语言活动(课堂PPT)

孩子们齐声应答：“对”。王老师：“那我们应该怎么办？”孩子们一起拍手说：“
棒棒棒，你真棒……”
王老师说：“对，他真会动脑筋，真聪明！下面我再说一个谜语，小朋友要仔细
听认真想，看看哪位小朋友能像他一样聪明！“
问题：这是什么语言教育的什么活动？老师的指导存在什么问题？
本节内容要来一起学习幼儿园语言教育的内容及指导。
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幼儿语言发展的特点
本
1-1.5岁单词句阶段
民
族
语
1.5-2岁多词句阶段
言
的
准
备
2-3岁简单句阶段
期
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以词代句，能说几十个词 电报式语言，能说200-300个词
简单句，掌握300－700个词
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幼儿语言发展的特点
3－4岁
4－5岁
5－6岁
听 能听懂日常用语 表达 表达自己基本想法
情境表演讲述：幼儿在教师的启发和引导下观看情境表演并完整、流畅地
讲述表演中的情节、对话和内容的活动形式。
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续编故事：教师先把故事发生的时间、地点、
主要人物和部分情节告诉幼儿，而故事的转折 或其他关键部分由幼儿根据自己的理解、想象 续编完整故事的一种教育活动形式。
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讲述活动
讲述活动过程的设计
的
构图讲述
类
续编故事
型
生活经验讲述
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讲述活动
看图讲述：是最常见最重要的一种讲述活动。幼儿通过观察图片，将一张或
几张图片的主要内容准确、完整的表达出来。
单张图片讲述（小班）
多张图片讲述（中、大班）
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讲述活动 排图讲述
生活经验讲述：将自己在生
活中遇到的有趣味或有意义的事 情用自己的语言讲述给大家听。
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感知理解讲述对象 运用已有经验自由讲述
引进新的讲述经验 巩固和迁移新的讲述经验
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讲述活 动案例
活动过程：
1.感知理解讲述对象。
教师出示大背景图和小背景图，上面有小河、森林、 房子、花草树木等场景，教师引导幼儿有条理的观察，并 说：“美丽的大森林里，住着一些小动物，老师一放音乐 ，它们就纷纷回家了。小朋友们跟着音乐想象，把这些小 动物找出并放在背景图上”。
老师播放音乐，乐曲中有轻快活泼的乐段，也有恐怖可 怕、平稳舒缓、沉重缓慢的乐段，幼儿每两人一组，根据 想象将小动物放在自己前面的小背景图上。
老师提问：这些小动物的家在哪？家的旁边有什么？他 们的邻居是谁？请小朋友自己先讲讲。
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能听懂日常一般句 子和一段话
表达连贯起来
听懂较为复杂的句子
描述事物发展的顺序， 表达能运用各种语气
发音 发音不太准确
发清大部分语音 发出母语的全部语音
词汇
对词义理解表面化
词汇数量和种类增加
能掌握关联词和表示 类概念的词
口语迅速发展时期
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幼 儿 语活园语言言动教类育型 教 育 的 类 型
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谈话活动
中班语言活动：我们的鞋（谈话）
活动目标： 1、学习在集体和分组谈话活动中，能用较连贯的语句 讲述自己所穿的鞋的名称、颜色和特点。 2、愿意倾听同伴关于鞋的谈话内容，乐意参与集体和 小组的谈话活动。 3、通过相 互交谈及教师介绍，了解一些不同用途的鞋 的特征和性能。
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拓展谈话范围，丰富幼儿谈话经验 小结
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谈话活动 大班语言活动：快乐的国庆节（谈话）
活动目标： 1、能耐心倾听小朋友谈论国庆节。 2、乐意参与到“快乐的国庆节”的谈话活动中，能围绕中心话题绘画 并交流。 3、学会清楚地同他人交谈自己国庆节所去地方的特色及感受。 活动准备： 国庆节出游的各种景点照片，出游带来回的各种纪念品。 活动过程： 1、创设谈话情境，引出谈话主题。 2、引导幼儿围绕主题自由交谈 3、拓展谈话范围，丰富幼儿谈话经验 4、小结
构图讲述：教师不直接提供讲述对象，而是向幼儿提供各种构
图的材料，让幼儿根据一定的主题自由构思通过绘画绘画、粘贴、
拼凑等方式将材料组合成各种各样的画面，然后根据画面讲述故事
或一段完整话的活动。
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讲述活动
实物讲述：是以实物作为凭借物来帮助幼儿讲述的一种教育活动。包括真实
的物品、动植物、日常生活用品和外在的自然景物。
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01
谈话活动
02
讲述活动
03
听说游戏
04
文学作品学习活动
05
早期阅读活动
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谈话活动
目标 培养幼儿的倾听行为和表述行为
我们的鞋（语言活动•中班）
活动目标： 1、教会幼儿在集体和分组谈话活动中，能用较连贯的 语句讲述自己所穿的鞋的名称、颜色和特点。 2、引导幼儿倾听同伴的谈话内容，乐意参与集体和小 组和谈话活动。 3、通过相 互交谈及教师介绍，了解一些不同用途的鞋 的特征和性能。
B说：”这是XX。“王老师点点头说：”你先坐下吧“
C说：”这是XX。“王老师笑着说：”你坐下再想想。“
”你说“”你说“”你来说“……王老师一个接一个地请小朋友猜测。显然，王老
师不满意幼儿不正确的答案，但她没有否定他们的答案，只是请他们再听听、再想想
、再猜猜。
终于Z小朋友说出了答案：”这是绵羊“王老师马上问大家：”他说的对吗？”
幼儿园语言教育活动的设计
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教学目标
1 掌握幼儿语言发展的特点和语言教育的基本类型。
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了解各年龄段语言教育的目标
3 能独立设计幼儿园语言教育的四种类型活动
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导入案例
王老师带着幼儿猜谜语。她说完谜面后，请大家猜一猜谜语说的是什么动物。
A说：“这是XX。“王老师亲切地说：”好，你先听听别人怎么说。“
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谈话活动
小班语言活动： 我的一家人
活动目标： 1、帮助幼儿学会用简单的句子谈论自己父母的工作、 家庭成员之间的关系等。 2、引导幼儿围绕主题进行谈话，使幼儿参与到集体和 个别谈话中来。 3、培养幼儿热爱家庭的情感。
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谈话活动
谈话活动过程的设计
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创设谈话情境，引出谈话主题 引导幼儿围绕主题自由交谈
设谈话情境，引出谈话主题
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幼 儿 语活园语言言动教类育型 教 育 的 类 型
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Baidu Nhomakorabea
01
谈话活动
02
讲述活动
03
听说游戏
04
文学作品学习活动
05
早期阅读活动
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讲述活动
目标
培养幼儿语言表述行为为主，获得独立构思和完整表述的经验
讲
述
看图讲述
实物讲述
活 动
排图讲述
情境表演讲述