识字5 动物儿歌 教案
部编版一年级语文下册《识字5 动物儿歌》教学设计
部编版一年级语文下册《识字5 动物儿歌》教学设计一、教学目标1.能正确朗读课文，了解课文内容。
2.能认读课文中的生字，理解生字的意思。
3.能听懂课文内容，初步感受课文情感。
4.能模仿老师朗读课文，培养语感。
5.能根据课文内容绘制简单的插图，加深对动物的理解。
二、教学重点和难点1. 教学重点•能正确朗读课文，了解课文内容。
•能认读课文中的生字，理解生字的意思。
2. 教学难点•能模仿老师朗读课文，培养语感。
•能根据课文内容绘制简单的插图，加深对动物的理解。
三、教学准备1.课文《识字5 动物儿歌》教材及教师课件。
2.课堂背景音乐。
3.动物玩具或图片。
4.画纸、彩色笔、彩色粘纸等教学辅助材料。
四、教学过程1. 创设情境•通过播放动物儿歌的背景音乐，营造愉快的学习氛围。
•展示动物玩具或图片，引发学生对动物的兴趣。
2. 导入新课•教师引导学生观察课文中的插图，提出问题引导学生思考。
3. 学习新课•学生课文《识字5 动物儿歌》，先朗读全文，然后逐字逐句解读。
•教师解释生字的意思，帮助学生理解课文内容。
4. 练习与表演•学生跟读课文，熟悉朗读要求。
•分组表演课文，培养学生的表达能力。
5. 拓展活动•学生根据课文内容绘制动物插图，发挥想象力。
•分享绘制的插图，交流对动物的认识。
五、课堂小结本节课主要学习了《识字5 动物儿歌》的课文，通过朗读和理解课文内容，培养了学生的语感和动物知识。
六、课后作业1.完成课后习题，巩固课文内容。
2.继续绘制动物插图，扩展对动物的认识。
以上为《识字5 动物儿歌》教学设计，希望能够帮助学生更好地学习和理解课文内容。
《识字5：动物儿歌》优秀教案4稿
《动物儿歌》第一课时教案教学目标：1、借助课文彩图、汉语拼音等，归类认识带有虫字旁的生字，会写“网”字。
2、初步了解形声字以及动词的特点，能抓住动词编儿歌。
3、通过问一问读、拍手读、编儿歌读等方式，正确、流利、有节奏地朗读儿歌。
4、能以“谁在哪里干什么”的结构仿说儿歌。
教学过程：一、谈话导入1、师：狮子大王打电话来，想邀请小朋友去动物王国玩。
同学们，你们喜欢小动物吗？(喜欢)能说说你喜欢什么动物吗?并简单说说你喜欢的理由吗？ppt出示提示：请你用上“我喜欢，因为。
”的句式说一说。
2、接下来，我们一起走进动物王国，去认识更多可爱的小动物吧。
（课文插图）师：请同学们仔细看图，图上有哪些小动物呢？3、学生说，老师贴动物图片和名字。
4、小动物们跑到了儿歌中，组成了一首很好听的儿歌，齐读课题。
二、依据形声字的特点识字。
1、师：瞧，这些小动物的名字跑到了大屏幕上，我们开火车来和它们打打招呼吧。
课件出示：蜻qīng蜓tíng 蝴蝶húdié蚯qiū蚓yǐn 蚂mǎ蚁yǐ蝌kē蚪dǒu 蜘zhī蛛zhū选一组同学开火车领读，其他同学跟读。
2、课件出示：蜻蜓蝴蝶蚯蚓蚂蚁蝌蚪蜘蛛（1）师：带着拼音同学们都读的很准，去掉拼音你还能读准吗？（指名小老师读词语）（2）师：仔细看看这些字，你们发现这些字都有一个共同的特点了吗？（预设：它们都有虫字旁）（3）那你们能猜猜为什么它们都是虫字旁的字吗？（因为都是小虫子）师：对，和虫子有关，虫字旁。
和水有关呢？三点水。
和手有关？提手旁。
和脚有关？足字旁。
和眼睛有关？目字旁。
和植物有关？草字头。
和时间有关？日字旁。
和身体部位有关？肉月旁。
3、齐读6个带有虫字旁的词语。
4、在夏季，有一个小动物是我们人类的好朋友，它专门捕食蚊虫，它是谁呢？（蜘蛛）（变成红色，变大）读两遍蜘蛛5、仔细看“蜘蛛”这两个字，你发现什么特点了吗？师：去掉偏旁，读音不变的字叫做形声字；其实，去掉偏旁，韵母相同的字也叫形声字。
一年级语文下册识字5动物儿歌教案
【 - 小学作文】【篇一】一年级语文下册识字5动物儿歌教案一年级下册《识字5.动物儿歌》教学设计义务教育教科书小学语文一年级下册《识字5.动物儿歌》第一课时教学设计【教学目标】1.认识“蜻、蜓、造、蚂、蚁、蜘、蛛、网”八个生字，会写“迷、造、运” 三个生字。
2.借助汉语拼音，正确流利地朗读儿歌。
3.初步掌握形声字的造字规律。
【教学重点】在具体的语言环境中识记生字。
【教学难点】初步掌握形声字的造字规律。
【教学准备】课件、词语卡片【教学过程】一、自学自评，目标导入1．出示图片，谈话导入。
看，这副图画的是什么？（学生回答）对，今天我们就去动物世界走一走，和小动物们交朋友，这节课我们学习的就是动物儿歌。
2．出示并板书课题——识字5.动物儿歌。
齐读课题。
3. 自学自评：同学们，回家都预习了吗？通过预习，你们知道了什么？4. 导出本课目标。
二、独学群学，展示互评（一）独学群学学儿歌，展示互评。
1、好！下面我们就一起小组合作学习这首动物儿歌吧，先看要求：要求：1.自由朗读儿歌，要求：把字音读准确。
2.齐读儿歌。
3.用“—”划出小动物的名字。
2、汇报展示。
（1）展示学生划出小动物名字，评议。
（和这位同学划得一样的请站起来吧，哟！都划对了，那我们一起把它们大声地读出来吧！）（2）小老师带读生字词。
（真棒！请坐，我们的字词跑出来了，谁带领同学们读一读？）（3）出示生字，师生合作读，发现形声字的规律。
（师：看，小动物们真有趣，排成一条整齐的队伍，你发现了什么？[都有虫字旁]师：真是火眼金睛，看我们的生字可厉害了，全都带有虫字旁，然后它们还用我们的数学形式表示，看，下面老师和大家一起来读，老师读黑色字部分，同学们读蓝色字部分，看看你又有什么发现？[有偏旁的和没偏旁的读音差不多]真会观察，我们再来把它读一遍吧）（4）齐读儿歌。
（二）随文识字，感悟朗读1.师生合作朗读儿歌（一问一答，如：什么半空展翅飞？蜻蜓半空展翅飞。
蜻蜓半空干什么？蜻蜓半空展翅飞）2.大组合作朗读儿歌。
部编人教版一年级下语文《识字5 动物儿歌》优质课说课稿
部编人教版一年级下语文《识字5 动物儿歌》优质课说课稿一、教学内容分析本节课的教学内容是《识字5 动物儿歌》，属于一年级下册的语文教学内容。
在这篇课文中，通过动物儿歌的形式，引导学生认识一些常见的动物，并学习相关的生字词。
这同时也有助于培养学生对生活中事物的观察和表达能力。
二、教学目标1.认识并背诵动物儿歌，掌握相关的生字词；2.培养学生对动物的兴趣，促进语文学习的积极性；3.提高学生的表达能力，通过手语与表情展示出动物的形态特征。
三、教学重点和难点•教学重点：掌握动物儿歌的内容和相关生字词。
•教学难点：学生运用手语表达动物形态的能力。
四、教学过程安排1. 热身（5分钟）老师播放一段关于动物的音乐，引导学生热身，调动学生学习兴致。
2. 导入（10分钟）老师向学生展示《识字5 动物儿歌》这首儿歌的图片，并简要介绍动物的种类及特点，激发学生的好奇心。
3. 学习动物儿歌（20分钟）带领学生一起朗读动物儿歌，重点讲解生字词的含义和发音，帮助学生理解儿歌内容。
4. 运用手语（15分钟）老师示范利用手语表达动物形态的方式，引导学生跟读并模仿，培养学生的表达能力。
5. 小结（5分钟）结合课文内容，复习生字词并总结课堂学习内容，巩固学生所学知识。
五、教学手段1.多媒体设备：用于播放音乐和演示课文内容。
2.图片卡片：展示动物形象，辅助学生理解。
3.手语表演：帮助学生更直观地理解动物特征。
六、教学反思通过本节课的教学，学生增强了对动物的了解和表达能力，课堂氛围活跃，学生参与度高。
在今后的教学中，应更多地融入互动元素，提升学生的学习主动性和参与度。
以上是本节课的优质说课稿，希望能够对语文教学有所帮助。
《识字5动物儿歌》教学设计
2.引导与启发：在物儿歌的趣味性，分析其寓意，并学会在生活中运用。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
二、核心素养目标
《识字5动物儿歌》核心素养目标：
1.提升学生语言文字运用能力，通过学习动物类生字，培养识字兴趣，提高自主阅读能力。
2.培养学生审美情趣，通过理解儿歌中动物的生动形象，感受大自然的神奇与美好。
3.增强学生文化认同感，了解我国传统文化中关于动物的寓言和故事，激发对传统文化的兴趣。
4.培养学生思维能力，通过分析动物特点，提高观察、比较、归纳等逻辑思维能力。
最后，总结回顾环节，学生们对今天学习的知识有了整体的认识。我希望通过这个环节，让他们能够将所学知识内化于心，并在日常生活中关注和关爱小动物。同时，我也鼓励学生们在课后主动复习，巩固所学，提高识字能力。
1.针对生字记忆困难，设计更多有趣的记忆方法，如编故事、形近字对比等，帮助学生更好地记忆生字。
2.在实践活动和小组讨论环节，加强引导，提高学生的参与度和合作意识。
5.培养学生合作意识，课堂上鼓励学生互相交流、讨论，共同完成学习任务。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）生字学习：本节课的核心内容是10个动物类生字的学习，包括蝴、蝶、蜻、蜓、蜂、蜜、燕、子、鸦、鹊。这些生字的学习是学生掌握动物词汇的基础，也是提高学生自主阅读能力的关键。
举例：通过认读、书写、组词等多种方式，让学生熟练掌握这些生字。
首先，通过生活中的实例导入新课，让学生们感受到动物儿歌与我们的生活息息相关。这种方式有助于激发学生的学习兴趣，使他们更容易投入到新知识的学习中。
《动物儿歌》教学设计(通用5篇)
《动物儿歌》教学设计（通用5篇）《动物儿歌》教学设计1活动目标：1、在引导幼儿观察中学习儿歌；2、理解儿歌内容，会用普通话有节奏地朗诵儿歌，感受儿歌的节奏美和韵律美；3、喜欢用肢体语言表现儿歌。
活动准备：1、经验准备：向爸爸、妈妈了解家里来客人后，准备午餐的情形；2、材料准备：教学挂图活动过程：一、谈话导入师：小朋友们，你们家里来过客人吗？客人来后，你的爸爸、妈妈、婆婆、爷爷等都在忙什么呢？今天，动物王国也有客人要来，小动物们都在忙。
那它们都在忙什么呢？你们想知道吗？二、初学儿歌1、出示挂图，引导幼儿观察图，理解图意，为学习儿歌作准备。
提问：①、图上有哪些小动物？它们都在干什么？②、你能用动作表示这些小动物正在做的事吗？③、你能学学这些小动物的叫声吗？④、小动物们都在忙，只有谁在偷懒？你们谁知道小猴为什么要捂着嘴吗？（让生发挥想象。
适时进行思想品德教育。
）2、引出儿歌师：老师把动物们忙碌的情景编成了一首儿歌，你们想听吗？（示范朗诵儿歌。
）3、幼儿学习儿歌师：这首儿歌好听吗？你们想学吗？①、分句教念儿歌，边教边指图。
②、幼儿跟念儿歌，可用动作表示。
③、齐念儿歌。
4、儿歌表演师：刚才小朋友们念得真好，有没有哪位小朋友愿意到讲台上来念给大家听？（抽几名幼儿到台上念，鼓励他们做动作，师可做适当提示。
）三、延伸活动师：刚才儿歌里的小动物们都在忙着作饭，我们也来学一学它们，一起玩过家家的游戏好吗？（生分组玩游戏，自然结束新课。
）四。
附儿歌：动物聚餐鹅挑水，鸭淘菜，公鸡推磨狗砍柴。
猫洗碗，兔拿筷，小猪烧火羊炒菜。
马擦桌子牛端菜，猴子偷嘴嘴汤坏。
《动物儿歌》教学设计2一、设计理念：语文课程标准指出“识字教学要将儿童熟识的语音因素作为主要材料，同时充分利用儿童的生活经验，注重教给识字方法，力求识用结合。
运用多种形象直观的教学手段，创设丰富多彩的教学情境。
”本课采用个性化教学，以学生原有的知识经验为基础展开教学，通过创设情境，激发学生的识字兴趣，引导学生“自主、合作、探究”的学习生字。
一年级语文下册《识字5动物儿歌》精品教案分享
一年级语文下册《识字5动物儿歌》精品教案分享一、教学内容本节课，我们将学习一年级语文下册《识字5动物儿歌》。
该部分内容主要涉及教材中第五章节，详细内容包括：青蛙、小鸟、小猫、小狗等动物名字和特点，以及通过儿歌形式对这些动物进行生动有趣描述。
二、教学目标1. 让学生掌握本节课所学动物词汇和儿歌内容；2. 培养学生对动物兴趣，提高他们观察力和想象力；三、教学难点与重点1. 教学难点：动物词汇记忆和运用，儿歌韵律感；2. 教学重点：动物词汇学习，儿歌朗读和表演。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、挂图、动物玩具；2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示动物玩具，让学生说出它们名字，激发学生对动物兴趣。
2. 新课内容展示：a. 学习动物词汇：结合挂图，引导学生认识青蛙、小鸟、小猫、小狗等动物，并学习它们名称；b. 学习儿歌：播放PPT，展示儿歌内容，引导学生跟读，感受儿歌韵律美。
3. 实践情景引入：邀请学生上台表演儿歌，增强他们对儿歌理解和记忆。
4. 例题讲解：以“青蛙跳跳”为例，讲解动物特点和儿歌歌词。
5. 随堂练习：让学生模仿例题，用自己喜欢方式描述其他动物。
六、板书设计1. 板书《识字5动物儿歌》2. 板书内容：a. 动物词汇：青蛙、小鸟、小猫、小狗等；b. 儿歌歌词：生动有趣描述动物特点；c. 学生作品：展示学生描述作品。
七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写本节课所学动物词汇，每个写5遍；b. 用自己话描述一种动物，要求至少写3句话；c. 家长协助孩子一起表演儿歌，录制视频分享至班级群。
2. 答案：a. 动物词汇答案略；b. 描述动物示例：小猫，它有一双亮晶晶眼睛，身手敏捷，喜欢捉迷藏；c. 视频作业答案略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对动物词汇掌握程度较好，但对儿歌韵律感还需加强练习。
在今后教学中，要注意培养学生音乐节奏感。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后观察身边动物，用所学词汇和儿歌进行描述，提高他们语文素养。
小学语文部编版一年级下册识字5《动物儿歌》教案五篇
小学语文部编版一年级下册识字5《动物儿歌》教案五篇5.动物儿歌一、设计说明在本课教学中，将分类识字与随文识字紧密结合，引导学生自主发现汉字特点，循序渐进地掌握形声字的造字规律，使学生在情境中识字，在画面中感知，在诵读中理解，在游戏活动中习得识字方法，从而激发学生识字兴趣，从喜欢汉字走向自主识字。
二、课前准备1．生字卡片，制作多媒体课件。
(教师)2．预习生字，做字卡。
(学生)三、课时安排：1课时。
四、教学过程（一）图片导入，激趣说话1．多媒体课件出示“蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蚂蚁、蝌蚪、蜘蛛”六种动物的图片。
激趣谈话：今天，老师请来的几位小客人是谁？你能读出它们的名字吗？(学生读出名字，课件出示相应汉字，看字读词。
)2．结合图片，说话练习。
教师指导学生运用“谁在哪儿干什么”的句式，说说图上的内容。
例如：蝴蝶在花丛中捉迷藏。
3．过渡：同学们，这些小客人在和我们捉迷藏，它们藏在了一首儿歌里。
快来找一找，认识一下它们吧！(板书课题：动物儿歌) （二）初读儿歌，识记形声字1．教师范读儿歌，学生找一找儿歌中的动物朋友。
学习“蜻、蜓、蚂、蚁、蜘、蛛”六个生字。
(1)(课件出示虫字旁的六个生字)学生自由读儿歌，圈画出动物的名称，自己练习读两遍词语。
(2)教师指导学生观察汉字的特点，发现规律。
(这些汉字都是虫字旁，表示属于昆虫类，与动物有关。
这几个字都是形声字。
)2. 组织学生展开识记生字游戏。
(1)找朋友。
(老师手里拿虫字旁，学生手里分别拿“青、廷、马、义、知、朱”。
口令：我是蚂蚁的蚂，我的朋友在哪里？拿“马”的学生跑过来，并对口令。
)(2)编字歌。
教师示范编字歌的语言形式，再让学生尝试自己编。
(课件出示“蜻蜓”的“蜻”——虫字旁遇到“青”，伸出手来交朋友，“蜻、蜻、蜻，蜻蜓的蜻”。
其他生字都用这样的句式编字歌。
) 3．教师相机在黑板上贴字卡，引导齐读生字。
4．学生再次熟读儿歌，遇到不认识的字借助拼音正确认读。
（三）诵读儿歌，随文识字1．分句朗读，画出生字，方法识记。
一年级语文下册《识字5动物儿歌》优质教案分享
一年级语文下册《识字5动物儿歌》优质教案分享一、教学内容本节课我们将学习一年级语文下册《识字5动物儿歌》。
具体内容包括教材第56页动物儿歌，通过儿歌中出现各种动物，如蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂等，让学生认识这些动物特点和习性，同时学会儿歌中汉字。
二、教学目标1. 让学生掌握儿歌中出现动物名词及其特点。
2. 培养学生对儿歌兴趣，激发学生学习语文热情。
3. 通过学习儿歌，让学生认识并掌握汉字，提高学生识字能力。
三、教学难点与重点教学难点：动物名词识别和记忆，汉字认识与书写。
教学重点：学会儿歌中动物名词和汉字，理解儿歌寓意。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、动物图片、卡片、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示各种动物图片，让学生说出它们名字，从而引出本节课主题。
2. 例题讲解（10分钟）选取儿歌中典型动物，如蝴蝶、蜻蜓，结合图片进行讲解，让学生解它们特点，同时学习儿歌中汉字。
3. 随堂练习（5分钟）让学生模仿儿歌中句子，用学到动物名词和汉字进行创作，教师巡回指导。
4. 课堂互动（10分钟）学生分组，每组选择一个动物，用儿歌中句子进行表演，其他同学猜一猜是哪种动物。
教师带领学生回顾本节课所学内容，引导学生思考儿歌中所传达保护动物、关爱大自然寓意。
六、板书设计1. 儿歌《识字5动物儿歌》2. 动物名词：蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂、螳螂、蚂蚁、蝈蝈3. 汉字：飞、舞、唱、捉、运、叫七、作业设计1. 作业题目：用今天学到动物名词和汉字，编写一首新动物儿歌。
示例答案：小蝴蝶，飞飞飞，花丛中，舞翩翩。
小蜻蜓，飞飞飞，荷叶上，捉迷藏。
小蜜蜂，嗡嗡嗡，采蜜忙，唱欢歌。
2. 课后拓展：观察大自然中动物，解它们特点，下周课堂上与同学分享。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过生动有趣动物儿歌，让学生掌握动物名词和汉字，提高学生识字能力。
在今后教学中，可以尝试引入更多有趣元素，如谜语、故事等，激发学生学习兴趣。
新部编版一年级下语文《识字5 动物儿歌》优质示范公开课教案
新部编版一年级下语文《识字5 动物儿歌》优质示范公开课教案一、教学目标1.能够听、说、读、写儿歌中的生字词。
2.能够通过歌曲了解一些动物的名称与特征。
3.能够培养学生对于语文学习的兴趣。
二、教学重难点1.重点：学生通过动物儿歌学会一些动物名称与特征。
2.难点：学生能够熟练掌握儿歌中的生字词，并能够进行正确书写。
三、教学准备1.课件：准备包含动物图片和名称的课件。
2.课堂环境：营造轻松愉快的音乐氛围。
四、教学内容与过程1. 导入（约5分钟）•利用音乐引入课题：播放《动物儿歌》音频，让学生感受音乐的愉悦。
•与学生谈论动物，引发学生对动物的好奇与兴趣。
2. 学习动物儿歌（约10分钟）•老师带领学生听唱《动物儿歌》，重复几次使学生熟悉儿歌的内容。
•教师指导学生关注儿歌中出现的动物名称及特征。
3. 学习生字词（约10分钟）•教师通过PPT展示儿歌中的生字词，帮助学生认读这些生字词。
•学生跟读生字词，能够正确念出并记录下来。
4. 小组合作（约15分钟）•将学生分成小组，每组选择一个动物，描述它的特征并准备短小演讲。
•学生在小组内互相讨论，准备好演讲内容。
5. 分组展示（约10分钟）•每组派代表上台展示动物特征演讲，其他学生积极互动提问。
•教师指导学生对于同学的演讲给予积极评价与建议。
6. 课堂总结（约5分钟）•教师引导学生回顾本堂课所学的动物名称与特征。
•鼓励学生在课外继续研究、学习与掌握所学内容。
五、教学反思本节课以《动物儿歌》为载体，通过儿歌学习动物名称与特征，激发学生对语文学习的兴趣。
课堂中，学生积极参与、合作学习，课堂氛围活跃。
但在生字词的学习中，个别学生理解能力有限，需要在词汇学习上加强。
今后继续注重学生的个性发展，针对性引导学生学习，提高课堂教学质量。
六、延伸拓展1.让学生自编一个类似动物儿歌的歌曲，展示学生的创造力。
2.制作动物卡片，让学生进行动物特征匹配游戏。
3.鼓励学生阅读与动物相关的书籍，拓展动物知识。
一年级语文下册《识字5动物儿歌》教案分享
一年级语文下册《识字5动物儿歌》教案分享一、教学内容本节课选自一年级语文下册《识字5动物儿歌》。
具体内容包括：教材第5章的动物儿歌，详细介绍了蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂、小鸟、小狗、小猫等六种动物的特征和生活习性。
二、教学目标1. 让学生掌握本课的生字词，并能正确书写和运用。
2. 通过学习儿歌，了解各种动物的特点，提高学生对自然界的认识。
3. 培养学生热爱生活、热爱大自然的思想感情。
三、教学难点与重点教学难点：儿歌中动物的拟声词和动词的运用。
教学重点：生字词的学习和动物特点的理解。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过播放儿歌《小燕子》，让学生感受大自然的美好，引导他们关注动物的生活。
2. 新课导入：让学生自读课文，了解儿歌的内容。
教师提问，检查学生对儿歌的理解。
3. 生字词学习：讲解生字词，让学生读准字音，理解词义，并能正确书写。
4. 例题讲解：讲解儿歌中动物的特点，如蝴蝶的翅膀、蜻蜓的飞行等，帮助学生理解儿歌内容。
5. 随堂练习：让学生用生字词造句，描述自己喜欢的动物。
6. 互动环节：分组讨论，让学生互相交流学习心得，分享对动物的认识。
六、板书设计1. 课题：《识字5动物儿歌》2. 生字词：蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂、小鸟、小狗、小猫3. 动物特点：蝴蝶的翅膀、蜻蜓的飞行、蜜蜂的勤劳、小鸟的歌唱、小狗的忠诚、小猫的可爱七、作业设计1. 抄写生字词，每个写5遍。
2. 用生字词造句，描述自己喜欢的动物。
3. 课后阅读：了解其他动物的特点，为下节课做准备。
作业答案：1. 略2. 示例：我喜欢小狗，因为它忠诚地保护主人。
3. 略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生在课堂上的表现，了解他们在生字词学习、动物特点理解等方面的掌握情况，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：让学生观察生活中的动物，了解它们的特点，积累写作素材。
同时，鼓励学生参加课外活动，如参观动物园，增强对动物的认识。
人教版部编语文一年级下册《识字5：动物儿歌》教案
人教版部编语文一年级下册《识字5：动物儿歌》教案
一、教学目标
1.知识目标：学生能够认读并书写出《识字5：动物儿歌》中的关键字。
2.能力目标：培养学生对动物名称的兴趣和记忆能力。
3.情感目标：激发学生对动物的爱护之情，培养学生的团队意识和合作精神。
二、教学准备
1.教材：人教版部编语文一年级下册《识字5：动物儿歌》
2.备课材料：图片、动物玩具等辅助教学工具
三、教学过程
1. 导入
•通过唱一首有关动物的儿歌引入课题，让学生进入学习状态。
2. 学习动物名称
•让学生依次认读教材中动物的名称，老师可以边教边兴趣激发。
3. 与动物玩具互动
•配合教材中的内容，老师可以让学生拿着相应的动物玩具做互动游戏，例如：老师说出动物名称，学生找出相应的玩具。
4. 动物名称拼写
•将教室分成若干小组，让学生根据教材中提供的动物名称用磁字母拼写出来，加强学生对动物名称的记忆力。
5. 合作表演
•将学生组织成小分组，每个小组负责表演一首关于动物的小短剧或情景表演。
•鼓励学生在表演中展示他们对动物的理解和爱护之情。
四、课堂总结
•老师对学生表现进行肯定性评价，总结本节课的重点内容，并强调学生需要在生活中继续学习和关注动物，培养他们的爱护动物的意识。
五、作业布置
•完成教材中有关动物名称的练习册部分，巩固今天所学内容。
•每位学生挑选一个最喜爱的动物，写一篇50字左右的小短文介绍该动物。
以上是本节课的教案内容，希望学生们在学习过程中能够保持好奇心，培养爱护动物的意识。
人教版部编语文一年级下册-识字5《动物儿歌》教案
人教版部编语文一年级下册-识字5《动物儿歌》教案一、教学目标1.了解《动物儿歌》这首儿歌的内容和歌词。
2.能够朗读《动物儿歌》中的每个动物名称，并知道它们的汉字。
3.能够模仿唱唱《动物儿歌》并能够准确朗读每个动物的名称。
二、教学准备1.课件：包含《动物儿歌》的儿歌PPT或者课件图片。
2.卡片：每个动物名称单独印制成卡片，用于教学辅助。
3.彩色笔：用于标记关键字并进行学生训练。
三、教学过程1.导入（5分钟）–引导学生谈论自己喜欢的动物，并展示相关图片。
–引入《动物儿歌》这首儿歌，让学生猜测歌名与内容。
2.学习《动物儿歌》（15分钟）–播放儿歌音频或老师带领学生一起朗读歌词。
–根据学生的水平和掌握情况，反复播放或朗读。
3.认读动物名称（20分钟）–展示动物名称的卡片，让学生辨认并复述每个动物名称。
–练习汉字书写，让学生模仿老师抄写动物名称。
4.模仿唱唱《动物儿歌》（15分钟）–带领学生一起模仿唱唱《动物儿歌》，加强学生记忆。
–指出每个动物的名称，让学生能够正确朗读。
5.小结（5分钟）–回顾学习的内容，强化动物名称的记忆。
–鼓励学生在家与家长分享学习的内容。
四、课后作业1.背诵《动物儿歌》歌词。
2.练习书写《动物儿歌》中出现的动物名称汉字。
3.家长陪同一起模仿唱唱《动物儿歌》。
五、教学反思在教学中，应注重通过歌唱等方式激发学生学习兴趣，引导学生积极参与课堂互动，加深对动物名称的印象。
教师在教学中要不断调整教学方法，使得学生更容易理解、记忆和掌握知识点。
以上是关于《动物儿歌》的教案设计，希望能够对您的教学工作有所帮助！。
一年级下册语文教案-《识字5：动物儿歌》
一年级下册语文教案-《识字5：动物儿歌》一、教学目标知识目标1.能够认读课文中出现的动物名称2.能够理解每个动物对应的歌词意义3.能够正确朗读《识字5：动物儿歌》能力目标1.能够通过歌曲学习语文知识2.能够在音乐的伴奏下正确表达中文内容情感目标1.培养学生对动物的关爱和保护意识2.培养学生对中文表达的兴趣和热情二、教学准备1.课本《识字5：动物儿歌》2.CD或设备播放音频3.大型图片或卡片展示动物形象4.教师备好课堂互动问题及辅助教材三、教学过程第一部分：导入（5分钟）老师向学生引入动物主题，通过展示大型图片或卡片，让学生猜测动物名称，并引导学生讨论动物生活习性，激发学生对动物的好奇心。
第二部分：学习《识字5：动物儿歌》（10分钟）1.播放《识字5：动物儿歌》音频，让学生跟随音乐朗读歌词。
2.教师逐句解释歌词的含义，并反复训练学生正确的发音和语调。
第三部分：小组合作（15分钟）1.将学生分成小组，让他们一起唱歌，互相纠正发音错误。
2.每个小组可以选择一个动物，自行编写一个小段短歌，并表演给其他小组观看。
第四部分：讨论交流（10分钟）老师与学生一起讨论动物儿歌中所表达出的意境及情感，引导学生用自己的话语描述动物形象，并鼓励学生谈及对动物的喜爱和保护。
第五部分：拓展延伸（10分钟）1.通过阅读有关动物生活习性的短文或绘本，扩展学生的知识面。
2.鼓励学生自行选择另一首动物相关的歌曲或诗歌进行学习。
四、总结反思本节课通过动物儿歌的学习，让学生在音乐中感受语文之美，培养了学生的动手动脑能力，引导学生热爱中文学习的兴趣。
通过本节课的教学，我们也看到了学生们对动物充满好奇和热爱的一面，同时也培养了一些分组合作和表达能力。
最后，鼓励学生在课后多多复习动物儿歌，以及关于动物的知识，结合生活中的实际情境，让学生用所学知识与实践相结合，达到更好的学习效果。
动物儿歌教学设计（精选8篇）
动物儿歌教学设计动物儿歌教学设计（精选8篇）作为一位优秀的人民教师，时常需要编写教学设计，借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。
那要怎么写好教学设计呢？以下是小编为大家收集的动物儿歌教学设计，希望能够帮助到大家。
动物儿歌教学设计篇1教学目标：1.朗读童谣，读出童谣的节奏、韵律和趣味，了解动物的生活习性。
2.学习虫字旁的字，了解虫字旁字的造字原理，利用形声字的特点有效识记汉字，并拓展识记一部分虫字旁的汉字。
3.学习“谁、在哪儿、干什么”的句式，并练习说话。
4.指导书写带有走之旁的“造、运、迷”三个字。
教学过程：一、创设情境，练习说话。
（出示书上插图）1.你看到了什么？用完整的句子说一说。
2.结合图画试读动物词语二、初读课文，在文中巩固识字。
1.借助拼音指读课文，读正确。
2.指名读课文，正音。
3.男女生轮读，开火车读课文。
4.自由读文，找出文中写到的小动物，用横线画下来。
指导学生用规范的语言完整地回答问题。
（一）这首儿歌写了（）种动物，分别是（）、（）、（）、（）、（）和（）。
（二）这首儿歌写了（）、（）、（）、（）、（）和（），共（）种动物。
三、识记虫字旁的字1.出示这些动物名称，学生总结这些字的特点。
（1）都有虫字旁（这些在古人眼中是虫子）a思考为什么这些字带虫字旁b拓展识记虫字旁的字（2）形声字根据形声字这一造字特点，猜测、识记廷、朱、胡等字。
四、朗读儿歌，随文识字，了解动物的生活习性。
1.分行出示儿歌，相机识记“迷、藏、食、粮、造、网”。
2.理解“造宫殿、游得欢”3.加上动作读儿歌。
4.两队问答儿歌，了解课文。
五、仿照课文句式说话。
1.思考课文句子的共同特点——谁在哪儿干什么的句式。
2.用这种句式练习说话，规范语言，丰富词汇。
六、指导写三个带走之旁的字。
（培养学生给汉字归类，发现同类汉字的书写规律，培养分类意识）教后反思：练习说话环节，可以借助课后四字词语降低难度，即把四字词语拓展为谁在哪儿干什么，然后再修改成儿歌的节奏。
人教版部编语文一年级下册-识字5《动物儿歌》式教案
人教版部编语文一年级下册-识字5《动物儿歌》式教案一、教学目标知识目标1.学生能够读懂课文《动物儿歌》中的生字词。
2.学生能够通过儿歌的方式记忆动物名称。
3.学生能够初步体会语言的节奏感。
能力目标1.提高学生的阅读能力和语音准确性。
2.培养学生对动物名称的兴趣。
3.培养学生理解和接受不同形式语言的能力。
情感目标1.培养学生热爱课文的兴趣。
2.培养学生合作学习的意识。
3.让学生享受用动词歌曲学习的乐趣。
二、教学重点难点重点1.掌握课文《动物儿歌》中的生字词。
2.了解动物的名称及相应的发音。
难点1.教学内容的形象化呈现，让学生更好地理解动物名称。
2.通过音乐节奏记忆课文内容。
三、教学准备1.教师准备：课文《动物儿歌》教材、黑板、彩色图片等。
2.学生准备：课后习题册、课件等。
四、教学过程1. 引入在课堂开始前播放动物的叫声，让学生猜测是哪些动物，并与他们交流。
引入本节课的主题。
2. 学习课文教师朗读课文《动物儿歌》，然后让学生根据课文内容简单朗读一遍。
3. 认读生字词教师板书生字词，学生认读并朗读。
帮助学生理解生字词的意思。
4. 唱歌学习教师引导学生唱起《动物儿歌》，让学生通过音乐的形式更好地记忆动物的名称。
5. 小组讨论分小组让学生一起讨论课文中的问题，培养学生的合作能力。
6. 总结教师带领学生总结本节课学到的知识，鼓励学生在学习中保持好奇心。
五、课堂练习1. 根据音标选择动物名称的发音。
1.[ ] /dɒg/2.[ ] /kæt/3.[ ] /mʌs/2. 选择正确的词语填空。
1.小鱼在__里游来游去。
2.小鸡咯咯地__叫。
3.小兔子的__很长。
六、作业布置1.背诵并朗读《动物儿歌》。
2.完成课后习题册的相关练习。
七、板书设计•课文《动物儿歌》•生字词：狗、猫、鼠、鱼、鸭、兔通过本节课的学习，相信学生们能够更好地掌握动物名称，并在愉快的学习氛围中提升自己。
《动物儿歌》教学设计14篇
《动物儿歌》教学设计14篇《动物儿歌》教学设计1教学目的：1.会认12个生字，会写7个生字。
2.正确、流利地朗读课文。
3.理解课文的意思，感受文中描绘的景象。
教学重点：会认12个生字，会写7个生字。
教学难点：理解课文的意思，感受文中描绘的景象;朗读课文。
教学时间：一课时教学过程：一、图片激趣，引入课文1.老师呈现文中出现的小动物的图片。
边呈现学生边说动物名称。
(蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蚂蚁、蝌蚪、蜘蛛)2.请一两位学生选择其中的一种动物简单说一说这些动物都会做什么。
3.出示课本插图，引入课文。
今天我们就要来学习一篇和这些小动物有关的课文，看，他们来了!这篇课文的作者把各种动物的活动写成了一首儿歌，这节课我们就一起来学习这首《动物儿歌》。
二、初读课文，学习生字1.老师范读课文，学生在文中画出生字。
下面听老师来读课文，你们要听准字音，看清字形。
2.学生借助拼音先自读课文，然后同桌合作互相纠正错误，先自学课文中的生字。
3.出示本课要求会认的生字。
(蜻蜓藏蚂蚁食粮蜘蛛)(1)指名几个学生带拼音读生字，老师及时表扬(你读得真准确，你的声音真响亮等)，也可让学生进展评价(你认为他读得怎么样?我认为……)。
(2)齐读会认的生字。
(3)去拼音男女生赛读。
(设计意图：采用多种方式读生字，一是增加学生学习的兴趣性，二是加深对生字的记忆)4.给会认的字组词记忆。
下面我们来给生字宝宝找一个小伙伴吧，谁来给他们组一组词?学生先自己组词，然后老师出示词语。
(蜻蜓捉迷藏蚂蚁食粮蜘蛛)(1)选择两到三名学生当“小老师”领读词语。
(2)“开火车”读词语。
5.出示本课要求会写的字。
课文中不仅有让我们会认的字，还有一些不仅要认，而且要准确书写的字。
(间迷造运池欢网)(1)指名带拼音读生字。
(2)去拼音开火车读生字。
(3)学生给生字组词，然后老师呈现词语。
(中间迷路造房子运走水池欢乐结网)(4)齐读词语。
6.指导书写生字(1)重点指导偏旁为“辶”的字。
新部编版一年级下语文《识字5动物儿歌》优质课教学设计【含教材分析、板书设计、教学反思
新部编版一年级下语文《识字5动物儿歌》优质课教学设计一、教材分析《识字5动物儿歌》是新部编版一年级下册语文教材中的一篇课文，主要通过生动有趣的儿歌形式帮助学生认识和记忆动物的名称，激发学生学习兴趣，培养学生对语文的热爱和学习动力。
这篇课文既包含了学习识字的内容，也涉及了对动物世界的认知，有利于学生全面发展。
二、板书设计1.板书内容：《识字5动物儿歌》2.板书形式：以动物图片为主题，配以相关的动物名称和儿歌歌词，突出重点词语，吸引学生注意力。
3.板书布置：在课堂前部或教室墙壁上展示，保持整洁清晰，方便学生观看。
三、教学反思《识字5动物儿歌》这篇课文在教学中可以通过以下方式展开：1.课前导入：通过引导学生回顾前面学过的动物名称，引起学生对动物的兴趣。
2.课文朗读：教师朗读儿歌，让学生跟读，注意发音准确和把握节奏。
3.识字练习：指导学生认读生词，学生可以通过图画辅助记忆，巩固识字能力。
4.歌曲演唱：让学生分组或全班一起合唱儿歌，培养学生集体合作意识和团队精神。
5.情感体验：通过讲解动物的生活习性、食性等知识，引导学生对动物世界形成正确的观念，培养保护动物的意识。
在教学过程中，要注重激发学生的思维，引导他们多角度地理解和思考课文内容，使教学内容与学生现实生活结合，增强学生的学习兴趣和参与度。
最后，在课程结束后可以进行简单的小测验或评价，检测学生对课文的理解和掌握程度。
通过细致的教学设计和实施，《识字5动物儿歌》这篇课文将能够有效帮助学生掌握相关动物名称、提高语文听说读写能力，培养学生对语文学习的积极性和兴趣。
同时，也有助于拓展学生的认知领域，促进全面发展。
以上是对新部编版一年级下语文《识字5动物儿歌》优质课教学设计的简要介绍，希望能够帮助教师有效地开展相关课程教学，为学生的学习提供良好的指导和帮助。
识字5动物儿歌(教案+反思)
5动物儿歌［教课目的］1. 借助汉语拼音、课文彩图和生活经验，认识“蜻、蜓、迷”等12 个生字；会写“间、迷、造”等 7 个生字。
2. 正确、流畅、有节奏地朗诵儿歌。
3. 经过朗诵、表演，认识小动物的部分生活习惯。
4. 产生察看小动物，认识小动物的兴趣。
［教课重难点］重点：归类认识带有虫字旁的生字。
朗诵儿歌。
难点：经过有节奏地朗诵儿歌，认识小动物的一些生活习惯。
［教课课时］ 2 课时第一课时教课过程一、由图导入1．（出示课文插图）漂亮的夏季到了，让我们一同到达小河畔，你看到了什么？它们正忙着干什么？（指引学生把话说完好、说生动，并随机板书昆虫名）2．这些小昆虫可喜爱夏季了，它们给夏季增加了漂亮，增加了快乐。
让我们一同来认识这些漂亮的精灵！二、学习字词1.自由读儿歌，用“”画出藏在儿歌里的小动物，并高声多读几遍。
2.开火车读儿歌，读词。
3.（出示词：蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蚂蚁、蝌蚪、蜘蛛）它们都从儿歌里跑出来了，你还认识它们吗？(1)借助拼音认读词语。
（ 2）去掉拼音再认一认。
4.游戏：找朋友。
（图与词配对）5.察看特色，认记生字。
(1)察看生字，谈谈你发现了什么。
(2)小组合作，运用形声字的规律识记这些虫字旁的生字。
蜻—青蚂—马蜘—知蛛—朱6.持续识记生字。
（1）（出示生字所在的句子）指名朗诵。
（2）用自己喜爱的方法识记生字。
（“加一加、变一变”等）三、初读儿歌，理解内容1.看图谈谈，夏季到了，小动物们在做什么？（教师指导说，清楚完好表达）2.出示图片和词语“展翅飞” “捉迷藏”“造宫殿”“运粮食”“游得欢” “结网忙”。
（重点指导“捉迷藏” “造宫殿”）①“蝴蝶花间捉迷藏” ，指引学生做动作，并睁开想象，蝴蝶在花间飞来飞去就像小朋友在玩捉迷藏，多风趣！②“蚯蚓土里造宫殿” ，把蚯蚓在土里松土比作“造宫殿”，也能够睁开想象，把蚯蚓想象成建筑师，感觉蚯蚓的勤奋，感觉儿歌的风趣，进一步指导学生读出儿歌的兴趣来。
统编版一年级语文下册识字5教案《动物儿歌》教学设计课后反思
统编版一年级语文下册识字5教案《动物儿歌》教学设计课后反思一、教学设计1. 教学目标本节课的教学目标是： - 能够正确朗读、书写《动物儿歌》中的四个动物名称；- 认识和学会使用相应的汉字和拼音； - 理解歌曲内容，喜欢、欣赏歌曲。
2. 教学重点和难点•教学重点：四个动物名称的朗读、书写；•教学难点：学会使用相应的汉字和拼音。
3. 教学内容和教学方法教学内容四个动物名称：小蝌蚪、小猴子、小熊猫、小青蛙；歌曲：《动物儿歌》。
教学方法•看图猜字法•组合法•唱歌法4. 教学过程步骤一：导入新课知识•创设情境：小班长拿着一份小蝌蚪、小猴子、小熊猫、小青蛙的画报来到课堂上，让同学们猜猜这是些什么动物，同时呈现这些动物的图片，让同学们猜猜这些动物的名字。
•通过看图猜字法和组合法，让学生猜出四个动物的名称，完成成语接龙。
步骤二：学习新歌《动物儿歌》•调整好音乐声音，播放《动物儿歌》。
•分段学唱，先由老师演唱，再让学生跟唱。
步骤三：练习新词汇•引导学生看课本，边看边念四个动物的名称，再让学生自己DV一下。
•教育学生要勤练笔画，然后让学生跟着老师板书四个动物的汉字，并进行联想。
步骤四：巩固新词汇•进行同伴观察法，图画法的课外拓展活动。
5. 教学评价通过课堂观察，学生参与度高，其中课堂讨论最受欢迎。
对于四个动物名称的认知和拼音运用初见成效。
对于新歌《动物儿歌》的理解和学唱效果良好。
二、课后反思1. 教学目标达成情况本节课的教学目标完成度高，学生能够完成教学目标。
2. 教学过程反思教学过程中的组合法比较有效，学生很快就能够猜出四个动物的名称。
在学习新歌时，学生能够跟唱完成。
在练习新词汇时，同伴观察法发挥了应有的作用。
3. 教学效果评估整体效果较好，学生参与度高。
但是歌曲的学唱应该进行多次训练，汉字的书写练习还需加强。
4. 教学建议更加注重孩子的听力培养和书写习惯，可以采用多媒体鼓励的方式，让孩子更好地学习。
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5.动物儿歌
一、设计说明
在本课教学中，将分类识字与随文识字紧密结合，引导学生自主发现汉字特点，循序渐进地掌握形声字的造字规律，使学生在情境中识字，在画面中感知，在诵读中理解，在游戏活动中习得识字方法，从而激发学生识字兴趣，从喜欢汉字走向自主识字。
二、课前准备
1．生字卡片，制作多媒体课件。
(教师)
2．预习生字，做字卡。
(学生)
三、课时安排：1课时。
四、教学过程
（一）图片导入，激趣说话
1．多媒体课件出示“蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蚂蚁、蝌蚪、蜘蛛”六种动物的图片。
激趣谈话：今天，老师请来的几位小客人是谁？你能读出它们的名字吗？(学生读出名字，课件出示相应汉字，看字读词。
)
2．结合图片，说话练习。
教师指导学生运用“谁在哪儿干什么”的句式，说说图上的内容。
例如：蝴蝶在花丛中捉迷藏。
3．过渡：同学们，这些小客人在和我们捉迷藏，它们藏在了一首儿歌里。
快来找一找，认识一下它们吧！(板书课题：动物儿歌)
（二）初读儿歌，识记形声字
1．教师范读儿歌，学生找一找儿歌中的动物朋友。
学习“蜻、蜓、蚂、蚁、蜘、蛛”六个生字。
(1)(课件出示虫字旁的六个生字)学生自由读儿歌，圈画出动物的名称，自己练习读两遍词语。
(2)教师指导学生观察汉字的特点，发现规律。
(这些汉字都是虫字旁，表示属于昆虫类，与动物有关。
这几个字都是形声字。
)
2. 组织学生展开识记生字游戏。
(1)找朋友。
(老师手里拿虫字旁，学生手里分别拿“青、廷、马、义、知、朱”。
口令：我是蚂蚁的蚂，我的朋友在哪里？拿“马”的学生跑过来，并对口令。
)
(2)编字歌。
教师示范编字歌的语言形式，再让学生尝试自己编。
(课件出示“蜻蜓”的“蜻”——虫字旁遇到“青”，伸出手来交朋友，“蜻、蜻、蜻，蜻蜓的蜻”。
其他生字都用这样的句式编字歌。
)
3．教师相机在黑板上贴字卡，引导齐读生字。
4．学生再次熟读儿歌，遇到不认识的字借助拼音正确认读。
（三）诵读儿歌，随文识字
1．分句朗读，画出生字，方法识记。
(1)齐读第一句。
学习“迷”和“藏”。
(A.自主选择识记方法。
如“迷”字可以猜字谜“蚂蚁搬走大米”。
B.扩词。
C.读儿歌，学生做动作表演“展翅飞”。
)
(2)齐读第二句。
学习“造、食、粮”。
(A.采用形声字识字法和部件组合方法，同桌交流。
如“粮”字和米有关，所以是米字旁加个“良”。
B. 扩词。
C.朗读本句，结合图片与生活，说一说蚯蚓和蚂蚁有什么特点。
)
(3)自由读第三句。
学习“网”字。
(A.朗读，看一看哪个字最有趣。
问：你见过蜘蛛网吗？哪位小画家来画一画？指名画“一张网”。
B.字理识字：课件出示“网”字的字理演变过程。
组词语：一网打尽、天罗地网。
多种形式接读上下句。
)
2．利用字卡，巩固生字。
(1)小组合作活动：一名学生拿字卡当“小老师”，其他组员抢答字卡上的生字，若有读错的情况，由“小老师”更正并教会。
(2)开火车游戏，认读字卡并组词。
3．送字回文，齐读课文。
思考儿歌中的小动物们都在干什么。
4．指名边做动作边读课文。
5．你最喜欢哪种小动物？读出你的喜爱之情。
6．小组合作表演读课文，集体展示赛读。
（四）指导写字，课堂总结
1．观察会写字，选择最喜欢的一个字，说说它是怎样写的。
(1)“间、网”注意门字框和同字框要写得上下一样宽。
(写字儿歌：门字框要立稳，上下宽度要一样。
)
(2)“池”字注意最后一笔要舒展。
(小口诀：竖弯钩真美丽，长长尾巴翘起来。
师生边说口诀边书空关键笔画竖弯钩。
)
(3)“欢”字要注意左边又字旁最后一笔变成了点，右边最后一笔是捺：要写得舒展，还要有轻重变化和顿笔。
(歌诀：又字旁，有变化，捺笔要变小小点。
学生边说笔画名称，边在书上描红。
)
2．教师着重指导“造、迷、运”。
(1)明确笔顺：走之旁的字要先写里面，后写走之旁。
(2)示范书写：学生观察并书空，发现并把握写字节奏。
(笔顺口诀：走之旁，真辛苦，先装货物再赶路。
)
3．学生描红，每字对比书写两个。
4．师总结本节课教学内容。