七年级上《合并同类项》PPT课件
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【华师大版】七年级数学上册：3.4.1《同类项》-3.4.2《合并同类项》ppt课件
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数学人教版(2024)七年级上册4.2.1合并同类项 课件(共20张PPT)
跟踪训练 4
3.如图，大圆的半径是R，小圆的面积是大圆面积的 ，求阴影部分的面积.
9
解：R2 4 R2 (1 4)R2 5 R2.
9
9
9
答：阴影部分的面积为 5 R 2 .
9
课堂练习
1.下列各项中，能与a3b4合并的是（ C ） A．a4b3 B．23a3b C．-2b4a3 D．3ab4
把一个多项式的各 项按照某个字母的 指数从大到小(降幂) 或者从小到大(升幂) 的顺序排列.
例题讲解
例1 .合并下列各式的同类项: (1) xy²- 1 xy²； (2)4x²+2x+7+3x-8x²-2；
5
解：(1) xy²- 1 xy²
5
=(1- 1 )xy²
5
= 4 xy².
5
(2)4x²+2x+7+3x-8x²-2 =(4x²-8x²)+(2x+3x)+(7-2) =(4-8)x²+(2+3)x+(7-2) =-4x²+5x+5.
第四章 整式的加减
4.2 整式的加法与减法 第1课时 合并同类项
学习目标 新课引入 获取新知 例题讲解 课堂练习 课堂小结 课后作业
学习目标
1.掌握同类项的概念，会识别同类项.（难点） 2.掌握合并同类项的法则，并能准确合并同类项.(重点） 3.能在合并同类项的基础上进行化简、求值运算.
新课引入
问题2：算式中的两项有什么异同？ 所含字母相同、字母指数也相同，但是系数不同.
所含字母相同，并且相同字母的指数也相同的项叫作同类项. 说明：几个常数项也是同类项.
获取新知
探究点2 合并同类项
合并同类项ppt课件
2
2
2
2
解： 3xy 5xy 0.5x y 3xy 4.5x y
5 xy 4 x 2 y.
当x=1,y=
3
2
原式= 5 1
时，
3
3 27
4 12 .
2
2
2
在通常情况下，先
化简，再求值比较
简单.
例2：某学校组织七、八年级全体同学参观革命老区西柏坡。
七年级租用45座大巴车x辆，60座大巴车y辆；八年级租
＝9a2＋ab－b2.
已知代数式5a2-5a+4-3a2+6a-5，
1
（1）将a= —
直接代入代数式中求值.
3
1
（2）先合并同类项，再将a= —
代入求值.
3
比较上面的两种解法，哪种方法更简单？
例3
当x=1,y=
的值.
3
2
时,求多项式
3xy 2 5 xy 0.5 x 2 y 3xy 2 4.5x 2 y
B. a=0
C. b=3
D. a=-2
（２）已知单项式2x6y2m+1与-3x3ny5的差仍是 单项
式，则mn的值为
4
2.【2023·廊坊四中月考】式子－3x2y－10x3＋3x3＋6x3y＋
3x2y－6x3y＋7x3－8的值( A )
A．与x，y的值都无关
B．只与x的值有关
C．只与y的值有关
D．与x，y的值都有关
用60座大巴车x辆，30座中巴车y辆（以上三种车型，座
位均不含司机）。当每辆车恰好坐满时：
（1）用含x,y的代数式表示该学校七、八年级共有多少学生？
（2）当x=4,y=7时，该学校七、八年级共有多少学生？
4.2 第1课时 合并同类项 课件(共23张PPT)
人教2024七上数学
同步精品课件
人教版七年级上册
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第1课时 合并同类项
知识关联
探究与应用
课堂小结与检测
旧知回顾
知
识
关
联
1.单项式-34a2b5的系数是
,次数是
.
2.多项式1+xy-xy2的次数及最高次项的系数是
A.2,1
B.2,-1
1
2
C.3,-1
3. 多项式a3+ ab4-a6-6的项为
原式 =（
=1
- ,
- ）×2×（-3）
例题精讲
探
究
与
应
用
例3
(1)水库水位第一天连续下降了a h,平均每小时下降2
cm;第二天连续上升了a h,平均每小时上升0.5 cm.这两天水
位总的变化情况如何?
解:(1)把下降的水位变化量记为负，上升的水位变化量记为正，
则第一天水位的变化量是一2a cm，第二天水位的变化量是
0.5a cm，由
-2a十0.5a=(-2+0.5)a =-1.5a
可知，这两天水位总的变化情况为下降了1.5a cm.
例题精讲
探
究
与
应
用
例3
(2)某商店原有5袋大米,每袋大米为x kg,上午售出3袋,下午又
购进同样包装的大米4袋.进货后这个商店有大米多少千克?
(2)把进货的数量记为正，售出的数量记为负，则上午大米质量
堂
小
结
与
检
测
4.合并同类项:
(1)2a+3b+6a+9b-8a+12b;
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第1课时 合并同类项
知识关联
探究与应用
课堂小结与检测
旧知回顾
知
识
关
联
1.单项式-34a2b5的系数是
,次数是
.
2.多项式1+xy-xy2的次数及最高次项的系数是
A.2,1
B.2,-1
1
2
C.3,-1
3. 多项式a3+ ab4-a6-6的项为
原式 =（
=1
- ,
- ）×2×（-3）
例题精讲
探
究
与
应
用
例3
(1)水库水位第一天连续下降了a h,平均每小时下降2
cm;第二天连续上升了a h,平均每小时上升0.5 cm.这两天水
位总的变化情况如何?
解:(1)把下降的水位变化量记为负，上升的水位变化量记为正，
则第一天水位的变化量是一2a cm，第二天水位的变化量是
0.5a cm，由
-2a十0.5a=(-2+0.5)a =-1.5a
可知，这两天水位总的变化情况为下降了1.5a cm.
例题精讲
探
究
与
应
用
例3
(2)某商店原有5袋大米,每袋大米为x kg,上午售出3袋,下午又
购进同样包装的大米4袋.进货后这个商店有大米多少千克?
(2)把进货的数量记为正，售出的数量记为负，则上午大米质量
堂
小
结
与
检
测
4.合并同类项:
(1)2a+3b+6a+9b-8a+12b;
人教版七年级数学上册《合并同类项》PPT (1)
请类比完成填空
（1） 3a+2a=( 5 )a
（2） 4x2-7x2=( -3 )x2
（3） -2x2y+6x2y=( 4 )x2y
合并同类项：
概念: 把多项式中的同类项合并成一项叫做合并
同类项.
法则：同类项的系数相加，做为结果的系数，字
母和字母的指数不变
相加
+ = 2 x2 y
1 2
x2
y
5 2
观察下列的单项式，试着进行分类
8n 3ab2 3xy 5n
6xy ab2
相同字母 指数相同
8n
3ab2
6 xy
5n
ab2
3xy
概念形成
同类项：所含字母相同，并且相同字母的指数也相同 的项叫做同类项.
小练习：判断下列每组是不是同类项。
5nm 3m n (1)ab3 和7a3b（不 是） (2)
2和
解: 2a2b 3a 10 3a2b 2a 找
+ =(2a2b-3a2b) (-3a+2a)＋10 搬 （交换律、结合律）
=(2-3)a2b+(-3+2)a+10
并 （分配律）
= -a2b-a+10
计算
多项式合并同类项的步骤：
认真自学课本第64页例2
做一做
1.填上适当的内容，使他们成为同类项
其中x=-1。
课后小结 同类项：所含字母相同，并且相同字母的
指数也相同的项叫做同类项.
合并同类项： 概念: 把多项式中的同类项合并成一项叫做合并
同类项.
法则：同类项的系数相加，做为结果的系数， 字母和字母的指数不变
多项式合并同类项的步骤：
数学北师大版(2024)七年级上册 3.2.1 合并同类项课件(31张PPT)
3.“合并同类项”的方法：
一找，找出多项式中的同类项，不同类的
同类项用不同的标记标出；
二移，利用加法的交换律，将不同类的同
类项集中到不同的括号内；
三合，将同一括号内的同类项相加即可.
2
a bc
2bc
a
=
利用乘法分配律可得
2 x + 3x = (2+3) x = 5x
3a2bc －2 a2bc = (3－2)a2bc = a2bc
把同类项合并成一项叫做合并同类项.例如，
8n+5n=13n, 2xy+3xy=5xy, -7a2b+2a2b=-5a2b
例题讲解
例2 根据乘法分配律合并同类项：
字母的指数不变．
跟踪训练
下列合并同类项的结果正确吗？不正确的，说明理由.
(1)a+a=2a
√
× 不是同类项
(4)4x2y-5xy2=-x2y
(2)3a+2b=5ab × 不是同类项
(5)3x2+2x3=5x5
× 不是同类项
(3)5y2-3y2=2
2y2×
(6)a-5a=-4a
4a
×
例3 合并同类项：
情境引入
储
老师家里有一
个储蓄罐，里面是
老师平时存下来的
硬币，现在想知道
里面有多少钱？你
能帮老师个忙吗？
蓄
罐
情境引入
如果有一罐硬币(分别为一角、五角、一元的)，你会如何去数呢?
为了快速的算出多少钱，你的第一步工作是怎么做的？
获取新知
探究点1：同类项的概念
图3-6中的长方形由两个小长方形组成。
(1)利用图3-6 化简8n+5n，并用运算
一找，找出多项式中的同类项，不同类的
同类项用不同的标记标出；
二移，利用加法的交换律，将不同类的同
类项集中到不同的括号内；
三合，将同一括号内的同类项相加即可.
2
a bc
2bc
a
=
利用乘法分配律可得
2 x + 3x = (2+3) x = 5x
3a2bc －2 a2bc = (3－2)a2bc = a2bc
把同类项合并成一项叫做合并同类项.例如，
8n+5n=13n, 2xy+3xy=5xy, -7a2b+2a2b=-5a2b
例题讲解
例2 根据乘法分配律合并同类项：
字母的指数不变．
跟踪训练
下列合并同类项的结果正确吗？不正确的，说明理由.
(1)a+a=2a
√
× 不是同类项
(4)4x2y-5xy2=-x2y
(2)3a+2b=5ab × 不是同类项
(5)3x2+2x3=5x5
× 不是同类项
(3)5y2-3y2=2
2y2×
(6)a-5a=-4a
4a
×
例3 合并同类项：
情境引入
储
老师家里有一
个储蓄罐，里面是
老师平时存下来的
硬币，现在想知道
里面有多少钱？你
能帮老师个忙吗？
蓄
罐
情境引入
如果有一罐硬币(分别为一角、五角、一元的)，你会如何去数呢?
为了快速的算出多少钱，你的第一步工作是怎么做的？
获取新知
探究点1：同类项的概念
图3-6中的长方形由两个小长方形组成。
(1)利用图3-6 化简8n+5n，并用运算
初中数学七年级合并同类项课件
基本概念
同类项
如果两个单项式，他们所含的字母相 同，并且相同字母的指数也分别相同， 那么就称这两个单项式为同类项。
比如4y与5y，100ab与14ab，6c与6c。
同类项
性质 （1）与系数无关； （2）与字母的排列顺序无关。
同类项
判断方法 两无关：与系数无关；与字母的排列顺序无关；
两相同：所含字母相同；相同字母的次数相同。
例
2a-[3b-5a-(3a-5b)]
解：2a-[3b-5a-(3a-5b)]
=2a-[3b-5a-3a+5b]（先去小括号） =2a-[-8a+8b]（及时合并同类项） =2a+8a-8b（去中括号） 43;3Y)，其中X=5,Y+3
解（3X+2Y)+(4X+3Y)
基本概念
合并同类项
同类项的系数相加，所得的结果作 为系数，字母和指数不变
合并同类项
特点
（一）合并同类项后，所得项的系数是合并前各同类项的 系数之和， 且字母连同它的指数不变。字母不变，系数相 加减。
（二）同类项的系数相加，所得的结果作为系数，字母和 字母的指数不变。
合并同类项
合并同类项的一般步骤
=3X+2Y+4X+3Y
=7x+5y
（3X+2Y)+(4X+3Y)（3X+2Y)+(4X+3Y)
原式=5×7+（-3）×5 =20
例
求2a-（3a-2b+2）+（3a-4b-1)值 ，其中a=b=1
化简 原式=2a-3a+2b-2+3a-4b-1 =（2-3+3）a+（2-4）b+（-2-1） =2a-2b-3 =2×1-2×1-3=-3
同类项
如果两个单项式，他们所含的字母相 同，并且相同字母的指数也分别相同， 那么就称这两个单项式为同类项。
比如4y与5y，100ab与14ab，6c与6c。
同类项
性质 （1）与系数无关； （2）与字母的排列顺序无关。
同类项
判断方法 两无关：与系数无关；与字母的排列顺序无关；
两相同：所含字母相同；相同字母的次数相同。
例
2a-[3b-5a-(3a-5b)]
解：2a-[3b-5a-(3a-5b)]
=2a-[3b-5a-3a+5b]（先去小括号） =2a-[-8a+8b]（及时合并同类项） =2a+8a-8b（去中括号） 43;3Y)，其中X=5,Y+3
解（3X+2Y)+(4X+3Y)
基本概念
合并同类项
同类项的系数相加，所得的结果作 为系数，字母和指数不变
合并同类项
特点
（一）合并同类项后，所得项的系数是合并前各同类项的 系数之和， 且字母连同它的指数不变。字母不变，系数相 加减。
（二）同类项的系数相加，所得的结果作为系数，字母和 字母的指数不变。
合并同类项
合并同类项的一般步骤
=3X+2Y+4X+3Y
=7x+5y
（3X+2Y)+(4X+3Y)（3X+2Y)+(4X+3Y)
原式=5×7+（-3）×5 =20
例
求2a-（3a-2b+2）+（3a-4b-1)值 ，其中a=b=1
化简 原式=2a-3a+2b-2+3a-4b-1 =（2-3+3）a+（2-4）b+（-2-1） =2a-2b-3 =2×1-2×1-3=-3
5.2 第1课时 合并同类项 课件(共19张PPT) 人教版七年级数学上册
知识点1：解一元一次方程——合并同类项(重点)
注：同学们，我们要注意解方程中的合并同类项和整式加减中的合并同类项一样，依据都是乘法分配律，实质都是系数的合并，目的是运用合并同类项，使方程变得更简单，为运用等式的性质2求出方程的解创造条件；系数为1或－1的项，合并时千万不能漏掉哦！
相等关系：总量＝各部分量的和．一般先设其中一个部分的量为x，再用x表示出其他各部分量，最后根据等量关系列出方程．
【题型二】根据“总量＝各部分量的和”列方程
420
变式：某地下停车场的收费标准如下：中型汽车的停车费为6元/辆，小型汽车的停车费为4元/辆．现在停车场小型汽车的数量是中型汽车数量的3倍，这些车共交停车费270元，则小型汽车有多少辆？
解：设中型汽车有x辆，则小型汽车有3x辆．依题意，得6x＋4×3x＝270.解得x＝15.故3x＝45.答：小型汽车有45辆．
重点
难点
旧知回顾
所含字母相同，并且相同字母的指数也相同的项
－2x
4x
4y
－y
问题导入
同学们，这样的方程你们会解吗？（1）-3x+0.5x=2.（2）7x-2x=8+2.请同学们观察，这两个方程有什么特点呢？请同学们试着解一解.
一边是含有未知数的项，另一边是常数项
情境导入
程大位，明代商人，珠算发明家，历经二十年，于明万历壬辰年(1592年)写就巨著《算法统宗》.《算法统宗》搜集了古代流传的595道数学难题并记载了解决方法，堪称中国16-17世纪数学领域集大成的著作.在该书中，有一道“百羊问题”:甲赶羊群逐草茂，乙拽一羊随其后，戏问甲及一百否?甲云所说无差谬若得这般一群凑，于添半群小半群，得你一只来方凑，玄机奥妙谁猜透(注:小半即四分之一)
注：同学们，我们要注意解方程中的合并同类项和整式加减中的合并同类项一样，依据都是乘法分配律，实质都是系数的合并，目的是运用合并同类项，使方程变得更简单，为运用等式的性质2求出方程的解创造条件；系数为1或－1的项，合并时千万不能漏掉哦！
相等关系：总量＝各部分量的和．一般先设其中一个部分的量为x，再用x表示出其他各部分量，最后根据等量关系列出方程．
【题型二】根据“总量＝各部分量的和”列方程
420
变式：某地下停车场的收费标准如下：中型汽车的停车费为6元/辆，小型汽车的停车费为4元/辆．现在停车场小型汽车的数量是中型汽车数量的3倍，这些车共交停车费270元，则小型汽车有多少辆？
解：设中型汽车有x辆，则小型汽车有3x辆．依题意，得6x＋4×3x＝270.解得x＝15.故3x＝45.答：小型汽车有45辆．
重点
难点
旧知回顾
所含字母相同，并且相同字母的指数也相同的项
－2x
4x
4y
－y
问题导入
同学们，这样的方程你们会解吗？（1）-3x+0.5x=2.（2）7x-2x=8+2.请同学们观察，这两个方程有什么特点呢？请同学们试着解一解.
一边是含有未知数的项，另一边是常数项
情境导入
程大位，明代商人，珠算发明家，历经二十年，于明万历壬辰年(1592年)写就巨著《算法统宗》.《算法统宗》搜集了古代流传的595道数学难题并记载了解决方法，堪称中国16-17世纪数学领域集大成的著作.在该书中，有一道“百羊问题”:甲赶羊群逐草茂，乙拽一羊随其后，戏问甲及一百否?甲云所说无差谬若得这般一群凑，于添半群小半群，得你一只来方凑，玄机奥妙谁猜透(注:小半即四分之一)
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合并同类项的法则
同类项的系数相加，所得的结果作为系数， 字母和字母的指数不变。 （ 2）
1、下列各式的计算是否正确？为什么？
(1) 3a+2b=5ab (2) 5y2-2y2=3 (3) 7a+a=7a2 (4) 4x2y-2x2y=2xy
(N) (N) (N) (N)
例2:求代数式3x²+4x-2x²-x+x²-3x-1 的值，其中x=-3. 解：原式=3x²-2x²+x²+4x-x-3x-1 =（3-2+1)x²+（4-1-3）x-1 =2x²-1 当x=-3时，原式=2×(-3）²-1=17
2.同类项与系数大小无关； 3.同类项与它们所含相同字母的顺序无关。
问题:根据某学校的总体规划图（单位：m）， 试计算这个学校的占地面积。
100
教室
200
操场
宿舍
食堂
240
100 a 200 a 240 b 60b
60
尝 试 用 不 同 的 方 法 ！
(100 200)a (240 60)b
2 3 2 3
2 2 2 2
4a 6x2 -8ab2
(4) -9x y +5x y = -4x2y3
一定要记住口诀啊
合并同类项的法则
同类项的系数相加，所得的结果作为系数，
字母和字母的指数不变。
例 1 合并同类项
(2)a³-a²b+ab²+a²b-ab²+b³
合并同类项的法则
同类项的系数相加，所得的结果作为系数， 字母和字母的指数不变。
2、先找出下列各多项式中的同类项，再合并同类项
(1)3x-2x²+5+3x²-2x-5 (2)a³+a²b+ab²-a²b-ab²-b³
(3)6a²-5b²+2ab+5b²-6a²
2、求下列多项式的值 Nhomakorabea节课你学到了什么
同类项
两个标准
（1）所含字母相同；
（2）相同字母的指数 也相同。
合并同 类 项
渣江中学
肖芳
比一比：
比较下面(1)(2)(3)组中的单项式，
有什么共同特点？第(4)(5)组具 备这个特点吗？ (1)100a和200a (2)240b和60b 3 3 2 2 (3)-9x y 和5x y (4)2abc和3ab (5)2ab2和3a2b
归 纳
同 :所含字母相同， 类 相同字母的指数 项 也相同的项.
法则
（1）系数相加的结果 作为系数。
（2）字母与字母的
指数不变。
课后作业：
P112：5，6
THANK YOU!
再 见
可以看出
100a+200a+240b+60b=(100+200)a+(240+60)b
由此我们知道，计算 100a+200a，可以先把它们 的系数相加，再乘a；计算 240b+60b,可以先把它们的 系数相加，再乘b。
做一做
合并同类项，并说出你的理由： (1) 7a-3a = (2) 4x +2x = (3) 5ab -13ab =
将下列整式进行分类
8a
-7a2b
6xy
5a
2a2b
-3xy
下列各组中的两项是不是同类项？为什么？
（1）2x2y与-3x2y （Y ） （2）2abc与2ab （ N） （3）-3pq与3qp （4） -4x y与5xy
2
（Y ）
2 （N ）
如何判断同类项？
1.同类项有两个标准
（1）所含字母相同 （2）相同字母的指数分别相同 （两者缺一不可）