学校特色发展建设报告
年度特色创建总结报告(3篇)
第1篇一、前言在过去的一年里，我校紧紧围绕“打造特色、提升品质”的工作目标，以创新为动力，以特色为引领，全面推动了学校各项工作的开展。
现将我校年度特色创建工作总结如下：一、特色创建工作的背景和目标1. 背景随着教育改革的不断深入，学校面临着前所未有的机遇和挑战。
为了适应新时代教育发展的需要，我校决定以特色创建为突破口，提升学校整体竞争力。
2. 目标（1）明确学校特色发展定位，形成具有鲜明特色的办学理念。
（2）优化课程体系，构建特色课程群，提高教育教学质量。
（3）加强师资队伍建设，打造一支高素质、专业化的教师队伍。
（4）提升学校管理水平，构建和谐校园。
二、特色创建工作的主要措施1. 明确特色发展定位我校结合自身实际情况，确立了“以人为本，特色立校，质量强校”的办学理念，明确了“培养具有创新精神、实践能力和国际视野的高素质人才”的培养目标。
2. 优化课程体系（1）构建特色课程群：针对学生的兴趣和特长，开设了书法、绘画、音乐、体育等特色课程，以满足学生个性化发展的需求。
（2）推进课程改革：以学生为中心，改革教学方法，注重培养学生的创新精神和实践能力。
3. 加强师资队伍建设（1）开展教师培训：邀请专家进行专题讲座，提高教师的专业素养和教育教学能力。
（2）加强师德师风建设：举办师德师风建设活动，引导教师树立正确的教育观念，关爱学生。
4. 提升学校管理水平（1）加强校园文化建设：举办各类文化活动，营造良好的校园氛围。
（2）强化安全意识：开展安全教育活动，确保师生安全。
三、特色创建工作的成效1. 学校特色鲜明，社会认可度提高。
2. 学生综合素质得到全面提升，创新精神和实践能力显著增强。
3. 教师队伍素质不断提高，教育教学质量稳步提升。
4. 学校管理水平得到加强，校园环境优美，和谐氛围浓厚。
四、总结与展望过去的一年，我校在特色创建工作中取得了显著成效。
在新的一年里，我们将继续坚持特色创建，不断提升学校整体实力，为培养更多优秀人才而努力奋斗。
特色校建设总结报告
特色校建设总结报告一、前言特色校是指在普通学校基础上，通过注重学校办学特色的培养和开发，形成与时代要求和学生特点相适应的学校模式。
本报告旨在总结我校特色校建设的情况，并提出下一步的发展方向和措施。
二、特色校的建设成果近年来，我校致力于特色校建设，取得了一定的成效。
主要体现在以下几个方面：1. 办学特色突出我校以“创新、实践、卓越”为办学理念，注重培养学生的创新能力和实践能力。
通过开展各类创新实践活动，使学生全面发展，拓宽视野，增强社会适应能力。
2. 优秀教师队伍我校不断加强师资队伍建设，加大教师培训力度，培养了一支高水平的专业教师队伍。
教师们热爱教育事业，专业素质高，能够很好地引导学生的学习和发展。
3. 校内外资源整合我校与社会各界积极合作，整合社会资源，为学校特色校的建设提供了有力支持。
大量校外专家和企业人士到校进行讲座和实践指导，丰富了学生的教育经验。
4. 学校文化建设我校坚持学校文化建设，培养了一种积极向上、勇于创新的校园文化氛围。
学校文化建设既注重学生的道德修养，又注重学生的学科素养和创新能力的培养。
三、存在的问题在特色校建设过程中，我们也面临了一些问题和挑战：1. 资源不足特色校的建设需要大量的人力、物力和财力投入，但我校目前的资源有限，难以满足特色校的需求。
特别是在实践教学和创新活动方面，对场地和设备的需求较大。
2. 特色不突出虽然我们在创新实践和实践能力培养方面做了很多工作，但与其他学校相比，学校的特色还不够突出。
特色校的建设需要更加深入地挖掘学校的潜力和优势。
3. 教师理念转变特色校的建设需要教师们转变传统的教学理念，更加注重培养学生的创新思维和实践能力。
但目前仍有一些教师对此存在认识上的误区，需要加强教师培训和引导。
四、下一步的发展方向和措施为了深化特色校建设，提高学校的办学水平和特色效应，我们将采取以下措施：1. 加大资源投入争取更多的资金和资源支持，增加学校的设备和场地，为创新实践和特色活动提供良好的条件。
学校特色建设工作汇报(3篇)
学校特色建设工作汇报(3篇)学校特色建设工作汇报（一）一、引言在当前教育改革的大背景下，学校特色建设已成为提升学校核心竞争力的重要途径。
我校积极响应国家教育政策，结合自身实际情况，全面推进特色建设工作，旨在打造具有鲜明特色的教育品牌，为学生提供更加优质的教育服务。
二、特色建设总体思路1. 明确办学理念：以“全面发展、个性突出”为办学理念，注重学生综合素质的培养。
2. 突出办学特色：结合地域文化和学校历史，打造独特的校园文化。
3. 优化课程体系：构建多元化、个性化的课程体系，满足不同学生的需求。
4. 强化师资队伍：提升教师专业素养，打造一支高素质的教师队伍。
三、具体实施措施1. 校园文化建设文化传承：挖掘学校历史，整理校史资料，编写校史读本，增强师生对学校文化的认同感。
环境美化：优化校园环境，建设文化长廊、主题广场等，营造浓厚的文化氛围。
文化活动：定期举办校园文化节、读书节等活动，丰富学生的校园生活。
2. 课程体系建设基础课程：严格按照国家课程标准，开齐开足各类基础课程。
特色课程：结合学校实际，开设地方特色课程，如地方历史、民俗文化等。
选修课程：根据学生兴趣，开设多样化的选修课程，如科技创新、艺术特长等。
3. 师资队伍建设培训提升：定期组织教师参加各类培训，提升教师的专业素养。
引进人才：积极引进高层次教育人才，优化教师队伍结构。
激励机制：建立科学的教师评价体系，激发教师的工作热情。
4. 学生个性化发展兴趣培养：通过社团活动、兴趣小组等形式，培养学生的兴趣爱好。
特长发展：为有特长的学生提供专业指导，帮助他们进一步提升。
综合素质评价：建立多元化的学生评价体系，全面评价学生的综合素质。
四、取得的成效1. 校园文化显著提升：学校文化氛围浓厚，师生对学校的认同感和归属感明显增强。
2. 课程体系更加完善：形成了基础扎实、特色鲜明的课程体系，满足了学生的多样化需求。
3. 师资队伍素质提升：教师队伍结构优化，专业素养显著提高。
学校特色建设工作汇报(共3篇)
第 1 篇：中学学校特色建设工作汇报恭敬的各位领导：大家好！首先我代表韩城镇中的全体师生欢送各位的光临指导。
感谢教育局领导给了我们这次交流、展示、学习、提高的时机，诚恳的希翼各位对我们的工作提出珍贵意见。
韩城镇中学是一所农村半寄宿制学校，现有教师 126 人，学生 1450 人。
XX 年，新镇中成立以来，我们就确定了“德育为首，建特色学校；全面开展，育特长学生〞的工作思路。
现在，我把我校建设德育管理特色学校的做法与体味向各位汇报如下。
〔一〕坚持习惯培养，做好常规德育〔1〕广泛征集，制定内容和方案首先，向全体教师、学生发放征集卡，在广泛听取民意的根抵上，制定“9+1〞日常行为习惯培养实施方案，并确定了我校研究的重点，即：文明礼貌好习惯。
〔2〕将良好习惯培养与特色班创立有机结合。
要求每一个班级申报一项班级好习惯，作为本班的特色，促进学生良好习惯的养成。
特色班建设活动包括申报、授牌、评估、监督四个阶段。
学校召开授牌大会，发布各班申报工程以及承诺内容，并做成喷绘在教室外墙悬挂。
学期末，成立评估小组，对活动展示情况予以赋分，并结合班级综合表现，评选特色班级创立先进集体。
〔3〕多项措施，强化习惯养成。
为了将行为习惯培养落到实处，收到实效，我们举全校之力，从领导、到老师，到每一个学生都行动起来，形成合力。
首先，从教师做起，言传身教。
其次，从小处抓起，注重强化训练。
我们每周确定一个小训练工程，利用每周班会时间，以班级为单位组织训练。
并且，我们在校园生活中随时捕捉学生的表现，并用录相机记录下来，进行专项训练的时候有针对性的播放，让学生从中受到触动。
〔二〕深化英雄团队，搭建特色平台我们充分挖掘英雄精神的现代价值，在同学中掀起学英雄事迹，创英雄业绩的高潮。
〔1〕创新德育作业本：内容包括：感悟英雄——我的学英雄心得；标榜英雄——我的人生设计卡；对照英雄——我的每周反思卡；献礼英雄——我的优点储蓄卡。
通过这种形式，将学英雄的教育融入到日常的学习和生活之中。
学校特色活动建设情况汇报
学校特色活动建设情况汇报近年来，我校在学校特色活动建设方面取得了显著的成绩，各项活动得到了广大师生和家长的积极响应和参与。
特色活动建设成果丰硕，为学校教育教学工作注入了新的活力，也为学生提供了更加丰富多彩的课外活动。
首先，我们注重学生的兴趣培养，开展了一系列的特色活动。
学校成立了各类兴趣社团，如书法社、篮球社、音乐社等，让学生们在校园里得到了更多的发展空间。
同时，学校还定期举办各类文艺演出、体育比赛等活动，让学生们在比赛中锻炼身体，在表演中展现自我，培养了学生们的团队合作精神和创新能力。
其次，学校注重学生的综合素质培养，开展了一系列的素质拓展活动。
学校组织学生参加各类科技创新比赛、英语演讲比赛、知识竞赛等，培养了学生的创新意识和综合素质。
同时，学校还注重学生的思想品德教育，开展了形势政策知识竞赛、社会实践活动等，培养了学生的社会责任感和爱国情怀。
另外，学校还注重学生的实践能力培养，开展了一系列的实践活动。
学校组织学生参加各类社会实践活动、志愿者活动、劳动教育活动等，让学生们在实践中学会了感恩、学会了奉献，培养了学生的实践能力和社会责任感。
最后，学校还注重学生的心理健康教育，开展了一系列的心理健康活动。
学校开设了心理健康课程，组织了心理健康讲座、心理健康测试等活动，让学生们在心理健康教育中得到了更多的关怀和帮助，培养了学生的健康心态和良好心理素质。
总之，学校特色活动建设已经取得了显著成绩，为学生提供了更加丰富多彩的课外活动，为学校教育教学工作注入了新的活力。
我们将继续努力，不断完善特色活动建设，为学生提供更好的成长平台，为学校发展注入新的动力。
感谢各位领导和老师的支持和关心，也感谢广大师生和家长的积极参与和支持！。
2024年创建特色发展学校工作总结范本（3篇）
2024年创建特色发展学校工作总结范本特色发展学校是国家教育改革的重要举措，____年我所在学校积极响应国家政策，全面推进特色发展学校建设。
通过一年的努力，学校在教学管理、师资队伍建设、特色课程开发等方面取得了一定的成绩。
现将工作总结如下：一、教学管理1.加强课堂教学管理。
通过改进教学评价制度，落实课堂教学观摩、备课研讨等活动，提高教师的教学水平和教育教学质量。
2.推进教学改革。
学校开展了多次教研活动，鼓励教师探索创新的教学方法和教育模式，提高学生的学习兴趣和综合素质。
3.加强学生评价体系建设。
学校建立了全面评价学生的体系，重视学生的综合素质和个性发展，注重培养学生的创新能力和实践能力。
二、师资队伍建设1.加强师德师风建设。
学校加强了对教师的日常管理和教育，提高了教师的职业道德素养和教学能力。
2.优化师资结构。
学校积极引进高素质教师，组织教师参加培训和研修，提高教师的专业水平和教学能力。
3.加强教师队伍建设。
学校加强了对教师的培训和职业发展支持，提高了教师的职业满意度和工作积极性。
三、特色课程开发1.开设创新创业课程。
学校注重培养学生的创新意识和创新能力，开设了创新创业课程，使学生能够在实践中掌握创新创业的基本知识和技能。
2.推进STEAM教育。
学校注重培养学生的科学素养和创造力，推进了STEAM教育，开设了多门与科技创新相关的课程。
3.加强艺术教育。
学校注重培养学生的艺术兴趣和艺术素养，开设了丰富多样的艺术课程，举办了艺术节和文化展览等活动。
四、学校文化建设1.加强学校精神文明建设。
学校注重培养学生的社会责任感和健康心理，开展了多项与精神文明建设相关的活动。
2.推进绿色校园建设。
学校注重环境保护和生态文明建设，建设了多个绿化项目和环保设施，营造了良好的学习环境。
3.加强学生社团建设。
学校鼓励学生组织社团活动，培养学生的组织能力和团队合作精神，丰富学生的课余生活。
总结：通过一年的努力，学校在特色发展学校建设方面取得了一定的成绩。
2024年特色校建设总结报告
2024年特色校建设总结报告一、总述2024年是特色校建设的关键一年。
在这一年里，我校按照党的教育方针，紧密围绕建设社会主义现代化强国的目标，坚持以人为本、素质教育为核心的办学理念，持续推进特色校建设，取得了一系列积极成果。
本报告旨在对2024年特色校建设工作进行总结与评估，为今后的工作提供参考。
二、工作总结1. 办学理念的树立：在2024年，我校进一步坚定了以德育为中心，以学生全面发展为目标的办学理念，在渗透于教师队伍的日常教育教学工作中，培养了学生的文化素养、思维能力和创新能力，取得了显著的效果。
2. 课程改革创新：为了更好地适应时代需求，我校在2024年加大了课程改革创新力度。
在跨学科融合、STEAM教育、人工智能等领域进行了探索和实践，推动了课程的综合性和实践性发展，提高了学生的学科综合素养。
3. 师资队伍建设：师资力量是特色校建设的核心。
2024年，我校进一步加强了师资队伍建设，严格筛选招聘教师，并加强教师的培训和发展。
在教师的选用、考核和激励机制上做出了创新，提高了教师的教学水平和素质。
4. 学生培养机制：2024年，我校进一步完善了学生培养机制，注重培养学生的创新思维和实践能力。
通过开展社团活动、科技竞赛、社会实践等形式，培养了学生的综合素质，激发了学生的创造力和实践能力。
5. 特色项目建设：我校在2024年推出了一系列特色项目，如艺术创作、科技创新、体育训练等，为学生提供了更广泛的选择和发展空间。
同时，通过引进国内外优质资源，提供了更多的学科发展机会。
三、存在问题1. 教育教学资源不均衡：尽管我校在教育教学资源的配置上做了很多努力，但仍存在不均衡的现象。
一方面，一些优质资源集中在特色项目中，无法全面惠及所有学生；另一方面，一些学科的教育教学资源仍然匮乏，制约了学生的发展。
2. 评价体系不完善：评价体系是特色校建设的重要组成部分，但在2024年，我校的评价体系仍然存在一些问题。
评价指标过于单一、评价方法局限性大等问题，制约了特色校建设的发展。
创建特色学校总结8篇
创建特色学校总结8篇篇1一、背景与目标特色学校建设是当前教育领域的一项重要工作，旨在通过创新教育理念、优化教育模式、丰富教育内容，培养学生的综合素质和创新能力。
我校作为一所具有悠久历史和深厚文化底蕴的学校，始终致力于创建特色学校。
在全校师生的共同努力下，我校在特色学校建设方面取得了显著成果。
二、主要做法1. 明确特色学校建设目标。
我校根据自身的教育理念和办学特色，明确了特色学校建设的目标，即通过创新教育理念、优化教育模式、丰富教育内容，培养学生的综合素质和创新能力，打造一所具有鲜明特色的学校。
2. 制定特色学校建设方案。
在明确目标的基础上，我校制定了详细的特色学校建设方案，包括特色课程建设、特色教学组织、特色评价机制等方面的内容。
同时，我校还注重方案的可行性和可操作性，确保方案能够真正落地生效。
3. 加强特色学校建设实施。
在方案制定后，我校积极加强特色学校建设的实施工作。
通过加强师资培训、完善教学设施、优化教学环境等措施，我校为特色学校建设提供了有力保障。
同时，我校还注重学生的主体地位，充分激发学生的参与热情和积极性。
三、成果与影响1. 特色课程建设成果显著。
我校在特色课程建设方面取得了显著成果，形成了一系列具有鲜明特色的课程。
这些课程注重培养学生的综合素质和创新能力，受到了学生的广泛欢迎和喜爱。
2. 特色教学组织形式多样。
我校在特色教学组织方面注重形式多样，采用了多种灵活多样的教学方式和方法。
这些方式和方法注重学生的主体地位，充分激发了学生的学习兴趣和积极性。
3. 特色评价机制不断完善。
我校在特色评价机制方面注重不断完善，形成了一套科学合理的评价机制。
这套机制注重学生的综合素质和创新能力的发展，能够全面、客观地评价学生的学习成果和进步。
四、反思与改进在特色学校建设过程中，我校也遇到了一些问题和挑战。
例如，如何在保证教学质量的同时，更好地培养学生的综合素质和创新能力；如何加强师资培训，提高教师的专业素养和教育教学能力等。
学校办学特色报告
学校办学特色报告一、学校概况我校是一所位于城市中心的综合性学校，占地面积达5000平方米。
学校设有初中部和高中部，拥有一支高素质的师资队伍以及一流的教学设备。
学校秉承“以学生为本，全面发展”教育理念，致力于培养具有创新精神和实践能力的优秀学生。
二、学校办学特色1.注重德育素养培养本校深知德育教育对于学生全面发展的重要性，因此我们致力于培养学生的思想品质和道德观念。
学校开展了一系列的德育活动，包括主题班会、德育讲座、爱心行动等，使学生在校园中树立正确的人生观和价值观。
2.着力发展教育技术学校不断引进和应用新的教育技术，例如智能教室、多媒体教学等。
这些技术的应用提高了教学效果，使教学更加生动、形象、具有吸引力。
学生通过这些创新的教学方式，更好地理解和掌握所学知识。
3.强化实践教学本校注重将课堂教学和实践相结合，使学生能够更好地将理论知识应用于实际生活中。
学校积极组织各种实践活动，如社会调查、实验实训、社区服务等，让学生亲身体验和探索知识。
4.培养创新思维学校重视培养学生的创新思维能力，开设了各种科技创新课程和活动。
学生通过参与科技竞赛、课后工作坊等形式，培养了自主思考和解决问题的能力，激发了他们的创新潜能。
5.多元化的教育资源学校提供多元化的教育资源，帮助学生发展多方面的兴趣和能力。
我们拥有一流的图书馆、实验室、体育馆等设施，为学生提供了丰富的学习和活动场所。
三、取得的成就学校注重学生的全面发展，取得了显著的成绩。
近年来，学校在科技创新方面取得了多项荣誉，学生成绩也不断提高。
在学术竞赛中，学生在全市乃至全国范围内都取得了优异成绩。
此外，学校还积极开展社区服务活动，赢得了社会各界的广泛赞誉。
四、面临的挑战和未来发展尽管学校已经取得了较好的成绩，但我们也面临着一些挑战。
首先，学校需要进一步提升师资队伍的专业素质和教学水平。
其次，我们需要不断改进教育教学手段，适应时代的发展。
最后，学校需要加强家校合作，发挥家庭教育和学校教育的协同作用。
学校特色建设工作汇报(2篇)
学校特色建设工作汇报(2篇)学校特色建设工作汇报（一）一、引言在当前教育改革的大背景下，学校特色建设已成为提升学校核心竞争力、促进学生全面发展的重要途径。
我校秉承“以人为本，特色立校”的办学理念，积极探索并实施了一系列特色建设项目，旨在打造独特的校园文化，提升教育教学质量，培养具有创新精神和实践能力的优秀学生。
二、特色建设目标与定位1. 目标设定短期目标：通过一年时间的努力，初步形成具有我校特色的课程体系和校园文化。
中期目标：在三年内，全面深化特色建设，形成系统化的特色教育模式，并在区域内具有一定影响力。
长期目标：五年内，将我校打造成为市级乃至省级的特色示范学校。
2. 定位明确文化特色：以中华优秀传统文化为底蕴，融入现代教育理念，打造独特的校园文化。
课程特色：构建多元化的课程体系，注重学生个性化发展。
活动特色：开展丰富多彩的课外活动，培养学生的综合素质。
三、特色建设项目实施情况1. 课程体系建设基础课程优化：对语文、数学、英语等基础课程进行优化，增加互动性和实践性内容，提升学生的学习兴趣和效果。
特色课程开发：开发了《中华传统文化》、《科技创新》、《艺术鉴赏》等特色课程，满足学生多样化的学习需求。
选修课程丰富：开设了涵盖体育、艺术、科技等多个领域的选修课程，学生可以根据兴趣自主选择。
2. 校园文化建设环境美化：对校园环境进行全面改造，增设文化墙、主题雕塑等，营造浓厚的文化氛围。
文化活动丰富：定期举办传统文化节、科技节、艺术节等活动，丰富学生的校园生活。
校风学风建设：通过开展“文明校园”、“书香校园”等主题活动，提升学生的文明素养和学习风气。
3. 师资队伍建设教师培训：定期组织教师参加各类培训，提升教师的专业素养和教学能力。
名师引进：积极引进各学科领域的名师，充实教师队伍，提升教育教学水平。
教研活动：加强校内外的教研交流活动，促进教师间的经验分享和教学创新。
4. 学生综合素质培养德育教育：通过主题班会、德育讲座等形式，加强学生的思想道德教育。
特色校建设总结报告
特色校建设总结报告一、项目背景近年来，我国教育事业取得了巨大的发展成就，但在教育的全球化竞争中仍面临着新的挑战。
为了提高学校的教育质量和竞争力，特色校建设成为了一项重要工作。
特色校建设旨在培养具有专业技能和创新能力的优秀人才，培养学生的多元思维和综合素质，形成具有学校特色的办学模式和文化。
为了推进特色校建设，我校启动了特色校建设项目，本次报告就对项目进行总结和评估。
二、项目目标本次特色校建设项目的目标是打造一所以培养创新人才为核心，以科学课程和优质教学为基础，以校园文化和特色活动为支撑的特色校。
具体目标如下：1. 提高学生的学业成绩：通过优化课程设置和教学方法，提高学生的学业成绩，使学生在全国范围内具备竞争力。
2. 培养学生的综合素质：注重培养学生的自主学习、团队协作、创新思维等综合素质，使学生具备适应社会发展的能力。
3. 构建学校特色文化：通过丰富多彩的校园活动，培养学校特色文化，增强学生的集体荣誉感和归属感。
4. 提高师资队伍素质：通过培训和交流活动，提高师资队伍的专业素质和教学水平，为学生提供优质教育资源。
三、项目实施1. 课程设置和教学改革根据学校特色和学生需求，我们对课程设置进行了调整，加强了科学、艺术等特色课程的开设。
同时，我们推行了项目化教学和个性化教育，引导学生主动思考和参与学习。
教师们也加强了教学方法的研究和改进，注重培养学生的创新思维和解决问题的能力。
2. 师资队伍建设我们注重提高教师队伍的素质和教学水平，通过培训和交流活动，激发教师的创新潜力和教学热情。
同时，我们引进了优秀的教师和教育资源，提高了教师的教育背景和专业水平，为学生提供了更好的教育资源。
3. 校园文化和特色活动我们重视校园文化的培养和特色活动的开展，通过学生自治组织、社团活动和校园文化节等形式，丰富学校的文化内涵。
我们也鼓励学生参与社会实践和志愿者活动，培养学生的社会责任感和公民素养。
四、项目成效1. 学生学业成绩的提高通过课程改革和教学方法的优化，学生们的学业成绩有了显著提高。
2024创建特色发展学校工作总结范文(2篇)
2024创建特色发展学校工作总结范文特色发展学校是指以培养学生自主学习、创新思维、实践能力和综合素质为目标，通过注重创新教育、多元化课程设置、全面评价体系以及学校文化建设等手段，使学校的教育、教学及管理工作具有独特的特色和优势。
以下是我在2024年参与创建特色发展学校工作的总结。
一、组织领导和规划设计在创建特色发展学校的初期，我们成立了专门的领导小组，由校长和教务处负责人带领，负责整个工作的组织、协调和管理。
我们制定了详细的规划设计方案，明确了学校的办学理念、目标、任务和具体措施，以及各阶段的时间安排和责任分工。
我们还积极与县教育局进行对接，并得到了他们的支持和指导。
二、课程改革与创新为了培养学生的创新能力和实践能力，我们进行了大胆的课程改革。
我们积极引入新的教学方法和手段，例如PBL（问题驱动学习）、STEAM教育等，培养学生的团队合作和创新思维能力。
我们还设置了一些特色课程，如绿色环保课程、社会实践课程等，旨在让学生在实践中学习，提高综合素质。
三、教师培训和发展为了适应特色发展学校的需要，我们加强了教师培训和发展工作。
我们与教育专家和高校合作，开展教师培训班，培养教师的创新意识和教育教学能力。
我们还鼓励教师参加学术研讨会和教学比赛，提升自身的学术水平和教学能力。
通过这些培训和活动，教师们的教学水平得到了显著提高。
四、建设教育科研平台和资源库为了支持特色发展学校的教育教学工作，我们建设了教育科研平台和资源库。
在科研平台上，教师们可以分享自己的教学经验和创新成果，相互交流和学习。
资源库中收集了大量的教学资源和课件，供教师们使用。
这些平台和资源的建设极大地提高了教师的教学效果和教学质量。
五、评价和监测体系的建立为了全面评价学生的学习情况和发展情况，我们建立了多元化的评价体系。
除了传统的考试评价外，我们还注重对学生的实践能力和综合素质进行评价。
我们组织了一些形式多样的评价活动，例如科技创新大赛、社团展示会等，鼓励学生积极参与，展示自己的才能和能力。
黄岩实验中学‘一校一品’特色学校建设总结报告
黄岩实验中学‘一校一品’特色学校建设总结报告背景黄岩实验中学一直致力于打造特色学校，通过‘一校一品’的建设，旨在提供独特的教育体验。
本报告总结了黄岩实验中学‘一校一品’特色学校建设的成果和经验。
成果1. 优质教育资源整合：黄岩实验中学通过与各界合作，整合了丰富的教育资源，丰富了学校的特色教育内容。
2. 特色课程设置：学校根据学生的兴趣和需求，开设了一系列特色课程，包括科技创新、艺术表演等，提供多样化的学习机会。
3. 师资培养：学校注重培养教师的专业素养和教育教学能力，提供定期培训和学术交流机会，提升教师的教学水平。
4. 学生发展支持：学校为学生提供多元化的发展支持，包括社团活动、实践实习等，培养学生的综合素质和创新能力。
经验1. 根据学生需求：‘一校一品’的建设应根据学生的需求和兴趣来进行，注重培养学生的专长和个性发展。
2. 教师专业发展：重视教师的专业发展，提供培训和交流机会，激发教师的创新思维和教学热情。
3. 合作共享资源：与社会各界合作，整合优质教育资源，提供学生更广阔的学习机会。
4. 多元化发展支持：为学生提供多种发展支持，鼓励学生参与社团活动、实践实习等，培养学生的综合素质。
展望黄岩实验中学‘一校一品’特色学校建设取得了一定的成绩，但仍需不断努力。
未来，学校将进一步深化特色建设，提升教育教学水平，为学生提供更优质的教育资源和学习环境。
结论‘一校一品’特色学校建设是黄岩实验中学的重要举措，通过整合优质资源、设置特色课程、培养师资和支持学生发展，学校取得了一定的成果。
希望黄岩实验中学能继续致力于特色学校建设，为学生提供更好的教育。
学校特色活动建设情况汇报
学校特色活动建设情况汇报近年来，我校特色活动建设取得了显著成绩，为丰富学生课余生活、促进学生全面发展、增强学校文化底蕴发挥了积极作用。
下面就学校特色活动建设情况向大家做一份汇报。
首先，我们注重学生兴趣特长的培养，开展了一系列特色活动。
比如，我们每年都会举办校园艺术节，为学生提供了一个展示自己才艺的舞台；我们还开设了各种兴趣小组，让学生有更多选择的机会，比如音乐、舞蹈、书法、篮球等。
这些活动不仅让学生在学业之余得到放松，也有助于培养他们的兴趣爱好，提高他们的综合素质。
其次，我们积极推进校本课程的建设，为学生提供更多元化的学习机会。
我们根据学生的兴趣特长和学科特点，开设了一些富有特色的校本课程，比如科技创新课程、社会实践课程、艺术创作课程等。
这些课程不仅能够拓宽学生的知识面，还能够培养学生的创新能力和实践能力，为他们的未来发展打下坚实的基础。
此外，我们还注重学生综合素质的培养，开展了一系列德育活动。
比如，我们每年都会组织学生参加社会实践活动，让他们走出校园，了解社会，增长见识；我们还会定期开展一些关于情感教育、性健康教育、心理健康教育的活动，关注学生的心理健康成长。
最后，我们还着力加强学校文化建设，丰富学生的校园生活。
我们每年都会举办一些传统文化活动，比如春节联欢晚会、中秋文艺晚会等，让学生在欢乐的氛围中感受传统文化的魅力；我们还会组织一些校园文化节，让学生了解不同的文化，增进文化交流。
总的来说，我校特色活动建设取得了一定的成绩，但也存在一些不足之处。
今后，我们将进一步完善特色活动建设机制，加强教师队伍建设，不断丰富特色活动内容，为学生提供更多更丰富的发展机会，努力打造更加丰富多彩的校园文化氛围，让学生在快乐成长的同时，得到更全面的发展。
学校特色建设工作汇报(范文)
学校特色建设工作汇报(范文)一、引言在新时代教育改革的浪潮中，我校积极响应国家关于素质教育的号召，致力于打造具有鲜明特色的优质教育品牌。
近年来，我校紧紧围绕“特色立校、质量强校、文化润校”的办学理念，全面推进学校特色建设工作，取得了显著成效。
现将我校特色建设工作的具体情况汇报如下。
二、特色建设工作总体思路1. 明确办学定位：结合学校实际情况，确立“以学生为本，全面发展”的办学定位，注重学生个性化发展和综合素质提升。
2. 制定特色发展规划：制定中长期特色发展规划，明确特色建设的方向、目标和实施步骤，确保各项工作有序推进。
3. 整合资源优势：充分利用校内外资源，发挥教师特长，打造特色课程和活动，形成独特的办学风格。
4. 注重文化建设：将特色建设与校园文化建设相结合，营造浓厚的特色教育氛围，提升学校文化品位。
三、特色课程体系建设1. 基础课程优化：在保证国家课程开齐开足的基础上，对基础课程进行优化，注重知识的系统性和趣味性，提高课堂教学效果。
2. 特色课程开发：科技创新课程：开设机器人编程、3D打印、无人机操控等课程，培养学生的创新思维和实践能力。
艺术素养课程：设立书法、绘画、舞蹈、音乐等艺术课程，提升学生的审美能力和艺术修养。
传统文化课程：开设经典诵读、传统礼仪、地方民俗等课程，弘扬中华优秀传统文化。
3. 选修课程多样化：根据学生兴趣和需求，开设丰富多彩的选修课程，如天文观测、生物探究、心理健康等，满足学生个性化发展需求。
4. 课程评价体系完善：建立多元化的课程评价体系，注重过程性评价和终结性评价相结合，全面评估学生的学习成果。
四、特色活动开展1. 科技创新活动：科技节：每年举办科技节，开展科技小发明、科学实验展示、科技知识竞赛等活动，激发学生的科学兴趣。
创客空间：建立创客空间，提供各类设备和材料，支持学生进行科技创新实践。
2. 文化艺术活动：艺术节：定期举办艺术节，展示学生的艺术成果，包括书画展览、文艺汇演、才艺比赛等。
2023年特色校建设总结报告
2023年特色校建设总结报告摘要：2023年，我校特色校建设取得了显著成效。
在校园环境建设、教育教学改革、师资队伍建设等方面取得了突破，为学生提供了更好的学习和成长环境。
本报告总结了2023年特色校建设的主要成果，并提出了未来发展的方向和目标。
一、校园环境建设1. 美化校园景观：今年我们注重对校园的绿化工作。
通过引进更多的植物品种和增加绿化面积，使校园更加美丽，为学生营造良好的学习氛围。
2. 改善教学设施：今年，我们进行了多项设施改善工程，包括图书馆、实验室、运动场等方面的更新。
这些改进不仅提高了学生的学习体验，也为他们提供了更多的学习资源和条件。
3. 安全保障措施：我们在校园安全方面进行了多项改进，包括增加安保人员、安装监控设备等。
这些措施有效地提高了学生的安全感，也为他们提供了一个安全的学习环境。
二、教育教学改革1. 构建创新课程体系：我们注重培养学生的创新精神和实践能力，今年我们加强了创新课程的开设，提供了更多的机会让学生参与实践项目，通过实践来提高他们的综合素质。
2. 引进新的教育技术：为了提高教学质量，我们引进了一系列新的教育技术，包括在线教育平台、虚拟实验室等。
这些技术为教师提供了更多的教学资源和手段，也为学生提供了更多的学习方式。
3. 优化教学评价体系：我们重新设计了教学评价体系，注重评价学生的综合能力和创新能力。
通过多元化的评价方式，使学生能够充分展示自己的特长和才能。
三、师资队伍建设1. 增加专业培训机会：我们为教师提供了更多的专业培训机会，包括学科知识的更新、教育教学方法的培训等。
这些培训使教师能够更好地应对新的教育教学改革。
2. 提高待遇和福利：我们调整了教师的待遇和福利，提高了他们的工资待遇和福利待遇。
通过这些调整，我们吸引了更多的优秀教师加入我们的学校。
3. 加强教师团队建设：今年，我们注重教师的团队建设，加强了教师之间的合作和交流。
通过团队合作，教师能够共同分享经验和教材，提高教学质量。
2024年特色校建设总结报告
2024年特色校建设总结报告____年特色校建设总结报告摘要:____年是我国特色校建设的关键年份。
在这一年，我们注重创新和实践，在特色校办学理念的指导下，取得了一系列重要的成果。
本报告将对我们在____年特色校建设中的主要成就进行总结，并提出未来的发展方向。
第一部分:成就总结1. 创新思维的培养我们注重培养学生的创新思维，引导他们独立思考和问题解决能力的培养。
通过组织各类创新活动，比如科技竞赛、创业比赛等，激发学生的创造力和创新意识。
在____年，我们成功举办了数个创新项目，取得了显著的成果。
2. 优质教育资源的整合我们努力整合教育资源，提供优质的教育服务。
在____年，我们开展了一系列多样化的教育活动，比如学科交流、名师讲座、实地考察等，为学生提供了广泛的学习机会。
同时，我们还与多家知名高校和企业合作，共同推动教育资源的共享和优化。
3. 教师队伍的建设教师是特色校建设的核心力量。
在____年，我们注重教师队伍的培养和发展。
通过组织教师培训、研讨会等活动，提升教师的教育教学水平和专业素养。
同时，我们还加大了对教师的奖励和激励力度，提高了教师的参与积极性和责任心。
4. 学校文化的建设学校文化是特色校发展的重要支撑。
在____年，我们注重学校文化的建设，形成了具有鲜明特色的校园文化。
通过举办各类文化活动，比如艺术展览、文化节等，提升学生的艺术修养和文化素养。
同时，我们还加强对学校精神文明建设的管理，培养学生的素质和品德。
第二部分:问题与不足1. 资金投入不足在特色校建设过程中，由于资金限制，我们面临着投入不足的问题。
这导致我们无法充分发挥创新、实践和教学的潜力。
为了解决这个问题，我们需要进一步加大对特色校建设的资金投入，提高资源的利用效益。
2. 师资队伍建设不均衡尽管我们加大了对教师的培训和激励力度，但师资队伍建设仍存在不均衡的问题。
一方面，一些老师的专业素养和教学水平有待提高。
另一方面，一些优秀教师由于吸引力的限制，难以留在特色校。
2024年特色校建设总结报告
2024年特色校建设总结报告____年特色校建设总结报告一、引言特色校建设是教育事业发展的重要组成部分，是提高教育质量、培养具有创新精神和实践能力的优秀人才的有效途径。
经过一年的努力，我们在____年特色校建设上取得了一系列积极成果。
本报告结合实际情况，对____年特色校建设进行总结，以期对未来的特色校建设提供参考。
二、建设目标与任务____年特色校建设的总体目标是建设具有鲜明特色、高水平的学校，培养具有全面发展、创新意识和实践能力的优秀人才。
为实现这一目标，我们制定了以下具体任务：1.明确特色定位：根据不同学校的实际情况，明确学校的特色定位，形成鲜明的办学特色。
2.加强师资队伍建设：招聘优秀的教师，提高教师的教学水平和创新能力。
3.改善教育设施：对学校的教学设施进行改善和升级，提供更好的学习环境。
4.优化教育资源配置：合理配置教育资源，提供更多的学习机会和活动，培养学生的兴趣和特长。
5.加强与社会的联系：与社会各界建立良好的合作关系，借助外部资源，为学生提供更多的实践机会。
三、建设成果在____年特色校建设中，我们取得了以下成果：1.学校特色定位明确：各学校根据自身条件和需求，明确了自己的特色定位。
有些学校注重科技教育，有些学校注重艺术教育，有些学校注重体育教育等。
2.师资队伍建设成效显著：我们引进了一批高水平的教师，提高了教师队伍的整体素质。
教师们积极参与各种研修活动，不断提升自己的教学水平和创新能力。
3.教育设施改善和升级：学校对教室、实验室、图书馆等教育设施进行了升级和改善，提供更好的学习环境。
此外，学校还加强了信息技术设施建设，提升了教学的效果。
4.教育资源配置优化：学校根据学生的需求和特长，合理配置教育资源，提供更多的学习机会和活动。
学生们可以选择自己感兴趣的课程和社团活动，发展自己的兴趣和特长。
5.与社会的联系加强：学校积极与社会各界建立联系，与专业机构、企业和社区合作开展各种实践活动。
学校特色发展建设报告
学校特色发展建设报告一、学校特色建设的定位1、学校特色的界定所谓我能行，就是相信自己是强者，用坚忍不拔的意志去奋斗，努力争取实现自己的目标。
我能行教育是从学生、教师、家长各个层面，从学校管理、教育、教学、家教协同诸方面，以自信教育为核心，通过教育教学实践活动引导学生在思想上相信我能行，在情感上体验我能行，在行为上表现我能行，从而促进学生、教师、家长共同发展。
我能行教育涉及为学生创设宽松的成长环境、课堂教学改革、考试改革、师生发展性评价、教师素质的提升、亲子教育等内容。
我能行教育的具体内容和所要达到的具体目标体现在八句话中：相信自己行，才会我能行；别人说我行，努力才能行；你在这点行，我在那点行；今天若不行，明天还能行；能正视不行，也是我能行；不但自己行，帮助别人行；相互支持行，合作大家行；争取全面行，创造才最行。
这八句话概括了我能行教育的内容和应达到的目标并包含了递进的四个层次。
本篇文章来自资料管理下载。
即：相信自己，努力争取；承认差异，看到长处；学会竞争，互助合作；全面发展，敢于创造。
在我能行学校特色建设过程中，学校以习惯培养、品格教育、国粹传承研究为抓手，树立师生正确的我能行自信心，培养师生逐步具有我要行的决心、我想行的愿望、最终实现我能行的信念。
让每一个学生在各方面有充分的表现机会，不断地挖掘潜能，正确认识自我，培养自信，保护自尊，面对成功、困难或挫折都能悦纳自我、相信自我、勇于战胜困难，表现自我，让每一个孩子都有成功的体验，从而树立自信心，培养进取心，这不仅关系到每个儿童的健康成长，而且也关系到中华民族的兴旺发达。
我校的我能行学校特色建设经历了这样几个阶段。
初级阶段：20XX年5月起先后进行了语言文字、国粹学校特色创建的工作，并得到了市区领导的关注，已经形成了武术、京剧、书法、绘画等特色项目。
中级阶段：20XX年1月在征求部分领导、专家的意见基础上，将我能行教育作为学校的特色。
在学校特色创建中期，学校以我能行教育特色方案为指导，以爱心构建和谐校园，特色促进师生发展为办学思路，确定了以学科教学、校本课程、体验活动为特色建设的实施途径，开发并实施了以中华国粹国画、京戏、武术、国学、品格教育为主线的校本课程，学校已初步形成我能行特色。
学校特色发展建设报告
学校特色发展建设报告1. 学校概况本文报告的学校为山东某高等院校，该校成立于1956年，前身为山东师范大学文理学院和山东农业机械学院，2007年更名为现名。
学校占地面积3000余亩，建筑面积160万平方米，现有全日制本科生2.5万余人、研究生2000余人，教职工2800多人，是山东省首批国家级大学生文化素质教育基地、人才培养模式改革实验区。
2. 学校特色2.1 专业设置本校共设有19个学院，开设60个本科专业，13个硕士学位类别，6个博士学位授权类别。
其中“教育技术学”、“信息与通信工程”、“农村区域发展”等专业为学校特色专业，均为国家优势学科，教育技术学博士学位授权一级学科、信息与通信工程一级学科、资源环境与城乡规划管理一级学科、农村区域发展二级学科为山东省重点学科。
2.2 实习基地学校与内外部资深企业建有长期合作，拥有30余个社会实践、联合实验室和科技服务平台，并建立多个产学研合作基地，有利于增进学校与社会资源的互通共享，加强校企合作，提高学生教育质量。
2.3 品牌专业学校以打造“电影产业路演”、“文化创意产业孵化中心”、“物联网、人工智能与大数据应用方向”、“数字孪生产业框架”等品牌专业为目标，逐步形成学校品牌优势。
3. 发展方向3.1 丰富课程体系学校将进一步加强体育课程设置，增加艺术、音乐、离散数学、计算机体系结构、网络安全等课程，以丰富学生的课程体系，发掘潜在人才。
3.2 研究生培养学校将推进硕士研究生教育、博士研究生教育，同时拓宽硕士专业，进一步拓展博士学科，建设学院博士后流动站和省级博士后创新基地，培养高层次人才。
3.3 科技成果转化学校将积极推进科技成果转化，提高科技成果转化效益，探索多种实现科技成果转化的方法和途径。
同时加快推动科技成果产业化，提高研发转化率。
4. 建设规划4.1 新校区建设为适应学校流动人口的增加和未来发展需要，学校规划新建一座校区，占地面积6000亩，建筑面积200万平方米，按照国际化标准和一流设施建设。
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学校特色发展建设报告一、学校特色建设的定位1、学校特色的界定所谓我能行，就是相信自己是强者，用坚忍不拔的意志去奋斗，努力争取实现自己的目标。
我能行教育是从学生、教师、家长各个层面，从学校管理、教育、教学、家教协同诸方面，以自信教育为核心，通过教育教学实践活动引导学生在思想上相信我能行，在情感上体验我能行，在行为上表现我能行，从而促进学生、教师、家长共同发展。
我能行教育涉及为学生创设宽松的成长环境、课堂教学改革、考试改革、师生发展性评价、教师素质的提升、亲子教育等内容。
我能行教育的具体内容和所要达到的具体目标体现在八句话中：相信自己行，才会我能行；别人说我行，努力才能行；你在这点行，我在那点行；今天若不行，明天还能行；能正视不行，也是我能行；不但自己行，帮助别人行；相互支持行，合作大家行；争取全面行，创造才最行。
这八句话概括了我能行教育的内容和应达到的目标并包含了递进的四个层次。
本篇文章来自资料管理下载。
即：相信自己，努力争取；承认差异，看到长处；学会竞争，互助合作；全面发展，敢于创造。
在我能行学校特色建设过程中，学校以习惯培养、品格教育、国粹传承研究为抓手，树立师生正确的我能行自信心，培养师生逐步具有我要行的决心、我想行的愿望、最终实现我能行的信念。
让每一个学生在各方面有充分的表现机会，不断地挖掘潜能，正确认识自我，培养自信，保护自尊，面对成功、困难或挫折都能悦纳自我、相信自我、勇于战胜困难，表现自我，让每一个孩子都有成功的体验，从而树立自信心，培养进取心，这不仅关系到每个儿童的健康成长，而且也关系到中华民族的兴旺发达。
我校的我能行学校特色建设经历了这样几个阶段。
初级阶段：20XX年5月起先后进行了语言文字、国粹学校特色创建的工作，并得到了市区领导的关注，已经形成了武术、京剧、书法、绘画等特色项目。
中级阶段：20XX年1月在征求部分领导、专家的意见基础上，将我能行教育作为学校的特色。
在学校特色创建中期，学校以我能行教育特色方案为指导，以爱心构建和谐校园，特色促进师生发展为办学思路，确定了以学科教学、校本课程、体验活动为特色建设的实施途径，开发并实施了以中华国粹国画、京戏、武术、国学、品格教育为主线的校本课程，学校已初步形成我能行特色。
现在，全校师生正满怀信心向我能行特色学校迈进。
2、学校特色建设的缘由素质教育是面对未来的教育，今天培养的学生要迎接明天的挑战。
目前，一些独生子女意志比较薄弱，缺乏自信、进取之心和抗挫折的能力。
这样的一代人要面对国际竞争的挑战，国民经济可持续性发展的挑战，也面对择业的挑战，生存的挑战，而这样的心理状况，又怎样能迎接明天的挑战呢？新世纪需要的公民，不仅需要有坚定的政治方向，良好的道德水平，扎实的文化科学知识，而且必须具有适应优良的心理品质和人格特征，而自信心和进取精神是心理品质重要的部分，是人格的核心，这将是一生做人的基础。
我校是中国教育学会书法教育专业委员会授予的实验小学，省语言文字示范学校、省大课间操样板学校、大连市传统体育项目学校、大连市校园环境艺术化优秀学校、大连市信息技术应用与建设先进学校、区示范学校等；学校的艺术教育、教师教育、德育、教学等多次在国家、省、市、区获奖，正式出版学生绘画日记2册。
这些都为学校的特色建设奠定了良好的基础。
教师要发展必须要有自己的教学特色，走复合型教师之路。
尺有所短，寸有所长，由于每个教师自身的教学优势不同，所以，每位教师希望能扬长避短，在贴近自己最近发展区的基础上，有目的有计划的进行研究，在学习中发展，在发展中学习，最终形成自己的教学特色，建立自信，从而从容地面对学生、家长，游刃有余地承担自己的工作。
我校地处ｘｘｘ老城区，人口素质不高，生存环境不是很好，学生50%是借读生。
他们学科知识底子薄、见识不广，学生良好的行为习惯需要下大力气培养，面对飞速发展的社会，许多学生要么不自信心、缩手缩脚，要么飞扬跋扈、不敢面对自己的问题。
因此，我们提出我能行教育，明确了以培养师生自信心和进取精神为重点，开展素质教育。
3、学校特色建设的理论依据江泽民在《关于教育问题的谈话》中明确指出，正确引导和帮助青少年学生健康成长，使他们能够德、智、体、美全面发展，是一个关系我国教育发展方向的重大问题。
学校教育是人才成长的基础。
要求教师一定树立正确的教育观、人才观、质量观、学生观，努力营造青少年一代健康成长的良好环境。
为此，针对我校的现状有相应一部分学生缺乏自信，意志力薄弱等缺点，很难适应当今社会的发展。
学校提出我能行教育，恰恰能帮助学生走向成功，教育儿童正确地面对成功与失败，使儿童不仅能从我能行中获得自信的快乐，即使面对失败的不快，也能正确地评价自己，不丧失自信。
教师要用自己的情感和爱心点燃起孩子心中自信和进取的火花，努力为学生创设一个宽松的支持性成长环境，让学生人人都有积极向上的健康心理，更好地发挥自己的潜能，促进学生多方面素质的养成与提高。
我能行教育是适应21世纪知识经济时代全方位的挑战，进一步提高国民素质，面向未来的教育。
从儿童心理发展的角度，强调尊重学生人格和个性发展，培养自信，保持自尊，激发勤奋，帮助儿童完成小学阶段的心理发展和学习任务。
根据多元智能理论，充分看到每个孩子的长处，坚持多角度评价学生，最大限度地挖掘每个孩子的潜能。
强调教师和家长对学生成长的影响，共同努力为孩子创设一个宽松的支持性的成长环境，帮助每个孩子体验成功。
成功的体验不是终极目标，关键是从小帮助孩子正确对待成功与失败，既能从成功中获取自信，也能从失败中学会反思，面对困难，顽强进取。
突出教师与学生共同成长，家长与孩子共同提高。
4、学校特色建设的目标我校实施我能行学校特色建设的操作，目的有三：一是尽可能地调动师生自我教育和自我促进的内驱力，让师生潜在的能量得以尽情的释放，在学习和活动中增强自信心，形成良好的行为习惯。
二是培养学生的独立人格和全面素养，了解中传传统文化，感受中华传统文化的博大精深，全面发展而有特长。
三是以我能行特色教育，带动学校整体工作，不断实现营魄、厚基、塑己、育人的办学目标，为孩子终身发展奠基。
我能行教育的宗旨：让每一个孩子在成长中都能说：我能行；让每位教师在教育教学活动中都体验我能行；让每位家长在培养孩子中相信我能行。
我能行学校特色建设具体发展目标近期目标★德育目标按照学校办学思想，通过孝礼勤责诚思六级品格教育，使学生具有良好的养成性习惯，增强人格上的自信。
★智育目标通过预习、交流、阅读、书写、温习五种学习习惯的培养，对学生进行学会学习的指导，使学生养成自我学习的良好学习（习惯）。
★体育目标以中华传统武术为依托，以锻炼学生的体魄和意志力为宗旨，磨练意志、增强体质。
★美育目标以京剧、国画与国学等国粹为切入点，对学生进行中华传统文化的教育，真正将美育融入学校教育全过程，让学生享受到各种美感体验，发展特长。
中期目标★德育目标通过六级品格教育，使学生具有高尚的责任感，增强人格上的自信。
★智育目标通过预习、交流、阅读、书写、温习五种学习习惯的培养，对学生进行学会学习的指导，使学生养成自我教育、自我探究的良好学习（习惯）。
★体育目标以中华传统武术为依托，磨练意志、增强体质、发展个性。
★美育目标以京剧、国画与国学等国粹为切入点，对学生进行中华传统文化的教育，让学生享受到各种美感体验，发展特长，促进学生素质全面和谐发展。
长远目标★学校发展目标在我能行教育特色建设中，通过培养学生主体意识、塑造学生健全人格、挖掘学生个性潜能，促进教师的专业化发展，树立我能行的自信心，形成正确的道德观、人生观和价值观，进而不断实现营魄、厚基、塑己、育人的办学目标。
★学生发展目标在我能行教育特色建设中，促进学生素质全面和谐发展，逐步培养小学生的民族感，使学生学会做人、学会求知、学会生存、学会审美、学会合作、学会探究、学会自信，为培养具有现代意识的小学生奠定坚实基础，使学生成为有爱心、有责任、有素质、有品位的好少年。
★教师发展目标在我能行教育特色建设中，使教师特长突出、个性鲜明，形成适合自己的教学风格，不断促进教师的专业化发展，成为师德优良、业务精湛、富有活力、与时俱进的现代型、研究型教师队伍。
二、学校特色建设的实施状况（一）重投入，软硬兼顾奠定特色厚基1、提高硬件建设，为特色创建打好坚实基础学校在区教育局帮助下，投入资金40余万元，为每一个教室实现多媒体教学,使得我能行教育能够更进一步的走进课堂，更容易被学生理解和掌握。
学校还投资10万余元建成专门的练功室、舞蹈室、器乐排练室、表演服装库、道具库，成立了新盛武馆、新荷舞团、新星曲艺联盟等多个推广中华国粹的社团，为学校特色我能行的进一步发展奠定了坚实的基础。
2、加强制度管理，为特色创建提供便捷服务为了加快学校特色创建发展，我校构建起1448现代学校发展目标体系，建构起一核心、两羽翼、三抓手的人力资源框架，形成了123现代学校管理策略（即以校长理念主体为核心，以副书记和副校长管理主体为两翼，以特色创建部门领导、特色创建骨干教师、特色创建项目组长为三抓手）的学校特色创建管理模式，为特色创建提供服务。
为保障特色建设的顺利实施，学校建立一系列管理制度，《特色创建管理委员会工作细则》、《课题组管理细则》、《学生校本课选课指导、登记制度》、《奖励考核制度》等，做好人员保障、经费保障、舆论保障、制度保障，保证了特色建设的顺利进行。
（二）强培训，团队提升优化辅助支撑要保证学校特色建设健康持久的发展，不仅需要传承精神，需要高素质的教师团队，也需要各方面力量的协同，需要肥沃的土壤。
为此，新ｘｘｘ小学努力协调和整合各种力量，为我校的特色创建寻求多角度的支撑。
1、强基固本，为特色创建提供强有力的师资保障为了保障学校的特色建设，我们把教师队伍建设放在首位，为特色创建提供强有力的人才保障。
★校本研修，坚持培养教师工作习惯和工作能力为使教师达到形成自己的教学风格的工作指标，学校立足课堂教学，以平日课例聚焦研讨活动为推动平台，以评选金、银、铜牌教研部为评价激励手段，强化专题研究为课堂教学实效服务，强化教学方式转型。
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在校本研修中，形成了以信息网络平台下的集体学习、探究策略+典型课例、常态打磨+集体研讨、反思改进的校本专题教研模式，贯彻落实学校的教学理念学出兴趣与习惯，教出和谐与品质，追求思维活跃、方法多样、习惯优良的新型课堂状态。
发挥名师引领探索策略，实践先导；领导参与典型培植，经验推广；同伴互助常态落实，反思改进；成果验收公开拉练，全员推进的有效做法，提高了教师的素质，提升了教师的专业水平。
★专家引领，快速提升教师专业水平学校加大力度，把大连京剧团、中华武馆等专业人员请进来，定期邀请市区教育局、教育学院的领导、研训教师到校指导、培训，让学科教师走出去，学期末进行教师特色认定、成果验收。