环境心理学调研报告ppt
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环境心理学(PPT39页)
1、环境的负荷 环境能够向个人传递的信息量的多少，称为环境的
负荷。 高负荷的环境就是传递大量感觉信息的环境； 低负荷的环境就是刺激信息量较少的环境。 高负荷环境比低负荷环境具有更高唤醒水平。
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环境心理学(PPT39页)
环境信息从三方面影响环境负荷：强度、新奇性和 复杂性。
强度：感觉刺激的绝对值； 新奇性：指对所接收到的环境信息的熟悉程度； 复杂性：指环境包含不同信息的种类。
（2）新奇性——环境中出现新的、或以前未曾引起注意的特 性的程度。
（3）意外性——环境出人意料的程度。 （4）不一致性——某一环境要素与其周围背景不一致的程度
。 复杂性、新奇性、意外性、不一致性处于中等水平的
对象，是被判断为最美的；过高或者过低的对象是不美甚 至是丑的。
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2、个人应激物
个人应激物指应激性生活事件和一些烦心的日常琐事。
3、背景应激物
应激量表
背景应激物指的是持续重复的日常干扰，如工作压力、
每天上下班赶路、拥挤、噪声、空气污染等。
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环境心理学(PPT39页)
前者较为轻松自然，后者相对紧张和集中注意 。
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2、不定性、唤醒与美学评价
不论广泛探索还是特殊探索，前提是环境中 必须有唤醒主体的刺激。
当环境的不定性增加时，人的 唤醒水平也随之升高，二者呈直线 关系。
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随着不定性的增加，唤醒 水平继续提高，探索的兴趣不 再增加，而对场所的偏爱反而 降低。
负荷。 高负荷的环境就是传递大量感觉信息的环境； 低负荷的环境就是刺激信息量较少的环境。 高负荷环境比低负荷环境具有更高唤醒水平。
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环境信息从三方面影响环境负荷：强度、新奇性和 复杂性。
强度：感觉刺激的绝对值； 新奇性：指对所接收到的环境信息的熟悉程度； 复杂性：指环境包含不同信息的种类。
（2）新奇性——环境中出现新的、或以前未曾引起注意的特 性的程度。
（3）意外性——环境出人意料的程度。 （4）不一致性——某一环境要素与其周围背景不一致的程度
。 复杂性、新奇性、意外性、不一致性处于中等水平的
对象，是被判断为最美的；过高或者过低的对象是不美甚 至是丑的。
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2、个人应激物
个人应激物指应激性生活事件和一些烦心的日常琐事。
3、背景应激物
应激量表
背景应激物指的是持续重复的日常干扰，如工作压力、
每天上下班赶路、拥挤、噪声、空气污染等。
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前者较为轻松自然，后者相对紧张和集中注意 。
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2、不定性、唤醒与美学评价
不论广泛探索还是特殊探索，前提是环境中 必须有唤醒主体的刺激。
当环境的不定性增加时，人的 唤醒水平也随之升高，二者呈直线 关系。
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随着不定性的增加，唤醒 水平继续提高，探索的兴趣不 再增加，而对场所的偏爱反而 降低。
环境心理学 ppt课件
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厕所门保护人的隐私
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隔离式办公桌
给每个人一点私密空间，是对
人的尊重。
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电话亭
半开放式的电话亭，既和其他打电 话的人互不干扰，有形成了个人的 私密空间，表示的对人的尊重。
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五、认知的需求
泛指个体对事物的追寻、认知、了解的内
在动力,如求知欲、好奇心等 。也是个体在基 本需要满足后产生的认知需要,即人具有解决 疑难和理解问题的欲望,探索各种事物的需求。 认知需要对人满足低级需要,特别是最高级的
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泉城路上的交通护拦
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阳台上的护栏，防止小孩 子的攀爬坠落。
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防盗门窗
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铝制防盗门窗
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十字路口的摄像头，限 速，对人身安全负责
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取款机上的摄像头，保 障人们的财产安全
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铁路护栏网
操场护栏网。防 止飞出的球伤到 人。
自我实现的需求 美的需求 认知的需求
自尊的需求 归属与爱的需求
安全需求 生理需求
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3
1生理需求
这是人类维持自身生存的最基本要求，包 括对以下事物的需求： 呼吸、水、食物、睡眠、 生理平衡、分泌、性 。生理需要是推动人们行 动最首要的动力。只有这些最基本的需要满足 到维持生存所必需的程度后，其他的需要才能 成为新的激励因素 。
公共卫生间
为在外出行的人提供 了方便
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13
二、安全需求
这是人类要求对以下事物的需求： 人身 安全、健康保障 、资源所有性 、财产所有 性 、道德保障 、工作职位保障 、家庭安全。 生活稳定以及免遭痛苦、威胁或疾病等、錢。
《环境调查报告》课件
调查成果展示
展示调研所得的数据图表和真实影像资料，以便更有效地传达问题的严重性。
下一步计划
环境整治计划
制定详细的整治计划，包括改进水处理设备和 加强大气污染治理措施。
联络合作机构
与相关部门和组织合作，共同推进环境治理工 作。
环保宣传活划
确保环境状况的持续监测，及时发现和解决问 题。
调查内容
水质调查
通过采样和分析水样，评估水体的质量状况。
大气污染调查
使用空气监测仪器，测量空气中污染物的浓度。
噪音污染调查
利用声级计，测量环境中的噪音水平。
调查结论
问题总结
水质存在微弱污染，大气中的颗粒物超过标准限值，噪音超过了居民日夜间的标准。
建议措施
加强水源保护，提高大气污染治理水平，采取噪音隔离和减排措施。
《环境调查报告》PPT课 件
欢迎来到《环境调查报告》PPT课件！本课程将带您深入了解环境调查的背景、 内容、结论和下一步计划。准备好开始探索吧！
调查背景
调查目的
为了全面了解环境状况并提出改进措施。
调查时间
持续一年的调查，覆盖四个季节。
调查范围
涵盖水质、大气污染和噪音污染等方面。
参与机构/人员
包括环保部门、科研机构和志愿者。
展示调研所得的数据图表和真实影像资料，以便更有效地传达问题的严重性。
下一步计划
环境整治计划
制定详细的整治计划，包括改进水处理设备和 加强大气污染治理措施。
联络合作机构
与相关部门和组织合作，共同推进环境治理工 作。
环保宣传活划
确保环境状况的持续监测，及时发现和解决问 题。
调查内容
水质调查
通过采样和分析水样，评估水体的质量状况。
大气污染调查
使用空气监测仪器，测量空气中污染物的浓度。
噪音污染调查
利用声级计，测量环境中的噪音水平。
调查结论
问题总结
水质存在微弱污染，大气中的颗粒物超过标准限值，噪音超过了居民日夜间的标准。
建议措施
加强水源保护，提高大气污染治理水平，采取噪音隔离和减排措施。
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调查背景
调查目的
为了全面了解环境状况并提出改进措施。
调查时间
持续一年的调查，覆盖四个季节。
调查范围
涵盖水质、大气污染和噪音污染等方面。
参与机构/人员
包括环保部门、科研机构和志愿者。
环境行为心理学文档【共115张PPT】
A. 场所的环境特征：群体活动的场所，有些是专门设计的，比较复杂和封闭的，专门服 务于特定目的。有些场所，尤其是开放性场所，其外显功能和潜在功能往往不那么泾 渭分明。自然环境本身的某些特征常常也能诱发一些非个体行为，从而成为某些固定 行为模式的场所。
园林版
环境行为心理学
B. 行为场景的人员配备：行为场所的人员配备理论（原来称the theory of manning，
园林版
环境行为心理学
Splendid split
园林版
环境行为心理学
• 环境：这是一个相对某项中心事物而言的，也可以说是围 绕某种物体，并对该物体的“行为”产生某些影响的外界 事物；它是作用于一个生物体或生态群落上，并最终决定 其形态和生存的物理、化学和生物等因素的综合体。我们 可将环境区分为个体出生前的先环境，即合子环境，和出 生后的后环境，即外环境。外环境又分物理环境和社会环 境。物理环境按人类干预的程度大小，又可分为自然环境 和人为环境。 先（合子）环境人为环境 环境物理环境自 然环境 后（外）环境社会环境。
2. 普罗夏斯基（Proshansky，1990）提出一个描述性定义：“环境心理学是关注 人与环境的相互作用和相互关系的学科。
园林版
环境行为心理学
• 环境心理学之目标： 1. 了解“人-环境”的相互作用 2. 利用这些知识来解决复杂和多样的环境问题。
• 环境心理学之任务：总的来说，从客观方面和主观方面去研究环境和心理 的关系，是环境心理学的两大任务。
个体就希望重新获取对环境的控制力，这称为心理阻抗。当个体感到行为受限制时，
心理阻抗可以消除环境对行为的限制。习得无助感；行为局限理论还认为，当控制
环境能力的恢复失败时，可能会导致习得无助感。也就是说，当多次努力重新获得
环境心理学作业ppt课件
总 结
the end
马克思曾说：“人创造环境，环境创造人。”他高度概括了人与环境的关系，强调了人对环境的主导作用，也强调了环境对人的反作用，人的介入，赋予了环境景观的灵魂。针对公园设计，就应该从公园使用者的角度出发，反应公园环境景观空间和人们的行为心理需求的互动关系。 一个公园的活力取决于其对人群的吸引力， 也就是说公园的景观空间环境是否适宜 人群的活动行为，这就要求我们做出满 足人们行为心理需求的公园环境景观设 计。当然，改善环境景观，满足人的需 求，也需要高素质的环境使用者。因此 我们既要努力创造以人为本的环境，也 要努力去适应现存的环境，达到人与环 境的和谐共生。
目 录
1.调查地点 2.调查时间 3.调查目的 4.活动人群及时间段 5.设施分析 6.调查结果分析
简介： 云龙公园位于徐州市区王陵路南侧, 位于云龙山之西，苏堤之北，原为收费公园，现已免费对游人开放。之前是基督教和佛教的墓地，中华人民共和国成立后，于1958年将其改建成公园。主要景点有知春岛、燕子楼、荷花厅水榭等。公园北部曾设有游乐场，包括了电动游戏机、碰碰车、疯狂老鼠、空中自行车等多种游艺设备，2007年9月再次大规模改造后，绝大部分游艺设备被撤除，并改建成公共绿地。在解放前是耶稣教和佛教墓地，1958年建成公园。东临云龙山,南靠苏堤,向北楔入市区,面积460亩,其中水面面积120亩,是我市开发建成较早,紧靠市中心、规模较大的综合性公园。年接待游客量170万次。
6、您通常几个人一行？ A、独自一人 B、两个人 C、三个人 D、四个或四个以上 7、您一般什么时候来公园？ A、早上 B、中午 C、下午 D、晚上 8、您一般会在公园停留多久？ A、半小时以内 B、半小时到一小时 C、一小时到两小时 D、两小时以上 9、您一般来公园会进行哪些活动？(可多选) A、散步 B、约会 C、休憩、放松 D、锻炼 E、吃东西 F、群聚聊天等 G、打牌下棋 H、参观游览 I、仅穿过去另一地 J、其他________________ 10、您更喜欢公园中怎样的环境？(可多选) A、有阳光照射的 B、树荫下 C、靠近小吃摊 D、比较隐蔽的 E、水边 F、有休息设施的地方 G、开放的大铺装场地 H、开阔的草坪 I、其他 _________________
the end
马克思曾说：“人创造环境，环境创造人。”他高度概括了人与环境的关系，强调了人对环境的主导作用，也强调了环境对人的反作用，人的介入，赋予了环境景观的灵魂。针对公园设计，就应该从公园使用者的角度出发，反应公园环境景观空间和人们的行为心理需求的互动关系。 一个公园的活力取决于其对人群的吸引力， 也就是说公园的景观空间环境是否适宜 人群的活动行为，这就要求我们做出满 足人们行为心理需求的公园环境景观设 计。当然，改善环境景观，满足人的需 求，也需要高素质的环境使用者。因此 我们既要努力创造以人为本的环境，也 要努力去适应现存的环境，达到人与环 境的和谐共生。
目 录
1.调查地点 2.调查时间 3.调查目的 4.活动人群及时间段 5.设施分析 6.调查结果分析
简介： 云龙公园位于徐州市区王陵路南侧, 位于云龙山之西，苏堤之北，原为收费公园，现已免费对游人开放。之前是基督教和佛教的墓地，中华人民共和国成立后，于1958年将其改建成公园。主要景点有知春岛、燕子楼、荷花厅水榭等。公园北部曾设有游乐场，包括了电动游戏机、碰碰车、疯狂老鼠、空中自行车等多种游艺设备，2007年9月再次大规模改造后，绝大部分游艺设备被撤除，并改建成公共绿地。在解放前是耶稣教和佛教墓地，1958年建成公园。东临云龙山,南靠苏堤,向北楔入市区,面积460亩,其中水面面积120亩,是我市开发建成较早,紧靠市中心、规模较大的综合性公园。年接待游客量170万次。
6、您通常几个人一行？ A、独自一人 B、两个人 C、三个人 D、四个或四个以上 7、您一般什么时候来公园？ A、早上 B、中午 C、下午 D、晚上 8、您一般会在公园停留多久？ A、半小时以内 B、半小时到一小时 C、一小时到两小时 D、两小时以上 9、您一般来公园会进行哪些活动？(可多选) A、散步 B、约会 C、休憩、放松 D、锻炼 E、吃东西 F、群聚聊天等 G、打牌下棋 H、参观游览 I、仅穿过去另一地 J、其他________________ 10、您更喜欢公园中怎样的环境？(可多选) A、有阳光照射的 B、树荫下 C、靠近小吃摊 D、比较隐蔽的 E、水边 F、有休息设施的地方 G、开放的大铺装场地 H、开阔的草坪 I、其他 _________________
环境心理学--高校学生宿舍环境心理研究 ppt课件
2.调研结果分析
3.3调查问卷数据整理
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2.调研结果分析
3.3调查问卷数据整理
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3.问题分析
3.4得出结论 影响宿舍私密性的原因： 1.宿舍学生集聚程度高 2.宿舍走道过于狭窄 3.宿舍的公共设施太少且分布过于集中 4.空间布局本身存在欠缺
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5.改良及建议
图2.3宿舍内部私密空间分析
PPT课件 17
3.问题分析
保障个人空间私密性：
私密性是学生生活需 求的一个重要组成部分， 寝室生活的集体性，让学 生在个人私密性方面无法 得到充分保障。通过调查 研究结果，我们决定给寝 室双层床设置床帘，营造 个人空间，解决寝室学习， 生活私密性的问题。
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PPT课件 1
调查研究工作：
1现场踏勘
1.1调查对象：
调查对象 使用者性别 使用者年龄 6栋 女 应届毕 业生 12栋 男 应届毕业 生 25栋 女 非毕业生 10栋 男 非毕业生 研究生宿舍 男女混合 研究生
1.2调查方法：问卷调查，观察，相关性实验。
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2
调查研究工作：
2基础资料收集与整理
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5.改良及建议
5.3宿舍内部空间设计探讨 高校宿舍模式： 1)具有地方特色 2)优化合理利用面积 3)配备方便齐全的基础设施 设置一些小型书报亭、电视室、文娱室等内容茼单、面 积小的 用房，提供一些筒单的服务． 可以在床上按上床帘，在门上按上门帘。
PPT课件
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thanks
PPT课件 25
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3.问题分析
3.3宿舍内部空间 3.3.1使用私密性。盥洗池，卫生间
2环境心理学的理论ppt课件
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二、环境心理学的理论
•环境——行为理论 唤醒理论、刺激负荷理论、适应水平理论和行为局限理论 •适应水平理论
适应水平理论认为人们可以通过某些机能来调整自身以适应环境。 环境提供的刺激有一个最佳水平，然而，由于每个人过去的经验不同， 所以要求的最佳水平也不一样。把这种最佳刺激水平的改变称为适应，当环境 改变时，个体对环境反应的改变。
完全展现、一览无余）
•度的把握 （过分神秘、故能玄虚）
6
二、环境心理学的理论
•环境——行为理论 •唤醒理论(实例) 唤醒程度与绩效的关系 耶克斯-多得森定律：当唤醒水平为中等时，绩效最佳；当唤醒水平在这一 最佳点上下浮动时，绩效就会逐步降低。 唤醒水平和绩效之间关系随任务复杂程度而发生变化。 可通过环境引起唤醒的水平高低来预测绩效情况。
环境与空间认知
一、环境心理学的研究方法
•科学的研究 1. 科学的目标是控制、预测和理解。 2. 主试，就是实验者，即主持实验的人。他可以给被试发出刺激，通过试
验收集心理学的资料。 被试，就是被实验者，实验对象。它接受主试发出的刺激并作出反应。
被试既可以是人也可以是动物。 3. 变量指的是可以在数量上或性质上改变的事物的属性。
3、入迷，或是产生兴趣并且参与其中；
4、兼容，想要做的事能从环境中获得支持。
例如一次郊游就可以满足恢复性环境的需要，有研究表明，在处理那些导致 注意指向疲劳任务时，参与过恢复性环境活动的人兴趣和敏捷性都有所提高。
11
二、环境心理学的理论
•环境——行为理论 •刺激负荷理论(实例)
•今人与古人在人体结构上没有多大差异，然而今人所承受的信息负荷却远 远高于古人。我们处在知识爆炸的信息时代，四面八方涌来的各种信息常常 使我们应接不暇，信息处理技术的任务就是帮助今天的人们简化信息处理过 程，更有效地选择和控制信息。
二、环境心理学的理论
•环境——行为理论 唤醒理论、刺激负荷理论、适应水平理论和行为局限理论 •适应水平理论
适应水平理论认为人们可以通过某些机能来调整自身以适应环境。 环境提供的刺激有一个最佳水平，然而，由于每个人过去的经验不同， 所以要求的最佳水平也不一样。把这种最佳刺激水平的改变称为适应，当环境 改变时，个体对环境反应的改变。
完全展现、一览无余）
•度的把握 （过分神秘、故能玄虚）
6
二、环境心理学的理论
•环境——行为理论 •唤醒理论(实例) 唤醒程度与绩效的关系 耶克斯-多得森定律：当唤醒水平为中等时，绩效最佳；当唤醒水平在这一 最佳点上下浮动时，绩效就会逐步降低。 唤醒水平和绩效之间关系随任务复杂程度而发生变化。 可通过环境引起唤醒的水平高低来预测绩效情况。
环境与空间认知
一、环境心理学的研究方法
•科学的研究 1. 科学的目标是控制、预测和理解。 2. 主试，就是实验者，即主持实验的人。他可以给被试发出刺激，通过试
验收集心理学的资料。 被试，就是被实验者，实验对象。它接受主试发出的刺激并作出反应。
被试既可以是人也可以是动物。 3. 变量指的是可以在数量上或性质上改变的事物的属性。
3、入迷，或是产生兴趣并且参与其中；
4、兼容，想要做的事能从环境中获得支持。
例如一次郊游就可以满足恢复性环境的需要，有研究表明，在处理那些导致 注意指向疲劳任务时，参与过恢复性环境活动的人兴趣和敏捷性都有所提高。
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二、环境心理学的理论
•环境——行为理论 •刺激负荷理论(实例)
•今人与古人在人体结构上没有多大差异，然而今人所承受的信息负荷却远 远高于古人。我们处在知识爆炸的信息时代，四面八方涌来的各种信息常常 使我们应接不暇，信息处理技术的任务就是帮助今天的人们简化信息处理过 程，更有效地选择和控制信息。
环境心理学调研报告
场所）(可多选) 6. 在闲暇之余，你与同学在学校散步的路线（请在图中用
直线画出） 7. 你曾经在学校骑自行车兜风吗？(其路线，请在图中用
虚线画出) 8. 学校教学区的户外环境你是否满意?不满意在什么地方，
满意在什么地方 9. 教学楼周围的绿化你是否满意?不满意在什么地方，满
意在什么地方 10. 你在空旷的校门口滞留较长时间（约10分钟以上），是
在做什在做什么？
医科大学的道路与节点
道路是校园规划中起统治作用的构成要素，是形态 环境的脉络，也是习惯性的动线。 校园道路有特殊的作用，它不仅构成动态景观，而且 也是重要的交往空间，道路的特征构成校园环境的脉 络特征。
校园交通由行人、汽车以及自行车组成。校园交通 的特点是人流量大，并具有阵发式的活动规律，一般 校园车流量不大，根据我们的调查结果，针对医科大 学的道路，我们发现主要人流路线有以下两种：
停车场
车辆在停车场 外的地方随意 停放，影响了 交通流线，特 别在下课时导 致拥挤，并且 影响美观
停车场
原因： 1、停车场标识不够明显 2、停车场处的树木不够高大， 不能够遮荫 3、停车场离教学区太远，不 够方便
改进方案：提高停车场 的标识度，增加树木， 草地覆盖程度，在教学 区的架空层可设些轿车 停车位
公共性活动领域和校园中心空间
任何校园，在可能的条 件下应有一个较大的活动 空间，这是符合人们，尤 其是青年人向群性心理和 情感的。罗马柱广场是校 园的中心，可提供较大规 模聚会，庆典或纪念活动 ，是学生集会的最佳地点 ，有45%的调查者在罗马 柱广场上进行班级，或者 小集体的集会活动。它是 医科大学校园环境的凝聚 。这种空间往往成为师生 们心目中的母校形象代表 。
同学们对户外会面的 场所 大多选择罗马柱广 场这带，因为这些高大的 罗马柱带有强烈的标识性 。标志的效果，关键在于 所处的位置。罗马柱正是 增强标志感知的场所。
直线画出） 7. 你曾经在学校骑自行车兜风吗？(其路线，请在图中用
虚线画出) 8. 学校教学区的户外环境你是否满意?不满意在什么地方，
满意在什么地方 9. 教学楼周围的绿化你是否满意?不满意在什么地方，满
意在什么地方 10. 你在空旷的校门口滞留较长时间（约10分钟以上），是
在做什在做什么？
医科大学的道路与节点
道路是校园规划中起统治作用的构成要素，是形态 环境的脉络，也是习惯性的动线。 校园道路有特殊的作用，它不仅构成动态景观，而且 也是重要的交往空间，道路的特征构成校园环境的脉 络特征。
校园交通由行人、汽车以及自行车组成。校园交通 的特点是人流量大，并具有阵发式的活动规律，一般 校园车流量不大，根据我们的调查结果，针对医科大 学的道路，我们发现主要人流路线有以下两种：
停车场
车辆在停车场 外的地方随意 停放，影响了 交通流线，特 别在下课时导 致拥挤，并且 影响美观
停车场
原因： 1、停车场标识不够明显 2、停车场处的树木不够高大， 不能够遮荫 3、停车场离教学区太远，不 够方便
改进方案：提高停车场 的标识度，增加树木， 草地覆盖程度，在教学 区的架空层可设些轿车 停车位
公共性活动领域和校园中心空间
任何校园，在可能的条 件下应有一个较大的活动 空间，这是符合人们，尤 其是青年人向群性心理和 情感的。罗马柱广场是校 园的中心，可提供较大规 模聚会，庆典或纪念活动 ，是学生集会的最佳地点 ，有45%的调查者在罗马 柱广场上进行班级，或者 小集体的集会活动。它是 医科大学校园环境的凝聚 。这种空间往往成为师生 们心目中的母校形象代表 。
同学们对户外会面的 场所 大多选择罗马柱广 场这带，因为这些高大的 罗马柱带有强烈的标识性 。标志的效果，关键在于 所处的位置。罗马柱正是 增强标志感知的场所。
环境心理学(PPT39页).pptx
1、寻求环境刺激的方式：广泛探索和特殊探索
b i
广泛探索：没有特定目标的探索。
l i
特殊探索：被特定刺激唤醒引起注意时进行的探索。
t
y
两种探索行为都是人的需要，而且不能截然分开—— 在广泛探索中可能有特殊发现，特殊探索中也包含多样、
一般和意外。从广泛探索中发现问题，在特殊探索在寻 求答案。
前者较为轻松自然，后者相对紧张和集中注意 。
布局对总体环境的和谐起着重要作用。
• 自然要素占优势而且未被人工要素坏其和谐性的环境 仍被认为是美的。
I
B
M
L
o
t
u
s
S o
卡普兰对环境偏爱的研究，提出分类和环境的维度：
f
t
w
a r
分类和评价的四种环境维度 ：
e |
• 连贯性——环境要素相互联系和有组织的程度；
M
o b
• 易识别性——对环境易于识别和理解的程度；
i l
• 复杂性——环境要素的种类和数量；
i
t y
• 神秘性——环境中隐含着信息吸引人探索其中奥秘的程度
。
I
B
M
L
o
t
u
s
S o
（三）唤醒与绩效
f
t
w a
唤醒水平过低或过高都不能获得
r e
理想的效率，而且容易发生错误，只
|
M o
有在唤醒处于中等水平时(即环境刺激
b i
适中时)达到最高绩效，即任务绩效与
再增加，而对场所的偏爱反而
o
b
降低。
i
l i
人对环境的情感评价与环
t y
境的不定性，呈倒U形曲线关系
环境心理学调研ppt
(4)对称形态易成图形。 (5)封闭形态比开放形态易成图形，大如群 山环抱的天池．小如围墙上的漏宙、月洞 门等。 (6)单个的凸出形态比凹入形态易成图形。 对于凹凸连续的形态，图形与背景可以互 换。
(7)动的形态比静的更易成为图形，如广场 上的喷泉、闪烁的霓虹或飘动的彩旗等。 (8)整体性强的形易成图形，如园林中或山 坡上具有共同特点并成组布置的建筑群。 (9)奇异的或与众不同的形态易成为图形， 如在中国传统风格的街道上出现一座天主教 堂，或以现代建筑为主的街道上出现一组仿 古建筑，众所周知的悉尼歌剧院就是以其独 特的建筑造型在海滨建筑群中显得极为醒目。
要利用人类的识途 性本能，在入口处就要 标明疏散口的方向和位 置。
(六）习性从众
从众习性是动物的追随本能。俗说“领头 羊”，当遇到异常情况，一些动物向某一方向 跑，其他动物会紧跟而上。人类也有这种“随 大流”的习性。
这种习性对室内安全设计有很大影响。如 果发生灾害或异常情况，如何使首先发现者保 持冷静是很重要的。由于人类还有向光性的本 能和躲避危险的本能，故可采取闪烁安全照明， 指明疏散口，或用声音通知在场人员安全疏散。
世上本无所谓路，走的人多了，也就成了 路。只要观察一下人穿过草地或平地时的步行 轨迹，就可明了，在目标明确或有目的移动时， 只要不存在障碍，人总是倾向于选择最短路径 行进，即大致成直线向目标前进。只有在伴有 其他目的，如散步、闲逛、观景时，才会信步 任其所至。抄近路习性可说是一种泛文化的行 为现象，放之四海而皆准
广场中的音乐喷泉富有 动感，比静止的物体更易成 图形。
天空中的一片云彩比 广阔无边的蓝天更易成图 形
2.接近性原理
某些相似的刺激物在 空间上连接的越密切就越 容易被知觉为一组。
环境心理学调研报告
• 观察分类 • 1。提出问题、限定问题 • 2。事先测试分类 • 3。可靠的测试阶段 • 4。数据收集与分析
一种有利于观察的有效工具 • 人群密度图解（用点代表人数） • 草图记录
• 资料 • 地点——气候——时间（年月日时） • What: 所观察的具体行为、人群组团或行为迹
象
• Who：文化背景、社会阶层、社会角色、性别 • Where：划出行为场所，对其作较为详细的描
述
• 分析
• Why : 支持行为的环境特征 • 主要角色与其陪衬者之间的关系 • 使用者是否适应场地设施？是否对设 施改进？原因何在？ • 场地的规划和环境设计是支持还是阻 碍使用者的行为？ • 使用者的行为是否与设计者的意图一 致？ • 环境标志是否吸引使用者前往？
• 总结提要
• 眼前所见能否使你回忆起过去曾观察 到的东西？ • 此情此景能否用某个行为理论来解释？ • 在某个特定的地方，做某件事的某个 人在某个时候，他会有与众不同的表 现？ • 所观察到的事物能否为同类设计提供 设计依据？
调研报告
• 14周之前做好 • 调研对象：任意选择自己感兴趣的 现象或环境，以心理学的原理进行 研究。 • 内容：调研报告2000字以上， • 问卷等、 ppt • 15 、16周分组汇报
环境行为心理学调研方法
1.问卷调查法 2.直接交谈法 3.观察法：观察者成为日常生活的诗人 五个方面： 行为（及原因，同时印证） 环境（景观、声音、气味、温度、通风、采光、以及变人员（混入环境中，参与者、隐匿者） 观察记录（分类、记录、地图）
最新《环境心理学》ppt课件
时总是下意识的划出一定的 个人空间。
建筑的外轮廓对记忆 起着最关键的作用。 清晰的外轮廓是区别 建筑及其周围环境的 明显边界，它使建筑 从其周围背景中突显 出来成为图形。只有 当图形于背景差异显 著时才能使建筑更引 人注意。当每一栋建 筑都轮廓独特时，过 分的多样又会导致单 调。学校的食堂外形 比较独特，以及红色 和白色的对比更加能 给人们以深刻的印象 。
此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！ 感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢
建筑心理——色彩与情感 白色:纯洁,凉爽,冷酷 黑色:悲伤,庄严,阴森 褐色:平稳略带压抑 灰色:忧郁,沉闷, 绝望 金色:装饰,贵重,辉煌 银色:宁静,和平,清白 红色:激情,热烈,振奋 橙色:活泼,浪漫,欢快 黄色:轻快,明朗,亮丽 绿色:自然,新鲜,安静 蓝色:明亮,沉静,静态 紫色:华丽,高贵,幽雅
我们都知道，在目标明确 时，只要不存在障碍，人 总是倾向于选择最短路径 行进，只有在伴有其他目 的，如闲逛，散步，观景 时，才会信步任其所至。 基于人们的这一心理，建 造了小路，在供行人行走 的同时，还供行人欣赏周 围景色。小道是以曲折的 石板路，打理石砖为材质 铺设，小路的铺设可以避 免行人为抄近道，而践踏 草地。但是学校的石板路 设计的有些不太合理，以 至于让大部分同学走在上 面有些不太舒服。
将草坪中的音箱设计成石头样 ，将音箱更加容易融入这个环 境中，让人们在散步的时候还 能听着悠闲的音乐，而又不会 打破这个和谐的环境。
பைடு நூலகம்
在设计师广场上有石凳，在 大树下面围绕一圈，而我们 看到，尽管座椅间并未设有 扶手隔离座位，但就坐的陌
生人之间总保持着一定距离 是彼此动作， 这反映了人们在使用空间
景观设计中，场地的平面和 空间的布局过程，也就是 “图形”与“背景”的创造 过程，其中的各个设计要素 均可充当“图形”或者“背 景”。设计师广场周围的教 学楼涂以红色墙面，在相对 统一的色调的红色背景衬托 下，火车和绿色的树木成为 景观的焦点和视觉的焦点， 是典型的图底关系的杰作。 而且在夜晚暖色的灯光从地 面发出更加突出火车树木等 景物，暖色的灯光能给人以 视觉上的冲击。
建筑的外轮廓对记忆 起着最关键的作用。 清晰的外轮廓是区别 建筑及其周围环境的 明显边界，它使建筑 从其周围背景中突显 出来成为图形。只有 当图形于背景差异显 著时才能使建筑更引 人注意。当每一栋建 筑都轮廓独特时，过 分的多样又会导致单 调。学校的食堂外形 比较独特，以及红色 和白色的对比更加能 给人们以深刻的印象 。
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建筑心理——色彩与情感 白色:纯洁,凉爽,冷酷 黑色:悲伤,庄严,阴森 褐色:平稳略带压抑 灰色:忧郁,沉闷, 绝望 金色:装饰,贵重,辉煌 银色:宁静,和平,清白 红色:激情,热烈,振奋 橙色:活泼,浪漫,欢快 黄色:轻快,明朗,亮丽 绿色:自然,新鲜,安静 蓝色:明亮,沉静,静态 紫色:华丽,高贵,幽雅
我们都知道，在目标明确 时，只要不存在障碍，人 总是倾向于选择最短路径 行进，只有在伴有其他目 的，如闲逛，散步，观景 时，才会信步任其所至。 基于人们的这一心理，建 造了小路，在供行人行走 的同时，还供行人欣赏周 围景色。小道是以曲折的 石板路，打理石砖为材质 铺设，小路的铺设可以避 免行人为抄近道，而践踏 草地。但是学校的石板路 设计的有些不太合理，以 至于让大部分同学走在上 面有些不太舒服。
将草坪中的音箱设计成石头样 ，将音箱更加容易融入这个环 境中，让人们在散步的时候还 能听着悠闲的音乐，而又不会 打破这个和谐的环境。
பைடு நூலகம்
在设计师广场上有石凳，在 大树下面围绕一圈，而我们 看到，尽管座椅间并未设有 扶手隔离座位，但就坐的陌
生人之间总保持着一定距离 是彼此动作， 这反映了人们在使用空间
景观设计中，场地的平面和 空间的布局过程，也就是 “图形”与“背景”的创造 过程，其中的各个设计要素 均可充当“图形”或者“背 景”。设计师广场周围的教 学楼涂以红色墙面，在相对 统一的色调的红色背景衬托 下，火车和绿色的树木成为 景观的焦点和视觉的焦点， 是典型的图底关系的杰作。 而且在夜晚暖色的灯光从地 面发出更加突出火车树木等 景物，暖色的灯光能给人以 视觉上的冲击。
环境心理学调研PPT课件
28
以读者的眼光来看, 他们进入图书馆, 首先要看整个图书馆的布局, 以便迅速找到自己所要寻找的书籍在哪一个区域, 然后再从一排 排书架的导向牌中寻找具体的位置。可见, 读者对导向牌依赖性 是比较大的, 故而导向牌的能见度、醒目性和规范化显得非常重要。 导向牌形态越是简洁明了和醒目大方、色彩越是接近色轮上的原色 或间色且用色数尽量少,视觉传达信息的效果就会越好。现在的图书 馆导向牌, 一般采用绿底白字或蓝底白字, 易与周围环境区分(亦可采 用更见高雅的各种有色彩倾向的深灰色做背景) , 白色扩张而醒目, 蓝色、绿色和白色都是视觉中耐久之色, 尤其是绿色, 不易使人产生 疲劳, 频繁使用效果更佳。另外, 还要考虑到照明情况和背景亮度对 字符粗细的影响。
三、采光问题
人类的大部分信息是通过视觉从外界获取的, 其效率与质量同环境照明有直接关系。就本身所具 备的功能而言, 图书馆首先应该提供一个光照适宜 的学习和阅读场所。自然光具有均匀、光质好、照度 大而且节约能源的优点, 图书馆应尽可能利用自然 光。如果说, 自然采光在建筑设计过程中就已经定下 基调的话, 那么作为人工照明的灯具, 则在室内设计 中扮演着重要角色。它可以营造出或者宁静、淡泊、 幽雅、朴实和开阔的意境, 或者热烈、浓郁、欢快和华 丽的气氛。其重要性还在于: 太阳光毕竟是一个不稳 定的光源, 它随昼夜、气候和季节变化而变化。
16
2019/12/30
17
2、私密性
►私密性是建筑最基本的特性之一， 适当的私密性对于保证居民身心健 康、规范行为伦理和居住的舒适性 是十分必要的。当然私密性本身是 一个相对的概念，既强调个人隐私 封闭性，又强调人与人之间的开放 性。私密性与公共性既相互联系又 相互区别，对室外空间而言我们较 多强调了它的公共性，但片面强调 公共性，容易忽视人对私密性的需 求，进而导致个人空间的丧失。
以读者的眼光来看, 他们进入图书馆, 首先要看整个图书馆的布局, 以便迅速找到自己所要寻找的书籍在哪一个区域, 然后再从一排 排书架的导向牌中寻找具体的位置。可见, 读者对导向牌依赖性 是比较大的, 故而导向牌的能见度、醒目性和规范化显得非常重要。 导向牌形态越是简洁明了和醒目大方、色彩越是接近色轮上的原色 或间色且用色数尽量少,视觉传达信息的效果就会越好。现在的图书 馆导向牌, 一般采用绿底白字或蓝底白字, 易与周围环境区分(亦可采 用更见高雅的各种有色彩倾向的深灰色做背景) , 白色扩张而醒目, 蓝色、绿色和白色都是视觉中耐久之色, 尤其是绿色, 不易使人产生 疲劳, 频繁使用效果更佳。另外, 还要考虑到照明情况和背景亮度对 字符粗细的影响。
三、采光问题
人类的大部分信息是通过视觉从外界获取的, 其效率与质量同环境照明有直接关系。就本身所具 备的功能而言, 图书馆首先应该提供一个光照适宜 的学习和阅读场所。自然光具有均匀、光质好、照度 大而且节约能源的优点, 图书馆应尽可能利用自然 光。如果说, 自然采光在建筑设计过程中就已经定下 基调的话, 那么作为人工照明的灯具, 则在室内设计 中扮演着重要角色。它可以营造出或者宁静、淡泊、 幽雅、朴实和开阔的意境, 或者热烈、浓郁、欢快和华 丽的气氛。其重要性还在于: 太阳光毕竟是一个不稳 定的光源, 它随昼夜、气候和季节变化而变化。
16
2019/12/30
17
2、私密性
►私密性是建筑最基本的特性之一， 适当的私密性对于保证居民身心健 康、规范行为伦理和居住的舒适性 是十分必要的。当然私密性本身是 一个相对的概念，既强调个人隐私 封闭性，又强调人与人之间的开放 性。私密性与公共性既相互联系又 相互区别，对室外空间而言我们较 多强调了它的公共性，但片面强调 公共性，容易忽视人对私密性的需 求，进而导致个人空间的丧失。
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大学校园的户外空间，从空间的定义上说，它包括了出校 园建筑室内外的一系列空间；从景观上说，它是指校园内服务 于步行穿越、学习、休息和交往等功能的各类景观场所；从使 者的角度说，他是包含校园内室外一切使用者及其活动的场所 。大学校园的户外空间包括以下部分：建筑物的外部形象，出 建筑以外的景观因素（绿化、广场、道路、公共设施等）、用 者。校园环境的改造使我们的校园看上去很美，但却未必体现 了户外空间的内涵——校园中的人需求的是一个能将他们的生 活融于其中的户外空间。
个人领域
户外可供学习的场所中，有
户外学习地点
26%的人选择教学周边的绿地，因 为该场所临近教室，便利学生出入
2%
0%
5% 15%
靠近图书馆的荷花湖 ，且绿树成荫，环境较优美安静；
边
靠近田径场的湖边 有17%的人选择拱桥和教学楼之间
26%
4%
பைடு நூலகம்
靠近图书馆的公园区 的绿地，有成片树林，并有大片的
13%
靠近罗马柱的湖边 草地可以席地而坐，临湖，视野开
调研课题：
医科大学教学区户外环境对医科学生行为的影响
调查目的：
通过对医科大学学生调查，从而了解医科大 学校园的外部空间设计对学生日常行为，例如学 习，娱乐，社交，运动等方面的影响。体会其有 利方面以及不利方面，为今后规划学习作认知准 备。
对户外空间的认识：
在户外，我们很少有压力，不像在室内，我们总是觉得该 做什么。在户外，一切都是轻松的，我们随意交流，偶然相遇 。我们的交往是开放自由的。校园生活的内容正是发生在固定 建筑和不定性活动之间，随意的交流是交往的起点，良好的户 外空间，为我们的交往加分。
环境心理学
——调研最终报告
调查地点：福建医科大学
历史背景
福建医科大学创建于 1937年，其前身是福建
省立医学专科学校。 1939年改名为福建省立 医学院。1949年改称福 建医学院。1969年，与
福建中医学院、华侨大
学医疗系合并，成立福 建医科大学。1982年更 名为福建医学院。1996 年4月改为现名。
场所）(可多选) 6. 在闲暇之余，你与同学在学校散步的路线（请在图中用
直线画出） 7. 你曾经在学校骑自行车兜风吗？(其路线，请在图中用
虚线画出) 8. 学校教学区的户外环境你是否满意?不满意在什么地方，
满意在什么地方 9. 教学楼周围的绿化你是否满意?不满意在什么地方，满
意在什么地方 10. 你在空旷的校门口滞留较长时间（约10分钟以上），是
路线一 座椅 路线二
而我们发现学生 的散步路线主要 是沿着公园、湖 边，小树林边， 教学楼、图书馆 以及有户外座椅 处，因为这些节 点能够满足学生 日常步行活动所 伴随的交谈，休 息，等候，观望 或阅读等多种活 动。
问卷调查统计表
交往空间层次
• 个人领域 • 小集体领域 • 公共性活动领域和校园中心空间
d) 靠近罗马柱的湖 边
e) 人体解剖实验楼 前的绿地
f) 拱桥和教学楼之 间的绿地
g) 教学楼周边的绿 地
h) 罗马柱广场
1. 班级或其他集体常常在教学区哪里集会活动(可多选) 2. 你曾在学校户外哪个场所学习(可多选) 3. 你会在户外的什么场所休憩(可多选) 4. 和同学相约，会在哪里会面(可多选) 5. 你在学校的那些地方看到过成对的情侣（即情侣的幽会
医通科过大自学由式学及生认日知图常像散法步得路出2线条
a) 靠近图书馆的荷 花湖边
b) 靠近田径场的湖 边
c) 靠近图书馆的公 园区
d) 靠近罗马柱的湖 边
e) 人体解剖实验楼 前的绿地
f) 拱桥和教学楼之 间的绿地
g) 教学楼周边的绿 地
h) 罗马柱广场
第一路线，占46%
第二路线，占33%
节点
调研范围：
医科大学教学区
调研对象：
医科大学教学区活动的学生
调研方式方法：
1.问卷调查
（一）本调研方法采用现场 调查研究方式也就是自由问 答式，以认知地图和开放式 问卷进行研究。
（二）数据采集方法采用开放式问 卷法。内容主要包括校园户外环境 的结构意象和评估性意象两部分， 共 9 个问题。
（三）对问卷的结果进行统计，绘制相关的图 像，用图像的形式具体地展现出问卷的结果。
在做什么
11. 人体解剖实验楼附近，你是否长时间滞留过，如果有，
在做什么？
医科大学的道路与节点
道路是校园规划中起统治作用的构成要素，是形态 环境的脉络，也是习惯性的动线。 校园道路有特殊的作用，它不仅构成动态景观，而且 也是重要的交往空间，道路的特征构成校园环境的脉 络特征。
校园交通由行人、汽车以及自行车组成。校园交通 的特点是人流量大，并具有阵发式的活动规律，一般 校园车流量不大，根据我们的调查结果，针对医科大 学的道路，我们发现主要人流路线有以下两种：
调研方式方法：
2.实地拍照考察
3. 参考一些理论资料的 书目 《大众行为与公园设计》 《交往与空间》 《高等学校建筑、规划 与环境设计》 《学院与大学建筑》
4.绘制相应的改建方案
医科大学闽侯校区教学区户外环境满意度调查问卷
a) 靠近图书馆的荷 花湖边
b) 靠近田径场的湖 边
c) 靠近图书馆的公 园区
调研背景：
校园是教育环境、是育人的环境。 环境是无声的课堂，对大学生品格的塑 造，起着潜移默化的重要作用。托马斯• 盖恩斯在1991年写道，“绘画是二维的 艺术，雕塑是三维的艺术，建筑的第四 维是功能，而校园与它们不同之处在于， 它有第五维——规划。”校园的规划者 在努力创造一种客观的环境，促进健康 的文化活动与人际交往，促进学生获得 全面的发展，形成健康的心理状态和精 神结构。
绿地、18%的人选择靠近图书
靠近图书馆的荷花湖
馆的荷花湖边16%的人选择靠 近罗马柱的湖边和14%的人选 择靠近图书馆的公园区，因为
2%
3%
11%
18%
边 靠近田径场的湖边
靠近图书馆的公园区
在较大的公共空间中，人们往
靠近罗马柱的湖边
12% 17%
6%
人体解剖实验楼前的 阔，湖岸曲折，有堆石，领域感强
绿地 拱桥和教学楼之间的
，适合医科大学学生的学习；有
绿地
15%的人选择靠近图书馆的荷花湖
边，因为这里夏日荷花盛开，杨柳
拂岸，景色怡人，且临近图书馆，
方便读书休憩。
情侣约会的场所中，有 20%
情侣约会场所
的人选择拱桥和教学楼之间的
个人领域
户外可供学习的场所中，有
户外学习地点
26%的人选择教学周边的绿地，因 为该场所临近教室，便利学生出入
2%
0%
5% 15%
靠近图书馆的荷花湖 ，且绿树成荫，环境较优美安静；
边
靠近田径场的湖边 有17%的人选择拱桥和教学楼之间
26%
4%
பைடு நூலகம்
靠近图书馆的公园区 的绿地，有成片树林，并有大片的
13%
靠近罗马柱的湖边 草地可以席地而坐，临湖，视野开
调研课题：
医科大学教学区户外环境对医科学生行为的影响
调查目的：
通过对医科大学学生调查，从而了解医科大 学校园的外部空间设计对学生日常行为，例如学 习，娱乐，社交，运动等方面的影响。体会其有 利方面以及不利方面，为今后规划学习作认知准 备。
对户外空间的认识：
在户外，我们很少有压力，不像在室内，我们总是觉得该 做什么。在户外，一切都是轻松的，我们随意交流，偶然相遇 。我们的交往是开放自由的。校园生活的内容正是发生在固定 建筑和不定性活动之间，随意的交流是交往的起点，良好的户 外空间，为我们的交往加分。
环境心理学
——调研最终报告
调查地点：福建医科大学
历史背景
福建医科大学创建于 1937年，其前身是福建
省立医学专科学校。 1939年改名为福建省立 医学院。1949年改称福 建医学院。1969年，与
福建中医学院、华侨大
学医疗系合并，成立福 建医科大学。1982年更 名为福建医学院。1996 年4月改为现名。
场所）(可多选) 6. 在闲暇之余，你与同学在学校散步的路线（请在图中用
直线画出） 7. 你曾经在学校骑自行车兜风吗？(其路线，请在图中用
虚线画出) 8. 学校教学区的户外环境你是否满意?不满意在什么地方，
满意在什么地方 9. 教学楼周围的绿化你是否满意?不满意在什么地方，满
意在什么地方 10. 你在空旷的校门口滞留较长时间（约10分钟以上），是
路线一 座椅 路线二
而我们发现学生 的散步路线主要 是沿着公园、湖 边，小树林边， 教学楼、图书馆 以及有户外座椅 处，因为这些节 点能够满足学生 日常步行活动所 伴随的交谈，休 息，等候，观望 或阅读等多种活 动。
问卷调查统计表
交往空间层次
• 个人领域 • 小集体领域 • 公共性活动领域和校园中心空间
d) 靠近罗马柱的湖 边
e) 人体解剖实验楼 前的绿地
f) 拱桥和教学楼之 间的绿地
g) 教学楼周边的绿 地
h) 罗马柱广场
1. 班级或其他集体常常在教学区哪里集会活动(可多选) 2. 你曾在学校户外哪个场所学习(可多选) 3. 你会在户外的什么场所休憩(可多选) 4. 和同学相约，会在哪里会面(可多选) 5. 你在学校的那些地方看到过成对的情侣（即情侣的幽会
医通科过大自学由式学及生认日知图常像散法步得路出2线条
a) 靠近图书馆的荷 花湖边
b) 靠近田径场的湖 边
c) 靠近图书馆的公 园区
d) 靠近罗马柱的湖 边
e) 人体解剖实验楼 前的绿地
f) 拱桥和教学楼之 间的绿地
g) 教学楼周边的绿 地
h) 罗马柱广场
第一路线，占46%
第二路线，占33%
节点
调研范围：
医科大学教学区
调研对象：
医科大学教学区活动的学生
调研方式方法：
1.问卷调查
（一）本调研方法采用现场 调查研究方式也就是自由问 答式，以认知地图和开放式 问卷进行研究。
（二）数据采集方法采用开放式问 卷法。内容主要包括校园户外环境 的结构意象和评估性意象两部分， 共 9 个问题。
（三）对问卷的结果进行统计，绘制相关的图 像，用图像的形式具体地展现出问卷的结果。
在做什么
11. 人体解剖实验楼附近，你是否长时间滞留过，如果有，
在做什么？
医科大学的道路与节点
道路是校园规划中起统治作用的构成要素，是形态 环境的脉络，也是习惯性的动线。 校园道路有特殊的作用，它不仅构成动态景观，而且 也是重要的交往空间，道路的特征构成校园环境的脉 络特征。
校园交通由行人、汽车以及自行车组成。校园交通 的特点是人流量大，并具有阵发式的活动规律，一般 校园车流量不大，根据我们的调查结果，针对医科大 学的道路，我们发现主要人流路线有以下两种：
调研方式方法：
2.实地拍照考察
3. 参考一些理论资料的 书目 《大众行为与公园设计》 《交往与空间》 《高等学校建筑、规划 与环境设计》 《学院与大学建筑》
4.绘制相应的改建方案
医科大学闽侯校区教学区户外环境满意度调查问卷
a) 靠近图书馆的荷 花湖边
b) 靠近田径场的湖 边
c) 靠近图书馆的公 园区
调研背景：
校园是教育环境、是育人的环境。 环境是无声的课堂，对大学生品格的塑 造，起着潜移默化的重要作用。托马斯• 盖恩斯在1991年写道，“绘画是二维的 艺术，雕塑是三维的艺术，建筑的第四 维是功能，而校园与它们不同之处在于， 它有第五维——规划。”校园的规划者 在努力创造一种客观的环境，促进健康 的文化活动与人际交往，促进学生获得 全面的发展，形成健康的心理状态和精 神结构。
绿地、18%的人选择靠近图书
靠近图书馆的荷花湖
馆的荷花湖边16%的人选择靠 近罗马柱的湖边和14%的人选 择靠近图书馆的公园区，因为
2%
3%
11%
18%
边 靠近田径场的湖边
靠近图书馆的公园区
在较大的公共空间中，人们往
靠近罗马柱的湖边
12% 17%
6%
人体解剖实验楼前的 阔，湖岸曲折，有堆石，领域感强
绿地 拱桥和教学楼之间的
，适合医科大学学生的学习；有
绿地
15%的人选择靠近图书馆的荷花湖
边，因为这里夏日荷花盛开，杨柳
拂岸，景色怡人，且临近图书馆，
方便读书休憩。
情侣约会的场所中，有 20%
情侣约会场所
的人选择拱桥和教学楼之间的