湖心亭看雪PPT课件

家园，南方也有如此大气的雪况. ，伴着“雪雾淞沅砀”，原4 以为只有北方可见。
我们再来看湖中那座飞檐翘角的亭，名叫湖心亭。它是西
湖中最大的一座亭。也是在西湖三岛中最早营建的一座岛，
初建于明嘉靖三十一年（1552年），距念已有440年有历
史的。“湖心平眺”是钱塘十景之一。站在湖心亭处眺望
西湖，水光山色，尽收眼底，. 西湖风光，一览无余
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崇祯五年十二月，余住西湖。
开头两句点明时间、地点。集子中凡纪昔游之作，大多标明朝 纪年，以示不忘故国。这里标“崇祯五年”，也是如此。“十 二月”，正当隆冬多雪之时，“余住西湖”，则点明所居邻西 湖。这开头的闲闲两句，却从时、地两个方面不着痕迹地引逗 出下文的大雪和湖上看雪。 大雪三日，湖中人鸟声俱绝。
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问题三：文章后半部分近一半笔墨写人，对此，你有 何看法?最后用舟子的话作结，有何意义?
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一、背景资料
作者张岱（1597～1679），明末清初文学家。字宗子、石 公，号陶庵，又号蝶庵居士。浙江山阴（今绍兴）人。寓 居杭州。出身仕宦世家，少为富贵公子，爱繁华，好山水， 晓音乐、戏曲，明亡后不仕，入山著书。文笔清新，时杂 诙谐，作品多写山水景物、日常琐事，有些作品表现出明 亡后的怀旧感伤情绪。有《陶庵梦忆》《西湖梦寻》等
到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余， 大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮 三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。
“独往湖心亭看雪”，却不意亭上已有人先我而至；这意外之笔， 写出了作者意外的惊喜，也引起读者意外的惊异。但作者并不说 自己惊喜，反写二客“见余大喜”；作者妙在不发一语，而“尽 得风流”。二客“拉余同饮”，鼎足而三，颇有幸逢知己之乐， 似乎给冷寂的湖山增添了一分暖色，然而骨子里依然不改其凄清 的基调。
“是日”者，“大雪三日”后，祁寒之日也；“更定”者，凌 晨时分，寒气倍增之时也。“拥毳衣炉火”一句，则以御寒之 物反衬寒气砭骨
试想，在“人鸟声俱绝”的冰天雪地里，竟有人夜深出门， “独往湖心亭看雪”，这是一种何等迥绝流俗的孤怀雅兴 啊!“独往湖心亭看雪”的“独”字，正不妨与“独钓寒江 雪”的“独”字互参。在这里，作者那种独抱冰雪之操守和 孤高自赏的情调，不是溢于言外了吗？其所以要夜深独往， 大约是既不欲人见，也不欲见人；那么，这种孤寂的情怀中， 不也蕴含着避世的幽愤吗？
湖心亭原有亭额“月照潭心”，如在此观赏夜景， 月影、亭影、树影，使油然产生一种超越空间的感 觉，是天上之人间乎？抑或人间之天上？亭中原有 联语：
圣教名言：独乐何如同乐； 佛家宗旨：杀生不如放生。
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要说西湖冬天的美景，游人常会先想到“断桥残雪”，可惜彼处 流传的美文不多，西湖冬景的佳句，就落在不远处的湖心亭，在 明张岱的《湖心亭看雪》一文中。
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雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤 一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。
这真是一幅水墨模糊的湖山夜雪图!“雾凇沆砀”是形容湖上 雪光水气，一片弥漫。“天与云与山与水，上下一白”，迭 用三个“与”字，生动地写出天空、云层、湖水之间白茫茫 浑然难辨的景象 作者先总写一句，犹如摄取了一个“上下皆白”的全景，从看雪 来说，很符合第一眼的总感觉、总印象。接着变换视角，化为一 个个诗意盎然的特写镜头：“长堤一痕”“湖心亭一点”“余舟 一芥”“舟中人两三粒”等等。，“上下一白”之“一”字，是 状其混茫难辨，使人惟觉其大；而“一痕”“一点”“一芥”之 “一”字，则是状其依稀可辨，使人惟觉其小。此真可谓着“一” 字而境界出矣。同时由“长堤一痕”到“湖心亭一点”，到“余 舟一芥”，到“舟中人两三粒”，其镜头则是从小而更小，直至 微乎其微。这“痕”“点”“芥”“粒”等量词，一个小似一个， 写出视线的移动，景物的变化，.使人觉得天造地设，生定在1那3 儿， 丝毫也撼动它不得。这一段是写景，却又不止于写景；
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记叙看雪的背景、时间、天气有何作用?
本文开篇叙事，交代看雪的时间及背景，“崇祯五年十二 月，余住西湖，大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定， 余拿一小船，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪”。朴实的记 叙，交代了一个不寻常的人。写不一般的纪年方法、不一 般的时间、不一般的天气，都是突出“独，，字。 ‘‘独”，不仅强调数量(只有自己一人)；更写出了作者， 与众不同心态与情趣。
紧承开头，只此两句，大雪封湖之状就令人可想，读来如觉 寒气逼人。作者妙在不从视觉写大雪，而通过听觉来写， “湖中人鸟声俱绝”，写出大雪后一片静寂，湖山封冻，人、 鸟都瑟缩着不敢外出，寒噤得不敢做声，连空气也仿佛冻结 了。一个“绝”字，传出冰天雪地、万籁无声的森然寒意。
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是日更定，余拿一小船，拥毳衣炉火，独往湖心亭 看雪。
即使没看过西湖的冬，只要读了《湖心亭看雪》，就会不觉 恋上。湖心亭的雪，当是清新灵. 逸江南雪景中最具代表性的2一处。
制作者：唐山六十八中学 刘一清
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要说西湖的空阔，也曾有印象，是水天空蒙青黛隐隐时的浩
波云山，那是山水均色的秋；“天与云与山与水上下一白”
却还在冬，净美精约的景令人神往。料不得南方也曾是雪的
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问题二：找出写景的句子并体昧作者的感情。作者写 景使用了什么手法?有什么特点?
一切景语皆情语，情以景生、景以情存，情景相生。本文写景有 两句，先从大处落笔，“雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一 白。”描写雪后西湖全景，设造了静寂、空旷、混沌的境界。接 着，作者落笔眼前，写西湖近景：“湖上影子，惟长堤一痕，湖 心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已”。“一痕”、“一 点”、“一芥”、“两三粒，”使用夸张的修辞手法，形象地描 绘出了眼前景物的渺小、微弱，与旷远莽苍的大自然进行对比， 渲染了“寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟’’的一种人生情绪。作 者写景，使用白描手法，不渲染不雕饰，简洁朴素自然，如一幅 写意山水画卷。人物云天、高低近远、浓淡疏密，人与自然在精 神世界里达到了高度的统一和谐。然而，宁静之中，我们仍然感 受到作者内心深处的漂泊无依、茫然无奈的伤感。