《认识梯形》教学设计
中班数学认识梯形教案5篇
中班数学认识梯形教案5篇中班数学熟悉梯形教案篇1活动目标：1、初步感知梯形的根本特征。
2、熟悉不同的梯形，进展幼儿的观看、比拟、动手力量。
活动重难点：1、活动重点：初步了解梯形的特征。
2、活动难点：熟悉不同摆放位置的、不同的梯形。
活动预备：1、环境创设：活动室内放一些包含梯形的图画，布置出图形王国形象。
2、教师演示用具：正方形娃娃长方形娃娃梯形娃娃各种图形。
3、幼儿用具：包含有梯形的图画若干张(空白没涂色的)活动过程：一、感知梯形的特征1、情景：(出示请柬)小朋友们，你们瞧，这是什么呀?这呀是图形王国的国王给教师送来的请柬，说图形王国要进行聚会，邀请我们中三班的小朋友去参与，我们一起去看看吧!(教师带着幼儿进入活动室)2、通过查找，让幼儿初步感知梯形的特征教师带着幼儿边走边观看图形，引导幼儿说出图形的名称，引出梯形。
提问：这是什么图形呀?它是正方形吗?是长方形吗?二、观看了解梯形的特征1、出示梯形宝宝，提问：这个图形有几条边?几个角?跟什么图形象呢?22、比拟长方形与梯形的异同点(出示正方形)那他们是不是一样的呢?引导幼儿去比拟一样点：它们都有四条边，四个角异同点：正方形，四条边都是一样长的，四个角也是一样大的。
梯形，一条边短，一条边长，两条边平平的，旁边两条边斜斜的。
你觉得它的斜边像什么?3、小结：这种外形的图形，名字叫--梯形。
4、梯形宝宝可淘气了，它一会儿翻跟斗，一会儿躺下睡觉，你们看： (教师演示)这样还是不是梯形呀?小结：原来梯形可以倒着放，躺着放，不管它们怎么放，都是梯形。
5、熟悉不同的梯形(直角梯形、等腰梯形)听说梯形宝宝还有很多兄弟姐妹呢，你们看看，它们是不是也叫梯形，(出示直角梯形)提问：这个图形只有一条边是可以当滑梯的，它是不是梯形呢?(出示等腰梯形)提问：这个图形它的两条斜边是一样长的，它是不是梯形呢?小结：梯形宝宝的家人可真多，有梯形、直角梯形、等腰梯形。
三、小组操作，让幼儿稳固了解梯形的根本特征1、图形国王还想考靠小朋友们，出了一些难题，摆放在那边的桌子，我们有没有信念承受考验呀?涂色：让小朋友在许多图形中找出梯形，并涂上美丽的颜色折一折、剪一剪：让小朋友用正方形或长方形进展折、剪出梯形来装饰梯形：从许多图形中将梯形找出来，进展装饰(如梯形饼干、梯形杯子、梯形池塘、梯形楼梯、梯形花盆、)(教师巡回指导)2、反应：共同检验小朋友的操作四、通过查找梯形，加深对梯形的熟悉国王说，我们小朋友这么能干，都通过了他的考验，所以请我们去参观图形娃娃们的表演，你们快乐吗?那就动身吧!1、让幼儿在活动室能张贴的图片造型中找找、说说梯形宝宝藏在哪里?2、鼓舞全体小朋友查找，跟同伴或教师们说说梯形宝宝藏在哪里?五、完毕小朋友们告知你们一个好消息，为了表扬小朋友今日的表现，国王打算将这些图形造型送给我们，大家快乐吗?那我们一起将它们带回我们的活动室吧!中班数学熟悉梯形教案篇2活动目标：1、熟悉梯形，知道梯形的根本特征。
数学认识梯形教案最新6篇
数学认识梯形教案最新6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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梯形的认识优秀教学设计(精彩7篇)
梯形的认识优秀教学设计（精彩7篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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认识梯形教案6篇
认识梯形教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园数学《认识梯形》教案5篇
幼儿园数学《认识梯形》教案5篇一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园数学教材《认识梯形》。
梯形是一种四边形，它有两条平行边，两条不平行边。
通过学习，使幼儿能够认识梯形，并能区分梯形和其他四边形。
二、教学目标1. 使幼儿能够认识梯形，并能用语言描述梯形的特征。
2. 培养幼儿观察、比较和分类的能力。
3. 培养幼儿的逻辑思维能力和创造力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：使幼儿能够区分梯形和其他四边形。
2. 教学重点：使幼儿能够认识梯形，并能用语言描述梯形的特征。
四、教具与学具准备1. 教具：梯形卡片、其他四边形卡片、画纸、彩笔。
2. 学具：每个幼儿准备一张画纸和一支彩笔。
五、教学过程1. 引入：教师出示梯形卡片，引导幼儿观察并说出梯形的特征。
2. 讲解：教师讲解梯形的特征，引导幼儿理解和记忆。
3. 实践：教师分发画纸和彩笔，引导幼儿画出一个梯形。
4. 展示：教师邀请幼儿展示自己画的梯形，并说出梯形的特征。
5. 练习：教师出示其他四边形卡片，引导幼儿区分出梯形。
六、板书设计梯形的特征：1. 有两条平行边2. 有两条不平行边七、作业设计1. 作业题目：区分梯形和其他四边形。
2. 作业答案：梯形有两条平行边，其他四边形没有两条平行边。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应反思本节课的教学效果，是否达到了教学目标，幼儿是否掌握了梯形的特征。
2. 拓展延伸：教师可以引导幼儿观察生活中的梯形，如梯子、雨伞等，巩固幼儿对梯形的认识。
幼儿园数学《认识梯形》教案5篇就分享到这里，希望对您有所帮助。
重点和难点解析一、教学内容细节1. 梯形的定义：梯形是一种四边形，它有两条平行边，两条不平行边。
这个定义是教学的核心，需要幼儿理解和掌握。
2. 梯形的特征：梯形有两条平行边，两条不平行边。
这是梯形与其他四边形区分的关键特征。
二、教学目标细节1. 认识梯形：使幼儿能够认识梯形，并能用语言描述梯形的特征。
这需要幼儿通过观察、实践和练习来达到。
梯形的认识教学设计（通用12篇）
梯形的认识教学设计梯形的认识教学设计（通用12篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，常常要写一份优秀的教学设计，借助教学设计可使学生在单位时间内能够学到更多的知识。
如何把教学设计做到重点突出呢？下面是小编为大家收集的梯形的认识教学设计，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
梯形的认识教学设计篇1【活动目标】1、认识多种梯形，巩固对梯形基本特征的认识。
2、尝试用正方形纸折或剪出梯形。
3、愿意在尝试操作活动中动手动脑。
【活动准备】1、幼儿已认识等腰梯形、三角形、圆形、正方形、长方形等图形、等腰梯形、三角形、圆形、正方形、长方形等图形若干；2、幼儿用书、正方形纸、剪刀。
【活动过程】一、找出梯形的明信片。
1、小狗给好朋友小猫寄了一张明信片、这真是一张特别的明信片，看看它是什么样子的。
2、教师出示等腰梯形的明信片，引导幼儿观察并讲述它象梯子，是张梯形的明信片。
3、小动物们都觉得小狗的梯形明信片真有趣，它们也都想要一张梯形的明信片。
看看小狗这儿还有梯形的明信片吗？4、教师出示多种形状的明信片，请幼儿观察并找出梯形。
二、幼儿操作活动。
1、给梯形涂色。
2、记录图形数量。
3、变梯形。
三、活动评价。
我在导入时提供的形状一种是幼儿认识的图形，一种是幼儿不认识的图形，如平行四边形，帮助幼儿辨别什么是梯形。
【活动反思】本次活动的重点是认识梯形，难点是探索不同形状的纸变出梯形的`各种方法。
活动一开始，我出示了一个长方形和一个梯形请幼儿观察、比较。
帮助幼儿辨别梯形的基本特征：梯形有两条平平的边，还有两条斜斜的边。
动手操作，让孩子在操作中获取新知。
在接下来的活动中，我根据教学内容设计了两个动手操作活动。
第一个活动是“变梯形”，我准备了正方形、长方形和三角形，请幼儿想办法把这些形状的纸变成梯形的纸，一开始，很多幼儿都不太会，我提醒幼儿可以把它先折一折，让它变成梯形后再沿着折痕把多余的部分剪掉。
幼儿通过折一折、剪一剪，把这些图形都变成了梯形，本来这里还要请幼儿把变梯形的方法记录下来，但这里时间太长了，所以我临时改变了计划，请幼儿变好后说说自己是怎样变的就可以了。
《梯形的认识》教案12篇
《梯形的认识》教案12篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班数学活动：认识梯形教案(通用7篇)
中班数学活动：认识梯形教案〔通用7篇〕中班数学活动：认识梯形教案〔通用7篇〕中班数学活动：认识梯形篇1【活动目的】1．感知梯形的特征以及不同方位的梯形。
2．能在各种图形及图案中找出梯形。
3．激发幼儿学习图形的兴趣。
【活动准备】1．各种图形假设干〔正方形、三角形、长方形等〕。
2．幼儿操作材料。
【活动过程】一、引题，稳固对已学图形的认识1．出示各种图片，帮助幼儿复习对图形的认识2．出示梯形二、认识梯形，观察理解梯形的特征1．这个图形长的像什么？〔出示梯子〕2．梯形宝宝有几个角？几条边？3．它4条边有什么不同？四个角是什么样的？4．幼儿观察讲述。
老师小结：这个图形宝宝它有四条边，四个角，其中两条边平平的还有两条边不是平平的，它的名字叫梯形。
2．认识不同的梯形〔1〕出示3种不同的梯形〔2〕你们好好看看，他们哪里不一样？〔3〕幼儿观察比拟并利用肢体做一做梯形不同的两条边。
老师小结：这些梯形，有的手一样长，有的一个手放直了一个手没有放直，有的一个手长一个手短，他们呀都是梯形。
〔2〕出示梯形图片，认识不同方位的梯形老师小结：原来梯形倒着放，睡着放都可以，不管怎么放它都叫梯形。
〔3〕找梯形〔老师出示有各种图形的图片，幼儿找梯形，请幼儿上前指出，老师随即用红色圈出梯形〕三、找一找，涂一涂1．〔出示一张有梯形的小船图案，〕刚刚我们认识了梯形宝宝，还和这个淘气的梯形宝宝玩了好多的游戏，你们开心吗？如今它又要和我们来玩游戏了，它已经躲到这个图案里面去了，等下请小朋友把图案里的梯形宝宝找出来，然后涂上你喜欢的颜色。
请个别幼儿上来找出梯形并涂上颜色。
2．刚刚小朋友找出来了两个梯形宝宝，还有许多梯形躲在各种图案里呢，你们想不想去把它们全都找出来呀。
3．交代要求：出示幼儿用书图片〔梯形大聚会〕，请小朋友先从图案里找出梯形，然后把梯形涂上自己喜欢的颜色。
4．幼儿动手操作。
5．集中讲评小结：今天和梯形宝宝做游戏真开心，你们开心吗？其实我们生活中还有很多梯形的东西，下次我们去找一找再来告诉大家，好不好。
小学五年级梯形的认识教学设计5篇
小学五年级梯形的认识教学设计5篇第一篇：小学五年级梯形的认识教学设计梯形的认识能本学习目标1.通过观察、测量、作图、分割、剪拼等操作活动，概括归纳出梯形的定义，掌握一般梯形和等腰梯形的特征，并能运用其特征对图形进行识别和分割。
能识别梯形的上、下底和腰，能准确地作出梯形的高。
2.通过自主探究，合作交流，培养观察比较、类比归纳、操作想象等能力，发展逻辑思维能力和空间观念，激发探求新知识的兴趣，形成一定的创新意识。
3.在合作探索的过程中，体验成功，建立自信，激发学习兴趣，培养审美情趣。
预习案1.平行四边形有什么特征？2.我们是怎样研究平行四边形的特征的？3.你认识梯形吗？在生活中，你见过哪些物体的形状是梯形的？导学案1.观察情境图，你想知道什么？你认为小画架上标出的部分是什么形状的？（）为什么？2．合作研究：什么样的图形是梯形。
（1）拿出准备好的材料，象研究平行四边形那样研究梯形。
（2）交流汇报梯形是（）边形，有（）条边，有（）个角，只有（）组对边平行。
（3）小结：（）叫梯形。
（4）认识梯形各部分的名称互相平行的一组对边叫做梯形的（），根据图形的位置，一般在上面的叫上底，在下面的叫下底．习惯上上底画得短些，下底画得长些．不平行的一组对边叫做（）。
有时候，梯形的两条要长度相等，这样的梯形叫等腰梯形。
（5）画梯形的高看上面的图，你能找到梯形的高吗？说一说应该怎样画梯形的高？什么叫做梯形的高？填一填从上底的一个点向对边引一条（），这点和（）之间线段叫做梯形的高。
你能自己画出梯形的高吗？试一试。
思考：这样的高有多少条？能不能在梯形的腰上画高？检测案1.你能从下面的图中找到梯形吗？2.填一填上面的图形中，（）是三角形，（）是平行四边形，（）是梯形。
3．在下面的梯形里画一条高，可以把梯形分成两个图形。
你能有不同的画法吗？4．下面是一张长方形纸对折两次后的展开图。
以展开图上的10个交点为顶点，画出不同的梯形，并说出梯形的上底、下底和高各是多少厘米。
幼儿园数学《认识梯形》教案5篇
幼儿园数学《认识梯形》教案5篇一、教学内容本节课选自幼儿园数学教材第三册第四章《有趣的几何图形》，详细内容为第2节《认识梯形》。
通过本章学习，让幼儿了解梯形的特征，学会识别和绘制梯形。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握梯形的定义，认识梯形的各个部分，了解梯形的特征。
2. 能力目标：培养幼儿观察、比较、分析、概括的能力，提高幼儿的动手操作能力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学几何图形的兴趣，培养幼儿积极参与、合作交流的良好习惯。
三、教学难点与重点教学难点：梯形的定义及特征，如何让幼儿在实际操作中掌握。
教学重点：让幼儿通过观察、实践，认识梯形，学会区分梯形与其他图形。
四、教具与学具准备教具：梯形卡片、磁性教具、多媒体课件。
学具：彩色笔、剪刀、白纸、胶水、直尺。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师出示梯形卡片，让幼儿观察并说出其形状。
（2）引导幼儿发现生活中的梯形，如楼梯、屋顶等。
2. 例题讲解（1）教师通过多媒体课件展示梯形，引导幼儿观察梯形的特征。
（2）讲解梯形的定义：一个四边形，其中两边平行，另外两边不平行，这样的图形称为梯形。
3. 随堂练习（1）让幼儿在纸上画出梯形。
（2）教师出示一些图形，让幼儿判断哪些是梯形。
4. 动手操作（1）分发彩色笔、白纸等学具，让幼儿自己尝试绘制梯形。
（2）教师巡回指导，帮助幼儿解决绘制过程中遇到的问题。
（2）让幼儿尝试用不同的方法绘制梯形，如折纸、拼图等。
六、板书设计1. 梯形的定义2. 梯形的特征3. 梯形的绘制方法七、作业设计1. 作业题目：请你在白纸上画出一个梯形，并标注各部分名称。
答案：梯形的上底、下底、腰、高。
2. 拓展题目：请你在生活中找出一个梯形，并与同伴分享。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习、动手操作等环节，让幼儿对梯形有了深入的了解。
课后，教师应关注幼儿的作业完成情况，及时给予反馈和指导。
同时，鼓励幼儿在生活中发现梯形，将所学知识运用到实际中，提高幼儿的数学素养。
《认识梯形》教案优秀11篇
《认识梯形》教案优秀11篇数学教案《认识梯形》篇一教学目标：1、认识长方形、梯形和椭圆形的基本特征。
2、比较长方形与正方形、长方形与梯形、椭圆形与圆形的特征，发现它们的异同。
3、体验学习与操作的乐趣。
活动准备：1、知识准备：已学习过正方形、圆形的特征。
2、物质准备：提供大小、颜色不同的正方形、梯形、圆形纸的胸卡、图片，圆形铁丝圈若干，师幼共同收集3种图形的物品排放在活动室中。
活动过程：一、以“小客人来做客”引题，认识图形的基本特征。
1、认识长方形。
（1）出示长方形，幼儿观察：它长什么样子？（有4条边，对边一样长，有4个角，4个角一样大。
）（2）拓展思维：有哪些物品像长方形？（门、窗、尺子等）（3）比较正方形与长方形的异同：它们都有4条边4个角，正方形的4条边一样长，但长方形是对边一样长。
2、认识梯形。
（1）出示梯形，幼儿观察：它长什么样子？（有4条边，上下两条边不一样长，两条斜边一样长，上面两个角与下面两个角一样大。
”）（2）拓展思维：有哪些东西像梯形？（梯子、花盆）（3）比较长方形和梯形的异同：它们都有4条边4个角，长方形对边一样长，梯形对边不一样长。
3、认识椭圆形。
（1）出示椭圆形，幼儿观察：它长什么样子？（没有角，只有边，弧线围城鸭蛋圈，圆圆扁扁真有趣，一个圆形在肚中）（2）拓展思维：有哪些东西像椭圆形？（鸭蛋、盘子）（3）比较圆形和椭圆形的异同：椭圆和圆的边都是光滑的，但椭圆形比圆形更扁更长。
二、分组操作，巩固认识。
引导幼儿思考并分组操作：将正方形变成长方形，长方形变成梯形，圆形变成椭圆形。
三、找家游戏，强化训练。
1、幼儿佩戴图形胸卡，根据胸卡上的图形找到相应图形的家，学说完整句“我是XX形宝宝，我找到了XX形的家”。
2、寻找活动室中像长方形、梯形、椭圆形的物品，用“我找到了XXX，它像XX形”的句式向好朋友或客人老师介绍，并将找到的物品送回相应图形的家。
活动延伸：1、将材料投放到区角，引导幼儿继续玩“图形变变变”的游戏。
幼儿园数学《认识梯形》教案8篇
幼儿园数学《认识梯形》教案8篇幼儿园数学《认识梯形》教案8篇幼儿园数学《认识梯形》教案1活动目标：1、初步感知梯形的基本特征，认识不同摆放位置的梯形2、发展幼儿的观察、比较、动手能力。
活动意图：初步理解梯形的基本特征，并能不受其他图形的干扰在各种图形中找出梯形活动准备：符合情境的图画若干幅演示教具，各种图形若干操作材料，包含有梯形的图画若干张（人手一份）；蜡笔（一人一盒）活动过程：一、通过情境，复习了以前学习过的几何图形，引出梯形小朋友们好，今天武老师要带小朋友们到一个地方去看看，在一个宽阔的草地上，住着一只可爱的小兔子，小兔子有一座特别的房子。
这座房子是什么样的？提示孩子举手发言（门有高低的；窗户有大有小的；房子是橙色的；房顶是梯形的；正方形的房子的身体；窗户是圆圆的）总结：这是一座特别的房子，是由各种各样的几何图形组成的。
我们来看看是由什么几何图形组成的？什么样的？提示举手（正方形）正方形的什么？（门）哦，正方形的门。
在黑板上出示正方形。
还有什么？有梯形的房顶。
哦，有梯形的房顶，看得真仔细。
在黑板上出示梯形，（有长长的门），有长方形的门，在黑板上出示长方形。
有圆形的窗户，在黑板上出示圆形。
还有正方形的房子的身体。
这是一座特别的房子，都由几何图形组成的，有梯形的房顶，圆形的窗户，正方形的身体，长方形的门和正方形的门。
二、观察梯形1、了解梯形的基本特征。
我们凳子下面有两个图形，请你拿出来，放在膝盖上。
听老师的口令，我说拿出什么形状你就马上拿出什么形状。
梯形，哎哟，拿得都对的，长方形！好！把长方形藏到下面去，把梯形拿着，我也拿出一个梯形。
这个梯形是怎么样的，看一看呢，是什么样的？提示举手回答。
（有四个角）我们来数数看，一个角，两个角，三个角，四个角。
有四个角。
（有四条边）。
我们来数数呢，一条边，两条边，三条边，四条边。
一共有四条边，我们再仔细看看呢，还有吗？还有哪个小朋友有新的发现。
看老师这里。
我们看这上面的这条边短，下面的这条边长，这两条边啊一条短一条长，并且这两条边还都是平平的，我们再看旁边的两条边，看仔细了，旁边的两条边是什么样的呢。
认识梯形教学设计8篇
认识梯形教学设计8篇认识梯形教学设计1教学目标：1、学生在联系生活实际和动手操作的过程中认识梯形，发现梯形的基本特征，认识梯形的高。
2、学生在活动中进一步积累认识图形的学习经验，学会用不同方法做出一个梯形，会在方格纸上画梯形，能正确判断一个平面图形是不是梯形，能测量或画出梯形的高。
3、学生感受图形与生活的联系，感受平面图形的学习价值，进一步发展对“空间与图形”的学习兴趣。
教学重点：经历梯形的认识过程，了解梯形的特征。
教学难点：建立厅性的高的概念，画梯形的高。
教学准备：配套教材、直尺、三角尺等。
教学流程：一、生活导入1、出示例1的图片，你能在这些生活场景中找到以前学过的平面图形吗？（重点可让学生上台指一指梯形）2、你能说说生活中还有哪些地方能看到梯形吗？3、今天我们继续研究梯形。
你还记得我们昨天是怎样研究平行四边形的吗？根据学生回忆板书：（1）探究特点（2）认识高、底（3）多种练习有了这些研究平行四边形的经验，你想自己来进行研究活动吗？在小组里讨论一下，你们准备开展哪些活动来完成（1）和（2）。
老师的友情提醒：研究梯形时注意和平行四边形的联系与区别，将使你事半功倍。
二、小组活动（一）探究特点1、展示小组内制作的梯形，介绍使用的材料和方法。
2、归纳梯形的特点：梯形只有一组对边平行。
（二）认识高、底1、介绍小组内的研究成果2、在此基础上指导看书自学：量出互相平行的`一组对边间的距离，这就是梯形的高。
这样的高有多少条？为什么？与平行四边形不同的是，梯形各部分有自己的名称。
说说什么是上底、下底、腰、等腰梯形。
3、试一试：指一指高垂直于哪条边，量出每个梯形的上底、下底和高各是多少厘米。
4、说明：第二个梯形是直角梯形。
在直角梯形中有几个直角？三、练习提高想想做做1-5四、课堂总结通过这节课你有什么收获？还有哪些疑问？同桌间说说看。
认识梯形教学设计2教材分析本课内容包含两个方面：一是认识平行四边形的特征及梯形的特征；二是认识平行四边形和梯形的底和高，并能画出它们的高。
《认识梯形》数学教案（通用14篇）
作为⼀名⽆私奉献的⽼师，总归要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
如何把教案做到重点突出呢？以下是店铺为⼤家收集的《认识梯形》数学教案，欢迎⼤家分享。
《认识梯形》数学教案篇1 【活动⽬标】 1、在说说、折折中认识梯形，观察感知梯形的特征。
2、能给形状、颜⾊、⼤⼩不同的梯形分类，并能数出每⼀类有⼏个。
3、启发幼⼉学习按图形特征归类，巩固对⼏何图形的认识。
【活动准备】 教具：不同形状的梯形若⼲;三⾓形、长⽅形、正⽅形纸各⼀张。
学具：幼⼉两张⼤⼩不同的梯形、三⾓形、长⽅形、正⽅形若⼲。
【活动过程】 ⼀、通过讲讲、折折认识梯形，观察感知梯形的特征。
⼆、幼⼉通过猜测图形的变化，感知梯形的特征。
三、师出⽰长⽅形，引导幼⼉仔细观察后，说出梯形特点。
师：“这是什么图形?猜猜我会把它变成什么?” 通过折⼀个⾓的形式，教师结合⼿势，帮助幼⼉明确长⽅形变梯形的⽅法。
⼩结梯形的特征：由四条边组成，还有斜边把这两条平⾏的边连起来。
四、尝试在长⽅形的纸的基础上折出梯形，进⼀步感知梯形是有两条平⾏的边和斜边组成。
交待要求，明确折法。
师：“在我们的桌上，⽼师也为⼩朋友们准备了长⽅形的⽩纸，请你也⽤折⼀折的⽅法，把他变成梯形。
五、幼⼉操作，动⼿折梯形。
教师提⽰幼⼉把折好的梯形及时放⼊篮中。
六、⿎励幼⼉交流介绍折梯形的⽅法和过程。
师：“你是怎样折梯形的?有没有遇到什么困难?” 在观察、⽐较多种图形的过程中，进⼀步感知梯形的形状特征。
七、幼⼉操作，能给形状、颜⾊、⼤⼩不同的梯形分类。
幼⼉通过抓抓、分分，感知图形可以按形状、颜⾊、⼤⼩分类。
师：请你从篮中抓⼀把图形，数⼀数⼀共抓了多少图形。
⼋、⾃定图形特征分类。
师：这些图形形状、颜⾊、⼤⼩都不同，请你帮它们分⼀分。
九、游戏“跳格⼦”。
根据教师⼝令选择不同图形，快速分辨梯形。
师：“在圈⾥有许多⼤⼩，颜⾊不⼀样的图形，请你听⼝令跳到相应图形的格⼦⾥。
2024年幼儿园数学《认识梯形》精彩教案5篇
2024年幼儿园数学《认识梯形》精彩教案5篇一、教学内容本教案依据幼儿园数学教材第七章第三节内容，详细介绍了梯形的定义、特征及分类。
具体内容包括：1. 梯形的定义：两对边平行，非平行两边不等的四边形。
2. 梯形的特征：一对平行边，一对非平行边，以及四个角。
3. 梯形的分类：等腰梯形、直角梯形等。
二、教学目标1. 知识目标：使幼儿掌握梯形的定义、特征，能正确识别和区分不同类型的梯形。
2. 能力目标：培养幼儿观察、思考、分析问题的能力，提高空间想象力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学学习的兴趣，培养合作意识和团队精神。
三、教学难点与重点教学难点：梯形的分类及特征。
教学重点：梯形的定义及识别。
四、教具与学具准备1. 教具：梯形模型、卡片、挂图等。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、直尺等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用梯形模型，引导幼儿观察生活中的梯形，如楼梯、屋顶等，激发幼儿兴趣。
2. 新课导入（10分钟）通过挂图和卡片，向幼儿讲解梯形的定义、特征及分类。
3. 例题讲解（10分钟）以等腰梯形和直角梯形为例，讲解如何识别不同类型的梯形。
4. 随堂练习（10分钟）分组讨论，让幼儿用彩纸制作梯形，并识别出不同类型的梯形。
6. 互动环节（5分钟）组织幼儿进行“找梯形”游戏，培养观察力和团队协作能力。
六、板书设计1. 板书认识梯形2. 内容：梯形的定义梯形的特征梯形的分类七、作业设计1. 作业题目：（1）请找出生活中的一个梯形，并描述其特征。
（2）用彩纸制作一个等腰梯形和一个直角梯形。
2. 答案：（1）例如：楼梯，两对边平行，非平行两边不等，四个角。
（2）根据制作方法，完成等腰梯形和直角梯形。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们对梯形知识点的掌握程度，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：让幼儿尝试用其他几何图形组合成梯形，提高空间想象力。
重点和难点解析1. 教学难点：梯形的分类及特征。
中班数学教案认识梯形8篇
中班数学教案认识梯形8篇中班数学教案认识梯形篇1活动目标：1、认识梯形，知道梯形的基本特征。
2、能在各种图形中找到梯形。
重点：认识梯形，知道梯形的基本特征。
难点：能在各种图像中找到梯形。
活动准备：课件，梯形若干，各种几何图形若干，画有各种图形的“小路”。
活动过程：一、开始部分1、图片导入(出示PPT)(1)师：在一片绿油油的草地上，住着一只小兔子，小兔子有一座漂亮的房子，请小朋友们说一说这座房子是怎么样的。
(2)师：房子是由很多几何图形组成的，请小朋友们说一说都有什么图形组成的。
(梯形的屋顶、长方形的身子、圆形的窗户、长方形的大门、正方形的小门)2、辨别长方形和梯形师：请小朋友们把凳子底下的小盒子放到腿上。
我说什么图形你就拿出什么图形，看谁拿的又快又准确。
(长方形、梯形)二、基本部分1、认识梯形(1)师：好，现在请你把梯形拿在手上，把其他图形放到盒子了，藏到凳子下面。
(2)师：老师也拿出一个梯形，现在请小朋友们说一说这个梯形是怎么样的。
(3)请小朋友们说一说，梯形和长方形比一比是怎么样的。
(长方形有四条边，四个角，长方形上下两条边是平平的，左右两条边也是平平的。
梯形和长方形一样都有四条边和四个角，梯形上下两边是平平的但是不一样长，左右两条边是斜斜的)(4)请小朋友将手中的梯形藏到凳子下面的盒子里。
2、从各种图形中辨别梯形(出示PPT)(1)师：小兔子呀可爱护自己的房子了，他呀在自己的房子周围种了一盆漂亮的花。
还在草坪上立了一个爱护环境的牌子，优美的环境还吸引来了一只漂亮的蝴蝶，请小朋友们看一看，房子的周围还有没有梯形了。
(花盆、牌子、蝴蝶的翅膀、屋顶)(2)老师和小朋友一起检验找的正不正确。
画面中一共有几个梯形(一共有5个梯形)3、梯形变变(1)师：现在有几个梯形，(有两个梯形)现在老师要给梯形变变魔术了，请你看仔细了(教师PPT中的梯形拉伸、压缩、旋转，让小朋友说一说还是不是梯形——是梯形)。
幼儿园数学认识梯形教案3篇
幼儿园数学认识梯形教案3篇幼儿园数学认识梯形教案1活动目标：1.认识梯形，能按图形特征进行归类。
2.探索用不同形状的纸变出梯形的多种方法。
3.能大胆地表达自己的看法。
活动准备：1.教具：教学挂图(一)中同样大小的长方形和等腰梯形各一个，不同大小的四边形和等腰梯形。
2.学具：幼儿用书第14页《认识梯形》的操作材料，正方形、长方形、三角形的纸，剪刀、笔。
活动过程：(一)认识梯形。
1.教师提供各种各样的图形，让幼儿进行分类，并说出图形名称。
教师：这里有几个图形，谁能说出它们的名字?2.教师：梯形和长方形相比，哪里一样?哪里不一样。
3.教师在幼儿讲述时，可将长方形和梯形重叠起来，引导幼儿观察比较，然后请幼儿回答。
教师：梯形有两条平平的边，还是两条斜斜的边?(二)运用已知经验正确判断图形。
1.教师出示倒放、斜放的梯形和四边形，引导幼儿观察。
2.教师：这里有没有梯形?哪一个是梯形?你从哪里看出它是梯形的?哪个图形不是梯形?你从哪里看出它不是梯形的?3.教师引导幼儿运用刚才得出的经验进行判断。
(三)幼儿操作。
1.教师：今天我们要玩“变梯形”的游戏。
老师给你们准备了各种形状的纸，请小朋友们看看有哪些形状的纸，我们要把这些形状的纸变成梯形的纸。
用什么方法来变呢?2.教师：小朋友可以拿一张图形纸先折一折，让它变成梯形后再沿着折痕把多余的部分剪掉，变完之后还要将你变梯形的方法记录在相应的图形标记上。
变一次记一次，看看谁变的方法多。
(四)活动评价。
请个别幼儿介绍自己的方法：你是怎么做的?怎样记录的?还有谁有不一样的方法?活动延伸：区域活动：数学区活动中让幼儿自由探索如何用各种小图形拼成梯形。
幼儿园数学认识梯形教案2活动目标1、在说说、折折中认识梯形，观察感知梯形的特征。
2、能给形状、颜色、大小不同的梯形分类，并能数出每一类有几个。
3、启发幼儿学习按图形特征归类，巩固对几何图形的认识。
活动准备教具：不同形状的梯形若干;三角形、长方形、正方形纸各一张。
幼儿园数学《认识梯形》教案5篇
幼儿园数学《认识梯形》教案5篇一、教学内容本节课选自幼儿园数学教材第四章《有趣的几何图形》，详细内容为“认识梯形”。
通过本章内容的学习，让幼儿了解梯形的定义，掌握梯形的特征，并能够辨别生活中的梯形。
二、教学目标1. 了解梯形的定义，知道梯形的基本特征。
2. 能够观察、辨别和描述生活中的梯形。
3. 培养幼儿对几何图形的兴趣，提高空间想象力。
三、教学难点与重点教学难点：梯形的特征及辨识。
教学重点：梯形的定义及其应用。
四、教具与学具准备1. 教具：梯形模型、图片、卡片、多媒体课件。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一些生活中常见的梯形物品，如梯子、屋顶等，引导幼儿观察并说出它们的特点。
2. 教学新课（10分钟）（2）教师给出梯形的定义，让幼儿了解梯形的含义。
（3）教师通过实例讲解，让幼儿学会辨别梯形。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示一些图形，让幼儿判断哪些是梯形，并进行讲解。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿在教师的指导下，用彩纸、剪刀、胶水等学具制作梯形，巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书认识梯形2. 板书内容：（1）梯形的定义：有一对对边平行，另一对对边不平行的四边形。
（2）梯形的特征：两腰、两底、一对平行边。
七、作业设计1. 作业题目：（1）请你在生活中找出一个梯形，并描述它的特征。
（2）用彩纸剪一个梯形，并涂上你喜欢的颜色。
2. 答案：（1）略（2）略八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学手段，让幼儿对梯形有了更深入的了解。
课后，教师应关注幼儿对梯形知识点的掌握情况，及时进行辅导。
拓展延伸：引导幼儿观察生活中的其他几何图形，如三角形、正方形等，提高幼儿的空间想象力。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的确定；2. 教具与学具的准备；3. 教学过程中的实践情景引入；4. 例题讲解的深度和广度；5. 作业设计的针对性与实践性；6. 课后反思及拓展延伸的落实。
幼儿园数学《认识梯形》教案5篇
幼儿园数学《认识梯形》教案5篇一、教学内容本节课选自幼儿园数学教材第四章《图形的认识与分类》第三节《认识梯形》。
通过本节课的学习，学生将了解梯形的定义和特征，掌握如何识别和分类梯形。
二、教学目标1. 让学生掌握梯形的定义和特征，能够识别各种梯形。
2. 培养学生运用梯形知识解决实际问题的能力。
3. 激发学生学习数学的兴趣，培养合作意识和动手操作能力。
三、教学难点与重点重点：梯形的定义和特征。
难点：如何让学生在实际情境中运用梯形知识解决问题。
四、教具与学具准备教具：梯形模型、多媒体设备、PPT课件。
学具：剪刀、彩纸、胶水、直尺、三角板。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）展示梯形模型，让学生观察并说出其特征。
（2）邀请学生上台演示如何用剪刀和彩纸制作梯形。
2. 例题讲解（1）通过PPT课件，展示各种梯形的图片，引导学生认识梯形的定义。
（2）讲解梯形的特征，如对边平行、两腰相等等。
3. 随堂练习（1）让学生观察教室内的物品，找出哪些是梯形。
（2）分组讨论，每组设计一个梯形，并描述其特征。
4. 小结5. 动手操作（1）让学生用剪刀、彩纸、胶水等学具，自己动手制作梯形。
六、板书设计1. 板书认识梯形2. 内容：（1）梯形的定义（2）梯形的特征（3）梯形的分类七、作业设计1. 作业题目：（1）请列举出你身边的三种梯形物品。
（2）用彩纸制作一个等腰梯形，并测量其两腰的长度。
2. 答案：（1）例如：梯子、屋顶、桥梁等。
（2）等腰梯形的两腰长度相等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生掌握了梯形的定义和特征。
但在教学过程中，要注意关注学生的个体差异，提高课堂互动性。
2. 拓展延伸：（1）引导学生观察生活中的梯形，提高其观察力。
（2）让学生尝试用梯形设计创意作品，培养其创新意识。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 动手操作4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、实践情景引入1. 利用直观教具：通过展示梯形模型，让学生直观地感受梯形的特征，为后续的理论学习打下基础。
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《认识梯形》教学设计
教学内容：
义务教育课程标准实验教科书（苏教版）第八册P46-49
教学目标：
1、让学生在联系生活实际和动手操作的过程中认识梯形，认识梯形的高及各边的名称，认识等腰梯形。
2、让学生在活动中进一步积累认识图形的学习经验，感受图形与生活的联系，感受平面图形的学习价值，进一步发展对空间与图形的学习兴趣。
教学重点：
经历梯形的认识过程，了解梯形的特征。
教学重点：
建立梯形的高的概念，学会画梯形的高。
教学设计：
一、复习旧知
师：同学们，在过去的时间里你们都认识了哪些平面图形啊？（三角形，正方形，长方形，圆，平行四边形）。
师：同学们很棒，
（长方形）（正方形）（圆）（三角形）（平行四边形）师：看来这些都难不到大家，那么下面这个平面图形大家认识吗？
师：这是一个梯形，今天这节课我们就一起来认识梯形。
（导入课题：
认识梯形）。
二、 创设情境，导入新知。
1、 多媒体出示例题，让学生说说这些是什么图片，红色线段围成的
图形是什么？
2、 小组合作，想办法自己做也个梯形，在小组里交流。
3、 师：各小组做的非常好，拿出你们手中的梯形与以前学过的平行
四边形比较，有什么区别？ 板书（梯形只有一组对边平行）
4、 师：再拿出刚才做好的梯形，能不能量出这个梯形互相平行的一
组对边的距离？想一想，怎样画出线段再测量梯形的各条边都有自己的名称。
5、 请先阅读课本第47 页例题下面的一段话，并观察右边图，说一
说梯形各边的名称及梯形的高。
上底
下底
6、 师：出示一个等腰梯形跟我们做的梯形相比,
有什么特殊的地方？
（两腰相等）
7、师：同学们的猜测对不对呢？请同学量一量书上47页中间的那个
梯形。
我们把两腰相等的梯形叫做等腰梯形。
三、巩固练习
1、想想做做1，哪些图形是梯形，为什么。
（如有分歧，可用尺检验）
在这些梯形中分别指出上底、下底和腰，并画出高。
2、想想做做2，找出“小船”中的梯形。
用七巧板中的2块、3块、4块……分别拼出不同的梯形，在小组里交流是怎样拼的。
3、想想做做3，在梯形里画一条高，可以把梯形分成两个图形，你能有
不同的画法吗？（可分成两个梯形或一个梯形和一个三角形。
）
4、想想做做4，用粗细、颜色不同的笔在长方形纸上画出不同的梯形，
并记录上底、下底和高分别是多少。
再画出不同的平行四边形，记录底和高分别是多少。
5、想想做做5，用两张长方形纸叠在一起，剪出两个完全一样的梯形。
用这两个梯形能拼成哪些图形？
六、全课小结
今天我们重点研究了哪种平面图形？它有什么特点？回想一下，我们通过哪些活动进行研究？。