幼儿园科学观察类教案

幼儿园科学观察类教案

【篇一：幼儿园科学教案】

幼儿园大班教案：静电哪里来

活动由来：午睡时，幼儿在脱衣服时听到了劈劈啪啪的声音并感到

有点刺痛，觉得很奇怪：是什么弄得我这么痛？旁边的孩子说：有

时我脱衣时也会感到痛，晚上还能看见一点点的亮光呢！这时好多

幼儿都说：我也有过，我也有过。还有一次，我给女孩子梳头，孩

子们发现头发被梳子吸了起来，十分好奇。于是，我就设计了静电

哪里来这一活动，孩子们非常感兴趣，探索欲望强烈。

一、活动目标⑴、感知物体摩擦后产生的静电现象。⑵、体验大

胆猜想和认真验证的科学探究过程。⑶、启发幼儿发散思维，培养

幼儿观察能力和操作能力。

二、活动准备：

物质准备：塑料尺子、人形纸片、碎纸屑、毛线、竹筷、铅笔、塑

料梳子、绸布、海棉、泡沫、铁钉、记录卡。

经验准备：幼儿接触过静电现象

三、重难点分析重点：感知物体摩擦后产生的静电现象。

难点：能够大胆猜想和认真验证。

四、活动过程：

（一）魔术《纸娃娃站起来》

1、出示人形纸片，教师拿起塑料尺子悄悄在身后与绸布摩擦，并对幼儿说：老师会变魔术，能用一把尺子就让纸娃娃站起来。

2、教师示范后，幼儿动手操作并说一说自己是否成功。

（二）初步感知静电现象

1、教师再次演示魔术，幼儿仔细观察并说一说教师做了什么动作。现在老师再把这个小魔术做一遍，请你们仔细观察老师做了什么动作。

2、幼儿动手尝试，与同伴交流自己是否成功。教师在幼儿操作过程中提醒幼儿注意摩擦力度。

3、幼儿谈一谈自己的成功经验（怎样摩擦，力度多少）

4、教师简单小结：因为尺子和衣服经过摩擦它们产生了静电，静电将纸娃娃吸了起来。

（三）大胆猜想

1、出示丰富的操作材料，请幼儿大胆猜想哪些物品摩擦后会起静电。

2、幼儿先自己猜想，再进行小组讨论，将猜想结果记录在记录卡上，教师鼓励幼儿大胆猜想，启发幼儿发散思维。

（四）尝试操作

1、幼儿动手操作，把竹筷、铅笔、塑料尺、铁钉分别和绸布摩擦，

然后吸桌面上的泡沫、碎毛线、碎纸屑，验证猜想结果。

2、个别幼儿说一说猜想与操作的不同，并进行示范操作。

（五）生活中的静电现象1、启发幼儿说出生活中见到的各种静电

现象，如：塑料梳子梳头发时，头发会飘起来；穿化纤衣服脱时会

有声音，黑暗中会发现小火花；天气干燥时，长时间走路，由于摩

擦会产生静电，衣服会和身体粘在一起；有时人与人在接触的刹那

会被

对方电到等等。

（六）游戏《头发飞起来》

1、教师示范游戏，将对方的头发摩擦飞起来。

2、幼儿互相结对做摩擦游戏，先让每个男孩和女孩对应。然后女孩

和女孩之间互相游戏，并请操作好的幼儿到前边演示。经过演示，

看谁先把对方的头发摩擦飞起来。

幼儿园大班科学实验活动：《瓶子吹气球》

活动目标：

1、发现小苏打和醋混合会产生气体的科学现象，了解产生气体多少

与材料的用量有关。

2、能有序的合作进行实验，体验猜想、验证、结论等基本的实验步骤。

3、对科学实验感兴趣，愿意探索身边的科学现象。

重点：知道小苏打和醋混合会产生气体。

难点：能够有序的合作进行实验，总结出产生气体多少和材料用量

有关。

活动准备：每组一份活动材料：杯子、小苏打、盐、白糖、鸡精、醋、空瓶子、匙子、漏斗、气球，课前幼儿学会套气球。活动过程：一、以疑激趣——出示瓶子吹起的气球，激发探索的兴趣。

师：孩子们，今天老师和你们一起做一个好玩的科学游戏，游戏的

名称是《瓶子吹气球》，你们看……

出示瓶子吹起的气球，思考：气球里面的气体是从哪里来的？瓶子

里装的是什么？

二、以趣激学——寻找神奇的泡泡溶液，探索出小苏打和醋混合会

产生气体。

师：瓶子里装的不是水，是由两种材料混在一起形成的神奇的泡泡液。这两种材料是什么？

1、出示材料，幼儿闻一闻、看一看：醋、盐、白糖、味精、小苏打

2、出示实验表格，集体猜想哪两种材料在一起会产生气体？鼓励幼

儿用多种记录方式表达自己的猜想。3、幼儿探索实验，教师巡回指导。

4、交流总结：小苏打和醋在一起会产生气体。猜想有时很不可靠，

遇到问题最好动手试一试。

三、学以致用——尝试用瓶子吹气球，更加直观的感知小苏打和醋

混合产生了气体。师：我们找到了能够产生气体的这两种材料，你

打算怎样用它们帮助瓶子把气球吹起来？

1、讨论怎样帮助瓶子把气球吹起来，操作过程要注意什么？

2、幼儿实验，教师指导。

3、展示结果，分享经验：你们组刚才是怎么做的？为什么气球有的大、有的小？

四、快乐体验——让气球吹得更大，进一步验证产生气体多少和材

料的用量有关。师：如果再做一次，你打算怎样才能把你们组的气

球吹得更大呢？

1、幼儿讨论：多用材料、套气球速度快点、用手捂一捂瓶口……

2、再次实验瓶子吹气球，体验科学游戏的乐趣。

3、总结：小苏打和醋在一起产生的气体能吹起气球，而且两种材料

用的越多，气球就会吹得越大。尝试的次数越多，实验结果就会越

成功。

五、拓展延伸——吹起气球的神奇气体是什么、在生活中有哪些应用，激发继续探索的愿望。

师：你们知道今天用来吹起气球的这种气体叫什么名字，在我们的

生活有什么用处吗？（各种各样的饮料中有它、医生帮助病人缓解

病痛要用到它、消防员灭火要用到它

幼儿园中班科学教案：纸桥的承重力

学情分析：

这是一个典型的做中学的活动，让幼儿在操作中探索不同结构的桥

面的承重力。我班幼儿已有过做各种纸桥的经验，知道桥面可以设

计成各种各样的，而不同的纸桥承重力是不一样的，那么什么样的