幼儿园小班教案：鞋宝宝找朋友
小班《鞋子找朋友》
2023-10-28•活动背景•活动目标与内容选择•活动过程组织与实施目录•活动效果与反思•相关活动链接01活动背景本活动主题来源于生活，小班幼儿在日常生活中经常接触到各种各样的鞋子，对鞋子有较浓厚的兴趣。
通过观察，教师发现幼儿对鞋子的分类、穿脱方法、功能等方面存在很多问题，因此设计了本次活动。
主题来源小班幼儿的思维特点是以具体形象思维为主，对事物的认识往往只停留在表面，缺乏深入的思考。
在分类、穿脱鞋子方面，大部分幼儿已经具备了一定的经验，但也有部分幼儿存在一些问题，如不会区分左右脚、不会系鞋带等。
幼儿发展情况分析幼儿对鞋子的兴趣较高，对于自己经常穿的鞋子有较深的印象。
在前期经验方面，幼儿已经具备了一定的观察、分类、简单操作等能力，但还需要通过本次活动进一步拓展和巩固。
幼儿兴趣与前期经验分析02活动目标与内容选择活动目标通过观察和操作，让孩子学习配对和分类的概念。
培养孩子对形状、颜色的认知和区分能力。
增强孩子的社交能力和合作精神。
培养孩子的手眼协调能力和逻辑思维能力。
活动内容选择选取不同形状、颜色的鞋子图片或实物，如红色的小皮鞋、蓝色的运动鞋、黄色的拖鞋等。
准备一些与鞋子相关的游戏道具，如玩具小人、小车等。
设计一些与鞋子相关的情境和任务，如“帮小娃娃穿鞋”、“把相同形状的鞋子放在一起”等。
活动材料准备准备一些不同形状、颜色的鞋子图片或实物，以及相应的游戏道具。
准备一些情境道具，如玩具小人、小车等。
准备一些操作材料，如积木、拼图等。
准备一些音乐或儿歌，以增强活动的趣味性。
03活动过程组织与实施激发兴趣，导入主题总结词通过趣味互动，激发幼儿参与活动的兴趣，自然导入主题。
详细描述教师以趣味的互动方式，如谜语、儿歌等，吸引幼儿的注意力，使他们对活动产生兴趣，进而引导他们进入主题。
观察与操作，引导幼儿自主探究总结词通过观察不同种类的鞋子，引导幼儿自主探究其特点、功能和穿法。
详细描述教师提供多种不同种类的鞋子，鼓励幼儿观察并尝试穿脱，让他们在实践中了解鞋子的特点和功能，同时指导幼儿正确的穿鞋方法。
幼儿园小班数学教案《给鞋子宝宝找朋友》附反思
幼儿园小班数学教案《给鞋子宝宝找朋友》附反思一、教学目标1.让幼儿能够辨别不同颜色、形状的鞋子。
2.培养幼儿的分类能力和解决问题的能力。
3.培养幼儿与人合作、分享的乐趣。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿学会根据鞋子的颜色、形状进行分类。
2.教学难点：引导幼儿在合作过程中，学会分享和沟通。
三、教学准备1.鞋子宝宝图片若干（颜色、形状各异）。
2.鞋盒子若干。
3.贴纸若干。
4.音乐《找朋友》。
四、教学过程1.导入（1）教师播放音乐《找朋友》，引导幼儿跟随音乐节奏做动作。
（2）教师出示鞋子宝宝图片，引导幼儿观察并说出鞋子的颜色、形状。
2.教学活动（1）教师将鞋子宝宝图片随机放在地上，引导幼儿找出相同颜色、形状的鞋子，并将它们放在一起。
（2）教师询问幼儿：“你们刚才找到了哪些鞋子宝宝？它们有什么特点？”（3）教师将幼儿找到的鞋子宝宝图片贴在鞋盒子上，引导幼儿将鞋子宝宝送回家。
（4）教师与幼儿一起检查鞋子宝宝是否都找到了朋友，并对找到朋友的鞋子宝宝进行表扬。
3.游戏活动（1）教师将幼儿分成若干小组，每组有一个鞋盒子。
（2）教师出示鞋子宝宝图片，引导幼儿说出鞋子的颜色、形状。
（3）教师将鞋子宝宝图片随机放在地上，引导幼儿找到自己的鞋子宝宝，并将它们放回对应的鞋盒子里。
（4）教师与幼儿一起检查每个小组的鞋子宝宝是否都找到了朋友，并对找到朋友的小组进行表扬。
（1）教师引导幼儿回顾本次活动的收获，让幼儿说说自己在活动中学会了什么。
五、教学反思1.教学方法：本次教学采用了游戏化、情境化的教学方法，让幼儿在游戏中自然地学会分类，提高了他们的学习兴趣。
2.教学组织：在活动过程中，我将幼儿分成小组，让他们在小组内合作完成任务。
这样既培养了幼儿的团队协作精神，又提高了他们的沟通能力。
3.教学效果：通过本次活动，幼儿不仅学会了分类，还学会了与人合作、分享。
他们在活动中感受到了快乐，增强了自信心。
4.教学不足：在活动中，部分幼儿对于颜色、形状的分类还不够熟练，需要在今后的教学中加强训练。
鞋宝宝找朋友小班教案8篇
鞋宝宝找朋友小班教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班数学《给鞋子宝宝找朋友》教案反思
小班数学《给鞋子宝宝找朋友》教案反思在教学过程中，我针对小班数学课程中的一篇教材《给鞋子宝宝找朋友》进行了教学设计和教学实施。
以下是我对这次教学的反思。
在这节课中，我通过故事的呈现，让学生了解了鞋子宝宝的生活并找到了相关的朋友。
通过这个故事，旨在培养学生的观察能力、联想能力和逻辑思维能力。
首先，我对故事的呈现较为满意。
我采用了图文并茂的方法，用幼儿友好的语言与图画将故事呈现给学生。
这样的呈现方式能够引起学生的兴趣，拉近了学生与故事的距离。
在教学前，我对故事进行了仔细的阅读和准备，对故事中的词汇和句型进行了筛选和总结，并制作了幻灯片展示。
但是，在故事的讲解过程中，我感觉到有些学生对故事情节的理解较为困难，对故事中的一些生词和句型也难以理解。
所以，在以后的教学中，我需要注意故事内容的选择和讲解方式的调整，确保学生能够更好地理解故事。
其次，在讲解完故事后，我设计了一些相关的活动和问题来检测学生对故事的理解和运用能力。
例如，我设计了一个配对游戏，让学生根据故事中的动物特征和习性，将动物和它们的名字进行配对。
这个游戏一开始是比较简单的，学生很快就能完成。
但我发现有些学生在辨认部分图片时存在困难。
这可能是因为我在设计时图片选择不够清晰明确。
所以，在以后的教学中，我需要更加重视图片的选择，并保证图片质量。
最后，我设计了一个小组活动，要求学生根据故事中出现的动物，组队合作完成一个大型拼图。
我认为这个活动可以促进学生之间的合作和交流，增强学生对故事中的内容的记忆和理解。
但是，在活动的实施过程中，我发现一些学生没有积极参与，甚至出现了争抢和不合作等现象。
这可能是因为我没有充分组织和布置好活动。
在以后的教学中，我需要更注重小组的构建和学生的角色分配，让每个学生都能找到自己的参与方式。
综上所述，这节课的设计和实施还有一些不足之处，我需要在以后的教学中加以改进。
总的来说，我需要更加注重故事内容的选择和讲解方式的调整，保证学生能够更好地理解故事。
小班数学教案及教学反思《给鞋子宝宝找朋友》
小班数学教案及教学反思《给鞋子宝宝找朋友》
一、教学目标：
1.能够用形象的方式理解数字1~10的大小关系。
2.通过做出鞋子图形，培养幼儿的形象思维能力和动手能力。
3.通过找鞋子朋友的活动，激发幼儿的兴趣，培养合作精神和社交能力。
二、教学内容：
1.学习数字1~10的大小关系。
2.通过制作鞋子图形，培养幼儿的形象思维和动手能力。
3.玩找鞋子朋友的游戏，激发幼儿兴趣，培养合作精神和社交能力。
三、教学步骤：
1. 热身：
通过歌曲《你知道我爱吃啥吗》调动幼儿的兴趣，从而引入数字1~10的学习。
2. 学习数字1~10的大小关系：
主要引导幼儿用五指表示数字1~5，用两只手表示数字6~10，通过体验和观察的方式理解数字的大小关系。
扩展活动：给幼儿出一些数字问题，比如“哥哥有5个苹果，弟弟有3个苹果，哥哥比弟弟多几个苹果？”等等。
3. 制作鞋子图形：
给每位幼儿发放纸板和彩笔，引导幼儿自己按照自己的鞋子大小画出图形。
老师可以辅导幼儿选取合适的颜色和用笔方法，让每位幼儿的鞋子图形更生动有趣。
4. 玩找鞋子朋友游戏：
老师领着幼儿唱《找鞋子朋友》，幼儿在唱歌的过程中根据歌曲中的提示，找到和自己的鞋子图形配对的“朋友”，并互相认识介绍。
5. 反思：
整个活动下来，幼儿们非常参与和积极，他们通过体验和操作的方式学习数字大小关系，以及锻炼了自己的动手能力和形象思维能力。
幼儿们在找鞋子朋友的游戏中也更加愉快，特别是在认识新的朋友和加强与老朋友之间的联系上。
小班社会《鞋宝宝找朋友》教案
小班社会《鞋宝宝找朋友》教案教学目标1.认识不同颜色的鞋子，培养幼儿的观察能力和辨别能力；2.学习使用“找到”、“找不到”等基本词汇，培养幼儿的语言表达能力；3.培养幼儿团队合作精神和社交能力。
教学准备1.鞋子模型，包括不同颜色和样式的鞋子；2.桌及椅子等教室环境设备；3.一份练习册，分配给每个学生。
教学过程1. 创设情境在教学开始前，可以给孩子们讲一个故事或播放一个小视频，让孩子们了解一只叫做鞋宝宝的小动物，他在寻找他的小伙伴。
2. 引导学生观察鞋子老师可以将几双不同颜色不同样式的鞋子放在桌上，让孩子们观察一会儿，然后取开他们的视线，把其中一双鞋子取走，再让孩子们看一遍，看看他们是否能发现哪双鞋子不见了。
3. 训练语言表达在孩子们熟悉观察鞋子之后，老师可以引导孩子们练习使用一些基本的句型，如“找不到了”、“找到了”，以及用来指示颜色和鞋款类型的单词。
4. 引导团队合作接着，老师可以要求孩子们组成若干个小组，每个小组有一个负责人和一些成员。
负责人的任务是指示其他学生寻找缺失的鞋子，而其他成员要做好倾听，跟随负责人的指示。
最终，要看哪个小组最快找到了缺失的鞋子。
5. 基于练习册进行练习在小组训练之后，老师可以通过练习册的形式让孩子们再次练习找寻不同的颜色的鞋子，并通过写出相应的单词进行巩固。
教学效果评估通过上述教学过程，老师可以对自己的教学效果进行评估。
评估方法包括初步测试、小组训练、练习册等多种方式。
教学评估结果应被反馈给学生，以帮助他们了解自己的进步，并知道未来可以在哪些方面继续改进。
总结以上是本次教案的内容，通过这些步骤，小班幼儿可以学习到如何观察、区分颜色、练习语言表达，以及如何培养团队合作和社交能力。
希望这些教学方法能够让孩子们更好地掌握这些技能，并在今后的学习和生活中更好地应用到这些技能。
幼儿园小班下学期社会教案《小鞋找朋友》
幼儿园小班下学期社会教案《小鞋找朋友》《小鞋找朋友》是幼儿园小班下学期的一堂社会教案，通过引导幼儿进行小鞋寻找的游戏，培养幼儿的观察力、集中注意力和社交能力。
这是一堂富有趣味和互动性的教案，能够激发幼儿的积极性和主动性。
在教案开始前，教师可以带领幼儿回顾上学期所学的内容，例如形状、颜色、大小等概念。
并询问幼儿他们是否了解“朋友”这个词，并鼓励他们谈谈自己的朋友。
这样一来，既能调动幼儿的积极性，也能为之后的活动做一个铺垫。
接着，教师可以将幼儿分成几个小组，并分发给每个小组一双不同颜色、不同大小的鞋子。
然后，教师告诉幼儿们，这些鞋子是寻找朋友的鞋子，每个小组需要找到与自己鞋子颜色或大小相同的“朋友”鞋子。
通过这样的游戏设置，教师既能够培养幼儿的观察力，也能够锻炼他们的合作能力。
在幼儿找到与自己鞋子颜色或大小相同的“朋友”鞋子后，教师可以引导幼儿们进行交流，例如询问他们是如何找到自己的“朋友”鞋子的，倾听幼儿们的回答，并对正确的回答给予肯定和鼓励。
同时，教师还可以给幼儿们提出一些问题，例如：你是如何判断鞋子颜色的？看鞋子大小时，你都做了哪些比较？这样一来，不仅能够培养幼儿的观察力和思维能力，还能够促进幼儿的语言表达能力。
接下来，教师可以带领幼儿们一起进行整理和清理活动。
教师告诉幼儿们，找到自己的鞋子“朋友”后，需要将这些鞋子整理好并放回原处。
并鼓励幼儿们帮助其他小组的幼儿整理鞋子，加强幼儿之间的互动和合作。
通过这样的活动，不仅能够培养幼儿的集中注意力，还能够让幼儿们意识到团队合作的重要性。
最后，教师可以引导幼儿进行反思和总结。
例如，询问幼儿们在找鞋子“朋友”的过程中有什么困难和挑战，如何克服这些困难。
并鼓励幼儿们谈谈自己在这个活动中学到了什么，并结合幼儿的回答，进行简单的总结。
通过这样的反思和总结，既能够加深幼儿对这个活动的理解和记忆，也能够培养幼儿的思考能力和自我评价能力。
总之，幼儿园小班下学期社会教案《小鞋找朋友》通过引导幼儿进行小鞋寻找的游戏，为幼儿提供了一个既有趣味又具有学习意义的活动。
小班健康活动《小脚找朋友》教案(7篇)
小班健康活动《小脚找朋友》教案（7篇）小班安康活动《小脚找朋友》教案篇1活动目标：1、通过儿歌熟悉鞋有正反。
2、学会区分鞋子正反的方法。
3、进展幼儿的动手力量。
4、在活动中将幼儿得意的一面呈现出来。
5、培育良好的卫生习惯。
活动重点难点：活动重点：熟悉鞋有正反。
活动难点：区分鞋子正反的方法。
活动预备：1、拟人化鞋样（快乐和生气的表情）、剪好的大、小脚印及大小鞋样。
2、配乐儿歌《小鞋朋友》。
活动过程：一、引导幼儿熟悉鞋的正反1．出示拟人化鞋样并提问：“两双鞋有什么不一样？”（一双快乐一双不快乐）2．为什么一双快乐，一双不快乐呢？二、观赏儿歌。
启发幼儿发觉一双鞋穿对了，小鞋快乐；一双鞋穿反了，小鞋不快乐。
1．我们听听小鞋是怎么说的？（听配乐儿歌）2．启发幼儿明确推断小鞋穿的对不对的方法是看看两只小鞋是点头还是歪头。
三、动脑筋。
还有什么方法来区分鞋子是否穿反？四、嬉戏：小脚找朋友。
幼儿自选脚印和鞋样进展操作，教师适时进展引导，用儿歌中的关键话语“噘嘴歪头”、“点头拉手”来帮忙幼儿学会辨别鞋样的正确摆放方法。
五、嬉戏：找鞋穿鞋1．幼儿脱下自己的鞋，用手捂住眼睛，教师将鞋打乱。
2．请小朋友快快把自己的鞋宝宝找出来，然后摆成两个好朋友3．边念儿歌边自己穿鞋。
延长活动：在区角里幼儿练习拼摆鞋样，并给小脚找鞋。
小班安康活动《小脚找朋友》教案篇2【活动预备】1、剪好的小脚印若干。
2、小脚印表情图一幅。
3、在睡眠室地上贴多对摆放正确的脚印。
【活动过程】一、争论：为什么在户外时“军军”小朋友摔倒了？幼：“他乱跑”“她没听教师的话”，“教师。
我发觉他的鞋穿反了”。
二、争论穿反鞋会给小朋友带来哪些危急：“会踩鞋子、会摔倒、会把鞋穿坏”……三、让幼儿了解每人的两只脚是一对好朋友谁也离不开谁，好朋友就要友好高快乐兴的。
假如把鞋穿错好朋友就会闹别拗，会生气。
观看表情图：“生气的样子就是把鞋穿错了，快乐的表情就是穿对了。
”四、嬉戏：小脚丫找朋友。
鞋宝宝找朋友小班科学教案
鞋宝宝找朋友小班科学教案【引言】鞋宝宝找朋友小班科学教案旨在通过设计有趣的活动，帮助小班幼儿探索和理解身边的事物以及人际关系。
通过培养幼儿的观察能力、交流能力和合作精神，鼓励幼儿积极参与探索和表达，从而促进他们的综合发展。
【一、教学目标】1. 培养幼儿对一个人的外貌特征进行观察、比较和分析的能力。
2. 培养幼儿积极沟通和表达意见的能力。
3. 培养幼儿发现和接纳不同个体差异的意识和尊重他人的态度。
4. 培养幼儿逐渐形成和维系友谊的意识和合作精神。
【二、教学准备】1. 鞋盒或透明塑料盒子：用于存放“鞋宝宝”。
2. 多种玩具鞋子：准备多种类型的玩具鞋子，让幼儿进行比较和辨认。
3. 幼儿画板和画笔：幼儿画板和画笔用于绘画活动。
4. 幼儿相片：准备幼儿们的照片，用于活动中的观察和讨论。
【三、教学过程】1. 玩具鞋比较：为了培养幼儿对外貌特征的观察能力，可以在课堂上进行玩具鞋比较活动。
将各种类型的玩具鞋放在桌上，让幼儿观察并比较它们的颜色、形状、大小、纹理等特征。
鼓励幼儿用简单的词语来描述它们的不同之处，并引导幼儿讨论鞋子的用途和功能。
2. “鞋宝宝”游戏：将准备好的幼儿照片放入鞋盒或透明塑料盒子中，称之为“鞋宝宝”。
然后，让每位幼儿从盒子里抽取一个“鞋宝宝”，他们会成为该“鞋宝宝”的朋友。
幼儿需要观察自己的“鞋宝宝”照片，然后用合适的词语形容、比较或分享他们所看到的特征。
3. “鞋宝宝”绘画：鼓励幼儿根据自己的“鞋宝宝”照片进行绘画创作，表达他们对朋友外貌特征的观察和理解。
鼓励幼儿用颜色、线条、形状等方式表达他们对“鞋宝宝”的感受，同时让幼儿自由发挥，展示他们的想象力和创造力。
4. “鞋宝宝”相互介绍：幼儿将自己的绘画作品展示给同伴，并用简单的语言介绍自己的“鞋宝宝”。
鼓励幼儿描述朋友的外貌特征，并与同伴一起讨论他们所看到的不同之处。
通过这样的互动，幼儿可以学会倾听和尊重他人，同时也可以提高他们的表达和沟通能力。
2024年小班健康教案找朋友
延伸活动：
在区角里幼儿练习拼摆鞋样，并给小脚找鞋。
小班健康教案找朋友2
活动目标：
1、学会自己穿鞋，分清鞋的正反。
2、培养幼儿的观察能力，辨别里，提高幼儿的自立能力。
3、教育幼儿自己能做的事自己做。
教学重难点：分清鞋的正反，能正确地穿鞋
活动准备：
1、每人一双玩具鞋。
2、三个分别贴有红、黄、绿颜色标记的柜子。
2 . 配乐儿歌《小鞋朋友》。
活动过程：
一、引导幼儿认识鞋的正反
1．出示拟人化鞋样并提问：“两双鞋有什么不一样？”（一双高兴一双不高兴）
2．为什么一双高兴，一双不高兴呢？
二、欣赏儿歌。
启发幼儿发现一双鞋穿对了，小鞋高兴；一双鞋穿反了，小鞋不高兴。
1． 我们听听小鞋是怎么说的？（听配乐儿歌）
2． 启发幼儿明确判断小鞋穿的对不对的办法是看看两只小鞋是点头还是歪头。
7、 培养幼儿养成良好生活习惯的意识。
活动准备：
红、黄、绿三色圆圈及小虫若干、盘子各一、幼儿戴的手链、母鸡、头饰各一个，音乐磁带。
活动过程：
1、 幼儿听音乐做基本动作。
“鸡宝宝们，跟妈妈去锻炼吧”。教师带幼儿热身。
2、 游戏：小鸡捉虫
“小鸡喜欢吃什么?我们来学《小鸡捉虫》的本领，红色的虫子放在红色的盘子里，黄色虫子的放在黄色的盘子里，每只小鸡一次只能捉一条小虫，把草地上的虫子全部捉完，才能回家休息”。教师带幼儿游戏。鸡妈妈请个别小鸡检查3个盘子，看看有没放错的'小虫，并请其纠正。
3、“找朋友”的音乐磁带。
活动过程：
1、谈话导入活动。
师：你有好朋友吗?
你的小脚有好朋友吗?
它是谁呢?
幼儿园小班科学教案《鞋子找朋友》含反思
活动目标：一、在游戏活动中，初步尝试按鞋子的大小、颜色、外形等特点进行配对。
二、初步培育观看力和动手能力，萌生对科学活动的爱好。
3、养成自己整理鞋子的良好适应。
活动重难点：重点：按鞋子的大小、颜色、样式等特点进行配对。
难点：寻觅鞋底的秘密，专门是形状：两头大中间向里凹，但两只鞋子的朝向是相反的。
配套课件：小班科学课件《鞋子找朋友》PPT课件下载地址：/ppt/2650.html活动预备：一、与幼儿人数相近的大小、颜色、样式各异的鞋子散落放在鞋架上，用布先遮起来，人手一张白纸。
2 、轻巧的音乐一段。
3、半圆形的座位安排，中间留有空地，便于活动。
活动进程：小班科学教案及反思《鞋子找朋友》含PPT课件(二)我的鞋子一、师：那咱们穿的鞋子是如何的，它有什么专门的地址呢?二、引导幼儿观看、比较自己脚上的鞋子，鼓舞幼儿斗胆地说说自己鞋子的专门的地方。
;文章出自.快思教师.教,案网'(着重从鞋子的外型、颜色、大小等特点来观看)3、师：咱们穿的鞋子的大小相同，颜色一样，样式也一模一样。
除这些秘密外，它还有什么专门的地址呢?4、教师提供白纸，引导幼儿观看鞋底的秘密(幼儿可脱下鞋子来看，也可在白纸上踩上一对脚印再观看)：如，两只鞋底(或鞋印)的花纹是一样的，鞋底(或鞋印)的形状是两头大中间向里边凹，但它的朝向是相反的。
五、教师小结：两只大小相同，颜色一样，样式一样，鞋底的花纹和形状也相同，但朝向相反的鞋子，咱们叫它一双鞋。
(三)鞋子配对一、(出示鞋架和到处乱放的鞋子)，师：娃娃家的宝宝常常把鞋子乱丢乱放，害得妈妈找也找不到，还常常把鞋子穿错。
听说咱们小朋友很伶俐，能够把鞋子一双一双的整理好，他们家的妈妈想请咱们小朋友帮忙整理一下，好吗?可是如何的两只鞋子才算一双呢? 二、师：咱们脚上穿的鞋子的样式、颜色和大小都是一样的，请你也依照鞋子的大小、颜色、样式、鞋底的花纹和形状和朝向等特点，把这些鞋子一双一双的配配好，再把它们摆放在座位前。
幼儿园小班优秀社会教案《鞋宝宝找朋友》
幼儿园小班优秀社会教案《鞋宝宝找朋友》教案名称：《鞋宝宝找朋友》教案类型：社会教案适用对象：幼儿园小班（3-4岁）教案时长：40分钟教案目标：1. 培养幼儿们的社交能力和合作意识。
2. 认识不同的鞋子，了解它们的功能和特点。
3. 培养幼儿们的观察力和注意力。
4. 增强幼儿对自己的鞋子的认同感。
教学准备：1. 教学道具：不同种类的鞋子（运动鞋、凉鞋、雨鞋等）。
2. 教学材料：卡片（上面分别有不同种类鞋子的图片）。
3. PPT或图片资源：包括鞋子的图片、不同场景的图片等。
教学流程：引入：（10分钟）1. 呈现不同种类的鞋子图片，引导幼儿们认识不同种类的鞋子。
2. 通过讨论的方式，询问幼儿们鞋子的作用是什么，各种鞋子有什么不同的特点。
3. 引导幼儿们回忆自己的鞋子，并让他们描述自己的鞋子。
主体：（25分钟）1. 通过PPT或图片资源，展示不同场景下的鞋子，如：运动场、沙滩、雨天等。
让幼儿们观察图片，辨认不同场景下应该选择哪种鞋子。
2. 准备好卡片，上面分别有不同种类鞋子的图片。
每个幼儿发一张卡片，然后幼儿们根据自己手上的卡片找到相同种类的鞋子，并与其它幼儿组成一组。
3. 分组后，让幼儿们交流一下自己的鞋子，说说它的特点和作用。
4. 接下来，幼儿们玩一个游戏，游戏中幼儿们需要根据老师的要求，找到相应的鞋子。
如：找到可以穿在脚上的鞋子、找到适合运动的鞋子等。
总结：（5分钟）1. 帮助幼儿们总结本节课学到的内容，包括不同种类的鞋子、鞋子的功能和特点等。
2. 引导幼儿们对自己的鞋子产生认同感，并鼓励他们爱护自己的鞋子。
3. 邀请幼儿们回家后与家长分享今天学到的内容。
教学延伸：1. 给幼儿们提供一些鞋子的图片，让他们自由选择几种自己喜欢的鞋子，然后用这些图片制作一个小鞋子相册。
2. 通过观察并描述不同鞋子的特点，引导幼儿们了解“相同”和“不同”的概念，培养他们的比较能力。
3. 挑选一些儿童图书，如《我的小红鞋》、《蓝色的小皮鞋》等，让幼儿们通过阅读了解鞋子的不同故事。
小班教案鞋子宝宝找朋友
小班教案鞋子宝宝找朋友小班教案：鞋子宝宝找朋友一、教学目标1、能分清鞋的左右，学会自己穿鞋，提高观察辨别能力和生活自理能力。
2、体验自己做事的成就感。
二、教学重难点1、重点引导幼儿分清鞋子的左右。
鼓励幼儿自己尝试穿鞋。
2、难点帮助幼儿理解鞋子的“头对头、背对背”就是一双的概念。
三、教学准备1、一双鞋子（左右脚不同）。
2、若干双不同款式、颜色的鞋子（打乱）。
3、儿歌《鞋子宝宝》。
四、教学过程（一）导入部分小朋友们，大家好！今天老师带来了一位神秘的小客人，想不想知道它是谁呀？（拿出一只鞋子）瞧，这是谁呀？对啦，是一只鞋子宝宝。
这只鞋子宝宝呀，它可伤心了，因为它找不到它的好朋友了，小朋友们，咱们一起来帮它找朋友好不好？（二）认识鞋子1、老师拿起鞋子，引导幼儿观察鞋子的外形。
小朋友们，咱们先来仔细看看这只鞋子宝宝。
它是什么颜色的呀？（让幼儿回答）再看看，鞋子上面有什么呀？（可以指着鞋子上的图案、装饰等让幼儿观察）那鞋子宝宝有几个“嘴巴”呢？（引导幼儿观察鞋口）2、区分鞋子的左右小朋友们，那你们知道怎么区分这只鞋子是左脚穿的还是右脚穿的吗？（拿起鞋子，指着鞋头）看，这边尖尖的，像个小脑袋一样，这就是鞋头。
鞋头这边朝着外面的就是左脚的鞋子，鞋头这边朝着里面的就是右脚的鞋子。
咱们再来看看鞋跟这边，（指着鞋跟）这边高一点的是右脚的鞋子，矮一点的是左脚的鞋子。
（三）游戏：给鞋子宝宝找朋友1、老师将准备好的鞋子打乱放在地上。
小朋友们，现在老师把这些鞋子宝宝都打乱放在地上了，咱们一起来帮它们找到自己的好朋友吧！2、请幼儿上前，为鞋子配对。
哪位小朋友愿意上来试一试呀？（请几位幼儿上前，让他们尝试为鞋子配对）小朋友，你能告诉大家，你是怎么找到它们是一对的吗？（引导幼儿说出通过观察鞋头、鞋跟等方法）哎呀，这位小朋友真棒，一下子就帮鞋子宝宝找到了好朋友，咱们给他拍拍手！（四）学习穿鞋1、老师示范穿鞋小朋友们，鞋子宝宝找到了好朋友，那咱们现在来帮它们穿上好不好？老师先来给大家示范一下怎么穿鞋。
2024年幼儿园小班下学期社会教案《小鞋找朋友》
2024年幼儿园小班下学期社会教案《小鞋找朋友》一、教学目标1.让幼儿了解友谊的重要性，培养他们交流合作的能力。
2.帮助幼儿发展观察、分析和解决问题的能力。
3.通过游戏活动，促进幼儿发展自我认识和自我表达的能力。
4.培养幼儿良好的社会行为和环境意识。
二、教学准备1.教室环境布置：将教室划分为不同的角落，设置带有不同鞋子的盒子。
2.教学材料：小鞋子、卡片、贴纸、音乐播放器等。
3.教师准备：熟悉游戏规则并准备好故事情节。
三、教学过程第一阶段：导入•利用音乐引导幼儿自由活动，放松氛围。
•谈论友谊的重要性，引出本节课的主题。
第二阶段：游戏介绍•介绍游戏规则：“小鞋子找朋友”的玩法。
•讲解游戏流程和目的，让幼儿明白游戏的目标。
第三阶段：游戏实施1.让幼儿根据故事情节，在不同角落找到属于自己的“小鞋子”。
2.引导幼儿将小鞋子放在盒子中，并观察其他小朋友的鞋子，寻找自己的“朋友”。
第四阶段：游戏总结•引导幼儿分享找到“朋友”的过程，以及怎样形成朋友关系。
•强调友谊的重要性，鼓励幼儿团结合作。
四、课后延伸活动1.让幼儿自由玩耍，观察他们之间的互动与合作。
2.通过手工制作小鞋子贴纸，强化游戏主题。
3.鼓励幼儿在家中邀请朋友玩耍，体验友谊的快乐。
五、教学反思本节课通过“小鞋子找朋友”游戏，让幼儿在互动中体会友谊的甜美。
教师要适时引导幼儿，让他们感受到合作的重要性，培养团队意识和社交技能。
未来的教学中，可以结合不同主题设计更多类似的社会教案，激发幼儿的学习兴趣。
以上就是本节课的教案内容，希望能对幼儿园小班下学期的社会教育活动有所启发。
让我们共同努力，为幼儿的成长与发展创造更好的环境和条件！。
幼儿园小班社会教案《鞋宝宝找朋友》
幼儿园小班社会教案《鞋宝宝找朋友》课程主题社交技能教育课程目标1.帮助幼儿掌握简单的社交技能；2.培养幼儿园小班学生的观察与分析能力；3.培养团队合作意识；4.提高幼儿的快乐学习意识。
课程内容1.游戏化环节本环节将通过《鞋宝宝找朋友》的游戏，让幼儿理解友谊的重要性，学会如何与他人建立联系。
2.关键词讲解在游戏开始之前，老师将介绍一些与本游戏相关的关键词，并和孩子们进行讨论，包括“鞋宝宝”、“找朋友”、和“合作”。
这样，孩子们就可以在游戏中有更好的理解和运用。
3.游戏中的合作2-3个幼儿为一组，每组需要选举一位“鞋宝宝”，鞋宝宝要到其他人中去寻找自己的“鞋”，在每组中，每个鞋垫都放有不同的颜色和形状的鞋，“鞋宝宝”需要通过观察鞋垫上的鞋的颜色、形状等，找到属于自己的“鞋”，并将其放到自己的鞋垫上。
在游戏过程中，每一位幼儿的表现都至关重要，需要相互协作、理解和支持，才能完成自己的任务。
4.角色扮演在游戏结束后，老师将将游戏中的机会让参加游戏的孩子们担当不同的角色，例如“鞋宝宝”和“朋友”，让孩子们扮演不同的角色，以便更好地理解和体验游戏所传达的信息。
5.总结和展示通过角色扮演、讲故事和分析反思等方式，进行总结和展示，帮助孩子们更加深入地理解课程的内容和目的，并检验他们是否真正理解参加游戏时应该具备的观察和分析能力，团队协作能力和交流能力。
教学建议1.游戏火热，小班幼儿关注度高，建议组织不同的小组进行竞争，激发孩子们的积极性。
2.在整个游戏过程中，老师要及时检查幼儿的表现和沟通，及时给予鼓励和引导，并指导他们如何更好地应用相关技能建立友谊。
课程评估老师会根据孩子们在游戏中的表现和学习成果，对本课程进行评估。
评估标准将包括孩子们的观察和分析能力，团队合作表现以及学习成果。
结束语本课程旨在通过游戏教育的方式，帮助幼儿园小班学生提高其社交技能和团队协作能力。
通过本课程的学习，我们希望他们能够理解友谊的重要性，建立健康和谐的社交关系，培养快乐的学习态度，为他们未来的发展打下坚实的基础。
幼儿园小班社会教案《鞋宝宝找朋友》
幼儿园小班社会教案《鞋宝宝找朋友》教学目标•能够认识不同鞋子的颜色和形状；•能够区分鞋子的大小；•能够通过游戏活动培养学生的团队合作精神。
教学准备•不同颜色的鞋子或鞋盒，每个颜色需要有至少两个；•能够显示图片或视频的教学设备；•小班教室。
教学流程导入（5分钟）1.老师向学生展示一些不同颜色、形状和大小的鞋子，并提问学生这些鞋子有什么不同之处。
引导学生讨论和探究。
2.老师展示一个鞋宝宝的图片，介绍这个鞋宝宝喜欢和朋友一起玩耍，但他的朋友们都躲起来了，帮助鞋宝宝找到他的朋友吧。
学习活动（25分钟）1.老师将不同颜色和形状的鞋子放在教室不同的地方。
2.将学生分为几个小组，每组3-4名学生，每组需有两个同样颜色的鞋子。
3.每组学生选举一名宝宝，其他学生是宝宝的朋友。
4.老师播放视频，展示鞋宝宝找朋友的过程，让学生感受这个过程的乐趣和重要性。
5.老师告诉学生，现在你们也要来找你们的小伙伴。
学生通过相互交流，找到和自己鞋子颜色相同的朋友。
6.当每个宝宝找到一个朋友时，老师会要求他们站在一起，并展示出他们颜色相同的鞋子。
每个宝宝需要找到两个朋友。
7.完成游戏后，老师与学生讨论游戏中的困难和解决办法。
引导学生总结团队合作精神的好处。
结束（5分钟）1.老师与学生总结刚才的活动，回顾学生的表现以及他们学到的知识。
2.为学生回家后的练习提供一些建议，例如帮助家长整理不同颜色和形状的鞋子等。
3.请学生自由发言，表达心得。
巩固练习•家庭作业：为家长收集5个不同颜色和形状的鞋子，练习识别鞋子的颜色和形状。
教学评估•学生能够通过与朋友的交流，找到和自己鞋子颜色相同的朋友；•学生能够认识不同鞋子的颜色和形状；•学生能够区分鞋子的大小；•学生通过游戏活动体验了团队合作精神的重要性。
教学反思这个社会教案采用了游戏的形式，让学生在愉悦的氛围中学习知识，并锻炼了团队合作精神。
不仅是一次知识的堆砌，更是对幼儿进行综合能力培养和素质教育。
小班数学《给鞋子宝宝找朋友》教案
小班数学《给鞋子宝宝找朋友》教案一、教学目标1.了解鞋子的大小、颜色、形状等特征，培养幼儿观察和比较的能力。
2.学会配对相同大小、颜色、形状的鞋子，提高幼儿的数学认知能力。
3.培养幼儿的团队合作精神，增进同伴间的友谊。
二、教学重点与难点1.教学重点：认识鞋子的特征，学会配对相同特征的鞋子。
2.教学难点：能独立完成鞋子的配对，提高幼儿的观察和比较能力。
三、教学准备1.鞋子模型：各种大小、颜色、形状的鞋子若干。
2.图片：与鞋子相关的图片若干。
3.音乐：《给鞋子宝宝找朋友》歌曲。
四、教学过程1.热身活动（1）教师带领幼儿做《给鞋子宝宝找朋友》歌曲，让幼儿熟悉歌曲旋律，激发兴趣。
（2）教师引导幼儿观察鞋子，讨论鞋子的特征。
2.教学活动（1）教师出示各种鞋子，引导幼儿观察鞋子的颜色、大小、形状等特征。
师：小朋友们，你们看到了什么？这些鞋子有什么不同？幼：我看到了红色的鞋子，还有大的、小的鞋子。
（2）教师将鞋子分成大小、颜色、形状相同的几组，引导幼儿进行配对。
师：请小朋友们帮鞋子宝宝找到相同大小、颜色、形状的朋友。
（3）教师巡回指导，协助幼儿完成配对任务。
师：你们真棒！现在请把找到的鞋子朋友放在一起，我们来数一数，看看有多少对。
（4）教师与幼儿一起数配对成功的鞋子，巩固幼儿的观察和比较能力。
3.游戏活动（1）教师组织幼儿进行“鞋子接力”游戏，培养幼儿团队合作精神。
师：请小朋友们分成几个小组，每个小组的成员都要把鞋子传给下一个小朋友，看哪个小组最快完成。
（2）教师观察幼儿游戏，及时给予鼓励和指导。
师：今天我们学会了什么？你们觉得自己做得怎么样？幼：我们学会了给鞋子宝宝找朋友，我觉得自己做得很好。
（2）教师对幼儿的表现给予肯定，并提出改进意见。
师：你们都很棒，希望以后能更加细心观察，提高自己的观察和比较能力。
五、作业与延伸1.请幼儿回家后，与家长一起找出家里的大小、颜色、形状相同的鞋子，进行配对练习。
2.家长协助幼儿记录配对成功的鞋子数量，培养幼儿的数学认知能力。
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幼儿园小班教案
幼儿园小班健康活动优质课：鞋宝宝找朋友
情况分析
新学期开始了，今年我带小班，孩子们每天来园时都是打扮得漂漂亮亮的，可下午起床后，许多孩子都会把鞋子穿反。
有一天我数了一下，班上居然有一大半的孩子都穿着反鞋子。
为了帮助幼儿尽快适应幼儿园的生活，掌握穿鞋的本领，我仔细观察了童鞋的基本特点，并结合幼儿的身心发展情况和《纲要》的要求设计了这个活动。
活动目标
1．能分清鞋的左右，学会自己穿鞋，提高观察辨别能力和生活自理能力。
2．体验自己做事的成就感。
教学重点难点：分清鞋的左右，能正确地穿鞋。
活动准备
“鞋宝宝”木偶，每人一双玩具鞋(如下图)。
三个分别贴有红、蓝、紫颜色标记的玩具筐，“找朋友”“碰一碰”的音乐磁带。
活动过程
一、导入：音乐游戏“找朋友”
师：你找到好朋友了吗?他是谁呀?小朋友知道吗?我们的小脚也是一对好朋友呢!
二、新授
1．木偶剧《鞋宝宝》。
师：听，什么声音?谁在哭?原来是鞋宝宝，你为什么哭呀?
鞋宝宝：我被小朋友穿反了，我可难受了。
师：哦，原来是这样呀，别急，我们来帮助你，谁愿意来帮忙呢?(请一幼儿帮忙)
鞋宝宝：谢谢小朋友，你们真是爱帮助人的好孩子，再见。
2．引导幼儿进一步辨别鞋的正反。
师：老师今天也带来了两双鞋，你知道哪双是正确的，哪双穿反了吗?它们有什么不同呢?
教师小结：穿对的鞋就像两个好朋友头碰头，中间有个小窝窝，张着嘴在笑呢?
3．做游戏，反复操作，分清鞋的正反。
(1)音乐游戏“碰一碰”。
师：你们想和笑嘻嘻的鞋做游戏吗?
老师为小朋友准备了很多鞋子，请你去选一双一样颜色的鞋子穿在小脚上，看看哪个小朋友穿得又快又正确。
(做游戏“碰一碰”)
(2)送鞋宝宝回家。
师：我们的鞋宝宝累了，它们的家在哪儿呀?(按颜色把它们送回家。
)
(3)脱下自己的鞋子做游戏“碰一碰”。
游戏结束，迅速穿好鞋子。
三、拓展：鼓励幼儿尽量学会自己的事自己做
师：在以后的生活中我们要学会自己正确穿鞋，其实我们还会做很多很多的事呢。
小朋友，你都会做些什么事呢?
师：你们真棒!我们要从小学会自己的事情自己做，做一个能干的好孩子!
活动反思
这个小班健康活动为时二十五分钟，孩子们在音乐声中边玩边学，不亦乐乎。
在和同伴一起寻找“小窝窝”的过程中，幼儿掌握了穿鞋的本领。
在此后每天下午的起床这一环节，孩子们不仅自己动手穿鞋，还主动地和同伴互相检查，寻找“小窝窝”。
我发现，虽然刚入园时孩子对家人的依赖较强，自理能力和常规知识懂得较少，但他们同时又是聪明的和善于学习的。
只要老师勤于指导、巧妙构思和设计一些教育环节，就能帮助幼儿尽快适应集体生活，同时养成基本的生活自理能力。