高考复习小说：环境类题

之间的关系等
示了祥林嫂悲剧命运的社会根源(主旨
①交代人物身份、地位，表现人物性格， 中的社会本质)。同时，通过“年年如
环境描写在一定程度上反映人物的个性和 此，家家如此”“今年自然也如此”
生活情趣；
的描写，也显示了辛亥革命以后中国
②影响或决定人物命运，有些小说借助环 农村的落后状况：阶级关系依旧，风
环境类型
寻找角度
借鉴渠道
自然 环境
1.从景的“形、声、色”等角度寻找并分析概括环境特点， 《祝福》：“天色愈阴暗了，(视觉)下午竟下
要看看这些景物有什么共同的特征，尤其注意文中描写这 起雪来，雪花大的有梅花那么大，(形状)满天
些景物的修饰词
飞舞……将鲁镇乱成一团糟。”特点：雪大而
2.调动视觉、听觉、嗅觉等多种感官来感知景物特点
②揭示时间、季节和环境特点；
《祝福》开头写自
③渲染气氛，奠定情感基调。小说都有一定的情感基调，也 然环境“雪”： 此
有一种特定的氛围，作者往往用生动的自然环境的描写来渲 处作者着力写雪的
染故事的氛围，或喜庆，或清冷，或悲凉，用以感染读者 ①为后文刻画人物做铺垫； ②烘托人物性格或某种心理 ①展开、推动情节发展。
使文章结构完整
的作用)
①象征或暗示主旨； ②深化主旨
环境描写作用答题步骤
①环境本身(交代……时间，交代…… 背景，营造……氛围，渲染……气氛)
②情节(推动、暗示、铺垫) ③人物(烘托、映衬) ④主题(表达、寄托、暗示、揭示)
(2019·全国卷Ⅲ)阅读《到梨花屯去》，完成后面的题目。
小说中有多处景物描写，请分析其功能。(6分)
大而乱(自然环境的 特点)，象征鲁镇祝 福前夕的忙乱(对社 会环境的作用)，也
②作为情节发展的线索。
渲染“我”心绪的
③与标题相呼应，诠释了标题的内涵。
烦乱(对人物的作用)，
④开头的环境描写，引出下文……的内容(为下文……做铺垫)，为“我明天决计要
与结尾相呼应；结尾的环境描写，与上文……的内容相呼应，走”做铺垫(对情节
乱
社会 环境
1.从“时”的角度：“时”泛指时间，具体指时代背景、写 《祝福》：“这是鲁镇年终的大典，致敬尽礼，迎接
作时间。特别是文中暗含的具有时代特征的语句
福神，拜求来年一年中的好运气的。杀猪，宰鹅，卖
2.从“地”的角度：“地”泛指地点，具体指“场所”“场 猪肉，用心细细的洗，女人的臂膊都在水里浸得通红
社会环境
环境描写类别
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环境描写作用
借鉴渠道
环境方面 人物方面 情节方面
①交代人物活动及其成长的时代背景，揭
示各种复杂的社会关系；
《祝福》五次写社会环境“祝福”：
②交代故事发生的时间、地点，暗示社会 这些“祝福”景象的描写，为祥林嫂
环境，如社会习俗、思想观念以及人与人 悲惨命运埋下了伏笔(人物与情节)，暗
题型三 赏析环境描写的作用
(2019·全国卷Ⅲ)小说中有多处景物描写，请分析其功能。 (2019·全国卷Ⅱ)小说中的卢森堡公园苗圃在情节发展中有重 要作用，这种作用体现在哪些方面？请结合作品简要分析。 (2018·江苏卷)分析小说画线部分的景物描写对情节发展的作 题干示例 用。 其他设问方式： (1)阅读文中画线部分的景物描写，请说明作者的描写意图。 (2)概括××段所写景物的特点并简析其作用。 题干中有“写景意图”“景物描写作用”“环境作用”“写 明辨题型 景意义”等字样
环境描写常见的手法
分类角度
具体分类
借鉴渠道
①场面描写、白描(粗笔勾勒、突出特征)与细 《祝福》开头渲染了鲁镇年终祝
描(也称细节描写，精雕细刻、浓墨重彩)
福的热闹场景和忙碌的气氛：晚
描写技巧 ②动静结合，虚实结合，正侧结合，点面结合，云的闪光、爆竹的顿响、幽微的
色彩的渲染、衬托
火药香。“顿响”“ 幽微的火药
第三步：根据环境描写句段，综合寻找到的各 个角度，重新组合画面并在脑海中再现画面，想 象、品味画面的整体特色。
第四步：用几个形容词(多为自然环境)或名词 (多为社会环境)概括环境的特点。
特别提示：做这类题目时，要注意“景物特 点”和“景物描写的特点”的区别，后者考查的 是“景物描写的技巧(手法)”。
合”“地域”等，看看它们呈现出怎样的特点
……拜的却只限于男人，拜完自然仍然是放爆竹。年
3.从“人”的角度：“人”指人物，主要指从人与人之间的 年如此，家家如此，——只要买得起福礼和爆竹之类
关系(比如团结友善)等角度分析。人际关系是十分重要而且 的，——今年自然也如此。”
十分虚化的社会环境，通过厘清人物之间的交往，判断人 “年终”表明故事发生的时间，“鲁镇”是故事发生
其他设问方式： (1)概括××段所写景物的特点并分析。 (2)小说中几次写到××景物？请概括分析。 (3)找出文中描写环境的句子，分析其特点。 (4)某一社会环境具有怎样的特点？
(1)题干中有“环境”“景物”“生活”等字样 明辨题型
(2)题干中有“特点”“特征”等字样
概括环境特点类题目“四步走” 第一步：根据题干要求，分清环境描写的种类，是自然环境 还是社会环境。 第二步：寻找环境描写的句段。寻找角度：
小说：环境类题
【知识导图】
题型一 概括环境特点
(2018·江苏卷)小哥儿俩是在什么样的家庭环境中成长的？请简要分析。
(2014·重庆卷)文中第②段的环境描写，突出了古城怎样的特点？这对 塑造陈皮匠的形象有何作用？
题干 示例
(2012·江苏卷)请简要概括这篇小说中小城生活的特点。
(安徽卷)请对小说画线处景物描写的特点和作用作简要分析。
(2018·江苏卷)《小哥儿俩》阅读下面的作品，完成后面的题目。
小哥儿俩是在什么样的家庭环境中成长的？ 请简要分析。(6分)
（1）经济状况良好： 家有厨子和花园等；
（2）文化氛围浓厚： 家有书房，经常看戏， 注重教育等；
（3）人际关系和谐： 尊重孩子，兄弟友爱， 主仆融洽等。
题型二 分析环境描写的手法
③借助比喻、拟人等修辞手法来描写
香”是细节描写；
①感觉角度——视觉、听觉、味觉、嗅觉等 “光”是视觉，“响”是听
描写角度
②观察角度——定点观察、移步换景
③写景顺序——远近结合、高低结合、内外结 合等
觉，“香”是嗅觉，这些都 是描写角度，调动了读者的 视觉、听觉和嗅觉，写得层 次分明，具体形象，使人如
环境描写的手法是指作者在交代环境时运用的各种描写技巧， 包括修辞手法、描写角度、描写方法等。
题干 示例
明辨题型
(2015·湖南卷)分析文中画波浪线段落景物描写手法。 (江苏卷)文中画线部分描写了峡谷险峻气势，请分析其表现特色。 (安徽卷)从修辞手法的角度，对文中画线句子的景物描写进行赏 析。 其他设问方式： (1)小说中××段景物在描写上有何特点？ (2)从写景顺序及写景技法角度赏析××段。 (3)××句是运用什么修辞手法写景的？ (1)题干中有“写景”“景物描写”等字样 (2)题干中有“写景特色”“表现特色”“手法”“技法”等字 样
际关系是友善的、紧张的还是冷漠的，等等
的地点，“大典”是事件，“女人的臂膊都在水里浸
4.从“事”的角度：“事”指事件、情节，主要指从情节发 得通红……拜的却只限于男人”是社会关系，再现的
展过程中、生活工作的状态中寻找并分析概括，比如“激 社会特点：忙碌、隆重、落后、封建势力和封建迷信
烈残酷”
思想对农村的统治依旧
境描写来暗示人物的命运
俗习惯依旧，人们的思想意识依旧。
①暗示或推动情节的发展；
一句话，封建势力和封建迷信思想对
②为后面情节的发展做铺垫或制造悬念 农村的统治依旧(主旨)
主旨方面 揭示社会本质特征，深化主题
自然环境
环境描写类别
环境描写作用
借鉴渠道
环境方面 人物方面 情节方面 主旨方面
①自身的、独立的审美价值：表现地域风光；
④抓住特征，进行形、声、色等方面的描写 见其景，如闻其声
(2015·湖南卷)《童年随之而去》阅读下面的文章，完成题目。
分析文中画波浪线段落景物描写手法。(5分)
一阵摇晃，渐闻橹声欸乃，碧波像大匹软
缎，荡漾舒展，船头的水声，船梢摇橹者的
断续语声，显得异样地宁适。我不愿进舱去，
独自靠前舷而坐。夜间是下过大雨，还听到
雷声。两岸山色苍翠，水里的倒影鲜活闪袅，
迎面的风又暖又凉，母亲为什么不来。
①运用比喻(碧波像大匹软缎)、反 衬(橹声、水声、人语声反衬“异样地 宁适”)等手法描写景物，形象生动， 动静相宜。
②从听觉(橹声、水声)、触觉(风“又 暖又凉”)、视觉(碧波、山色苍翠、水 里的倒影鲜活闪袅)的角度描写景物， 有声有色，使人如身临其境。
①到梨花屯去的沿途风景，为故事开展提供自然背景；（环境） ②以景物描写的插入来配合氛围的变化以及谢、赵二人的心理变 化；（人物） ③使小说具有清新的田园风格，流露出生机勃勃的时代气息。 （主旨）