高考复习小说：环境类题
2020年高考语文阅读复习【小说环境题类题】检测卷附答案解析
2020年高考语文阅读复习【小说环境题类题】检测卷一、阅读下面的文字，完成1～3题。
(14分)日子陈忠实两架罗筛，用木制三脚架撑住，斜立在掏挖出湿漉漉的沙石的大坑里。
男人一把镢头一把铁锨，女人也使用一把镢头一把铁锨；男人有两只铁丝编织的铁笼和一根扁担，女人也配备着两只铁丝编成的铁笼和一根扁担。
我回到乡下的第一天，走到滋水河边发现了河对面的这一对夫妇。
就我目力所及，上游和下游的沙滩上，支着罗网埋头这种劳作的再没有第二个人了。
早春中午的太阳已见热力，晒得人脸上烫烫的，却很舒服。
“你该到城里找个营生干，”我说，“你是高中生，该当……”“找过。
也干过。
干不成。
”男人说。
“一家干不成，再换一家嘛！”我说。
“换过不下五家主儿，还是干不成。
”女人说。
“工作不合适？没找到合适的？”我问。
“有的干了不给钱，白干了。
有的把人当狗使，喝来喝去没个正性。
受不了啊！”他说。
“那是个硬熊。
想挣人家钱，还不受人家白眼。
”她说。
“不是硬熊软熊的事。
出力挣钱又不是吃舍饭。
”他说。
“凭这话，老陈就能听出来你是个硬熊，”女人说，“他爷是个硬熊。
他爸是个硬熊。
他还是个不会拐弯的硬熊——种系的事。
”“中国现时啥都不缺，就缺硬熊。
”他说。
“弓硬断弦。
人硬了……没好下场。
”她说。
“这话倒对。
俺爷被土匪绑在明柱上，一刀一刀割。
割一刀问一声，直到割死也不说银圆在哪面墙缝里藏着。
俺爸被斗了三天两夜，不给吃不给喝不准眨眼睡觉直到昏死，还是不承认‘反党’……我不算硬。
”“你已经硬到只能挖石头咧！你再硬就没活路了。
硬熊——”他很坦率又不无迷津地悄声对我说，他也搞不清自己为什么偏偏注意女人的腰，一定要娶一个腰好的媳妇，脸蛋嘛倒在其次，能看过去就行了。
他大声慨叹着，不无讨好女人的意思：“农村太苦太累，再好的腰都给糟践了。
”男人把堆积在罗网下的石子铲进笼里，用扁担挑起来，走上沙坑的斜坡，木质扁担吱呀吱呀响着，把笼里的石头倒在石堆上。
折返身回来，再装再挑。
女人对我说：“他见了你话就多了。
2024年高考语文一轮复习之小说文本考题探究11环境类题(环境描写手法)
2024届高三复习小说考题探究（11）：环境类题（环境描写手法）一、考题解读1.考题式样①（2023年全国乙卷《长出一地的好荞麦》）文中画线部分的描写，人、牛、犁浑然一体，这种艺术效果是如何营造出来的？请简要赏析。
②（2023新高考Ⅱ卷）本文是如何描写社戏的仪式感的？请结合全文简要说明。
2.答题方略（1）相关知识★自然环境描写的角度与手法★社会环境描写的手法★自然环境、社会环境与场面描写关系小说中环境描写，有时很难区分是自然环境还是社会环境，往往是自然环境与社会环境相结合，形成了有人有景有境的场面描写。
（2）答题角度二、真题实践1.（2023全国乙卷）阅读下面的文字，完成下面小题。
长出一地的好荞麦曹多勇这年里，德贵最后一次来种河滩地已是腊月里，这期间，他先后种过一次黄豆，两次绿豆，两次麦子，庄稼还是颗粒无收。
这情况，德贵还有岁数更大的犁都没经历过。
儿子儿媳说这怪气候叫厄尔尼诺现象，德贵不听这道理，骂天，说这是要绝人啊！大河湾土地分两种：一种在围堤坝里，淮河水一般淹不掉，是大河湾人赖以生存的保障；另一种地在堤坝外，无遮无拦地紧挨淮河，一年里能收季麦就不错了，秋季天都荒着——这地叫河滩地，也叫荒地，大河湾只德贵一人秋季天还耕种河滩地。
村人说德贵，那点河滩地还能结出金豆豆、银豆豆？德贵家人也说德贵，年年秋季天见你河滩地种呀种呀种，可临了收几次？德贵先是不愿搭理话，落后才说，俺见河滩地长草就像长俺心口窝，痛得夜夜睡不着觉呀！河滩地位于村东两里地，德贵村东里出了庄，赶头牛，扛张犁，沿河堤一直往东去，人老，牛老，犁也老。
牛老，蹄迈得很迟缓，远处里还以为牛是站堤坝上不动弹；人老，老在脊梁上，肩上挂一张犁，侧斜身显得更佝；犁呢是犁铧小，犁把细，还满身裂出一道一道暗裂纹，像老人手上脸上的皱纹皮。
牛前边领，德贵后面跟，牛缰绳牵连他们俩，一副懒懒散散的模样，弄不清是德贵赶牛，还是牛牵德贵。
至河滩地头，德贵说一声“吁——”，牛停下蹄，瞪一对大牛眼瞧德贵，德贵下堤坝往河滩地里走，牛也侧转身头低屁股撅，挺住蹄缓下堤坝追德贵，关键时才分出牛还是受人支配着。
高考小说阅读“自然环境的作用题”专题训练(附答案解析)
高考小说阅读“自然环境的作用题”专题训练（附答案解析）【真题引路】一、【2019年高考新课标Ⅱ卷】阅读下面的文字，完成7～9题。
小步舞[法]莫泊桑大灾大难不会使我悲伤。
我亲眼目睹过战争，人类的残酷暴行令我们发出恐惧和愤怒的呐喊，但绝不会令我们像看到某些让人感伤的小事那样背上起鸡皮疙瘩。
有那么两三件事至今清晰地呈现在我眼前，它们像针扎似的，在我的内心深处留下又细又长的创伤。
我就给您讲讲其中的一件吧。
那时我还年轻，有点多愁善感，不太喜欢喧闹。
我最喜爱的享受之一，就是早上独自一人在卢森堡公园的苗圃里散步。
这是一座似乎被人遗忘的上个世纪的花园，一座像老妇人的温柔微笑一样依然美丽的花园。
绿篱隔出一条条狭窄、规整的小径，显得非常幽静。
在这迷人的小树林里，有一个角落完全被蜜蜂占据。
它们的小窝坐落在木板上，朝着太阳打开顶针般大的小门。
走在小路上，随时都能看到嗡嗡叫的金黄色的蜜蜂，它们是这片和平地带真正的主人，清幽小径上真正的漫步者。
我不久就发现，经常到这里来的不只我一人。
我有时也会迎面遇上一个小老头儿。
他穿一双带银扣的皮鞋、一条带遮门襟的短套裤和一件棕褐色的长礼服，戴一顶长绒毛宽檐的怪诞的灰礼帽，想必是太古年代的古董。
他长得很瘦，几乎是皮包骨头；他爱做鬼脸，也常常微笑。
他手里总是拿着一根金镶头的华丽的手杖，这手杖对他来说一定有着某种不同寻常的纪念意义。
这老人起初让我感到怪怪的，后来却引起我莫大的兴趣。
一个早晨，他以为周围没人，便做起一连串奇怪的动作来：先是几个小步跳跃，继而行了个屈膝礼，接着用他那细长的腿来了个还算利落的击脚跳，然后开始优雅的旋转，把他那木偶似的身体扭来绞去，动人而又可笑地向空中频频点头致意。
他是在跳舞呀！跳完舞，他又继续散起步来。
我注意到，他每天上午都要重复一遍这套动作。
我想和他谈一谈。
于是有一天，在向他致礼以后，我开口说：“今天天气真好啊，先生。
”他也鞠了个躬：“是呀，先生，真是和从前的天气一样。
专题05 现代文阅读II(三)小说环境类试题(课件版)-【主观题答题模板】2023年高考语文阅读题
4、命题内容：主要针对人物形象、故事情节、环境氛围命题。 另外，还有揭示标题意义、探究主题多重性等命题形式。 考查内容主要有： 分析人物形象的性格特点、塑造方式，人物形象【人物】； 故事情节概括，情节作用的分析【情节】； 环境作用【环境】； 探究作品的丰富意蕴,对作品进行个性化阅读和有创意的解读【主题】 物象在小说中的作用【物象】；标题的含义及作用【标题】等。
● 二、掌握读文技法，准确理解文意 ● 考场小说快速阅读“四步法”
● 这里要讲的“四步法”只是初识文本的阅读，大体对文本情节、人物、环境、主题这几个要素 有初步了解。真正的精读须结合考题，有针对性地阅读文本。 ● 第一步：划分层次，初识情节
● 小说本质上也是一种记叙文，可以按照记叙文的阅读方法先明确记叙的对象、事件及其前因 后果，把握事件“发生——经过——结果”的完整过程；也可以按照小说情节的基本结构——开端、 发展、高潮、结局来把握。无论选择哪种方式，都必须划分层次，概括层意。
● 第二步：依托情节，初识人物
● 通过情节的发展以及情节发展过程中对人物的描写(肖像描写、动作描写、语言描写、心理 描写、细节描写等正面描写，侧面描写)，初步判断人物的身份、地位、职业，生活的具体环境， 有哪些言行和想法，与其他人有着怎样的关系，在此基础上初步把握人物的性格特点。在这一步 中不要忽视次要人物对主要人物的直接评价语。
①点明故事发生的时间、节令和地点、人物活动 成长背景社环境，点明题目； ②渲染气氛，奠定情感基调； （小说开头）
2023届高考复习小说专题训练--------小说首段环境描写的作用(含解析)
小说专题训练--------小说首段环境描写的作用一、阅读下面的文字，完成下面小题。
最后的墓穴石钟山不知过了多久，他醒了过来，先是看到天空，正是又一个黎明时分，微光透过天幕，通透深邃。
他试着移动四肢，才发现一条腿已经断了，血凝在伤口处，他侧过身，呼唤着战友的名字。
他记得撤到这个阵地时，还有四名战士，他一个又一个地呼唤着，周围静静的，只有几只不知名的虫子在土里苏醒，发出细碎的鸣叫。
天又亮了些，他能看清周边的景物了。
他先是看到大个子张福来，抱着上了刺刀的枪，趴在地上。
在另一侧，张小宝身子扭曲地躺在那里，依然死死地抱着那个敌人。
他想起来了，他冲出掩体前，那四个战士都牺牲了，他是最后一个。
他爬着把四个战友都找到了，前两天阻击战牺牲的士兵，最后都由他们活着的战友掩埋了，他现在是唯一活着的人，掩埋战友的任务便落到了他的身上。
他卸下了张福来枪上的刺刀，借着一个炸弹坑，用刺刀挖土。
太阳升起丈八高的时候，坑已经挖好了，他浑身已经被汗水湿透了，旷野里只能听见他自己大口的喘气声。
他伏在地上歇了一会儿，然后依次爬到战友的遗体旁，拖拽着把战友放到坑里。
拖大个子张福来时，他费了好大劲儿，一截短短的路，他歇了几次，终于把张福来拖到挖好的坑里。
他又转身从坑里爬上来，在高处看曾经熟悉的战友，他们都静静地躺在他的眼前，昨天这个时候，他们还在自己的眼前活蹦乱跳，和他一起阻击敌人，眼下他们只能躺在这里了。
张福来半睁着眼睛，心有不甘的样子。
他怔了一会儿，又待了片刻，开始为他们掩土，渐渐地，战友们从他眼前消失了，眼前的土和山头上其他地方并无二致，他突然感到莫名的孤独。
一个排的人，加上他三十一个鲜活的生命，三天阻击战，此时就剩下他一个人了。
他想找棵树给这四个战友留下个记号，可周围并没有树，原来的那几棵树早被敌人的炮弹炸得只剩下树桩。
最后他找到离战友最近的一块石头，用刺刀在上面画出一个“4”字。
做完这一切，他有些迷瞪，竟不知自己在哪儿，仰面望着天空，太阳已升到了他的面前，火辣地烤在他的身上。
高考小说考题总结环境类(2020年整理).doc
高考小说考题总结之环境类一、题型归纳1、在文中找出相关的环境描写2、分析相关环境的特点、作用、特点与作用3、分析相关环境描写的技巧（抑或兼作用）4、赏析相关环境5、特例——物象的作用09年10年11年高考试题类型再现作用类（特点和作用）【1广东】16．阅读文中两处画线部分的景物描写，请分别说明作者的描写意图。
（4分）【11江西】16.请指出小说开头画线部分的景物描写的主要作用。
（4分）【09浙江】12．概括第一段所写景物的特点并简析其作用。
（4分）分析技巧类【10安徽】12.请对小说画线处景物描写的特点和作用作简要分析。
(6分)【10江苏】11.文中画线部分描写了峡谷险峻气势，请分析其表现特色。
（5分）【09安徽】13(2)从修辞手法的角度，对文中画线句子的景物描写进行赏析。
赏析类【11浙江】14.赏析画线部分的景物描写。
【11江苏】14、请探究文中自然景物叙写的深刻寓意，以及对表现人物的作用。
物象类【09宁海】（3）牛在小说中有什么样的作用？请简要分析。
（6分）【09辽宁】（2）小说两次写到小孩的“凉鞋”，各有什么作用？（6分）【09宁海】（3）牛在小说中有什么样的作用？请简要分析。
（6分）【10江苏】12.本文用不少笔墨写牛，这对环境描写和人物描写各有什么作用？（6分）【10辽宁】（3）小说多次写到“太阳”、“树”和“知了”等，这样写有哪些作用？请概括说明。
（6分）【11江苏】14、请探究文中自然景物叙写的深刻寓意，以及对表现人物的作用。
二、答题方法或思路1、在文中找出相关的环境描写（略）2、分析相关环境的特点、作用、特点与作用①说明，单一的概括特点的题很少，往往是概括特点说明作用，或者阐释作用；若题干的要求仅为阐释作用，答题时也要先概括景物的特点，而后阐释作用。
）②答题步骤A第一步——概括特点：先找出物象（注意各物象的特点），而后重新组合画面在脑海中再现画面，想象、品味画面的整体特色；最后用两三个或三四个形容词概括景物的特点；B第二步——解说作用：①就环境本身，交代了时令、地点、时代背景等；②结合景物的特点，渲染了……的环境氛围；③结合人物，反衬（烘托）人物的心理、情感或烘托衬托凸显人物的……形象；④结合情节，推动情节发展；⑤结合主题，暗示、深化主题⑥与标题相呼应，诠释了标题的内涵⑦开头的，引出下文……的内容，为下文……做铺垫，与结尾像呼应；⑧结尾的，与上文……内容像呼应，深化主题，韵味无穷。
高考小说阅读“环境类”试题导练：自然环境(把握概念+即学即练+答案解析)
高考小说阅读“环境类”试题导练：自然环境（把握概念+即学即练+答案解析）【把握概念】1．描写技巧①动静结合（以动衬静、以静衬动，起烘托作用，相得益彰）、虚实结合（“实”指现实存在的事物，“虚”指作者的想象和联想）、正侧结合、点面结合。
②白描（粗笔勾勒、突出特征）、工笔（精雕细刻、浓墨重彩，也叫细描）、细节描写。
③色彩的渲染、衬托等。
2．修辞角度借助比喻、比拟、借代、夸张、对偶、对比、排比、通感等修辞手法来描写。
3．写景角度①感觉角度——视觉、听觉、味觉、嗅觉等（从形、声、色、味等角度对景物进行具体细致的描写）。
②观察角度——定点观察，移步换景，俯视、仰视、平视，等等。
③写景顺序——由远及近（或由近及远）、由高到低（或由低到高）、由外向内（或由内向外）等。
【例1】阿城《溜索》文中节选部分描写了峡谷险峻气势，请分析其表现特【即学即练】到梨花屯去何士光这故事开场时是颇为平淡的，只是后来，马车快要进梨花屯，而两个乘客也沉默时，回过头来看一看，兴许才有一点故事的意味……一辆马车从白杨坝出来，车夫是个老人家。
在一座石桥旁，他把一个中年人让到车上来。
看得出，这是位下乡干部。
天色好晴朗。
水田还没有栽上秧子，但包谷已长得十分青葱，初夏的山野，透露着旺盛的生命力，叫人沉醉不已。
碎石的马路拐弯了，爬坡了，又拐弯了，又爬坡了。
不时有布谷在啼叫，车上的人似乎打起盹来了。
不知过了多久，马车停住。
打盹的干部猛地抬头，看见有人正上到车上来。
“啊，谢主任？”来人犹豫地打招呼，似乎有些意外。
“是……老赵同志？”谢主任嗫嚅了一下，也有些突然。
车抖了一下，从横过路面的小小水沟上驶过。
谢主任把香烟掏出来，递一支给老赵：“去梨花屯？”语气中有和解的意味。
老赵谨慎地回答：“是。
”“去包队吗？”“是。
胜利大队。
”“我也是！”谢主任和蔼地笑起来，“我们都是十回下乡九回在，老走梨花这一方！”笑颜使气氛松动起来。
三只白鹤高高飞过，不慌不忙扇动着长长的翅膀，在蓝天里显得又白又亮……“老赵，”谢主任开诚布公地谈起来，“我一直想找机会和你谈谈呢！为七六年秋天在梨花挖那条沟，你怕还对我有些意见呐！”“谢主任，你说到哪里去了！”“实事求是嘛！当时我是工作队的负责人，瞎指挥是我搞的，该由我负责！有人把责任归到你头上，当然不应当！”“我……”“我也明知那条沟不该挖，一气就占了四十亩良田。
2025届高考语文复习：小说复习之情节作用题——以高考题《小步舞》为例+课件
18他意外地打了个哆嗦。
19“先生，它是舞蹈中的皇后，王后们的舞蹈。您懂吗？自从没了 国王，也就没有了小步舞。”
20他开始用夸张的文体发表起对小步舞的赞词来。可惜我一点也没 听懂。（语言、神态描写。曾是国王时代的舞蹈，却长久无人问津，如 今为“旧时王谢堂前燕”，他有点受宠若惊。
自然环境：自然界的景物，如日月星辰、山川河流、花草 树木、鸟兽鱼虫、时序节令、风雨雪霜等，包括人物活动的 时间、地点、季节、天气、景物等。
小说自然环境描写作用分析“四角度”
环境 情节 人物 主题
交代……时间、地点，营造……氛围，
渲染……气氛，暗示……社会环境
（环境本身） ✓推动了情节发展，暗示了……情节的 发生，为……情节作铺垫,照应……情 节（指向情节） ✓烘托出人物……的情感，映衬人物 ……性格特点，象征人物……的品格）
照应前文的“絮叨”，他怀恋、深爱的小步舞，是旧时代歌舞升平 的交际与粉饰，却是与今人的隔膜与鸿沟。）
21“艾丽丝，让我们跳给这位看看什么是小步舞，你乐意吗？”
22他们时而前进，时而后退，像孩子似的装腔作势，弯腰施礼， 活像两个跳舞的小木偶，只是驱动这对木偶的机械，已经有点儿损害 了。
( 再次看见“小步舞”，难忘的表演，以乐景衬哀情，这是对旧时 代的“哀悼”，照应开头“感伤的小事”。
特点; ② 通过语言描写，可以体会到 舞蹈师的痛苦和无奈; ③ 通过动作描写，表现了老舞蹈师跳舞的细节，可以感
受到他对小步舞的热爱; ④ 通过对上世纪被遗忘的花园这一典型环境的描写，可
以感受到老舞蹈师的失落。
《小步舞》 2.请以老舞蹈师形象为例，谈谈小说塑造人物形象时运 用了哪些表现手法。
高考小说文本阅读系列训练：环境(自然环境和社会环境)(共13篇,附答案解析)
高考小说文本阅读系列训练：环境（自然环境和社会环境）（附答案解析）1、《邮差先生》师陀邮差先生走到街上来,手里拿着一大把信。
在这小城里,他兼任邮务员、售票员,仍有许多剩余时间,就戴上老花眼镜,埋头在公案上剪裁花样。
当邮件来到的时候,他站起来,念着将它们拣好,小心地扎成一束。
“这一封真远!”碰巧瞥见从云南或甘肃寄来的信,他便忍不住在心里叹息。
他从来没有想到过比这更远的地方。
其实他自己也弄不清云南和甘肃的方位———谁教它们处在那么远,远到使人一生也不想去吃它们的小米饭或大头菜呢?现在,邮差先生手里拿着各种各样的信,从甘肃和云南来的邮件毕竟很少,最多的还是学生写给家长们的。
①“又来催饷了,”他心里说,“足够老头子忙三四天!”他在空旷少人的街上走着,如果碰见母猪带领着小猪,便从旁边绕过去。
小城的阳光晒着他花白了的头, 晒着他穿皂布马褂的背,尘土从脚下飞起,落到他的白布袜子上,他的扎腿带上。
在小城里,他用不着穿号衣。
一个学生的家长又将向他诉苦:“毕业,毕我的业!”他将听到他听过无数次的,一个老人对于他的爱子所发的充满善意的怨言,他于是笑了。
这些写信的人自然并不全认识他,甚至没有一个会想起他,但这没有关系,他知道他们,他们每换一回地址他都知道。
邮差先生敲门。
门要是虚掩着,他走进去。
“家里有人吗？”他在过道里大声喊。
他有时候要等好久。
最后从里头走出一位老太太,她的女婿在外地做生意,再不然,她的儿子在外边当兵。
她出来得很仓促,两只手湿淋淋的,分明刚才还在做事。
“干什么的?”老太太问。
邮差先生告诉她:“有一封信,挂号信,得盖图章。
”老太太没有图章。
“那你打个铺保,晚半天到局子里来领。
这里头也许有钱。
”“有多少？”“我说也许有,不一定有。
”你能怎么办呢? 对于这个好老太太。
邮差先生费了半天唇舌,终于又走到街上来了。
小城的阳光照在他的花白头顶上,他的模样既尊贵又从容,并有一种特别风韵,看见他你会当他是趁便出来散步的。
专题04 小说的环境描写-2024年高考语文一轮复习之小说阅读(全国通用)
题型三 分析自然环境描写的手法
分析自然环境描写的手法
1．描写技巧 ①动静结合（以动衬静、以静衬动，起烘托作用，相得益彰）、虚实结合（“实” 指现实存在的事物，“虚”指作者的想象和联想）、正侧结合、点面结合。 ②白描（粗笔勾勒、突出特征）、工笔（精雕细刻、浓墨重彩，也叫细描）、细节 描写。 ③色彩的渲染、衬托等。 2．修辞角度 借助比喻、比拟、借代、夸张、对偶、对比、排比、通感等修辞手法来描写。 3．写景角度 ①感觉角度——视觉、听觉、味觉、嗅觉等（从形、声、色、味等角度对景物进行 具体细致的描写）。 ②观察角度——定点观察，移步换景，俯视、仰视、平视，等等。 ③写景顺序——由远及近（或由近及远）、由高到低（或由低到高）、由外向内 （或由内向外）等。
(1)自然环境一般通过描写自然景物的形容词表现,因此要学会利用 形容词概括自然环境的特点。(2)寻找答题区间,抓住修饰性的词语 ,即可提炼出自然环境的特点。
【自然景物特点常用词语】
宁静清幽、安适恬静、宁静祥和、生机勃勃、春机盎然 万物复苏、清新明丽、清新脱俗、轻松和谐、鲜妍明媚 温馨和谐、绚丽多彩、宏伟壮丽、雄浑壮阔、气势磅礴 凄凉、萧瑟、寒冷、凋零、稀疏、单调、萧条、丑陋 衰败、凝重、沉郁、压抑、凄美、恶劣、恐怖、阴森
分析自然环境描写的作用
教考结合(必修上册《百合花》)文中画线句子的景物描写有什 么作用?请概括并简要分析。
早上下过一阵小雨,现在虽放了晴,路上还是滑得很,两边地里的秋庄稼,却给雨水冲洗 得青翠水绿,珠烁晶莹。空气里也带有一股清鲜湿润的香味。要不是敌人的冷炮在 间歇地盲目地轰响着,我真以为我们是去赶集的呢!
2024年高考语文一轮复习之小说文本考题探究12环境类题(环境描写作用)
2024届高三复习小说考题探究（12）：环境类题（环境描写的作用）一、考题解读1.考题式样①（2021浙江卷《麦子》）第二自然段描写环境有何用意？②（2019全国II《小步舞》）小说中的卢森堡公园苗圃在情节发展中有重要作用，这种作用体现在哪些方面？（6分）③（2019新课标III卷《到梨花屯去》）小说中有多处景物描写，请分析其功能。
（6分）2.答题方略（1）相关知识★环境描写主要包括自然环境、社会环境。
分析环境描写的作用主要是对描写在全文的用途中进行剖析。
常见环境描写的九个作用（2）答题角度见上述的九个作用。
二、真题实践1.阅读完成下列文字，完成后面试题。
麦子红柯他们住在祖国边疆旷野中的土房子里，要一直守护下去。
不管是谁，问他们搬不搬走？他们都说要住下去。
当然了，老婆婆的回答要平和一些：“搬走怎么办呢？你前脚走，草就后脚跟过来，这儿的草有多凶哇，你刚转个身，它们就爬到窗户上，往屋里钻。
”脾气躁：“往哪搬？我搬走你住呀。
”总以为他住的是宫殿。
房子又矮又小。
房子高不起来，房子周围的树就不怎么高。
这儿的树都是矮个儿，都是那种憨厚的榆树，树杈很多，叶子很密，就是长不高。
风大。
树像绿狮子，毛发纷乱，疯狂地扑打风，风疼得满地打滚，蹿到天上，发出长长的哨音，又跌落到洼地里发出猛兽似的嗥叫。
风嗥叫起来，地都动呢。
吓唬老婆婆：“树抽打它们呢，树是老天爷的鞭子，老天爷要抽它们，它们只能哇哇乱叫。
”老婆婆战战兢兢：“老天爷为啥抽它们？”说：“谁让它们乱跑，老天爷可容不得谁整天乱跑。
”老婆婆走到浓密的树林里，发现她竟然一身金黄，飘动着团团芳香，就像一头金色的豹子。
豹子走在麦田里，麦子哗哗响起来。
麦子的金光洒在榆树上，榆树叶子油汪汪的；麦子的金光洒在云朵上，云就像戴了金笼头，云跟牲畜一样弯下脖子在明净辽阔的苍穹上吃草，云吃草的声音很柔和，窸窸窣窣。
老婆婆摸麦穗呢。
她的手像一只跳鼠，跳到麦芒上，麦芒浓密绵长就像夏天的睫毛，老婆婆触摸到夏天最美丽的地方。
3 高考命题点三 环境类题——小说环境考查三角度,答案思维一辙出
第一部分 专题三 文学类文本阅读之小说
怎样确定是环境特点类题 (2018·高考江苏卷)小哥儿俩是在什么样的家庭环境中 成长的？请简要分析。 (2014·高考重庆卷)文中第②段的环境描写，突出了古城
题干 怎样的特点？这对塑造陈皮匠的形象有何作用？ 示例 (2012·高考江苏卷)请简要概括这篇小说中小城生活的
栏目 导引
怎样解答环境特点类题
第一部分 专题三 文学类文本阅读之小说
《祝福》中有多处自然环境和社会环境描写，请各找出一
处，并概括其特点。
环境 类型
原文语句
特点概括
自然 环境
天色愈阴暗了，下午竟下起雪 来，雪花大的有梅花那么大，满 天飞舞……将鲁镇乱成一团糟
雪大而乱
栏目 导引
环境 类型
第一部分 专题三 文学类文本阅读之小说
第一部分 专题三 文学类文本阅读之小说
社会环境描写，是指对人物活动、事件发生、情节展开的 社会背景、历史条件、地方的风土人情、时代风貌、社会关系、 政治、经济等的描写，主要是交代人物的生存环境、社会关系 等。它包括的范围很广，小至房间住所、一街一巷，大至城区 地区。它涉及内容很多，可以是室内的布局、陈设，住宅内外 装饰布置，也可以是当地风土人情等。
栏目 导引
第一部分 专题三 文学类文本阅读之小说
1．从“时”的角度 “时”泛指时间，具体指时代背景、写作时间，比如“抗 战时期”。 2．从“地”的角度 “地”泛指地点，具体指“场所”“场合”“地域”等， 看看它们呈现出怎样的特点。 3．从“人”的角度 “人”指人物，主要指从人与人之间的关系(比如团结友善) 等角度分析。人际关系是十分重要而且十分虚化的社会环境， 通过厘清人物之间的交往，判断人际关系是友善的、紧张的还 是冷漠的，等等。
高考真题——环境描写及作用、手法真题
高考真题——小说环境描写及其作用1.〔2023·江苏卷〕文中划线局部描写了峡谷险峻气概，请分析其表现特色。
〔《溜索》〕〔练习册73页〕2.〔2023·安徽高考〕请对小说画线处景物描写的特点和作用作简要分析。
〔《芒种》〕3.〔2023·浙江高考〕赏析画线局部的景物描写。
〔《第9 车厢》〕4.〔2023·江苏高考〕请简要概括这篇小说中小城生活的特点。
〔《邮差先生》〕5〔2023·重庆高考〕文中第②段的环境描写，突出了古城怎样的特点？这对塑造陈皮匠的形象有何作用？〔《东坛井的陈皮匠》〕 6.〔2023·江苏高考〕小哥儿俩是在什么样的家庭环境中成长的？请简要分析。
〔《小哥儿俩》〕〔练习册71 页〕7.〔2023·江苏高考〕请探究文中自然景物叙写的深刻寓意，以及对表现人物的作用。
〔《“这是你的战斗！”》〕8.〔2023·江西卷〕请指出小说开头划线局部景物描写的主要作用。
〔《晚秋》〕9.〔2023·山东高考〕请简要分析小说最终一段景物描写的作用。
〔《活着》〕〔练习册79 页〕10.〔2023·江苏卷〕第六段中，对安娜四周人的描写，具有什么样的特点及作用？〔《安娜之死》〕11.〔2023·江苏高考〕分析小说画线局部的景物描写对情节进展的作用。
〔《小哥儿俩》〕〔2023·安徽高考〕阅读下面的文字，完成11—14 题。
①罗永才被第一声鸡叫惊醒，外面的世界里像是有了点扰动。
春夜总是这样，惊乍乍的，其实完全不成一回事的。
但罗永才还是下了床，开门出去看看，听听。
②就在去年这个季节，他去山王庄给亡妻洗碑①。
那里有个叫王麻子的石匠，洗碑的手艺很好。
③那时季候比现在略早些，自然界已走在春气里了，艳阳高照。
路两边的一些大树，都拔地而起，枝干粗大，有一种强悍奔放的气概，各各踞守一方。
罗永才左右看着，一路往山村那里去。
高考语文一轮复习小说“环境题”训练(Word版含答案)
小说“环境题”一、阅读下面的文字，完成1～4题。
(16分)遍野荆花厉周吉在怪石嶙峋的山坡上，王亮小心翼翼地攀爬着。
爬累了，就坐到山石上挠一阵头。
遇上难以解决的事，王亮有挠头的习惯，挠来挠去，头发越来越少。
这不，今天又把本就稀疏的头发挠掉了无数根。
崮崖是个小山村，全村500多口人，只有不到300亩山岭地，却有6 000多亩山场。
可这么多山场有什么用？这是水源缺乏、土壤贫瘠、几乎连一棵大树都长不起来的山岭呀！凭自己的本事，让老百姓靠这些山岭富起来，那真是痴人说梦！可即便是梦也必须做呀，谁叫自己是县里派到这个村的第一书记呢！带领这个村快速脱贫是自己义不容辞的责任。
爬到山腰，王亮已经累得气喘吁吁了。
站在这里放眼四望，山野怪石遍布，植被稀疏。
多数植被是一种叫荆棵的低矮灌木，偶有几棵针叶松、刺槐之类的，也长得歪歪扭扭，一副苦大仇深的架势。
他的心里更加迷茫了。
再往上爬，山坡更陡了，王亮虽然累得浑身冒汗，但还是硬撑着继续往上爬，他在心里暗暗鼓劲，一定要爬上山顶！快到山顶时，他脚下一滑，多亏拽住手边的一棵荆棵才没摔倒，当他站稳身子时，发现已经几乎将那棵荆棵拔出来了。
他仔细一看，这棵荆棵植株虽小，根部却遒劲有型，像极了奔跑的骆驼，非常好看。
他把荆棵拍照后发到微信朋友圈，竟有好几个人争着买，争来争去，把价格抬高到100多元。
一棵100元并不多，可是几百万棵呢！这里的6 000多亩山场几乎全部长满了荆棵呀！如果把这些荆棵加工成盆景，即便每棵卖三五十，也是一笔很可观的财富呀！回到村里，王亮很快就拟好了脱贫方案。
这夜，他兴奋得几乎一夜未眠。
第二天是村里的议事日，等大家到齐，王亮就匆忙宣读了脱贫方案。
他们听完，面面相觑了许久，最后又把目光汇聚到王亮身上，王亮顿时被他们看得心里发虚。
“这办法真好！我们以前怎么就想不到呢！”直到村主任张凯带头说好，大家才纷纷跟着称赞起来。
王亮做事干脆，再加上第二天他要去县城参加一个培训，就当场把任务安排了下去，有负责挖荆棵的，有负责整理定型的，有负责网上宣传的……等半个月的培训结束，王亮兴冲冲地回到村里，才知道工作几乎没有一点进展。
2024届高考语文二轮复习小说阅读专题四：精做环境描写题提升练(原卷版)
2024届高考语文二轮复习小说阅读专题四：精做环境描写题提升练（原卷版）一、阅读下面的文字，完成各题。
雪山大地（节选）杨志军春天了，积雪的消融变得迅速起来，潮湿的土地散发着被蒸晒的气息，留下了一串串蜂窝状的坑窝，延伸到远方，就像一张无规则的网。
鲜洁的草色闪动着墩黄的光泽，在风的摩擦中咝啦啦歌唱。
尽管一无所获，还是在走家串户。
他已经学乖了，一进门先不介绍“沁多贸易”，而是扯东扯西地拉家常：“你这件皮袍穿了多少年？二十多年？已经不暖了吧？硬邦邦的面子上全是油，里面的毛也掉得差不多啦，就不会换一件新的？当然啦，光有皮子还不行，得买缝皮袍的黑线、白线、红线、绿线，还得有水獭皮的领子和袖子，别光心疼牛羊啦，也要心疼心疼自己啦。
……”到了另一家他又说吃的：“怎么还是老三样，糌粑、风干肉、酥油茶，就不能换个花样？比如大米、白面、豆子、黄米、黑米、花生、蔬菜、水果、点心，几百种几千种，只要有钱就能买得到再换一家，他又说用的：“你家的毡倒是新的，还铺了两层，酥油桶旧得都快要散架啦，一看湿漉漉的就知道在渗水，背着空桶就很累，还要装满水，就不怕把腰压断？……再说啦，有多大草场养多少牛羊，我看过啦，牧草又低又稀，最多能再吃两年，两年中你家的牛羊至少还会增加三分之一，吃不饱就没膘，没膘就无法过冬，会死得干干净净，到时候你就哭吧，这是对你的惩罚。
”可是雪山大地怎么会惩罚好人呢？牧人生气了，差一点又把父亲扔出帐房。
有时候父亲会发现自己来到了学生的家里，便故意摆出老师的架势，希望人家能听他的劝。
牧人对孩子的老师很给面子，还会赠送一两只羊。
至于老师一再强调的出售嘛，人家连头都不会点一下。
父亲说：“我不是来乞讨的，也是来让你们过好日子的，送的羊嘛我就不要啦。
”尽管拒绝是不礼貌的，但父亲必须这样，他不能让任何人认为他是一个贪财的人父亲苦口婆心的劝说显然失败了，半个月以后，他从草原回到县上时，趴到桌子上写了一封寄给所有学生的信，希望他们能劝说自己的家长，减少草场的载高量。
2023届高考语文专题复习：小说环境描写作用专项练习(附参考答案)
2023届高考专题复习：小说环境描写作用专项练习（附参考答案）一、阅读下面的文字，完成下列各题。
坟场救人茹志鹃（1）新四军北撤后的第二年，十月尾的一个阴天。
（2）在镇东五里多远的地方，大路边有一大片乱坟场。
这就是有名的“穷鬼滩”，后来这里又成了清剿队的刑场；不过那时被杀害的人也都是穷人，所以大家还是叫它“穷鬼滩”。
（3）这里的坟堆大都只有二三尺高，四周稀稀散散地站着几株秃树。
来上坟的人很少，野草长得遍地都是，齐齐地有半人高。
草已枯黄，给风吹得瑟瑟沙沙地响。
（4）离大路较远，有一座坟，坟上还按了个定胜糕似的坟帽，土色是新的。
坟前插着一炷香，放着一碗饭，那饭早已凉了。
新烧的一堆纸灰，给风一吹，夹杂着枯叶，一起旋转着直升起来。
（5）天色阴沉，黯淡。
（6）关大妈坐在儿子的坟前，也没唉声叹气，也没号哭，只是发愣。
（7）她老觉得桂平还穿了那件白粗布单褂，敞开了怀，五花大绑地给人押着站在自己面前，响亮地说着：“娘，我们不能世世代代都做人家案板上的肉，……别想我，可要记住这个仇……”（8）乌云一团接着一团，满天灰沉沉地见不到一块蓝天，只有一只老鹰在低空盘旋着。
关大妈眼睁睁地瞪着远处，耳朵里嗡嗡地响着儿子说的那句话：（9）“娘，我们不能世世代代都做人家案板上的肉啊……”（10）自从大军北撤以后，儿子一直好像背着自己在做些什么事。
常常深更半夜的在外跑。
去年年底，一天晚上，一个黑黑瘦瘦的小伙子，提了一个硬小包来找他，那小伙子住了半宿，就悄悄地走了。
哪知天刚放亮，清剿队下乡来清乡了，她急忙起来，脚还没跨出房门，就看见桂平高高地爬在屋梁上，正在把那硬包里的纸片，往屋顶上二梁木里塞。
（11）关大妈一想起这事，又把儿子临死前的那句话，跟他临死时那不慌不忙的样子一对，心里好像明白了许多。
（12）叭！一声清脆的枪声，像打在耳朵跟前似的，吓得关大妈急忙站起。
可四周静悄悄的，不见个人影，风仍在摆弄那一片野草。
掉头望望通到镇上去的那条大路，连个过路人也没有，只是在远处扬起了尘土。
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社会环境
环境描写类别
环境描写作用
借鉴渠道
环境方面 人物方面 情节方面
①交代人物活动及其成长的时代背景，揭
示各种复杂的社会关系；
《祝福》五次写社会环境“祝福”：
②交代故事发生的时间、地点，暗示社会 这些“祝福”景象的描写，为祥林嫂
环境，如社会习俗、思想观念以及人与人 悲惨命运埋下了伏笔(人物与情节)，暗
①到梨花屯去的沿途风景，为故事开展提供自然背景；（环境） ②以景物描写的插入来配合氛围的变化以及谢、赵二人的心理变 化；（人物） ③使小说具有清新的田园风格，流露出生机勃勃的时代气息。 （主旨）
环境类型
寻找角度
借鉴渠道
自然 环境
1.从景的“形、声、色”等角度寻找并分析概括环境特点， 《祝福》：“天色愈阴暗了，(视觉)下午竟下
要看看这些景物有什么共同的特征，尤其注意文中描写这 起雪来，雪花大的有梅花那么大，(形状)满天
些景物的修饰词
飞舞……将鲁镇乱成一团糟。”特点：雪大而
2.调动视觉、听觉、嗅觉等多种感官来感知景物特点
第三步：根据环境描写句段，综合寻找到的各 个角度，重新组合画面并在脑海中再现画面，想 象、品味画面的整体特色。
第四步：用几个形容词(多为自然环境)或名词 (多为社会环境)概括环境的特点。
特别提示：做这类题目时，要注意“景物特 点”和“景物描写的特点”的区别，后者考查的 是“景物描写的技巧(手法)”。
环境描写常见的手法
分类角度
具体分类
借鉴渠道
①场面描写、白描(粗笔勾勒、突出特征)与细 《祝福》开头渲染了鲁镇年终祝
描(也称细节描写，精雕细刻、浓墨重彩)
福的热闹场景和忙碌的气氛：晚
描写技巧 ②动静结合，虚实结合，正侧结合，点面结合，云的闪光、爆竹的顿响、幽微的
色彩的渲染、衬托
火药香。“顿响”“ 幽微的火药
雷声。两岸山色苍翠，水里的倒影鲜活闪袅，
迎面的风又暖又凉，母亲为什么不来。
①运用比喻(碧波像大匹软缎)、反 衬(橹声、水声、人语声反衬“异样地 宁适”)等手法描写景物，形象生动， 动静相宜。
②从听觉(橹声、水声)、触觉(风“又 暖又凉”)、视觉(碧波、山色苍翠、水 里的倒影鲜活闪袅)的角度描写景物， 有声有色，使人如身临其境。
环境描写的手法是指作者在交代环境时运用的各种描写技巧， 包括修辞手法、描写角度、描写方法等。
题干 示例
明辨题型
(2015·湖南卷)分析文中画波浪线段落景物描写手法。 (江苏卷)文中画线部分描写了峡谷险峻气势，请分析其表现特色。 (安徽卷)从修辞手法的角度，对文中画线句子的景物描写进行赏 析。 其他设问方式： (1)小说中××段景物在描写上有何特点？ (2)从写景顺序及写景技法角度赏析××段。 (3)××句是运用什么修辞手法写景的？ (1)题干中有“写景”“景物描写”等字样 (2)题干中有“写景特色”“表现特色”“手法”“技法”等字 样
(2018·江苏卷)《小哥儿俩》阅读下面的作品，完成后面的题目。
小哥儿俩是在什么样的家庭环境中成长的？ 请简要分析。(6分)
（1）经济状况良好： 家有厨子和花园等；
（2）文化氛围浓厚： 家有书房，经常看戏， 注重教育等；
（3）人际关系和谐： 尊重孩子，兄弟友爱， 主仆融洽等。
题型二 分析环境描写的手法
小说：环境类题
【知识导图】
题型一 概括环境特点
(2018·江苏卷)小哥儿俩是在什么样的家庭环境中成长的？请简要分析。
(2014·重庆卷)文中第②段的环境描写，突出了古城怎样的特点？这对 塑造陈皮匠的形象有何作用？
题干 示例
(2012·江苏卷)请简要概括这篇小说中小城生活的特点。
(安徽卷)请对小说画线处景物描写的特点和作用作简要分析。
题型三 赏析环境描写的作用
(2019·全国卷Ⅲ)小说中有多处景物描写，请分析其功能。 (2019·全国卷Ⅱ)小说中的卢森堡公园苗圃在情节发展中有重 要作用，这种作用体现在哪些方面？请结合作品简要分析。 (2018·江苏卷)分析小说画线部分的景物描写对情节发展的作 题干示例 用。 其他设问方式： (1)阅读文中画线部分的景物描写，请说明作者的描写意图。 (2)概括××段所写景物的特点并简析其作用。 题干中有“写景意图”“景物描写作用”“环境作用”“写 明辨题型 景意义”等字样
境描写来暗示人物的命运
俗习惯依旧，人们的思想意识依旧。
①暗示或推动情节的发展；
一句话，封建势力和封建迷信思想对
②为后面情节的发展做铺垫或制造悬念 农村的统治依旧(主旨)
主旨方面 揭示社会本质特征，深化主题
自然环境
环境描写类别
环境描写作用
借鉴渠道
环境方面 人物方面 情节方面 主旨方面
①自身的、独立的审美价值：表现地域风光；
乱
社会 环境
1.从“时”的角度：“时”泛指时间，具体指时代背景、写 《祝福》：“这是鲁镇年终的大典，致敬尽礼，迎接
作时间。特别是文中暗含的具有时代特征的语句
福神，拜求来年一年中的好运气的。杀猪，宰鹅，卖
2.从“地”的角度：“地”泛指地点，具体指“场所”“场 猪肉，用心细细的洗，女人的臂膊都在水里浸得通红
之间的关系等
示了祥林嫂悲剧命运的社会根源(主旨
①交代人物身份、地位，表现人物性格， 中的社会本质)。同时，通过“年年如
环境描写在一定程度上反映人物的个性和 此，家家如此”“今年自然也如此”
生活情趣；
的描写，也显示了辛亥革命以后中国
②影响或决定人物命运，有些小说借助环 农村的落后状况：阶级关系依旧，风
际关系是友善的、紧张的还是冷漠的，等等
的地点，“大典”是事件，“女人的臂膊都在水里浸
4.从“事”的角度：“事”指事件、情节，主要指从情节发 得通红……拜的却只限于男人”是社会关系，再现的
展过程中、生活工作的状态中寻找并分析概括，比如“激 社会特点：忙碌、隆重、落后、封建势力和封建迷信
烈残酷”
思想对农村的统治依旧
合”“地域”等，看看它们呈现出怎样的特点
……拜的却只限于男人，拜完自然仍然是放爆竹。年
3.从“人”的角度：“人”指人物，主要指从人与人之间的 年如此，家家如此，——只要买得起福礼和爆竹之类
关系(比如团结友善)等角度分析。人际关系是十分重要而且 的，——今年自然也如此。”
十分虚化的社会环境，通过厘清人物之间的交往，判断人 “年终”表明故事发生的时间，“鲁镇”是故事发生
大而乱(自然环境的 特点)，象征鲁镇祝 福前夕的忙乱(对社 会环境的作用)，也
②作为情节发展的线索。
渲染“我”心绪的
③与标题相呼应，诠释了标题的内涵。
烦乱(对人物的作用)，
④开头的环境描写，引出下文……的内容(为下文……做铺垫)，为“我明天决计要
与结尾相呼应；结尾的环境描写，与上文……的内容相呼应，走”做铺垫(对情节
③借助比喻、拟人等修辞手法来描写
香”是细节描写；
Байду номын сангаас
①感觉角度——视觉、听觉、味觉、嗅觉等 “光”是视觉，“响”是听
描写角度
②观察角度——定点观察、移步换景
③写景顺序——远近结合、高低结合、内外结 合等
觉，“香”是嗅觉，这些都 是描写角度，调动了读者的 视觉、听觉和嗅觉，写得层 次分明，具体形象，使人如
④抓住特征，进行形、声、色等方面的描写 见其景，如闻其声
(2015·湖南卷)《童年随之而去》阅读下面的文章，完成题目。
分析文中画波浪线段落景物描写手法。(5分)
一阵摇晃，渐闻橹声欸乃，碧波像大匹软
缎，荡漾舒展，船头的水声，船梢摇橹者的
断续语声，显得异样地宁适。我不愿进舱去，
独自靠前舷而坐。夜间是下过大雨，还听到
②揭示时间、季节和环境特点；
《祝福》开头写自
③渲染气氛，奠定情感基调。小说都有一定的情感基调，也 然环境“雪”： 此
有一种特定的氛围，作者往往用生动的自然环境的描写来渲 处作者着力写雪的
染故事的氛围，或喜庆，或清冷，或悲凉，用以感染读者 ①为后文刻画人物做铺垫； ②烘托人物性格或某种心理 ①展开、推动情节发展。
其他设问方式： (1)概括××段所写景物的特点并分析。 (2)小说中几次写到××景物？请概括分析。 (3)找出文中描写环境的句子，分析其特点。 (4)某一社会环境具有怎样的特点？
(1)题干中有“环境”“景物”“生活”等字样 明辨题型
(2)题干中有“特点”“特征”等字样
概括环境特点类题目“四步走” 第一步：根据题干要求，分清环境描写的种类，是自然环境 还是社会环境。 第二步：寻找环境描写的句段。寻找角度：
使文章结构完整
的作用)
①象征或暗示主旨； ②深化主旨
环境描写作用答题步骤
①环境本身(交代……时间，交代…… 背景，营造……氛围，渲染……气氛)
②情节(推动、暗示、铺垫) ③人物(烘托、映衬) ④主题(表达、寄托、暗示、揭示)
(2019·全国卷Ⅲ)阅读《到梨花屯去》，完成后面的题目。
小说中有多处景物描写，请分析其功能。(6分)