二年级下册美术教案-第13课 别致的小花瓶｜冀美版(2012) (9)
别致的小花瓶
别致的小花瓶
说教材 说教法
说学法
说教学过程 说板书设计 说教学反思
1、说教材
《别致的小花瓶》这一课是河北美术出 版社出版的小学美术教材二年级下册第13课 的内容，本课的内容属于“设计·应用”学习 领域。花瓶的形态各异，装点着我们的生活。 以小花瓶为创作内容，贴近儿童生活。学生 创作使用的材料随手可得，制作工艺简单， 教学效果突出。因此，作为“设计·应用”领 域的课业能够激发学生设计的兴趣，使学生 体会到设计活动的乐趣，从而培养学生的创 新意识和设计能力。
说一说
火柴等材料，（教师引导）
设计意图：让学生更直观的了解
材料的不同、不同材料颜色的不
同、拼贴图案的不同。
2、让学生回忆说一说你在
生活中见过的花瓶。
生活中的花瓶
生活中的花瓶
生活中的花瓶
设计意图：有利于学生开拓思维，知道美术来源于生活。
欣赏
（3）、欣赏其他作品
结合书本的作品和其他同学提供的作品，
设计意图：重视学生的自我评价，反应出以学生发展 为本的教育观和评价观。
拓展
除了让学生知道用本节课的材料可以制作小 花瓶外，还可以制作成其他的。借助多媒体 课件，让学生了解更多。‘
设计意图：发散思维来完成最后一个教学目标。
5、说板书设计
别致的小花瓶
1、粘贴橡皮泥（瓶口的美观） 2、粗略勾画结构 3、用材料进行装饰（不同材料、形状、颜 色的搭配）
欣赏这些小花瓶，分组讨论这些小花瓶有
哪几部分组成？它的材料、颜色、图案的 搭配？
设计意图：体会镶嵌艺术的美。讨论探究小花瓶 制作的形式之美（镶嵌的材料很多）、色彩之美 （不同材料的不同颜色搭配很多）、造型之美 （组织构成图案很多）。
冀美版美术二年级下册《13.别致的小花瓶》说课稿1
冀美版美术二年级下册《13.别致的小花瓶》说课稿1一. 教材分析《别致的小花瓶》这一课是冀美版美术二年级下册的教学内容。
本课的主要内容是通过观察和分析不同样式的小花瓶，让学生掌握花瓶的基本画法和创作技巧，培养学生的审美能力和创造力。
教材中提供了多种小花瓶的图片，以及制作小花瓶的步骤和方法。
通过本课的学习，学生能够了解到花瓶的美学特征，提高对美术作品的鉴赏能力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的绘画基础和审美能力，他们对手工制作和绘画活动充满兴趣。
但同时，这个年龄段的学生注意力容易分散，需要教师通过丰富的教学手段和有趣的教学活动来吸引他们的注意力。
此外，学生的个体差异较大，因此在教学过程中需要关注每一个学生的学习需求，给予他们个性化的指导。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够观察和分析不同样式的小花瓶，了解花瓶的基本画法和创作技巧，独立创作出一个别致的小花瓶。
2.过程与方法目标：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生审美能力和创造力，提高动手能力。
3.情感、态度和价值观目标：培养学生对美术的热爱，增强自信心，培养合作精神。
四. 说教学重难点1.教学重点：引导学生观察和分析小花瓶的样式，掌握花瓶的基本画法和创作技巧。
2.教学难点：如何引导学生充分发挥想象力，创作出别致独特的小花瓶。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、讨论、实践等教学方法，引导学生主动参与教学活动，提高学生的审美能力和创造力。
2.教学手段：利用多媒体展示不同样式的小花瓶图片，丰富学生的视觉体验；提供实体小花瓶供学生观察和触摸，加深学生对花瓶的认识。
六. 说教学过程1.导入：教师通过展示不同样式的小花瓶图片，引导学生关注花瓶的美学特征，激发学生的学习兴趣。
2.观察与分析：学生分组观察实体小花瓶，讨论小花瓶的样式、色彩和创作技巧，分享观察心得。
3.讲解与示范：教师讲解花瓶的基本画法和创作技巧，示范如何创作一个小花瓶，引导学生掌握绘画方法。
小学美术冀美版二年级下册《13.别致的小花瓶》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案A019
小学美术冀美版二年级下册《13.别致的小花瓶》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
一、课标分析：
“设计应用”学习领域方面的教学呈现出面向学生的较全面课程优势，可通过对课程的精心组织和教学优化，帮助学生在知识与技能的学习中，实现情感、态度和价值观念等更高层次的教育价值。
让学生掌握技能，促进创造能力，联系生活，涵养道德。
二、教材分析：
花瓶的形态各异，装点着居室，美化着我们的生活，反映着主人的生活品位和审美情趣。
以别致的小花瓶为创作内容，贴近儿童生活。
学生创作使用的材料随手可得，制作工艺简单，教学效果突出。
因此，作为“设计应用”领域的课业能够激发学生的设计的欲望，使学生体会到设计活动的乐趣，能为学生提供较大的创造空间，从而培养学生的创亲意识和设计能力。
教材的呈现旨在通过欣赏、感受、设计、制作、美化生活等过程达到教学目标。
三、学生分析：
1、分析学生已有的认知水平和能力状况：
这段的学生，观察力强，对美术有着很强的兴趣，敢于表现，想象力丰富。
2、分析学生存在的学习问题：
二年级学生，动手制作能力比较弱。
3、分析学生的学习需要和学习行为：。
小学美术冀美版二年级下册《13.别致的小花瓶》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案A033
小学美术冀美版二年级下册《13.别致的小花瓶》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
教学目标：
1．了解镶嵌艺术，体会其美感。
2．能够用镶嵌的方法，设计装饰一只小花瓶。
3、在创作实践中，逐步形成设计意识。
教学重点：彩泥的镶嵌制作技巧和方法的运用。
教学难点：对设计的花瓶的独创性。
教学过程：
一、导入
旧的酸奶瓶图片，变废为宝。
引出课题
二、新授
1、欣赏老师带来了一个花瓶。
2、老师听说学校也要收藏一些别致的小花瓶。
3、我们今天学习一个方法按、摁、贴，新方法“镶嵌”。
4、作品欣赏
三、学生创作，教师巡回指导。
四、作品交流、展示五、小结、拓展
1.重点点出这些饰品是如何与瓶体结合。
解释镶嵌的含义。
2.欣赏分析彩泥作品观察用手摸说一说自己的感受以及彩泥花瓶的特征。
3.提出作业要求以及注意事项。
冀美版二年级下册美术《 第13课 别致的小花瓶 》教学设计
冀美版二年级下册美术《第13课别致的小花瓶》教学设计一. 教材分析《别致的小花瓶》是冀美版二年级下册美术的第13课，本课内容主要是让学生学习制作独特的小花瓶，培养学生的审美能力和动手能力。
教材通过精美的图片和简洁的文字，引导学生了解花瓶的制作过程，激发学生的创造力和想象力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的审美观念和动手能力，他们对制作小花瓶充满兴趣，同时也能够通过观察和模仿来学习新的制作技巧。
然而，学生的动手能力参差不齐，部分学生可能需要更多的指导和鼓励。
三. 教学目标1.让学生了解小花瓶的制作过程，培养学生的审美能力和动手能力。
2.激发学生的创造力和想象力，培养学生独立思考和合作精神。
3.培养学生对美术的兴趣和热情，提高学生的艺术素养。
四. 教学重难点1.教学重点：小花瓶的制作过程和技巧。
2.教学难点：如何让学生创造出独特且别致的小花瓶。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范制作过程，引导学生学习小花瓶的制作技巧。
2.引导法：教师通过提问和引导，激发学生的创造力和想象力。
3.合作法：学生分组合作，共同完成小花瓶的制作。
六. 教学准备1.准备小花瓶的制作材料，如彩纸、剪刀、胶水等。
2.准备小花瓶的图片和范例，用于展示和参考。
3.准备黑板和粉笔，用于板书和总结。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示各种美丽的小花瓶图片，引导学生关注小花瓶的形状、颜色和图案，激发学生的兴趣。
然后简要介绍本课的教学目标和内容。
2.呈现（10分钟）教师向学生展示小花瓶的制作过程，讲解制作技巧，如如何剪裁彩纸、如何折叠和粘贴等。
同时，教师引导学生观察和模仿，鼓励学生提出问题和意见。
3.操练（10分钟）学生分组合作，根据教师讲解的制作技巧，开始制作小花瓶。
教师巡回指导，解答学生的疑问，鼓励学生发挥想象力和创造力。
4.巩固（5分钟）教师邀请部分学生展示自己制作的小花瓶，让其他学生欣赏和评价。
教师对学生的作品进行点评，肯定学生的努力和成果，指出可以改进的地方。
冀美版美术二年级下册《13.别致的小花瓶》教学设计1
冀美版美术二年级下册《13.别致的小花瓶》教学设计1一. 教材分析《别致的小花瓶》是冀美版美术二年级下册的一课，主要让学生通过观察、分析和实践，了解花瓶的形状、色彩和材质等特点，培养学生的审美能力和创新能力。
教材中提供了多种花瓶图片，让学生欣赏和参考，同时鼓励学生大胆创作，设计出自己独特的小花瓶。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的审美基础，他们对色彩、形状有一定的感知能力。
同时，他们好奇心强，喜欢动手操作，善于模仿和创造。
但在绘画技巧和创意方面，学生的水平参差不齐，需要在教学中给予个别指导和鼓励。
三. 教学目标1.让学生了解花瓶的形状、色彩和材质等特点，提高审美能力。
2.培养学生观察、分析、创新的能力，提高绘画技巧。
3.培养学生合作、交流、分享的良好学习习惯。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握花瓶的基本形状、色彩和材质，学会创作别致的小花瓶。
2.教学难点：如何引导学生发挥创意，设计出独特的小花瓶。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察教材中的花瓶图片，分析花瓶的形状、色彩和材质等特点。
2.示范法：教师展示绘画过程，引导学生掌握绘画技巧。
3.练习法：学生动手实践，创作属于自己的小花瓶。
4.评价法：学生互相评价，教师给予鼓励和指导。
六. 教学准备1.教材：冀美版美术二年级下册《别致的小花瓶》2.画纸、画笔、水彩颜料等绘画材料3.花瓶图片素材4.投影仪、电脑等教学设备七. 教学过程1.导入（5分钟）教师出示各种花瓶图片，引导学生观察并说出花瓶的形状、色彩和材质等特点。
让学生谈谈自己对花瓶的喜好，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示教材中的花瓶图片，引导学生分析花瓶的特点，如瓶口、瓶颈、瓶身等。
让学生讨论如何创作一个别致的小花瓶。
3.操练（10分钟）教师示范绘画过程，讲解绘画技巧，如线条、色彩的搭配等。
学生在画纸上尝试绘制小花瓶，教师巡回指导，纠正错误，提高学生的绘画水平。
4.巩固（5分钟）学生展示自己的作品，让大家欣赏、评价。
小学美术冀美版二年级下册《13.别致的小花瓶》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案A014
小学美术冀美版二年级下册《13.别致的小花瓶》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
设计思路:
主要设计了环节：
一、欣赏景泰蓝花瓶：出示景泰蓝花瓶，既了解了传统的中国工艺，又引出镶嵌工艺。
为接下来的镶嵌工艺制作了很好得铺垫。
二、欣赏镶嵌图片：通过欣赏图片，了解镶嵌画的历史，什么是镶嵌画，镶嵌画就在我们的生活中，要让学生充分体会镶嵌的独特美感，大体知道什么是镶嵌。
三、观看制作过程：通过演示使学生了解小花瓶的制作步骤，同时渗透平时不用的废品加以利用也可以变成很美的工艺。
同时为下面制作小花瓶作了很好的铺垫。
四、学生创作活动。
制作过程中鼓励学生创新。
发挥想象，大胆创新，动手制作与众不同的小花瓶。
五、作品展示过程：通过介绍自己小组的作品，激发学生的创作激情，增强学习美术的兴趣。
教学目标：
1、了解镶嵌艺术，在设计制作中体会其美感。
2、能够用镶嵌的方法，把一件物品装饰得更美。
小学美术冀美版二年级下册《13.别致的小花瓶》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案A002
小学美术冀美版二年级下册《13.别致的小花瓶》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
一、教材分析：
本课属于“设计·应用”学习领域。
花瓶是用来盛放美丽植物的器皿。
各种造型别致的花瓶装点着居室，美化着人们的生活，同时也反映出主人的审美情趣。
教材分为三个版面。
一主要意图是引导学生进行欣赏与对比，感受玻璃花瓶的晶莹剔透与陶艺花瓶的质朴简洁。
二主要意图是引导学生学习彩泥包裹方法和镶嵌法。
用彩泥包裹或盘筑出花瓶的造型。
三主要展示一组学生作品。
《弯脖细口瓶》小作者可能是无意间偏移了瓶子重心，又有意识地找回重心而形成的弯脖子造型，作
《水纹装饰罐》以泥条盘出漩涡形水纹，装饰排列在瓶壁上，品的亮点在偶然间形成。
形成点与线、曲与直的对比效果。
《鱼口瓶》以鱼的造型为创作灵感，从瓶的两侧分别用泥条盘出高低不同的双唇，造型质朴可爱。
二、学情分析：
小学二年级的学生，通过《玩泥巴》等课程的学习，已经初步接触了陶艺，并掌握了简单的手捏成型法，以及揉、搓、压、刻等陶艺技法。
三、教学目标：
1、知识与技能：掌握彩泥方法和镶嵌装饰手法，并制作出新颖美观的小花瓶。
2、过程与方法：学生在观察、欣赏、体会、探究的过程中，运用比较、交流、讨论等学习方法，用彩泥方法和镶嵌装饰手法制作出造型别致的小花瓶。
二年级下册美术第13课别致的小花瓶冀教版 (9)
用木棒轻轻擀压泥条
小组讨论
❖ Байду номын сангаас一说，你最喜欢哪件作品？它用了什 么装饰方法？
装饰方法小提示
组合法： 不同排列的泥条组合，做成表面花纹不同的花瓶。
作品欣赏
艺术实践
❖ 两人合作构思完成。 ❖ 做一个新颖、别致的花瓶，尝试用不同方法
创作。 ❖ 想一想，你的小花瓶要摆放在哪里，适合插
什么样的花？
评一评：
温 馨 提 示：
❖ 把剩下的泥巴装到袋子里。 ❖ 用毛巾把小手擦干净，别忘了把桌子也
擦干净呦。
谢谢指导
艺术瓶花
陶瓷花瓶
陶瓷花瓶
插花
❖ 比一比 ❖ 玻璃花瓶与陶艺花瓶分别给了你怎样的感受？
学习目标
❖ 1：学习盘条成型、泥板成型等陶艺技法， 尝试制作一个别致的小花瓶。
❖ 2：花瓶的造型设计、重心的掌握。
制作底部
沿器底将泥条从下向上环绕盘筑
在器物外面施加装饰
将搓好的泥条横竖交错放在毛巾上
用毛巾兜着，将泥条围绕着 纸筒卷一圈立好
冀美版二年级下册美术《 第13课 别致的小花瓶 》说课稿
冀美版二年级下册美术《第13课别致的小花瓶》说课稿一. 教材分析冀美版二年级下册美术《第13课别致的小花瓶》是一节旨在培养学生审美情趣和美术技能的课程。
本节课通过创作别致的小花瓶，让学生了解花瓶的基本形状和结构，学会运用线条、色彩等手段进行装饰和美化。
教材中提供了多种花瓶样式和装饰方法，鼓励学生发挥想象，创作出独特且美观的小花瓶。
二. 学情分析二年级的学生已具备一定的审美观念和美术基础，他们对手工制作和绘画充满兴趣。
但部分学生对花瓶的形状和结构认知不足，需要在教学过程中进行引导。
此外，学生的绘画技能和创作能力参差不齐，需要在教学中给予不同程度的学生相应指导。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解花瓶的基本形状和结构，学会运用线条、色彩等手段进行装饰和美化。
2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，培养学生的审美能力和创作能力。
3.情感、态度和价值观：激发学生对美术的兴趣，培养学生团结协作、自主探究的精神。
四. 说教学重难点1.教学重点：花瓶的形状和结构，以及运用线条、色彩等进行装饰和美化。
2.教学难点：花瓶创意设计和个性化装饰。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式、示范法、小组合作等教学方法。
2.教学手段：利用多媒体展示、实物演示、学生作品展示等手段辅助教学。
六. 说教学过程1.导入：教师展示各种风格的花瓶图片，引导学生欣赏和讨论，激发学生的创作兴趣。
2.基本技能学习：讲解花瓶的基本形状和结构，示范如何运用线条、色彩等进行装饰和美化。
学生跟随教师一起实践，掌握基本技能。
3.创意设计：教师引导学生展开想象，创作出独特且美观的小花瓶。
学生之间互相欣赏、交流，教师给予鼓励和指导。
4.作品展示：学生将已完成的小花瓶展示给大家，共同欣赏和评价。
教师对学生的作品给予肯定和指导。
5.总结：教师引导学生回顾本节课所学内容，总结花瓶的形状、结构和装饰方法。
七. 说板书设计板书设计主要包括花瓶的形状、结构和装饰方法等内容，以简洁明了的图形、线条和文字呈现，方便学生理解和记忆。
二年级下册美术教案第13课 别致的小花瓶冀教版
别致的小花瓶教材分析：这是一节设计、应用领域的课，教材从出示实物花瓶切入，引导学生从花瓶的形、色和图案欣赏和感受，丰富创作思维。
以小花瓶为创作内容，贴近儿童生活，能够激发学生设计的欲望，使学生体会到设计活动的乐趣，为学生提供较大的创造空间，从而培养学生的创新意识和设计意识。
学生分析：环节设计：一、欣赏实物花瓶：出示花瓶，引出镶嵌工艺。
为接下来的镶嵌工艺制作做了很好得铺垫。
二、欣赏镶嵌图片：通过欣赏图片，了解镶嵌画的历史，以及镶嵌在生活中的应用，知道镶嵌就在我们的生活中，让学生充分体会镶嵌的独特美感，知道什么是镶嵌。
三、探究与制作：通过看、摸、练、视频演示的综合方法使学生了解小花瓶的制作步骤，同时渗透设计意识与不用的废品加以利用也可以变成很美的工艺。
为下面制作小花瓶作了很好的铺垫。
四、学生创作活动。
制作过程中鼓励学生创新。
发挥想象，大胆创新，动手制作与众不同的小花瓶。
五、展评：采用投票评比的方式激发学生参与制作的热情，同时让每一个学生都可以参与到活动中来。
教学目标：1、了解镶嵌艺术，在设计制作中体会其美感。
2、能够用镶嵌的方法，把一件物品装饰得更美。
3、在创作实践中，使学生逐渐形成设计意识。
教学重点：能够用镶嵌的方法，把一件物品装饰得更美。
教学难点：在创作实践中，使学生逐渐形成设计意识。
教师准备：镶嵌工艺花瓶、示范花瓶、PPT课件学生准备：包好彩泥的废旧瓶子，各种镶嵌物放在一个有盖子的小盒子里一、通过出示镶嵌花瓶，让学生了解什么是镶嵌1、出示实物花瓶师：今天老师带来一个别致的花瓶，看一看它哪最吸引你呢？（生：瓶子上的叶子）师：那这个漂亮的叶子是画上去的吗？生：用玻璃粘贴的师：观察真仔细，它是用一块块的玻璃拼摆成叶子的形状用胶粘贴到瓶子上去的，这种制作方法是镶嵌工艺的一种。
1分钟2、了解镶嵌画的历史与优点师：镶嵌这种工艺早在四千年前就有了，距今两千年的东罗马时期就已经达到很高水平。
（出示PPT：东罗马时期的镶嵌画）师：看，这几幅画就是东罗马时期的镶嵌画。
冀美版美术二年级下册《别致的小花瓶》教案
《别致的小花瓶》教案
教学目标：
1、知识与技能：利用泥巴的可塑性，制作简单的立体造型。
2、过程与方法：培养学生的动手能力和泥塑能力。
3、情感态度与价值观：培养学生的立体美感。
教学重点、难点：
重点：泥的制作技巧和装饰方法的运用。
难点：对设计的花瓶的独创性。
教学准备：
课件、废旧饮料瓶。
教学过程：
一、组织教学
二、情境导入
教师拿出课前准备的泥塑花瓶。
问：这是什么？今天我们就来制作一个新颖的花瓶。
（通过老师的课件，学生的创作积极性被调动从而导入到新课中来。
）
三、课上活动
1、出示课题。
2、了解泥塑艺术的渊源。
（课件出示）问：同学们你们想想，我们以前学习的时候用到了哪些方法？学生针对老师的提问同桌之间讨论并回忆以前学过的泥塑的制作方法回答老师提出的问题。
老师针对以上方面进行总结。
3、传统的泥塑在民间深受人民的喜爱它的应用也十分的广泛（打开课件），今天我们就来继续学习泥塑的知识。
同学们欣赏泥塑种类和泥塑的多种形式。
4、欣赏同学们的作品。
老师展示书中图片，你还知道哪些花瓶？把你带来的图片拿到前面的实物投影上来。
学生欣赏，从中体会美感；给书中作品提建议；拿出自己搜集的图片，师生共同欣赏。
（锻炼学生收集资料的自学能力。
）
四、学生创作
1、要求：
用彩泥或黄泥包裹塑料瓶，用装饰物装饰小花瓶。
2、教师参与，给予指导。
学生小组分工，拿出设计思路，进行创作。
五、作品展示学生将自己组的作品高举，进行互相欣赏。
二年级下册美术教案-第13课 别致的小花瓶 ｜冀美版(2012秋)
四、探索实践
1、作业要求：用镶嵌的艺术手法创作一个别致的小花瓶。
2、MP3乐曲：学生创作，播放轻音乐
2、辅导要点：
①镶嵌物和彩泥颜色的搭配。
②彩泥的薄厚。
③在彩泥中压装饰物的深浅。
五、展评添趣
1、实物投影：按完成的顺序到实物投影前介绍自己作品，并进行自我评价。
2、将所有花瓶作品放在展示台上，共同欣赏互评。
小花瓶的制作过程录像，能让学生学会运用镶嵌方法制作花瓶，避免了教师演示时后拍学生无法看到的弊病，同时缩短了教师的演示时间，也为学生留下了大量的创作时间。
打开学生的创作思维，为学生的创作奠定基础。
营造一种轻松愉悦的创作氛围，调动学生的创作积极性
通过实物投影将作品放大展示，让学生清楚的欣赏到别人的作品，为学生的自评、互评及投票选举奠定基础。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ教案
课题
别致的小花瓶
课型
设计·应用
课时
1课时
授课人
年级
二年级
教学
目标
1、了解镶嵌艺术，在设计制作中体会其美感。
2、能够用镶嵌的方法，把一件物品装饰得更美。
3、在创作实践中，使学生逐步形成设计意识。
教学重点
启发和指导学生进行设计、制作
教学难点
怎样利用手中的材料进行创作
教具学具
课件、双面胶、彩泥、陶泥、饮料瓶、各种豆子、火柴、制作好的小花瓶、其它装饰手
3、进行投票。学生向自己喜欢的花瓶中插入手中的花，评出最爱欢迎的作品。
六、课堂小结
大家的眼睛亮亮的，心里面美美的，因为我们制作了别致的小花瓶，更因为在制作过程中大家团结友爱，互相帮助，帮同学找材料，想办法。我们的小花瓶，是大家共同努力的成果。觉得你们各个都可称得上创作家了，我相信不远的将来你们一定会用自己的聪明才智为人类、为社会创造出更新更美的花瓶来。
二年级下册美术教案-第13课 别致的小花瓶 ｜冀美版(2012秋)
别致的小花瓶教学目标：1.了解镶嵌艺术，在设计制作中体会其美感。
2.能够用镶嵌的方法，把一件物品装饰得更美。
3.在创作实践申，使学生逐渐形成设计意识。
教学难点：加工制作的方法。
教师教具准备：多媒体课件、双面胶、彩泥或陶泥、饮料瓶、各种豆子、火柴、制作好的小花瓶。
学生学具准备：双面胶、彩泥或陶泥、饮料瓶、各种豆子、火柴或其它装饰物。
教学课时：1——2课时。
教学过程：一、组织教学：二、导入新课：1、同学们，你们玩过橡皮泥吗?那你们用橡皮泥做过什么呢？谁来说说？生：捏过小狗，捏过小乌龟，、、、、、2、同学们的手可真巧啊，今天老师也带来两件用橡皮泥和其它材料做出来的作品，同学们想欣赏吗？3、教师展示课前做好的花瓶。
4、老师的花瓶做的漂亮吗？今天我们就来学习第八课别致的小花瓶。
三、讲授新课1、打开书第16页，让我们一起来看一下书上的小花瓶，看完后告诉老师这些小花瓶是用什么材料做成的？生：橡皮泥，废旧饮料瓶还有豆子和其它装饰物。
2、饮料喝完以后瓶子就成了废弃物，这些废弃物不但影响环境，还有损我们的健康，于是我们在这些废旧的瓶子外面用彩泥或陶泥塑出你想要的造型，最后在表面用镶嵌手法进行装饰，就变成了美的艺术品。
3、那么什么是镶嵌呢？简单的说就是把彩泥压平整，用小豆子轻轻地压在彩泥中，这叫做“镶嵌”。
做的时候，不能太使劲，把豆子完全压进去，就看不到豆子了，橡皮泥也不能压的太薄，这样豆子就容易掉下来。
现在，我们大家试一试。
4、让同学们操作（你用的泥和豆子的颜色基本上一样了，都是绿色的，所以看不清楚，要注意颜色搭配，可以换其中的一种颜色，让他们有差别）5、你学会镶嵌的方法了吗？其实在咱们生活中有多地方用到了镶嵌，比如景泰蓝，（是一种瓷和铜相结合的独特工艺，制作景泰蓝先要用紫铜制成一个形状，再用铜丝或者金银丝粘出所喜欢的图案花纹，然后用色彩非常鲜艳的珐琅镶嵌填充在图案中，一件漂亮的工艺品就出来了，这也是中国传统的工艺！）6、在生活中也有很多地方用到了这种装饰方法，（各种色彩的玻璃片镶嵌成的图画。
二年级下册美术教案-第13课 别致的小花瓶 ｜冀美版(2014秋)
13.《别致的小花瓶》教学目标：1、通过观察、分析和讨论小花瓶制作方法。
2、让学生了解并掌握手捏成型、盘条成型、泥板成型等陶艺技法制作别致的小花瓶。
3、了解陶艺技法，并将其运用到美化生活的活动中。
培养学生的观察能力、语言表达能力、相互协作的能力、审美能力及创造力。
教学重难点：教学重点：观察花瓶的组成，学习手捏成型法、盘条成型法、泥板成型法，尝试制作一个别致的小花瓶。
教学难点：花瓶的造型设计，重心的掌握，花瓶的装饰。
教学准备：教师准备：课件、花、各式花瓶。
学生准备：学生带上陶泥（或瓷泥、纸粘土）、报纸、玻璃瓶（圆木棍）。
教学过程：一、课前准备（1）家里的小花瓶，它由几部分组成？（2）它的造型是怎样的？有什么特点？【设计意图：】了解小花瓶的组成部分和造型特征，为学生制作和装饰小花瓶做铺垫。
花瓶由：瓶口，瓶颈，瓶身，瓶底组成。
二、图片欣赏后，提问导入（1）看了这么多别致的花瓶，你们想不想知道它们是怎么样做成的呢？（板书课题）【设计意图：】开拓知识面，激发学生学习的兴趣。
三、对“小花瓶”制作方法的探索看书观察，找答案。
1.制作小花瓶，书中用了哪些方法？你能想到更好的办法吗？（手捏成型法、盘条成型法、泥板成型法）2.这些方法使用了哪些工具？（陶泥（或瓷泥、纸粘土）、玻璃瓶（圆木棍））【设计意图：】培养学生的观察能力和语言概括表达能力，突破重点。
四、“小花瓶”制作方法的研究观察，分析，讨论。
老师给每个小组准备了一个小礼物——“花”（每组不一，有的长，有点短，有的仅有一枝，有的有多枝，根据每组花的特点）请同学们帮这些花，制作一个别致的小花瓶，作为它们的家（1）小花瓶的高度（2）小花瓶的开口大小（3）小花瓶的造型有什么特点？（4）小花瓶怎样才能稳稳立在桌上【设计意图：】激发学生主动参与活动的热情，学生通过观察、分析、讨论、主动探索出小花瓶的制作方法，提高学生的观察能力，分析能力，语言表达能力和合作精神。
五、小组合作制作以小组为单位，根据每组花的特点和小组讨论的结果，开始制作。
二年级下册美术教案-第13课 别致的小花瓶 ｜冀美版(2014秋)
《别致的小花瓶》教学设计教学准备：教学目标：1.知识与技能：掌握泥条成型的方法和装饰手法，并制作出新颖美观的小花瓶。
2.过程与方法：学生在观察、欣赏、体会、探究的过程中，运用比较、交流、讨论等学习方法，用泥条成型的方法制作出造型别致的小花瓶。
3.情感、态度和价值观：在创作实践中，使学生逐渐形成设计意识。
教学重难点：重点：学习泥条成型的方法，创造一个造型新颖美观的小花瓶。
难点：花瓶造型别致，装饰美观。
教学环节：（一）组织教学，导入新课1.问题情境导入：教师手拿一束花，不知道应该放在哪里？怎么办？▲师：为了让各位亲爱的同学们心情美美哒，以饱满的热情开始我们今天的课程，今天我给大家带来一束花，可是我应该把它们放在哪里呢？放在第一排学生课桌上，（对不起好像有点妨碍到你了），放到讲桌上（哎呀，怎么这么乱啊？）这可怎么办啊？————引导孩子说出把花插在花瓶里。
▲师：这位同学的办法真不错，放在小花瓶里。
板书——小花瓶把“别致的”字样贴到黑板上这节课我就来带领大家运用泥条成型的方法制作别致的小花瓶。
（二）欣赏研究体会（时间）1、欣赏花瓶的图片（1）▲师：花瓶在我们的生活中很常见，可就是这小小的花瓶，确有着很大的奥秘，今天让我们一起来解锁花瓶的奥秘。
课件：展示花瓶的图片（2）▲师：花瓶自古就有着悠久的历史，追根溯源，在古代人们就用泥土捏制各种器皿。
到了现代，花瓶的材质和外形上都有很多的变化，我们来看下，——师带领生分析现代花瓶的材质和外形：材质：由单一到多样陶瓷、玻璃、木质、外形也不再单一2.复习花瓶结构▲我们在一年级下册《漂亮的瓶子》中已经知道了瓶子的结构，我们共同来复习下。
师指生回答，老师做相应板书——瓶口瓶颈瓶身瓶底3.教师手拿瓶子造型纸，用剪得方法不断变化花瓶的形状，引导学生设计不同形状的花瓶。
（三）探求新知1、小组思考与讨论：▲师：今天我们主要是运用泥条成型的方法——板书泥条成型来制作别致的小花瓶，下面请大家把教材翻到第18页，教材中介绍了两种泥条成型的方法，请同学们思考并且讨论。
二年级下册美术教案-第13课 别致的小花瓶｜冀美版(2012)
别致的小花瓶韦艳红教材分析本课属于造型•表现领域的课程。
利用陶艺进行造型表现的方式多种多样，例如：拉坯成型法、泥板成型法、手捏成型法、盘条成型法、模具成型法等。
本课目的是启发同学们在学习运用盘条及手捏成型法的同时学以致用，引导学生利用自己已经学到的知识来装饰美化我们的生活。
教学内容与目标1.显性内容与目标：应知：通过本课学习盘条成型法、并了解泥板成型法等陶艺技法等陶艺技法。
应会：利用盘条成型法制作别致的小花瓶。
2.隐性内容与目标：了解陶艺技法，并将其运用到美化生活的活动中，提高审美能力。
教学重点与难点重点：盘条成型法、尝试制作一个别致的小花瓶。
难点：花瓶的造型设计，重心的掌握。
学习材料花瓶图片、陶泥、抹布……教学过程一、介绍陶瓷的发展历史：1.介绍白陶鬶、旋涡纹瓶、绘鹤鱼石斧纹彩陶缸、蛋壳陶杯。
2.陶瓷花瓶和玻璃花瓶的区别？陶瓷---随意质朴，玻璃----晶莹剔透二、别致的造型1.花瓶大变身：a 减瓶口b 减掉瓶颈倒置c减去瓶口瓶底d再多减一点e改变瓶口方向f改变瓶颈形状g 改变瓶身形象2 小结：通过改变瓶口、瓶颈、瓶身、瓶底的形状和大小，一只普通的花瓶可以变成各种造型别致的艺术品。
三、观察对比：出示两个不同的泥条作品，比较相同和不同之处。
1相同点：盘条成型。
2不同点：排列方式不同四、盘条法小花瓶的制作步骤：A.制作瓶底（揉成球压平）B.搓成条垒起来（从底部往上盘筑）C制作外部装饰欣赏盘条作品，引导学生如何做到“别致”小组讨论：书中的这几个作品，你喜欢哪个？用了什么装饰手法？装饰手法：刻、压、捏、盘……出示装饰花纹图样，给孩子打开思路五、制作别致的小花瓶：1.提出作业要求：每个人用泥制作一个新颖别致的小花瓶，运用盘条方法。
2.学生制作，教师辅导。
教学意图：引导学生有目的、有想法的进行创作；通过实践，通过学生的动手能力。
四、展示别致的小花瓶：展示自己的作品：1说一说自己的花瓶别致的地方，运用了哪些方法？2 说一说你喜欢谁的作品，那些地方最吸引你？拓展：欣赏陶艺作品。
小学美术冀美版二年级下册《13别致的小花瓶》教学设计
13.别致的小花瓶1教学目标知识与技能:通过本课学习,了解掌握手捏成型、盘条成型、泥板成型等陶艺技法。
利用手捏成型、盘条成型、泥板成型等陶艺技法制作别致的小花瓶。
情感态度价值观:了解陶艺技法、并将其运用到美化生活的活动中,提高审美能力。
2重点难点重点:学习手捏成型法、盘条成型、泥板成型等陶艺技法,尝试制作一个别致的小花瓶。
难点:花瓶的造型设计、重心的掌握。
3教学过程活动1【讲授】别致的小花瓶一、谈话导入:你们现在最喜欢玩什么游戏?(生思考后回答。
) 师:你们可真幸福,老师小的时候非常喜欢玩泥巴,现在呀,才知道它有个非常好听的名字,叫做陶艺。
(目的是让学生理解陶艺是什么。
) 师:(提出问题)拿出一块泥,让学生想一想可以用怎样的方法把它变成一件容器? 学生小组探究:(提示:可以用以前学习过的陶艺制作方法,也可自己创新)(引导学生,激发学生兴趣) 小结:用手直接捏、搓成条垒起来、擀成大片泥围起来、做好外型,用勺子把里面的泥掏出来…… 设计意图:开拓思维,激发想象力及创作欲望。
二、讲授新课:出示课题:别致的小花瓶1、“别致“是什么意思?(别致:新奇、与寻常不同的)2、回忆一下,我们学习过哪些陶艺技法?3、欣赏艺术花瓶,观察它们的特点。
(培养学生审美能力,并出示PPT第2页)4、欣赏书中作品:欣赏各种风格的陶艺花瓶作品: (1)他们都用了哪些方法? (2)作品哪儿设计的最别致?(目的是让学生注意在制作花瓶时需突出的地方)5、作品中有哪些技法我们没有学习过?(学生讨论、交流)6、讨论技法:你知道他们都是怎么制作的吗? 手捏成型、盘条成型,学生讨论并总结。
泥板成型:将搓好的泥条铺在报纸上,横竖交错摆放。
用玻璃瓶轻轻擀压。
(注意不要压的太重) 用报纸轻轻兜着,将泥条围绕玻璃瓶卷一圈。
三、拓展创造思维,引导学生在巩固旧知识的基础上进行创新。
并解决本课重、难点。
制作步骤:(1)揉泥:揉、摔等。
(2)做底:盘条、泥板。
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《别致的小花瓶》美术教学设计教材分析：
本课属于“造型•表现”领域的课程，也是本套教材陶艺系列中的一课。
利用陶艺进行造型表现的方式多种多样，例如拉胚成型法，泥板成型法，盘条成型法等。
本课的设计目的是启发同学们在学习运用盘条及手捏成型法的同时学以致用，引导同学们利用自己学到的知识来装饰美化我们的生活。
教学目标：
应知：通过本课学习，了解掌握盘条成型等陶艺技法。
应会：利用盘条成型等陶艺技法制作别致的小花瓶。
教学重点与难点：
重难点：学习盘条成型法，尝试制作一个别致的小花瓶。
教学设计：
一、猜谜游戏(课件展示):
长长头颈小小口,
凸起肚皮爱喝酒.
平生最最爱打扮,
红花绿叶插满头.
师：打一物品,看谁最聪明,这是什么物品呢?
学生A：瓶子学生A：
学生B：花瓶
师：那么,到底是瓶子还是花瓶呢?看课件图片
学生齐答:花瓶
师：同学们都见过瓶子吗?有谁知道瓶子都是有哪些部分组成的? 学生齐答:见过
学生A：瓶子是由瓶口、瓶颈、瓶身、瓶底组成
师展示图片并小结
师让学生看图片导课题
师：这组图片瓶子有什么特点？
生Ａ：瓶口小
生Ｂ：瓶颈细
生Ｃ：花纹图案特别等等
师小结：瓶身上的花纹比较别致
师：今天咱们就来学习《别致的小花瓶》
课件展示课题
二、互动探究花瓶大变身，欣赏作品
1.师：怎样让一个普通的瓶子变成别致的瓶子呢？
学生：添加花纹图案，添加颜色等等。
2.欣赏图片。
师：欣赏各种图片资料。
它们都用了哪些方法把一个普通瓶子变成一个个别致的花瓶的呢?哪儿的设计最别致?(学生们观察，发表自己的看法)
三、探究讨论
１、引导学生讨论：
这些作品中，它都是通过改变瓶子的什么部分让一个普通瓶子变成一个个别致的花瓶的呢?
２、学生讨论回答，师小结：
通过改变瓶口、瓶颈、瓶身、瓶底的形状和大小，本一个普通的花瓶变成各种造型别致的艺术品。
３、生看书观察、探究，师给予分析小结。
四、明确本节课学习目标：
１、学习了解盘条成型法的技法；
２、利用盘条成型法尝试制作一个造型新颖别致的花瓶。
３、看课件观察：
a.这两件作品有什么共同点？又有什么不同的点？
b.生答师小结：相同点盘条成型
不同点泥条排列不同
c.为了把一个普通的花瓶变成各种造型别致的艺术品，我们可以用什么方法呢？
d.装饰方法小提示：
（１）添加法
（２）组合法
e.小组讨论：
说一说，你最喜欢哪件作品？它用了什么装饰方法？师小结
五、探讨技法，学生回忆：
1、捏泥的基本方法：搓、揉、压、捏
2、想不想自己动手做一个花瓶，先看制作方法：
第一步：制作底部。
第二步：沿底部将泥条由下向上而盘。
第三步：在器物上面加装饰。
教师：现在请大家两人一小组，合作完成一件作品。
注意花瓶造型要别致、美观、牢固。
3、20分钟左右完成。
六、艺术实践，创作发展：
学生自己动手实践创作，教师巡视指导。
七、展示评价
引导学生自评，互评，注意有侧重的进行点评，师总结。
八、课后拓展延伸
欣赏盘泥条作品以及手捏成型法和泥板成型等陶艺技法。