幼儿园小班撕纸乐教案《给小斑马穿衣》含反思
幼儿园中班美术教案《小斑马穿新衣》含反思
幼儿园中班美术教案《小斑马穿新衣》含反思教学目标：1.培养幼儿观察力与对比力；2.锻炼幼儿的手眼协调能力；3.激发幼儿创造力和想象力。
教学准备：1.《小斑马穿新衣》绘本；2.丙烯颜料、画笔、水彩纸、剪刀、胶水、彩色纸等绘画工具。
教学过程：一、导入（15分钟）1.教师准备一些关于斑马的图片，与幼儿一起观察讨论斑马的特点、颜色等。
2.播放一段有关斑马的视频，引发幼儿的兴趣与想象力。
二、教学展示（20分钟）1.教师通过《小斑马穿新衣》绘本，引导幼儿观察斑马的形象与颜色，并引发他们的想象力，问孩子们：“你们认为斑马会喜欢穿什么样的衣服呢？”2.给孩子们展示一些不同颜色的彩色纸，让他们选择自己喜欢的颜色，做成斑马的衣服。
三、动手实践（30分钟）1.教师给孩子们分发彩色纸，让他们根据自己的想象和感觉剪下衣服的形状。
2.孩子们可以自由使用剪刀和胶水，用各种方法将彩色纸剪切、粘贴成斑马的衣服。
3.教师鼓励孩子们尝试不同的创造方式，比如剪出不同的形状，使用不同的颜色等。
四、展示和分享（15分钟）1.孩子们完成作品后，教师给予积极的肯定和鼓励，然后将他们的作品集中展示，让每个孩子有机会分享自己的创作经验。
2.通过展示和分享，教师引导幼儿互相欣赏、学习他人的创作和想法。
五、反思（20分钟）1.教师和幼儿一起回顾并反思整个课程，问孩子们：“你们觉得自己的作品有什么不足的地方吗？有什么可以改进的地方吗？”2.教师引导幼儿发表自己的看法，并给予一定的指导和建议。
六、课堂总结（5分钟）1.教师总结本节课的内容和目标，再次强调对幼儿的肯定和鼓励。
2.鼓励孩子们将学到的想象力和创造力应用到日常生活中。
通过《小斑马穿新衣》这个教案，幼儿在观察、想象和创造的过程中，不仅培养了对斑马的认知和了解，还锻炼了他们的手眼协调能力和创造力。
在教学中，教师注重引导幼儿自主思考和表达，让他们发挥想象力和创造力的同时，也培养了他们的观察力和对比力。
幼儿园中班艺术领域精品教案小斑马穿新衣
幼儿园中班艺术领域精品教案小斑马穿新衣一、教学内容本节课选自幼儿园中班艺术领域教材第五章《动物世界，我们来装扮》，具体内容为“小斑马穿新衣”。
通过这一主题活动，我将引导孩子们解斑马特色条纹，并结合手工制作，培养他们动手能力和创造力。
二、教学目标1. 让孩子们认识斑马这种动物，解其外观特点，如黑白相间条纹。
2. 培养孩子们观察力、想象力和创造力，学会用不同材料制作斑马新衣服。
3. 培养孩子们合作精神，学会在小组内互相帮助，共同完成任务。
三、教学难点与重点重点：让孩子们掌握斑马外观特点，学会用手工制作方式为斑马设计新衣服。
难点：如何引导孩子们发挥想象力，创作出独具特色作品。
四、教具与学具准备1. 教具：斑马图片、彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等。
2. 学具：每组一份斑马图片、彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我会向孩子们展示一张斑马图片，引导他们观察斑马外观特点，让孩子们说说斑马条纹有哪些作用。
2. 讲解与示范（10分钟）我会详细讲解如何为斑马设计新衣服，同时进行示范，让孩子们解制作过程。
3. 小组合作制作（15分钟）孩子们分为若干小组，根据所学内容，为斑马设计新衣服。
在此过程中，我会巡回指导，帮助孩子们解决制作过程中遇到问题。
4. 展示与评价（5分钟）各小组展示自己作品，大家共同评价，选出最具创意作品。
5. 例题讲解与随堂练习（10分钟）我会挑选一个简单例子，让孩子们模仿制作，巩固所学内容。
六、板书设计1. 课程主题：小斑马穿新衣2. 斑马特点：黑白相间条纹3. 制作方法：彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等七、作业设计1. 作业题目：为斑马设计一件新衣服，要求色彩鲜艳，创意独特。
2. 答案：孩子们可以根据自己喜好和想象力，为斑马设计新衣服，如用彩纸剪出各种图案，用画笔描绘美丽花纹等。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励孩子们回家后，尝试为其他动物设计衣服，并与家长分享制作过程，增进亲子关系。
幼儿园小班主题“动物的花花衣”教案设计：小斑马穿新衣
活动内容：小斑马穿新衣
活动目标：
1、尝试在轮廓线内画黑白纵向的条纹，初步了解小斑马身上条纹的特点与作用。
2、在小斑马穿衣服情境中，感受自我服务的快乐。
活动准备：斑马头饰，画好小斑马轮廓线的图画纸每人一张、黑色水彩笔每人一支，画好的围巾、蝴蝶结等
活动过程：
一、幼儿感知斑马的主要特点
重点提问：
1、（出示斑马）看看是谁？你怎么看出来的？（从黑白条纹上进行判断）
2、你喜欢斑马吗？为什么？
小结：斑马穿的衣服很特别，只有黑白两种颜色，让人一眼就认出它。
二、幼儿扮演小斑马，师生共同给小斑马穿衣服
1、故事讲述，情景表演
2、小斑马你们愿意自己穿衣服吗？斑马的衣服是怎么样的？
（师生共同在斑马的轮廓线内尝试从上到下画直线）
3、你们知道小斑马的漂亮衣服有什么特殊作用？
小结：小斑马的衣服黑白相间，一根根竖起来的条纹真漂亮。
森林里黑白条纹衣服可以迷惑敌人，不容易被发现，这是保护自己的好办法。
三、幼儿尝试自己给小斑马穿衣服
1、你们愿意自己穿衣服吗？
2、提醒幼儿把衣服拉拉直，裤子拉拉平（重点条纹的方向横竖不同）
3、用蝴蝶结、彩纸剪的围巾装扮斑马尾巴、脖子。
幼儿园中班艺术领域教案小斑马穿新衣
幼儿园中班艺术领域教案小斑马穿新衣一、教学内容本节课选自幼儿园中班艺术领域教材第四章《动物的世界》，详细内容为第二节《小斑马穿新衣》。
通过本节课的学习，让幼儿了解斑马的外形特征，学会用不同的材料为斑马设计新衣服。
二、教学目标1. 让幼儿认知斑马的外形特征，知道斑马的生活习性。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力，提高审美情趣。
3. 培养幼儿的动手操作能力，学会用不同的材料为斑马设计新衣服。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导幼儿观察斑马的外形特征，用合适的材料为新衣服设计。
教学重点：培养幼儿的观察力、想象力和创造力，提高动手操作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：斑马模型、画纸、画笔、水粉、剪刀、胶水等。
2. 学具：彩色卡纸、剪刀、胶水、水粉、画笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示斑马模型，引导幼儿观察斑马的外形特征，如：身体黑白相间、四条腿、长长的尾巴等。
（2）教师讲述斑马的生活习性，让幼儿了解这种动物。
2. 例题讲解（5分钟）（2）教师示范为斑马设计新衣服，讲解设计要点。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师分发画纸、画笔、水粉等材料，引导幼儿为斑马设计新衣服。
（2）幼儿动手操作，教师巡回指导。
4. 展示与评价（5分钟）（1）让幼儿展示自己的作品，分享设计心得。
（2）教师对幼儿的作品进行评价，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 斑马的外形特征：身体黑白相间、四条腿、长长的尾巴等。
2. 斑马生活习性：群居、生活在草原上、以草为食等。
3. 为斑马设计新衣服：使用不同材料，注重色彩搭配，发挥想象力和创造力。
七、作业设计1. 作业题目：为斑马设计新衣服。
2. 答案：请幼儿根据自己的想象力，为斑马设计一款独特的新衣服。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导幼儿关注其他动物的外形特征，尝试为其他动物设计新衣服，培养他们的观察力和创造力。
重点和难点解析1. 教学难点：如何引导幼儿观察斑马的外形特征，用合适的材料为新衣服设计。
2024年幼儿园中班艺术领域教案小斑马穿新衣
2024年幼儿园中班艺术领域教案小斑马穿新衣一、教学内容本节课选自幼儿园中班艺术领域教材，具体章节为《动物朋友们》。
详细内容包括认识斑马的特点及其生活习性，通过绘画活动让幼儿发挥想象，给斑马设计一件新衣服。
二、教学目标1. 让幼儿了解斑马的基本特征和生活习性，培养幼儿对动物的兴趣。
2. 培养幼儿的想象力和创造力，提高幼儿的绘画技巧。
3. 培养幼儿的合作意识，提高幼儿的沟通能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：斑马的特点及其生活习性的认知，以及绘画技巧的掌握。
2. 教学重点：培养幼儿的想象力和创造力，提高幼儿的绘画技巧。
四、教具与学具准备1. 教具：斑马的图片、画纸、画笔、水彩颜料、调色板、抹布等。
2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料、调色板、抹布等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用斑马的图片，引导幼儿观察并说出斑马的特点，如黑白相间的条纹、四肢长等。
同时，向幼儿介绍斑马的生活习性，激发幼儿对斑马的兴趣。
2. 例题讲解（5分钟）以故事形式讲述小斑马要参加森林舞会，但不知道穿什么衣服。
引导幼儿发挥想象，为小斑马设计一件漂亮的新衣服。
3. 随堂练习（10分钟）教师示范绘画技巧，如如何画出黑白相间的条纹、衣服的款式等。
然后，让幼儿动手为小斑马设计新衣服。
4. 绘画活动（10分钟）幼儿根据自己的想法，为小斑马设计新衣服。
在此过程中，教师巡回指导，及时解答幼儿的疑问。
5. 作品展示与评价（5分钟）让幼儿将自己的作品展示给大家，鼓励幼儿分享创作思路。
教师对每个幼儿的作品给予肯定和鼓励，提高幼儿的自信心。
六、板书设计1. 课题：《小斑马穿新衣》2. 斑马的特点：黑白相间的条纹、四肢长等3. 斑马的生活习性：群居、善于奔跑等七、作业设计1. 作业题目：为小斑马设计一件新衣服。
2. 答案：幼儿可根据自己的想法和创意，为小斑马设计一件漂亮的新衣服。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：让幼儿回家后，向家长介绍斑马的特点和生活习性，以及自己为小斑马设计的新衣服。
幼儿园小班下学期美术教案《给小动物穿衣服》及教学反思
幼儿园小班下学期美术教案《给小动物穿衣服》及教学反思身为一名到岗不久的老师，我们要在课堂教学中快速成长，借助教学反思可以快速提升我们的教学能力，那么什么样的教学反思才是好的呢？以下是小编帮大家整理的幼儿园小班下学期美术教案《给小动物穿衣服》及教学反思，仅供参考，希望能够帮助到大家。
活动目标：1、初步学习撕纸的技能，发展手眼协调能力。
2、认识红、绿、蓝三种颜色，知道多种颜色在一起就是彩色。
3、体验想象创造各种图像的快乐。
4、能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。
活动准备：教具：小牛、小青蛙、小兔、小猫教具各一份学具：小盘子、小白兔、红、黄、蓝三色蜡光纸活动过程：(一)导入活动今天，小白兔过生日，它邀请了许多的小动物来参加它的生日聚会，它们都穿着漂亮的衣服。
听!谁来了?跟小牛打个招呼吧!(二)认识红、绿、蓝三种颜色1、小牛的衣服漂亮吗?谁来告诉我小牛的衣服是什么颜色的?(完整讲述)噢，今天，小牛穿了一件红颜色的衣服，真漂亮。
2、看!谁一跳一跳的走来了?我们来学小青蛙走路。
今天，小青蛙也穿了一件新衣服，它的衣服又是什么颜色的呢?完整讲述。
3、听!哪个小动物又来了?“喵—”谁来告诉我小花猫今天穿了一件什么颜色的衣服?(完整讲述)小结：小动物们都穿着不同颜色的衣服，小牛穿上了什么颜色的衣服?小青蛙穿了一件什么颜色的衣服?小猫又穿了一件什么颜色的衣服?再次复习三种颜色4、小动物们的衣服真漂亮，今天是小白兔的生日，它肯定也穿了一件很漂亮的衣服，如果你是小白兔，你会穿一件什么颜色的衣服呢?幼儿自由回答。
那，我们来帮它小白兔做件新衣服吧。
(三)学习撕贴的技能今天，老师带来了一张纸，它是什么颜色的.?它叫蜡光纸。
看我是怎么帮小白兔做衣服的。
手指紧紧把纸拿，轻轻撕个小口子，撕呀撕，撕呀撕，一直撕到底，撕出一个小长条，挤一点，撕一下，撕出一个小方块，轻轻放进盆子里。
伸出小手来学一学。
请个别幼儿操作。
最后把小方块从上直下一块一块贴上去。
幼儿园中班美术精品教案《小斑马穿新衣》含反思
幼儿园中班美术精品教案《小斑马穿新衣》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班美术教材第四章《动物世界》，详细内容为《小斑马穿新衣》。
通过引导幼儿观察斑马特点，让幼儿发挥创意，为斑马设计新衣服。
二、教学目标1. 解斑马外形特点，培养幼儿对动物兴趣。
2. 培养幼儿观察力、想象力和创新能力。
3. 提高幼儿绘画和手工制作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导幼儿观察斑马特点，并为斑马设计富有创意新衣服。
2. 教学重点：培养幼儿观察力、想象力和创新能力。
四、教具与学具准备1. 教具：斑马图片、画纸、彩笔、剪刀、胶水、双面胶等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水、双面胶等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）a. 出示斑马图片，引导幼儿观察斑马特点，如条纹、四肢等。
b. 讲述小斑马故事，激发幼儿为斑马设计新衣服兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）a. 演示为斑马设计新衣服过程，如画图、剪裁、粘贴等。
b. 讲解设计要点，如颜色搭配、图案设计等。
3. 随堂练习（10分钟）a. 引导幼儿观察教材中斑马，讨论如何为斑马设计新衣服。
b. 幼儿自主设计，教师巡回指导。
4. 展示与评价（5分钟）a. 幼儿展示自己作品，分享设计思路。
b. 教师评价，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 《小斑马穿新衣》2. 内容：a. 斑马特点：条纹、四肢等b. 设计要点：颜色搭配、图案设计c. 制作步骤：画图、剪裁、粘贴七、作业设计1. 作业题目：为小斑马设计新衣服2. 答案：a. 颜色搭配：红、黄、蓝、绿等b. 图案设计：花朵、爱心、星星等c. 制作步骤：画图、剪裁、粘贴八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课幼儿参与度较高，设计新衣服过程培养幼儿观察力、想象力和创新能力。
但在指导过程中，要注意关注每个幼儿个体差异，给予个性化指导。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿将设计新衣服应用到生活中，如制作成手工作品、装饰画等，提高幼儿审美和动手能力。
幼儿园艺术《小斑马穿新衣》教案
幼儿园艺术《小斑马穿新衣》教案第一章：活动目标1.1 了解小斑马的外形特征和生活习性，培养幼儿对动物的认知。
1.2 学习用手工材料装饰小斑马，发展幼儿的动手能力和创造力。
1.3 培养幼儿合作意识和团队精神，提高幼儿的社交能力。
第二章：活动准备2.1 教具准备：小斑马模板、彩色手工纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等。
2.2 环境准备：宽敞的桌面，充足的光线，舒适的座位。
第三章：活动过程3.1 导入：教师向幼儿展示小斑马的图片，引导幼儿观察小斑马的外形特征，如条纹、肤色等。
3.2 讲解：教师讲解小斑马的生活习性，如生活在非洲草原，善于奔跑等。
3.3 示范：教师示范如何用手工材料装饰小斑马，步骤包括剪贴条纹、粘贴彩色纸等。
3.4 操作：幼儿分组进行手工制作，教师巡回指导，帮助幼儿解决制作过程中遇到的问题。
3.5 展示：每组选出一个代表，展示本组制作的小斑马，并介绍创作思路。
第四章：活动评价4.1 教师评价：针对幼儿的制作过程和作品，给予肯定和鼓励，注重培养幼儿的自信心。
4.2 同伴评价：鼓励幼儿相互评价，培养幼儿的观察力和表达能力。
4.3 自我评价：引导幼儿对自己的作品进行评价，培养幼儿的自我认知能力。
第五章：活动延伸5.1 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，鼓励家长参与幼儿的制作过程。
5.2 环境创设：将幼儿制作的小斑马作品装饰在幼儿园环境中，营造艺术氛围。
5.3 主题延伸：开展关于小斑马的故事分享、绘画等活动，丰富幼儿的课余生活。
第六章：教学重点与难点6.1 教学重点：让幼儿了解小斑马的外形特征和生活习性，培养幼儿的动手能力和创造力。
6.2 教学难点：指导幼儿如何正确使用剪刀、胶水等工具，以及如何创作出有创意的小斑马作品。
第七章：教学方法7.1 直观演示法：教师通过展示小斑马的图片和示范制作过程，让幼儿直观地了解制作方法。
7.2 互动教学法：教师与幼儿互动，引导幼儿观察、思考和表达，激发幼儿的学习兴趣。
创意撕纸斑马美术教案反思
创意撕纸斑马美术教案反思教案标题：创意撕纸斑马美术教案反思教案目标：1. 学生能够了解撕纸艺术的基本概念和技巧。
2. 学生能够运用撕纸技巧创作出具有创意和表现力的斑马美术作品。
3. 学生能够反思自己的作品并提出改进意见。
教学过程：引入：1. 引导学生观察和讨论斑马的特点和形态，激发学生对斑马的兴趣。
2. 展示一些撕纸艺术作品，让学生感受撕纸艺术的独特魅力。
知识讲解：1. 讲解撕纸艺术的基本概念和技巧，如撕纸的方式、色彩搭配等。
2. 介绍斑马的形态特点，引导学生观察斑马的身体、条纹等细节。
实践操作：1. 分发撕纸纸张和彩色纸张给学生，让他们根据自己对斑马的观察和想象，利用撕纸技巧创作斑马美术作品。
2. 引导学生在创作过程中注重细节和色彩搭配，使作品更加生动和有表现力。
3. 学生完成作品后，组织展示和分享，让学生互相欣赏和评价彼此的作品。
反思与改进：1. 引导学生对自己的作品进行反思，提出改进意见，如色彩搭配、形态表现等方面。
2. 鼓励学生相互交流和分享改进意见，帮助他们提高作品的质量和创意。
教案反思：1. 教案引入部分的展示和讨论可以更加生动有趣，激发学生的学习兴趣。
2. 在实践操作环节，可以提供更多的示范和指导，帮助学生掌握撕纸技巧和表现斑马形态的方法。
3. 反思与改进环节可以更加充分，引导学生深入思考和表达自己的想法，促进他们的创造力和批判思维能力的发展。
通过以上的教案反思，我可以得出以下改进建议：1. 引入部分可以采用多媒体展示，如视频或图片，更加直观地展示斑马的特点和撕纸艺术的魅力。
2. 在实践操作环节，可以增加一些小练习，帮助学生熟悉撕纸技巧，并提供更多示范作品供学生参考。
3. 在反思与改进环节，可以设计一些问题或讨论活动，引导学生深入思考和交流，促进他们的创造力和批判思维能力的发展。
总结：通过反思和改进，可以提高教案的教学效果和学生的学习体验，激发学生的创造力和表现力，使他们在撕纸斑马美术教学中获得更好的学习成果。
斑马的条纹衣（小班）
设计思路：在主题活动“可爱的小动物”中，幼儿对常见的动物已有基本了解。
撕、贴是小班手工活动中常用的方法，撕、贴的目的是锻炼幼儿的手指肌肉动作及其控制能力。
灵活的动手能力在平时的学习、生活、游戏中都是必不可少的，这对幼儿的学习与发展具有重要作用。
基于此，我设计了“斑马的条纹衣”这一美术活动，旨在引导幼儿进一步学习撕、贴的手工技能，让幼儿学用灵巧的小手与手工纸尽情地在图片上粘贴出属于自己的斑马，体验撕贴画的乐趣。
目标：1.通过观察、讨论斑马的图片，进一步了解斑马的外形特征以及身上条纹的作用。
2.尝试用撕、贴的方法创作斑马身上的条纹。
3.在创作活动中体验撕贴画的乐趣，感受成功的快乐。
准备：1.物质准备：活动用课件，幼儿操作时的背景音乐，贴有斑马底图的红色卡纸若干，黑色和黄色手工纸若干（用来撕贴），固体胶若干。
2.经验准备：幼儿在以往的美术活动中初步使用过撕、贴的方法，对撕、贴有一定的经验；对马、牛这一类动物的形象特征有一定的认知经验。
过程：一、谜语导入，激发幼儿的活动兴趣，初步引导幼儿观察斑马身上的条纹师：今天，老师请来了一位吃草的动物朋友。
（谜语）它像马不是马，身穿花花衣，一条一条真有趣。
它是谁呢？幼：是斑马。
师：没错，今天我们邀请到的就是斑马，我们一起请它出来吧。
（教师播放课件，引导幼儿观察斑马的外形特征。
）师：斑马身上的花纹是什么样的？像什么？幼：是一条一条的。
幼：像毛毛虫。
幼：像小蛇。
（析：幼儿总是对各种动物感到好奇。
近期在主题活动中，幼儿对马、牛等动物形象已经有了基本了解，因此谜语一说出来许多幼儿便猜出是斑马。
接着，教师利用多媒体课件播放斑马的图片，进一步引起幼儿的好奇心，许多幼儿纷纷表达了自己对斑马花纹的认识，有的幼儿说斑马身上的花纹像毛毛虫，有的幼儿说这花纹自己见过，是斑马线，还有的幼儿说这花纹是一条一条的。
这个环节不仅激发了幼儿参与活动的兴趣，而且为后面撕贴花纹奠定了认知基础。
）二、出示斑马图片，引导幼儿进一步观察斑马花纹的特征，了解黑白条纹的作用师：斑马身上的花纹是什么颜色的呢？幼：是一条一条、黑黑的。
小班撕纸乐教案《给小斑马穿衣》反思
小班撕纸乐教案《给小斑马穿衣》反思小班撕纸乐教案《给小斑马穿衣》反思1、小班撕纸乐教案《给小斑马穿衣》反思教学目标：1、掌握正确的握笔姿势，顺着一个方向均匀的涂色。
2、学习撕纸的技巧，发展幼儿的手指精细动作。
3、学习正确使用胶棒在指定区域粘贴。
4、让幼儿充分感受美术活动的艺术性、多元化，并乐意参加美术活动。
5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
6、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。
活动准备：1.教师画好的狮子脸(裁成正方形纸张)。
2.油画棒、胶棒、废旧彩色纸、操作框(人手一个)。
3.森林背景图、成年狮子和幼狮图片。
活动过程：1、故事导入森林里住着一只可爱的小狮子，它在哥哥姐姐面前总是那么不自信，因为哥哥们都说：“你看我们的鬃毛多神气，你就没有像只小猫一样!”小狮子很难过，低下了头。
妈妈总是安慰它：“孩子，等你长大了也会像哥哥们一样长出又长又密的鬃毛，你现在还小!”于是小狮子每天跟爸爸学狩猎，在草原上奔跑，有一天它跑累了来到小溪边准备喝水，刚低下头突然河水中倒影出一头浓密鬃毛的大狮子。
小狮子吓了一跳，往后退了几步，好奇心促使它又一次探头，它自信的看了又看，这不是我自己吗2、出示范画，讲解制作过程。
师：大家好，我是一直小狮子，哥哥们都嘲笑我像小猫没有又长又密的鬃毛，小朋友可以帮助我吗幼：好师：先给狮子宝宝涂上漂亮的颜色，然后我们再撕长长的纸作鬃毛。
师：(引导幼儿说出教师准备的纸上小狮子五官。
)拿出狮子图片启发幼儿知道鬃毛的位置。
教师示范用一只小手捏住纸另一只小手的大拇指和食指撕出长长的一条，放入操作框里。
全部撕好后打开胶棒粘贴。
3、交代要求，幼儿操作，教师巡回指导。
师：先涂色、再撕纸，撕好的纸要放入操作框。
用完胶棒要盖上盖子。
4、展示幼儿作品，幼儿相互欣赏并评价，结束活动。
教师将幼儿制作好的作品贴在美术角里，引导幼儿相互欣赏并评价。
活动总结：1.请小朋友一个一个上来介绍下自己的小狮子，告诉大家你的小狮子叫什么名字。
幼儿园中班美术教案《小斑马穿新衣》含反思
幼儿园中班美术教案《小斑马穿新衣》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班美术教材第四章《动物世界》，详细内容为第二节《小斑马穿新衣》。
通过本节课的学习，让幼儿了解斑马的特点，学会运用点、线、面等基本元素进行绘画，培养幼儿的观察力、创造力和审美能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解斑马的生活习性和外貌特点，知道斑马身上的条纹是它们特有的特征。
2. 培养幼儿运用点、线、面等基本元素进行绘画，提高幼儿的动手操作能力和创造力。
3. 培养幼儿的审美观念，让幼儿学会欣赏生活中的美。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导幼儿运用点、线、面等基本元素进行绘画。
2. 教学重点：让幼儿了解斑马的特点，培养幼儿的观察力和创造力。
四、教具与学具准备1. 教具：斑马图片、画纸、画笔、颜料、调色板、黑板、粉笔。
2. 学具：画纸、画笔、颜料、调色板。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示斑马图片，引导幼儿观察斑马的特点，讨论斑马身上的条纹是如何形成的。
2. 讲解与示范（10分钟）教师讲解斑马的生活习性和外貌特点，引导幼儿了解斑马身上的条纹是它们特有的特征。
同时，教师示范如何运用点、线、面等基本元素进行绘画。
3. 幼儿绘画实践（15分钟）幼儿在教师的指导下，开始绘画斑马。
教师巡回指导，及时发现问题并进行个别指导。
4. 作品展示与评价（5分钟）将幼儿的作品展示在黑板上，让幼儿互相欣赏、评价，教师给予肯定和鼓励。
5. 例题讲解与随堂练习（10分钟）教师选取一幅斑马作品，讲解绘画过程中的要点，引导幼儿进行随堂练习。
六、板书设计1. 黑板上展示斑马图片，旁边标注斑马的特点。
2. 画纸上示范绘画斑马的过程，标注点、线、面等基本元素。
七、作业设计1. 作业题目：给小斑马穿上新衣服。
2. 答案：幼儿根据自己的想象，运用点、线、面等基本元素，为斑马设计一件新衣服。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师反思本节课的教学效果，针对幼儿在绘画过程中出现的问题，调整教学方法，提高教学效果。
幼儿园小班美术教案《斑马穿新衣》(通用9篇)
幼儿园小班美术教案《斑马穿新衣》〔通用9篇〕幼儿园小班美术教案《斑马穿新衣》〔通用9篇〕幼儿园小班美术教案《斑马穿新衣》篇1活动目的：1、初步理解小斑马身上条纹的特点，尝试在轮廓线内用黑白间隔的方法涂色。
2、喜欢斑马，乐意打扮小斑马。
3、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
4、培养幼儿的欣赏才能。
活动准备：斑马头饰、画好小斑马轮廓线的涂画纸、黑色蜡笔。
活动过程：一、看斑马图片——通过观察感知斑马的主要特征。
1.(出示图片)瞧瞧我是谁?你____出来的?(黑白条纹上进展判断。
)2.你喜欢斑马吗?为什么?(幼儿表达自己喜欢斑马的各种理由。
)小结：斑马穿的衣服很特别，只有黑、白两种颜色，让人一眼就认出它来。
二、小斑马穿衣服——理解小斑马身上条纹的特点，乐意为小斑马打扮(一)小斑马的新衣——理解条纹的特点，初步尝试黑白相间涂色。
1.小斑马哪些地方有黑白条纹?(背上、脚上、脖子等)2.这些黑白条纹是怎么排列的?(一条黑一条白，一条一条间隔着排)3.小结：它穿的衣服都是黑白相间的，黑白的条纹排列得很整齐。
4.可是有一匹小斑马在哭“我的皮毛没有黑白相间，妈妈会认不出我?”5.我们一起来帮帮它的忙，(老师示范)(二)小斑马穿新衣——幼儿个体打扮小斑马，在轮廓内用黑白间隔方法涂色(1)每人选一匹马，用黑色蜡笔在轮廓线内以黑白相间的方式涂色。
(2)涂色时注意涂满，不涂到轮廓线外面，做到乌黑、雪白。
三、小斑____美——喜欢斑马1.哪个小斑马的衣服最漂亮?2.小结：黑白相间的衣服最合适小斑马，都很漂亮。
幼儿园小班美术教案《斑马穿新衣》篇2活动目的1.学习撕条状物，并能在规定的轮廓线内有序地粘贴。
2.感受条状物花纹的特色，愿意大胆表现。
3.激发创作的愿望，体验撕纸活动的乐趣。
4.大胆尝试绘画，并用对称的方法进展装饰。
5.培养幼儿的观察、操作、表达才能，进步幼儿的审美情趣及创新意识。
活动准备1.课件：斑马图片资料多幅。
幼儿园小班园本课程教学设计：《小斑马穿新衣》教案
幼儿园小班园本课程教学设计：《小斑马穿新衣》教案一、教学目标1. 了解斑马的特征和生活习性，培养幼儿对动物的兴趣和保护意识。
2. 通过观察、讨论、操作等活动，发展幼儿的观察力、想象力和创造力。
3. 学会与同伴合作，培养幼儿的团队精神和沟通能力。
4. 能够用简单的语言和动作表现斑马穿新衣的情景，提升幼儿的表达能力。
二、教学内容1. 斑马的特征和生活习性2. 创意画——给斑马设计新衣服3. 故事表演——《小斑马穿新衣》4. 手工活动——制作斑马头饰5. 音乐活动——《斑马，斑马》三、教学准备1. 图片、视频等教学资源关于斑马的生活习性和特征。
2. 画纸、画笔、颜料等绘画材料。
3. 斑马故事书《小斑马穿新衣》。
4. 斑马头饰制作材料。
5. 音乐播放设备。
四、教学过程1. 主题导入（5分钟）利用图片、视频等资源，引导幼儿了解斑马的特征和生活习性，激发幼儿对斑马的兴趣。
2. 创意画（10分钟）分发画纸、画笔、颜料等绘画材料，引导幼儿为斑马设计新衣服，发展幼儿的想象力和创造力。
3. 故事分享（10分钟）讲述斑马故事《小斑马穿新衣》，引导幼儿感知故事内容，培养幼儿的倾听和理解能力。
五、作业布置1. 请幼儿回家后，与家长一起观察生活中的斑马图案，并分享所学知识。
2. 完成斑马头饰制作，增强幼儿对课程内容的巩固。
3. 鼓励幼儿在家中尝试创作关于斑马的绘画作品，提升幼儿的创造力。
六、教学评价1. 观察幼儿在创意画活动中的表现，评价其观察力、想象力和创造力的发展。
2. 评价幼儿在故事分享过程中的参与程度，包括倾听、理解、表达等方面。
3. 观察幼儿在手工活动中的合作精神和沟通能力，评价其团队协作能力。
4. 评价幼儿在音乐活动中的表现，包括动作、节奏、表达能力等。
七、教学拓展1. 组织幼儿进行户外观察，找寻生活中的斑马图案，将所学知识应用于实际生活。
2. 邀请家长参与斑马主题的亲子活动，增进家长对幼儿教育的了解和参与。
3. 开展斑马主题的科普知识讲座，拓宽幼儿的视野，培养幼儿的求知欲。
幼儿园小班园本课程教学设计：《小斑马穿新衣》教案
幼儿园小班园本课程教学设计：《小斑马穿新衣》教案一、教学目标：1. 了解小斑马的特征，认识不同的动物图案。
2. 培养幼儿的观察能力、动手操作能力和想象力。
3. 培养幼儿合作意识，提高幼儿的语言表达能力。
4. 培养幼儿对色彩的感知和审美能力。
二、教学内容：1. 小斑马的特征2. 认识不同的动物图案3. 色彩的感知和审美4. 手工制作小斑马衣服5. 故事《小斑马穿新衣》三、教学重点与难点：1. 教学重点：认识小斑马的特征，了解不同的动物图案，培养幼儿的观察能力、动手操作能力和想象力。
2. 教学难点：手工制作小斑马衣服，培养幼儿的合作意识和审美能力。
四、教学准备：1. 小斑马图片、动物图案卡片、色彩卡片等教具。
2. 手工制作材料：彩纸、水彩笔、剪刀、胶水等。
3. 故事课件《小斑马穿新衣》。
五、教学过程：1. 导入：出示小斑马图片，引导幼儿观察小斑马的特征，如条纹、肤色等。
2. 基本知识学习：通过动物图案卡片，让幼儿认识不同的动物，并说出它们的特点。
3. 手工制作：分发手工制作材料，引导幼儿合作制作小斑马衣服。
教师巡回指导，帮助幼儿解决制作过程中遇到的问题。
4. 故事环节：《小斑马穿新衣》故事课件展示，引导幼儿跟随故事情节，感受小斑马的喜悦和自信。
注意：在教学过程中，教师要关注每个幼儿的学习情况，引导他们积极参与课堂活动，提高他们的动手操作能力和语言表达能力。
注重培养幼儿的团队合作意识，让他们在愉快的氛围中学习。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，动手操作能力和观察力。
2. 评估幼儿对小斑马特征和动物图案的认知程度。
3. 通过课后家长反馈，了解幼儿在家庭中对于课程内容的表现和应用。
七、教学拓展：1. 组织幼儿进行小斑马主题的角色扮演，让幼儿发挥想象力，创作属于自己的小斑马故事。
2. 邀请家长参与亲子制作活动，共同完成小斑马衣服的制作，增进亲子关系。
3. 开展动物运动会，让幼儿扮演不同动物，通过游戏形式加深对动物特征的认识。
幼儿园小班教案《斑马穿新衣》
幼儿园小班教学计划《斑马穿新衣》小班教学计划《斑马穿新衣》适用于小班美术主题教学活动，让孩子喜欢斑马，愿意打扮小斑马，了解小斑马的条纹特征，尝试在轮廓上画黑白，体验不同的方式和同伴合作绘画的乐趣，看看幼儿园小班《斑马穿新衣》的教学计划。
活动目标：1.初步了解小斑马上条纹的特征，尝试以黑白间距画轮廓。
2，喜欢斑马，乐于打扮小斑马。
3.体验以不同方式与同事合作的乐趣。
4.培养幼儿的欣赏能力。
活动准备：斑马头饰，带有小斑马轮廓的彩绘纸，黑色蜡笔。
活动程序：首先，通过观察斑马的主要特征来查看斑马的图片。
1.（显示图片）我是谁？你怎么看？（黑白条纹上的法官。
）2.你喜欢斑马吗？为什么？（儿童表达自己对斑马的原因。
）摘要：斑马穿的衣服很特别。
它们只有黑白，人们一眼就能认出它们。
其次，小斑马穿衣服-了解小斑马上条纹的特征，愿意为小斑马打扮（1）用于小斑马的新衣服-了解条纹的特性，最初尝试使用黑白着色。
1.黑白条纹的小斑马在哪里？（后背，脚，脖子等）2.这些黑白条纹如何排列？（一黑一白，一一对应）3.总结：它穿的衣服是黑白的，黑白条纹排列整齐。
4.但是有一点斑马在哭。
'我的皮草不是黑白的，妈妈会不会认出我？“5.让我们帮忙（老师演示）指导：在一个方向上来回涂漆，它将是黑色的。
提醒：白色的地方是白色，黑色的地方是黑色，黑白会很漂亮。
（2）小斑马穿新衣服-儿童打扮成小斑马，轮廓涂成黑白1.让我们帮助更多的小斑马穿上新衣服。
要求：1）每个人都选择一匹马，并将其涂成黑色和白色，并在轮廓上涂上黑色蜡笔。
2）画时要注意填充的饱满度，而不要注意轮廓的外部，以使其成为黑色和白色。
第三，小斑马比美国的小-斑马1.哪匹小斑马的衣服最漂亮？2.总结：黑白衣服最适合小斑马，非常漂亮。
小百科全书：斑马是膜翅目属的三种甲虫的通称。
命名为身体上的保护性标记。
没有动物比斑马的皮毛更具特色。
小班语言小斑马学穿衣活动反思
小班语言小斑马学穿衣活动反思
根据您的提问，我可以给出如下回答：
小班语言小斑马学穿衣活动的反思：
通过这次活动，我们可以看出孩子们学习穿衣搭配的积极性很高，他们认真地观察、思考并尝试搭配颜色和款式等方面的问题。
但是在实际操作中，还有一些需要注意的问题，比如有孩子的衣服穿反了，鞋子没系好，这需要我们及时纠正和引导。
此外，这次活动也让我们反思到，孩子们的家庭教育是很重要的，有些孩子在习惯方面还存在一些问题，比如不知道穿哪件衣服，不习惯搭配不同的颜色和款式。
在这种情况下，我们需要和家长配合，引导孩子们培养好的生活习惯和搭配能力。
总的来说，这次活动让孩子们增加了对于穿衣搭配的认识，也让我们反思到如何更好地引导孩子们养成好的习惯。
同时，也需要更多的家长参与进来，共同配合，让孩子们在家庭和学校都能得到更好的培养和关注。
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幼儿园小班撕纸乐教案《给小斑马穿衣》含反思
小班撕纸乐教案《给小斑马穿衣》含反思适用于小班的撕纸乐主题教学活动当中，让幼儿学习撕纸的技巧，发展幼儿的手指精细动作，掌握正确的握笔姿势，顺着一个方向均匀的涂色，学习正确使用胶棒在指定区域粘贴，让幼儿充分感受美术活动的艺术性、多元化，并乐意参加美术活动，快来看看幼儿园给小斑马穿衣教案吧。
教学目标：
1、掌握正确的握笔姿势，顺着一个方向均匀的涂色。
2、学习撕纸的技巧，发展幼儿的手指精细动作。
3、学习正确使用胶棒在指定区域粘贴。
4、让幼儿充分感受美术活动的艺术性、多元化，并乐意参加美术活动。
5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
6、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。
活动准备：
1.教师画好的狮子脸(裁成正方形纸张)。
2.油画棒、胶棒、废旧彩色纸、操作框(人手一个)。
3.森林背景图、成年狮子和幼狮图片。
活动过程：
1、故事导入
森林里住着一只可爱的小狮子，它在哥哥姐姐面前总是那么不自信，因为哥哥们都说：“你看我们的鬃毛多神气，你就没有像只小猫一样!”小狮子很难过，低下了头。
妈妈总是安慰它：”孩子，等你长大了也会像哥哥们一样长出又长又密的鬃毛，你现在还小!”于是小狮子每天跟爸爸学狩猎，在草原上奔跑，有一天它跑累了来到小溪边准备喝水，刚低下头突然河水中倒影出一头浓密鬃毛的大狮子。
小狮子吓了一跳，往后退了几步，好奇心促使它又一次探头，它自信的看了又看，这不是我自己吗?
2、出示范画，讲解制作过程。
师：大家好，我是一直小狮子，哥哥们都嘲笑我像小猫没有又长又密的鬃毛，小朋友可以帮助我吗?
幼：好
师：先给狮子宝宝涂上漂亮的颜色，然后我们再撕长长的纸作鬃毛。
师：(引导幼儿说出教师准备的纸上小狮子五官。
)拿出狮子图片启发幼儿知道鬃毛的位置。
教师示范用一只小手捏住纸另一只小手的大拇指和食指撕出长长的一条，放入操作框里。
全部撕好后打开胶棒粘贴。
3、交代要求，幼儿操作，教师巡回指导。
师：先涂色、再撕纸，撕好的纸要放入操作框。
用完胶棒要盖上盖子。
4、展示幼儿作品，幼儿相互欣赏并评价，结束活动。
教师将幼儿制作好的作品贴在美术角里，引导幼儿相互欣赏并评价。
活动总结：
1.请小朋友一个一个上来介绍下自己的小狮子，告诉大家你的小狮子叫什么名字。
是什么颜色的等等……
2.小朋友评价出最漂亮的小狮子。
活动反思
在探索撕纸活动的过程中，不仅满足了幼儿的兴趣，还可以使幼儿增强注意力和持之以恒的耐心，同时也可以培养幼儿的观察力，想象力，发展幼儿的动手能力。
幼儿在撕纸时，可以把自己撕下的纸想象成任何的东西，进行构图，在撕的过程中，幼儿的动手能力就在做做玩玩中培养起来。
通过欣赏体验，感受剪纸、撕纸艺术作品的美，提高了孩子观察感知、审美的能力;接下来孩子们在做做玩玩、动动小手的活动中激发对美术造型表现及欣赏活动的兴趣，同时也形成初步的与小朋友合作的意识。
本次活动锻炼了幼儿手眼协调能力、左右手协调能力以及手部小肌肉的精细动作。
小百科：撕纸在创作过程中主要运用大拇指和食指中指的配合，一般左手负责控制纸的角度右手负责固定，撕时根据情况不同用左右手的大拇指和其他两根手指一起施力。
四片指甲形成一个剪刀似的结构。
初学者会很困难但是高手可以做到游刃有余的处理任何图案。