小学英语三年级下册四单元教材分析

新标准英语第二册? 教学设计

一、教材分析的教学内容是围绕这个主题进行

主要是学习和运用句

型…? , . , ’.. 上完这节课后

好。

(一)教学目标

知识目标

() 能听懂、会说、会读单词, , , , , .

() 能听懂、会运用句型…? , . , ’.

() 能听懂、会说日常交际用语….

情感目标

() 通过多种激励方式,激发学生学习英语的兴趣

() 鼓励学生积极参与学习活动功

() 了解西餐的餐桌礼仪

能力目标

() 在创设的真实情境中培养学生英语口头表达能力和实际运用能力。

() 通过教学活动的设计

(二)教学重难点

.四会单词, , , , , .

. 运用句型…? , . , ’.进行英语口头表达和运用

二、学情分析三年级的学生敢想、敢做、敢说

三、教学过程

.

.

() 复习单词上一一读出

认识的单词就让进行拼读

() 单词分类上的单词卡片分别放进, , 的房子里。

.

()

道具

猜测的意思

尾的。然后再把“面条”剪碎猜测的意思。

()

出示图片呈现由()变成()和由变成的过程。

()

: ’. . ’.

用演示进行猜测。

() .

读得大声就读小声读得大声就读小声

②猜口型注意看的口型读的是那个单词

③爆炸游戏根据双手举高程度的不同来读单词举得高就读的大声举高双手并拍手时就站起来并大声读出单词.

将剩余单词卡片放入最后一个房子。

: . ?

.

: , . ?

: .

: , ’. , . ?上

: , .

写在上: ? : , ’.

写在上全班齐读几遍。

. 替换练习

. : …? 发给每位同学一个和一个。

: …? : , . , ’. 和表示喜欢和不喜欢。

: ! ? : …? : …

() : .

对话

.

() : ...对课文进行猜测。

①?

, , , , , ②? () ①. ②. ③.

④. ⑤? () . () . () .

对同学或老师进行各种喜好调查并填写调查表

进行。句型…

教学反思

亮点

. 同时呈现新知和旧知

. 通过看着图片复述课文这个活动理解运用本课所学的单词和句型。

不足. 把简单的问题复杂化了。在教授新单词的时候

. 由于示范不清楚和这个环节没有达到理想的目的

. 时间把握不够好。

. 不够大胆放手让学生学习。