高考议论文写作指导
高考议论文写作技巧及范文赏析
高考议论文作为一种非常重要的写作形式，其考点一般都是人们关心的社会热点话题，能否写出一篇有说服力和逻辑性的高考议论文，对于考生成绩起到至关重要的作用。
在这篇文章中，我们将会探讨高考议论文的写作技巧，并对部分范文进行分析和赏析。
一、高考议论文写作技巧1.明确观点高考议论文一般都存在观点的争议，在写作过程中最重要的是明确自己的观点，并在结构中突出表达。
在明确观点方面，以下几点需要注意：（1）整理好自己的观念：高考议论文写作需要总结并理清自己的观念和经验，梳理成自己的思路。
（2）发掘核心观念：在文章中，需要通过突出核心观念内容，使其成为整篇文章的论点，进而强化文章的说服力。
（3）确立理论依据：写作需要在现实情况中发挥自己的判断和识别能力，常常需要依据某种理论或数据来支持自己的观点。
2.合理论证合理的论证是高考议论文中必不可少的元素，它能够使文章更具说服力。
其中要点包括：（1）论述全面：高考议论文通常讨论的都是一个问题，在论证方面需要考虑问题的全面性，深入剖析问题的方方面面，让人们了解到有效的信息。
（2）科学处理：在处理论证材料时，需要按照一定的科学方法，具体操作包括列提纲、排理中心、归纳类别等。
（3）示范举例：写作中需要警惕例证的刻意选用，选择的事例并不能代表整个问题的情况。
3.运用语言高考议论文语言书写要准确、简明、通俗易懂，具体方法包括：（1）简洁突出：文章中不要使用过多无关的修辞和较长的句子，应用简洁、强有力的语言突出自己的论点，同时注意语言的连贯性。
（2）注意表述方式：文章中应用通俗易懂的语言，防止出现过于专业化的术语，更应注意语气的表达方式，让文章更具说服力。
（3）注意用词准确性：高考议论文写作要注重实际应用，选择相应的术语或词语，同时注意词汇的准确性、确切性。
二、高考议论文范文赏析1.范文一：女子“摸打怪”视频事件的看法这篇文章谈论了“摸打怪”事件给社会带来的负面影响，讲述了女子涉事的反省和道歉，同时表达了社会公正和女性的保护意识。
高考写作指导：议论文写作指导
关键点拨
➢齐桓公：志向高远、心胸宽广、善于用人 ➢鲍叔：善于识人、谦虚礼让、唯才是举 ➢管仲：才能出众、恪尽职守、家国情怀
误例展示
开头：有人认为，真正的英雄应该志存高远、心胸宽广，更 应该恪尽职守，有家国情怀，我国历史上真正的英雄很多， 像齐恒公、管仲、鲍叔这三个人，他们各有特点，各有所长， 他们无论是作为君主，还是作为臣子，都发挥了自己的才能， 实现了自己的梦想，做出了应有的成绩。
开头三省
壹
开 头 有 没 有 废 话
贰
开 头 是 否 太 长 了
叁
不 知 自 己 说 什 么
行动 呐喊
我认为行动比呐喊更重要，我们做任何事 情都要付出行动，光是嘴巴喊喊，显然是 没有用的。尤其是那些默默地埋头做实事 的人，他们才是社会的支柱。
深刻
➢你穿着凉鞋，站树下，让清风吹过锁骨，河流在脚趾间泛起浪 花，你站着，眼望远方，像一匹马，望着路的那头。
否定俗论，立足自我
有人说，人生于世，靠的是钻营，靠的是运气， 而我认为，人生于世，靠的是才华，靠的是责任。
第三招
自 创 警 句
准确定义，精辟警醒
什么是胸怀？胸怀就是宽容和原谅之后的团结与奋 斗，唯有胸怀者方能成大事，齐恒公便是如此。
名家范例
➢丘 吉 尔 《 我 们 将 战 斗 到 底 》 这次战役尽管我们失利，但我们决不投降，决不屈服，我们 将战斗到底。 ➢林肯《葛底斯堡演说》 87年前，我们的先辈在这个大陆上创建了一个新的国家。 她孕育于自由之中，奉行人人生来平等的信条）
怎么深刻？
个
思
学
人
考
会
融 入
壹
要 有
贰
转 换
高考议论文二元思辨类作文写作——写作指导
高考议论文二元思辨类作文写作——写作范式及“七字六步”结构示例一、考情分析语文核心素养要求我们——发展直觉思维、形象思维、逻辑思维、辩证思维和创造思维提升思维品质的深刻性、敏捷性、灵活性、批判性和独创性高考作文要求我们——要具有思辨性，能对一些事物或现象进行全面地思考、辩证地分析语文教材主编温儒敏说——高考作文应该拥有更多的思辨性，而不是堆砌名人名言、用典，尤其是一些作文“文艺腔”偏重，也得适当纠偏。
二、能让作文变得深刻的思辨法主要有20种：1.过程与结果2.整体与部分3.原因和结果4.必然与偶然5.内容与形式6.现象与本质7.对立与统一8.共性与个性9.内因与外因10.量变与质变11.主要与次要12.个体与集体13.实践与认识14.主观与客观15.生产力与生产关系16.真理与谬误17.否定与肯定18.社会存在与社会意识19.物质文明与精神文明20.社会环境与个人成长三、案例分析阅读下面的材料，根据要求写作。
（60分）1917年4月，领导人在《新青年》发表《体育之研究》一文，其中论及“体育之效”时指出：人的身体会天天变化。
目不明可以明，耳不聪可以聪；生而强者如果滥用其强，即使是至强者，最终也许会转为至弱；而弱者如果勤自锻炼，增益其所不能，久之也会变而为强。
因此，“生而强者不必自喜也，生而弱者不必自悲也。
吾生而弱乎，或者天之诱我以至于强，未可知也”。
以上论述具有启示意义。
请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
阅读例文，解析行文思路结构，并说说每一部分的注意点。
守强常思危，处弱需奋发引：1.美国爱默生说过：“强者容易坚强，正如弱者容易软弱。
”这话颇有道理。
不过，我更喜欢领导人在《体育之研究》里的观点：“生而强者不必自喜也，生而弱者不必自悲也。
”。
领袖告诫我们：守强常思危，处弱需奋发。
（引：通过引用名人名言，引出文章的观点。
高考作文议论文“八段式”写作指导
高考作文议论文“八段式”写作指导一、引子段（占文章总字数的5%左右）引子段是整篇作文的开篇，要抓住考生的注意力，可以采用引用名人名言、提出问题、讲述个人故事等方式。
引子段的目的是引出主题，并激发读者的兴趣。
二、观点段（占文章总字数的20%左右）观点段是文章的核心，要明确表达自己的观点，并给出明确的理由和论据来支持观点。
可以运用举例、引用权威观点、引证数据等方式，增强论述的可信度。
三、论证段一（占文章总字数的15%左右）论证段一是对观点段的进一步论证，可以通过引用事实、统计数据、引证研究成果等方式来增强论证的力度。
此段要确保论证的逻辑严密，避免出现断章取义、无法支撑观点的情况。
四、论证段二（占文章总字数的15%左右）论证段二是对观点的反驳和对立观点的驳斥。
可以通过提出对立观点、分析其弊端、做出比较等方式来展开论述，体现自己对问题的全面思考和辩证思维能力。
五、论证段三（占文章总字数的15%左右）论证段三是进一步加强自己观点的论证，可以通过引用案例、调查数据、引证专家观点等方式来提供更多的证据和论证材料。
此段要注意材料的选择和逻辑的连贯性。
六、补充段（占文章总字数的15%左右）补充段可以用来进一步扩展论述，增加论证的深度和广度。
可以从历史发展、实际案例、个人经验等角度进行细致分析，以丰富论证内容。
七、总结段（占文章总字数的10%左右）总结段要对全文进行概括和总结，重申自己的观点，并给出合理的结论。
可以通过强调观点的重要性、提出建议、展望未来等方式来进行总结。
八、结尾段（占文章总字数的5%左右）结尾段是整篇作文的收尾，要给读者留下深刻的印象。
可以运用引用名言、提出反问、呼吁行动等方式，增强文章的感染力和说服力。
以上为高考作文议论文“八段式”写作指导，希望能对考生在写作过程中起到一定的指导作用。
2025届高考写作指导：议论文作文指导课件
• （三）问你一个问题：幸福是什么？
请以“幸福”为题，选用排比点题法，写一段议论文的开头。
参考：幸福是课堂上老师一个称赞的眼神；幸福是放假 时母亲在村口翘首以盼的身影；幸福是茫茫人海中陌生 人向你展开的一个浅浅的微笑。幸福无处不在，只要我 们用真心去感受。
（四）以“尊严”为题写一个开门见山式的开头
• 例3、朗读寓言《猪八戒照镜子》 • 猪八戒捡到一面镜子，洋洋自得地照了起来。
可是，他从镜子里看到的是一个朝天鼻子大耳朵、 核桃眼睛尖嘴巴的丑八怪。他顿时火冒三丈，举起 钉耙将镜子打得粉碎。
• 观点提炼参考意见（逆向思维） • 猪八戒： 1、爱憎分明。2、爱美之心，人皆有之。 • 镜子：1、婉言胜于直言。2、忠言“顺”耳利于行。
• 她，那个时代的文化才女－－张爱玲。她不走平常 路，但却用笔杆绘画时代的风景。
• 选择，曾令多少仁人志士守着空荡荡的港湾。 李白不走平常路，仰天大笑出门去，寻觅杯中 酒香，空中月光；高觉慧，巴金笔下的<<家>>， 他踏着那一波碧水远去．．．．．．多少迁客 骚人，不苟于世俗的羁绊，不走平常路，去追 寻心中的完善。
3、用欣赏的眼光看别人。
• （四）提出中心论点的技能
2024届高考写作指导：议论文主体段写作指导+课件
贫困也是一笔财富。(观点句) 自古“寒门出贵子，白屋出公卿”， 贫困让人学会努力、学会思考、学会成长。(阐释句) 司马光幼时 出身贫寒，高尔基曾经流浪街头，居里夫人十岁外出打工；北宋 政治家范仲淹两岁丧父，随母改嫁，幼时连稠一点的粥都难以喝 到；明代龙图大学士宋濂家中一贫如洗；荷兰画家梵高穷困潦倒， 一文不名，生活上常靠着弟弟接济。(材料句) 他们因为贫穷，才 更知道珍惜，知道只有靠自己的努力才能摆脱。因为贫穷，才会 在黑暗中长途跋涉，在逆境中执着前行。(分析句) 可见，贫困也 是一笔财富。(结论句)
论点：舍弃也是智慧
• 示例二：舍弃也是智慧。（观点句）面对人生，面对生活，学会 生活是一种智慧，虽失去了想得到的，但得到了该得到的。（阐 释句）鲁迅弃医从文，才有了《孔乙己》；梵高拒绝做传教士， 才有了今天的《向日葵》；比尔·盖茨放弃了哈佛大学深造的机 会，投身商海，才有了今天的微软公司。（排引组合材料句）正 因为舍弃，他们才得以创造更灿烂的明天，获得了前所未有的辉 煌，让世人铭记。（因果分析句）舍弃，会让你变得更有智慧、 力量。（结论句）
逆境出人才 。逆境因其充满艰难与困苦而更能考验和磨炼人的 精神和意志 。西汉司马迁因替投降匈奴的李陵辩解而被汉武帝处 以“宫刑”，身体受到摧残，精神受到折磨，曾经痛不欲生。但 为了实现自己的理想，他忍辱负重，经过前后十六年含辛茹苦， 用生命写成巨著《史记》。司马迁能够完成《史记》这一鸿篇巨 著，是因为他敢于直面挫折，在逆境面前迎难而上，他没有在逆 境面前绝望退缩，而是以无比坚定的意志，成就人生壮丽的诗篇。 逆境是磨刀石，在逆境面前迎难而上，定能成就完美的人生！
➢ 一个标 准的议 论主体 段结构
观点句 阐释句 材料句 分析句 结论句
➢ 必要环节： 观点句 材料句 分析句
高考写作指导：用好四种模板,轻松写好议论文
用好四种模板，轻松写好议论文议论文写作，重在掌握基本规律，论证充分有力，而为了达到这一目标，我们需要在论证结构和模板上下一番功夫。
掌握了基本模板，行文才会更有方向。
模板一、论点+举例+分析+总结1、具体结构标题： [简洁明了地概括文章主旨]开头：提出观点：用简洁有力的语言提出明确的观点，引起读者兴趣。
主体段落 1：观点阐述：再次清晰地陈述本段要论证的小观点。
素材引用：引入相关的具体事例、人物经历或社会现象等素材来支撑观点。
素材分析：对所引用的素材进行深入剖析，揭示其与观点之间的内在联系，说明素材如何有力地证明了观点。
主体段落 2：观点阐述：同主体段落 1。
素材引用：新的素材。
素材分析：详细分析。
主体段落 3……结尾：总结观点：对全文的观点进行总结和强调。
深化主题：适当拓展和升华，使文章更具思想深度和现实意义。
2、例文挫折是成功的垫脚石（用多个素材支撑全篇）（开头）“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
”挫折并非是人生路上的绊脚石，而是通往成功的垫脚石。
（主体段落1）挫折能够磨炼人的意志。
（观点阐述）史学家司马迁，因李陵之祸，被处以宫刑。
这是一种令人发指的刑罚，然而他忍辱负重，发愤著书，前后历经约十四年，终于完成了史学巨著《史记》。
（素材引用）司马迁在遭受如此巨大的挫折时，没有一蹶不振，反而凭借顽强的意志，在痛苦中砥砺前行，最终成就了不朽之作。
正是挫折，让他的意志如钢铁般坚韧，成就了他的辉煌。
（素材分析）（主体段落 2）挫折能够激发人的潜能。
（观点阐述）发明家爱迪生，在发明电灯的过程中，经历了成千上万次的失败。
但他从未放弃，不断尝试，最终成功发明了实用的白炽灯泡。
（素材引用）面对无数次的挫折，爱迪生没有被打倒，而是在挫折中不断挖掘自身的潜能，一次又一次地改进实验，最终为人类带来了光明。
挫折成为了他激发潜能的动力源泉。
（素材分析）（结尾）挫折并不可怕，它是我们成功路上的助力。
（总结观点）在人生的旅途中，我们应勇敢地面对挫折，将其化作前进的动力，让挫折成为我们走向成功的坚实阶梯。
2024届高考写作指导：议论文标准议论段写作++课件22张
四、标准议论段写作方法
3.因果法
①为什么……因为……；②正因为如此……所以……； ③之所以……是因为……；④究其原因
磨难，能够历练人生。贝多芬双耳失聪，却能创造出不 朽的交响曲，那是因为他顽强抗拒厄运；司马迁遭受腐刑， 却能让汗青溢光，那是因为他有坚定如山的信念；一代体操 王子李宁泪洒汉城后开辟了体育用品市场，那是因为他懂得 承受失败。磨难，是祸，又是福。只要勇敢地走过去，前方 是另一片蓝天。×××……，那是因为他……
标准议论段 例1：新药的问世是坚持的结果。假如欧立西仅仅实验一 次，失败后就撒手不干了，新药当然不会问世。就是他实 验了605次，失败了以后不再坚持，也绝不可能有新药的 制成。正是因为他坚持到了最后，才获得了最后的胜利。 （分析句）// 4.第四步，写分析句：分析说理。
这是本段最重要的一步，因为光列举一个两个事例，不
五、写作练习2
阅读下面材料，根据要求写作。 卢梭说：“生命本身没有任何价值，它的价值在于怎样使
用它。”2020年，在和新冠肺炎进行殊死搏斗的战役中，84岁高 龄的钟南山义无反顾奔赴武汉抗疫战场，73岁的李兰娟不分昼夜 忙碌在抗疫一线，建筑工人不分白天黑夜建设雷神山火神山，许 多医护人员献出了自己的生命……
1.提出问题——论点(第1段，100字左右)末尾处明确论点
2.分析问题——论证（第2-4段，每段200字左右）
（第2段）分论点1：观点句+阐释句+材料句+分析句+结论句 （第3段）分论点2：观点句+阐释句+材料句+分析句+结论句 （第4段）分论点3：观点句+阐释句+材料句+分析句+结论句
3.解决问题或联系实际（第5段，200字左右，可不写）
高考作文指导：议论文写作技巧
高考作文指导：议论文写作技巧高考作文是考生表达自己观点和能力的重要途径，而议论文是高考作文中常见的一种类型。
议论文写作需要考生具备一定的逻辑思维和写作技巧。
下面将为大家介绍一些关于议论文写作技巧的指导，希望对考生有所帮助。
首先，议论文的开头需要吸引读者注意力，引出议题。
可以使用一个引言、一个问题、一个故事等方式引入主题，引起读者的共鸣和思考。
此外，还可以从历史背景、现象分析等方面阐述问题的由来，让读者对议题的重要性和紧迫性有所认识。
第二，议论文的主体是对问题进行分析和讨论。
在写作主体时，需要注意以下几点：1.选择适当的观点：在展开论述之前，考生需要选择一个自己坚持的观点，并明确地表达出来。
观点应该具有合理性、可行性和客观性，能够引起读者的认同。
2.提供有力的论据：论证是议论文的核心部分，考生需要提供有力的论据来支持自己的观点。
论据可以是事实、数据、经验和权威人士的观点等，要有说服力和可信度，能够有效地证明自己的观点。
3.进行适当的反驳：在展开论述的过程中，考生还要预测可能出现的反对意见，并进行适当的反驳。
这样可以体现考生的逻辑思维和辩证分析能力，增加文章的可信度和说服力。
第三，议论文的结尾需要简明扼要地总结观点，并给出自己的建议。
可以回顾前文的主要论点，强调自己的观点，并给读者一个思考和行动的启示。
结尾要言简意赅，点明立场，给人耐人寻味的印象。
此外，议论文的写作还需要注意以下几点：1.运用合适的语言：考生应使用准确、简练、生动的语言来表达自己的观点和论证。
不要使用过于复杂的句子和生僻的词汇，以免给阅卷老师造成阅读困难。
2.保持逻辑清晰：考生应从整体上保持文章的逻辑性，每一段都应有明确的中心思想，并展开论述。
段落之间的关系要紧密，逻辑衔接自然。
3.注意语言风格：考生应根据题目和文章要求选择适当的语言风格。
可以采用抒情、议论、描写等不同的风格，增加文章的多样性和阅读的趣味性。
4.注意篇章结构：考生应合理安排文章的结构，包括引言、正文和结尾。
高考写作指导：如何写好议论文课件
3、意境式
【例】每个人的心中，都有一方魂牵梦绕的土地，得意时想到它，失意时念着它。逢年过节，触景生情， 随时随地想到它。海天茫茫，风尘碌碌，酒阑灯灺人散后，良辰美景奈何天。洛阳秋风，巴山夜雨，都 会情不自禁惦念它。离得久远了，使人愁肠百结。不论历史的车轮如何转动，故乡永远是人心中不灭的 灯火。
二、正文
正文：分析问题，使中心论点能够成立。字数600字左右。 分论点的要求： 1.要是一个明确的句子； 2.各分论点的角度或层次不同，不重复； 3.按照由浅入深或范围由小到大的顺序。 为了使分论点有说服力，必须要用到事例论证法，否则内容就是空泛的。 例证法的要求： 1.选例要典型 2.选例要新鲜 3.转述事例时要简明 4.每个分论点至少需要一个事例 5.转述事例后，需要分析，使材料与观点融为一体。如果缺乏分析，那就是堆砌材料。 6.段落上，每一个分论点可以是一段，也可是两段；字数上，每个分论点200字左右。
请参与这次讨论，写一篇文章，表明你的态度，表达你的看法。
4、定义法——具体的定义（点题）+分析句+观点 阅读下面的材料，根据要求写作。
从高铁“霸座”，到公交“互殴”；从国外机场霸道“维权”到景点乱画“到此一游”…… 产生在公共场所的这些不文明行为乃至违法事件，受到公众和媒体的普遍谴责，也引发了关于社 会文明的思考。为此某报推出“如何提升我们的社会文明”征文活动，希望在我们迈向社会主义现代 化的征程中，引导人们思考人的现代化问题，推动构建与我们不断提升的物质文明相适应、与我 们的大国身份相匹配的精神文明素养。 请参与这次讨论，写一篇文章，表明你的态度，表达你的看法。 【例】
三、结尾
常见问题： ①画蛇添足。即全文已结束，本可耐人寻味，但作者仍不放心，偏要哆嗦几句。 ②空喊口号。在结尾处为表明自己的立场、态度，大喊着与文章内容无关的口喊。 ③拖泥带水。结尾意思已经明了，却迟迟不肯收尾。 写作原则： 1、结尾要收束全文。 结尾要收束全文，点明主旨。 2、结尾要简洁有力。 要充实又要要简洁有力，以使读者增强印象。 3、结尾要令人回味。 似断非断，似了非了之笔，读之雅有余味。
高考语文-议论文写作指导(全国通用)
第四种：会怎样（果）
▪ 果----会怎样，主要回答结果和效能 方面的问题（意义、作用、价值、 影响），可以简称为“果”。
▪ 《谈意气》 ▪ ①人有意气，才能有豁达的胸襟。 ▪ ②人有意气，才能千古留名。 ▪ ③人有意气，才能摧不垮，压不到。
第五种、对象内容法
看这个句子（中心）所涉及到的人、事、物。
分论点：
▪ 分论点是对中心论点的展开与说明，是 中心论点的具体化。
▪ 论证某一方面观点、某一事理，从不同 角度、不同侧面、不同层次去展开，这 每一层、每一面就是一个“分论点”。
▪ 因此，提炼分论点的前提是先确定中心 论点，并用一个句子的形式表达出来。
分论点常见的设置形式：
▪ （1）并列式分论点； ▪ （2）递进式分论点； ▪ （3）对比式分论点。
▪ 1、将词语、短语补充成句子，动宾短 语一般要补上主语。如“把字写端 正”，补上主语“青年人”中心论点 为“青年人要把字写端正”
▪ 2、将疑问句改成陈述句。如“中国人 失掉自信力了吗？”中国人并没有失 掉自信力。
▪ 3、找准中心词，补充成陈述句。如 “说宽容”，“我们一定要心怀宽容”
——分论点的提炼与表达
高考语文-议论文写作指导
中心论点的提炼、归纳
▪ 一、不能充当论点的句式
▪ 1、是等)
▪ 3、带修辞手法的句子。
▪ 二、你觉得下列能成为论点的是： ▪ 1、羞辱是一门选修课 2、宽容 ▪ 3、勤俭与自强 4、学贵质疑 ▪ 5、空谈不能成就事业 6、谈谦虚 ▪ 7、中国人失掉自信力了吗？ ▪ 8、生命像东流的一江春水 ▪ 9、尊重别人就是尊重自己 ▪ 10、阅读的愉悦
▪ （1）生活丰富多彩是指生活不应是一种模式。 （是什么）
▪ （2）符合人的本性（人具有多方面的精神需 要）；有利于人的全面发展，有益于身心健康； 有利于充分调动人的积极性，形成生动活泼的局 面。（为什么）
2025届高考写作指导：议论文训练之让分论点更鲜明
（三）分论点设置方法
（2）递进式设置 这种方法是前面三种方法的复式组合。按“是什么一为什么
一怎么样”的思路安排结构，即围绕中心论点回答“是什么、为 什么、怎么样”三个问题。当然，也可选择“是什么一怎么样” 或“为什么一怎么样”的思路。
分论点之间有何关系？
（2）几千年来，古老的经典常读常新，杰出的思想常用常新， 中华民族的伟大精神亘古常新......很多事物，在时间的淬炼中， 愈显活力和价值。 请以“历久弥新”为题目写一篇议论文。 要求：论点明确，论据充分，论证合理，语言流畅，书写清晰。
分论点之间有何关系？
中心论点：以竞争之心，壮合作之势 中心论点：合作离不开竞争，竞争更离不开合作。 分论点一：竞争是合作的动力，合作是竞争的润滑剂； 分论点二：合作可以共赢，竞争可以共进； 分论点三：以竞争之心合作，以合作中竞争。
“是什么、为什么、怎么做”
（三）分论点设置方法
②问答分析法。 按照“提出问题一分析问题一解决问题”的思路安排论证结
（三）分论点设置方法
①分解论点法 将中心论点进行分解，分成几个分论点，这些分论点之间的
关系是由浅入深、由简单到复杂、由个人到国家、由感性到理性 、由具体到抽象的。
选择这种结构形式时，必须对论述的层次内容有明确的认识 。层次间可用诸如“不仅…•而且….”......况且……”等关联词语 过渡，同时又以此反映层次间的递进关系。
第一，论点要正确。 作者所提出的论点要符合辩证法不能带有主观性和片面性。考 生在确立议论文的中心论点时，一定要把这个观点放到时代的大背景 看它是不是健康向上，是不是符合社会道德规范，以确保自己的观点 正确无误。
（一）确立论点三原则
2025年高考议论文写作指导
目录 / Contents
跟着官媒学写作
01 语段示范 03 范例学习 05 巩固训练
02 规律总结 04 应用场景 06 比喻积累
语段示范
语 段 示 范
语段一
青史如镜，鉴照峥嵘岁月；初心如炬，辉映复兴之路。一百年来，从小小红船到巍巍巨轮， 中华号一直在高歌猛进，扬帆远行。其间航行过激流险滩，也经历过大风大浪，但并没有后 退，也没有偏航。这一点，让人欣喜和骄傲。如今，大船依然在前进，吾辈青年应该踔厉奋 发，笃行不怠，助推中华号继续斩波劈浪，行稳致远！
一个国家的绝对自由是混乱。”诚哉斯言，人无约束不立，
家无约束不旺，国无约束不兴——约束之下，方得自由！
参
考
答
比兴句示范5：江水肆虐是因少了堤岸的束缚；纸鸢折停是
案
因少了线轴的牵拉，骑师被跌落马下是因为少了对马的约
束，毋庸置疑，自由只存在于束缚之中。人人无所逾矩，
约束、自由双剑合璧，人人才能畅享自由，从心所欲！
应用场景 （比喻论证）
比喻描绘型
信念是夸父逐日时不停的脚步，信念
比
是雨中航行时对岸不灭的灯塔，信念是狂
喻
风肆虐时苍鹰不停歇的翅膀。拥有信念，
论
一根小小的火柴，可以点亮一片心空；拥
证
有信念，一片小小的绿叶，可以装点整个
春天；拥有信念，一叶扁舟，可以惊动一
片海洋。
喻议分开型
先喻后议：千里之途，是一步一步走出来的，没有一步之行，便无千
生长起来的；温室里的花朵之所以一遇风霜就枝零花落，是因为它们
从未经受过风霜雨雪的考验(联)。锋从磨砺出，逆境造强者。不磨不利，
不炼不纯，不锤不坚.。析）
2024届高考写作指导：议论文结构+课件36张
● 这个词若用于自称，可视为一种精神的归依，一种自我身份的建构与 认同，一种纾解焦虑、走出迷惘的方式。但若用于对他人的称谓，则可能 包含一定的贬损、轻视与嘲讽。
● 光明日报曾经有一段很正能量的点评：“小镇做题家”们，路就在脚 下，让我们一起重整行囊、脚踏实地再出发，把强大的内心化为手中的利 剑，在人生大考中披荆斩棘，去追寻更广阔的天地。
立意角度一：
不应嘲讽“小镇做题家”的努力。
“小镇做题家”大多是来自小城镇或者农村，他们的家 庭处于社会的基层，他们笃信“知识改变命运”“奋斗 的人生最美”，他们依靠自己的努力，一步步接近梦想， 从而改变个人命运、家庭命运，这是一种面对困境绝不 轻言放弃、创造逆袭奇迹的积极人生观。这样的努力， 不应被嘲讽，而应被肯定、尊重与赞颂。而那些居高临 下、对“小镇做题家”恶言恶语的人，也未必有足够的 资本和优势，在未来的竞争中也未必能轻松胜出。
他人应有包容与善意。法国作家蒙田有言：“我们的生命，像世界的协奏曲，由相 异的因素组成，由各种各样的声调组成。”面对依靠个人努力而改变命运的“小镇做题 家”，背景较为优越的旁人理应放下猎奇的心态和高傲的嘲讽，对寒门学子因先天背景 所导致的局限表示宽容、理解，必要时给予和善的帮助。对寒门学子的不懈努力和艰苦 卓绝的成功，应报以诚恳的敬意。“做人谦虚第一好，学问茫茫无尽期”，冯梦龙曾写 下这样一句诗。面对他人时的谦和与否，折射出自己内心的良善与无。多些友善，少些 敌意，“小镇做题家”应是康庄大道上风尘仆仆而来与你并肩策马的良伴，而非居心叵 测的落魄劫匪。
同铺青云道，共赏长安花
“小镇做题家”的被热议，让出身寒门而通过应试实现人生进阶的学子重回大众视 野。因为个人背景导致“缺乏一定的视野和资源”，展现在这些苦读学子面前的是否仍 为青云之道？从个人、他人到社会，我们要做些什么才能让“面壁十年图破壁”的寒门 学子亦能采撷到云端的“长安花”？这个问题亟需思考。
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高考议论文写作指导
要想写好高考议论文，除了设计好议论文的开头与结尾外，我们还应该注意以下几点。
一、观点明确
议论文必须要有中心论点，且中心论点是唯一的。
二、论证充分
最常用的论证方法是引证法和例证法。
我们还可以从学过的文言论说文中学习论证方法，如《劝学》中大量运用了比喻论证，《察今》中运用了寓言故事说理，《过秦论》中运用了对比论证，《六国论》中运用了假设说理。
只要我们能综合运用多种论证方法，就能使论证充分。
三、结构清晰
一般的议论文结构是：开头提出问题（引论），主体部分分析论证（本论），结尾解决问题（结论）。
即采用的是总分总的结构，开头提出中心论点，中间论证中心论点，结尾重申中心论点。
主体部分常采用的结构有以下几种：
1.并列式。
即在主体部分把中心论点化为几个分论点进行论证。
如2006年高考湖南卷满分作文《谈意气》，开头提出中心论点“舍我其谁，勇战万方的意气是成功的基石”，主体部分化为三个分论点――舍我其谁的意气使人奋起，献
身理想的意气使人勇敢，勇于探索的意气是人们发挥潜能的金钥匙。
2.递进式。
即在主体部分对中心论点进行层层深入的论证。
如2006年高考全国卷I满分作文《找准位置发扬自我》，开头提出中心论点“万类霜天都有自己的位置，有自己的长处，我们应找准自己的位置，找出自己的优点，不要盲目模仿他人。
发挥自己的长处，发扬自我”，主体部分先论证小草、乌龟、小河世间万物都有自己的位置，不盲目随从别的东西，再论证我们人类也应该找准自己的位置，不要盲目崇拜别人的优点。
在论证这一分论点时，先举古代仁人志士屈原、司马迁的例子，然后列举现代社会任长霞、袁隆平的例子，他们都找准了自己的位置，为国家做出了贡献。
这样，由物及人，由古及今，层层深入地论证了中心论点。
3.对照式。
即在主体部分对中心论点进行正反两方面的论证。
如2005年高考广东卷满分作文《让纪念闪耀理性的光芒》，开头先提出中心论点“纪念需要行动来升华，更需要理性来引导”，主体部分先举德意志民族的纪念，修建集中营纪念馆，他们的纪念是理性的纪念；再举日本大和民族的纪念，美化侵略罪行，他们的纪念脱离了理性的制约，一正一反，形成鲜明对照。
四、对事实的叙述不能太详尽
在运用举例论证时，不能对自己或他人的经历从头到尾
详细叙述，要根据观点进行简明扼要的叙述。
五、要通过分析把论据和论点联系起来，达到二者的统一
相同的事例可以证明不同的观点，关键在于自己的分析。
如同样是司马迁受宫刑发愤创作《史记》的例子，在2007年高考上海卷满分作文《必须跨过这道坎》中，作者写道：“是放弃尊严还是放弃先父遗愿，在这个人生的门坎上，司马迁明白他必须勇敢跨过。
他跨过了宫刑之痛，跨过了君王之恨，跨过了亲人之怨，用带着血的双手捧出了被鲁迅誉为‘史家之绝唱，无韵之《离骚》’的《史记》。
”而在2006年高考全国卷I满分作文《找准位置发扬自我》中，作者则是这样写的：“司马迁忍辱负重，受过种种刑罚，甚至受过使人生不如死的宫刑，然而他忍受着身体的疼痛与精神的压力，找准自己的位置，为国家、为社会写下了真实的历史，是真正的华夏儿女精神。
”
六、论据的选取
1.可以从学过的文章中找。
课本是取之不尽、用之不竭的源泉，因此，我们应善于把课文的学习和写作联系起来。
如史铁生的《我与地坛》、海伦?凯勒的《假如给我三天光明》、司马迁的《报任安书》、鲍鹏山《庄子：在我们无路可走的时候》等都是高考作文中常用的材料。
如在2003年高考满分作文《勿以好恶论断之》中，作者写道：“勿以好恶论断
之，如果楚王不是因听信郑袖之辞而疏远屈原，自不会为秦国所吞并。
勿以好恶论断之，如果李存勖不宠幸伶人，重用伶官，不理国事，自不会因一人之乱而七庙隳，为天下苍生所笑。
勿以好恶论断之，如果诸葛亮不听信马谡的信誓旦旦，自不会痛失街亭，一败千里，死不瞑目。
”文章所选取的论据都是出自所学课文。
2.可以从历史人物中找。
屈原、荆轲、诸葛亮、项羽等是高考作文中常出现的人物，几乎在每年的高考作文中都可以找到他们的影子。
3.可以从感动中国人物中找。
感动中国人物的事迹也是高考作文中常用的材料。
如2005年高考全国卷I 满分作文《没有付出哪有累累硕果》，选取了2004年感动中国人物徐本禹、梁万俊、桂希恩、明正彬的事迹作为论据；2006年高考广东卷满分作文《用爱雕刻心中的天使》，选取了2005年感动中国人物李春燕、丛飞、洪战辉的事迹作为论据。
七、语言要力求优美、精炼
议论文的语言枯燥、乏味是不能得到高分的，要想取得高分，就要对语言加以修饰，使文章带有散文气息。
1.善用排比，富有气势。
如2006年高考湖南卷满分作文《谈意气》的开头。
2.善于引用，内容充实。
如2006年高考湖南卷满分作文《谈意气》的开头。
3.善写哲理句，增添文采。
如2005年高考全国卷II满分作文《找准位置，绽放光彩》，作者写道：“即使我的紫葡萄化为深秋的露水，即使我的鲜花依偎在别人的情怀，我们依然固执地擦亮双眼，寻找生命的契机，等候机遇的光临。
”“绽放光彩，即使我是一只小小苍蝇，也要努力飞翔，努力张开翅膀去拥抱自己的梦想。
”文章语句优美，富有哲理，散发着散文气息。
（责编张翼翔）。