英语语法课教学设计

“英语句子分类”语法课教学设计

重庆市垫江第一中学校李道宽

一、概述

本课是普通高中课程标准实验教科书必修三Unit3单元涉及的语法知识。主要的语法知识包括判断英语句子的标准及英语句子的分类，简单句、并列句、复合句的基础知识。本课从学生兴趣出发，联系学生的初中所学的句子语法知识，凭借PPT和希沃交互式电子白板等多媒体手段让学生积极参与分组讨论、自主学习，课堂知识竞技等多种课堂活动，复习旧知识，联系新知识，丰富学生的语法知识，训练学生的听说读写能力，提高学生的语言运用能力和对语法学习的兴趣。

课型：语法课

教学时间：40分钟

二、教学目标

1. 认知目标：熟练掌握英语句子的分类，能判断所给英语句子的类型。

2. 能力发展目标：

⑴学生回顾语言材料，复习判断英语句子的标准；

⑵学生学习新的语言材料，发现不同句型之间的差异；

⑶教师创设相关教学环境，让学生能够把自己归纳的语法知识运用于课堂知识竞技中，以便更加熟练掌握英语句子分类的语法知识。

3. 情感目标：

⑴培养学生的合作能力，通过小组活动进行合作学习，提高学生学习英语的兴趣；

⑵通过交互式电子白板，进行课堂师生互动，让学生积极参与课堂活动。

三、学习者特征分析

1. 学生是重庆市垫江第一中学校高一年级的学生；

2. 学生在初三年级已对宾语从句、表语从句、状语从句和定语从句的相关语法知识有一定了解；

3. 学生对判断英语句子的标准已掌握的非常熟悉；

4. 学生思想活跃，善于和同学交流，乐于表达自己，渴望得到同学和老师的赞许；

5. 学生对英语学习有着浓厚的兴趣，虽然对英语句子的语法知识有一定了解，但还未形成系统化的语法体系；

6. 学生对交互式电子白板所呈现的多媒体元素感到好奇。

四、教学资源

1. 课本教材；

2. 希沃交互式电子白板；

3. 希沃白板5及配套课件。

五、教学流程设计

六、总结与评价

本课英语教学的评价主要通过课堂表现和语法知识的掌握两个方便进行。课堂表现的评价主要包括学生的学习态度、学习兴趣、学习策略和合作精神；语法知识掌握的评价主要包括对老师提问的回答和课堂知识竞技的得分。

七、板书

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