幼儿园大班五大领域发展目标
幼儿园五大领域发展目标(小、中、大)
一、健康：1、身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快；2、生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力；3、知道必要的安全保健常识，学习保护自己；4、喜欢参加体育活动，动作协调、灵活。
大班健康：1、身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快，乐意和老师、同伴交往；2、知道必要的安全保健常识，密切结合幼儿的日常生活进行安全、营养和保健教育，提高幼儿的自我保护意识和能力；3、生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力，养成良好的饮食习惯，不挑食；有良好的个人卫生习惯；4、注意个人和生活场所的卫生，会做简单的收拾、整理及清洁工作；5、喜欢参加体育活动，动作灵敏协调、灵活，用幼儿感兴趣而有安全的方式发展基本动作，学习基本体操，提高动作的协调性和灵活性。
6、了解身体的主要部位及基本的保护方法，了解简单的防病知识，知道通过讲卫生、开展运动来增强体质。
7、知道一些自我保护的常识、安全使用常用工具、学习简单的自救方法。
8、坚持参加体育锻炼活动，逐步提高对寒冷、炎热的适应能力，养成积极锻炼身体的习惯，基本动作灵敏协调。
9、勇敢、坚强，有初步的合作意识和较强的竞争意识。
10、基本动作的具体容要求：（1）走：步伐均匀，有精神地走①听信号变换方向走；②一对一对整齐地走；（2）跑：①上体稍前倾，两手半握拳，曲肘在体侧，前后自然摆动，用前脚掌着地跑，②快跑：20~30米；③跑、走交替距离为200~300米（3）跳跃：曲膝摆臂，四肢协调，用力登地跳起，轻轻落地，保持平衡①原地纵跳触物20~25厘米；②练习跳绳或跳橡皮筋（上下跳30 立定跳30到40跨跳50平行线不作要求）（4）平衡：上体正直，步子均匀，上下肢协调，动作自然。
①两臂侧平举，单腿站里5~10秒钟；②两臂侧平举，闭眼转3~5圈；③在有间隔的木版或硬指板上走；④在高30~40，宽20~15厘米的平衡木上变换手臂动作（侧平举、前平举，叉腰）走；（五）投掷①两人相距2~4米抛接大球；②原地变换形式拍球；③边走或边跑拍球；④肩上挥臂投远；⑤肩上挥臂投准（3米，直径60厘米左右）11、基本体操的要求：①以徒手操为主，并选学一、二套轻器械操，每套六至八；②教幼儿学习立正，稍息、看齐，向左右转，原地踏步、立定，变步走，齐步走，左右转弯走；③听信号切段分队走。
幼儿园五大领域发展目标(小、中、大)
一、健康：1、身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快;2、生活、卫生习惯良好,有基本的生活自理能力；3、知道必要的安全保健常识，学习保护自己；4、喜欢参加体育活动，动作协调、灵活。
大班健康：1、身体健康,在集体生活中情绪安定、愉快，乐意和老师、同伴交往；2、知道必要的安全保健常识，密切结合幼儿的日常生活进行安全、营养和保健教育，提高幼儿的自我保护意识和能力;3、生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力，养成良好的饮食习惯,不挑食；有良好的个人卫生习惯；4、注意个人和生活场所的卫生，会做简单的收拾、整理及清洁工作；5、喜欢参加体育活动，动作灵敏协调、灵活，用幼儿感兴趣而有安全的方式发展基本动作,学习基本体操，提高动作的协调性和灵活性.6、了解身体的主要部位及基本的保护方法,了解简单的防病知识，知道通过讲卫生、开展运动来增强体质。
7、知道一些自我保护的常识、安全使用常用工具、学习简单的自救方法。
8、坚持参加体育锻炼活动，逐步提高对寒冷、炎热的适应能力，养成积极锻炼身体的习惯，基本动作灵敏协调。
9、勇敢、坚强，有初步的合作意识和较强的竞争意识。
10、基本动作的具体内容要求：（1）走:步伐均匀，有精神地走①听信号变换方向走；②一对一对整齐地走；（2）跑：①上体稍前倾,两手半握拳，曲肘在体侧,前后自然摆动,用前脚掌着地跑，②快跑：20~30米;③跑、走交替距离为200~300米（3）跳跃：曲膝摆臂，四肢协调，用力登地跳起，轻轻落地，保持平衡①原地纵跳触物20~25厘米；②练习跳绳或跳橡皮筋（上下跳30 立定跳30到40跨跳50平行线不作要求）（4)平衡：上体正直，步子均匀，上下肢协调,动作自然。
①两臂侧平举,单腿站里5~10秒钟;②两臂侧平举，闭眼转3～5圈；③在有间隔的木版或硬指板上走;④在高30～40，宽20~15厘米的平衡木上变换手臂动作(侧平举、前平举，叉腰）走；（五）投掷①两人相距2~4米抛接大球；②原地变换形式拍球；③边走或边跑拍球；④肩上挥臂投远；⑤肩上挥臂投准（3米,直径60厘米左右)11、基本体操的要求：①以徒手操为主，并选学一、二套轻器械操，每套六至八；②教幼儿学习立正，稍息、看齐，向左右转,原地踏步、立定，变步走，齐步走，左右转弯走；③听信号切段分队走。
大班幼儿五大领域发展目标范文(精选3篇)
大班幼儿五大领域发展目标范文(精选3篇)大班幼儿五大领域发展目标1生活活动1、引导幼儿认真抹油防干裂，2、引导幼儿大小便后及时塞好衣服。
3、给幼儿更多的活动机会，使他们亲近大自然，发现和感受秋天的变化，特别是落叶颜色的变化。
4、调整值日生制度，使值日生服务内容更丰富，如：检查服装、盥洗、抹油情况;照顾自然角等。
教育活动1、结合秋季种植有计划地继续丰富自然角，重点：干、水果;种植及测量，丰富观察记录，了解现有植物的特性如：几天浇水合适等。
2、继续结合《有趣的落叶》主题活动，带幼儿有计划地了解，叶子是如何变色的`;叶子的形状;叶子的光合作用，叶子为什么会变颜色等。
3、与《快乐发展》书结合，带幼儿有计划地完成11月(动物世界)内容。
4、数学方面引导幼儿区分左右，感知学习用多种方法进行排序。
5、有计划地开展新的主题活动《有用的纸》。
区域活动1、配合主题活动及时调整丰富活动区材料如：落叶配对材料，落叶比大小、排序等。
2、调整丰富益智区材料，添加倒豆、漏勺漏豆、夹子夹球等玩具材料。
3、美工区添加编织、剪直线曲线的材料。
4、丰富娃娃墙饰，添加有关使用各种厨具的方法性的指导图片，继续添加游戏时的半成品材料。
5、图书区：将摘下来的故事廊《三只蝴蝶》投放到图书区，指导幼儿讲述表演使用。
环境创设1、室内是两个主题墙：《有趣的落叶》《有用的纸》2、走廊是不断丰富的自然角，和落叶制作展示等。
其他1、指导家长配合教幼儿练习写自己的名字和学号。
2、指导家长配合丰富班上活动区材料。
3、及时调整网页内容让家长了解幼儿在园的学习生活情况，更好的家园共育。
大班幼儿五大领域发展目标2一、班况分析本学期我班共有幼儿_名，其中有男孩_名、女孩_名。
孩子们升入了大一班，成为了大哥哥、大姐姐，自豪感、职责感、荣誉感均较强，经过了中班一年的学习，大部分幼儿已经养成良好的行为习惯，对人有礼貌;语言表达本事、与人交往的本事、生活自理本事以及动手操作本事都有较大的发展。
幼儿园大班五大领域目标
幼儿园大班五大领域目标一、健康身心狀况1．身高适宜。
参考标准：男孩106.1~125.8厘米，女孩104.9~125.4厘米。
2、体重适宜。
参考标准：男孩15.9~27.1公斤，女孩15.3~27.8公斤。
3、经常保持正确的站、坐和行走姿势。
4、经常保持愉快的情绪。
知道引起自己某种情绪的原因，并努力缓解。
5、表达情绪的方式比较适度，不乱发脾气。
6、能随着活动的需要转换情绪和注意。
7、能在较热或较冷的户外环境中连续活动半小时以上。
8、天气变化时较少感冒，能适应车、船等交通工具造成的轻微颠簸。
9、能较快融人新的人际关系环境。
如换了新的幼儿园或班级能较快适应。
动作发展1．能在斜坡、荡桥和有一定间隔的物体上较平稳地行走。
2、能以手脚并用的方式安全地爬攀登架、网等。
3、能连续跳绳。
4、能躲避他人滚过来的球或扔过来的沙包。
5、能连续拍球。
6、能双手抓杠悬空吊起20秒左右。
7、能单手将沙包向前投掷5米左右。
8、能单脚连续向前跳8米左右。
9、能快跑25米左右。
10、能连续行走15公里以上（途中可适当停歇）。
11、能根据需要画出图形，线条基本平滑。
12、能熟练使用筷子。
13、能沿轮廓线剪出由曲线构成的简单图形，边线吻合且平滑。
14、能使用简单的劳动工具或用具。
生活习惯与生活能力1．养成每天按时睡觉和起床的习惯。
2、能主动参加体育活动。
3、吃东西时细嚼慢咽。
4、主动饮用白开水，不贪喝饮料5、主动保护眼睛。
不在光线过强或过暗的地方看书，连续看电视等不超过30分钟。
6、每天早晚主动刷牙，饭前便后主动洗手，方法正确。
7、能知道根据冷热增减衣服。
8、会自己系鞋带。
9、能按类别整理好自己的物品。
10、未经大人允许不给陌生人开门。
11、能自觉遵守基本的安全规则和交通规则。
12、运动时能注意安全，不给他人造成危险。
13、知道一些基本的防灾知识。
二、语言倾听与表达1．在集体中能注意听老师或其他人讲话。
2、听不懂或有疑问时能主动提问。
幼儿园大班学科计划五大领域
幼儿园大班学科计划五大领域学科计划是幼儿园教育的重要组成部分，它有助于指导教师进行有针对性的教学活动。
在大班阶段，我制定了以下五大领域的学科计划，以促进幼儿全面发展。
一、健康领域增强幼儿的体质，提高他们的运动能力。
通过晨间锻炼、体育游戏等活动，让幼儿体验到运动的乐趣。
培养幼儿良好的饮食习惯和自理能力。
通过教育活动和生活实践，让幼儿了解食物的营养价值，学会独立用餐和整理物品。
关注幼儿的心理健康，培养他们积极向上的情绪。
通过情感教育、心理辅导等手段，帮助幼儿学会表达自己的情感，懂得关爱他人。
二、语言领域提高幼儿的口语表达能力。
通过听说游戏、讲述活动等，让幼儿大胆表达自己的观点，培养他们的语言组织能力。
培养幼儿的阅读兴趣和书写能力。
通过讲故事、阅读角等活动，让幼儿接触到丰富的文学作品，激发他们的阅读兴趣；同时，引导幼儿学习书写自己的名字，为入小学做好准备。
三、社会领域培养幼儿的社会适应能力。
通过角色扮演、社会实践活动等，让幼儿了解社会规则，学会与同伴合作、交往。
增强幼儿的爱国情感。
通过节日庆祝、国情教育等活动，让幼儿了解我国的文化传统，培养他们的国家认同感。
四、科学领域培养幼儿的探究精神。
通过自然观察、科学实验等活动，让幼儿学会提出问题、寻找答案，激发他们对科学的兴趣。
提高幼儿的数学思维能力。
通过数数、计算、几何等活动，让幼儿掌握基本的数学概念，培养他们的逻辑思维。
五、艺术领域培养幼儿的艺术创造力。
通过绘画、手工、音乐舞蹈等活动，让幼儿发挥自己的想象力，创作出丰富多彩的艺术作品。
提高幼儿的艺术欣赏能力。
通过欣赏音乐会、舞蹈表演等，让幼儿了解各种艺术形式，培养他们的审美情趣。
总之，在大班阶段，我们将五大领域的教学活动有机结合，旨在促进幼儿全面发展。
通过丰富多彩的教育活动，激发幼儿的兴趣和潜能，为他们的终身发展奠定坚实的基础。
幼儿园五大领域发展目标(大班)
幼儿园五大领域发展目标(大班)
1、健康领域：身体健康，情绪安定、愉快；生活、卫生习惯良好；学习保护自己；喜欢参加体育活动。
2、语言领域：乐意与人交谈；注意倾听对方说话；清楚表达自己；喜欢看书，看图；能听懂和学会说普通话。
3、社会领域：主动参与各项活动；乐意与人交往；理解并遵守日常规则；做好力所能及的事；爱长辈父母、老师同伴。
4、科学领域：有好奇心和求知欲；运用感官主动操作；感受食物的数量关系；爱护动植物。
5、数学领域：对数、量、形、时间、空间感兴趣；体验数学的重要、有趣；学习用数学方法解决问题；构建初步数概念。
幼儿园五大领域的总目标和教育内容
幼儿园五大领域的总目标和教育内
容
幼儿园五大领域的总目标： 1、提高孩子的身心健康发展水平，培养孩子的自信心和独立性； 2、打牢基础教育，激发孩子学习兴趣，拓宽孩子的思维能力； 3、培养孩子的情感体验能力，引导孩子正确处理人际关系； 4、从小培养孩子的良好的道德习惯，增强孩子的行为自制能力； 5、营造良好的生活环境，使孩子健康成长。
教育内容： 1、社会性教育：培养孩子的合作意识，帮助孩子正确处理人际关系； 2、生活教育：引导孩子养成良好的生活习惯，培养孩子自主学习的能力； 3、心理教育：让孩子清楚自己的能力，提高孩子的自信心和独立性； 4、语言教育：提高孩子的语言表达能力，增强孩子的思维能力； 5、艺术教育：发展孩子的创造力，培养孩子的审美能力。
幼儿园五大领域发展目标小中大
幼⼉园五⼤领域发展⽬标⼩中⼤⼀、健康：1、⾝体健康，在集体⽣活中情绪安定、愉快；2、⽣活、卫⽣习惯良好，有基本的⽣活⾃理能⼒；3、知道必要的安全保健常识，学习保护⾃⼰；4、喜欢参加体育活动，动作协调、灵活。
⼤班健康：1、⾝体健康，在集体⽣活中情绪安定、愉快，乐意和⽼师、同伴交往；2、知道必要的安全保健常识，密切结合幼⼉的⽇常⽣活进⾏安全、营养和保健教育，提⾼幼⼉的⾃我保护意识和能⼒；3、⽣活、卫⽣习惯良好，有基本的⽣活⾃理能⼒，养成良好的饮⾷习惯，不挑⾷；有良好的个⼈卫⽣习惯；4、注意个⼈和⽣活场所的卫⽣，会做简单的收拾、整理及清洁⼯作；5、喜欢参加体育活动，动作灵敏协调、灵活，⽤幼⼉感兴趣⽽有安全的⽅式发展基本动作，学习基本体操，提⾼动作的协调性和灵活性。
6、了解⾝体的主要部位及基本的保护⽅法，了解简单的防病知识，知道通过讲卫⽣、开展运动来增强体质。
7、知道⼀些⾃我保护的常识、安全使⽤常⽤⼯具、学习简单的⾃救⽅法。
8、坚持参加体育锻炼活动，逐步提⾼对寒冷、炎热的适应能⼒，养成积极锻炼⾝体的习惯，基本动作灵敏协调。
9、勇敢、坚强，有初步的合作意识和较强的竞争意识。
10、基本动作的具体内容要求：（1）⾛：步伐均匀，有精神地⾛①听信号变换⽅向⾛；②⼀对⼀对整齐地⾛；（2）跑：①上体稍前倾，两⼿半握拳，曲肘在体侧，前后⾃然摆动，⽤前脚掌着地跑，②快跑：20~30⽶；③跑、⾛交替距离为200~300⽶（3）跳跃：曲膝摆臂，四肢协调，⽤⼒登地跳起，轻轻落地，保持平衡①原地纵跳触物20~25厘⽶；②练习跳绳或跳橡⽪筋（上下跳30 ⽴定跳30到40跨跳50平⾏线不作要求）（4）平衡：上体正直，步⼦均匀，上下肢协调，动作⾃然。
①两臂侧平举，单腿站⾥5~10秒钟；②两臂侧平举，闭眼转3~5圈；③在有间隔的⽊版或硬指板上⾛；④在⾼30~40，宽20~15厘⽶的平衡⽊上变换⼿臂动作（侧平举、前平举，叉腰）⾛；（五）投掷①两⼈相距2~4⽶抛接⼤球；②原地变换形式拍球；③边⾛或边跑拍球；④肩上挥臂投远；⑤肩上挥臂投准（3⽶，直径60厘⽶左右）11、基本体操的要求：①以徒⼿操为主，并选学⼀、⼆套轻器械操，每套六⾄⼋；②教幼⼉学习⽴正，稍息、看齐，向左右转，原地踏步、⽴定，变步⾛，齐步⾛，左右转弯⾛；③听信号切段分队⾛。
幼儿园指导纲要五大领域目标
幼儿园指导纲要五大领域目标《幼儿园指导纲要五大领域目标》一、语言发展：1、建立语言表达方式的技能，重点培养幼儿描述，讲述，问答和叙述的能力；2、培养幼儿使用固定结构的语言，形成健全的句子结构；3、让幼儿具有动词的语言掌握能力；4、拓展幼儿的词汇量，并能准确运用，积累词组，句型；5、增强幼儿语言的表达能力，运用多种描述方式表达思想，叙述事物；二、社会发展：1、培养幼儿良好的社交行为习惯，如主动打招呼，尊重他人，友善相处，共同和睦；2、让幼儿掌握正确的安全意识，正确处理危险和残酷；3、让幼儿养成有助于社会发展的良好习惯，如拥抱变化，尊重秩序，广泛的合作；4、培养幼儿尊重社会和文化差异，可以在不同环境中自由交流；5、养成合理的行为习惯，如守时，守信，不争论，分析问题，遵守规则，计划行动等。
三、个性发展：1、培养幼儿的身体技能，包括观察，分析，思考，表达等；2、培养幼儿的创造能力，让他们更有灵活性，更有创新性；3、培养幼儿的抗压能力，增强他们面对挫折时的心理素质；4、培养幼儿的良好情绪，使他们培养适应社会的能力；5、培养幼儿完成任务的组织能力，让他们拥有团队合作精神。
四、认知能力：1、培养幼儿对知识的求知欲望，向外界探索、获取知识；2、培养幼儿提出问题，研究问题，解决问题的能力；3、培养幼儿分析比较、判断的能力，把知识运用自如；4、培养幼儿对概念和知识的理解，深入探索，联想起直观现象；5、培养幼儿思想自由开放的能力，以及勇于面对挫折、不服输的精神。
五、艺术发展：1、培养幼儿的解读能力，能够从看到的描述、表现、创造中对社会文化发展有所认识；2、培养幼儿的创造能力，发展艺术表现的能力，各种形式的表达；3、培养幼儿的审美能力，能够识别和熟练运用各种艺术表现形式；4、培养幼儿的艺术思维，拥有鉴赏，表现，创造艺术的能力；5、让幼儿了解艺术丰富了生活，有助于思想自由的发展。
幼儿园大班五大领域目标及措施
幼儿园大班五大领域目标及措施幼儿园大班是孩子人生的重要阶段，为了促进幼儿综合素质的全面发展，我们制定了五大领域目标，并采取一系列措施来实现这些目标。
本文将详细介绍这五大领域目标及措施。
一、智力发展智力发展是幼儿时期最关键的领域之一。
我们的目标是培养幼儿的观察、记忆、思维、判断和解决问题的能力。
为了实现这一目标，我们采取以下措施：1. 提供丰富多样的学习资源，如故事书、拼图、游戏等，激发幼儿的学习兴趣。
2. 开展富有启发性的探究活动，鼓励幼儿主动思考和提问。
3. 通过团队游戏和角色扮演等社交互动活动，培养幼儿的合作意识和解决问题的能力。
二、语言发展语言发展是幼儿园大班教育的重要目标之一。
我们的目标是提高幼儿的听、说、读、写的能力，培养他们的表达和交流技巧。
以下是我们的措施：1. 每天开展绘本阅读活动，培养幼儿对语言的兴趣和理解能力。
2. 创设语言丰富的环境，如贴满单词和图片的墙壁，激发幼儿的语言表达欲望。
3. 提供各种交流机会，如角色扮演、小组讨论等，鼓励幼儿积极参与到口语交流中。
三、社会情感发展社会情感发展是幼儿园大班的重要任务之一。
我们的目标是培养幼儿的自我意识、社交技巧和情绪管理能力。
以下是我们的措施：1. 建立和谐的班级氛围，培养幼儿的友善、合作和分享精神。
2. 引导幼儿学会自我认识和自我表达，提高他们的自信心和自尊心。
3. 通过组织社交活动和游戏，培养幼儿的合作、沟通和解决冲突的能力。
四、身体发展身体发展是幼儿园大班教育的基本目标之一。
我们的目标是促进幼儿身体素质的全面发展，提高他们的运动协调性和身体控制能力。
以下是我们的措施：1. 定期开展体育锻炼和游戏活动，如跑步、爬高、跳绳等，提高幼儿的身体机能和肌肉协调能力。
2. 引导幼儿养成良好的生活习惯，如定时休息、饮食均衡等，促进他们的身体健康发展。
3. 通过音乐和舞蹈活动，培养幼儿的节奏感和身体协调能力。
五、审美与艺术发展审美与艺术发展是幼儿园大班教育的重要内容之一。
大班五大领域目标及具体措施
大班五大领域目标及具体措施
大班是幼儿园的最后一年，以下是大班五大领域目标及具体措施的一些建议：
1.健康领域
-目标：培养健康的生活习惯，提高身体素质和自我保护能力。
-具体措施：开展体育活动、饮食健康教育、安全教育等。
2.语言领域
-目标：提高语言表达能力，培养阅读兴趣和前书写能力。
-具体措施：进行故事讲述、儿歌朗诵、阅读活动等。
3.社会领域
-目标：培养社交能力，增强自我意识和团队合作精神。
-具体措施：组织角色扮演、合作游戏、规则意识培养等活动。
4.科学领域
-目标：激发好奇心和探究欲，提高观察、思考和解决问题的能力。
-具体措施：进行科学实验、自然观察、数学游戏等活动。
5.艺术领域
-目标：培养艺术表现力和创造力，提高审美能力。
-具体措施：开展音乐、美术、手工等艺术活动。
在实施这些目标和措施时，可以采用多元化的教学方法，如游戏、故事、实践操作等，以激发幼儿的学习兴趣和主动性。
同时，要注重个体差异，根据幼儿的发展水平和需求进行个性化指导。
与家长的合作也很重要，及时沟通交流，共同促进幼儿的全面发展。
总结幼儿园的五大领域与教育目标8篇
总结幼儿园的五大领域与教育目标8篇篇1幼儿园的五大领域包括健康、语言、社会、科学和艺术，每个领域都有其独特的教育目标和任务。
这些领域之间相互联系，共同促进幼儿的全面发展。
一、健康领域健康领域旨在促进幼儿的身心发展，培养良好的生活习惯和运动习惯。
教育目标包括：1. 身体健康：培养幼儿良好的饮食、睡眠和运动习惯，促进其身体正常发育和机能协调发展。
2. 动作发展：引导幼儿进行各种基本动作练习，如走、跑、跳、投掷等，以发展其动作灵活性和协调性。
3. 情绪管理：帮助幼儿认识和表达自己的情绪，学习调节情绪的方法，培养积极乐观的情绪态度。
语言领域旨在培养幼儿的语言表达能力和语言交往能力。
教育目标包括：1. 口语表达：引导幼儿学说普通话，使用正确的语言语法和词汇，能够流畅地进行口语表达。
2. 阅读理解：培养幼儿对图书、图画的兴趣，能够理解图书内容，提高阅读理解能力。
3. 文字书写：教幼儿书写基本的汉字和拼音，为将来的学习打下基础。
三、社会领域社会领域旨在培养幼儿的社交能力和社会适应能力。
教育目标包括：1. 人际交往：引导幼儿学会与他人友好相处，能够主动与他人交流、分享和合作。
2. 情感体验：培养幼儿对家庭、幼儿园和社会的情感归属感，能够体验并表达对他人的关爱和尊重。
3. 行为规范：帮助幼儿了解并遵守日常行为规范，培养良好的行为习惯。
科学领域旨在激发幼儿的好奇心和探究欲望，培养初步的探究能力。
教育目标包括：1. 自然探索：引导幼儿观察、发现自然界的规律和变化，培养对自然的好奇心和探究兴趣。
2. 数学认知：教幼儿认识基本的数学概念，如数、量、图形等，培养初步的数学思维能力和解决问题的能力。
3. 科技体验：通过科技活动，让幼儿了解科技知识，培养对科技的兴趣和初步的科技素养。
五、艺术领域艺术领域旨在培养幼儿的审美能力和创造力。
教育目标包括：1. 音乐欣赏：引导幼儿欣赏各种音乐作品，培养音乐感受力和表现力。
2. 美术创作：教幼儿绘画、手工等美术技能，能够表达自己的审美感受和创造力。
幼儿园五大领域目标是什么
幼儿园五大领域目标是什么幼儿园五大领域目标是指幼儿园在儿童发展的不同领域中所设立的目标。
这些目标旨在全面促进幼儿的身体、智力、情感、社交和审美等方面的发展。
下面我们就来详细介绍一下幼儿园五大领域目标。
1.身体发展：幼儿的身体发展是幼儿园工作的基础和重要目标。
幼儿园通过开展各类户外活动和体育运动，培养幼儿的大肌肉协调能力和小肌肉灵活性，提高幼儿的运动技能水平。
同时，在饮食、休息和卫生习惯的培养上，帮助幼儿养成良好的生活习惯。
2.智力发展：幼儿园以培养幼儿的智力为目标，通过丰富多彩的活动和游戏，提供丰富而有趣的学习材料，激发幼儿的好奇心和探索欲望，培养幼儿的观察力、思维能力和创造力。
同时，注重语言的教育，帮助幼儿提高口语表达和听说能力。
3.情感发展：幼儿园在情感发展方面的目标是帮助幼儿建立积极的自我形象，培养健康的情感表达和沟通能力，培养幼儿的情感智力，提高其与他人相处的能力。
幼儿园通过积极引导和激励的方式，建立良好的师生关系和同伴关系，营造温馨和谐的情感氛围。
4.社交发展：幼儿园注重培养幼儿的社交能力，帮助幼儿逐渐从家庭环境中走向社会环境。
幼儿园通过组织集体活动和小组活动，培养幼儿的合作精神和集体观念，培养幼儿的自我管理能力和交往能力。
同时，教育幼儿学会与他人合作、交流和分享，解决冲突和处理问题的能力。
5.审美发展：幼儿园的审美教育目标是培养幼儿的审美观念、审美能力和审美情趣。
通过丰富的美术课程、音乐课程和手工制作等活动，培养幼儿的观察力和感知力，激发幼儿对美的热爱和兴趣。
培养幼儿欣赏美、创造美和表达美的能力。
这就是幼儿园五大领域目标的内容。
五大领域目标的设立，是为了全面促进幼儿的健康发展。
幼儿园在实施教育教学过程中，应根据这些目标，科学地设计各种活动和课程，全方位地促进幼儿的全面发展。
大班指南五大领域目标
幼儿教育是人生发展的奠基阶段，《大班指南》作为指导幼儿园教育教学的重要纲领性文件，明确了五大领域的目标，即健康、语言、社会、科学、艺术领域。
这五大领域目标相互渗透、相互促进，共同构成了幼儿全面发展的基本框架。
深入理解和把握这些目标，并将其有效地落实到教育实践中，对于促进大班幼儿的健康成长、综合素质的提升具有至关重要的意义。
一、健康领域目标健康领域是大班幼儿发展的重要基石，其目标旨在促进幼儿身体的正常发育和机能的协调发展，培养幼儿良好的生活习惯、卫生习惯和基本的生活自理能力，增强幼儿的体质，提高幼儿的健康意识和自我保护能力。
（一）身体发育与机能协调大班幼儿在身体发育方面，身高、体重等指标应稳步增长，骨骼和肌肉逐渐强壮，动作的协调性和灵活性进一步提高。
教师要通过丰富多彩的体育活动，如户外活动、游戏等，提供充足的运动机会，让幼儿进行走、跑、跳、钻、爬、投掷等基本动作的练习，发展其大肌肉运动能力和小肌肉精细动作能力。
要注重培养幼儿的节奏感和平衡感，如进行音乐律动、平衡木练习等，促进身体机能的协调发展。
（二）良好生活习惯与自理能力培养大班幼儿良好的生活习惯是健康领域的重要目标之一。
教师要引导幼儿养成规律的作息时间，按时进餐、午睡、起床等，培养其良好的饮食习惯，不挑食、不偏食。
在卫生习惯方面，教育幼儿勤洗手、勤洗澡、勤换衣，保持个人卫生整洁。
要注重培养幼儿的自理能力，如自己穿衣、穿鞋、整理书包等，让幼儿逐渐学会独立生活。
（三）健康意识与自我保护能力提高幼儿的健康意识和自我保护能力是健康领域的核心目标。
教师要通过多种形式的教育活动，如故事、游戏、角色扮演等，让幼儿了解健康的重要性，知道如何预防疾病、保护自己。
要教育幼儿遇到危险时如何正确应对，如火灾、地震等突发事件的逃生方法，培养幼儿的安全意识和自我保护能力。
在实践中，教师可以通过创设健康的教育环境，如设置温馨的生活区域、提供安全的游戏设施等，为幼儿提供良好的健康成长条件。
幼儿园五大领域发展目标小、中、大
1、身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快；2、生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力；3、知道必要的安全保健常识，学习保护自己；4、喜欢参加体育活动，动作协调、灵活。
大班健康：1、身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快，乐意和老师、同伴交往；2、知道必要的安全保健常识，密切结合幼儿的日常生活进行安全、营养和保健教育，提高幼儿的自我保护意识和能力；3、生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力，养成良好的饮食习惯，不挑食；有良好的个人卫生习惯；4、注意个人和生活场所的卫生，会做简单的收拾、整理及活洁工作；5、喜欢参加体育活动，动作灵敏协调、灵活，用幼儿感兴趣而有安全的方式发展基本动作，学习基本体操，提高动作的协调性和灵活性。
6、了解身体的主要部位及基本的保护方法，了解简单的防病知识，知道通过讲卫生、开展运动来增强体质。
7、知道一些自我保护的常识、安全使用常用工具、学习简单的自救方法。
8、坚持参加体育锻炼活动，逐步提高对寒冷、炎热的适应能力，养成积极锻炼身体的习惯，基本动作灵敏协调。
9、勇敢、坚强，有初步的合作意识和较强的竞争意识。
10、基本动作的具体内容要求：(1)走：步伐均匀，有精神地走①听信号变换方向走；②一对一对整齐地走；(2)跑：①上体稍前倾，两手半握拳，曲肘在体侧，前后自然摆动，用前脚掌着地跑，②快跑：20~30米；③跑、走交替距离为200~300米(3)跳跃：曲膝摆臂，四肢协调，用力登地跳起，轻轻落地，保持平衡①原地纵跳触物20~25厘米；②练习跳绳或跳橡皮筋(上下跳30立定跳30到40跨跳50平行线不作要求)(4)平衡：上体正直，步子均匀，上下肢协调，动作自然。
①两臂侧平举，单腿站里5~10秒钟；②两臂侧平举，闭眼转3~5圈；③在有间隔的木版或硬指板上走；④在高30~40,宽20~15厘米的平■衡木上变换手臂动作(侧平■举、前平■举，义腰)走；(五)投掷①两人相距2~4米抛接大球；②原地变换形式拍球；③边走或边跑拍球；④肩上挥臂投远；⑤肩上挥臂投准（3米，直径60S米左右）11、基本体操的要求：①以徒手操为主，并选学一、二套轻器械操，每套六至八；②教幼儿学习立正，稍息、看齐，向左右转，原地踏步、立定，变步走，齐步走，左右转弯走；③听信号切段分队走。
幼儿园大班五大领域目标及措施
幼儿园大班五大领域目标及措施一、身体发展领域目标及措施：身体发展是幼儿园大班的重要目标之一，通过各种活动和游戏，培养幼儿的肢体协调能力和运动技能。
1. 目标：培养幼儿的基本运动能力，提高身体协调性。
为实现这一目标，可以采取以下措施：- 每天安排适当的户外活动，如跑步、跳绳等，提高幼儿的耐力和协调能力；- 在室内设置各种游戏设施，如爬梯、滑滑梯等，帮助幼儿锻炼肌肉和平衡能力；- 定期组织大班幼儿参加体育活动，如足球、篮球等，培养团队合作精神和竞技意识。
二、语言发展领域目标及措施：语言发展是幼儿园大班的重点之一，通过各种语言活动和游戏，培养幼儿的听说能力和表达能力。
1. 目标：提高幼儿的听力理解和表达能力，培养良好的语言交流习惯。
为实现这一目标，可以采取以下措施：- 每天安排故事时间，讲述富有趣味的故事，激发幼儿的想象力和表达欲望；- 组织各种语言游戏，如诗歌朗诵、口头表演等，培养幼儿的口语表达能力；- 鼓励幼儿参与小组讨论和互动，培养幼儿的合作意识和团队精神。
三、社交情感发展领域目标及措施：社交情感发展是幼儿园大班的重要目标之一，通过各种游戏和活动，培养幼儿的合作意识和情感表达能力。
1. 目标：培养幼儿的合作意识和团队精神，提高幼儿的情感表达和交流能力。
为实现这一目标，可以采取以下措施：- 组织各种小组活动，如合唱、舞蹈等，培养幼儿的合作意识和团队精神；- 鼓励幼儿参与角色扮演，培养幼儿的情感表达能力和自信心；- 定期组织亲子活动，让幼儿与家长互动，培养幼儿的家庭情感和社交技巧。
四、认知发展领域目标及措施：认知发展是幼儿园大班的核心目标之一，通过各种游戏和探索活动，培养幼儿的观察力和思维能力。
1. 目标：培养幼儿的观察力和思维能力，提高幼儿的学习兴趣和动手能力。
为实现这一目标，可以采取以下措施：- 设置各种观察和实验活动，如观察昆虫、种植植物等，培养幼儿的观察力和科学探索能力；- 提供各种动手材料和玩具，如积木、拼图等，激发幼儿的创造力和解决问题的能力；- 定期组织参观活动，如博物馆、动物园等，拓宽幼儿的视野和知识面。
大班幼儿五大领域发展目标
大班幼儿五大领域发展目标幼儿期是儿童身心发展最关键的时期，也是儿童综合发展的基石阶段。
幼儿五大领域发展目标是指儿童在身体健康、语言沟通、社会情感、艺术创造和认知思维五个方面的发展目标。
首先，身体健康是儿童发展的基础，也是幼儿五大领域发展目标中的一个重要方面。
儿童应该能够养成良好的生活习惯，如定时作息、饮食均衡等。
他们应该能够进行适当的体育锻炼，提高身体素质和协调能力。
儿童还应该学会自我保护，注意安全，知道什么是危险的。
其次，语言沟通是儿童发展的重要领域。
幼儿应该能够流畅地表达自己的意思，正确地使用语言沟通。
他们应该能够聆听他人的表达，并互相交流，培养良好的沟通技巧。
此外，儿童还应该善于使用文字和数字，掌握基本的听、说、读、写和数学知识。
社会情感领域是儿童与他人互动的重要方面。
儿童应该能够适应幼儿园的生活，与老师和同伴和谐相处。
他们应该具备基本的自理能力，学会独立完成简单的日常活动。
儿童还应该学会尊重他人，关心他人，培养良好的习惯和价值观。
艺术创造是培养儿童创造力和审美情趣的重要途径。
儿童应该能够通过绘画、手工、音乐、舞蹈等形式，表达自己的情感和想法。
他们应该能够欣赏美，培养良好的审美能力和品味。
同时，儿童还应该学会参与集体活动，与他人合作，培养团队意识和集体荣誉感。
最后，认知思维是儿童发展的重要方面。
儿童应该能够通过观察、探索、思考等方式，获取知识和信息。
他们应该能够有条理地组织信息，解决简单的问题。
儿童还应该学会观察和分析现象，培养好奇心和想象力，开阔思维，培养创新能力。
综上所述，幼儿五大领域发展目标包括身体健康、语言沟通、社会情感、艺术创造和认知思维五个方面。
培养幼儿在这些领域的健康发展，对于他们未来的成长和学习都具有重要意义。
家庭和幼儿园应共同合作，为幼儿提供良好的环境和教育资源，帮助他们全面发展。
幼儿园五大领域发展目标小中大
一、健康：1、身体健康,在集体生活中情绪安定、愉快；2、生活、卫生习惯良好,有基本的生活自理能力；3、知道必要的安全保健常识,学习保护自己；4、喜欢参加体育活动,动作协调、灵活;大班健康：1、身体健康,在集体生活中情绪安定、愉快,乐意和老师、同伴交往；2、知道必要的安全保健常识,密切结合幼儿的日常生活进行安全、营养和保健教育,提高幼儿的自我保护意识和能力；3、生活、卫生习惯良好,有基本的生活自理能力,养成良好的饮食习惯,不挑食；有良好的个人卫生习惯；4、注意个人和生活场所的卫生,会做简单的收拾、整理及清洁工作；5、喜欢参加体育活动,动作灵敏协调、灵活,用幼儿感兴趣而有安全的方式发展基本动作,学习基本体操,提高动作的协调性和灵活性;6、了解身体的主要部位及基本的保护方法,了解简单的防病知识,知道通过讲卫生、开展运动来增强体质;7、知道一些自我保护的常识、安全使用常用工具、学习简单的自救方法;8、坚持参加体育锻炼活动,逐步提高对寒冷、炎热的适应能力,养成积极锻炼身体的习惯,基本动作灵敏协调;9、勇敢、坚强,有初步的合作意识和较强的竞争意识;10、基本动作的具体内容要求：1走：步伐均匀,有精神地走①听信号变换方向走；②一对一对整齐地走；2跑：①上体稍前倾,两手半握拳,曲肘在体侧,前后自然摆动,用前脚掌着地跑,②快跑：20~30米；③跑、走交替距离为200~300米3跳跃：曲膝摆臂,四肢协调,用力登地跳起,轻轻落地,保持平衡①原地纵跳触物20~25厘米；②练习跳绳或跳橡皮筋上下跳30 立定跳30到40跨跳50平行线不作要求4平衡：上体正直,步子均匀,上下肢协调,动作自然;①两臂侧平举,单腿站里5~10秒钟；②两臂侧平举,闭眼转3~5圈；③在有间隔的木版或硬指板上走；④在高30~40,宽20~15厘米的平衡木上变换手臂动作侧平举、前平举,叉腰走；五投掷①两人相距2~4米抛接大球；②原地变换形式拍球；③边走或边跑拍球；④肩上挥臂投远；⑤肩上挥臂投准3米,直径60厘米左右11、基本体操的要求：①以徒手操为主,并选学一、二套轻器械操,每套六至八；②教幼儿学习立正,稍息、看齐,向左右转,原地踏步、立定,变步走,齐步走,左右转弯走；③听信号切段分队走;中班健康：一发展目标1、知道五官的用处及简单的保护方法,有初步的健康意识;2、愿意配合医务人员接受治疗;3、知道一些基本的求助方法,有初步的自我保护意识;4、积极参加体育活动,活动后能主动收拾整理小型体育运动器械;5、认真完成动作要求,动作协调;6、不怕困难,有初步的规则意识,竞争意识;二具体措施1、营造宽松的环境,鼓励幼儿积极参加体育活动;2、引导幼儿能根据口令或信号切段分队走,较快地集中、分散,会做徒手操,动作基本到位;3、指导幼儿走、跑时,上、下肢动作协调,有精神;4、引导幼儿跳跃时,蹬地较有力,落地时要轻;5、引导幼儿大胆地钻,爬障碍物,基本做到手脚协调;6、引导幼儿主动探索球的多种玩法,学会拍球;7、引导幼儿学会用单手向前上方用力挥臂掷物;8、引导幼儿平稳、轻松地在一定高度,宽度的平衡板上行走;小班健康：1帮助幼儿养成独立进餐的习惯,引导幼儿愿意吃各种食物;2引导幼儿独自、按时入睡,会脱简单衣物,并放在固定位置;3不害怕健康检查和各种健康接种;4引导幼儿外出时不离开成人,不接受陌生人的物品,不跟陌生人走;5具有初步的安全意识,户外活动时能注意安全,不将异物塞入耳、鼻、口里;6 初步学习投、掷、钻爬、攀登、平衡等动作;7引导幼儿学会上体直立、一个跟着一个走,能听信号走成圆圈;8引导幼儿能根据简单的口令或音乐较合拍地做模仿操和徒手操;9引导幼儿自然协调地跑,不与他人碰撞;10引导幼儿在活动后知道合作收拾整理小型体育器械;二、语言：1、乐意与人交谈,讲话有礼貌；2、注意倾听对方讲话,能理解日常用语；3、能清楚地说出自己想说的事；4、喜欢听故事、看图书,阅读有关的汉字；5、能听懂和会说普通话;大班语言1、能有礼貌、专注地倾听别人说话;2、能用普通话大胆、连续地表达,主动与他人交流;3、学会观察,能讲述事件的完整过程;4、独立并生动地朗诵和讲述,乐意表演儿童文学作品;5、看懂图片和图书,并想象画面以外的情节与活动,喜欢进行创编活动;6、爱护图书,学会正确的翻阅图书的方法;7、关注适当丰富幼儿词汇：如形容词、连接词、常用虚词在、向、从;8、在电视盛行时代,培养幼儿喜欢听录音机的习惯;9、给幼儿提供一个敢说、想说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境;中班语言：一发展目标1、能用普通话大胆、清楚地说出自己想说的事;2、培养幼儿能口齿清楚地与老师、同伴交流；理解故事内容并较连贯说出主要情节；接触多种题材的文学作品,获得聆听的乐趣；适当丰富幼儿的词汇,会仿编儿歌;3、学习有顺序地看图书,乐意与同伴交流图书的主要内容,喜欢看电视、听录音机;二、具体措施1、在一日生活的各个环节中都要鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法;2、在班内设立语言区,鼓励幼儿特别是胆子小的孩子主动与老师和同伴交流,多鼓励个别幼儿克服胆怯心理,在老师的帮助下,学习大胆与人交往;鼓励幼儿正确发音,口齿清楚地表达愿望,回答问题;3、在温馨书屋提供多种体裁的图书,继续激发幼儿对图书的兴趣,学习从前往后一页一页地翻阅图书并能将有趣的情节简单讲述出来;4、会念十首儿歌,复述5个故事;5、运用故事阅读、儿歌朗诵、自由谈话等形式,培养幼儿的语言能力；6、鼓励幼儿运用多种词汇说出简单而完整的句子;小班语言：1引导幼儿注意倾听别人说话,理解谈话的基本内容,初步养成良好的倾听习惯;2引导幼儿说普通话,能用普通话进行语言交流;3鼓励幼儿大胆表达自己的请求和愿望;4能朗诵简短5—6首儿歌,复述一个简短的故事或散文;5知道看书的基本方法,知道一页一页地看书;三、社会：1、能主动地参与各项活动,有自信心；2、乐意与人交往,学习互助、合作和分享,有同情心；3、理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则；4、能努力做好力所能及的事,不怕困难,有初步的责任感；5、爱父母长辈、老师和同伴,爱集体、爱家乡、爱祖国;大班社会：、热爱集体,关心他人,对人热情有礼貌,具有初步的集体荣誉感和责任感任感;2、知道中国是一个多民族国家,有兴趣了解各种民俗风情,热爱祖国;3、简单了解其他国家的典型文化特征,感知人类文化的多样性和差异性;4、关心社会生活,理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则;5、能友好、礼貌地与人交往,掌握基本的人际交往技能;6、主动与同伴合作,体验同心协力完成任务的快乐;7、欢劳动,关心果园、孔雀园的变化,乐意参加园内的公益劳动,了解与自己生活有关的各行各业人们的劳动,热爱并尊重劳动者;8、能较客观地评价自己和他人,自尊、自信、乐观,自己有进步不骄傲,愿意学习小朋友的优点,能为同伴的进步而高兴,能接受别人的批评,自己有了错知道改正;9、做事认真,有始有终,有初步的责任感,会整理玩具和图书,学习修补图书;10、养成良好的生活卫生习惯,节约用水用电等习惯;11、了解世界水日、环境日、地球日、无烟日、爱鸟周等主题日;中班社会：发展目标1、继续学习与同伴合作活动培养解决问题的能力,学习尊重别人,学习懂得关心别人的方法,并适当表现,继续体会与人分享的快乐;2、关爱长辈,接触与自己生活有关的社会工作人员,了解与自己的关系,尊重他们的劳动;3、初步辨别是非,遵守集体生活中的基本规则;4、对自己能做的事有信心;5、了解家乡着名的设施、景观,喜爱参与活动,萌发爱家乡的情感;二、具体措施1、在一日活动中,注重培养幼儿的人际交往技能,在班内创设娃娃家、理发店、医院、银行、饮食店等区域,鼓励幼儿喜欢和同伴游戏,有意识地让幼儿学会分享、轮流、等待、合作;引导幼儿在与同伴和成人交往的过程中,学会基本的礼貌用语,培养幼儿讲礼貌的习惯;让幼儿明白安静倾听的作用,能学会尊重他人;加强个别自控能力差的幼儿的教育,使他们在集体活动时学习控制自己的情绪,不乱发脾气;2、结合主题活动,让幼儿了解各行各业的人们的劳动,并从身边的小事做起,尊重劳动成果;3、了解三八、五一、六一、教师节、中秋、国庆、元旦、圣诞等、春节节日,并知道相应的风俗;4、及时肯定和展示幼儿的作品,让幼儿学会肯定自己、欣赏自己;5、通过全园大活动、平行班活动和班级活动,使幼儿乐意参与并体验快乐,激发幼儿愉快的情绪;鼓励幼儿表达自己的愿望和要求,培养形成幼儿自信、活泼开朗、大方大胆的良好个性;小班社会：1喜欢上幼儿园,能适应幼儿园的集体生活;2了解自己,能感受周围成人的关心和爱护,爱父母、爱老师、喜爱自己的家和幼儿园;3愿意和同伴交往,愿意参与集体活动;4学习并尝试使用日常生活中常用的礼貌用语;5知道“六一”国际儿童节是小朋友自己的节日;6乐于学习做力所能及的事;四、科学：1、对周围的事物、现象感兴趣,有好奇心和求智欲；2、能运用各种感官,动手动脑,探究问题；3、能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果；4、能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣；5、爱护动植物,关心周围环境,亲近大自然,珍惜自然资源,有初步的环保意识; 大班科学：1、能积极主动观察周围的事物和现象,有较强的好奇心和求知欲;①认识与人们生活有关自然环境和创造环境的变化,以及商店和公共场所;②尊敬这里工作的成人劳动,爱护这里的自然环境;③认识小学,初步了解小学生的学习生活,为如小学作准备;2、在活动中能主动运用多种感官感知事物的变化和事物之间的联系,积极动手操作,爱思考、爱提问,尝试去探索答案并乐意与同伴分享、交流、合作;①认识4~5种材料制成日用品,知道这些材料的名称、特性和用途,并进行分类;②认识几种海、陆、空交通工具,比较其异同,并进行分类;③认识常见的安全、交通标记;④认识常见的蔬菜、水果、干果、树木、花草和农作物各二、三种,比较其异同,并进行分类,了解其对人们生活的作用;⑤认识家禽、家畜、鸟、昆虫和野生动物书种,从他们的外型特征、习性、功用与危害比较起异同,并进行分类;辨别几种常见的益虫和害虫,保护对人们有益的动物,消灭有害的昆虫;⑥善于贯彻孔雀园里小动物的变化,知道起生活习性;3、有初步的数学概念,能运用已有的数学经验解决生活中一些简单的问题;①学习十以内数的组成,并迅速正确地进行加减运算,认识加号、减号、等号;会解答应用题;②掌握1—10的倒数、相邻数,学习正确书写啊拉伯数字1—10,区别10以内的单数、双数;③从自身出发区别左右,用目测的方法比较物体的长短、高矮、宽窄、轻重、远近、厚薄等;④认识球体、圆柱体、正方体、长方体,根据形体的特征进行分类;⑤学习将一个实物或形体等分成2、4份,知道原实物或形体比每一份大,没一份都比整体小;⑥认识时钟,学会看整点、半点,学习看日历,知道一星期有7天,知道昨天、今天、明天是星期几;4、能用适当的方式表达探索科学活动的感受和发现,并积极与同伴交流;5、主动关心和爱护动植物及周围环境,亲近大自然,有初步的环保意识,并乐意参加环保活动;中班科学：一发展目标1、尝试探索动、植物和人的特征,让幼儿运用多种感官去感知周围环境及现象;喜爱提问,愿意收集感兴趣的信息;2、能初步了解自己身体的基本结构及其作用,并知道如何爱护自己身体;3、形成一定的节约和环保意识;4、能运用多种感官认识事物的多样性,乐意操作,喜欢思考、提问,体验探索过程的乐趣;5、获得有关物体数量、形状以及时间、空间等方面的简单的感性经验,体验数学活动的乐趣;二、具体措施1、在日常生活和游戏中,引导幼儿点数“7”以内的物体,正确说出总数;2、帮助幼儿认识“7”以内的数字,理解数字的意义,会用数字表示物体的数量;3、在日常生活和游戏中,引导幼儿感知物体数量的差异,初步学习按物体的某一特征和规律进行“5”以内物体的排序;4、在日常生活和活动中,引导幼儿认识长方形、椭圆形,感知其明显特征;5．在日常生活和活动中,引导幼儿区别物体间5个量的差异长短、高矮、厚薄、粗细等6、在日常生活和活动中,引导幼儿按某一特征的肯定与否定进行分类;7、鼓励幼儿自己选择小组活动,引导幼儿积极参与操作活动,并关注自己的活动成果,体验到活动过程的乐趣;8、引导幼儿正确辨认内外方位;9、丰富自然角,按季节变化种植花卉、饲养小动物,引导幼儿观察其明显特征,学会保护小动物,培养爱心； 10、通过玩沙、玩水活动,对沙、水等自然现象感兴趣;11、通过散步观察果园的变化,发现自然环境的明显变化,感知天气和季节的突出特征；12、感受科学技术对生活的影响,激发他们对科学的兴趣;小班科学：1引导幼儿喜欢观察常见的事物和现象,并对它们感兴趣;2在活动中,鼓励幼儿运用多种感官进行感知和探索活动,引导幼儿了解感官的作用;3认识两种常见的花草、树木、野兽,知道其名称及特征;4初步了解春、夏季最明显特征及人们的活动;5认识1—2种生活用品,知道其特征及用途;6引导幼儿大胆回答问题,学习用语言讲出操作活动的感受和发现;7在操作活动中,引导幼儿按某个特征对物体分类;8在日常生活中,引导幼儿比较两三个物体间量大小、长短、高矮等的显着差异,并按某个特征进行“3”以内物体的排序;9在日常生活中,引导幼儿能手口一致地点数“5”以内的实物并说出总数;按实物范例和指定的数目取出相应数量的物体;10引导幼儿感知白天、黑夜和早晨、晚上;11引导幼儿,学习用语言讲出操作活动的感受和发现;五、艺术：1、能初步感受并喜欢环境、生活和艺术中的美；2、喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验；3、能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动;大班艺术：1、能积极、主动参加音乐活动,大胆地表现自己的情感和体验,①根据歌曲内容和性质、正确地、较有表情地演唱,学会10—12首歌曲;②舞蹈和音乐游戏A在音乐伴奏下,按音乐节奏协调地做动作；基本律动和基本步伐跑跳步、进退步、交替步B在音乐伴奏下学会变换几种队形圆圈扩大或缩小、横排、纵列；C学会4—6个舞蹈,三、四个音乐游戏,会根据歌曲或器乐曲的内容和风格,整齐地、有表情地跳简单的舞蹈,能按音乐游戏的要求,在创造性地表现出角色的特点;③音乐欣赏,欣赏6—8首歌曲,能根据音乐的片断辨认出相关的歌曲和器乐曲,并感知他们的旋律变化和情感体验;④打击乐,学习几种打击乐器,在音乐伴奏下齐奏、轮奏;2、能感知和理解音乐作品的主题；通过想象,创造性地进行音乐表现活动,体验创造活动的快乐,大胆地在活动中感受美、创造美、表现美;3、能控制、调节自己的声音和音调进行演唱,节奏准确；知道保护自己的嗓音；较自然地运用各种动作进行韵律活动和演奏常见的打击乐器;4、能自然的运用动作、表情与他人交流合作,并有意识地使自己的表演与音乐、与集体协调一致;5 、在音乐活动中,有良好的行为习惯和有初步的审美情趣;大班美术：绘画：在幼儿观察物象的形状、颜色、结构等的基础上,培养他们用绘画和手工泥工、纸工、自制玩具等充分表现自己对周围生活的认识和情感;逐步培养幼儿对美术的兴趣以及大自然、社会生活、美术作品中美的欣赏力;发展幼儿的观察力、创造力、发展手部肌肉的协调性、灵活性,初步掌握使用美术工具及材料的技能;用各种几何图形表现事物的基本特征和某些细节,并会描绘出人物和动物的不同姿态侧面、背面、有简单动作的四肢②能根据自己生活印象和故事、诗歌的内容画简单的情节画,初步学会恰当的安排画面;③在正方形、长方形、菱形、圆形纸的中心、边缘、角上,用学过的花纹和简单的具有民族特色的特色的3—5种花纹,有规律的画图案画;会在生活用品的纸型上用花纹或物象进行装饰;④根据图画内容,会使用各种颜色,色彩鲜明;7、泥工：学习在整块泥中捏出物体的各部分,并会使用简单的工具和辅助材料塑造某些细节部分,学会塑造人、动物的主要特征和动作,表现简单的情节;8、纸工：①巩固中班折纸技能,学习用两张纸以上的纸折成简单的组合玩具;②能按轮郭或用目测的方法剪出或撕出简单的物体的外形、会用对称折叠的方法剪出或撕出简单的图形和窗花;③④⑤9、自制教玩具：用纸、布针、线或自然材料和无毒的废旧材料制作简单的玩具;10、欣赏：欣赏幼儿可理解的绘画、工艺美术作品;学习评价自己和同伴的作品,培养幼儿美感和审美能力;中班艺术：一发展目标1、学习用自然的声音大胆的有表情的唱歌合唱和独唱,喜欢模仿创编歌曲和动作;喜欢随音乐的节奏和情绪做模仿动作、跳舞和游戏;2、能发现周围环境中的美,喜欢欣赏美并尝试自己创造美,学会表现物体的基本部分和主要特征,能大胆安排画面;学习集体艺术活动的规则,体验集体艺术活动的乐趣;二、具体措施1、创设音乐表演区,摆放乐器和幼儿自制的沙球,培养幼儿对音乐活动的兴趣,通过唱歌、跳舞来激发幼儿自我表现的欲望;2、利用零星时间晨间、饭前、进餐时、午睡起床时给幼儿欣赏音乐,培养幼儿对美的感受力和欣赏力,初步能借助动作、表情、语言等,表达对音乐作品的感受;3、通过欣赏各种各样的美术作品,激发幼儿对画画和手工制作的兴趣;在绘画技能技巧的培养基础上,继续尝试使用多种工具和材料,如印章、手掌、颜色、纸团、积木等,通过画、折、粘帖等方法来完成美术作品;4、充分利用幼儿的作品布置教室环境,激发幼儿大胆表现的能力;5、创设美工区和创意区,让幼儿大胆想象、选择和创造;6、创建建筑区,让幼儿利用积塑、积木等材料表现日常观察到的美;中班美术：一发展目标1、关注、发现并喜爱自然环境和生活中各种美的事物;2、喜欢参加美术活动,能感受并初步欣赏美术作品中的美;3、在美术作品中能大胆地表达自己的情感,并从中获得愉快的情绪体验;4、能初步感知并理解美术作品的情感和意义,能初步运用色彩、线条、构图、造型,创造性地进行美术表现活动;5、能使用较丰富的色彩作画,进行简单的布局,表现简单的情节；能塑造出物体的基本结构和主要特征;6、初步养成良好的美术活动习惯;二、具体措施1、引导幼儿寻找并发现自然界和生活中美好的事物,并用自己喜欢的方式表达出来;2、为幼儿创设宽松的活动环境,帮助幼儿获得参与美术活动的愉快的情绪体验,使其喜欢参加美术活动;3、在生活中引导幼儿初步感受并欣赏形象鲜明的生活用品、美术作品、节日装饰、环境布置及四季景色中的美,并鼓励幼儿用绘画语言、动作、表情表达自己的审美感受;4、鼓励幼儿运用色彩、线条、形状等大胆进行美术表现;5、在小班的基础上,引导幼儿进一步学习多种绘画方法,体验不同艺术表现形式的魅力;6、引导幼儿认识红、黄、蓝、绿、橙、紫等8—10种颜色,并逐步学会辨别同种色的深浅,学习用较丰富的颜色作画;7、引导幼儿学会正确使用多种手工工具和材料,乐于参加各种手工活动,帮助幼儿养成独立取放、收拾整理的习惯;8、引导幼儿学习用捏、插接等方法,塑造简单的综合体;9、鼓励幼儿按照自己的意愿大胆地折、剪、贴出简单的物象;小班美术：1支持、鼓励幼儿参加美术活动,引导幼儿初步感受造型简单、色彩鲜明的美术作品;2引导幼儿学习在画面的中心位置安排主要形象,并把它画大些,鼓励幼儿丰富画面内容;3引导幼儿体验泥土的可塑性,学习用搓、团圆、压扁、粘合等方法塑造简单的平面物及立体物;4引导幼儿体验折纸的乐趣,学习用撕、贴等方法塑造简单的平面形象;音乐：小班艺术：1引导幼儿在唱歌时学习听前奏,并逐步对歌曲的开始和结束作出正确的反应;2用自然音唱歌,吐字清楚,学会唱5—6首歌曲;3鼓励幼儿大胆地在集体面前演唱熟悉的歌曲;4能随简单的音乐节拍做拍手动作;5学会歌表演,提醒幼儿在音乐活动中自由选择空间,不与同伴相撞;。
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健康
（一）身体健康，能较好地适应环境。
（二）在各项活动中表现积极主动、愉快。
（三）生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力。
（四）逐步形成自我保护盒安全的意识，知道一些避免危险和意外伤害的方法，能主动遵守必要的规则。
（五）能积极参加体育活动，动作灵活。
语言
（一）乐意与人交谈，讲话有礼貌。
（二）能集中注意力地倾听他人讲话，理解讲话内容。
（三）能清楚地说出自己想说的事。
（四）喜欢欣赏多种体裁的文学作品，能有感情地朗诵和讲述并乐意创编，对书籍、阅读和书写感兴趣。
（五）会说普通话。
科学
（一）能积极、主动、较长时间地参加科学活动，有好奇心和求知欲。
（二）能主动运用各种感官探究问题，寻求答案。
（三）能用适当地方式表达、交流探索的过程和结果。
（四）在生活和游戏中感受事物的数量关系，体验数学的重要和有趣。
（五）爱护动植物，关心周围环境和自然资源，有初步的环保意识。
社会
（一）能主动地参与各项活动，有自信心。
（二）能积极与人交往，学习和同伴互助、合作和分享，有同情心。
（三）理解并遵守日常生活中的社会行为习惯。
（四）能努力做好力所能及的事，不怕困难，有初步的责任。
（五）热爱和尊敬周围的人，有爱集体、爱家乡、爱祖国的情感。
艺术
（一）对环境、生活和艺术中的美，喜爱并有初步的感受力。
（二）积极主动地参加艺术活动，能大胆地表现自己的情感和体验。
（三）能用多种方式进行艺术表现和艺术创作活动。