《在幻灯片中插入图片》 教案复习过程
《在幻灯片中插入图片》信息技术教案设计
一、教案基本信息教案名称：《在幻灯片中插入图片》适用年级：五年级学科：信息技术课时：2课时编写日期：2024年10月二、教学目标1. 让学生掌握在幻灯片中插入图片的基本方法。
2. 培养学生运用信息技术进行创意表达的能力。
3. 提高学生对多媒体演示文稿的制作技巧，增强学生的信息素养。
三、教学内容1. 插入图片的方法。
2. 图片格式的转换。
3. 图片大小的调整。
4. 图片位置的调整。
5. 图片效果的设置。
四、教学过程第一课时1. 导入新课教师通过向学生展示精美的幻灯片，引发学生对图片插入的兴趣，进而导入新课。
2. 教学基本操作1. 讲解插入图片的方法。
2. 学生跟随教师操作，插入图片。
3. 学生互相交流插入图片的心得。
3. 巩固练习教师设置练习任务，学生独立完成，巩固插入图片的基本操作。
第二课时1. 复习导入教师通过提问方式复习上节课的内容，引导学生进入本节课的学习。
2. 深入学习1. 讲解图片格式的转换。
2. 学生跟随教师操作，转换图片格式。
3. 讲解图片大小的调整。
4. 学生跟随教师操作，调整图片大小。
5. 讲解图片位置的调整。
6. 学生跟随教师操作，调整图片位置。
3. 实践操作教师设置实践任务，学生独立完成，运用所学知识制作幻灯片。
4. 展示与评价学生展示自己的作品，教师进行评价，给予鼓励和建议。
五、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。
关注学生在实践操作中遇到的问题，及时给予解答和指导。
六、教学策略1. 采用“任务驱动”教学法，让学生在完成实际操作任务的过程中，掌握插入图片的方法和技巧。
2. 运用“分组合作”教学法，让学生分组完成实践任务，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
3. 采用“启发式”教学法，教师引导学生思考和探索，激发学生的学习兴趣和求知欲。
4. 利用多媒体教学资源，为学生提供丰富的学习材料，提高学生的学习效果。
七、教学评价1. 过程性评价：关注学生在课堂实践操作中的表现，及时给予指导和鼓励，提高学生的操作技能。
在幻灯片中插入图片
介休市三佳中学教案
第 页
山西省介休市三佳中学
初中电脑教案
路立言
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教学过程设计 教师活动预设 预设学生行为及设计理念 补充修订
些类型的图片。 (9)重设图片按钮：无论对 图片进行了哪些修改，单 击此按钮，都可以将图片 恢复为原来的形状。 教师布置任务：利用图片 工具栏中的工具，对插入 的图片进行修饰。 三、课堂练习 在“我们的班级体”演示 文稿中插入图片，并利用 图片工具修饰图片。 四、课堂小结 教师与学生共同小结本课 所学内容，强调在幻灯片 中插入图片的方法与Word 相同。 五、布置作业 在演示文稿“欢庆申奥成 功”中添加图片。
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修改图片的方法。
教学重点
修改图片的方法。
教学难点 板书设计： 课后反思：
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教学过程设计 教师活动预设 预设学生行为及设计理念 补充修订
一、导入课题 片文件。 教师展示插入图片的幻灯 片演示文稿，导入本节课 的课题——在幻灯片中插 3．修改图片 入图片。 教师演示打开图片工具栏的操 作方法：“视图”→“工具栏 二、新课 ”→“图片”，并介绍每个工 1．插入剪贴画 具按钮的作用。 教师让学生回忆在Word中 (1)插入图片按钮：可以向幻 插入剪贴画的操作方法： 灯片中插入图片。 “插入”→“图片”→“ (2)图像控制按钮：可以将图片 剪贴画”→选择剪贴画→ 设置为自动、灰度、黑白、水 “插入剪辑”。 印类型。 (3)增加、降低对比度按钮： 教师提问：在Word中怎样 增加或降低图形颜色的对比度 移动图片、调整图片大小? 。 (4)增加、降低亮度按钮：增 教师布置任务： 加或降低图形的亮度。 (1)打开“自我介绍”演示 (5)裁剪按钮：对插入的图片 文稿，试一试用以上方法 进行裁剪。 能否在幻灯片中插入剪贴 (6)图片重新着色按钮：将插 画。 入的图片重新设置颜色，适用 (2)在每张幻灯片中插入剪 于某些类型的图片。 贴画。 (7)设置图片格式按钮：可以 2．插入图片文件 用来调整图片的大小、位置等 教师布置任务：在“自我 属性。 介绍”幻灯片中插入图 (8)设置透明色按钮：将图片 颜色设置为透明，适用于某
《插入图片》优秀教案
插入图片教学设计教材分析：《插入图片》是沈阳出版社发行的《信息技术》五年级下册第11课的内容。
本节内容主要为插入图片、编辑图片，在PowerPoint的知识结构中，占有非常重要的地位，它是实现信息技术与其他学科整合最有效的技能。
本课内容操作性强，可以充分调动学生的积极性，培养学生学习计算机的兴趣。
学情分析五年级学生对学习计算机有一定的基础，大部分学生都喜欢计算机，但是对于一些软件的基本操作还不够熟练，考虑到五年级学生本学期的上课特点，所以，本学期除了激发学生学习计算机的兴趣外，还努力让每个学生都能学到知识，提高计算机的应用能力。
教学目标1、知识与技能目标：掌握在Poweroint中插入图片、编辑图片的方法，制作图文并茂的文稿。
2、过程与方法：在探索软件的应用过程中，培养学生自主探索、自主学习的能力及培养学生的动手能力和团体协作能力;3、情感态度与价值观：从幻灯片的制作过程感受信息技术的魅力和价值，激发学生的求知欲望，提高他们学习信息技术的积极性和主动性。
四、教学重点：通过本节课的学习熟练掌握在PowerPoint中插入图片的方法与操作。
教学难点:能熟练运用在PowerPoint中插入图片的方法是本课的难点。
情景导入、激发兴趣：师：小问号同学信心满满地参加了学校的电脑制作竞赛，结果没有获奖。
他感到很困惑，非常郁闷。
下面是他和另外一个同学的作品，请同学们来评一评，谁该获奖？为什么？展示两份演示文稿（一份只有文字内容，一份图文并茂，插入了不同样式的图片）【创设情境，使学生对学习内容产生兴趣，自觉排除主客观因素的干扰，集中注意力，积极主动的投入到学习中。
展示对比作品，让学生点评，培养学生分析问题、作品鉴赏能力。
】学生点评时，适当引导学生关注图片使用的合理性师：看来评委是客观公正的，大家都看出了小问号作品的问题，为他解开了心中的疙瘩。
的确，恰到好处的使用图片来修饰幻灯片，可以起到图文并茂、美化作品的效果。
苏科版四年级全一册信息技术《第18课在幻灯片中插入图片》(教学设计)
苏科版四年级全一册信息技术《第18课在幻灯片中插入图片》（教学设计）一. 教材分析《第18课在幻灯片中插入图片》是苏科版四年级信息技术全一册的一课。
本课的主要内容是在PowerPoint幻灯片中插入图片，并学习如何对插入的图片进行编辑和格式设置。
通过本课的学习，学生能够掌握在幻灯片中插入图片的基本操作，并能够合理运用图片来丰富自己的演示文稿。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的计算机操作基础，他们能够使用PowerPoint进行简单的演示文稿制作。
但是对于如何插入和编辑图片，以及如何设置图片格式等高级操作还不够熟悉。
因此，在进行本课的教学设计时，需要注重学生的实际操作能力的培养，同时引导学生学会如何运用图片来提升演示文稿的质量。
三. 教学目标1.能够熟练地在PowerPoint幻灯片中插入图片。
2.学会如何对插入的图片进行编辑和格式设置。
3.能够理解图片在演示文稿中的作用，并能够合理运用图片来丰富自己的演示文稿。
四. 教学重难点1.重点：掌握在PowerPoint幻灯片中插入图片的基本操作。
2.难点：学会如何对插入的图片进行编辑和格式设置，以及如何运用图片来提升演示文稿的质量。
五. 教学方法采用任务驱动法、演示法、分组合作法、讨论法等教学方法，引导学生通过实际操作来学习插入图片的基本操作，同时通过分组合作和讨论，让学生学会如何运用图片来提升演示文稿的质量。
六. 教学准备1.准备PowerPoint软件的安装环境。
2.准备一些图片素材，用于学生练习使用。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用一些精美的幻灯片展示给学生看，让学生感受图片在幻灯片中的重要作用，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）通过PPT展示本课的学习内容，让学生了解本课的主要学习任务。
3.操练（10分钟）让学生分组进行实际操作，尝试在PowerPoint幻灯片中插入图片，并对插入的图片进行编辑和格式设置。
教师在旁边进行指导，解答学生的疑问。
《在幻灯片中添加文字和插入图片》教学设计[5篇][修改版]
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第一篇：《在幻灯片中添加文字和插入图片》教学设计《在幻灯片中添加文字和插入图片》教学设计一、教学目标1、知识目标：使学生掌握“插入”菜单的功能，学会向演示文稿中添加文字和图片；学会如何根据需要对插入的图片和文字进行处理。
2.过程与方法:通过自主探究、小组探究、交流合作的方法，提高学生获取知识的能力，培养学生的观察与审美能力，以及对信息的加工处理能力和创新设计能力。
3、情感目标：进一步培养学生关心、帮助他人的意识，增强学生的爱国主义情怀。
二、教学重难点：重点：向幻灯片中添加文字和图片，并对其进行必要的修饰。
难点：对插入的文字或图片进行必要的修饰。
三：教学过程：（一）、创设情境导入新课师：美丽的景色会让人心情舒畅，先让我们欣赏世界十大美景，来一场心灵的放松之旅。
（播放幻灯片）师：美丽的地方好像离我们很远，其实不然，中国的大地上同样存在着让世界惊叹的美景。
下面就请大家通过幻灯片来展示一下中国最美之地，同学们想想该如何制作呢？（二）、小组合作，探求新知任务一：在幻灯片中添加文字首先引导学生观察幻灯片首页主要包括什么内容，通过观察学生马上会看到首页只是包含文字。
接着引入新知识，怎样在幻灯片中插入文字。
教师演示：插入文本框及输入文字的过程，和删除文本对象的操作。
（操作时提醒学生如何选定文本和如何选定文本对象及文字的修饰）。
学生练习：制作出演示文稿的首页。
（教师选择一名学生做展示）。
任务二：在幻灯片中插入图片提出问题：观察教师课件上的内容的幻灯片，除文本外还有什么对象。
通过观察学生马上会看到内容页除包含文字外，还包含图片。
接着引入新知识：怎样在幻灯片中插入图片？学生自学：学生利用在WORD中已学的插入图片的知识，插入一幅图片，因为学生素材文件夹中所用的图片尺寸不统一，因而教师要提醒学生如何改变图片的大小。
（教师找到一个操作熟练的学生，给大家做演示，教师给出评价总结）（三）、自主操作、实践创新任务三：在幻灯片中插入艺术字美化幻灯片有多种方法，今天我们先介绍一种，哪一种呢？提出问题：观察教师课件上的美化过内容的幻灯片，两副图有什么不同。
《在幻灯片中插入图片》教案(最新整理)
认识和理解，促 进知识的内化。
助，在这里，老师替小问号向大家说声谢
谢。
板书设计：
第 23 课 插入图片
剪贴画
搜索
插入 图片 来自文件 素材（路径 E：\） 图文相符、大小适中、位置合适
自选图形
设置自选图形格式
内容更加饱满、美观。
大通县园林小学 信息技术 四年级上册 李元慧
请同学们修改自己的作品，看看它是不是 学生查找问题，修改作 培养学生精益
会变得更美观些？
品
求精、认真治学
小结：看来要让作品图文并茂并不是那么
的态度。
简单的事。这需要同学们在实践中慢慢琢
磨、细心体会。
师：在巡视过程中，我发现了这样一张与 学生观察思考
激活学生原有 认知中的相关 知识，为新课作 铺垫
二、探究新知
师：那么在 PowerPoint 中该怎么插入图 片呢？它们与 Word 中的操作有什么相同 回顾旧知 与不同之处呢？
探索新知 让学生做下列探究练习：
学生思考问题
设置疑问，引出 新知，激发兴趣
（15 分钟） （1）如何在幻灯片中插入图片？共有几 种方法？（基本）
通过分层探究 练习，让学生根
（2）自选图形的填充颜色和线条颜色该 学生探究新知，分层练据自己的情况
如何设置？（基本）
习(提示学生在操作过 选择任务，拓展
程中遇到问题，可以请 学生思维，培养 （3）插入剪贴画的方法有几种？是怎样
操作的？（提高）
教课本、同学或老师； 学生迁移、探究
鼓励学有余力的学生多 能力
能力
师：老师发现很多作品非常精彩，让我们 小组推荐优秀作品进行 从多个角度激
来共同分享一下。哪个小组先来展示推荐 展示，学生先自评，说 励学生，调动学
苏教版小学信息技术下册《在幻灯片中插入图片》教案
一、教案基本信息1. 教材来源：苏教版小学信息技术下册2. 教学目标：让学生掌握在幻灯片中插入图片的方法和技巧3. 教学内容：如何在幻灯片中插入图片、调整图片大小、旋转图片、设置图片格式等4. 教学重点：插入图片、调整图片大小、旋转图片5. 教学难点：设置图片格式、图片与幻灯片背景的融合二、学生分析1. 学生起点：学生已掌握基本的幻灯片制作方法，如添加文字、设置字体等2. 学生特点：学生对图片有较高的兴趣，动手操作能力强，但部分学生对图片格式设置较陌生三、教学方法1. 任务驱动法：通过设置具体任务，引导学生自主探究和实践2. 示范教学法：教师演示操作步骤，学生跟随操作3. 小组合作法：学生分组讨论和实践，共同完成任务四、教学准备1. 硬件准备：电脑、投影仪、幻灯片制作软件2. 软件准备：苏教版小学信息技术下册教材、相关图片素材五、教学过程1. 导入新课：展示一张精美的幻灯片，引导学生观察其中的图片，激发学生学习兴趣2. 讲解演示：教师讲解在幻灯片中插入图片的方法，并演示操作步骤3. 学生实践：学生跟随教师操作，尝试在幻灯片中插入图片4. 交流讨论：学生分组讨论实践中遇到的问题，共同解决问题5. 设置图片格式：教师讲解如何设置图片格式，学生动手实践6. 图片与背景融合：教师讲解如何使图片与幻灯片背景融合，学生实践操作7. 总结提升：教师总结本节课所学内容，强调重点和难点8. 课后作业：布置相关作业，巩固所学知识六、教学目标1. 能够熟练地在幻灯片中插入图片。
2. 能够调整图片的大小和位置。
3. 能够旋转图片和设置图片格式。
4. 能够使图片与幻灯片背景融合。
七、教学内容1. 插入图片：插入本地图片、插入网络图片。
2. 调整图片大小：放大、缩小、调整至适当大小。
3. 旋转图片：旋转角度、翻转。
4. 设置图片格式：更改图片颜色、亮度、对比度等。
5. 图片与背景融合：设置透明度、平铺、纹理等。
八、教学重点与难点1. 教学重点：插入图片、调整图片大小、旋转图片、设置图片格式。
《在幻灯片中插入图片》教学设计及教学反思
第17课在幻灯片中插入图片■教材分析《在幻灯片中插入图片》是江苏凤凰科学技术出版社小学四年级信息技术第17课。
教材中幻灯片制作一共分为8课时，本课是第3课，是在学生初步学会插入新幻灯片及插入文本框、艺术字的方法之后，进一步学习在幻灯片中插入图片文件、在线图片、自选图形（形状）的操作方法，从而起着美化幻灯片的作用。
本节课是一节培养学生知识迁移非常重要的一节课，因为在之前WPS文字中已经学过如何插入图片的方法以及调整图片的方式，方法基本一致，只是在不同的软件中运用方法，所以对于学生技能掌握这一块难度不大，为接下来的故事创作打下一个扎实的基础也预留更多的时间。
本课是幻灯片制作中非常重要的一课，主要让学生体验图文并茂的美感。
■学情分析本课教学对象为小学四年级学生，通过上一学期对WPS文字的学习，多数同学已经掌握了如何在WPS文字中插入图片的基本知识和操作方法，将WPS文字中学到的知识迁移到WPS演示中，进一步内化插入图片的有关知识技能，是非常重要的。
插入图片是学生比较感兴趣的内容，实践性强，难度也不大。
小学生好动，注意力不能持久集中，对老师的一位讲解易产生厌烦情绪。
所以在教学设计中应抓住学生感兴趣的事和物，比如学生对外界事物的好奇心强，对动漫、语言故事等兴趣浓厚。
可以选择相关题材让学生将所学操作技能运用于其中。
学生对于插入图片的技能有熟悉，但是对于图片调整美化，为主题服务这一点做的还是不够到位的。
■教学目标1.知识与技能（1）掌握在幻灯片中插入图片文件、在线图片、自选图形（形状）的基本操作方法；（2）了解图片工具栏的比较常用工具以及图层次序的设置。
（3）学会调整图片大小和位置，理解图片内容应与主题相符。
（4）能综合运用所学知识，进行故事创作。
2.过程与方法利用知识迁移法学习在幻灯片中插入图片，对之前学过的知识可以用任务驱动法进行学习，教学中运用多种教学方法结合进行故事创作，教师演示、学生自主探究和评价交流反馈法。
全国优质课一等奖初中七年级下册信息技术《在PowerPoint中插入图片》教学设计+说课稿
《在PowerPoint中插入图片》教学设计【教材分析】本课为海南出版社与三环出版社联合出版的《信息技术》七年级（下册）第一章第三节内容，在此教学内容前两节学生己了解演示文稿的作用及创建PowerPoint 的方法。
本节内容是对PowerPoint起到增强效果和感染力的作用。
【学情分析】对于信息技术的教学，学生只有亲自动手实践、体验感知、才能形成表象再构成新知。
因此教学中，采用任务驱动教学法，让学生展开研究式、探索式学习，再通过学生交流，教师引导的方式，以达到本课的教学目的。
【教学目标】知识目标：1、掌握在PowerPonit插入剪贴画的方法；2、能将生活中的图片文件插入PowerPonit中；3、学会设置图片格式，实现图文混排。
能力目标：通过学生探索，动手体验在PowerPoint中插入图片，培养学生观察能力和实践能力。
情感目标：通过小组协作和演示文稿主题创作，培养学生团结协作精神以及学生的审美能力和创新能力。
【教学重点与难点】重点：插入图片的方法难点：设置图片格式，实现图文混排。
【教学设计思路】本节课采用分组合作的学习形式，通过任务驱动让学生自主探索、发现和交流、并掌握新知识，注重培养学生动手操作能力以及发扬团结协作精神。
教师同时关注学生完成任务过程中发现的问题，并加以引导，以此培养学生利用所学的知识解决实际问题的能力。
【课前准备】1、图片素材2、学生分组协作，每20人为一组。
【教学过程设计】一、情境设置，引入新课[教师活动] 当今我们琼海市人民政府大力打造“美丽田园城市”，做为琼海人的你，想以“田园城市，幸福琼海”为主题，用我们学过的幻灯片宣传美丽的琼海。
既然是宣传美丽琼海，那当然幻灯片中要有琼海美丽田园风景图片，那如何在幻灯片中插入图片呢？接着这节课我们就来学习《在PowerPonit中插入图片》。
二、任务驱动，新课教学（一）教师引导，任务驱动[教师活动] 教师展示一张图文混排的琼海田园风貌幻灯片。
小学信息技术教案在幻灯片中插入图片
小学信息技术教案在幻灯片中插入图片在小学信息技术教学中，幻灯片是一个常用的工具，可以帮助教师将知识内容呈现得更加生动、直观。
在幻灯片中插入图片是一个常见的操作，可以用来突出重点、引起学生的兴趣，提高教学效果。
下面将介绍如何在幻灯片中插入图片。
第一步，打开幻灯片制作软件（如PowerPoint），创建一个新的幻灯片。
在新幻灯片上，选择要插入图片的位置。
第二步，点击“插入”选项卡，然后选择“图片”。
这将打开一个文件浏览器，你可以在其中找到你想要插入的图片文件。
第三步，选中你想要插入的图片文件，然后点击“插入”按钮。
图片将被插入到幻灯片中选择的位置上。
第四步，调整图片的大小和位置。
你可以通过拖动图片的边缘来改变其大小，也可以使用“格式”选项卡中的“大小”选项来进行精确调整。
此外，你还可以使用鼠标拖动图片到你想要的位置。
第五步，加入图片的标题或说明。
你可以在图片下方或旁边添加文本框，用于描述图片的内容或重点。
第六步，可以对插入的图片进行一些特效处理。
例如，你可以在“格式”选项卡中选择“图片样式”，然后选择适合的样式来增加图片的效果。
第七步，为了保证教学效果，你还可以在图片上添加动画效果。
在“动画”选项卡中，选择适合的动画效果，如淡入、滑入等，为幻灯片增加一些动态效果。
第八步，你还可以为幻灯片设置自动播放。
在“幻灯片放映”选项卡中，选择“设置幻灯片放映”按钮，然后根据需要设置播放方式和时间。
通过上述步骤，你已经成功地在幻灯片中插入了图片。
不仅可以用来呈现教学内容，还可以通过图片的多样性来激发学生的兴趣和注意力。
在插入图片时，需要注意以下几点：第一，选择适合的图片。
根据你要讲解的内容，选择与之相关的图片，以便更好地表达你的教学意图。
第二，图片的质量要清晰。
选择分辨率较高的图片，以确保在投影或显示器上能够清晰地显示图片内容。
第三，图片大小不宜过大。
过大的图片不仅会占用幻灯片的空间，还可能导致幻灯片加载速度变慢。
在幻灯片中插入图片教学设计
《在幻灯片中插入图片》教学设计《在幻灯片中插入图片》教学设计一、教材内容与教学对象分析《在幻灯片中插入图片》这部分教学内容是在学生初步认识幻灯片的基础上进行学习的。
主要涉及“插入—图片”、片的基础上进行学习的。
主要涉及“插入—图片”、“尺寸控制点—“尺寸控制点—缩放”、“格式”设置的知识应用，目的是让学生通过在幻灯片中插入图片来提高自己的应用能力，为学生最终设计出精美的幻灯片作品奠定基础。
教学对象为小学四年级学生，教学对象为小学四年级学生，他们已经接触计算机有他们已经接触计算机有一年的时间，能够对计算机进行简单的应用。
他们思维活跃、兴趣浓厚，在教师的引导下，通过自主探究、互学互助获取新知识。
二、教学目标1、学会在幻灯片中插入图片的方法。
2、学生尝试在教师引导下完成“调整图片的大小和位置”的操作。
3、学生能够初步选定图片，进行“格式”设置，美化幻灯片中的图片。
三、教学重点及难点教学重点：学会在幻灯片中插入图片的方法。
教学难点：在幻灯片中调整图片的大小和位置。
四、教学准备多媒体机房、教学课件、素材。
五、教学方法主要教学方法有“情境创设法”、“任务驱动法”、“作品展示法”等。
通过设置一个个任务，让学生在情境中探索方法，将“插入图片”、“图片的大小和位置设置”图片的格式设置等知识点连贯综合应用，提高学生设计幻灯片的能力。
使教学目标得以实现，课堂有成效。
六、教学环节及设计意图：（一）导入同学们，上节课我们学习了什么？创建演示文稿，输入文字。
对比发现老师制作的幻灯片1和幻灯片2有什么区别？（展示课件）生，幻灯片2中添加了漂亮的背景颜色。
下面请大家欣赏幻灯片“厉害了！我的国！”，思考和你之前做的幻灯片有什么区别？添加了很多图片，你们想还有音乐，自动播放效果……幻灯片中藏着很多的操作技巧，自动播放效果……幻灯片中藏着很多的操作技巧，你们想学吗？本课，就从学习在幻灯片中插入图片开始，制作演示文稿“厉害了！我的国”。
a在幻灯片中插入图片》教学设计及反思
我的快乐花园——第23课在幻灯片中插入图片南京市下关区第二实验小学郭蓉■教材分析《在幻灯片中插入图片》是江苏省中小学教学研究室小学信息技术课本下册中的第二十三课，是幻灯片模块的第三课.本课主要是学习在幻灯片中插入来自文件的图片、剪贴画和自选图形.在学习本课之前，学生已经在上学期第六课《插入图片》中学习了在word中插入图片，本课将利用该节课知识的迁移，进一步学会在幻灯片中插入图片，为今后制作完整的演示文稿作品做好铺垫.■学情分析本课教学的对象是小学四年级学生.对计算机基础知识已经有了一年半的学习经验，在上一学期对word的学习中，已经学会在word中插入图片的方法.四年级的孩子已经基本形成了自己的审美观，在制作作品时，愿意充分表达自己的观点和想法.他们愿意去创新并接受美好的事物.同时他们也具备了相当的观察能力和文字理解能力，对于生活中的常识性知识具备了一定的了解.■教学目标1．知识与技能(1)掌握在幻灯片中插入图片文件、剪贴画、自选图形的基本操作方法；(2)知道图片工具栏的常用工具；(3)能综合运用所学知识，完成具有美感的作品制作.2．过程与方法利用知识迁移规律学习新知识，领会对比新旧知识的学习方法，提高自学能力.3．情感态度与价值观(1)能够在运用技术时，体会到信息技术带来的美感，从而发现生活中的美.(2)通过表现每个人不同的审美观，学会尊重他人的个性.4．行为与创新(1)鼓励学生积极观察身边的事物.(2)促进学生在生活中做个有心人，留意生活中的常识. ■课时安排安排1课时.■教学重点与难点1．教学重点插入剪贴画、图片文件、自选图形的基本操作方法.2．教学难点(1)将技术运用到作品制作中，做出符合审美观的作品.(2)图片工具栏的运用.■教学方法与手段任务驱动教学法，教师引导与学生自学互助■课前准备极域电子教室，学案，学件■教学过程■教学反思本课是对致远外国语小学四年级的学生进行的市级公开课.学生在上半学期完成了word的学习后，已经具备了对Word中插入图片的能力.本课旨在让学生通过回忆word的内容，关联迁移到PPT中插入图片的方法.在插入图片过程中，让学生意识到，运用技术美化作品，需要注意的几点.同时，可以充分发挥学生的想象力，扩展学生的思维，让学生利用学到的知识充分完成PPT作品.上课班级的孩子基础牢固，同时拥有自己的想象力，完成作品的过程中，充分发挥了自己的创造力.有的同学对于颜色的设置发挥了自己的想法，运用填充效果，充分设置了颜色的填充效果.有的同学对幻灯片设置了动画效果，还有的同学设置了超链接.这些都是幻灯片部分较为靠后的内容，但孩子们的运用恰恰使这节课完成的作品更加有血有肉.充分展现了孩子们运用技术制作综合作品德能力.在掌握了三种图片插入方式后，孩子们也尝试着利用图片工具栏对图片进行修整.图片工具栏也是孩子们在word中学习的内容，有些学生能够主动想到运用这样的工具，说明他们充分意识到技术的意义.对于没有想到的同学，旁边同学的帮助更加促进了他们对技术的思考.学生们在学习本课内容时，都能充分联系以前学过的内容，很完整地再现学过的知识点，这点说明他们的基础非常的扎实，结合书上的提示，学生们完全可以依靠自己来完成，老师只是作为一个组织者进行教学组织.在情境的设置方面，考虑到春天的脚步靠近，同时孩子们对于美丽的事物都会抱着一个欣赏的态度来看待，因此为了让孩子们充分感受春天的气息，整个过程都是在营造一个装了春天的小花园.孩子们在完成后也愿意用自己的想法去点缀.本节课为学生准备了学案，在每一个任务完成后，学生都可以为自己贴上一个小苹果，既作为了学生的过程性评价，也作为学生带回去的学习档案，通过学案再回顾本节课内容时，可以充分回忆出本节课的知识点.同时，让孩子们自己玩一玩小贴画，一来让他们进行了放松，二来增添了他们边玩边学的乐趣.最后的总结性评价，多维度的让学生进行对这节课思考的评价.并且附在PPT最后一页的自我评价表要求学生用今天所学的自选图形进行完成，既作为评价，也作为随堂学习的巩固，学生也乐于用这种方式对自己进行评价.本课在教学过程中的不足点就是在学生演示作品相互评价时，教师的评价过多.学生自己的想法谈及比较少，牵制住了学生的思维，没有能够充分发挥学生之间的交流以及学生自己的主体地位.同时，由于经验的不足，我对于学生的氛围没有充分的调动起来.语气的掌握等也没有起到让学生更加愉悦的效果，因此这些都是在今后不断上课和磨练中需要提高和加强的.。
苏科版四年级全一册信息技术《第18课在幻灯片中插入图片》(教案)1
苏科版四年级全一册信息技术《第18课在幻灯片中插入图片》（教案）1一. 教材分析《第18课在幻灯片中插入图片》是人教版四年级信息技术全一册的一节课。
本节课的主要内容是在PowerPoint中插入图片，并对图片进行基本的编辑和格式设置。
通过本节课的学习，学生能够掌握在幻灯片中插入图片的方法，学会对图片进行简单的编辑和格式设置，提高他们的幻灯片制作技能。
二. 学情分析在开始本节课之前，学生已经掌握了PowerPoint的基本操作，如新建幻灯片、添加文字和表格等。
他们对PowerPoint有一定的了解，但还没有涉及到图片的插入和编辑。
因此，学生在学习本节课的内容时，能够顺利地掌握图片插入的方法，但对于图片的编辑和格式设置可能会有一定的难度。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够掌握在PowerPoint中插入图片的方法，学会对图片进行基本的编辑和格式设置。
2.过程与方法：学生通过实践操作，培养他们的动手能力和问题解决能力。
3.情感态度与价值观：学生培养对信息技术的学习兴趣，提高他们的信息素养。
四. 教学重难点1.重点：学生在PowerPoint中插入图片的方法。
2.难点：学生对图片进行编辑和格式设置的能力。
五. 教学方法1.任务驱动法：教师通过布置任务，引导学生自主探究和实践，从而达到学习目标。
2.示范法：教师通过示范操作，让学生直观地了解和掌握操作方法。
3.小组合作法：学生通过小组合作，共同完成任务，培养他们的团队协作能力。
六. 教学准备1.教师准备：教师需要提前准备好教学PPT和相关的图片素材。
2.学生准备：学生需要提前准备好自己的PowerPoint演示文稿。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示一些精美的PowerPoint演示文稿，引发学生对图片插入和编辑的兴趣，从而导入本节课的主题。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT向学生介绍在PowerPoint中插入图片的方法，并对图片进行基本的编辑和格式设置。
在幻灯片中插入图片说课稿.doc
在幻灯片中插入图片说课稿尊敬的各位领导、老师大家下午好！阳春三月，本该桃红柳绿、万紫千红，但春雨缠绵，寒意依旧，似乎在给生命蓄积能量，也似乎在给我们这些信息技术老师营造一个积淀、反思、提升、嬗变的空间。
通州市信息技术说课活动选择了春天，其实也就预示着信息技术教学的春天百花齐放、生机勃勃。
非常感谢在座的各位给予我这次展示的时机，今天，我说课的内容是《在幻灯片中插入图片》。
《在幻灯片中插入图片》是苏科版小学信息技术（下册）第23课的内容，教学对象为小学五年级学生。
本教学内容在PowerPoint 的知识结构中，占有非常重要的地位，它是实现信息技术与其他学科整合最有效的技能。
而且，五年级学生上学期已经系统的学习过Word，对Powerpoint的许多菜单、工具的操作会有似曾相识之感，这些都有助于学生更好地掌握这堂课的教学内容。
认知目标：1、掌握在PowerPoint中插入剪贴画的方法。
2、能将图片文件插入幻灯片中。
3、学会设置图片的格式,实现图文混排。
能力目标：1、在探索软件的应用过程中，培养学生的自主学习和团队协作能力。
2、通过幻灯片的设计与制作, 培养学生的创新精神和实践能力，强化学生信息素养的培养。
情感目标：1、从幻灯片的制作过程感受信息技术的魅力和价值，激发学生的求知欲，提高他们学习信息技术的积极性和主动性。
2、让学生在参与设计班长竞选海报的活动中，增强集体荣誉感，提升班级凝聚力。
信息技术的学习过程是个体生命智慧和情感共同参与、共同成长的过程，也是提升个人素养、历练能力的过程。
本课的教学设计以新的教学理念和教学理论为指导，通过创设符合小学生认知规律的学习气氛，让学生对学习对象迅速产生亲近感、趣味感，使原本单调的学习过程演变成学生主动参与，充满乐趣、充满想象、不断创新的过程。
基于Powerpint与word在操作中有许多相似的地方，本课主要采取“情境法”、“知识迁移法”、“任务驱动法”等教学方法，帮助、引领学生在有限的时间内更扎实的掌握技能，并内化为自身的能力，为明天的学习打好根底。
苏科版四年级信息技术18《在幻灯片中插入图片》说课稿
苏科版四年级信息技术18《在幻灯片中插入图片》说课稿一. 教材分析《在幻灯片中插入图片》是苏科版四年级信息技术第18课的内容。
这部分教材主要让学生掌握如何在PowerPoint幻灯片中插入图片，以及如何对插入的图片进行基本的编辑和格式设置。
通过学习这部分内容，学生可以提高自己的信息技术素养，培养创新精神和实践能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的信息技术基础，他们学习能力强，好奇心重，善于模仿和探究。
但同时，这个年龄段的学生注意力容易分散，需要教师通过多种教学手段和方法，激发他们的学习兴趣。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够熟练地在PowerPoint幻灯片中插入图片，并掌握图片的基本编辑和格式设置方法。
2.过程与方法目标：通过实践操作，培养学生独立解决问题的能力，提高信息技术素养。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对信息技术学科的兴趣，增强团队协作意识，培养创新精神。
四. 说教学重难点1.教学重点：如何在PowerPoint幻灯片中插入图片，以及图片的基本编辑和格式设置方法。
2.教学难点：如何对插入的图片进行精确调整，以及如何根据需要选择合适的图片格式。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用任务驱动法、分组合作法、实践教学法等多种教学方法，引导学生主动探究、实践操作。
2.教学手段：利用多媒体教学设备，展示PPT实例，引导学生直观地感受和理解教学内容；同时，利用网络资源，为学生提供丰富的图片素材，便于学生实践操作。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示一个精美的PPT，引导学生观察其中的图片，激发学生学习兴趣，从而引入本课课题。
2.讲解演示：教师讲解如何在PowerPoint幻灯片中插入图片，并演示图片的基本编辑和格式设置方法。
3.实践操作：学生分组合作，根据教师提供的任务，进行实践操作，巩固所学知识。
4.交流分享：学生展示自己的作品，互相评价，教师点评，总结优点和不足。
5.拓展训练：学生自主设计一个主题PPT，运用所学知识，培养创新精神和实践能力。
在幻灯片中插入图片公开课教案及教学反思
在幻灯片中插入图片公开课教案及教学反思
教学目的让学生掌握在幻灯片中怎样插入图片，为幻灯片参加背景，使我们制作的幻灯片更加美观。
教学过程
一、组织学生进入计算机室，组织课堂纪律。
二、复习旧课知识。
1、我们是怎样在幻灯片中插入文字的？
三、讲授新课。
1、教师引入新课。
在幻灯片中插入图片，再加上背景，就会使它变得更美丽。
2、在幻灯片中插入图片。
翻开文件“自我介绍〞，菜单栏上的播入――图片――来自文件，单击图片文件，单击“确定〞按钮。
3、改变图片的大小。
鼠标移动到操纵点上，鼠标光标变成双向箭头，按住鼠标左键拖动，将图片调整到适宜的大小。
4、为幻灯片参加背景。
单击菜单栏的格式――背景，在背景对话框中单击下位按钮，屏幕上出现“颜色下拉列表框〞。
在“颜色下拉列表框〞中单击“浅粉色〞，单击“应用〞按钮，即可完成当前幻灯片的背景色的设定。
保存幻灯片。
5、在自己制作的幻灯片中插入图片，并加上背景。
四、教师总结本课学习内容，学生作操作练习。
课后反思通过上节课的学习，学生对幻灯片已经有所理解，所以在本节课
里设计了让他们自己动手在幻灯片中插入图片，激发了他们创作的欲望，学生的积极性比拟高，能很好地配合老师完本钱节课的教学任务。
小学信息技术教学案例分析——以《在幻灯片中插入图片》为例
知识文库 第20期94 小学信息技术教学案例分析——以《在幻灯片中插入图片》为例任金华随着“互联网+”时代到来，电子产品已经布满大街小巷，学生对电脑等电子产品十分感兴趣。
小学信息技术教师可以利用学生对电子产品的喜爱和好奇之心，在课堂讲授知识过程中，增加实践机会，使学生既能够掌握计算机基础知识，又能够认识到信息技术为生活带来的便利条件。
在幻灯片中插入图片是四年级信息技术中一节重要内容，教师不仅要教会学生如何在幻灯片中插入图片，还要使其认识到在幻灯片中插入图片带来的直观感受和效果。
1 案例背景小学四年级信息技术中关于幻灯片制作共有十课，学生通过认识幻灯片、编辑幻灯片和在幻灯片中插入图片与设置动画效果等知识，初步掌握幻灯片制作技能。
在幻灯片中插入图片是较为简单但又很重要的一节内容，它设置在认识和编辑幻灯片之后，在幻灯片中插入文件、超链接和设置幻灯片背景与动画效果之前，起着承上启下的作用。
同时，在幻灯片插入图片是在WPS 文字中插入图片之后学习的内容，虽然操作界面不同，但是基本方法是一致的，学生可以通过知识迁移，快速掌握此节内容。
2 案例主题《在幻灯片中插入图片》是江苏凤凰科学技术出版社小学四年级信息技术中第18课内容，结合学生身心发展特点和已有信息技术知识储备，我在讲授此节内容时要通过演示讲授、自主探究和小组模式展开教学活动，从他们已经学习过在幻灯片中插入文本框和艺术字基础上进行讲述，同时还要带领学生温习WPS 文字中插入图片，使其形成对比，提高掌握插入图片技能效率，培养自主探究和写作学习能力，进而实现高效信息技术课堂。
3 案例过程片段一：利用视频导入课堂，激发学生学习兴趣 教师播放一段关于感恩的幻灯片放映视频。
师：同学们，通过观看刚才的视频，是不是已经回忆起父母帮我们穿衣服、系鞋带、系扣子，教给我们用勺子、洗脸、洗头等生活中一些细微的小事，并且对他们产生了感激之情呢？生：对！师：那同学们打开演示文稿，尝试将自己想对爸爸妈妈说的话写下来吧，看哪位同学输入得又快又好。
《在幻灯片中插入图片》信息技术教案设计
《在幻灯片中插入图片》信息技术教案设计第一章：教学目标1.1 知识与技能让学生掌握在幻灯片中插入图片的基本操作方法。
培养学生运用信息技术进行创意设计和表达的能力。
1.2 过程与方法引导学生通过实践操作，学会在幻灯片中插入图片，并调整图片的大小、位置和格式。
培养学生利用信息技术进行合作学习和问题解决的能力。
1.3 情感态度与价值观培养学生对信息技术的兴趣和自信心，体验创作成功的喜悦。
培养学生尊重知识产权，遵守道德规范的意识。
第二章：教学内容2.1 教学资源PowerPoint软件图片素材库或网络图片资源2.2 教学过程导入：通过展示精美的幻灯片，引发学生对插入图片的兴趣。
讲解：介绍在幻灯片中插入图片的基本步骤和技巧。
实践：学生分组进行实践，尝试在幻灯片中插入图片，并调整大小、位置和格式。
第三章：教学重点与难点3.1 教学重点在幻灯片中插入图片的基本操作方法。
调整图片的大小、位置和格式。
3.2 教学难点图片格式的设置和调整。
插入图片与幻灯片布局的协调。
第四章：教学评价4.1 评价方式学生互评：学生之间相互评价对方的作品，给予意见和建议。
教师评价：教师对学生的作品进行评价，关注学生的操作技能和创新能力。
4.2 评价指标图片的选择和插入是否恰当，是否符合幻灯片主题。
图片的大小、位置和格式是否合适，是否美观。
学生在实践过程中的操作是否熟练，是否能够灵活运用相关技巧。
第五章：教学建议5.1 教学方法采用任务驱动法，让学生在实际操作中学习插入图片的方法。
运用合作学习法，鼓励学生相互帮助，共同完成任务。
5.2 教学策略针对不同学生的学习水平，提供不同难度的图片素材，使所有学生都能参与到活动中来。
在实践过程中，教师应给予学生充分的指导和支持，帮助他们克服困难，提高操作技能。
第六章：教学准备6.1 硬件环境计算机教室，每台计算机都安装有PowerPoint软件。
投影仪或白板，用于展示学生的作品和讲解。
6.2 软件环境PowerPoint软件。
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《在幻灯片中插入图片》教学设计
【教材分析】
《在幻灯片中插入图片》这节课是小学信息技术四年级下册第一单元第三课的教学内容。
本节课的主要内容是在幻灯片中插入图片。
它是在学生掌握了纯文字幻灯片制作的基础上进行教学的，并在此基础上插入相应的图片，做成图文并茂的幻灯片。
同时，本节课的学习内容与实际运用紧密联系，学生掌握了在幻灯片中插入图片后，就可以创造性制作出许多卡片。
从中可以充分调动学生的学习积极性，培养学生学习计算机的兴趣。
【学情分析及教学策略设计】
小学生知识形成的特点是：通过亲自动手实践、体验感知、形成表象、构成新知。
学生是独立的个体，有独立的情感体验。
因此教学中，注重给予学生创造性发展的天地，用研究、探索的自学方式学习，通过交流获得结论，让每位学生都有个性化的体验空间。
在本节课的教学设计中，教师依据学生知识形成的特点，以任务驱动，树立了“两为主”、“两结合”、“一核心”的教育思想。
“两为主”即以教师为主导，学生为主体。
整节课学生基本上在教师布置的两个任务的驱动下，主动地探索。
“两结合”就是以学生动手操作与实际运用相结合；以学生自学、发现问题与学生之间交流、教师讲解形成知识相结合。
“一核心”就是指教师树立提高学生素质的思想，把推进素质教育，优化课堂教学作为核心。
为了使学生了解在幻灯片中插入剪贴画和图片文件的方法，能初步掌握和运用，教师在教学中，并不是简单地把知识点直接告诉学生，而是抓住信息技术教育的特点，采用任务驱动的教学方法，让学生展开研究式、探索式学习。
然后通过学生交流，教师引领的方式，针
对学生制作情况的反馈，简单任务直接演示，复杂问题分步解决，逐步揭示学习内容，从而获得真正的知识和能力。
【教学目标】
(1)认知目标
掌握在幻灯片中插入图片的方法和步骤以及会调整图片的叠放次序。
(2)能力目标
通过学生自主探究学习，培养他们观察与审美能力，以及对信息的加工处理能力和创新设计能力。
(3)情感目标
通过本课内容的学习，激发学生对电脑学习与应用的浓厚兴趣；在同学之间的交流合作中，培养学生互相帮助、团结协作的良好品质。
【教学重点】
掌握在幻灯片中插入图片的方法和步骤。
【教学难点】
掌握调整幻灯片中图片的叠放次序。
【教学理念】
遵循新课标理念，采用“任务驱动”教学法和发现教学法为主，把“探究—合作—创新”的思想渗透在整个教学过程中。
用任务去驱动学生们主动探索、发现、学习新知；用任务帮助学生们运用所学的知识去解决实际问题；用任务来体现学生们的创意，展示他们的个性。
采用合作学习形式，让学生讨论、探索，有利于充分发挥学生的个人特长并培养合作精神。
【课时安排】
1课时
【教学准备】
PPT课件、各类文件图片素材库、计算机网络教室【教学过程】。