全球化背景下大学生的文化认同与文化适应探析
探索多元文化视角下的身份认同与教育融合
探索多元文化视角下的身份认同与教育融合一、多元文化视角下的身份认同概述在全球化的背景下，多元文化逐渐成为现代社会的一个重要特征。
多元文化视角下的身份认同，是指个体在不同文化背景下，对自己所属群体的归属感和认同感的构建过程。
这种认同不仅包括民族、种族、等传统维度，还包括性别、年龄、社会阶层等更为广泛的社会属性。
1.1 身份认同的内涵身份认同是一个复杂的心理过程，涉及到个体对自己在社会中的位置、角色和价值的认知。
它不仅关系到个体的自我认识，还影响着个体的行为和决策。
在多元文化的环境中，个体需要在不同的文化价值观和行为规范之间进行选择和平衡，形成独特的身份认同。
1.2 多元文化对身份认同的影响多元文化为个体提供了丰富的文化资源和视角，使得身份认同变得更加多元化和复杂化。
个体可以在不同的文化环境中学习和吸收不同的价值观和行为模式，形成更为开放和包容的世界观。
同时，多元文化也带来了文化冲突和认同危机，个体需要在不同文化的碰撞和融合中寻找自我认同。
二、教育在多元文化身份认同中的作用教育是个体社会化的重要途径，对于个体身份认同的形成和发展具有重要影响。
在多元文化背景下，教育可以发挥以下作用：2.1 促进文化理解与尊重教育可以帮助个体了解和认识不同的文化传统和价值观，培养对不同文化的尊重和理解。
通过教育，个体可以学习如何在多元文化的环境中进行有效的交流和合作，促进不同文化背景的个体之间的相互理解和融合。
2.2 培养跨文化能力教育可以培养个体的跨文化能力，包括语言能力、交际能力和适应能力等。
这些能力有助于个体在多元文化的环境中更好地适应和发展，增强个体在全球化背景下的竞争力。
2.3 支持个体多元身份的探索与发展教育可以为个体提供探索和发展多元身份的空间和机会。
通过教育，个体可以自由地表达自己的文化身份，同时学习和接受其他文化元素，形成更为丰富和多元的身份认同。
三、教育融合在多元文化身份认同中的实践策略教育融合是指在教育过程中，将不同文化元素和教育资源有机结合，形成包容和多元的教育环境。
大学生文化自信与跨文化交际能力的培养研究
大学生文化自信与跨文化交际能力的培养研究随着全球化的发展，跨文化交际能力对于大学生的重要性日益凸显。
然而，许多大学生在跨文化交际中常常感到困惑和不自信。
因此，文化自信和跨文化交际能力的培养已经成为当前大学生教育中的重要课题。
一、文化自信的概念和意义文化自信是指对自己所处文化的认可和自信心，是一种主体对文化的认同和信任。
在学生中培养文化自信能够增强大学生的文化自觉和文化认同感，同时也可以提高他们面对不同文化的自信心和应对能力。
二、文化自信的培养方法1. 增强文化的自学能力。
大学生应该学会利用各种渠道进行文化自学，例如书籍、电影、音乐等，逐渐增加对不同文化的了解。
2. 加强文化交流。
大学生可以参加一些文化交流活动，例如组织文化节、交换生计划等，增加与不同文化的接触和交往，提高了解和理解其他文化的能力。
3. 引导教育。
大学生教育要注意引导学生正确处理文化差异，培养他们的跨文化意识，不断加强对不同文化的理解和尊重。
三、跨文化交际能力的概念和意义跨文化交际能力是指根据不同文化环境要求，有效地进行交流和合作的能力。
大学生应该具备跨文化交际能力，这将有助于他们在国际化的环境中更好地融入其中，应对国际交流和合作中的挑战。
四、跨文化交际能力的培养方法1. 外语学习。
提高外语水平是跨文化交际的基础，能够成为跨文化交际的桥梁。
2. 增强沟通能力。
大学生应该培养良好的沟通技巧，了解不同文化间的交流方式和习惯。
3. 学习文化背景知识。
了解文化的背景知识能够帮助大学生更好地理解和适应不同的文化环境。
4. 参与交流活动。
大学生可以积极参与各种国际交流活动，例如学生交流、语言营等，从中积累跨文化交际的经验。
五、文化自信和跨文化交际能力的相互关系文化自信和跨文化交际能力是相互关联的，文化自信的增强有助于提高跨文化交际的能力。
另一方面，跨文化交际的实践也能够增强文化自信，不断使其得到提升。
六、结论通过以上的论述，我们可以看出现今社会大学生文化自信与跨文化交际能力对于个人成长和国家发展至关重要。
大学新生文化适应问题的对策探析
大学新生文化适应问题的对策探析近年来,大学新生因适应不良而引起的焦虑、抑郁、自卑等心理问题凸显,且令人担忧。
如何教育和引导大学新生尽快完成从中学生到大学生的角色转换,克服入学适应障碍,成为当前高校必须密切关注且亟待解决的一个现实课题。
在此过程中,文化扮演着非常重要的角色。
[1]大学新生在入学适应期面临旧文化与新文化的冲击,面临从中学生到大学生的重大角色转变,这给新生的学习、生活、人际交往等方面带来许多困惑,如果处理不好,将严重影响学生的成长与成才。
[2]为了让学生尽快适应大学生活、平稳度过大学新生的入学适应期,学校各部门有“作为”是必不可少的。
为此,我们建议。
1 进行职业生涯规划教育,使新生树立学习目标职业生涯规划教育与指导贯穿大学教育的全过程,是大学教育的重要内容之一,尤其是当前就业形势紧张的情况下,大学生职业生涯规划教育就显得非常重要。
新生入校后应及时对其进行职业生涯规划教育,使新生树立明确的学习目标,尽快适应学习上的文化冲击。
[3]对大学新生进行职业生涯规划教育,可以从以下三个方面进行:(1)在新生入学教育时,应认真组织各学科老师向学生系统地介绍专业的培养目标、课程设置,以及将来能够从事的主要工作。
让同学们不仅熟悉自己的学科,还能了解交叉学科;不仅熟悉他们专业的就业方向,还能了解专业相关职业在国际、国内的发展前景;(2)向全校新生发放新生职业生涯规划指导手册,并引导其及时学习。
该手册通过简单生动的语言介绍职业规划的基础知识,并结合“名企推介”、“师兄师姐经验谈”等案例向新生讲述了一个个生动的生涯故事,以帮助新生认识自我、及早做好大学规划和职业规划。
为配合该手册的使用,就业中心应组织专场职业规划讲座,要求新生必需参加,培养新生强烈的职业规划意识;[4](3)通过教育和引导帮助大学生树立正确的人生观、职业观,使之能站在较高的角度规划自己的人生目标,能在充分认识自己、客观分析环境的基础上,科学树立目标,运用适当的方法,采取有效的措施,一步步实现目标,从而培养适合自身发展的职业素养。
浅析当代大学生文化自信存在的问题
浅析当代大学生文化自信存在的问题王海平解丽君冉冉在经济全球化和世界多元文明冲突的时代背景下，文化自信对于大学生来说十分重要。
然而当代大学生文化自信存在着心理、思想、行为等不自信的问题，主要表现为文化认知主动性差、文化价值认同不统一、文化实践意识薄弱，这些问题在一定程度上造成了大学生坚定文化自信的底气不足。
面对这些困境，本文从提升学习积极性、增强安全意识和培养文化意志三个方面探究了培育路径，来增强大学生文化自信培育的科学性和针对性提高当代大学生的文化自信。
1 文化自信与大学生文化自信文化自信是更基础、更广泛、更深厚的自信，是一个国家、一个民族发展中更基本、更深沉、更持久的力量。
文化自信是国家、民族以及政党对自身文化价值的充分肯定，并对其文化的生命力持有的坚定信心。
习近平总书记强调，文明特别是思想文化是一个国家、民族的灵魂。
国家、民族对自身思想文化的自信与否关系着这个国家、民族的前途命运和兴衰成败。
结合对文化自信概念的理解，在文化自信的基础上，对大学生文化自信的基本内涵进行了梳理。
大学生文化自信的涵义应该包含三个方面：首先，大学生理解和认同本民族优秀传统文化，通过学习历史文化知识了解我国文化起源和历史发展脉络。
其次，在文化交流日益频繁的当代社会对待外来文化要坚持取其精华、去其糟粕的态度，采取包容的心态，批判地看待西方思想文化，既要积极吸收和借鉴外来文化的有益成分，又要警惕西方文化殖民主义和文化侵略主义。
最后，大学生应该主动承担推动中华文化大发展大繁荣的历史重任，大力弘扬先进文化，勇做文化交流传播的使者。
2 大学生文化自信存在的问题虽然大多数学生对传统文化的当代价值和发展前景持乐观的态度，但是仍有部分大学生在坚定文化自信方面信心不足，这主要体现在对其文化认知不高、对西方文化盲目认同和文化践履意识不强三方面。
2.1 心理上部分大学生文化认知主动性不足中华优秀传统文化是由无数中华儿女辛勤奋斗凝结而成的智慧结晶，包含着各种文化思想、精神观念和道德遵循。
跨文化背景下大学生心理适应策略
跨文化背景下大学生心理适应策略在全球化愈发加剧的今天，越来越多的大学生选择到海外进行学习、交流或实习。
不同文化之间的差异，不仅体现在语言、宗教、风俗习惯等方面，也深刻影响着学生的心理适应和社交能力。
因此，在跨文化环境中，大学生如何有效地调整自己的心理状态，形成良好的心理适应能力，成为一个重要且急需探讨的话题。
一、跨文化背景对大学生心理的影响1. 文化冲击文化冲击是指人们在进入一个新的文化环境时所产生的心理不适应现象。
这种现象常常导致焦虑、迷茫和孤独。
对于刚进入异国他乡的学生来说，语言不通、思维方式不同以及生活方式差异，都可能使他们感到强烈的精神压力。
在陌生的校园环境中，无法与同学高效沟通，可能会导致孤独感和无力感加重。
2. 社交障碍在新的文化环境中，由于缺乏对当地文化的理解，学生可能会在社交方面遇到障碍。
例如，他们可能会误解当地人的友好行为，或者在社交场合中表现出不适当的举止，这都会造成其在新环境中的孤立。
3. 自我认同危机跨文化经历可能会对学生的自我认知产生影响。
一方面，他们会因为接受新的思想观念而获得自我提升；另一方面，当他们发现自身与新环境间存在巨大差异时，也可能会产生自我怀疑，甚至危机感。
二、心理适应策略1. 提升跨文化意识大学生首先需要增强自身的跨文化意识，对即将面临的新环境进行充分的认知准备。
这包括理解和尊重不同文化的价值观、习俗和生活方式。
通过阅读相关书籍、参与线上或线下的文化交流活动，提升自己的跨文化理解能力，从而更好地融入新环境。
2. 学习语言技能掌握当地语言是促进心理适应的重要一环。
在学习和生活中，尽量主动使用当地语言与人沟通，为自己创造更多交流的机会。
此外，可以通过参加语言课程、与母语者进行语言交换等方式，加快语言学习进程。
这不仅能够提高沟通效率，还有助于建立社交联系，减少孤独感。
3. 寻找支持系统心理适应过程中，寻求支持是至关重要的。
大学生可以通过加入各类社团或团队，与志同道合的人建立联系。
教育教育的跨文化适应和本土化
教育教育的跨文化适应和本土化跨文化适应和本土化在教育教育中的重要性在当今全球化的背景下，教育教育跨文化适应和本土化变得越来越重要。
跨文化适应指的是个体在不同文化环境中的适应能力，而本土化则指的是将教育教育和教学方法与当地文化相结合，以满足本地学生的需求。
本文将探讨教育教育跨文化适应和本土化的重要性，并提供一些实践建议。
一、跨文化适应在教育教育中的重要性1.1 世界性人才培养的需求随着全球化的不断发展，人们需要具备跨文化适应能力的人才。
跨文化适应能力不仅能够帮助个体更好地适应多元文化环境，也有助于个人的职业发展和全球竞争力的提升。
在教育教育中，培养学生的跨文化适应能力，可以使他们更好地适应未来的国际性职业环境。
1.2 促进文化多样性和尊重跨文化适应能力有助于个体增强对其他文化的理解和尊重。
教育教育中注重跨文化适应，可以培养学生的多元文化意识，增进不同文化间的相互理解。
这有助于促进文化多样性的维护和尊重，减少文化冲突和偏见。
二、本土化在教育教育中的重要性2.1 理解学生的需求和背景本土化教育教育的一个重要目标是根据学生的需求和背景来开展教学。
不同地区的学生有不同的文化背景、兴趣爱好和学习风格，因此需要针对性地设计和提供教育教育资源。
本土化教育教育能够更好地满足学生的需求，提高他们的学习效果和学习动力。
2.2 保护本地文化传统和价值观本土化教育教育还能够保护和传承本地文化传统和价值观。
教育教育不应该只注重外来文化的传播，而应该将本地文化与教学相结合，使学生了解和尊重本地传统和价值观念。
这有助于维护本地文化的多样性，增强学生对本土文化的认同感。
三、实施跨文化适应和本土化的建议3.1 加强师资队伍建设为了实施跨文化适应和本土化的教育教育，教师需要具备相关的知识和能力。
培训教师的跨文化意识和相关技巧，帮助他们更好地适应多元文化环境，理解和尊重不同文化背景的学生。
同时，加强教师的本土文化教育培训，使他们能够更好地理解学生的需求和背景。
文化适应理论及测量与研究方法
文化适应理论及测量与研究方法一、概述在全球化的浪潮下，文化的交流与融合日益频繁，使得人们在跨文化环境中生活、工作的现象变得普遍。
这种情境下，如何理解和应对文化适应问题，成为了学术界和社会实践中的重要议题。
文化适应理论，作为研究个体或群体面对新文化环境时的适应过程和结果的学说，为我们提供了理解和解决这一问题的理论框架。
文化适应理论主要关注个体或群体在新文化环境中的心理、行为和社会文化层面的变化。
它涉及到对新文化的接受、融合、冲突以及认同等多个方面。
文化适应不仅仅是一个简单的文化学习过程，更是一个涉及认知、情感、动机和行为等多个方面的复杂过程。
在测量与研究方法上，文化适应理论通常采用多种研究手段，包括问卷调查、深度访谈、实地观察和实验研究等。
这些方法的运用，有助于我们深入理解文化适应的内在机制和影响因素，从而为跨文化交流、文化冲突解决和文化认同构建提供实证支持。
总体来说，文化适应理论及测量与研究方法是一个涉及多个学科领域的综合性研究议题。
它不仅对学术研究具有重要意义，也为跨文化交流、国际教育、移民融入等社会实践提供了重要的理论支撑和实践指导。
1. 文化适应的概念和重要性文化适应，简而言之，是个体或群体在面对新的或不同的文化环境时，通过学习、模仿和调整自己的行为、观念和价值观，以使自己在新的文化背景下更好地生存和发展的过程。
这是一个涉及人类学、社会学和心理学等多个学科的复杂概念。
文化适应不仅关乎个体的心理和社会适应，更涉及到文化认同、文化传承和文化交流等多个层面。
在全球化的今天，文化适应的重要性愈发凸显。
随着跨国交流和跨文化互动的日益频繁，人们越来越多地面临到不同文化环境的挑战。
能否有效地进行文化适应，不仅关系到个体的生活质量和工作效率，更在一定程度上决定了跨文化交流的质量和深度。
文化适应的重要性还体现在它对文化多样性和文化交流的推动作用上。
通过文化适应，不同文化之间的界限得以打破，人们得以更加深入地理解和尊重彼此的文化。
全球化时代下的多元文化与身份认同
全球化时代下的多元文化与身份认同在当今全球化时代，随着物质流动的加速和信息传播的快速发展，多元文化和身份认同的问题日益凸显。
全球化带来了文化交流和融合，同时也带来了文化冲突和身份认同的挑战。
在这个多元的世界中，我们如何平衡个人的身份认同和来自不同文化的价值观？多元文化与身份认同究竟如何相互关系？本文将深入探讨这一问题。
全球化与多元文化在全球化时代，跨国贸易、移民和旅游等因素使各国之间的联系更加紧密。
各种文化元素随之传播扩散，世界变得更加多元化。
比如，越来越多的人在日常生活中接触到异国文化的饮食、音乐、电影等。
这种文化的多元化带来了新鲜感和刺激感，让人们拥有更广阔的视野。
然而，多元文化也带来了一些问题。
不同文化的碰撞可能引发冲突和误解。
比如，在某些国家，宗教习俗和价值观念可能与当地的传统文化相冲突，进而引发文化冲突。
同时，全球化还可能导致文化同质化的风险，即不同文化的特色逐渐消失，取而代之的是全球标准化的文化产品。
因此，在全球化时代，如何保持文化的多元性和丰富性成为了一个重要的议题。
多元文化与身份认同身份认同是个人对自己在社会中定位的认同感，它是一个复杂的心理过程，受到文化、社会、个人经历等多种因素的影响。
在全球化时代，多元文化给人们的身份认同带来了新的挑战。
在传统的社会中，身份认同往往与一个固定的族群或国家相关联。
然而，在全球化时代，社会的多元化和文化的交流使得人们的身份认同变得更加复杂。
一个人可能同时拥有多个文化背景，或者身处于不同文化的交汇点。
例如，一个在美国出生的华裔年轻人可能既受到美国文化的影响，又受到中国文化的影响。
他们可能面临着一个复杂的问题，即如何平衡自己的美国身份和中国传统文化的认同。
在这个背景下，人们对于身份认同的思考变得更加复杂。
他们不再局限于一个单一的身份，而是尝试去认同多个身份，形成一个更加综合和丰富的自我认同。
这种多元的身份认同有时被称为"多重身份"，它意味着个体可以同时拥有不同的文化、性别、职业等身份。
大学生校园文化认同感与心理适应能力的相关性研究
大学生校园文化认同感与心理适应能力的相关性研究随着中国高等教育的普及化，大学生群体已成为社会中不可或缺的重要力量。
而大学作为年轻人成长的重要阶段，其所处的校园文化对于大学生的心理适应能力和认同感具有重要影响。
本文旨在探讨大学生校园文化认同感与心理适应能力之间的相关性，并对这一关系进行深入研究。
首先，我们需要明确校园文化认同感与心理适应能力的概念。
校园文化认同感是指大学生对所在学校的文化氛围、价值观念、规范和传统的认同程度。
大学生在学校中的学习和生活经历以及与学校文化的互动，会使他们形成一种对学校文化的认同感。
而心理适应能力则是指个体应对外界环境变化、压力和困境时所展现的心理资源和能力。
在研究中，可以利用量表调查等方法来测量大学生的校园文化认同感和心理适应能力。
一种常用的量表是“校园文化认同感量表”，它可以评估大学生对所在学校校园文化的认同感。
而心理适应能力可以采用“心理健康量表”或“自我适应能力量表”进行测量。
通过这些量表的应用，可以获得大学生校园文化认同感和心理适应能力的具体数据。
根据相关研究，大学生校园文化认同感与心理适应能力之间存在正向关系。
具体来说，校园文化认同感的提升有助于大学生的心理适应能力的发展。
大学生对学校文化的认同感使他们能更好地融入学校环境，建立起稳定的社会关系，得到同伴的支持和认同。
这种社会支持和认同感能够提高大学生的心理韧性，使他们更能应对各种压力和挑战。
此外，大学生的心理适应能力也会影响其校园文化认同感。
具备较高的心理适应能力的大学生更容易适应新的环境并建立信任感，从而更加愿意接受并认同学校的文化。
而那些心理适应能力较低的大学生可能会因为适应困难而产生失去信心和对学校文化的抵触情绪，从而对校园文化产生反感或排斥。
此外，研究发现个体的社会支持体验和人际关系质量也在校园文化认同感与心理适应能力之间起到重要的中介作用。
通过与同伴和师生之间的交流和互动，大学生能够建立起良好的社会支持网络，减轻压力，增强心理适应能力，同时也增强对学校文化的认同感。
关于大学生对传统文化认同感的调查分析报告
关于大学生对传统文化认同感的调查报告作者:日期: 2关于大学生对传统文化认同感的调查报告-----环境学院环科102班郝娇1004200056摘要：中国传统文化是中华民族历史的结晶，对今天人们的价值观念、生活方式和中国的发展道路具有深刻的影响，其中也包含很多当今推进素质教育值得借鉴的精髓。
我们应该把中国传统文化渗透到大学生素质教育中去，找到中国传统文化与大学生教育的切入点和结合点。
目的和方法：为了了解当代大学生对传统文化的认识，探寻大学生传承和发扬传统文化的途径，并进一步推进传统文化在校园学习的传播和发展，我们以在问卷星上发放调查问卷的形式，兼以走访和谈话的工作，并在此基础上进行了一定的思考。
一、大学生对传统文化的认识现状一方面，随着经济全球化进程的加快和现代信息传媒技术的迅速发展. 各种外来文化以更加迅猛的态势涌进我国. 这既为我们吸收国外的先进文明成果创造了便利条件.同时也使我国思想领域出现了多元化趋势. 特别是对思想活跃.世界观、人生观、价值观尚不成熟.、社会经验贫乏•是非分辨能力有待提高的青年学生影响尤其巨大，对青年学生的传统文化观念的形成产生了巨大的冲击，直接导致了传统文化观念的淡化。
从在此次问卷调查，仅有7.62%的大学生对传统文化十分了解，大部分学生都是了解很少或者基本不了解的回答中便可看出。
但另一方面，对于问题“你喜欢的中国传统节日有哪些”，大部分同学表达了对传统节日的了解和喜爱，其中春节和中秋节获得很高受欢迎度，例如端午、元宵节和清明节等其他传统节日也在大学生中颇受喜爱。
而被问及“最喜欢的中国传统文化的形式”时，同学们也不吝兴趣和热情，其中古文、诗、词、曲、赋, 书法，国画分别以71.43%、66.67%、60%的支持度位列最受欢迎文化形式。
以上说明在多元文化竞争愈演愈烈的文化冲击中，大学生越来越受到传统文化的魅力吸引，表现出向传统文化回归的趋势和意愿，这不仅是因为“中国文化热”在世界范围内兴起而触发学生的爱国热情，更是中国文化经历时间和历史的积淀而迸发出的历久弥新的顽强生命力。
大学生对传统文化的态度调研报告
大学生对传统文化的态度调研报告一、引言近年来，随着现代科技的迅猛发展以及全球化的趋势，传统文化在大学生中的地位逐渐受到挑战。
本报告旨在调查大学生对传统文化的态度，以及他们对传统文化的理解和认同程度，从而为传统文化的传承和发展提供有益的意见和建议。
二、调查方法1.对象选择：在全国范围内随机选择了10所不同地区的大学，每所大学抽取300名大学生作为参与者。
2.调查问卷：采用面对面调查方式，通过精心设计的问卷来收集参与者的意见。
3.调查内容：问卷包括了关于传统文化认知程度、传统文化价值观、传统文化在个人生活中的地位以及对传统文化的看法等方面的问题。
三、调查结果1.传统文化认知程度在对大学生的传统文化认知程度进行调查时，结果显示大多数大学生对传统文化知识相对了解较少。
其中，有65%的大学生表示只对传统文化的一些基本概念有所了解，仅有20%的大学生对传统文化有较深入的研究。
这一结果可能与现代教育体系的变革以及传统文化教育的缺失有关。
2.传统文化价值观就大学生对传统文化价值观的认同程度而言，调查结果呈现出两极分化的趋势。
约有40%的大学生表示对传统文化的价值观持有积极态度，他们认为传统文化是中华民族的瑰宝，具有深厚的历史和文化底蕴。
然而，也有将近30%的大学生对传统文化价值观持怀疑态度，他们认为传统文化过于保守和僵化，无法与现代社会相适应。
3.传统文化在个人生活中的地位在调查中，我们询问了大学生在日常生活中是否接触传统文化，并对其地位进行了评估。
结果显示，有超过80%的大学生表示在大学期间较少接触传统文化，仅有个别的学生参与传统文化的学习和活动。
这主要受到现代生活节奏的加快和娱乐方式多样化的影响。
4.对传统文化的看法调查结果还表明，超过60%的大学生认为传统文化在当代社会中仍然有其独特的重要性，可以为人们提供思想启示和精神寄托。
但同时，也有近30%的大学生认为传统文化不适应当代社会的需求，应该以现代化的方式进行创新和转化。
全球化语境下的中国文化传承及转型
全球化语境下的中国文化传承及转型随着全球化的发展，中国文化在国际舞台上的地位和影响力越来越受到重视，而文化传承和转型也成为了一个非常关键的话题。
在这样的背景下，如何在全球化语境下实现中华文化的持续传承和转型，成为了我们不得不面对和解决的课题。
一、文化传承的意义作为一个拥有悠久历史和深厚文化底蕴的国度，保护和传承中华文化至关重要。
文化传承是民族生存和发展的基石，它不仅可以使人们更好地了解和认识自己的民族文化，更可以帮助人们塑造健康有序的未来生活方式，提高文化素质和品质，实现“中华民族伟大复兴”的愿景。
二、中国文化传承的现状中国文化传承的现状存在许多问题。
一方面是传承的方式和手段存在问题，另一方面是受到了全球化的冲击。
虽然政府和社会已经采取了许多措施来推动中华文化的传承，但是我们依然面临许多挑战。
传统文化知识的缺乏、文化技艺的缺失、文化场所的不足和文化环境的恶劣等问题阻碍了文化传承的实现。
同时，全球化也会使得它的价值和传统面临巨大的压力和影响。
更多的外来文化和新兴文化正在涌入，但是我们却面临着文化认同和文化价值的混淆和趋同化的危险。
三、中国文化将如何转型？中国文化在传承的同时，也需要适应时代和转型升级。
我们需要创新和发展文化。
首先，我们需要注重传统文化与现代文化的融合，使它们相互尊重和补充。
这不仅是保护传统文化的最好方式，更是创新和发展传统文化的良好平台。
其次，我们需要提高数字化时代的文化生产能力，通过开发和维护创新性的数字文化内容，来保护和传承中华文化。
应用新技术，拓展文化产品的发展空间，提高文化产品市场竞争力，并使之走向世界。
最后，我们需要注重文化的创造性和前瞻性。
重视文化多元性和变革性，鼓励文化创新与多样性，推动文化产业的创新和发展。
四、对文化败坏的警醒随着文化开放和交流的不断推进，全球文化交流的开启，使得我们可以深刻地理解不同的文化背景。
然而，我们需要认识到，开放也同时意味着接受其他文化的侵入和影响。
关于大学生对中国优秀传统文化认同感的调查报告
摘要: 中华传统文化是中华民族发展的希望. 影响着国家的发展乃至中华民族的伟大复兴. 本文采用总体描述和抽样调查的方法, 展示了大学生对中华传统文化认知情况的现状, 分析大学生对中国优秀传统文化认知情况. 同时对大学生对中华传统文化认知情况问题提出一些新的建议, 希望能对大学生的健康成长以及实现自身价值最大化有一定帮助,并通过此次活动唤醒大家对中国传统文化的关注!关键词: 中华传统文化认知、大学生一、课题提出的背景与意义有朋自远方来不亦乐乎?三人行,必有我师焉；择其善者而从之,其不善者而改之.四海之内皆兄弟也.三军可夺帅也,匹夫不可夺志也.……这些大家耳熟能详,而谁又能给出准确理解?对于古文,诗,词,曲,赋,民族音乐,民族戏剧,曲艺,国画,书法,对联,灯谜,射御,酒令,歇后语等中华传统文化又会怎样呢? 传统文化是一个民族根基,但因为诸多原因,传统文化呈现出很大的断层. 青年一代,当出生时,就已经处于文化的断层,对中国的传统文化要么不了解, 要么有严重的误解.大学生作为国家的未来,一方面对传统文化有一定的了解,一方面又缺乏全面清晰的认识和体验,这极为不利于自身的全面发展. 我们进行此次调查,旨在唤醒大学生,学校,乃至社会对传统文化的关注, 强调传统文化传承的重要性,提出传承传统文化的必要性.对传统文化的认知情况进行调查分析,就调查结果提出相应的建议.大学生作为当今时代的中坚。
二,中华传统文化内容及重要意义1. 中华传统文化及其内容：中华传统文化,包括中国语言文字和典籍,也包括中国古代科学技术;既包括中国古代教育,也包括中国古代文学;既包括中国古代艺术,也包括中国古代史学;既包括中国传统伦理道德,也包括中国古代宗教与中国古代哲学。
2. 中华传统文化对于大学生的重要意义：探索传统文化对于大学生思想政治教育具有重要意义,了解与探究中华传统文化有助于中国当代与未来的文化建设和创新,有助于提高大学生的人文素质. 加强当代大学生的中华传统文化教育,有助于当代和未来中国文化建设和创新,有利于当代大学生培养诚信的高尚情操。
全球化与文化认同
全球化与文化认同第一章：引言随着全球化的发展，不同国家之间的文化交流和融合越来越频繁，人们的文化认同也因此发生了变化。
文化认同，即指个体和集体对自己所属文化的认知和认同。
在全球化的进程中，各种文化元素不断地交融、吸收和融合，从而形成了新的文化认同形式。
本文将从全球化对文化认同的影响、文化认同的融合、文化认同对于全球化的推动等方面进行探讨。
第二章：全球化对文化认同的影响随着全球化趋势日益加强，世界上各文明之间的相互影响和交流越来越频繁，文化认同也发生了变化。
在全球化过程中，文化元素不断交融、吸收和融合，形成了新的文化认同形式。
1. 科技的发展：全球化过程中出现了许多新的科技手段，如互联网、手机、社交媒体等。
这些科技手段加速了信息的传递，使得不同区域的文化更加容易传播和融合。
比如，中国的互联网平台上可以轻松地看到来自欧美各国的音乐、电影、文学等文化产品。
2. 经济一体化：全球化让不同国家的经济相互依存，形成了更加紧密的经济联系。
这种经济一体化促进了文化认同的融合。
比如，在中国，越来越多的人喜欢吃披萨、汉堡、寿司等西方食品，并且西方节日如圣诞节、情人节等也逐渐成为中国的文化现象。
第三章：文化认同的融合1. 文化的适应性：在全球化的背景下，文化认同的形成已经不再是一个单一的过程。
文化的交流和融合，是两个或多个文化群体之间建立和谐关系的前提。
在文化交融和融合的过程中，各种文化以开放和包容姿态逐渐适应和接受其他文化的元素，从而带来一定程度上的融合。
2. 文化认同的同化：全球化的过程很大程度上也会导致文化认同的同化。
完全的认同同化可能会威胁个体和群体的文化多样性，从而影响文化保护和文化创新。
事实上，在文化交融和融合的过程中，各种文化其实是通过交流和融合达到互补，而不是替代。
第四章：文化认同对于全球化的推动1. 动力来源：全球化虽然为世界各国带来了经济方面的利益，但它的核心动力仍源于文化领域。
人类的文化认同是经济、政治和社会等各个领域推动全球化的驱动力。
如何接受和适应新的文化环境
如何接受和适应新的文化环境在当今世界全球化的趋势下，越来越多的人会在不同的国家和地区生活学习或工作，这就要求我们能够接受和适应新的文化环境。
本文将探讨如何做到这一点。
一、接受新文化环境面对新文化环境，我们首先要做的就是接受它。
这意味着我们需要尊重并接受当地的风俗习惯、社会规范和生活方式。
比如，如果你去一个国家学习或工作，你可能会发现在那里人们的穿衣习惯、饮食习惯和交际方式都与你所在的国家或地区不同，这时你需要尽快去了解并接受当地的文化差异，这样才能更好地融入当地的社会环境。
在接受新文化环境的过程中，我们还要注意不要带着偏见和成见去看待当地的文化。
不同的文化有着不同的价值和信仰体系，我们应该以开放的心态去理解和接受这些文化。
当我们以自己的价值观和信仰来评价另一种文化时，很可能会产生误解和冲突。
二、尊重当地的人和文化尊重当地的人和文化是适应新文化环境的重要策略。
我们需要尊重当地人的习惯和信仰，避免对他们进行批判或歧视。
比如，在某些国家，人们有着不同与我们相似的表达方式或行为方式，在这些情况下我们应该尊重他们的习惯，并且不应当对他们的方式进行贬低和批评。
另外，我们还应该尊重当地的文化遗产和历史。
当我们去到一个新的地方时，了解当地的历史和文化背景是很有必要的，这可以帮助我们更好地了解当地的人和文化。
三、学习当地语言和习惯学习当地语言是适应新文化环境的必要条件之一。
当我们掌握了当地的语言，就可以更好地融入当地社会环境，并有效地沟通和交流。
除此之外，了解当地的习惯也很有必要。
当我们如何穿衣、如何用餐等等了解了当地的习惯后，不仅可以避免一些必要的误解，还可以更好地适应当地的生活方式。
四、保持平衡尽管我们必须适应当地的文化环境，但我们也应该保持自己的身份和文化特色。
这就意味着我们需要在适应新文化环境的过程中保持平衡，不失自我，不放弃自己的文化特色。
以华人为例，当他们来到美国等西方国家时，他们需要适应一段时间来适应当地的文化，但他们也需要维持自己的华人身份和文化传统，保持对中国的情感和文化认同。
全球化与文化认同
全球化与文化认同在当今世界，全球化已经成为一个无法回避的现实。
随着科技的发展和国际交流的加强，不同国家和地区之间的联系日益紧密。
然而，全球化对于文化认同产生了深远的影响。
本文将从经济、社会和教育等多个角度探讨全球化与文化认同的关系。
首先，从经济方面来看，全球化为各国的经济发展提供了机遇和挑战。
全球化使不同国家的市场更加紧密相连，促进了贸易和投资的自由流动。
这种经济联系导致了文化产品的全球传播。
例如，好莱坞电影、日本动漫和韩国流行音乐等文化产品已经成为全球范围内的热门消费品。
这一现象促使了各国文化认同的变化。
年轻人在接触这些文化产品的过程中，往往会对其他文化产生好奇和兴趣，从而对自己的文化传统产生一定的冲击和影响。
然而，这并不意味着全球化导致了文化认同的丧失。
相反，全球化提供了一个机会，使不同文化之间进行对话和交流，进一步强化了文化的多样性和独特性。
其次，全球化对社会结构和价值观念产生了重要的影响。
随着国际间的交流日益频繁，不同国家和地区之间的社会制度和价值观念开始相互渗透和影响。
一些传统的社会结构在全球化的冲击下开始改变。
例如，女性在一些传统社会中的地位得到提升，家庭结构也发生了变化。
此外，全球化也促进了人权和民主的普及。
一些国家受到国际社会的监督和压力，加强了法治和人权保护。
这一切都对文化认同产生了深远的影响。
人们开始思考自己的社会制度和价值观念是否适应当下的全球化趋势。
他们面临着保持传统文化认同与融入全球化潮流之间的选择。
全球化促使了人们重新审视自己的文化认同，并通过对话和思考，逐渐形成了更加包容和开放的理念。
此外，教育也是全球化与文化认同之间的关键纽带。
在全球化的背景下，教育机构扮演着培养和传承文化认同的重要角色。
教育既是传递文化传统的重要途径，也是培养全球公民意识和跨文化交流能力的基石。
在教育的过程中，学生们需要学习本国的传统文化，了解自己的身份认同，并且了解其他国家和地区的文化。
同时，他们也需要通过学习外语和跨文化交流技巧，主动融入全球化的时代。
文化适应_理论及测量与研究方法
文化适应_理论及测量与研究方法文化适应: 理论及测量与研究方法引言：随着全球化的迅速发展，文化适应成为了一个非常重要的研究领域。
当人们从一个文化圈移居到另一个文化圈时，他们经常面临着文化适应的挑战。
所谓文化适应，就是一个个体在面对新文化时，通过学习和适应，最终能够适应并融入新文化的过程。
本文将探讨文化适应的理论，以及测量与研究方法。
一、文化适应的理论1. 文化冲击理论文化冲击理论认为，当一个个体进入一个新文化圈时，他们会经历一系列的心理和情感变化。
一开始，个体会感到困惑、焦虑和不安，因为他们与新文化之间存在着差异和冲突。
然而，随着时间的推移，个体逐渐适应新文化，体验到文化冲击的负面影响减弱，最终融入新文化。
2. 社会认同理论社会认同理论认为，文化适应的关键在于个体是否能够与新文化建立起积极的社会认同。
个体需要认同并接受新文化的价值观、习惯和行为准则，与其他成员建立良好的关系。
如果个体能够达到积极的社会认同，他们将更容易适应新文化。
二、文化适应的测量方法1. 文化适应问卷调查文化适应问卷调查是一种定量研究方法，通过使用结构化的问卷来获取个体对文化适应的主观评价。
问卷通常包括对个体对新文化的满意度、对新文化的理解和接受程度等方面的问题。
这种方法可以帮助研究者了解个体的文化适应程度，并进行统计分析。
2. 深度访谈深度访谈是一种定性研究方法，通过面对面的交流来了解个体在文化适应过程中的经历和感受。
研究者可以通过深度访谈获得个体对文化冲击、适应过程中所面临的困惑以及融入新文化的策略等方面的详细信息。
这种方法可以提供个体的主观心理体验，有助于揭示文化适应的复杂性。
三、文化适应的研究方法1. 实地调查研究实地调查研究是通过直接观察和交流来研究个体在特定文化环境中的适应过程。
研究者可以选择到特定地区进行实地观察，与当地人交流，并记录他们的文化适应经历。
这种方法可以提供真实的情境和背景，有助于深入理解文化适应的实际情况。
如何在多元文化环境中适应和融合
如何在多元文化环境中适应和融合在如今的全球化时代，越来越多的人们在日常生活中接触到来自不同国家、不同文化背景的人们。
在这样的多元文化环境中，如何适应和融合成为了一个不容忽视的问题。
本文将从个人素质、教育、交流、认知和尊重等方面，探讨如何在多元文化环境中适应和融合。
一、个人素质在多元文化环境中，一个人的个人素质是非常重要的。
首先，要有开放和包容的心态。
不能因为自己的文化和观念习惯而轻视或嘲笑别人。
其次，要有尊重和关注他人的意识，不要只关注自己的利益和需求。
此外，要有自信和自主意识，不会因为其他文化背景的人而失去自我认同，也不会盲目地迎合他人。
二、教育教育也是适应和融合多元文化环境的重要因素。
在学校和家庭教育中，应该注重培养学生的跨文化沟通能力、多元文化意识和认知能力。
同时，应该加强跨文化素质的培养，包括语言能力、文化背景的了解和理解、人际交往技巧等。
三、交流交流也是适应多元文化环境的关键。
在交流过程中，要学会倾听和理解，不要一味地表达自己的意见和观点，而是应该将自己的思想观念与他人的结合起来，并尝试从不同的角度去看待问题。
此外，要注重语言和非语言交流方式的选择，避免语言障碍或文化误解的产生。
在交流过程中应该注重文化背景的了解和尊重，避免因为文化差异而引起不必要的冲突。
四、认知认知是适应多元文化环境的前提。
首先，要理解和承认不同人群之间的文化背景和习惯。
其次，要理解和重视本身所处的文化背景，避免文化上的自卑感和迷失感。
最后，要学会从不同文化的角度去看待问题，并尝试解决跨文化耐烦。
五、尊重尊重是适应多元文化环境的根本。
在交往过程中，要始终保持尊重和礼貌，避免因为文化差异而降低对他人的尊重。
即使遇到不同文化传统中的约定俗成，也要尊重并遵守。
尊重不仅是体现个人文化素质的重要因素，也是建立友好合作关系的重要基础。
总之，多元的文化环境中，适应和融合是一个长期的过程。
个人素质、教育、交流、认知和尊重等方面，都需要通过不断学习和实践来提高。
文化认同心得体会
文化认同心得体会文化认同心得体会的复杂方案随着全球化的加速和社交媒体的普及，不同文化的相互接触增多，文化认同逐渐成为人们关注的热点问题。
许多人在面对文化差异时会感到困惑、排斥、甚至抵触。
为了促进人们对不同文化的了解和尊重，我们应该积极探讨文化认同的形成和影响因素，并采取针对性的措施。
方案目标本方案旨在通过调查、研究和实践，探讨影响文化认同的因素，促进不同文化之间的交流和融合。
方案内容本方案主要包括以下内容：一、文化认同的影响因素调查我们将通过问卷调查和个别访谈等方式，收集不同年龄、性别、职业、教育背景、宗教信仰等方面的信息，探讨以下几个问题：•文化认同的定义和内涵。
•文化认同的形成和影响因素，如家庭教育、社会环境、媒体影响等。
•不同文化之间的融合和交流情况，以及存在的障碍和问题。
•个人对其他文化的看法和态度，以及相互之间的主观性偏差。
二、文化交流的实践活动为了促进不同文化之间的交流和融合，我们将组织一系列实践活动，包括以下几个方面：•文化体验活动，如参观博物馆、艺术展览、民俗节庆等。
•跨文化交友活动，如语言交换、文化分享、趣味游戏等。
•文化交流讲座，邀请来自不同文化背景的专家学者、艺术家、企业家等分享经验和见解。
三、文化认同心得体会汇总分析我们将邀请参与活动的人员，就自己的文化认同、跨文化交流、文化认同心得与感受等方面，撰写综合报告或心得体会，通过互相交流和分享，汇总分析影响文化认同的因素，为推进文化融合做出贡献。
预期成果通过本方案的实施，我们预期达到以下成果：•探讨了影响文化认同的因素，包括个人、家庭、社会和文化等多方面因素。
•确定了促进文化融合的有效措施和策略，如跨文化交流、综合性文化体验、文化交流讲座等。
•增进了不同文化之间的理解和尊重，减少了文化冲突和隔阂。
•形成了一批具有跨文化素质和国际竞争力的人才，为社会和国家的发展做出贡献。
实施步骤本方案的具体实施步骤如下：1.确定项目负责人和执行团队，并制定详细的实施计划。
爱国主题教育的意义大学生如何在全球化时代中保持文化自信
爱国主题教育的意义大学生如何在全球化时代中保持文化自信爱国主题教育的意义与大学生如何在全球化时代中保持文化自信在全球化时代，文化自信成为了国家和个人面临的重要课题。
大学生作为祖国未来的桥梁和民族的希望，更需要培养爱国主义情怀，并在保持文化自信的过程中为国家的发展做出贡献。
本文将探讨爱国主题教育的意义，并提供一些大学生如何在全球化时代中保持文化自信的建议。
首先，爱国主题教育对于大学生来说具有重要意义。
爱国主题教育意味着传承和发扬民族文化，弘扬爱国主义精神，培养国家意识和民族自豪感。
通过爱国主题教育，大学生可以深入学习国家历史，了解祖国的辉煌和付出，培养对国家的热爱和责任感。
同时，爱国主题教育还能引导大学生了解国家发展的现状和未来，使他们能够更好地融入到国家建设中去并为国家的繁荣做出自己的贡献。
在全球化时代，保持文化自信对大学生来说尤为重要。
全球化带来了文化的碰撞和冲击，使得很多大学生面临文化自信的困惑。
如何在文化多元化的环境中保持自信，成为大学生需要重视的问题。
首先，大学生可以通过积极了解和学习自己民族的传统文化和历史，增强对自己文化的认同感和自豪感。
同时，大学生还可以通过参与文化活动和交流，加强对其他民族文化的理解和包容，并在这个过程中发现自己文化的独特之处和优势。
此外，大学生还可以通过学习外语和拓宽国际视野，与国际友人建立深入交流，从而更好地展示自己的文化自信。
此外，大学生在保持文化自信的同时，还应具备国际视野和全球意识。
全球化时代，彼此联系更加紧密，各国之间的交流与合作也更为广泛深入。
大学生需要了解全球的发展趋势和各国的文化差异，以适应和应对全球化带来的变化。
大学生要学会尊重和包容其他文化，借鉴和吸收其他国家的优秀文化成果，从而开拓自己的思维和视野。
同时，大学生还要具备国际交流和合作的能力，通过与外国学生的交流和合作，促进文化交流和友谊的深化。
在全球化时代，爱国主题教育和保持文化自信已经成为大学生必备的素养。
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全球化背景下大学生的文化认同与文化适应探析摘要：“全球化”是一个通过经济的扩张而推行其政治理念和文化价值的历史过程。
全球化、社会的转型和网络的普及给当代中国青年大学生群体的生活带来了与传统革命文化完全不同的很多新符号的冲击。
如何引导青年学生以自觉主动的态度去面对全球化语境，在积极的适应中理性地建构自身的文化认同，成为当前教育界面临的一道课题。
关键词：全球化；文化认同；文化适应；大学生20世纪80年代，全球化的概念在西方诞生。
“全球化”绝非只是一个纯经济性质的运动，同时也是一个通过经济的扩张而推行其政治理念和文化价值的历史过程。
因此，经济的全球化必然带来文化的全球化传播。
全球化、社会的转型和网络的普及给当代中国青年大学生群体的生活带来了与传统革命文化完全不同的很多新符号的冲击，成为青年人新的自我意识形成的社会背景。
青年个体被置于一系列新知识、新语言、新习性和新背景的认同和表达中，并且其中“总是包含着将其他意义带入了我们自己所有的意义之中”[1]。
因此，在社会变革过程中，青年大学生们面临着个人文化身份如何构建的问题。
良性的文化身份认同与构建，能使广大学子在自我和他者之间保持适度的张力，游刃有余，进而促进整个文化生态系统各要素之间共生、共荣。
相反，如果这种文化认同与构建存在缺失，必将导致青年大学生面临自我身份认同的危机，产生身份准确阐释的焦虑，由此引发价值观的动摇甚至缺失。
因此，如何引导青年学生以自觉主动的态度去面对全球化语境，在积极的适应中理性地建构自身的文化认同，就成为当前教育界面临的一道课题。
一、全球化背景下对大学生群体的审视1.全球化语境对本土文化及当代中国大学生的冲击和影响清华大学王宁教授认为，经济全球化导致的一个直接后果就是文化上全球化或趋同化现象，它使得西方的（主要是美国）文化价值观念渗透到其他国家。
而在对大学生的影响上，外来文化已构成对中国传统文化和心理的巨大冲击，加上青年学生惯有的心理逆反，文化传统和传统文化都有退化的可能[2]。
全球化给大学生的生活开辟了新天地，使他们有机会分享世界各地多种文化的价值和意义。
异域文化正逐渐渗透到大学生的日常生活之中，潜移默化地影响和改变着他们的价值观念。
信息是影响人们价值观形成的重要因素，抢占信息传输主体以及对信息传输工具的成功研发，使美国在媒体传播领域占有无与伦比的优势。
美国信息时代外交政策的核心就是主导整个媒体，在这种观念支配下，美国大力加强了对外传播的力度，通过广播、报刊等媒体以及风靡全球的好莱坞大片等各种文化产品，形成了美国的“话语霸权”地位。
在大量的信息输出过程中，美国通过饮食文化、影视文化和电脑软件文化等，逐渐改变着大学生们的生活方式和思想意识，影响着他们的价值观。
面对美国等西方大国强大的价值观输出攻势，一些青年学生的本土文化感情正在逐渐淡化，逐渐以西方文化时髦为标准，崇尚西式价值观，而对自己的历史、语言文字等不以为然，民族自尊心和自信心正在逐渐淡化。
2.大学生自身的认知特点大学生正处在价值观和世界观等“主体”构建的关键时期——“个人化—反省”的认知时期[3]，属于信仰形成的承前启后时期。
这时期最大的特点是传统信仰能够避免的紧张冲突又会出现。
处于这种信仰模式中的人们，其信仰容易发生改变，常常是一场鼓舞人心的演讲或一个引人入胜的观点，就会使某个已经选择好了的信仰发生转变；同时，他们又通常会全心全意地选择一种信仰形态而排斥其他信仰。
在这个时期能否顺应社会和历史的发展以及全球化的内在需求，并在纷繁多元的文化背景下确立自身的健康的文化身份认同，将直接影响着他们能否树立科学、进步及合理的世界观、价值观和人生观，以及将来能否成功地融入全球化时代的开放型社会，能否在频频出现的跨文化语境中自由游走且不失本色。
二、民族本土文化对大学生根源性的影响文化划分为三个层次：最表层是文化的物化形态，如汽车、楼房和文艺作品等这些被人所改造或创造的实物；中间层是文化的制度形态，它是人们在认识世界的过程当中所创造的各种制度和体制系统；最核心层是思想、意识、道德、观念以及风俗等。
一般来说，表层的变化较快，中间层与核心层的变化相对来说比较困难[4]。
大学生对异域文化的追捧和迷恋，是由现阶段大学生的生理心理特点以及我国社会主义初级阶段的社会特点所导致的，是与主体分离的一种扭曲的异化镜像。
实质上，民族文化身份在大学生多元身份中的根基和核心地位是目前全球化语境所不能动摇的，只是认识主体可能不自觉而已。
从出生伊始，本民族文化就开始了对个体塑形的过程，母语、民族经典文本、共同的历史记忆、习俗体制以及心理情感方式等，皆为形塑个体文化认同的符码。
人类有寻根意识，需要传统带来的稳定感、亲情和友情带来的温暖感、故土家园带来的心灵归属感，也需要在加速流动的环境里运用熟悉的思维、语言和行为方式指导生活以整合自我，保持人生意义的统一性。
对本土文化的依恋已深深镶刻在人类深层意识之中[5]。
三、当代大学生文化认同和文化适应的模式探析1.文化认同和文化适应的内涵所谓文化认同，是指个体或群体对所接触的文化体系或文化元素正向的认知、情感和行为取向[6]。
个体或群体对所属文化在文化符号、文化传统和价值规范等诸方面体现出来的区别于他文化的特性的感知和认可，构成了认识主体内在的文化“自我”，成为人们赖以确认身份认同的依据，成为个人或集体界定自身、区别他者、加强彼此的归属感以聚拢成拥有共同文化内涵的群体的标志。
它引导着人们热爱和忠实于本民族传统文化，从而传承和推广民族文化，并最终将其内化成个人的价值观与行为准则这一深层次心理结构之中[7]。
文化认同是增强社会群体、团体或组织的凝聚力的一种天然纽带，它规范着一个民族文化的基本构架，决定着社会的基本价值取向，维系着社会的生存和稳定。
美国人类学家雷德菲尔德等在《文化适应研究备忘录》中提出了文化适应的一般定义：“用以理解如下一些现象，即当具有不同文化的各群体进行持续的、直接的接触之后，双方或一方原有文化模式因之而发生的变迁。
”人类文化在很大程度上是为适应生态环境而创造出来的，它是各民族为适应其生存的生态环境而做出调适的产物，因而带有很强的适应性特征。
2.文化认同与适应的具体模式根据个体在文化认同和文化适应中的不同表现，加拿大心理学家贝理提出了在不同文化的双向互动中会出现的四种不同策略：整合、同化、分离和边缘化。
当个体既重视保持原有文化，也注重与其他群体进行日常的交往时，他们所采用的策略就是“整合”；当个体不愿意保持他们原来的文化认同，却与其他文化群体有经常性的日常交流时，他们所使用的策略就是“同化”；当这些个体重视自己的原有文化，却希望避免与其他群体进行交流时，就出现了“分离”；最后，当这些个体对保持原有文化，以及和其他群体进行交流都没有什么可能性、也缺乏兴趣时，这时的策略就是“边缘化”[8]。
从历史的视角审视，整合策略是符合我国传统文化自身特色和内在发展需求的最佳选择，对外来文化的兼容并蓄在儒、释、道三教合流中更是得到了充分的体现。
“和谐共生”、“和而不同”是中华传统文化历来的主张，在对待多元文化的态度上意味着保持自己的特色并参与到更为宏观的组合中[9]。
所属母体文化在个体文化结构模式中的根基性，也决定了青年学生在面临纷繁复杂、精彩纷呈的文化万花筒的时候，能够看清自身，尊重异己，整合图式，注重相容，和谐共生。
从整合的内涵和外延来看，有纵向和横向两个方面，是纵向整合与横向整合的有机统一。
纵向整合即是对民族传统文化的现代更新，从时代的发展和社会的现实需求出发，汲取传统文化的精义，吐故纳新，培育其现代性价值。
横向整合是在本族文化受到来自外来文化的某些文化因子持续作用后，将其中有用的内容有机地置入固有文化之中，实现外来文化的民族内化过程。
文化的创新是文化的本质特征和内在要求，是任何文化得以生存和传承的生命源泉，而对外来文化的整合是其得以实现的必不可少的条件。
这种整合观如果体现在中国当代大学生的文化认同和文化适应上，就包含两方面的涵义：从文化发展的纵向看，是反思本族文化，摒弃传统文化中落后、消极的东西，努力实现传统文化的现代化转化；从文化发展的横向看，是在全球化带来的东西方文化的频频交流和互渗中，吸收外来文化中先进而优秀的成分，并在对二者整合的基础上综合创新[10]。
唯其如此，才能在“自我”和“他者”之间保持合适的张力和平衡，进而增强民族自信心，获得自我身份认同和群体归属感。
也就是说，既繁荣社会主义文化，保持文化的民族特色，又与时俱进，能在世界文化的百花园中展现民族文化的成果。
四、结论文化的全球化固然会影响文化的民族性，但不会也不可能消解文化的民族性，更不可能消解一个民族的民族精神。
当前，要想改变我们国家和民族在文化交流中被动接受和成为西方强势文化输入国的不利局面，举措之一就是要构建肩负祖国建设重任、承载祖国未来的广大青年学生适宜的文化认同与文化适应，引导他们采用整合的策略来应对全球化语境下多元文化交流与碰撞的复杂局面。
要利用参与文化全球化进程的历史机遇，获取有益于我国文化健康发展的营养，提高民族文化的自我反省和更新能力，加速文化的现代转型，实现中国文化的现代跃迁。
此外，还要在继承和学习中创新，以创新意识和创新能力提升中华文化的竞争力，构筑中华文化的万里长城。
参考文献：[1] John Storey.Cultural Studies and the Study of Popular Culture[M]. Edinburgh university Press，2003.[2]鲍宇.整合与重构：全球化视阈下的中国文化重构[M]. 北京：原子能出版社，2007.[3]玛丽？乔？梅多，理查德？德？卡霍.宗教心理学[M]. 成都：四川人民出版社，1990.[4]孙洪斌.文化全球化研究[M]. 成都：四川大学出版社，2009.[5]丁琴海.论全球化时代的文化认同[J]. 国际关系学院学报，2009（2）.[6]徐立坤.文化统战概论[M]. 北京：华文出版社，2009.[7]白晋湘.全球化语境下我国民族传统体育文化认同与文化适应[J]. 北京体育大学学报，2008（9）.[8] John W. Berry，et al. Cross-cultural Psychology[M]. UK：Cambridge University Press，2002.[9]张诗亚.位育之道——全球化中的华人教育路向[J]. 西南大学学报：人文社会科学版，2006（6）.[10]鲍宇.整合与重构：全球化视阈下的中国文化重构[M]. 北京：原子能出版社，2007.。