学前教育心理学作业参考答案

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2019下国开《儿童心理学》形成性考核作业及参考答案【完结版}

2019下国开《儿童心理学》形成性考核作业及参考答案【完结版}

《儿童心理学》(学前教育本科)平时作业一及参考答案一、概念题(每题4分,共40分)1、学前儿童心理学以学前儿童为研究对象,研究从受精卵形成到入学前这一成长过程中儿童生理、心理和行为的发生、发展规律,以及各年龄阶段的心理特征和发展规律。

2、婴儿传记观察并记录自己子女的发展,并以传记的形式出版这些资料。

3、纵向研究又称追踪研究,是指在较长时间内对同一群被试进行定期的观察、测量或实验,以探究心理发展的规律或特点。

4、横向研究在同一时间内,对不同年龄组被试进行观察、测量或实验,以探究心理发展的规律或特点。

5、观察学习通过观察他人(称为榜样)的行为,进行的学习。

6、替代强化由于观察到别人的行为受到表扬或惩罚,而使儿童也受到了相应的强化。

7、认知人的认识活动,其中包括我们通常所讲的感觉、知觉、注意、记忆、思维、和想象过程。

8、认知结构图式有组织的思维或行动模式,可用来整合经验、解决问题。

9、同化与顺应同化是指使外在刺激适应于个体内在心理结构的过程(将当前刺激纳入一个正在形成或已经形成的结构中的过程)。

顺应是指改变个体原有的认知结构以适应外在刺激结构的过程(当他发现原有的图式不能适应新的刺激时,就会改变自己原有的图式来应对新的刺激,这就是顺应)。

10、最近发展区儿童的“现有发展水平”与“通过成人的指导可能达到的水平”之间,就是儿童的“最近发展区”。

10、社会生态系统论美国学者布朗芬布伦纳提出。

他认为个体的发展处在直接环境(养育家庭)到间接环境(社会文化)之间的几个环境系统中,每个系统都和其他系统以及儿童个体本身发生交互作用,这种作用结果导致儿童不同的发展水平。

个体的环境由里到外依次为微观系统、中间系统、外层系统、宏观系统和动态变化系统构成。

二、简答题(每题6分,共30分)1、学前儿童心理学研究包括哪些内容?儿童的发展划分为生理发展、认知发展、情感和社会性发展三大领域。

生理发展主要包括:各项生理指标的发展变化;各项生理机能的发展变化;身体各部分的比例和外貌的发展变化;脑神经系统的发展变化;感知觉器官、动作和运动技能的发展变化;影响心理的发育障碍或疾患等。

学前教育心理学课后习题及答案

学前教育心理学课后习题及答案

学前教育心理学课后习题及答案学前教育心理学课后习题及答案学前教育心理学主编李小融第一章学前教育心理学概述名词术语1、学前教育心理学:是在学前教育学和学前心理学基础上形成的一门学科,是学前教育专业的一门专业基础课,是研究学前教育教师教学和儿童学习与活动的心理现象和揭示学前教育教师教学和儿童学习与活动心理规律的一门学科。

2、蒙台梭利:玛丽亚·蒙台梭利(187-1952),意大利幼儿教育学家,以所从事的医学心理学背景研究学前儿童发展与教育,并于1907年创办了“儿童之家”。

3、直接教学方案:1960S,贝雷特和英格曼依据行为主义的学习理论和原则,创建了贝-英学前教育学校,在此基础上又发展成了直接教学模式。

4、观察法:是学前教育过程中直接观察被试者某种心理活动的客观表现,从而对他进行了解。

5、调查法:调查法与观察法不同,她不是直接观察被试者进行某种心理活动时的表现,而是通过其他有关资料,间接地了解被试者的心理活动。

6、实验法:学前教育实验法是依据一定的学前教育教学理论假说,在教育教学实践中进行的,运用必要的控制方法变革研究对象、探索教育学的因果规律的一种科学研究活动。

7、个案法:临床个案法是对教与学的个案做详尽的观察、评量与操纵的研究法。

问答1、谈谈学前教育心理学究竟是一门怎样的学科?答:学前教育心理学是在学前教育学和学前心理学基础上形成的一门学科,是学前教育专业的一门专业基础课,是研究学前教育教师教学和儿童学习与活动的心理现象和揭示学前教育教师教学和儿童学习与活动心理规律的一门学科。

2、你是如何理解学前教育心理学的发展历程的?答:萌芽阶段:18世纪至20世纪40、50年代,该时期学前教育心理学尚成为一门独立的学科。

代表人物法国的卢梭、德国的福禄贝尔、意大利的蒙台梭利。

(二)20世纪60年代至80年代:学前教育在世界范围内受到普遍重视,获得了前所未有的高速发展,各种学前教育方案层出不穷。

(三)发展阶段:20世纪80年代至今:学前教育心理学由一个研究领域逐渐成为一门独立的学科。

学前教育心理学课后习题及答案

学前教育心理学课后习题及答案

学前教育心理学课后习题及答案学前教育心理学主编李小融第一章学前教育心理学概述名词术语1、学前教育心理学:是在学前教育学和学前心理学基础上形成的一门学科,是学前教育专业的一门专业基础课,是研究学前教育教师教学和儿童学习与活动的心理现象和揭示学前教育教师教学和儿童学习与活动心理规律的一门学科。

2、蒙台梭利:玛丽亚·蒙台梭利(187-1952),意大利幼儿教育学家,以所从事的医学心理学背景研究学前儿童发展与教育,并于1907年创办了“儿童之家”。

3、直接教学方案:1960S,贝雷特和英格曼依据行为主义的学习理论和原则,创建了贝-英学前教育学校,在此基础上又发展成了直接教学模式。

4、观察法:是学前教育过程中直接观察被试者某种心理活动的客观表现,从而对他进行了解。

5、调查法:调查法与观察法不同,她不是直接观察被试者进行某种心理活动时的表现,而是通过其他有关资料,间接地了解被试者的心理活动。

6、实验法:学前教育实验法是依据一定的学前教育教学理论假说,在教育教学实践中进行的,运用必要的控制方法变革研究对象、探索教育学的因果规律的一种科学研究活动。

7、个案法:临床个案法是对教与学的个案做详尽的观察、评量与操纵的研究法。

问答1、谈谈学前教育心理学究竟是一门怎样的学科?答:学前教育心理学是在学前教育学和学前心理学基础上形成的一门学科,是学前教育专业的一门专业基础课,是研究学前教育教师教学和儿童学习与活动的心理现象和揭示学前教育教师教学和儿童学习与活动心理规律的一门学科。

2、你是如何理解学前教育心理学的发展历程的?答:萌芽阶段:18世纪至20世纪40、50年代,该时期学前教育心理学尚成为一门独立的学科。

代表人物法国的卢梭、德国的福禄贝尔、意大利的蒙台梭利。

(二)20世纪60年代至80年代:学前教育在世界范围内受到普遍重视,获得了前所未有的高速发展,各种学前教育方案层出不穷。

(三)发展阶段:20世纪80年代至今:学前教育心理学由一个研究领域逐渐成为一门独立的学科。

山东省学前教育春季高考幼儿心理学习题集—王振宇版(部分)——练习题答案

山东省学前教育春季高考幼儿心理学习题集—王振宇版(部分)——练习题答案

2015-11-2,百度文库,做题,自己做,习题版第一章绪论第一节心理与心理学一、名词解释1.心理学:是研究心理现象及其发展规律的科学,是研究人自身的学科门类。

2.心理过程:一个人生活在特定的环境之中接受环境的刺激,在大脑中产生一个反映现实的过程,这个过程叫做心理过程。

3.认知过程:包括感觉、知觉、记忆、想象和思维,其中核心是思维。

4.情感过程:人在认知过程中产生的各种内心体验,如喜怒哀惧等。

5.意志过程:人在活动过程中为实现目标而对自己行为的自觉组织和自我调节。

二、填空1.心理现象是每个人都具有的最普遍、最熟悉、最真切的现象,但也是最复杂、最深奥、最难以捉摸的现象。

2.心理学是研究心理现象及其发展规律的科学。

3.在心理学史上,一般把1879 年冯特在德国莱比锡大学创建的心理实验室视为心理学独立的标志。

4.心理学将心理现象分为心理过程和个性心理两大类。

5心理学将人的心理过程划分为认知过程、情感过程和意志过程三类。

6.感觉、知觉、记忆、想象和思维属于认知的过程。

7.人在认知过程中产生的各种内心体验是情感过程。

8. 意志过程是人在活动中为实现目标而对自己行为的自觉组织和自我调节。

9.个体的遗传、社会、文化因素以及心理活动特点等相互作用,最终整合成一个人总的精神面貌,心理学称为个性。

三、选择1.心理学的研究对象是( D )。

A.心理过程和认知过程B.认知过程和情感过程C.认知和个性D.心理过程和个性心理2.人的认识过程、情感过程、意志过程统称为( B )。

A.个性心理B.心理过程C.心理现象D.个性倾向性四、判断1.心理学是了解你在想什么的科学。

(N )2.人人都有心理,因此,人人都是心理学家。

(N )3.心理学有漫长的过去,但只有短暂的历史。

(N )4.心理学是从华生开始独立的。

(N )5.发展心理学是研究社会发展规律的学科。

(N )6.心理现象分为心理过程和个性心理两大类。

(Y )7.在认知活动中情感具有调控作用。

福师《学前心理学》在线作业一【参考答案】

福师《学前心理学》在线作业一【参考答案】

福师《学前心理学》在线作业一-0004
试卷总分:100 得分:100
一、单选题 (共 36 道试题,共 72 分)
1.()研究学前儿童教育的规律。

A.普通心理学
B.学前教育学
C.发展心理学
D.儿童解剖生理学
答案:B
2.在感知运动阶段,儿童适应外界环境只能依靠感知和()。

A.记忆
B.注意
C.口头言语
D.动作
答案:D
3.儿童最初的感觉是()。

A.逐渐形成的
B.成人训练下形成的
C.后天学习得来的
D.与生俱来的
答案:D
4.用作品分析法研究儿童是指()。

A.通过分析儿童的外部行为揭示儿童的心理活动
B.通过儿童的谈话内容分析儿童的心理
C.通过调查访问了解儿童的心理
D.通过分析儿童的作品了解儿童的心理
答案:D
5.刚吃过巧克力再吃水果,会觉得水果特别酸,这是()现象。

A.味觉适应
B.嗅觉适应现象
C.对象与背景的关系造成的
D.对比现象
答案:D
6.()又称达尔文反射。

物体触及掌心,新生儿立即把它紧紧握住。

A.眨眼反射
B.抓握反射
C.怀抱反射
D.吮吸反射
答案:B。

高自考学前教育心理学试题及答案

高自考学前教育心理学试题及答案

(课程代码00882)一、单项选择题(本大题共20小题,每小题1分,共20分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,请将其代码填写在题后的括号内。

错选、多选或未选均无分。

1.研究者要以有效的提高教育质量和科学性水平为宗旨,选择富有教育意义的课题,在研究过程中尽量使研究活动和教育活动达到和谐统一,有益于幼儿身心的健康发展,防止和避免研究工作对他们造成不良影响。

这一原则是【】A.客观性原则B.发展性原则C.教育性原则D.理论联系实际原则2.日本学者若井邦夫等著的《幼儿教育心理学》日文版出版于【】A.1962年B.1972年C.1982年D.1992年3.美国的教育和心理学家根据教育目标把学习分为:认知学习、情感学习和技能学习的是【】A.加涅B.梅耶C.皮亚杰D.布卢姆4.在儿童的发展过程中,存在一个最容易学习和获得某种心理与行为反映并且一旦错过就难以弥补的特定阶段,这就是儿童行为学习的【】 A.关键期B.最佳期C.敏感期D.加速期5.语言文学符号所表述的新知识能够与学习者认知结构中已有的有关旧知识建立一种实质性的和非人为的联系的学习称为【】A.认知学习B.智慧学习C.情感学习D.意义学习6.桑代克于20世纪初进行了大量的人类学习实验,发展了学习的“联结说”又称为【】A.尝试错误说 B.行为习惯说 C.接近条件作用学说D.经典条件反射学说7.从心理结构而言,每个游戏都具有两种成分,认知和【】A.动作B.情感C.学习D.心理8.游戏准备包括:游戏时间、游戏地点、游戏材料和【】A.游戏表情B.游戏言语C.经验准备D.动作准备9.道德品质的培养【】A.从培养道德行为技能与习惯开始B.从激发幼儿的道德情感开始C.从提高幼儿的道德认识开始 D.可有多个开端10.个体在一定的社会条件下逐渐独立掌握社会规范、正确处理人际关系,妥善自治,从而客观地适应社会生活的心理发展过程是【】 A.社会性B.社会化C.社会合作D.社会性学习11.在《自我实现的创造力》一文中明确提出创造性是健全人的本质之一的是【】A.马斯洛B.卡特尔C.皮亚杰D.华莱士12.在教育活动指导中,主要涉及呈现信息和操练技能等知识的教育活动指导模式是【】A.呈现模式B.行动模式C.探究模式D.观察模式13.用来评价儿童的身体意识、手的灵活性以及身体控制能力的儿童发展状况鉴别工具是【】A.学前语言量表B.房-树-人测验C.动作活动量表修订本 D.皮博迪图画词汇测验14.能提供关于特定儿童的日常活动与进步的书面计划与记录的个别评价方式是【】A.活动记录B.发展状况鉴别C.协约D.鉴定15.幼儿园人际互动的核心是【】A.师幼互动B.幼幼互动C.师师互动D.幼儿与环境互动16.关于我国当前师幼互动行为的负向功能,以下错误的表达是【】A.不利于幼儿的社会适应性发展B.不利于发挥幼儿的主动性和创造性C.不利于幼儿情感的健康发展 D.不利于提供稳定的学习与生活秩序17.最有名的教育活动的互动分析系统的提出者是【】 A.弗兰德斯B.瑞安斯C.郝基斯D.特里斯18.家长不能根据孩子身心发展特点来客观评价孩子和要求孩子反映的是家庭教育心理误区的【】A.私有性心理B.主观性心理C.虚荣性心理D.补偿性心理19.1898年,博霍农对381名独生子女进行调查研究,采用的是【】A.对偶方式B.征询意见的方式C.两难故事的方式D.削弱刺激的方式20.对子女进行良好教育的根本性原则是【】A.以儿童教育儿童B.教育要求的一致性 C.热爱与严格要求相结合D.规范与自由相结合二、多项选择题(本大题共5小题,每小题2分,共10分)在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的,请将其代码填写在题后的括号内。

《学前心理学》题库及答案

《学前心理学》题库及答案

《学前心理学》题库及答案《学前心理学》题库及答案一、填空1、研究儿童心理必须遵循的原则是______ 、 _______ 、_______。

2、新生儿最基本的无条件反射是_______ 、________ 、_________。

3、学前儿童掌握实物概念的特点是以_______为主,以_______为主。

4、感觉既是一种______现象,又是一种_______现象。

5、儿童心理发展的主要矛盾是_________。

6、3---6岁学前儿童注意的特点之一是_________占优势,_________逐渐发展。

7、对儿童心理的研究分为_______ 和 ________两大类型。

8、幼儿真正掌握数概念包括三层含义,即________ 、________ 、________。

9、学前儿童语言的发展表现在_______、________、________、________、_______。

10、广义的学前期是指_______。

11、个体发展中发生和成熟最早的心理过程是________。

12、婴儿视觉集中现象在出生后______ 个月时表现比较明显和频繁,此时婴儿的视线能够从一个物体转移到另一个物体称为_______,______个月时能追随物体的移动而移动,称为_______13、儿童心理实验分为_______ ________ ________ 三种。

14、幼儿掌握的概念大致上可以分为________、________、_________、_________。

15、影响儿童心理发展的主要因素有_________、________、_________。

16、皮亚杰把儿童心理的发展划分为________、________、________、________ 四个阶段。

二、判断题1、人类的各种心理活动都是在学前期开始发生的。

()2、根据一两次观察结果就可以确定一个儿童的心理表现。

()3、成人的抚养方式和教育在儿童性格的最初形成中有决定性意义。

学前教育心理学课后习题及答案

学前教育心理学课后习题及答案

学前教育心理学课后习题及答案一、选择题1、儿童在学前阶段的认知发展主要表现为()A 直觉行动思维B 具体形象思维C 抽象逻辑思维D 以上都是答案:B解释:学前儿童的认知发展主要处于具体形象思维阶段,他们依靠具体的形象和表象来思考和理解世界。

2、幼儿在游戏中经常表现出想象与现实混淆的情况,这说明幼儿的想象具有()A 无意性B 有意性C 夸张性D 再造性答案:A解释:幼儿的想象常常是无意的,他们在游戏中可能会将想象的内容与现实混淆,这是由于他们的认知水平和思维发展特点所决定的。

3、以下哪种方法不利于培养幼儿的注意力()A 提供多样化的活动B 长时间让幼儿看电视C 培养良好的作息习惯D 进行注意力训练游戏答案:B解释:长时间看电视会使幼儿处于被动接受信息的状态,不利于培养他们主动集中注意力的能力。

4、幼儿情绪情感发展的特点是()A 易冲动B 不稳定C 外显D 以上都是答案:D解释:幼儿的情绪情感容易冲动,不稳定且表现较为外显,他们还难以很好地控制和调节自己的情绪。

5、学前儿童自我评价的特点是()A 依从性B 独立性C 客观性D 全面性答案:A解释:学前儿童的自我评价往往依赖于成人的评价,具有依从性。

二、填空题1、学前教育心理学的研究对象是_____。

答案:学前儿童的学习和教育过程中的心理现象及其发展规律2、幼儿的记忆以_____为主。

答案:无意记忆3、影响学前儿童心理发展的因素有遗传、环境、_____和_____。

答案:教育、儿童自身的主观能动性4、幼儿的攻击性行为主要表现为_____和_____。

答案:身体攻击、言语攻击5、培养幼儿良好品德的方法有_____、_____和_____。

答案:榜样示范、游戏活动、情感陶冶三、简答题1、简述学前儿童心理发展的年龄特征。

答:学前儿童在不同的年龄阶段具有不同的心理发展特征。

3-4 岁幼儿的行为具有强烈的情绪性,爱模仿,思维仍带有直觉行动性;4-5岁幼儿更加活泼好动,思维具体形象,开始接受任务,自己组织游戏;5-6 岁幼儿好问、好学,抽象思维能力开始萌芽,个性初具雏形。

福师《学前心理学》在线作业一参考答案

福师《学前心理学》在线作业一参考答案

【奥鹏】[福建师范大学]福师《学前心理学》在线作业一试卷总分:100 得分:100第1题,识记:“杯子、椅子、球拍、衣服、电视……”等实物,记住这样一句话:“我坐在‘椅子’上,一边看‘电视’,一边端着‘杯子’喝水……然后穿上‘衣服’,拿起‘球拍’打球去了……”就可大大提高记忆效果,这说明()。

A、词语记忆可渗透到形象记忆中B、形象记忆可渗透到词语记忆中C、形象记忆优于词语记忆D、词语记忆、形象记忆相对独立,不具有渗透性正确答案:A第2题,()是指对同一教学内容,在不同时间、不同情境下,为不同的教学目的,用不同的方式呈现,从而使学生获得对同一事物或同一问题的多方面的认知和理解。

A、随机通达教学B、认知学艺模式C、锚式教学D、支架式教学正确答案:A第3题,()是常用的积极归因训练方法之一。

A、消除法B、代币制法C、积极思维法D、强化矫正法正确答案:D第4题,()说“学习理论与教学理论并不是相互排斥的,两者都是一种完善的教育科学所必须的,没有哪一个能代替另一个。

……(1978)”A、乔纳森B、班杜拉C、华生D、奥苏贝尔正确答案:D第5题,参与性观察的优点是()。

A、使儿童意识到自己在被观察,所以会最大程度地表现自己B、可以得出详细、精确的资料C、能严格控制条件D、能使儿童表现自然正确答案:D第6题,注意的(),不仅指在同一时间内各种有关心理活动聚集在其所选择的对象上,而且也指这些心理活动“深入于”该对象的程度。

A、指向性B、集中性C、特质性D、顺序性正确答案:B第7题,以下不属于幼儿期性格典型特点的是()。

A、活泼好动B、独立性强C、好奇好问D、模仿性强正确答案:B第8题,下面不属于儿童前言语阶段的是()。

A、简单发音阶段B、连续音节阶段C、熟练表达阶段D、学话萌芽阶段正确答案:C第9题,当幼儿说出:“我看见了一只黑色的小白兔”时,我们应该认为()。

A、她在说谎B、她的思维内容是形象性的C、她的记忆出现了错误D、她还不具备思维能力正确答案:B第10题,儿童心理发展年龄特征的可变性是指()。

西南大学18秋[0303]《学前心理学》作业答案

西南大学18秋[0303]《学前心理学》作业答案

1、真正形成人类心理特点的时期是()。

1.婴儿期2.青春期3.先学前期4.学前期2、下列不属于师幼关系的一般表现的是()。

1.差异性2.双向性3.双重性4.游戏性3、提出“儿童中心主义”思想的人是()。

1.杜威2.皮亚杰3.夸美纽斯4.赫尔巴特4、小明边说边用手比划说:大象的鼻子长又弯,小明思维的工具是()。

1.概念、判断、推理2.具体形象3.语词概括4.感知、动作5、婴幼儿出现最多的焦虑是陌生人焦虑和()。

1.一般焦虑2.潜伏焦虑3.特定焦虑4.分离焦虑6、华生认为心理学是一门()的科学。

1.实例性的2.实质性的3.实用性的4.实验性的7、智力分化论的代表人物是()。

1.斯皮尔曼2.加德纳3.瑟斯顿4.格雷特8、下列不属于儿童的基本情绪的是()。

1.恐惧2.快乐3.痛苦4.内疚9、埃里克森把人的一生的发展划分为()个阶段。

1. 52. 83. 44. 610、1岁半的儿童想给妈妈饼干时,会说:“妈妈”“饼”“吃”,并把饼干递过去,这表明该阶段儿童语言发展的1. F. 单词句2.电报句3.完整句4.简单句11、根据科尔伯格的性别认知发展理论,3~6岁是儿童的()。

1.基本性别认同阶段2.性别稳定阶段3.性别恒定阶段4.性别波动阶段12、思维逻辑性的一个重要标志是语言()。

1.连贯性2.整体性3.实用性4.清晰性13、一名从未见过飞机的幼儿,看到蓝天上飞过的一架飞机说“看,一只很大的鸟!”从语言发展的角度来看1.过度规范化2.扩展不足3.电报句式4.过度泛化14、下列属于水平关系的是()。

1.师幼关系2.同伴关系3.亲子关系4.依恋关系15、下列不属于攻击行为特点的是()。

1.中班儿童的攻击行为明显少于小班和大班2.以工具性攻击行为为主3.以身体动作为主4.具有明显的性别差异16、自我认识不包括()。

1.对自己行动的认识2.对自己心理活动的认识3.对自己身体的认识4.自我调节多项选择题17、儿童身体发育符合哪些规律?()1.大小律2.远近律3.整体局部律4.小大律5.头尾律18、皮亚杰认为“感知运动阶段”的特点有哪些()。

教育心理学练习题库与参考答案

教育心理学练习题库与参考答案

教育心理学练习题库与参考答案一、单选题(共100题,每题1分,共100分)1、命题学习指的是学习【】。

A、同类亊物的共B、符号本身代表什举C、知识本身的存在形式D、概念之间的关系正确答案:D2、最早对天才人物进行研究的是【】。

A、特曼B、高尔顿C、詹姆斯D、皮亚杰正确答案:B3、画图测验中,小明同学每次都可以画出一些不同于其他同学的图画,这体现了创造性思维的【】特征。

A、灵活性B、流畅性C、开放性D、独创性正确答案:D4、迁移的相同元素说的提出者是【】。

A、沃尔夫B、哈罗C、贾德D、桑代克正确答案:D5、格式塔学派通过研究黑猩猩的学习所提出的学习理论是【】。

A、完形一顿悟说B、社会建构论C、有意义的接受学习理论D、联结学习理论正确答案:A6、在心智技能的培养中,要不断发更操作对象,提高活动原型的概括程度,使之具有广泛的适用性,这属于原型的【】。

A、创新性B、独立性C、完备性D、概括性正确答案:D7、呈现愉快刺激,如给予高分,使得行为被加强,属于【】。

A、正强化B、惩罚C、负强化D、惩罚正确答案:A8、学生为了得到更好的成绩获得他人的认可以及赞赏属于【】。

A、内部动机B、情感动机C、外部动机D、取向动机正确答案:C9、当学习者意识到他不理解课的某一部分时,他们就会退回去重读困难的段落,这体现了元认知策略中的【】。

A、选择策略B、计划策略C、调节策略D、监控策略正确答案:C10、快速浏觅材料,对材料的基本组细主题和副主题有一个初步的了览。

这代表了 PQ4R 法中的【】。

A、设问B、预觅C、总结D、阅读正确答案:B11、学生对于亊物之间的关系视察越敂锐,则迁移的作用越【】。

A、不容易产生B、变化缓慢C、容易产生D、不受影响正确答案:C12、根据【】的最近发展匙的思想,在活动过程中,比学习者更成熟的社会成员可以为学习者提供学习的脚手架。

A、奥苏贝尔B、斯皮罗C、维果茨基D、斯金纬正确答案:C13、下列属于粗大型操作技能的是【】。

学前儿童发展心理学形成性考核册参考答案(13秋)汇总

学前儿童发展心理学形成性考核册参考答案(13秋)汇总

学前儿童发展心理学形成性考核册参考答案(13秋)学前儿童发展心理学作业1一.选择题1.学前儿童心理学是研究(C)儿童心理发展规律的科学。

A.0—8.9岁B.0—3岁C.0—6岁D.0—13.14岁2.以时间为标准,在同一时间对某个年龄组或几个年龄组的儿童的心理发展进行研究的方法属于(A)A.横向研究B.纵向研究C.平行研究D.实证研究3.对一组或一个儿童进行定期的系统的随访观察,找出心理发展过程特点的方法称为(B)A.横向研究B.纵向研究C.平行研究D.实证研究4.下列属于新生儿无条件反射的是(A)。

A.抓握反射B.吮吸反射C.转向反射D.张嘴5.大脑机能发展的重要标志之一是(A)A.大脑皮层抑制机能的发展B.大脑皮层兴奋机能的发展C.神经兴奋过程的发展D.条件反射的出现。

6.第二信号系统的出现是在(A)A.出生后的下半年起B.出生后一年C.出生起D.出生后两年7.一般认为,婴儿从(D)起开始对颜色有分化反应。

A.生后1个月B.生后2个月C.生后3个月D.生后4个月8.设置视崖装置以检查儿童深度知觉的心理学家是(A)A.吉布森和福克B.皮亚杰C.维果斯基D.福禄贝尔9.幼儿的记忆以(B)为主。

A.有意记忆B.无意识记忆C.再认记忆D.重复记忆10.儿童通过多次尝试,通过拉桌布取得放在桌布中央的球,下次在看到床单上的球就会通过拉床单来拿到手。

此阶段孩子的思维处于(B)。

A.具体形象思维阶段B.直觉行动思维阶段C.抽象思维阶段D.具体思维阶段11.直觉行动思维直到学龄时期,也仍然是“概念智力”的一个基础,这段话出自(A)A.皮亚杰B.吉布森和福克C.维果斯基D.福禄贝尔12.在具体形象思维阶段,儿童依靠(B)进行思考A.动作B.表象C.语言D.形象13.婴儿的行为与效果之间还没有分化,行动还没有目的,该阶段的行为模式处于(B)A.反射练习时期B.习惯动作时期C.有目的动作形成时期D.感知行动时期14.婴儿的动作与目的与手段已经分化,智慧动作出现,该阶段的行为模式处于(D)A.反射练习时期B.习惯动作时期C.有目的动作形成时期D.手段与目的分化并协调期。

最新奥鹏福建师范大学福师《学前心理学》在线作业二-参考答案

最新奥鹏福建师范大学福师《学前心理学》在线作业二-参考答案
【选项】:
A适应现象
B对比现象
C适合现象
D对应现象
【答案】:A
3.婴儿能找到不论在什么情况下藏起来的客体。这属于皮亚杰所说的儿童注意发展的()。
【选项】:
A第一阶段(出生到2个月)
B第二阶段(1-4月)
C第五阶段(12-13月)
D第六阶段(15-18月)
【答案】:D第六阶段(B5-B8月)|
4.()是有目的有计划地观察学前儿童在日常生活、游戏中的表现,包括言语、表情和行为,并根据观察结果分析儿童心理发展的规律和特征。
【选项】:
A自然实验法
B教育心理实验法
C实验室试验法
D观察法
【答案】:D观察法|
5.哪一种感觉在学前儿童认识世界中占有的地位比成人重要?()。
【选项】:
A视觉
B听觉
C嗅觉
D触觉
【答案】:D
6.下面对幼儿的无意想象,认识错误的是()。
【选项】:
A想像有预定目的
B由外界刺激直接引起
C想像的主题不稳定
D想象的内容零散,无系统
【选项】:
A奥苏贝尔
B艾宾浩斯
C华生
D罗杰斯
【答案】:B
9.一个5岁三个月的女孩说:“我想画小猫咪、小花、还想画人”她基本上按所说的去画了。说明她的想象是()。
【选项】:
A仍以无意想象为主
B与记忆的界限不明显
C有计划的、但想象内容零碎、缺乏组织
D力求符合客观逻辑
【答案】:C
10.幼儿能发现别人说话中的语法错误,他的根据是()。
D对外界事物的强烈好奇感
【答案】:B
13.儿童创造想象的特点不包括()。
【选项】:
A独立性

华师《学前教育心理学》答案汇总(DOC)

华师《学前教育心理学》答案汇总(DOC)

华师《幼儿教育心理学》离线作业一.名词解释1.幼儿教育心理学答:是研究幼儿教育,特别是幼儿园教育活动中学习教育的心理现象极其基本规律的科学。

2.发展性原则答:把人的心理活动看成一个动态的发展过程的研究原则。

3.广义的学习答:是人和动物在生活中通过实践和训练引起的相对持久的心理变化过程。

4. 主观评定法答:指由有关专家按照一定的标准,对幼儿的创造性进行评价的一种方法。

5. 幼儿社会性学习答:幼儿在社会实践中获得社会性经验并改变其行为的过程。

二、简单回答1. 影响迁移的主要因素有哪些?答:相似性,原有的认识结构,学习的心向和定势。

2.游戏的准备包括哪几个方面?答:游戏时间,游戏地点,游戏材料,经验准备。

3.简述技能的种类。

答:Dd动作技能和智力技能。

4.就表征形式而言,游戏行为有哪几种?答:认知行为;交往行为;宣泄行为。

5.影响幼儿动作技能的因素有哪些?答:知识经验;讲解与示范;练习。

三、论述1. 结合实际谈谈如何让幼儿具有更好的迁移能力答:(1)、教给幼儿基本的原理和概念,鼓励幼儿概括活动经验;(2)、引导幼儿在问题情景中寻找学习情境和真实生活问题的共同要素。

2. 谈谈应如何培养幼儿的学习动机答:(1)恰如其分的奖励和评价;(2)及时反馈使儿童获得成功感;(3)激发幼儿的求知欲;(4)让儿童体验创造的快乐,诱发学习需要。

华师《幼儿教育心理学》离线作业一.名词解释1、幼儿教育心理学幼儿教育心理学是在幼儿教育学和幼儿心理学的基础上形成的一门学科。

它主要研究幼儿学习的规律和特征,以及教师有效开展教育教学活动,促进幼儿学习与发展。

揭示幼儿如何学习,即幼儿学习的规律,水平,特征:研究如何更有效,科学,合理的促进幼儿学习,即如何开展适宜性教学,特别是要关注在教学环境和幼儿学习的交互作用下,幼儿是如何学习与发展的,以及研究教师如何进行有效的教学。

2、发展性原则答:指在遵循发展性原则,在发展中研究人的心理现象。

这一原则要求在研究中不仅阐明一个人业已形成的心理品质,而且要考虑一个人的历史状况,特别是揭示那些刚刚产生的新的心理特点,这对于预测一个人的发展趋势和发展前景具有特别的重要意义。

《学前心理学》复习题及参考答案

《学前心理学》复习题及参考答案

福师1203考试批次《学前心理学》复习题及参考答案如学员使用其他版本教材,请参考相关知识点福师1203考试批次《学前心理学》复习题及参考答案一一、选择题(每小题2分,共30分)1.自然实验法的特点是(B)。

A、所有实验条件是严格控制的B、实验的整体情境是自然的,但某些条件是受控制的C、在儿童的正常生活条件中观察其行为D、根据一定的实验项目和量表,查明儿童心理发展的差别2.手的真正的触觉探索产生标志是(D)。

A、神经活动参与B、口腔与手的协调C、手与脚的协调D、眼手协调3.儿童的再认要比再现(A)。

A、发展早并好于再现B、发展晚,但好于再现C、发展晚,但比再现差D、发展早,但比再现差4.儿童心理发展的年龄特征是指(C)。

A、同一年龄阶段的人表现出来的典型的特征B、和儿童生理成熟有关的年龄特征C、儿童在每个年龄阶段中形成并表现出一般的、典型的、本质的心理特征D、每个具体儿童的个别差异5.学前儿童想象萌芽的表现形式是(A)。

A、动作和语言B、记忆和动作C、记忆和语言D、语言和情景6、昔日同窗情,至今常怀念,这属于(B )A、运动记忆B、情绪记忆C、形象记忆D、语词记忆7、儿童从5岁开始特别喜欢提问,对回答结果十分关心,并由此相应产生愉快、满足或失望、不满等情绪,这表明此时期幼儿已明显出现了(C )A、道德感B、美感C、理智感D、自我效能感8、吴承恩在《西游记》中描写的孙悟空、猪八戒、沙和尚的形象是属于(D )A、无意想象B、幻想C、再造想象D、创造想象9.( A )又称强直性颈部反射。

A . 击剑反射B . 抓握反射C . 惊跳反射D . 游泳反射10.注意的( A )是指在某一时刻人的心理活动选择了某个对象而离开了另外一些对象。

A . 指向性B . 集中性C . 特质性D . 顺序性11.( B)指区别颜色细致差异的能力,亦称为辨色力。

A . 视敏度B . 颜色视觉C . 空间视觉D . 形状视觉12.儿童最初出现的记忆全都是(C)性质的记忆。

心理学复习题及参考答案(学前教育专)

心理学复习题及参考答案(学前教育专)

复习题本次考试内容以中央广播电视大学出版社出版、郭德俊主编的《心理学》教材为依据,考试题型有:填空题、判断题、选择题、简答题、论述题。

一、填空:1.心理学研究的基本方法有观察法、心理测量法、实验法和个案法等。

P102.自我调控系统是人格中的内控系统,它由_自我认知、自我体验和自我监控三个子系统构成,因此也叫_自我意识。

P2573、根据注意时是否有目的和意识努力程度,注意分为_不随意注意、_随意注意和随意后注意。

P324、动机是由目标或对象引导、激发和维持个体活动的内在心理过程或内部动力。

P1895、罗马医生盖伦确定了气质类型,提出人的四种气质类型是胆汁质、多血质、黏液质、抑郁质。

P2496、根据信息在记忆中存储时间的长短和编码方式的不同,可以把记忆分为三个系统:感觉记忆、短时记忆和长时记忆。

P787、态度的转变模式包括四种变量:信息宣传者、信息源、说服方式和信息接收者。

8、性格是一个十分复杂的心理特征系统,从结构上看,它包括性格的态度特征、意志特征,情绪特征、理智特征四个方面。

P2539、在一般情况下,动机强度和工作效率之间的关系是一个倒U曲线的关系,称为定律。

P9310、注意的特点是:指向性、集中性。

P3111、成就目标理论把成就目标分为两种类型,一种是掌握目标,另一种是成绩目标。

具有掌握目标的个体,往往会采取主动、积极的行为。

P20512、知觉的特征是知觉的恒常性、知觉的组织性、知觉适应和知觉定势。

P6113、气质学说最先源于古希腊医生希波克里特的体液说。

他认为人体内有四种液体血液、黏液、黑胆汁和黄胆汁。

P24914、从信息加工的观点看,记忆就是人脑对外界有关的信息进行编码、存储和提取的过程。

P8015、思维的主要特点有间接性、概括性、目的性和问题性。

P10416、知觉是人脑对作用于感觉器官的事物的各个部分和属性的整体反映。

P6017、情绪是一个多成分的复合心理现象。

它是由主观体验、外部表现和生命唤醒三种成分组成的。

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2019西南大学(9059)学前教育心理学作业参考答案单项选择题1、以下哪一项不是幼儿多动症产生的原因。

.与遗传有关.与大脑发育有关.与人格特征有关??.与脑损伤有关2、婴儿将养育者作为工具使用是其使用工具发展的哪一个阶段。

.第一阶段.第二阶段??.第三阶段.第四阶段3、发生在两个或多个环境之间的作用过程与联系,属于布朗芬布伦纳环境生态模式的。

.大环境.外环境??.中环境.小环境4、将学习迁移分为特殊迁移和非特殊迁移的标准是。

.迁移的效果.迁移的对象.迁移的向度.迁移的发生方式??5、对课堂节奏的掌握、教学机制的运用等方面的知识属于。

.教学知识??.理论知识.技能知识.交流传递6、对于被拒绝者,幼儿教师需要.多赞美其优点,加强其信心??.多给他发言的机会.加强行为管束.引导较活泼的同伴带他一起活动7、?提出采用"随机通达教学方式”的是。

.认知主义.行为主义.人本主义.建构主义??8、将学习评价分为诊断性、形成性和总结性评价的分类标准是。

.评价目的??.评价过程.评价参照物.评价指标9、提出"替代强化”观点的是。

.斯金纳.班杜拉??.华生.罗杰斯10、产生不寻常的反应和打破常规的能力属于创造性思维的。

.流畅性.独特性??.灵活性.丰富性11、?“早期开端计划”属于适宜性教学方式中的.资源利用模式.以强补弱模式.个别开发模式.治疗教学模式??12、韦纳归因理论三维度不包括。

.内外部来源.稳定性.操作性??.可控性13、“价值澄清”教学法属于。

.认知心理学学习理论.人本主义学习理论??.建构主义学习理论.行为主义学习理论14、柯尔伯格道德发展阶段论中,"只按行为后果是否带来需求满足以判断行为好坏”属于。

.避免惩罚、服从取向.相对功利取向??.寻求认可取向.遵守法规取向15、幼儿教师的职业角色不包括。

.幼儿的养护者.幼儿的榜样.幼儿与社会的中介.幼儿的观察者??16、“直接教学方案”的提出是在幼儿教育心理学发展的。

.萌芽期.初创期??.发展期.新时期17、研究证明,大脑左右半球具有功能分区,属于左半球信息加工的是。

.同时性信息.直觉信息.发散性信息.时间性信息??18、通过轶事记录方式搜集资料的评价方法是。

.以游戏为基础的评价.真实性评价??.多彩光谱评价.谈话评价法19、以下关于多动症叙述不正确的是。

.男孩发病率明显高于女孩.一般与人的高级神经活动有关.会影响智力的正常发育??.注意力难以集中20、斯莱文提出的有效管理者的特征中,“让幼儿练习快速而安静地排队”是属于。

.准备引导幼儿的具体方案.帮助幼儿积极参与活动.教给幼儿具体的程序??.安排简单而愉快的活动21、个别化教学的策略不包括。

.调整儿童的学习速度.提供多样性教材.创造不同学习环境??.调整教师的角色22、动机理论中,提出归因理论的是。

.费斯廷格.韦纳??.弗洛姆.马斯洛23、人本主义的学习观认为学习是。

.刺激-反应连接.认知结构改变.心理表征建构.自我概念转变??24、作出适宜行为时,取消厌恶性刺激的方式是。

.正强化.惩罚.负强化??.奖励25、传统学习评价重视的是。

.整体性.活动性.多元性.标准性??26、指导幼儿自己协商、讨论,以解决问题的幼儿社会性教育原则是。

.情感支持??.行为实践.榜样作用.随机教育27、促进幼儿语言发展的策略中,"接过孩子抛过来的球”属于。

.积极回应??.运用非语言交流.使用儿化语.创设良好环境28、以下不属于幼儿创造性学习特征的是。

.强调学习主动性.离不开学习动机.追求实践动手能力??.追求有创意的学习目标29、掌握学习方法的理论基础是。

.行为主义??.人本主义.认知主义.建构主义30、在偶然的、意想不到的条件下,个体无目的、自动地加工学习属于。

.内隐学习??.操作学习.观察模仿学习.交往学习31、个体有意识地将某种情境中学到的抽象知识应用于另一种情境属于。

.逆向迁移.负迁移.高路迁移??.低路迁移32、针对儿童某一方面能力的缺陷,给予针对性的教育属于。

.资源利用模式.补偿模式.教学相适模式.治疗模式??33、根据科尔伯格的观点,只按行为后果是否带来需求的满足以判断行为的好坏,这种取向是。

.服从取向.相对功利取向??.寻求认可取向.遵守法规取向34、吉尔福特认为,创造性思维有三个主要特点,其中不包括。

.适用性??.流畅性.独创性.灵活性35、提出“语言获得装置”观点的是。

.华生.皮亚杰.维果茨基.乔姆斯基??36、在布朗芬布伦纳的环境生态模式中,家长与幼儿教师的关系属于。

.小环境系统.中环境系统??.外环境系统.大环境系统37、幼儿学习评价的目标不包括。

. E. 调整教学方案、教学计划等. F. 改善幼儿的学习态度与情感.改进师幼关系??.提供反馈信息,促进幼儿学习38、微格教学法的“格”指的是。

. A. 课堂. B. 定格??. C. 片段. D. 步骤判断题39、观察学习是幼儿通过观察、模仿榜样而习得某种行为的学习活动,是简单、刻板的模仿。

. A.√. B.×??40、?智力游戏是幼儿时期最典型的、做有特色的游戏,也是创造性游戏中最有代表性的一种。

(). A.√. B.×??41、?发现学习是幼儿通过亲身参与实践活动,独立思考、独立探索,去发现自己原来不知道的东西,从而获得经验的学习方式。

(). A.√??. B.×42、?有规则的游戏包括智力游戏、音乐游戏、体育游戏。

(). A.√??. B.×43、?个性是指一个人在活动中表现出来的区别于他人的稳定、独特、整体的心理和行为模式。

(). A.√??. B.×44、?学前期儿童想象是从无意想象到有意想象发展的,但是主要以有意想象为主。

( ). A.√. B.×??45、研究发现,人类神经系统发育的关键时期是妊娠最后三个月至出生后六个月。

. A.√??. B.×46、?游戏的虚构性也就是游戏的假想性,是以模仿现实生活的某一侧面为基础,并且受集体时间、地点、条件的限制。

(). A.√. B.×??47、?大约5个月时,婴儿进入了牙牙学语阶段,自第9个月起,呀呀语的出现达到高峰。

( ). A.√??. B.×48、心理学领域所说的气质是与个体生理特征,特别是与脑神经活动特征紧密联系的心理活动的动力特征,主要在后天因素的影响下发展起来的。

( ). A.√. B.×??49、?幼儿社会性情绪的产生和发展要早于基本情绪。

(). A.√. B.×??50、?幼儿需要是个体活动的积极的来源,在幼儿活动中起驱力和推动作用。

(). A.√??. B.×主观题51、结合幼儿园实际分析说明档案评价法的使用过程和作用。

参考答案:(一)档案评价法是真实性评价的一种重要方法,它通过收集并分析儿童的作品,对幼儿的学习与发展做出评定,是一种在幼儿的学习和发展过程中给幼儿提供帮助的教学方法。

(二)档案评价法的使用过程:1、将儿童分成小组,集体讨论提出与教学有关的问题;2、将问题列出来,每一个问题都要让儿童去讨论;3、让儿童修改他们所选择的问题,明确问题并找出问题的关键;4、教师与儿童协商,并让儿童对问题做出回应。

要让儿童指导,每隔一段时间教师就会要求儿童作一学习上的回报;5、最终建立一份自我评价表。

让儿童自己打分数,该分数占总分数的10%至15%。

(三)档案评价法的作用:档案评价法一方面可以作为传统评价手段的补充,考察那些其他评价方式无法或不宜评价的领域;另一方面,它也可以作为一种独立的手段,考察一些特殊学习领域,如跨学科的学习。

同时,通过检查成长记录袋中的作品,可以使教师或幼儿更清楚学习的发展轨迹,引起反思,促进学习的发展。

(四)结合幼儿园实际分析52、结合实际分析说明有效班级管理的方法。

参考答案:(一)幼儿园班级管理是指教师鼓励幼儿课堂学习的行为和活动,也即教师为了有效利用时间、创设愉快和富有建设性的学习环境以减少行为问题,而采取某些方法来组织活动、教学、自然环境等的诸方面的因素。

(二)有效班级管理的方法:?1、全面关注全面关注指的是教师对课堂上发生的每件事情都仔细观察、留心思考。

2、并行处理有效的教师能在同一时间段兼顾到多种课堂活动,这种能力被称为“并行处理”。

3、过渡环节的高效幼儿的许多行为问题常常发生在活动的转换、过渡环节。

有效的管理者善于设计活动转换的安排,减少幼儿不必要的等待时间。

4、让每一幼儿参与进来促进幼儿参与的一个重要因素是,创造并维持高度互动的教学模式。

使用各种教学方法,使任务有趣而恰当,大多数幼儿在没有教师的指导下也能够成功地完成任务。

5、激发幼儿的兴趣与热情教师应该随时备有新的活动或用于调剂的内容,以免幼儿失去兴趣。

一般情况下,对幼儿的课堂管理要求采用多种活动和教学技巧。

(三)结合实际分析53、结合实际案例,谈谈教师如何致力于幼儿创造性的培养。

参考答案:(一)创造性的发展是幼儿发展的重要方面,也是幼儿园教育的重要目标。

(二)幼儿创造性的教育培养:1、创设情境,激发求知欲2、营造宽松的活动环境3、有意识支持并促进幼儿的创造性思维4、培养幼儿的好奇心与想象力5、蒙台梭利的感知训练与幼儿的创造力(三)结合实例分析54、举例说明班杜拉的社会学习理论在幼儿学习中的应用。

参考答案:(一)班杜拉除了强调个体的外显行为和强化对后续行为的影响,还特别重视观察学习、认知过程和自我调节过程的作用,因此他的社会学习理论在部分程度上超出了行为主义的范畴,形成了一种认知-行为作用的新模式。

(二)班杜拉的社会学习理论认为:1、观察是学习的一个主要来源班杜拉认为,社会学习的效果,可以扩展到不必直接接受强化,只凭观察学习也可以学习某些行为或人格品质。

这种不必亲身经历,只凭观察所见而产生学习的现象,被称为观察学习,或替代学习、模仿学习等。

2、观察榜样行为的结果可能产生不同的学习效应班杜拉认为观察一种榜样行为及其后果,可能对学习者产生不同的效应,包括观察学习的效应、抑制效应、社会促进效应等。

3、观察学习是规则和创造性行为的主要来源观察学习是幼儿通过观察、模仿榜样而习得某种行为的学习获得,也是儿童创造性行为的主要来源。

(三)举例说明55、举例说明幼儿学习的主要方式。

参考答案:(一)幼儿的学习方式随着语言的发生及其在心理活动中作用的增长而有所变化。

幼儿对不同的学习内容,亦会采取不同的学习方式。

(二)幼儿学习的主要方式1、观察模仿学习。

观察是幼儿学习的主要方式。

而幼儿的观察学习常常与模仿相联系。

幼儿的模仿学习大量用于行为与态度方面。

而且幼儿常常在无意中学习,特别是不自觉地模仿亲人和教师的举止行为,因此潜移默化的影响特别明显。

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