心灵捕手中威尔的心理动力学分析完整版
心灵捕手的心理学分析
心灵捕手的心理学分析正文：第一章：引言在《心灵捕手》这部小说中，作者Jerome David Salinger以主人公霍尔顿·考尔菲尔德的视角，生动地描绘了一个困惑、叛逆的青少年的内心世界。
本文将对霍尔顿的心理进行分析，解读他的行为和情感背后的心理原因。
第二章：霍尔顿的童年经历本章将介绍霍尔顿的童年经历，包括他与父母的关系、家庭环境以及影响他成长的事件。
通过对他童年经历的分析，可以帮助我们了解他后来的不良情绪和有问题的行为。
第三章：社交障碍与孤独感在霍尔顿的故事中，我们可以注意到他有很强的社交障碍和孤独感。
本章将深入探讨这些问题的根源，并探讨他如何应对这些问题。
第四章：对权威的反叛霍尔顿经常表现出对权威的反叛和不合作的态度。
本章将分析这种行为的心理学原因，以及他如何通过反叛来表达自己的内心感受。
第五章：幻想与现实的冲突霍尔顿有时表现出过度的幻想和对现实的逃避。
本章将探索这种心理机制的原因，以及这种冲突对他心理健康的影响。
第六章：情感困惑与抑郁症状在《心灵捕手》中，我们可以看到霍尔顿经历了情感困惑和抑郁的症状。
本章将通过心理学角度解读这些症状并给出可能的解释。
第七章：治疗方法与展望本章将探讨霍尔顿的治疗方法，包括心理治疗、药物治疗以及支持系统的建立。
同时，我们也将展望霍尔顿的未来，尝试给出可能的发展方向。
附件：1：霍尔顿的个人日记和书信文本2：霍尔顿的心理评估报告3：霍尔顿的治疗记录法律名词及注释：1：保密协议（NDA）：指受雇人或合同双方在保护机密信息方面达成的法律协议。
2：隐私权法（Privacy Act）：指保护个人隐私权的法律和法规。
3：儿童权益法（Children's Rights Act）：指保护儿童的权益和利益的法律和法规。
影片《心灵捕手》中的人物心理解读
影片《心灵捕手》中的人物心理解读作者：刘东生来源：《电影评介》2016年第07期《心灵捕手》是一部关于麻省理工学院清洁工威尔如何克服自己的心理障碍颠覆成才的励志故事。
这部电影着重刻画主人公威尔揭示自己病态心理和重塑自我的过程，细致流畅地讲述了一个自闭者打开心扉迎接新生的心理历程。
影片通过对主人公几个阶段心理的呈现，向观众描绘展现出了主人公内心由封闭消极到积极充满希望的变化过程。
一、影片《心灵捕手》里主人公的心理变化很明显，这部影片的亮点是用细腻的手法表现出了人物心理变化，特别是对人物内心世界的阐述。
在主人公成长时期，他在现实生活中长期被摧残，经历了无尽的磨难，从而怕受到伤害而不愿意同别人相处交流，封锁自己的内心与外界的接触。
生活里也是一副“使人厌恶”的样子，长时间拒绝和别人谈话，就像影片中教授想要与他交谈而他所表现的那样。
片中主人公的挚友就是看到了他同自己的过去一样，感同身受，一直寻找机会接近主人公试图同他交流，最终找到了与之心灵相通的途径，解开了主人公自我封闭的心灵枷锁。
整部影片偏重在对主人公心灵世界的刻画，并且着重于两个人物间几次心灵的触碰，为两人最后成为知己进行了循序递进的铺陈。
从人物心理方面来解读，教授和挚友都是从根本上解决了主人公的问题。
影片中的主人公和他朋友首次谈话，能让观影人直观的感受到他悲伤而又寂寥的心灵。
一开始他朋友特意没有去碰触到主人公内心深处的伤痕，而是用自己的经历给予心理暗示，让主人公与自己产生心灵上的共鸣。
所以，这次交谈是故事的一个突破点，这是主人公第一次也是唯一一次掌握谈话内容的发展方向，其存在的意义异常的重要。
这段谈话从另一个角度展现了主人公复杂的内心世界，提醒人们主人公必须把心中所压抑的释放出来，才能得到社会的共鸣。
这样描绘人物心理的方法让人感到新鲜，亦能使更深入地了解人物心理。
而两人的第二次交谈更像是主人公朋友在进行引导。
在湖边的杨柳树下，主人公一开始并没有发言，但是他的神情已经泄露出他的内心并不像他所表现的那样坚强，他挚友用温柔平和的话语正在渐渐卸下了主人公的心理防线。
《心灵捕手》威尔心理分析
《心灵捕手》主角心理分析电影《心灵捕手》中的主要人物威尔是一个非常有才华却问题重重的年轻人。
他是一个天才数学家，但同时也是一个社会边缘人物，过着不稳定的生活。
威尔是一个聪明、机智、善于观察和分析的人。
他能够迅速解决复杂的数学问题，而且没有接受过正规的教育。
他是一个自学成才的天才，但他却没有充分利用自己的才华，而是选择了过着低下的生活。
他没有固定的工作，经常与朋友们混在一起，过着无所事事的生活。
威尔的问题并不仅仅是懒散和不负责任。
他有一个艰难的童年经历，他的父母对他不负责任，他经历了家庭暴力和虐待。
这些经历给他留下了深刻的心理创伤，使他对人际关系产生了恐惧和不信任。
他把自己封闭起来，不愿意与他人建立亲密关系。
一、存在的问题虽然威尔是一个天才数学家，但他也面临着许多心理问题。
（一）明显的社交障碍。
他不善于与人交流，对社交场合感到不安和紧张。
他很难与他人建立亲密的关系，对于他人的情感表达也缺乏理解和回应。
这可能是由于他在童年时期经历了一些创伤，导致他对人际关系产生了恐惧和不信任。
（二）自卑感。
尽管他是一个天才，但他对自己的能力缺乏自信。
他常常质疑自己的价值和成就，觉得自己不配得到成功和幸福。
这种自卑感可能源于他在成长过程中受到的否定和批评，以及对自己能力的过高期望。
（三）有沮丧和孤独的情绪。
他感到自己无法融入社会，无法找到属于自己的位置和目标。
他对生活的意义感到困惑和迷茫，经常陷入消极的情绪中。
这种孤独感可能是由于他与他人的隔阂和缺乏支持网络所导致的。
（四）自我毁灭的倾向。
他过度依赖酒精来逃避现实和抑制自己的情绪。
他的自我毁灭行为可能是他对自己内心痛苦的一种逃避方式，同时也是他对自己价值的否定。
总之，电影《心灵捕手》中的威尔·亨廷顿面临着社交障碍、自卑感、沮丧孤独和自我毁灭倾向等心理问题。
这些问题影响了他的人际关系、自信心和心理健康。
整个电影通过他与治疗师肖恩之间的互动，展现了他逐渐面对和克服这些问题的过程。
心灵捕手心理学分析
心灵捕手心理学分析1. 引言本文旨在对电影《心灵捕手》中的主要角色进行深入的心理学分析。
通过研究每个角色的行为、情感和思维过程，我们可以更好地了解他们内在世界，并从中获得有关人类性格与发展方面的洞察。
2. 主要角色介绍2.1 克里斯托弗·麦考德（克里斯）- 家庭背景及童年经历- 性格特点与行为表现- 心理创伤及其影响2.2 肖恩·马奎尔医生（肖恩）- 医生身份与专业能力- 对患者治疗方法选择原则3. 精神障碍诊断与治疗观点探讨3.1 抑郁症：克里斯是否符合抑郁症标准？a) 根据DSM-5定义抑郁期限制条件；b) 分析片段描写以确定是否存在相应迹象。
3.２感知障碍: 角度透视下如何看待“幸福”？a) 克里斯对幸福的定义；b) 幸福感知障碍与心理治疗建议。
4. 心理咨询过程分析4.1 建立信任关系：肖恩如何在初次会面中获得克里斯的信任？5. 父母角色及其影响5.１悲剧事件后父亲形象变化：a）触发因素和反应表现；b）对克里斯成长产生的积极或消极影响。
6. 结论综合以上分析，我们可以看到《心灵捕手》这部电影通过刻画主要角色内在世界、情绪困扰以及他们之间复杂而真实的人际关系，向观众传递了有关家庭、童年经历等方面重要信息。
同时也提供了一些可能性解决问题并改善精神健康状态方法。
本文档涉及附件:- 视频片段: [请插入相关视频片段]法律名词注释:- DSM-5（Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders, Fifth Edition): 是美国精神医学协会出版物，用于分类和诊断各种精神障碍。
《心理学电影赏析》(《心灵捕手》的心理学评点)解析 PPT
心理学电影赏析
影片《心灵捕手》 Good Will Hunting
骄阳似我 壮志骄阳
主角：威尔 Will 心理教授：尚恩
Sean 好友： 查克
Carke 女友：
密妮．达伊
Minnie Driver
影片《心灵捕手》 以看出、说明 或者看完电影你怎样认为？ 1. 心理咨询的真谛是什么？ 2. 心理咨询的技术与信任有什么关系？ 3. 童年创伤对一个人的以后人生有无
如何使来访者从无助走向自助呢？
1. 自我领悟 ─ 走出无助的破冰船
自我领悟，即来访者在心理师的启发 下认识到自己问题的症结。如果我们 把无助比作航道里的坚冰，那么自我 领悟就是一艘破冰船，它可以带领人 们走出无助，继续前进。
2. 转换角度 ─ 改变心态的良药
记得有这样一个故事：两个人在沙漠 里艰难地跋涉。途中，两人各得到了 半杯水，其中一个人看到的是空着的 上半部分，另一人看到的是有水的下 半部分。两个人都哭了。前者流下了 悲哀的泪，最后死在沙漠里。后者流 下了激动而感激的泪，终于走出了沙 漠。这是一幅多么生动的无助与自助 的画面啊！
2、心理师接纳来访者，才能更尽心尽力地 为来访者服务。
3、良好的咨访关系具有助人效果。也为来 访者提供了建立良好关系的榜样。
挖掘阻抗表现，既是咨询关系的障碍， 也是咨询发展的必要。
电影人物心理分析之心灵捕手
学生刘海洋在北京动物园熊山为了
的成绩考入天津工程师范学院，成
试验狗熊的嗅觉灵敏度，将掺有硫
为全国年龄最小的大学生。2008
酸溶液的饮料喂食狗熊，造成5只
年夏天，13岁的张炘炀通过北京工
熊受重伤，事后社会各界对此事件
业大学硕士研究生的复试，成为全
进行了讨论。
国年龄最小的硕士研究生，再次成
• 据动物园派出所民警介绍，这名罪
犯是北京清华大学电机系四年纪学 生刘海洋。据他交代，他无意从书 中得知“熊的嗅觉敏感，分辨东西 能力很强”，出于好奇，刘海洋携
为众人瞩目的焦点。2011年，16 岁的他成了最小的博士生，被北京 航空航天大学数学专业录取。 2011年10月，张炘炀接受采访时 表示，曾要求父母全款在京买房。
带“火碱”来到了动物园作案。第 • 这位16岁博士觉得“自己应该做一
• 1、资料收集，摄入性会谈
第一次尚恩与其他治疗师一样被激怒了，但是并没有钻入威尔设计的圈套，而是冷静下来，分析 了威尔的性格和可能的心理障碍，准备继续进行治疗，从第一印象里接纳了威尔。
• 2、资料分析
尚恩用沉默给了威尔时间来思考，把主动权交给威尔。对于不相信别人可以真诚对待自己的威尔， 沉默是最好的选择，因为说教或任何违背威尔意愿的治疗都是他发动攻击的机会。
一次侥幸逃脱使他更加大胆，2月
个人上人”，曾要求父母全款在北
23日，他再一次带着兑了硫酸的饮
京为其买房，并威胁父母不买房子
料投喂到了黑熊的嘴里。当他听说
就不读博士。在16岁博士张炘炀眼
现在黑熊已经奄奄一息时，刘海洋
里，成功的标准就是“北京户口，
说：“我不知道会造成这种结果。” 买房，找个好工作”。
目前，刘海洋已经被西城公安分局
心灵捕手人物心理分析
所以一个人的成功不能离开各方面的原因，人是群居动物，所以离不开人与人的交往，也离不开别人的帮助。
威尔因为从小没人管，经常跟别人去干坏事，养成了不好的习惯。并且因为从小生活的环境关系导致心灵封闭。自我意识不强，（自我意识是对自己身心活动的觉察，即自己对自己的认识，具体包括认识自己的生理状况（如身高、体重、体态等）、心理特征（如兴趣、能力、气质、性格等）以及自己与他人的关系（如自己与周围人们相处的关系，自己在集体中的位置与作用等）。自我意识是具有意识性、社会性、能动性、同一性等特点。自我意识的结构是从自我意识的三层次，即知、情、意三方面分析的，是由自我认知、自我体验和自我调节（或自我控制）三个子系统构成。自我意识的形成原理包括：正确的自我认知、客观的自我评价、积极的自我提升和关注自我成长。人生不同的发展阶段，其自我意识的形成各有特点。）所以他认为自己想干嘛就干嘛，并不计后果，有仇必报，不敢放开自己心灵，怕再次受到伤害。他就是自己什么都没有，还怕失去什么啊这种心理，所以他可以无所顾忌，也不怕别人的看法。
一个人的成功离不开别人的支持，威尔他有教授蓝勃、心理学家桑恩和朋友查克等人的支持，马云有整个阿里巴巴的人才支持，乔布斯也是如此。一个成功男人的背后总有一个默默支持他的女人。这些都充分体现了一个人的成功离不开别人的支持。在前进的路上正因为有了别人的支持才有动力，才不会孤单，寂寞。才能一路走下去，披荆斩麻，所向无敌。
威尔本来就在数学方面很有天赋，比麻省理工学院里的学生的数学还要好，当清理工的时候就可以解开那些其他学生解不开的数学难题。再通过跟教授蓝勃学习就更出众了，到最后几乎是一个数学家了。这体现了一个人的成才离不开别人的教导和学习。
心灵捕手中体现的心理学知识
心灵捕手中体现的心理学知识《<心灵捕手>中的心理学魔法》嘿，同学们！你们看过《心灵捕手》这部电影吗？哇塞，它可真是太精彩啦！这里面藏着好多好多有趣的心理学知识呢，就像一个神秘的宝藏等着我们去挖掘。
先来说说主人公威尔吧。
这个家伙聪明得要命，可心里却藏着一堆乱糟糟的事儿。
这不就像我们有时候，明明脑袋瓜很灵光，却因为心里的小纠结而烦恼不已？威尔总是用他的聪明来保护自己，就像一只小刺猬，一感觉到危险就把刺竖起来。
他害怕别人走进他的内心，这难道不是我们有时候也会有的恐惧吗？还记得那个心理咨询师肖恩吗？他可不像一般的大人，一上来就对威尔指指点点。
他就像一个耐心的渔夫，慢慢地等待着威尔这条“小鱼”上钩。
肖恩没有急着去改变威尔，而是一点点地和他建立信任，这多像我们交朋友的时候呀，得先让对方觉得你靠谱，才愿意跟你说心里话。
有一个场景我印象特别深，威尔和肖恩在湖边聊天。
肖恩对威尔说：“你只是个孩子，你根本不晓得你在说什么。
”这一下可把威尔给震住了。
这就好比有人突然戳破了你一直以为很厉害的伪装，让你不得不面对真实的自己。
再想想我们的生活，是不是也常常会给自己戴上一个面具，以为这样别人就看不到我们的脆弱和害怕？威尔在面对爱情的时候，也是纠结得不行。
他明明喜欢那个女孩，却不敢靠近，这不就是我们有时候面对喜欢的东西，反而会退缩的样子吗？还有啊，威尔身边的那些朋友们，他们虽然看起来大大咧咧的，但其实心里都很关心威尔。
他们的支持和鼓励，不也是我们成长路上特别需要的吗？你们说，威尔最后能走出自己的困境，是不是因为他终于勇敢地面对了自己的内心？这就像我们在黑暗中摸索，只要勇敢地迈出第一步，说不定就能找到光明。
那这部电影到底告诉我们啥呢？我觉得呀，它让我们知道，每个人心里都有一个需要被解开的结，也许我们会害怕，会逃避，但只要我们勇敢一点，总会有人像肖恩一样，愿意陪我们一起解开这个结，让我们的心重新变得轻松和快乐。
所以呀，同学们，咱们可别怕面对自己的内心，因为只有这样，我们才能真正长大，变得更强大！。
探讨电影心灵捕手中的心理学理论
探讨电影心灵捕手中的心理学理论电影《心灵捕手》是一部具有深刻内涵的作品，其中融入了许多有关心理学的理论。
本文将探讨电影中的心理学理论，并对其背后的故事情节和角色进行分析，以透视人性和情感的复杂性。
一、自卑感与应对机制电影中的主人公，天才数学家威尔·亨廷顿，是一位极具天赋，但内心充满自卑感的人。
他对自己的过人才华产生了怀疑和恐惧，害怕面对外界的期待和评价。
在心理学中，这种感受被称为“自卑感”。
为了应对自卑感，威尔采取了逃避现实的应对机制。
他远离社会，只在计算机上发表自己的论文，过着孤独而隐匿的生活。
这种应对机制在心理学上被称为“回避”。
通过逃避自己内心的痛苦，威尔试图避免与外界的直接接触。
然而，当威尔与心理学家肖恩·麦奎尔展开对话时，他逐渐意识到自己的问题，并开始面对自己内心深处的恐惧。
肖恩采用心理学中的治疗方法，帮助威尔解决了他的自卑感和逃避现实的机制。
二、挫折与自我实现电影中的另一位角色，叫做肖恩·麦奎尔，是一位心理学家和威尔的心理治疗师。
他本身也深受挫折困扰，曾试图自杀。
然而，他通过奋斗和努力，战胜了心理困境并取得了成就。
在心理学理论中，这种通过努力实现个人潜能的过程被称为“自我实现”。
电影中的角色通过对自己心理问题的探索，逐渐实现了个人的自我价值，并将这种思想和方法运用于其他人的心理治疗中。
三、家庭与童年创伤电影中揭示了威尔的童年经历，这给他的人格和情感带来了深远影响。
他曾经经历了虐待和忽视，失去了对家庭的依赖感。
这种童年创伤影响了他形成健康心理和建立稳定人际关系的能力。
心理学理论认为，童年经历对一个人的人格发展和情感健康起着重要作用。
威尔在电影中展示了一个典型的例子，通过与心理治疗师的对话和自我反思，他逐渐克服了童年创伤带来的阴影。
四、真实自我与假面人格电影中，威尔展示了一个看似自信却内心脆弱的形象。
他用聪明才华和冷漠态度来遮掩自己内心的不安和痛苦。
这种自我保护机制在心理学中被称为“假面人格”。
从心理学看《心灵捕手》
从心理学看《心灵捕手》《从心理学看〈心灵捕手〉》《心灵捕手》是一部深入人心的电影，它以细腻的情感和深刻的心理洞察，展现了一个年轻人在自我探索和成长道路上的挣扎与突破。
从心理学的角度来看，这部电影为我们提供了许多值得思考和探讨的主题。
影片中的主人公威尔是一个拥有非凡天赋的数学天才，但却在成长过程中经历了诸多创伤和挫折。
他在麻省理工学院做清洁工，凭借着偶然看到的数学题展现出了令人惊叹的才华。
然而，他的内心却充满了防备和不安，用不良行为来掩盖自己的脆弱。
从发展心理学的视角来看，威尔的童年经历对他的人格形成产生了深远的影响。
他在一个充满暴力和不稳定的家庭环境中长大，遭受了身体和精神上的虐待。
这些早期的创伤导致他在成年后难以建立健康的人际关系，对他人缺乏信任，并且对自己的价值存在严重的怀疑。
这种心理状态在许多经历过童年创伤的人身上都能看到，他们往往需要花费更多的努力去克服内心的阴影，重新建立起自信和安全感。
威尔的防御机制也是影片中一个值得关注的心理学现象。
他用傲慢、挑衅和逃避来保护自己免受可能的伤害。
当他面对心理医生尚恩的询问时，他总是试图通过言语上的攻击来打乱对方的节奏，避免真正面对自己的内心。
这种防御机制在短期内可能会让他感到安全，但从长远来看，却阻碍了他的成长和幸福。
在现实生活中，我们也常常会采用各种防御机制来应对压力和不安，但如果不能适时地放下这些防御，我们就很难真正地了解自己，也难以与他人建立深厚的情感连接。
尚恩这位心理医生在威尔的转变过程中发挥了关键作用。
他采用了一种以人为本的治疗方法，不是急于去纠正威尔的行为和想法，而是先与他建立起信任和尊重的关系。
尚恩通过自己的真诚和耐心，逐渐打破了威尔的心防，让他愿意敞开心扉。
这种治疗方式体现了心理学中的“共情”和“无条件积极关注”的重要性。
当一个人感到被理解、被接纳，而不是被评判和指责时，他们更有可能去面对自己的问题，并尝试做出改变。
在威尔的爱情关系中，我们也能看到心理学的影子。
心灵捕手威尔心理评估报告
心灵捕手威尔心理评估报告心灵捕手威尔是《心灵捕手》一书中的主人公，他是一个个性独特、思想敏锐的年轻人。
他在书中经历了一系列的心理变化和成长，因此需要进行心理评估以了解他的心理状况和需求。
首先，威尔的个性特点是内向、敏感、聪明和具有创造力。
他喜欢思考问题和观察身边的人和事物，通过写作和触摸这些经历，他将自己的情感表达出来。
然而，他也展示了一些较为消极的特质，比如对社交活动的不感兴趣，与同龄人的隔离，以及对自己的否定等。
这些个性特点在一定程度上影响了他的情感健康和心理发展。
其次，威尔在心理上有明显的压力和内心矛盾。
他经历了家庭的离散和亲友的死亡，这些经历使他陷入了恐惧、沮丧和无助的情绪中。
另外，他对自己的意义和人生追求，以及对社交和个人关系的挫折感也导致了他的心理压力。
这些压力和内心矛盾对他的心理健康产生了负面影响，使他感到孤独、沉默、自责，并且有时出现了自杀的念头。
另外，威尔还面临着身份认同的问题。
他来自一个中产家庭，但他并不认同这种身份，也不愿意为之努力。
他对社会规范和价值观的怀疑和反叛为他带来了困惑和迷茫。
他常常感到被社会所束缚，希望能够获得自由和真实的自我。
因此，他追求着与他人相比独一无二的自由和个性。
最后，威尔的心理状况需要得到关注和支持。
他需要一个倾听者，一个能够理解他的感受和想法的人。
他需要一个支持系统，能够帮助他应对内心的痛苦和挑战。
他可能受益于参加心理咨询或治疗，以便更好地了解自己的情感和需求，并通过接受帮助来处理压力和内心冲突。
而对于他的家人和朋友来说，他们需要提供情感支持和理解，帮助威尔建立积极的自尊和增强适应能力。
总之，心灵捕手威尔是一个具有敏感思想和较为消极的年轻人。
他的心理评估显示了内向、情感压力以及身份认同问题的存在。
为了帮助威尔建立更健康的心理状态，他需要一个支持系统，并有必要接受适当的心理治疗方法来处理他的压力和内心矛盾。
同时，他的家人和朋友也需要提供情感支持和理解，帮助他建立积极的自尊和适应能力。
心灵捕手心理学分析
心灵捕手心理学分析The document was prepared on January 2, 2021心灵捕手心理学分析心灵捕手描绘了一位愤世嫉俗的青年威尔,透过与心理医生西恩的情感互动,逐渐自我揭露对人际互动、知识求问、爱情探索、人生信念、以及亲情伤害等心理过程,走出童年受虐的阴影,并尝试与他人建立亲密及信任的关系.透过这部电影,我见证了威尔从行为到心理的点滴变化,也从中学会了要多与人交流并完善自我的心理弱点.威尔是一个自甘堕落的天才,他经常和几个问题青年一起打架斗殴、偷盗乃至袭警,并时常去MIT或哈佛大学,“三分钟摆平一个笨蛋”.他能轻易解决数学教授和同事用数年才解开的难题,却甘心当一个落魄的清洁工.其实,这种外部表征的分裂源于威尔内心的分裂.我们每个人都有一套固定的逻辑,我们认为,自己的某些特质是“好我”,这些特质可以让自己维持并促进关系的发展,而自己某些特质的是“坏我”,这些特质会导致一个关系的疏远甚至结束.威尔的逻辑是：“天才”是坏我,“平庸”是好我.他认为天才并不能换来关系中的亲密,而平庸倒可以做到这一点.因此,每当他展现天才时,其实多数时候都是在疏远乃至结束一个关系.所以,我们看到,他的聪明都用到了刺激心理医生、“三分钟摆平一个‘笨蛋’”等事情上.而尚恩却告诉他,他狂妄的聪明自信,不过是对痛苦的防御罢了.这种防御是一堵墙,令威尔只敢与书本建立关系,而不敢与外部世界直接建立关系.这深深刺痛并震撼了威尔多年以来封闭孤独的内心世界,并让他渐渐对教授建立信任,并向其袒露心声.接下来,尚恩让他明白,有时候不完美的东西才是好的.威尔深爱着一个女孩,却始终不敢深入了解她.因为他认为对方太完美了,不敢接近或不敢破坏这个幻想,或者,用威尔的话说“现在她很完美,我不想破坏”.但其实是我们惧怕自己的不完美被对方看到,也害怕通过与对方的深入了解,渐渐发现对方身上的种种缺点,从而影响甚至颠覆对方在自己心中的美好想象.为了让威尔看到这个逻辑的内在荒谬性,尚恩不动声色地讲了一个自己的故事.尚恩说,他的太太放起屁来特别厉害,一次,他被太太的屁惊醒了,接着,他家的狗叫了起来.最后,太太自己也被弄醒了,问他,是不是你在放屁,尚恩说是,因为他不忍心告诉太太她被自己的屁臭醒了.尚恩讲这个故事时,威尔忍不住大笑起来,尚恩自己也忍不住狂笑起来.故事讲完后,尚恩解释说,真实就是美,“不完美才是好东西,它可以选择谁进入我的世界你的女生也不完美,关键是,你们是否合适”.这次咨询结束后,威尔立即去见他钟爱的女孩——哈佛大学的史凯兰去了.渐渐地,威尔与史凯兰的感情日渐深厚.史凯兰希望威尔跟自己去加州,证明他爱她.但在威尔的世界里,这种搬迁是最可怕的事情.他先是被父母抛弃,后来四次被送人寄养,其中三次被严重虐待.所以,他内心深处认为,换一个家是可怕的事情.于是,在第一次爱到最深处的时候,他也遭遇了最严重的危机.同时,威尔的事业也陷入危机.数学教授正接二连三地给他介绍优裕的工作,但是,对威尔而言,这是一种颠覆,他会恐惧.所以,当治疗、爱情和事业都抵达一个高潮时,他内心的斗争也就抵达了一个最严重的危机——是固守自己已有的逻辑,还是冒险接纳新的逻辑.有意思的是,化解这个危机的是他的死党查克,这也是影片感人至深的一个情节.在建筑工地上休息时,威尔说,他觉得整天这样做体力活也不错,他希望他们的孩子能在未来一起玩耍和生活.没料到,查克却对他说,如果我们50岁时,你还和我在一起,我会杀死你.这令威尔非常震惊,也许比面对尚恩时还要震惊.因为他觉得他和查克是如此好的朋友,他们在一起的时光是他们都很享受的.但查克告诉他,他每天最幸福的时候只有10秒,就是每天他去威尔家接他出来时.每次,他都想象,这次见不到威尔了,那意味着威尔到了能施展他的才华的地方.然而,每次他都能见到威尔开门,这种幸福感便消失了.威尔之所以自甘堕落,之所以浪费才华,无比重要的原因是他通过这样的方式赢得了友谊.而他和查克等三名死党的友谊,是他多年以来在这个世界上仅有的支持,因为这是多年以来仅有的认可他、接纳他的关系.所以,当查克也对他说,你走吧,我希望你的天才能有用武之地时,威尔真正地解脱了.前面有爱情、事业等美好而正确的生活等着他,后面则是多年死党的督促、威逼和容纳,那么威尔还有什么好犹豫的呢影片最后一个高潮,是威尔终于又来到了尚恩的治疗室,而尚恩拿着威尔的卷宗——那上面有他的种种问题和受虐经历,对他一遍又一遍地说“这不是你的错”.终于,威尔的防线彻底崩溃了,他扑在尚恩的身上,紧紧抱着尚恩,像婴儿一样痛哭.这种拥抱,有着极大的象征意义,意味着威尔终于第一次真正与他人建立了互相信任的友好关系.影片的最后,是威尔驾驶着查克等死党送给他的破车,奔向加州,去寻找史凯兰,同时也去寻找自己的新生活.。
《心灵捕手》威尔心理分析
《心灵捕手》威尔心理分析我选择分析电影《心灵捕手》中主人公威尔的心理现象和问题。
威尔在电影中表现出暴力倾向和人格障碍。
每个人都会经历这样那样的事，或是美好或是悲伤，也都会有一个属于自己的一道不可逾越的防线，这道防线就是对自我的保护，不愿接受外来的一切。
或许就是“在你抛弃我之前，我先抛弃你！”电影《心灵捕手》中威尔完美诠释了这一点。
内心极度的孤独，充满着对人和社会的不信任，害怕被抛弃。
有着过人的智商，却不愿与人沟通，或者说是对什么都充有敌意，就是因为童年的经历。
也许我们没有这过人的智商，但是属于自己的一道防线，这道防线就是隔绝自己与外界的交流，活在自己的世界里。
家庭环境对孩子的成长非常重要，在性格的形成过程中有着至关重要的作用。
父母是直接与孩子接触的，是孩子最好的老师，父母的言行举止都会影响到孩子。
从小孩子的学习模仿的能力特别强，所以很容易学到父母的优点和缺点。
孩子在家就是一个观察学习的过程，所谓观察学习，实际上就是通过观察他人（榜样）所表现的行为及其结果而进行的学习，他不同于刺激反应学习。
刺激反应学习是学习者通过自己的实际行动，同时直接接受反馈（强化），即通过学习者的直接反应给予直接强化而完成的学习，而观察学习的学习者则可以不必直接地做出反应，也不需亲自体验强化，而只是通过观察他人在一定环境中的行为，并观察他人接受一定的强化就能完成学习。
很显然威尔的家庭存在很大的问题，他有几任继父，然而上天没有特别的眷顾他，每个继父都对他拳打脚踢。
正是有着用的原因才导致他有人格障碍，出现人格扭曲。
从他和尚恩的对话中可以看出他也是一个懂事的孩子，为了保护自己的母亲，常常挨打。
他是不幸的，遭遇家庭暴力，而这一切给他留下了深刻的印象。
实际上就是一个观察学习的过程，看到继父这种暴力行为，慢慢的他也学会了。
从家庭来看，威尔的家庭令常人无法想象，长时间处于这种环境下，对他的人格及性格造成了很大的影响。
不好的事对孩子的影响是长久的，给孩子心灵上造成的伤害也是难以弥补。
《心灵捕手》中威尔的心理动力学分析
《 心灵捕手》 中威尔的心理动力学分析
回 王 晓 红
内容摘 要 ： 美 国影片《 心灵捕 手》理 医生 肖恩 的帮
助下 ， 重获 新生的故事。影 片以细腻 温婉 的手法展现 了 自恋性人格威 尔心理 疗愈 的历程 ， 本 文着墨于威尔行为
更强 调 心理 的 呈现 ，如情 感 的 可获
个 机敏 的猎 手 ， 用 真诚 的态度 ， 巧
妙 的 自我 揭露 ， 娴 熟 的 咨询 技 巧 ， 当 然， 重 要 的是 用爱 让 威尔 打 开 心扉 ， 找 到 了威 尔 心理 问题 的症 结 。最 终 帮 助威 尔 找 到 自我 ， 走 出童 年 阴影 ， 尝试 与人 建立 亲 密关 系 ，开启 新 的 生 活 。本 文 的着 眼点 不 在 于心 理 咨 询 的技 巧 和过 程 ，而 是 威 尔心 理 动
神 分析 理论 ， 由弗 洛伊 德 创 建 ， 强调 无 意识 的心 理 生命 ，无 意识 是 一个 储存 库 ，包 括 动力 上 被 潜抑 而无 法 觉察 的 内容 ， 分 析 的途 径 ， 就 是 把无 意识 的 内容 意识化 。１ ９ ２ ３ 年， 结 构理
论 引入 ， 包 括 自我 、 本我、 超我， 使 弗 洛伊 德 理论 变 得更 为 复 杂 。此 结构 理 论 带来 的是 无 意识 的 冲 突理 论 ， 通 常 以内在 冲 突 的结果 来 解 释 心理 现象 的理 论模 型 。 之后 ， 克 莱茵 创立
故 事简 介 个 麻 省 理 工 学 院 的 数 学 教
一
授 ，在 系 里 的公 告栏 写 下 一道 他 觉 得 十分 困难 的题 目 ，希 望他 的那 些
杰 出 的学 生可 以解答 ，而 事实 上 无
对《心灵捕手》的心理分析
天才为什么自甘堕落——对《心灵捕手》的心理分析麻省理工学院（MIT）的蓝勃教授是数学界中大名鼎鼎的人物，他获得过被誉为“数学界中的诺贝尔奖”的菲尔茨奖，他给上他课的大学生们留了一道难题，题目写在了楼道的黑板上，并称，看看谁能在学期结束前给出答案。
看看谁能在学期结束前给出答案，蓝勃教授这句话的真实意思其实是，我不相信你们有谁能给出答案，毕竟，作为数学界的顶尖人物，他当年是花了很长时间才找到答案的。
但是，没两天，黑板上就出现了答案。
但是，这个人并不愿露面，尽管露面可以享受难得的荣誉。
蓝勃教授再下战书，留了第二道难题，这道难题，他和伙伴花了整整两年才解开。
同样，没两天，那个“神秘数学天才”再次给出答案。
这次，蓝勃教授看到了“神秘数学天才”的身影，发现他竟然是MIT这所顶尖学府的这栋大楼里的一位清洁工，但这位清洁工并不想被发现，他一边辱骂教授一边跑了。
这是著名的心理影片《心灵捕手》（又译名《骄阳似我》）一开始的情节。
看到这种情节，我脑子里冒出一句话，世界是分裂的。
MIT的光辉，竟被一个落魄的清洁工彻底盖住了。
他对天才说：你是一个被吓傻的狂妄孩子不过，外部世界的分裂，源自内心的分裂。
这个落魄的男孩，他其实只是在工作之外的少数业余时间做一下解数学难题和读书这种“正确的事”，而多数业余时间，他是和几个问题青年一起打架斗殴、偷盗乃至袭警等。
其中，他最拿手的是去MIT或哈佛大学，“三分钟摆平一个笨蛋”。
这个内心分裂的男孩叫威尔，等蓝勃找到威尔时，威尔已因打架斗殴和袭警而被关进监狱，但蓝勃申请作为威尔的监护人而将他保释，保释的条件有两个：一，威尔要与蓝勃配合解数学难题；二，威尔要看心理医生。
威尔不想看心理医生，但更不想蹲监狱。
两害寻其轻，他不得已答应了做病人。
但是，作为天才的病人，威尔接连赶跑5名心理医生。
最终，蓝勃找来了自己大学同窗、现在的心理学教授西恩来为威尔做治疗。
同样的，在第一次会面中，威尔也刺痛了西恩。
他通过对西恩一幅画作的观察，而看出了西恩当时的心态。
心灵捕手心理学分析
心灵捕手心理学分析《心灵捕手》这部电影自上映以来，就因其深刻的心理洞察和感人的情节而备受赞誉。
影片讲述了一个名叫威尔的天才青年，在经历了一系列的心理挣扎和人际冲突后，最终实现自我成长和救赎的故事。
从心理学的角度来看，这部电影为我们提供了丰富的素材和深刻的启示。
威尔是一个极具天赋的数学天才，但他却在生活中迷失了方向。
他成长于波士顿的贫民窟，童年时期遭受过严重的虐待，这导致他形成了一种强烈的自我保护机制。
他用玩世不恭的态度和挑衅的行为来掩盖内心深处的脆弱和恐惧。
这种防御机制在心理学中被称为“反向形成”，即个体表现出与内心真实感受相反的行为和态度，以避免面对痛苦的情感。
威尔的人际关系也充满了问题。
他与朋友们一起打架、闹事，看似亲密无间，但实际上这只是一种表面的联结。
他无法真正地与他人建立深入的情感联系，因为他害怕被伤害和拒绝。
在与心理医生尚恩的接触中，这种问题逐渐暴露出来。
尚恩试图打破威尔的心理防线，让他敞开心扉，但威尔却不断地进行抵抗和攻击。
尚恩的角色在威尔的转变过程中起到了至关重要的作用。
尚恩作为一名经验丰富的心理医生，他并没有采用传统的治疗方法，而是以真诚、平等和理解的态度与威尔交流。
他通过自己的亲身经历和感悟，让威尔明白每个人都有自己的伤痛和不完美，没有人是绝对完美和无懈可击的。
这种共情和自我暴露的方法，在心理学中被称为“人本主义治疗”，强调治疗师与患者之间建立真诚、信任的关系，从而帮助患者实现自我认知和成长。
威尔在爱情方面也经历了挫折。
他遇到了一个聪明、善良的女孩，但由于内心的恐惧和不安，他不敢全身心地投入到这段感情中。
他害怕自己的过去和缺点会被对方嫌弃，害怕失去对方带来的痛苦。
这种在爱情中的犹豫不决和恐惧，反映了他内心深处对自我价值的否定和对亲密关系的不信任。
从发展心理学的角度来看，威尔的成长经历对他的心理发展产生了深远的影响。
童年时期的创伤经历使他在人格形成的关键阶段遭受了严重的挫折，导致他无法建立起健康的自我认同和人际信任。
从存在-人本主义心理学视角解析《心灵捕手》
从存在-人本主义心理学视角解析《心灵捕手》本文节选自我的存在-人本主义心理咨询师国际认证课程的毕业论文，有删减，阅读时间大约需要15分钟。
建议你可以结合影片《心灵捕手》来阅读本文，我相信会进一步丰富你对存在-人本主义心理咨询的理解。
在存在-人本主义心理学的视角下对《心灵捕手》这部影片的解析，我计划分为四段进行阐述。
第一段为从开始到22:40。
短短的二十多分钟，导演向我们全方位的展示了威尔作为一个20岁大男孩的生活状态，这段主人公的“全景扫描”也堪称电影人物艺术塑造的经典之作，而我将以存在的终极关怀（给予性）为框架来描述威尔的生命状态，即威尔是如何与死亡、自由、孤独、无意义的存在给予性议题打交道的。
我将通过对威尔的生命状态的描述来阐释我是如何看待来访者这个“人”的。
第二段为22：41-33：03，这一段我将围绕着威尔的几段失败的治疗经历来重点阐释我是如何来看待咨询师这个“人”的；第三段为33:04-114:44，这一段也是整部影片的核心，一段咨询师与来访者相见、同行、会心、疗愈、分别的全过程。
我将重点阐述在与存在的给予性工作中，随着咨询关系的发展，在咨询中产生疗愈作用的因素有哪些。
最后一段为114:45-end，这段美好的结尾呈现了主人公在结束咨询后如何在生活中完成自己的选择，享受自由的人生。
在这个部分，我想以一名存在-人本主义心理治疗师的身份，送给我自己和看见这篇文字的你一段心灵寄语，作为你我在心灵深处相遇的一份纪念。
01 存在-人本主义心理治疗师眼中的威尔作为一名存在-人本主义取向的心理治疗师对于主人公威尔的生命状态是如何描述的呢？亚隆在其著作《存在心理治疗》一书中写道“存在主义心理治疗也是一种动力心理治疗，所不同的是存在的立场强调不同的基本冲突：既不是本能受到压抑所造成的冲突，也不是内化的重要成人所造成的冲突，而是个体面临存在的既定事实所造成的冲突。
这些存在的既定事实是指的某些终极关怀，主要是死亡、自由、孤独和无意义。
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心灵捕手中威尔的心理动力学分析Document serial number【NL89WT-NY98YT-NC8CB-NNUUT-NUT108】内容摘要：美国影片《心灵捕手》讲述的是一位虽然天才却是个问题少年的人物威尔，在心理医生肖恩的帮助下，重获新生的故事。
影片以细腻温婉的手法展现了自恋性人格威尔心理疗愈的历程，本文着墨于威尔行为和情感的分析，尝试以心理动力学的思路描述威尔的身份弥散、亲密障碍、命运重复。
电影很好的展现了对于缺陷性人格，如何建立他们的意义感、身份感、关联感。
关键词：《心灵捕手》心理动力学威尔分析美国影片《心灵捕手》讲述的是一位天才般的人物威尔，他才华横溢，却叛逆不羁，愤世嫉俗，常常打架滋事，举止放荡，是个不折不扣的问题少年。
电影婉约细腻地着墨于威尔在心理医生的帮助下，受创的心灵被揭示和重构的过程。
面对桀骜不驯的威尔，心理医生肖恩就像一个机敏的猎手，用真诚的态度，巧妙的自我揭露，娴熟的咨询技巧，当然，重要的是用爱让威尔打开心扉，找到了威尔心理问题的症结。
最终帮助威尔找到自我，走出童年阴影，尝试与人建立亲密关系，开启新的生活。
本文的着眼点不在于心理咨询的技巧和过程，而是威尔心理动力学的描述。
一.故事简介一个麻省理工学院的数学教授，在系里的公告栏写下一道他觉得十分困难的题目，希望他的那些杰出的学生可以解答，而事实上无人能解。
令人意想不到的是，一个年轻的清洁工却在下课打扫时轻易解开了这道数学难题。
数学教授在找不到解题人后，又出了一道更难的题目，决意要找到这个数学天才。
原来这个可能是下一世纪的爱因斯坦的年轻人叫威尔，聪明绝顶却桀骜不拘，并因为打架被少年法庭宣判送进了少年监护所。
最后经过数学教授的保释并向法官求情，才让他免受牢狱之灾。
虽然教授希望威尔能够重拾自己的人生目标，并安排威尔接受专门的心理辅导。
但是威尔并不理会教授的用心良苦，请来的心理咨询专家反被这个毛头小伙子洞悉心理，并遭致羞辱，纷纷宣告威尔已“无药可救”。
数学教授在无计可施的情况下，只好求助他的大学同学及好友——肖恩，一位心理咨询师，希望由他来辅导这个前途岌岌可危的年轻人。
不同于威尔以前的心理咨询师，肖恩更加平等、尊重人性，也更加坦诚，最终，威尔卸下了防御，找到了真爱。
《心灵捕手》以一种新颖独特的手法，细腻地展现了心理咨询疗愈的过程，男主角病态人格的呈现，心理过程的变化，以及咨询中移情-反移情的对峙，均表达得淋漓尽致。
二.心理动力学的界定心理动力学是指深受精神分析理论与知识所影响的一种取向。
精神分析理论，由弗洛伊德创建，强调无意识的心理生命，无意识是一个储存库，包括动力上被潜抑而无法觉察的内容，分析的途径，就是把无意识的内容意识化。
1923年，结构理论引入，包括自我、本我、超我，使弗洛伊德理论变得更为复杂。
此结构理论带来的是无意识的冲突理论，通常以内在冲突的结果来解释心理现象的理论模型。
之后，克莱茵创立的客体关系理论和科胡特创立的自体心理学对经典精神分析进行了整合和补充。
他们放弃驱力理论，更加强调关系对自体形成的影响。
心理动力学取向至少包含了四个广泛的精神分析理论框架：1、从弗洛伊德古典精神分析衍生而来的自我心理学；2、从梅兰妮·克莱因与其他英国学派成员（包括费尔贝恩、温尼科特与巴林特）的着作所衍生而来的客体关系理论；3、源于汉斯·科胡特及其后许多贡献者的自体心理学；4、鲍比的依附理论。
三.对威尔心理动力学的分析威尔是一个略带自恋倾向的人格障碍患者。
自体表象呈现出两极化：特殊、理想化与贬低、卑微；冲动的控制力较差，脑子里想到什么，立马就行动；缺乏同理心，亲密关系障碍。
防御机制比较原始，包括分裂、投射性认同。
在鲍比的依附理论中，强调亲附对象不仅是在身体上可以靠近，更强调心理的呈现，如情感的可获得性。
科胡特的镜映，即由母亲的眼神所传递的内容，以及温尼科特的抱持的环境等概念均暗示环境的影响。
由此，精神分析扩展了病理学的范畴，病理性不只是结构内的冲突，也包括系统内的缺失，如自我的缺陷，身份弥散，缺乏客体恒常性，分裂等，也就是说，自我结构的发展已经损坏。
对于威尔来说，并非是驱力占主导地位（性和攻击），而是更加生命攸关的需要，如自我确认的需要，自我存在的需要等。
1.身份弥散影片中，我们可以观察到威尔非常极端的自体表象：一个表象是天才般的人物，狂妄自大、聪明绝顶，一个表象非常糟糕，打架滋事、脏话连篇，自卑、脆弱、孤独，生活无所事事、随意放逐。
十全十美与一无是处这两个表象绝对无法整合，坏的威尔躲在面具背后，影响他、操纵他、吞噬他。
他不知道自己是谁他想要成为谁他内心混乱而又迷茫，无法统整。
影片一开始，威尔就是一个令人着迷的形象，他天才般的能力令人折服。
威尔设置了很多好奇，令人想要找到他，靠近他，赞赏他。
如同很多自恋性人格一样，威尔渴望赞赏，否则，他就不会偷偷解题了。
然而，威尔更多的自卑感和羞愧感阻止了他洋洋自得。
所以，威尔既渴望炫目，又害怕炫目。
从威尔以自负嘲弄的心态修理哈佛小子，我们可以看到，哈佛小子象征着威尔的另一个自我，天才、聪明的那一部分，威尔对待哈佛小子的态度如同对待自己的一部分，是嘲弄的、不屑的、贬低的。
如此我们可以理解为什么有人想要高薪聘请他，他却不屑一顾了。
因为威尔的内心，是自卑而又孤独的。
在他的内心，埋藏着深刻的羞耻感，所以，他害羞且压抑。
而另一方面，当威尔在和诸多心理医生相处的时候，则表现出他外向的且攻击性的一面。
他丝毫不顾及别人的感受，沉浸自身，过度夸耀，呈现出“阳具”夸大型特征。
以至于诸多心理医生都无法承受这般的羞辱和攻击，就连肖恩，也在被威尔无情地漠视自己的情感，诋毁自己的妻子之后，勃然大怒，甚至近乎崩溃。
这两个部分就是威尔分裂的两个自我。
无论是哪一个自我，威尔要么伤害自身，要么伤害他人。
2.亲密障碍威尔从小被抛弃的经历，使他在成长中，没有稳定的亲附，精神上被遗弃，身体上被虐待是他无法逃脱的梦魇。
被双重虐待长大的孩子，心灵是破碎的，每当有人靠近时，都会令他恐慌。
因为小时候情感上想要接近时，养育者就抛弃他了，所以，情感接近是危险的信号。
影片中，威尔否认自己需要抚慰养育的需求，并呈现出一种假性自足的现象。
喜欢一个女孩，却不敢靠近；鼓足勇气拨打电话，响了之后又马上挂掉。
靠近又跑掉，这是威尔的亲密模式。
威尔的内心，空虚而又寂寞，他与人建立的关系非常表面，行为和理性思考完全不和情感发生关联。
一旦他意识到自己的情感，马上情绪爆发，甚至是口无遮拦的咆哮。
肖恩温柔地点了他一下：“你上过床，但你不知道和一个女人情感交流的味道；你打过架，你不知道，战场上失去战友的感受；你不知道从一个女人身边醒来，内心的喜乐。
”这一切是围绕威尔意识和潜意识层面的连结，帮助他建立意义，即恢复情感的可获得性，创造一种“我们”的关联感，打破孤立。
电影多次出现这样的画面：在疾驰的火车车厢里，威尔孤独落寞，窗外万籁寂静的夜景与曙光显露的晨曦交响辉映，一曲淡淡忧伤的音乐，伴随着他一个人的静默沉思，勾勒出威尔孤独无助的复杂情感。
交织出现的这种画面，再次表现出威尔亲密于我是种障碍的主题。
3.命运重复威尔的生活是不幸的，早年被母亲抛弃，被继父殴打的家庭无法给予孩子做人的尊严，更无法培育孩子的自尊，建构他们作为人的存在感。
所以，威尔过着一种自毁的生活，无情地糟蹋才华，粗暴地拒绝女友，打架、偷窃、做苦力。
这种生活虽颓废，却是威尔所熟悉的，带给他安全感。
所有的变化，比如，成功或享受亲密关系都会打破威尔的常规。
因而，不管他拥有怎样的才华，都注定他无法过一种高质量的生活。
弗洛伊德发现，婴儿遵循快乐原则，当他们经历快乐之后，会制造重复。
然而，令弗洛伊德意想不到的是，孩子在经历了痛苦之后，同样会制造重复，即力比多具有粘滞性，力比多会痛苦地固守无法得到的旧客体或被阻碍的欲望。
费尔贝恩对强迫性重复给出了新的解答，力比多并非寻求快乐，而是寻求客体。
儿童会借助父母所提供的任何接触形式与父母建立联结，这些形式成为他们与人依恋和联系的终身模式。
比如，被虐待的孩子对父母仍怀有强烈的依恋和忠诚，快乐和满足的缺乏完全没有削弱亲子联结。
这些孩子反而转向寻求痛苦作为与他人联系的形式，并且是偏好的交往形式。
儿童成年后，会寻求早年相同的关系模式。
心理动力学的理论为威尔重复的命运提供了有力的理论假说，威尔强烈的攻击性，是从施虐-受虐的关系中学来的。
在和人的关系中，威尔永远在制造施虐-受虐，抛弃-被抛弃的关系，因为这两种关系模式是威尔生命的主题。
还有一个更加核心的问题，被虐待或被抛弃的孩子，在潜意识层面都会认为是自己的错。
威尔从小是个孤儿，不断地被更换寄养的家庭，其中有一个家庭，养父还是醉鬼，有暴力倾向。
这样，带给孩子一个强烈的感觉，我不被接纳、不被喜欢，他很迷惑，到底是谁的错呢肖恩反复地说：我知道的不多，但孩子，这不是你的错。
这样的表达是基于咨询师对于威尔整体的理解，涵盖了很多的无意识。
他为什么是个问题少年为什么有这么多的行为偏差就是他认为自己是坏的，他不希望是这样，但又不知道这是从何而来。
只有通过咨询师不断反馈、解释、理解并自始至终的涵容才能连结意识和无意识，改变他的自我表象。
该影片是对心理咨询的艺术化的过程，尽管一些违背咨询设置的问题有待商榷，但毫无疑问，肖恩的尊重、温暖、平等和人性化为威尔营造了一个抱持性的咨询空间，消除了威尔的心灵迷障，安抚了他受伤的脆弱心灵。
威尔是一个缺陷性人格，自我表象不稳定，是碎片状。
咨询中，应该建立一个安全的亲附关系，帮助来访者对当下的情绪进行标定、识别和探索，让其自体有真实的存在感。
肖恩没有急于共情、急于解释，而是首先建立关系，在沉默中等待，涵容他的攻击性，这样的过程可以连结碎片，建立他们之间的联系感。
如此一来，稳定的自体表象可以建立，亲密关系可以发展。
影片结尾的背景，道路在延伸，代表另一个充满希望的人生会开始，因为路的那头，是另一个灵魂的象征。