足球论文
足球毕业论文
足球毕业论文足球毕业论文范文一:高校足球教学学生运动损伤问题初探1高校足球教学中学生运动损伤的特点1.1高校足球教学中学生运动损伤的时间特点高校足球教学中学生的运动损伤从时间上来讲,也具有一定的规律性。
一般来说,在开展高校足球教学活动的开始阶段,由于多数学生对于足球运动的运动规律和足球技术动作的掌握还比较生疏,因此,常常会在这个阶段出现一些不合理动作或者是不规范动作,并因此而引发运动损伤。
也就是说,在高校足球教学活动的开始阶段,因学生的技术动作不合理或者是不规范而引发的运动损伤比较多。
除此之外,在组织教学比赛时,因为学生的技术水平有限,再加上教学比赛中激烈性和竞争性的特点,也常常会引发运动损伤。
即:在高校足球教学中组织教学比赛时,学生出现运动损伤的情况也比较多。
1.2高校足球教学中学生运动损伤的损伤部位特点跑、跳、踢以及铲等下肢动作的频繁运用是足球运动的一个重要特点,这个特点也使得下肢部位成为了高校足球教学活动中,学生运动损伤最为多发的一个部位。
多项调查和研究均证明,在开展足球教学活动的过程中,学生的足踝部位是运动损伤发生率最高的身体部位。
之所以会出现这种情况,据分析是因为在开展足球教学活动的过程中,多数技术动作都是通过脚来完成的,再加上这些技术动作的常常是在跑动中完成的,稍有疏忽,就容易引发运动损伤。
除了足踝部位之外,在开展高校足球教学活动的过程中,学生膝关节和踝关节出现运动损伤的几率也非常高。
这是因为在足球运动中,下肢动作比较多,同时也与这两个部位关节的结构局限性有关。
例如:人体的膝关节内侧和外侧副韧带力矩长,力量差,而且周围还缺乏肌肉的保护,因此,常常会造成侧副韧带损伤或者是膝关节软骨损伤都等问。
2高校足球教学中学生运动损伤的损伤类型在开展高校足球教学活动的过程中,学生常见的运动损伤主要有擦伤、扭伤、肌肉拉伤、脱臼以及骨折等类型。
其中,擦伤主要指的是学生在高校足球教学中参与足球运动时,因相互之间的搓身或者是在不慎摔倒时,因摩擦而造成的皮肤表皮损伤,这种类型的运动损伤相对来说程度较轻,只需要在清洗之后涂抹红药水和紫药水即可。
中国足球文化论文
中国足球文化论文绿茵浩瀚,环球同此凉热。
足球这项世界第一运动如有魔力,醉我世人,迷恋沉浸。
若狂若颠。
延入中国,足球亦为国人钟情,从未放弃,每每扬沸。
足球作为一项世界性的体育项目,为全世界各个国家的人民所喜爱,中国人民亦不例外。
其实足球与我国渊源颇深,今天便来谈一谈中国的足球文化与它的发展现状。
古代足球发源于中国,这是定论。
现代足球起源于英伦,亦是公认。
蹴鞠在战国时期已有雏形,汉代时在民间就很流行,唐朝得到发展和延续。
宋朝时农业社会民间文化繁荣的黄金时代,蹴鞠作为当时从上层统治者到城市平民都喜爱的活动,受到着广范的欢迎和追捧.然而,蹴鞠始终不过是皇室和达官贵人的业余爱好,都市流氓和好勇斗狠之徒的发泄炫耀手段,不入士林法眼,也没有形成商业操作上的基本流程。
随着金破汴梁,南迁后的宋朝,尽管有着譬如“园社”这样的蹴鞠组织,但对抗性几乎完全让位于娱乐性,到了蒙元时期,中原和江南的繁华如三千东流水,蹴鞠也开始了最终的消亡之路,到了明清,蹴鞠已经彻底沦为街头杂耍。
在现代,足球传入中国后,上世纪二三十年代连续称雄远东运动会,水平在东亚首屈一指。
这昙花一现的岁月被战火所打断,解放后,随着中国队出访东欧,聘请匈牙利洋帅,足球运动纳入中国体育的专业化举国体制。
在建国之后,中国足球依托于脱胎苏联和东欧的专业化竞技体育体制,虽然率先展开职业化改革,但并未真正解决和奥运金牌战略之间的关系,又在职业化道路上首鼠两端,期间虽有世界杯预选赛出线的希望,但终究不能掩盖近代中国足球事业的颓势。
而世界足球在工业革命之后受到工人的热捧并受到商业的关注,并迅速在全世界范围内传播,直至国际足联成立、以及世界杯的开始举办,一球风行,至今未衰。
这与中国足球事业的发展形成了鲜明的对比。
正如我们所知的,当今的中国足球出现了许多问题。
1.体制缺陷。
一味不顾实际举行举国体制战略,坑害了中国足球前进步伐,殊不知足球不等同与乒乓、跳水等项目,乱搞举国体制只会失败.2. 管办不分,政企不分,管理体制已经严重滞后与中国足球发展现状,导致假、赌、黑等现象存在。
山西偏远山村少年的足球梦论文一千字
山西偏远山村少年的足球梦论文一千字XXX来自吕梁山区一个贫困家庭,15岁的他接触足球仅有两三年时间,却进步飞快,率领校队接连赢得了忻州市校园足球联赛男子组冠军、忻州市校园足球联赛男子组赛区第二等好成绩。
谈及足球,XXX总有说不完的话:“在球场上奔跑的感觉很爽,过去我最喜欢进球的感觉,但现在更喜欢大家一起赢球的感觉。
”随着球技的增长,XXX逐渐成长为队长,同时也变得越来越自信、有担当。
每每球队落后时,喊出第一声“加油”的总是他,队里有人受伤,他也总是第一时间赶到。
球场外,XXX也在不断努力进步,他的学习成绩从入学时的年级倒数几名提升到了现在的班级前三十名。
他把这一切都归功于足球,“足球改变了我,为我打开了新世界的大门。
”他说。
如今,XXX和几名队友一起,被忻州市足球重点学校忻州四中预录取,这意味着他不仅能在高中阶段延续足球梦,而且还实实在在地改变了命运。
XXX的故事并非个例。
代县五中体育教师告诉记者,学校从2015年开始系统开展足球项目,现在每个班级每周至少有一节足球课,校队则会利用课余时间训练,经常参加县里、市里的比赛。
XXX说:“学校1300多名学生,500多人是贫困生。
这些孩子之前基本没有接受过系统的体育教育,身体素质比较一般,踢球之后,孩子们的身体好了,潜移默化中,大家的团队意识、拼搏意识也有所增长,这些都是难以通过书本学习获得的。
”“你看,这个孩子的速度,耐力和反应能力都不错呢,是个好苗子。
”顺着邓老师手指的方向,记者看到了五年级孩子XX正在和同伴进行颠球练习,今年12岁的张斌住在离学校不远的村子里,是学校足球队的成员之一。
3年前他被体育老师选拔进入学校足球队,足球早已成了他每天的必修课,“每周一到周五中午是我们的训练课,除此外我们自己也会不定时的练球、组织比赛。
”XX说,自己非常喜欢足球,希望进入中学后也能继续练习足球,虽然当一名足球运动员这个梦显得有些遥远,但是喜欢足球,就要为这个梦想而努力,绝不能放弃。
体育类论文-足球规则与裁判法论文
足球运动与规则裁判法一场精彩的足球比赛,往往吸引着亿万电视观众,一些有关足球消息的报道占据了世界上各种报刊的大量篇幅。
当今足球运动已成为许多人生活中不可缺少的组成部分。
本学期通对足球运动与裁判法课程的学习,我收获颇多。
足球运动是一项主要以脚完成动作,两队在同一场地内互相对抗,攻入对方球门多少判定胜负的体育运动项目。
同时,它也是世界上最受人们喜爱,开展最广泛,影响最大的球类项目,被誉为世界第一项目。
足球运动以其特有的魅力吸引着成千上万的青少年和成年人积极参与者这项运动,有些国家甚至将足球定为“国球”。
足球运动是一项古老的运动,追逐其历史则源远流长,几经波折终以自身的魅力,赢得了“世界第一运动”的美誉。
关于足球运动的起源可谓众说纷纭。
国际足联认为,足球运动起源于中国。
《水浒传》中的高俅自然不用提,在中国古代史料中曾有“蹴鞠”运动的记载。
“蹴鞠”运动类似于现在的颠球,它并不是真正的足球运动,也不具备足球运动的雏形。
所以在国际上认同“足球起源于中国”一说者很少。
还有一种比较流行说法,认为现代足球运动起源于英格兰,据说11世纪时英格兰于丹麦之间发生战争,英格兰人将一名丹麦俘虏的人头踢来踢去,他们发现踢这种东西很有趣,于是开始踢其他球状或类球状物品,足球从此诞生。
1863年10月26日,英格兰足球协会的成立,为欧洲其它足球运动发达地区和国家作出了榜样。
它的诞生,标志着足球运动的发展进入了一个崭新的阶段。
因此,人们公认1863年10月26日,即英格兰足球协会成立之日为现代足球的诞生日。
英格兰足协的成立带动了欧洲和拉美一些国家足球运动的蓬勃发展,各国陆续成立了足球组织。
当时,欧洲是足球运动发展的中心。
荷兰足协秘书希斯霍曼和法国体育运动协会秘书罗伯特.盖林是创建国际足联的积极倡导者。
1904年5月21日,国际足协协会(简称国际足联,英文缩写为FIFA)在法国巴黎奥诺累街229号法国体育运动协会联盟驻地的后楼正式成立,法国等7个国家的代表在有关文件上签了字。
青少年运动员足球训练论文
青少年运动员足球意识的培养与训练【关键词】青少年足球运动员足球意识培养和训练 【论文摘要】意识对一个足球运动员来说非常重要,是衡量一名运动员水平高低的重要因素之一。
足球意识的培养需要长期的训练、比赛的积累。
青少年正是培养足球意识的黄金时期,但目前少年运动,尤其是学校业余运动员的初级训练,往往是重技术、轻意识;重结果、轻过程。
为此有必要加强青少年足球运动员意识的培养与训练。
足球训练中的意识是指:“足球比赛中的各种技术、战术手段在运动员头脑中的反映,是运动员在进行技术、战术活动时自觉的活动。
”这被称为足球运动员最宝贵精髓。
应变能力越强的运动员,其意识就越强。
但综观我国青少年足球运动员,这一点都是比较薄弱的,比赛场上常出现许多不符合足球或不合理的现象,如经常漏入、传完球不动、场上位置感差、丢了球不抢、该传的却带、该带却乱传、没有补位的意识、看球不看人等等。
这些情况的出现势必影响到运动队朝高水平方向发展。
为此有必要加强青少年足球运动员意识的培养与训练。
意识的培养与训练可以从以下几个方面着手。
1.加强战术意识训练 战术意识训练包括以下八大要素:技术的目的性(是为了实现何种战术目的)、行动的预见性(判断同伴及对手的意)、判断的准确性、进攻的主动性、防守的积极性、战术的灵活性(临场的应变能力)、动作的隐蔽性、配合的整体性(或称立体性)。
以上八个要素是密切的,既互有区别,又缺一不可,但对于不同技战术的运用,这八个要素并非是等量齐观的。
例如在比赛中传球技战术的运用,很明显的,这里配合的整体性动作的隐蔽性所占的比重就相应大一些,而技战术行动的目的性、行动的预见性、判断的准确性则带有普遍意义。
了解了以上八个要素,我们就可以根据这些要素,把运动员意识的培养纳入训练之中,进行有计划地、系统划训练,才能收到良好的效果。
2.注皿技战术训练 要培养与提高战术意识,还应熟练地掌握基沛技战术,这是提高运动员意识的物质基础。
足球论文题目(文档5篇)
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第1篇足球后腰的重要性(2008-09-25 00:07:51)转载标签:体育在足球场上流行着这样一句话;缺什么不能缺腰。
的确是这样,在球场上一支球队就是一个整体,哪个环节出了问题都不行。
特别是腰部,因为它是连接前与后,上与下的关键的位置。
它是一支球队的中枢神经,是球队进功的发起者,是防守时后卫前面一堵墙。
现代足球的发展趋势就是节奏的加快,对抗激烈,和多种战术组合使用.以及各支球队对防守的重视。
所以双后腰和技术就越发明显的重要起来,技术性后腰则在比赛中的作用越显突出,显的尤为重要。
一直以来,后腰在人们的眼中永远是一个工兵。
传统的后腰多以工兵为主,特点是身体强壮,防守凶猛,抢断后把球分给前腰或者两翼就行.活可以粗糙点到没什么.这种后腰是符合实际需要的.分工明确,在最累的位置就干最脏的活.因为毕竟一个人的能力有限,所以能作到以上几点成为一名合格的后腰就可以了。
近年来戴维斯和马克莱莱则是点型的代表,戴维斯走到哪里,哪里的成绩都会因为他的到来有了显著的提升,而在皇马队马克莱莱的出走使得球队的后腰位置一直以来处于真空的状态,真到最近与格拉维森的签约才得以解决。
所以这两人在球队中的作用是显而易见的。
但随着现代足球的快速发展,越来越多的教练意识到后腰的重要性,更意识到后腰不仅是防守屏障,还是进攻组织者,他要有开阔的视野,出色的传球脚法,聪明的头脑和领袖气质.他的跑动应该覆盖全场,应该每一脚传球都有很强的穿透力,而不是死守在后场,一拿球就传给离他最近的人。
这就使教练们产生了开发技术型后腰的想法。
德科与哈维在主教练里杰卡尔德的指引下取得了巨大的成功,这两人除了有传统后腰的能跑能抢的能力外还有着开阔的视野,出色的传球脚法,以及聪明的头脑和领袖气质。
所以巴赛有他们两个人在中场坐镇就等于成功了一半。
还有米兰的皮尔洛的成功也同样是技术后腰越发重要的体现,有一次球队在他缺阵的情况少就像失去了大脑一样,结果输去了比赛,也错过了追赶斑马军团的大好时机。
足球说明文(优秀5篇)
足球说明文(优秀5篇)(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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初中议论文作文:国足为何会输?(学生手记之31)
国足为何会输?(学生手记之31)最近足球场上硝烟再起,国足与其他球队,拼的你死我活,在几场比赛上表现的还不错,正当我们以为这次中国队能够打进亚洲四强时,现实又再一次使我们对中国足球队失望了. 虽然比赛没看,但是出于对中国队的了解,以及以前看得比赛和报纸上的一些消息,我认为中国队之所以会输是由下面几点所造成的:1.气势,中国队长久以来,都处于落后挨打的处境,在队员们心中就对其余长期处于强势地位的队伍有一种畏惧感或者是一种不可战胜之感,在球场上,每个人都可以发现,中国队的气势明显不如对手,对手连连出击,而中国队则是被迫防守,再者中国队刚上场时,就像没有力气一样,感觉几天没吃饱一样,精神状态不好,这样的意志以及精神散发出来的气势自然而然就弱了。
2.阵形,中国队的阵形很符合我国的民族风格,人不犯我,我不犯人,一上来,就是以防守阵型为主,当对手进攻时,充分发挥人海战术,一个个挤上去,这招对于实力相比较差点的以及攻击速度慢的队伍,但是一遇上攻击速度快,实力较强的队伍,就只能无奈的被撕开防线;中国队也经常在防守后进行反击,以达到出其不意的效果,只不过这种战术常常是和防守时一样的结果。
3.队员,中国近几年来,篮球方面屡创佳绩,此结果造成众多的未成年人热捧篮球,打篮球,而足球限于潮流、场地、人员的限制,根本无法与篮球相提并论,为此,人员素质就和一些热衷于足球的国家就差远了,毕竟一个打了10几年了,而一个只有几年,其中经验的量就大不相同,自然队员就要差些。
4.信心,由于中国队屡战屡败,中国的足球队球迷,大多只是出于一种爱国情感,在刚开始时,可能出于爱国情感,大家的士气很足,但是被攻破后,士气下降,信心自然也就不足,就会出现越打越差的现象,这种现象,大家在每一场的比赛中都可以发现这种对弱强,对强弱的现象,成为一种规律、潜在的规律,并且这种规律一直在影响队伍的整体实力。
5.自傲,中国队主教练在比赛前曾经说不打到四强,下台,可是结果呢?用自己的事业去作赌注,一般都应对自己的实力有着充分的认识,不可能开玩笑的,从中我们就可以看出足球队的教练都是如此,那球员呢?什么样的人训练出什么样的人。
论证足球 足球的论文范文简短 足球的理解论文2000字(优秀3篇)
论证足球足球的论文范文简短足球的理解论文2000字(优秀3篇)无论是身处学校还是步入社会,大家都尝试过写作吧,借助写作也可以提高我们的语言组织能力。
写范文的时候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?作者整理了3篇足球的论文范文简短足球的理解论文2000字,希望您在阅读之后,能够更好的写作论证足球。
有关足球的论文范文简短篇一这个学期我们计划先进行一部分技术课的指导,然后进行一次技术课的考试,理论课基本上张老师是穿插在技术教学课当中的。
按照计划我们完成了技术课的教学,并进行了考试。
技术课我们首先讲了如何踢球:脚内侧踢球、脚背正面踢球、脚背内侧踢球、脚背外侧踢球。
其次是如何运球:脚背正面运球、脚背外侧运球、脚内侧运球。
自我认为在我们这学期的课中较重要的就是对球性的熟悉,而较好的熟悉球性的方法就是颠球。
我们这个学期重点考察的项目就是踢球。
我们踢足球较注重的就是这个“踢”字。
踢得远近可以决定是否能够进行长传,踢得准确性决定我们长传的精度,也就是我们能不能精准的把球传到自己队友的脚下。
踢球也是射门的必需。
我们射门的距离影响我们射门的力道和精度。
能够踢得远无论对我们的传球和射门都有很大的帮助。
首先,关于个人技巧,我在课上学到了很多,停球、短传、长传等等。
上了足球课,我才知道自己有很多的动作都是不标准、甚至是不正确的。
比如传地滚球,之前总是踢球的中下部,结果总是把球踢飞。
老师教给我们要踢球的中上部,这样球就不会飞,而是地滚。
其次,足球很考验耐力。
我的体质一直不是很好,也希望通过足球课得到锻炼。
足球比赛中的跑动是很必要的。
我往往就坚持不到比赛的较后便气喘吁吁了。
通过了这一学期的足球课,我觉得自己的体质得到了提升。
一场比赛过后,并不像之前那样全身无力酸痛,也不会气喘吁吁了。
较重要的,我在足球课上学会了团队配合,团队意识明显增强了。
足球,是需要团队配合的。
必要的配合是足球比赛制胜的关键。
在团队的配合、传接过程中,我们体味着足球的真谛,享受着足球的乐趣。
足球训练好处的作文议论文800
足球训练好处的作文议论文800近年来中国足球的文化现状很可怕,球员被指责素质低下,管理者被指责能力低下,联赛被指责充斥着假球、赌博、黑哨和暴力事件,国家队成了被互联网上各种嘲讽类段子所借用的笑柄,"中国足球"也已成了一个被妖魔化和娱乐化的名词,这说明中国现在的足球文化基本是消极的阴暗的。
而这样的足球文化对于我们的足球运动来说无疑是致命的,特别是对于孩子们来说,当周围的成年人和同学不断地嘲笑和批评一项运动时,那他很自然地会对这项运动形成一种抵触和抗拒的情绪,参与足球运动的青少年比例将会大大缩减。
在这种文化背景下,我们迫切地需要一项积极的、充满阳光味道的活动来慢慢改善这项运动在中国目前的处境,我们应该让孩子们认识到"参与足球活动是一件阳光的事情"。
只有改善了大的文化背景,中国足球的未来才会有希望。
由国家体育总局和教育部联手发起的、眼下正在全国44个布局城市全面开展的青少年校园足球活动,则正是这种希望的寄托。
它是全国亿万学生"阳光体育运动"的具体表现和重要内容,它对广大青少年走向操场,走进大自然,走到阳光下,积极参与体育活动将起到重要的推动作用。
这次活动的重点是要建立一种足球文化氛围,而不强调竞技层面。
通过在学校体育课上规定要有足球内容,在课余时间鼓励学生参加足球活动,在班级、年级和校际间组织联赛来营造这种文化氛围。
不仅是4级联赛,更重要的是让孩子们每天都有体育活动,让足球深入他们的生活。
现在的'阳光体育运动'要求孩子们能够每天锻炼一小时并掌握两项体育技能。
参与足球活动不仅是为了孩子的健康,足球还能帮助孩子心理素质的培养以及团队合作精神的形成,帮助他们不孤僻、不怕面对失败,还能辨证地看待进攻与防守的哲学,从而有利于他们的成长。
足球相关的本科论文范文
足球相关的本科论文范文足球是世界上的第一大运动,在我国开展足球运动项目有助于提高我国体育事业整体的发展。
下面是小编为大家推荐的足球论文,供大家参考。
足球论文范文篇一:《内蒙古高校足球教学改革研究》1内蒙古高高等院校足球教学改革的必要性分析1.1教学方法落后,无法与时代接轨当前我国的部分教育理念与教学方法随着教改与课改的进行,得以飞速发展,使得传统的高校足球教学方法备受质疑。
传统的高校足球教学方法以教为主,倡导任务型教学方式,现实的足球教学过程中形式化严重,这使得高校的足球教学过程中学生兴趣较低,而教师又激发不出太多的工作欲望。
在这样教育模式下所培养出来的学生往往是对足球非常感兴趣,但又非常反对教师的教授过程,现实中教师为了完成必要的教学任务,又不得不进行整堂讲,整堂练的教学怪圈。
打击了学生的足球兴趣,在足球教学过程中迫于教师的压力,而身顺心违,使得所培养出来的学生真正的足球水平欠佳。
1.2教学内容缺乏新意,重复严重当前我国高等院校的足球教学在教学内容方面也存在严重问题,主要表现出蜻蜓点水式的教学内容选择,也就是在学生的成长过程中,小学、初中、高中以及大学阶段都进行过足球教学,而现实各学段的足球教学内容基本相同,无论哪个学段在进行足球教学中,教学内容多为运球、传球、打点、射门等基本内容,并且所教授技战术的难度较浅,多为最基本的内容,小学如此,大学亦如此,使得现实的学习内容很难激发起学生的学习欲望,学生感觉缺乏新意,从而抵触高校足球教学。
2内蒙古高等院校足球教学改革的有效措施分析2.1倡导新式的教学方法,提高学生学习效率为了更好地提高高等院校学生学习足球的兴趣,在进行足球教学改革过程中,首要进行的变革便是在教学方法方面,提高教学方法的科学性和有效性,提高足球课堂教学效率,让学生在有限的课堂时间里,尽可能地多掌握必要的足球技战术,以更好丰富学生的足球知识。
为了更好地改变现实的足球教学方法,可以尝试在高校足球教学过程中,进行分组教学,让学生适当分成若干小组,每组设有固定的领导成员,来组织组内成员进行学习与练习,在练习一段时间后,进行组内间的足球对抗竞赛。
关于足球的作文 议论文
关于足球的作文议论文我与足球的故事说起足球我马上就会想起那黑白相间像打了补丁似的圆溜溜的“胖娃娃”。
其实,我与足球还有着许多趣事呢。
我们学校在管城回族区所有的小学中是一个名副其实的足球学校。
在我刚上小学时,我每天下午放学都能在操场上看到足球队的队员们进行足球训练,那时候我真是羡慕不已。
所以在上三年级的时候,我就要求爸爸妈妈给我报了我们学校的足球班。
从此,每天下午放学之后,我和小足球队员就会迅速来到操场上一字排开,开始跟着足球教练进行训练。
开始教练教我们做带球动作,每当轮到我训练时,我就把小足球看成一个顽皮的孩子,小足球总是不愿意被我控制,死活不肯“跑”进球门,我就一直“训练”它。
渐渐地小足球被我“驯服”了,我让他向东它不敢朝西,我让它向南它不敢朝北,日久天长我们成了最要好的朋友。
今年我已经升入五年级了,当然除了学习成绩非常优异之外,我的足球技能也在突飞猛进地增长。
十月是我们学校一年一度的足球比赛月。
这次的足球比赛我们班对阵的是五一班。
庆幸的是我们班有三个校级足球队员,而五一班却只有一个校级足球队员,这样我们班首先从战略上就占了优势。
我们班的队员在上场前摩拳擦掌,信心十足。
我是足球小队长,我告诫我班队员:“骄兵必败,咱可千万不能轻‘敌’啊!”大家把手握在一起大声喊出“不骄不躁,用于取胜”的口号。
裁判员的哨声响起,紧张的足球比赛开始了。
我以敏捷的动作,熟悉的套路乘对方还没组织好阵容之机朝着对方的球门踢去,球像离了弦的箭直奔过去,此时对方一个队员赶忙去拦截我踢出去的足球,眼看就要被对方截住,在这千钧一发的时刻,我方队员吴晨雅飞奔过去,一个侧转身拦住了对方队员,此时球进了——进了对方的球门。
顿时,场外一片沸腾,坐在远处的我班同学欢呼雀跃,嘴里不停的喊:“五二班,胜利!五二班,加油!……首战告捷,我和队员不敢松懈,这次比赛由于两班的队员中非专业足球队员还是占多数,没有经过专业训练,所以两队队员不太分规则地挤在了一起抢球,我班队员蒋媛挟持着球被夹在两队队员中间。
体育足球论文(优秀范文8篇)(word版)
体育足球论文(优秀范文8篇)(word版)一、足球场属公开场合中历来来投资最少的足球场属公共场所,其设计更加贴近足球运动本身,往往只需通过政府、旅游业投资有限的资金就可以实现建造或翻新,而且运营成本更低。
此外,足球场的外部形象一般也较为精致,仿佛灵活地抓住地域特工和气候,结合自然绿地,给当地社区带来的温暖,以及心底的协调感。
二、足球比赛和文化活动的强大社会功能足球比赛和文化活动,是一个成熟的社会绩效体系。
通常有运动表演、文艺表演、社区参与、广播电视宣传和市民记者评议等多种形式,宣扬参与和传播精神,激励足球运动发展。
在足球运动上,它不仅包括比赛本身,而且更多是一种社会象征,像太阳一样,黑白不分,给每一个人带来社会服务,通过运动带给困难家庭温暖,并通过活动引起社会的共鸣。
三、足球的群众性和回报性足球,有着很强的群众性,正是由于其低门槛、低技能、易上手,才有许多人将之当做一种娱乐方式,来改变自己生活中一成不变的闲暇状态。
此外,与其它运动有所不同,足球比赛最大的显著特征也就是可以最大程度地参与比赛,而参与比赛的人们还可以从中获得很大的成就感。
四、足球的社会效益和可持续发展从社会效益上来说,足球能够吸引更多人进行健康活动,促使众多的社会群体通过一起参加足球比赛,来发挥社会整体的力量,达成有意义的共同目标。
除此之外,足球比赛也能增进国际地区的相互了解和尊重,并为宣传和促进学校和社会正义之间的紧密关系发挥重要作用。
五、足球活动中提倡积极和建设性精神足球在形式上,有着共同抗争、积极追求胜利的精神,也能倡导球员积极地参与比赛,建立良好的队友关系,发挥团结协作的精神。
此外,在比赛中还能提倡正义、尊重他人及克服困难的精神,积极培养青少年的综合素养能力和协调发展能力。
六、足球比赛的可持续经营成功足球比赛的可持续经营,保证了足球鞋、足球衣服等装备的灵活性,这能使得比赛更加有价值,从而让更多人参与其中。
此外,对于足球比赛,还要进行有力的统一管理,避免过激的比赛,这能确保参赛各方和比赛者的安全,让比赛在更大范围内发展。
高中足球教育研究论文3篇
高中足球教育研究论文3篇高中足球教育研究论文3篇预读: 第一篇:高中足球教育问题及对策一、高中足球教育存在的问题1.足球教育内容缺乏实践性阻碍高中足球发展的关键因素之一就是足球教育内容缺乏实践性.从我国当代的高中足球教育状况来看,足球教育内容存在许多不合理现象,许多高中在开展足球教育时一直十分突出足球的理论教学,并一直强调教育内容的专业性,这样的教学方式虽然能够让学生对足球项目起到一定的重视,但同时也增加了足球项目的学习难度,专业性的理论知识使得学生难以迅速理解.在教育内容上,足球教育缺乏关键的实践性,学生只能够通过教师的示范来掌握足球的技巧,缺乏真实体验与实践,这样的教学方式不仅降低了足球项目的教学效率,也严重阻碍了学生的整体发展.2.学生学习兴趣不高在当代高中的足球项目教学上,由于受传统体育教育观念的影响,教师在开展足球教育时,时常将足球的运球知识以及技巧作为教学主要内容,而学生的学习过程则十分被动,无法自主地融入课堂教育当中,这导致足球项目教学效率低下,学生对足球项目的学习兴趣也不高,并且教学过程缺乏创新性,使得原本灵活的足球教育课堂变得十分严肃,学生所掌握的足球能力也只有理论知识,缺乏足球的实践运作技巧.二、高中足球教育的完善策略1.合理规划足球教育内容在高中足球教育上,教师需摒弃传统教育理念,改变教学方式,根据学生的实际学习状况来合理规划足球教育内容,根据学习能力来开展针对性的足球训练,使学生能够在针对性的教育模式下提高自身能力,掌握足球技巧,从而提高足球项目的专业水平.足球运动项目本就是一项具有技巧以及战略的运动,学生在学习时由于从零学起,因此无法立即掌握其中的实践技巧,因此,教师在实施足球教育时,需提前做好课程规划,将足球项目中具有代表性和重要的足球运动内容进行提炼讲解,让学生能够快速掌握其中的技巧,并通过合理的教学方式进一步提高自己的专业水平,使学生受到更科学合理的教育.2.创新足球教育方式足球作为一门集理论与实践为一体的运动项目,其传统单一、枯燥的教育模式十分不利于高中教育的开展,也无法在有效的课堂时间内让学生掌握一定的基础知识,对此,为了改变这些现状,教师可改变传统的教学方式,走出传统教育理念框架,将灵活的教学方式融入足球教育当中,激发学生对足球项目的学习兴趣,并提高学生的学习主动性,让学生能够实现综合发展,提高自身的专业能力.为了让学生能够充分了解足球运动项目,教师可利用多媒体模式来播放我国的大型足球运动项目的比赛状况,让学生感受足球项目的多种运用技巧,从而提高学生的学习兴趣,同时,教师还可根据每个学生的学习状况来进行分层教学,分层教学就是将足球运动项目分为三个层次,依次为基础层、学习层、掌握层,这三个层次的教学方式存在较大差异,基础层的足球教育十分简单,以学生掌握足球理论知识与基础技巧为教学目标,学习层是提升一个教学难度,将足球的实践运球融入教学当中,掌握层是以足球活动为教育内容,让学生将所学技巧运用于教学活动当中.通过这三个层次的教学,能够让学生循序渐进地消化足球知识,降低教学难度,使教学方式更符合学生的实际学习能力所需.三、结束语根据原创论文统计数据分析总结,综上所述,足球项目作为我国运动项目的重点项目,其人才的培养需从学校开始抓起,让学生通过院校的培养打下扎实的基础.为了使高中足球教育得到有效开展,高中可从合理规划足球教育内容、创新足球教育方式等内容进行完善,将现代教育理念融入足球教育当中,改变传统教学方式,根据学生实际学习能力来合理安排课程教育内容,降低足球项目的教学难度,让学生掌握足球理论知识的同时能够将其运用于实践当中,提高学生的足球专业水平.第二篇:高中足球教育学生体能训练加强1、体能与体能训练的基本蕴意顾名思义,体能是指人体的基本运动能力,对于足球运动员来说,它常常包括运动员在进行足球这一运动之时,展现出来的运动形态,如动作是否到位,形态是否标准有效等,还包括在运动当中,运动员的器官系统是否运转顺畅,表现出来的能力如耐力、速度、灵敏度等的良好与否.毫无疑问,它将直接关系到运动员在运动场上的运动状态,也是一个初学者是否有潜力掌握这一运动的关键所在.而体能训练与之关系密切,往简单方面讲,就是通过有效的训练提高运动员的体能,它可以以训练为基准,从一定程度上改变运动员的训练之时的运动形态,以及帮助运动员从最根本处获得体能的增强.在足球运动中,这是十分重要的一个教学方向,以笔者的多年教学经验与研究可以得知,足球中的体能训练常可将其分为三方面:基础之对学生身体的训练,重点之对足球体能的训练,核心之对足球技能的训练.下文,笔者将一一道来.2、论如何在高中足球教育中展开对学生的体能训练2.1、基础之对学生身体的训练对学生身体的训练是体能训练最为基础的一部分,它与专项训练具有极大的差别.从训练目的上来看,对身体的训练是以帮助学生协调开发肌肉为目的,进行系统性的训练,以提高学生的基本身体机能,专项训练是以将要进行的运动为基准,从而运用训练方式以达到学生在此运动中能够以最节约的精力做到最有效的运动.由此可见,对学生身体的训练也是在为将来学生专项体能训练做准备,从而能够更好的运用于运动当中,获得全面身体素质的发展.在高中足球教育当中,身为教师,我们必须先认识到高中学生在身体体能基础上的特征,即他们极少有经历过正规的体能训练,体能参差不齐,更为重要的是,由于高校生众多已经成年,因此在爆发力即柔韧度上面都有一定的缺陷,之后才能因材施教实施训练方法.常见的对学生身体训练的方法有多种,如有氧耐力、无氧耐力训练等,例如教师可以在有氧耐力的训练上增添一定的趣味性,为了促进学生体内的新陈代谢,让学生进行负重跑之时,教师可以进行一个趣味接力比赛,即让学生以游戏的方式负重往返于两地取物以及投物比赛,既达到了学效果,又让学生从乏味的训练当中解脱出来,可谓一举多得.2.2、重点之对足球体能的训练所谓术有专攻,人有所长,只有一个良好的身体素质难以掌握一个运动的技能学习要求,它还要与专项体能训练相辅相成,才能达到教学目标.以足球运动为例,足球由于需要传球、带球等技能,在快速运动中,它不可能像百米短跑似的冲刺,直线前进,而是需要进行各种的间歇性运动,它具有间歇性,瞬间爆发性,以及对对手以及队友的时刻观察注意等特性,所以一个足球运动员仅仅具备快跑等基础身体机能是远远不足的,足球体能的专项训练也是必不可少.例如,对足球体能的训练当中的间歇性运动训练,学生经过基础身体训练,身体已经具备了一定的短跑、长跑等能力,在此基础上,教师在进行训练方法的设计之时,可以人为的在基本跑步方法上进行一个改善,即设置障碍物,设立弯曲跑步轨道,以及进行场外干扰等,一方面可以帮助学生体会到足球场所运动方式的多变性,一方面对学生的间歇性运动能力有一定的锻炼,另一方面,培养学生一心多用却又专注于足球运动的心态,为足球技能的训练预热.2.3、核心之对足球技能的训练假如没有相关的足球技能,拥有再好的足球专项体能也将无用武之地,只有将足球技能与体能的两方面训练相结合,学生对于之前所训练的体能方式才能有更深层次的认识,在赛事中的体能才能通过技能得到展现,收获成效.另一方面,由于高中足球教育时常是作为一门体育课程进行教学,与职业足球运动员的教学方式大有不同,在训练当中,学生难有真正的实战机会,这导致了学生对足球的熟悉程度十分之低,即使天天与足球相伴,都难以真正掌握运球的能力.因此教师还应当在纯粹体能训练的基础上,增添与之相配合的技能训练,从而能够让体能训练发挥其应有的效用.在足球运动中,我们可以看到诸如运球、传球、头球等极富技巧性的动作,它们都需要足球运动员或者学习者熟练掌握自己身体各个部位的机能,以在训练或比赛当中能够灵活运用,这一熟悉的过程必定与教师的训练方法难以分割.例如,对于运球这一技能来说,即使有些学生腿部力量十分充足,能够将足球到非常远的位置,但是往往这类学生力量有余而掌控不足,在运动过程中容易将球踢偏、踢过或者由于想要过度的把握力量导致踢的距离不足.并且众所周知,足球是一个要求团队力量十分强大的运动,它注重的是队员与队员之间的配合,运球传球过程中出现重大失误是致命的,因此教师必须对此进行着重的练习.如单一对脚内侧传球一般,脚内侧是足球运动员控球的重要部位,教师可以通过设置障碍物的方法,让学生通过小竞赛在多次重复的计时练习之下熟练掌握运用运球这一技能,从而尽可能的减少失误的产生.足球训练中,孰能生巧是十分符合训练规则的,但是这一方法必定会导致教学课堂的枯燥乏味,学生的疲惫厌倦,对足球失去兴趣等不良后果,因此身为教师,我们在训练过程中必须以科学的训练方法为基石,再在这基础之上改善方法,充实课堂.3、结语根据原创论文统计数据分析,本论文结语如下在高中足球教育中对学生的体能训练其实并不繁杂,它主要从三方面,采取循序渐进的方法分别对学生的身体体能、专项体能、专项技能进行一个系统的训练,帮助学生在拥有良好的身体素质的基础上,掌握足球这一运动的专业技能.然而一味进行体能训练必定是无趣的,在高中足球教育中,我们还要求教师不断提高自身教学素养,采取各种方法以训练学生体能为目的进行趣味足球教育,激发学生学习兴趣之时,将效率反馈于体能训练当中.第三篇:高中体育足球游戏与足球教育探析1足球游戏及其分类1.1足球游戏概述所谓足球游戏,简言之其就是指一系列利用足球来进行的游戏活动;应用教育中,也可以理解为足球游戏教学法.不论是学生还是成年人,对于外界事物的认识基本都源于“兴趣”,特别是对于学生、对于学生的学习,“兴趣”的作用更显得更加重要;学生对足球的兴趣,也决定了他的足球行为.利用足球游戏引导教学,旨在先前利用足球游戏营造一种特殊的参与、学习气氛,创造一种浓厚的、学生积极参与的足球教育环境,为后续良好足球教育效果的取得奠定基础.1.2足球游戏分类足球游戏种类多样,其可以按着地域、条件、器材、应用对象等不同依据划分;但就高中体育专业学生足球教育中来说,为了更好地配合教学,其最少可分为运动热身游戏、技术训练游戏和战术训练游戏三类;并且每种足球游戏都应该提供一个或者更多数量的足球,以便可以更加紧密的、专项式的开展游戏训练,达到提高学生技、战术水平和身体素质的目的.1.2.1运动热身游戏“热身”是足球教育中使用最多的一种训练方式,其存在于每一次教学之前,每一次训练之前;热身的目的在于通过加速血液循环提升肌肉温度及增加氧供应,使肌肉处于一种良好的收缩和放松状态,避免在教学、训练中由于肌肉收缩或者放松不足而损伤.通过“热身游戏”的形式,吸引学生主动参与其中,使之充分热身,有效提高学生肌肉的柔韧性、反应的灵敏性和动作的协调性.1.2.2技术训练游戏技术训练游戏,主要针对的是传统教学训练中的单调、枯燥问题而设计,其在一种压力相对较小的训练环境下开展技术、技巧训练的方式.可以使用技术训练游戏,如运球、控球、传球、接球、顶球、抢球、假动作及射门等.技术训练游戏的时间可以根据实际情况来定,不同季节、不同训练强度等,技术训练游戏的时可以有所不同.游戏可以采用小组形式进行,如分成2~3人一组,或者以小队的形式,5~8人组成一队,小队之间开展比赛式的技术训练游戏.1.2.3战术训练游戏战术训练游戏,主要培养学生的何时传球、怎样传球能力;学生在面对有球的对手时应该如何选位,在特殊情况下是选择射门还是选择传球,哪种选择更好,等等.这些都是学生或者运动员在实际比赛过程中所要面临的和解决的问题.能在类似于比赛的竞争压力之下做出正确判断是一种不容易获得的能力,需要学生、运动员长期的战术训练.2高中体育专业学生足球教育中“足球游戏计划”的制定2.1计划制定应以“学生考虑”为前提计划可以针对一次教学来进行,也可以针对某一次或者某一项训练来进行,但不论是哪种,计划的制定都应该以“学生考虑”为前提,计划制定的目的在于为学生服务,制定的游戏计划本着有挑战性,且不能超过学生的身体、精神承受能力的原则,兼具考虑学生的年龄、能力以及训练强度等因素.2.2游戏应该有针对性和明确的主题足球游戏内容应该与足球教育的任务、内容结合起来,专门针对教育内容、教学目标进行游戏设计,游戏可以有多个附加目的,但是一定要有一个主要目的,且这个主要目的也应该同时是游戏的主题.如:在“攻守兼备”教学、训练中,游戏的首要的目的应是提高运球“技术”,其次才是训练学生的抢球与保护技术,最后才是增强学生的身体素质. 2.3游戏进行应该本着循序渐进原则足球游戏进行的过程,同时也是足球训练的过程,每个游戏方法的使用,都应该本着为下一步的教学、训练打基础的目的,本着循序渐进的原则从最基本的足球活动开展,逐步地进行到实际训练状态.如:由较为简单的原地传球游戏,逐步过度到有对手的、有多个对手的“对抗”条件下传球、接球训练.2.4注意保证足球游戏活动的实效性足球游戏既要保证活动内容、形式的丰富多彩,但最重要的还是要保证其为教学服务的实效性;这就要求设计的足球游戏要视实际情况而定,因人、因时、因地的针对教育内容进行设计,设计出符合教学环境、符合教学任务、符合教学需要的游戏活动,旨在保证足球教育的良的效果.2.5以“比赛”的方式结束足球游戏每次足球游戏的结束最好采用“比赛”方式,这样可以最大限度的提高学生的参与度.另外,小组或者小队形式下的学生人数相对较少,在“比赛”中学生比平时有更多接触球的机会,有效提高他们的技术、战术意识与水平;同时,学生的“射门”机会也在增加,学生从中更多地体会到足球乐趣.3足球游戏在高中体育专业学生足球教育中的运用3.1足球游戏在课前准备活动中的运用体育教学准备活动,主要有慢跑、行进操和定位操等,如果反复地使用这些活动,必然会使学生感到枯燥、厌倦,对足球教育产生厌烦心理,进而对教学效果产生不利影响.可以在体育教学准备中尝试采用其他类型的奔跑游戏;如蛇形跑、螺旋跑,甚至是跳绳、跳皮筋,或者使用足球玩“猴子抢球”“传球触人”等游戏,这些游戏同样能够起到热身效果.游戏形式越多样、内容越新颖,学生的参与度越高、课前准备效果越好.3.2足球游戏在正式教学活动前的运用对于正式足球教育前的准备活动,同样可以采用足球游戏形式,如利用“两人争球”“巧入营门”“传球比快”等游戏作为教学前的准备活动,旨在使学生提前熟悉球性、熟悉相关教育内容.将足球游戏作为准备活动,不仅能从生理上为教学做好准备,在学生心理上也能起到准备作用,将学生的身体生理机能和心理状况都调节一个最适宜教育的状态,便于教师开展、控制与调整教学.3.3足球游戏在技术技能教育中的运用在足球运动技术、技能教育中,科学的运用游戏方法,能有效改变传统单一、枯燥的练习形式,达到提高学生学习兴趣、提高学生教学参与度的目的.在不断的游戏变化情景中强化学生的足球动作技能,引导学生动作定型.但需要注意的是,在足球运动动作技能形成的“泛化”阶段,最好不要采用游戏方法,应该让学生在较为固定的条件、状态下进行反复的训练而完成动作定型.3.4足球游戏在身体素质练习中的运用对于利用足球运动增强学生的身体素质,一般情况下动作难度都较小,但是却有负荷大、形式单调的特点,学生容易产生枯燥感;这时采用游戏方法训练,可以有效增加教学、训练的趣味性,提高学生参与训练的积极性.如针对腿部力量训练,可以采用“时代列车”“立定跳远”“蛙跳接力”“双人蹲跳”等游戏;针对上肢力量训练,可以采用“推小车”“平衡角力”“推人出圈”等游戏;针灵敏素质训练,要以采用“打龙尾”“掷沙包”“打活靶”等游戏;依据不同目的来选择不同的游戏形式.3.5足球游戏在教学后整理活动中的运用在教学完成的整理活动中利用游戏法,可以增加整理活动消除疲劳、恢复身体机能的效果,使人体快速地从紧张状态恢复到相对安静的状态.可以将一些负荷相对较少的游戏活动作为整理活动在教学后实施,同时营造一种轻松、活泼的教学氛围,促进学生生理、心理放松.。
足球的论文范文 足球征文议论文
足球的论文范文足球征文议论文有关足球的论文篇一提高校足球队员的身体素质和技术技能水平,争取在比赛中获得好的成绩,同时为校足球梯队建设打好基础。
贯彻三从一大的训练原则,科学的进行系统训练,用心提高原则,抓好身体素质、球技。
资料要求及手段:制定严格的队伍管理制度与纪律。
培养荣誉感、职责感,树立为队、为校争光的信念。
培养球队有骨干力量,加强团结。
1.训练作风方面:1、严格的组织纪律性2、严格的训练自觉性2.比赛作风方面:1、培养良好的体育道德作风2、培养勇猛顽强的踢球作风。
98—99年龄段(校足球队一线):1、提高队员的传接球的速度。
2、提高队员的防守潜力。
3、提高队员运控球的保险系数。
4、提高队员战术,重点是个人与局部的战术配合。
5、明确个人的攻守职能,进攻防守原则。
6、提高个人战术意识和局部二打一,三打二结合射门潜力。
7、提高队员的体能。
20xx—20xx年龄段(校足球队梯队建设):1、提高队员运控球潜力。
2、掌握正确的传接球技术。
3、学习简单的传切配合技术。
身体训练手段:克服自身体重的各种跳跃、后退跑、全速跑、变速跑、曲线跑、急停、急转、变向等。
技术训练手段:踢球、颠球、停球、头顶球、运球、抢断球、掷外球、综合技术训练,各种一对一、二对二、三对二攻守,二三人跑动中传接球配合、比赛阵形、比赛规则、守门员的技术(利用训练间隙单独训练)教学比赛。
1、制定严格的队伍管理制度与纪律。
2、培养荣誉感、职责感,树立为学校、为球队争光的信念。
3、培养球队有骨干力量,加强团结和自我管理的潜力。
1、体能储备期从训练开始到比赛前期。
这期间的训练将以提高体能为主。
主要进行长跑和10米、20米、30米折返跑训练,以提升队员们体能和反应速度方面的不足,训练过程中穿插一些有球游戏,恢复队员的球感和球性,并提高队员对训练的兴趣。
2、训练期贯穿整个学年,期间将以队型演练,战术演练为主。
将会以队内分组比赛的形式进行各种演练。
训练中,队员务必要坚持贯彻平时的战术要求,到达熟悉自己位置和主角,同队友磨合的目的。
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研究我国青少年足球训练理念
上的若干问题
足球先进国家对发展本国的青少年足球运动,尤其是对引进和发展符合本国的先进的青少年足球培养理念和训练理念,表现出高度的重视。
我国虽然在2004年亚青赛后也认识到培养青少年足球的重要性。
但对制约足球运动发展起关键性作用的青少年足球训练理念的认识存在偏差。
【关键词】青少年足球训练理念认识偏差
在研究中本人认为四点影响我国足球发展,1我国在青少年足球训练理念认识上的偏差,导致当前青少年足球运动水平的落后。
2、我国的青少年战略性训练理念以教育为根本,但轻视了对青少年球员人文素质的培养,不利于球员个性全面发展与创造性的发挥。
从而难以实现球员可持续发展。
3、我国没有形成统一的、操作性强的青少年操作性训练理念。
较为一致的训练指导思想是“狠抓青少年基本功”。
在训练实践中,表现为训练组织与训练指导脱离足球的本质特征,不符合足球比赛的需要。
从而制约了青少年球员的实战能力与创造性的发挥。
4、我国的评价性训练理念过分强调以“比赛成绩”为导向。
违背了青少年球员的长期性、系统性发展规律,不利于球员自信心的培养与提高。
笔者针对确立我国青少年足球训练理念提出建议:确立“以人为本”的青少年战略性训练理念;确立“结合实战”的操作性
训练理念;确立“以享受足球快乐为指导”的评价性训练理念。
操作性训练理念是指在训练过程中,教练员对项目的本质特征和训练规律的把握及结合比赛能力的提高所持的针对性、有效性、实战性和持续性的看法与判断的总称。
它左右和支撑着教练员在运动项目训练实践中对训练规律的认识与把握,决定着训练过程的针对性、有效性,决定着训练的效果与质量,决定运动员竞技能力的发展。
第一,操作性训练理念要求深刻理解足球运动的本质特征。
众所周知,足球是一项体现综合能力极强的运动项目。
首先,足球比赛的最终目的是进球与遏制进球,是比赛过程中攻守双方在技术、战术、身体、心理水平的激烈对抗,每一次较量都是攻守双方力图在时间、空间上地争夺中取得优势地体现。
其次,比赛中由于球速加快,比赛节奏和攻守转换速度也进一步加快。
表现在运动员不仅在爆发力、冲刺能力、速度耐力、动作速度较以前大有改进,而且要在高速的运动状态下观察反应快,判断快,起动块、技术动作联接快等。
过去那种“一接二看三传球”的比赛风格早已在现代高水平的比赛中绝迹了。
再次,足球项目的另一显著特点是比
赛的变化莫测,其中变化来自经验的积累和思维的敏捷。
由于运动员的技术动作需要千百次的磨练,战术行为需要不断的演练和重复练习,而比赛与训练中技战术动作的运用并不具备同一性。
因此,经验在本项目中占据重要的位置。
最后,足球运动是集体
性比赛项目,需要集体的配合,更需要个性的发展和创造性的发挥。
足球运动的集体性决定了球队必须以紧密配合和相互的集体协作为前提,发挥团队力量进行竞技。
然而,在激烈的对抗中,任何团队行动又必须依靠个人的综合能力和个性特长去实现,个性特征和个人的创造能力在比赛中显得尤为重要。
因此,操作性训练理念要求把握足球运动具有的强对抗、快速、多变、个性和创造性的发展的特点。
第二,操作性训练理念要求结合足球比赛的本质特征来组织训练。
训练的组织在一定程度上是对训练过程的控制过程,是保证训练方向和目标得以实现的前提。
只有对整个训练过程准确的把握,才可能实现高效训练,从而不断提高球员的运动竞技能力。
操作性训练理念要求对训练组织结构中的训练计划、训练内容、训练方法与手段和训练负荷等应符合项目的本质特征来设定与实施。
训练计划是教练员为了在未来的训练过程中,有目的、有组织、有步骤地进行训练而对运动员地某一训练过程或训练阶段所做出能在该阶段实现目标地科学计划。
因此它应被视为训练工作的行动纲领。
结合足球运动的特征,训练计划的制定应具有长期性、系统性和针对性的特点。
只有这样才能实现有目的的高效训练。
训练内容是提高训练质量、保证效果和提升运动员能力的前提。
若训练内容的安排缺乏阶段性、连续性和针对性,就会导致无效训练,甚至是破坏性训练。
针对某一发展阶段的球员,训练内容的设置应重视从比赛中反馈到实践中的这一重要环节,
从比赛中发现问题,结合实战中的各种比赛要素设定内容,再进行有针对性的训练,从而解决问题,提高球员的竞技能力。
训练方法与手段是为了贯彻训练工作的指导思想,提高专项运动成绩而采用的途径与办法的总称。
它是提高球员实战能力的重要保证。
球类项目训练手段采用的是多结构的练习,具有复杂性和变异性的特点。
其中每一个练习的行动都是非固定的,根据球类和个人对抗情景变化而变化,是由运动员根据场上各种情境变化而采取行动的总和。
因此,训练手段与方法应符合足球比赛的本质特征。
只有从实战出发,采用多结构、多功能,具有复杂性和变异性特点的训练手段与方法,才能达到提高球员实战技能的目的。
训练负荷是指以身体练习为基本手段对运动员的机体施加的训练刺激。
它包括生理负荷与心理负荷。
训练负荷中训练量与强度是一个矛盾体,二者不可能同时强。
为符合足球比赛高强度、强对抗的特点,要求平时的训练符合应具有精确性和个体化的特点。
即与比赛高度相关和训练负荷要因人、因地、因时进行安排,不能“一刀切”。
同时,要保证每一次训练课都是周期训练的组成部分,每一次训练都要尽可能对球员的竞技能力产生积极的效果。
因此,操作性训练理念要求训练组织的各个环节都要符合足球运动的本质特征。
以实现高效训练和提高球员的实战技能。
第三,操作性训练理念要求按照足球运动的本质特征来指导训练。
训练指导是教练员为提高运动员的竞技能力,对其施加影响的行动的总称。
正如“比赛是训练的导师”这句话所揭示的内容
一样,训练指导也要结合比赛的本质特征。
根据足球比赛强对抗的特点,应确立结合实战的指导方针。
根据足球比赛快速度多变的特点,要求教练员通过指导球员提高其阅读比赛的能力。
即通过识别不同的比赛局面,快速决断并采取合理行动的能力。
根据个性与创造性发挥的特点,要求教练员要
在训练中要确立主导的位置。
通过创造良好、积极的训练氛围,以充分调动球员的积极性,提高其运动技能。
从而提高其自信心和独立思考的能力,为球员个性的展现与创造性的发挥提供支持与平台。
因此,操作性训练理念要求训练指导应结合足球比赛的本质特征。
以提高球员独立解决足球比赛中突发问题的能力和培养其创造力的发挥。
综上所述,项目的竞赛特点和制胜规律决定着人们的训练理念,决定着训练的方式、性质、形式和内容。
足球运动具有强对抗、快速、多变、个性和创造性的发展的特点。
因此,操作性训练理念要求在深刻理解项目本质特征的基础上,教练员与运动员在训练过程中确立结合足球比赛本质特征的训练组织理念和指导理念。
只要这样才能提高训练质量,提高球员的实战技能。
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