第十二课依法维护劳动者的合法权益(39-40)
《依法维护劳动者的合法权益》教案精选全文
精选全文完整版（可编辑修改）《依法维护劳动者的合法权益》一、教学目标1.了解劳动合同的构成要素和订立过程，劳动者的权利和义务，懂得劳动者如何正确维护自己的权益。
2.增强自身的权利意识和法律意识，提高依法维护劳动者合法权益的能力。
3.懂得劳动者正确维护自己的权益的途径和方式，能够依法维护自己的合法权益，学会解决维护自己合法权益中的一些常见问题。
二、教学重点、难点1.教学重点：提高依法维护劳动者权益的能力。
2.教学难点：依法订立劳动合同。
三、教法与学法教法：1.情境导学法：通过展示一张劳动合同霸王条款的图片，使学生获取感性认识。
2.案例教学法：学生研读案例，引导学生根据案例分析归纳出劳动者权利与义务的关系。
3.讨论法：学生分小组讨论正确维护自己权益的途径和方式，能够依法维护自己的合法权益。
学法：1.自主探究法：根据教师在课前布置的任务进行学习，培养自学能力。
2.分析讨论法：学会根据材料进行分析，通过比较、分析、归纳，概括总结的能力。
四、教学过程导入新课：用课件展示一张劳动合同霸王条款的图片，以形象直观的手段使学生获取感性认识，并激发学习兴趣：不签合同就下岗根据展示的漫画，设置问题，引发学生思考，并引导学生阅读教材得出答案。
漫画中的霸王条款违反了订立劳动合同的哪些原则？学生通过阅读教材，思考并回答问题。
教师在引导学生思考回答问题的基础上，逐一导出知识签订合同时应该遵循的原则。
在解决上述问题的基础上，提出问题，引导学生学会依法订立劳动合同，维护劳动者的合法权益得出系统知识。
创设情境小王平时在单位工作时责任心不是太强，2021年先后迟到11次，一次因工作疏忽，将不合格品流入产线，全班组集体返工，造成10000元的经济损失，发年终奖时，小王比别的员工少拿1500元，他觉得自己的劳动权利被侵犯了，要求公司补发1500元奖金。
小组讨论（一）本环节采用小组合作学习的模式，将同学们分成5组，每小组根据情境说明小王的要求能得到满足吗。
《依法维护劳动者的合法权益》教案
《依法维护劳动者的合法权益》教案一、教学目标1. 让学生了解劳动者的合法权益及其法律保护。
2. 培养学生依法维护自身权益的意识和能力。
3. 提高学生对劳动法律法规的认知水平。
二、教学内容1. 劳动者的合法权益：劳动者的基本权益、特殊权益。
2. 劳动法律法规：劳动法、劳动合同法、劳动争议调解仲裁法等。
3. 维护劳动者合法权益的途径：和解、调解、仲裁、诉讼。
三、教学重点与难点1. 教学重点：劳动者的合法权益及其法律保护，维护劳动者合法权益的途径。
2. 教学难点：劳动法律法规的具体运用，如何依法维护劳动者合法权益。
四、教学方法1. 讲授法：讲解劳动者的合法权益、劳动法律法规及维护途径。
2. 案例分析法：分析典型案件，引导学生学会依法维护自身权益。
3. 小组讨论法：分组讨论，提高学生合作交流能力。
五、教学过程1. 导入新课：简要介绍劳动者的合法权益及法律保护。
2. 讲解劳动法律法规：详细讲解劳动法、劳动合同法、劳动争议调解仲裁法等。
3. 分析典型案例：分析劳动者合法权益受到侵害的案例，引导学生学会依法维权。
4. 小组讨论：分组讨论如何依法维护劳动者合法权益。
5. 总结与反思：总结本节课的主要内容，布置课后作业。
课后作业：1. 复习本节课所学内容，整理笔记。
2. 查找一个关于劳动者合法权益维护的案例，下周分享。
六、教学评估1. 课堂问答：通过提问了解学生对劳动者合法权益及其法律保护的掌握情况。
2. 案例分析报告：评估学生对典型案例的分析能力，以及运用法律法规解决问题的能力。
3. 小组讨论记录：评估学生在小组讨论中的参与程度、合作交流能力以及对依法维护劳动者合法权益的理解。
七、教学拓展1. 组织学生参观劳动争议调解仲裁机构，了解劳动争议处理程序。
2. 邀请劳动法律法规专家进行讲座，提高学生的法律素养。
3. 开展劳动者权益保护主题活动，引导学生积极参与社会公益活动。
八、教学反思1. 反思教学内容：检查教学内容是否全面、深入，是否符合学生的实际需求。
《职业道德与法律》教案之《第十二课 依法生产经营,保护环境》第一课时
第十二课依法生产经营，保护环境第一课时一、依法维护劳动者的合法权益一、教学目标1．认知（1）了解劳动合同的构成要素和订立过程（2）了解劳动者的权利和义务（3）懂得劳动者如何正确维护自己的权益2．情感态度观念增强自身的权利意识和法律意识，能够坚持做到权利与义务的统一，提高学生依法维护自己作为劳动者合法权益的能力。
3．运用懂得劳动者正确维护自己的权益的途径和方式，能够依法维护自己的合法权益，学会解决维护自己合法权益中的一些常见问题。
二、教材分析1.教学重点提高依法维护劳动者权益的能力从教学大纲看，依法维护权益属于教学要求中的运用层次；从教学内容来看，提高依法维护劳动者权益的能力，本身是签订劳动合同和增强劳动者权利、义务意识的目的所在及教学的落脚点。
从现实来看，劳动者的合法权益受到侵犯的事例很多，很多劳动者法律意识的淡漠、法律知识的缺乏又制约着劳动者依法保护个人合法权益的能力，而广大中职学生作为未来的劳动者，依法维护个人合法权益能力的高低直接影响着他们个人乃至家庭的切身利益。
所以，提高依法维护劳动者权益的能力是教学重点。
2.教学难点依法签订劳动合同从劳动合同本身来看，签订劳动合同是劳动者就业时的一个重要步骤，能否成功就业，在很大程度上取决于劳动者是否与用人单位签订了合法有效的劳动合同。
劳动合同不仅表示劳动者与用人单位正式确立了劳动关系，而且将劳动者与用人单位之间的权利义务关系固定和明确下来，从而可以实现劳动者的劳动权，保证劳动者与用人单位的合法权利，最大限度地减少劳动纠纷。
从实际情况来看，我国目前还普遍存在着劳动合同签订率低、期限短、内容不规范等现实问题。
从学生自身实际来看，大部分中职学生没有切身体会，对劳动合同的重要性、规范性、有效性等均缺乏必要的认识。
所以，依法签订劳动合同是教学中的一个难点问题。
3.结构线索本学时的主题是依法维护劳动者的合法权益，其逻辑结构是：怎样签订合法有效的劳动合同，这是成为劳动者、确定劳资关系的重要条件，也是解决劳动纠纷的重要法律依据；成为劳动者后作为劳动者享有哪些权利和应当履行哪些义务，劳动者享有权利，以履行劳动者义务为前提，自觉履行劳动者的义务是获得权利、维护利益的基础；理解维护自己合法权益的方法与途径，知道劳动者维权的法律依据，熟悉解决劳动争议的形式等。
依法维护劳动者的合法权益-上海教育版
民工们拿 着欠条愤 怒又无奈！
2005年上半年全国劳动行政部门为
394万劳动者讨薪22.5亿
在缺少劳动保 护和重污染环境中 工作的井下工人
2005年2月14日
213人不幸遇难
171人遇难
2005年12月7日 河北唐山矿难
90人死亡 18人仍下落不明
如何维护劳动者的权益？
提高劳动者的素质，特别是法律意 识，要学法、知法、用法、守法。
劳动争议的解决
协商：
调解：
仲裁
诉讼
女工的劳动争议
劳 动 争 议
协 商
诉
仲
调 解
裁
讼
列举一些劳动者权益 受侵害的现象和事例。
现象一：合同签订率低，劳 动者没有法律保障
湖南私企仅17％的用人单 位与劳动者签订劳动合同 劳动者敢怒不敢言
现象二：合同中权益不能实现
深圳福田一服装企业欠薪， 40 多名员工每天加班 4 小时，一 个月加班近 200 个小时，而加班 费 1 小时仅 5 角， 并且连最低工 资标准也没有达到。要求算足 工资的40多人被辞退。
大江软件有限公司草拟了一 份劳动合同要小王签字！
帮帮忙，我是 计算机专业毕业 的，不是法律专 业的哦！这个合 同我能签字吗？
劳动合同制度
签订劳动合同的目的、内容、原则、程序
目的——通过书面合同形式明确劳动者与用
人单位之间的权利和义务
内容——双方的责任、权利和义务事项的条
款
原则——平等自愿、协商一致的原则，不得
松江二中 邱士伟
劳动者的义务
完成劳动任务 提高职业技能
执行劳动安全卫生规程
遵守劳动纪律 遵守职业道德
劳动者的权利
平等就业和选择职业 取得劳动报酬 享受社会保险和福利 休息休假 获得劳动保护 接受职业培训 提请劳动争议处理 依法享有的其他权利
十二课维护劳动权益
劳动权益的案例 分析
劳动合同纠纷案例
案例概述：劳动者与用人单位签订劳动合同后，因用人单位未按照约定支付劳动报酬而引发 的纠纷。
案例分析：劳动者可以向劳动监察部门投诉，要求用人单位支付劳动报酬，并可要求赔偿金。
案例结论：劳动者应当在签订劳动合同时认真阅读合同条款，了解自己的权益，一旦发生纠 纷，应当及时寻求法律援助。
包括工资、工时、 安全、卫生等方面 的权益
是保障劳动者权益 的基础
受到法律保护
劳动权益的内容
劳动报酬权：劳动者按照约定获得劳动报酬的权利 休息休假权：劳动者享有休息和休假的权利 劳动安全卫生权：劳动者享有劳动安全卫生保护的权利 社会保险福利权：劳动者享有社会保险和福利的权利
劳动权益的重要性
保障劳动者基本 权利，维护社会 稳定
案例建议：提出解决工资待遇纠纷的建议和措施，促进劳动关系的和谐稳定
休息休假纠纷案例
案例概述：劳动者因 公司未按照法定标准 支付加班工资和安排 调休而提起诉讼
案例分析：分析劳动 者在休息休假方面享 有的权益，以及公司 违反相关法律法规的 具体情况
案例结论：法院判决 公司支付加班工资和 调休工资，维护了劳 动者的合法权益
工资待遇的保障
最低工资标准：政府规定的劳动者在法定工作时间内提供正常劳动所获得的最低劳动报酬， 保障劳动者基本生活需求。
工资支付保障：企业应按照劳动合同约定的工资标准、支付周期和支付方式，及时足额支付 劳动者工资。
加班工资保障：劳动者在法定工作时间外为企业提供劳动的，应按照国家有关规定支付加班 工资，保障劳动者的合法权益。
劳动者连续工作一年以上的，享受带薪年休假。
劳动安全的保障
劳动安全卫生法规的制定和执行 安全生产责任制的建立和落实 安全培训和教育工作的开展 劳动安全卫生设施的完善和维护
第十二课第一框-维护劳动权益-教学设计上课讲义
第十二课第一框维护劳动权益教学设计江苏省六合职业教育中心校许本洲吴万永教学内容第十二课第一框维护劳动权益课时 1教学目标认知了解实现就业的途径；懂得正确签订劳动合同；知道劳动合同中常见的侵权行为；了解劳动者享有的权利，应该履行的义务；懂得通过正当途径解决劳动争议，维护劳动权益。
情感态度观念增强正确维护劳动权益的意识，在求职、劳动的过程中，善于用法律武器维护自身的劳动权益。
运用能识破求职过程中的陷阱，识别不规范的劳动合同，选择最经济、最有利的方式解决可能出现的劳动争议，避免自身劳动权益受侵害。
教学重点与难点教学重点：劳动合同的签订。
教学难点：识别和防范劳动合同签订过程中的各种侵权行为。
教学方法案例探究法、讨论法、小组合作法、讲授法。
教学准备教师：准备多媒体课件，搜集相关案例和材料；事先布置学生做职校生就业方式的调查；学生分成六个学习小组；印发职校生签订的劳动合同的复印件。
学生：预习课文；调查职校生的就业方式；收集与就业有关的资料。
板书设计教学过程教学主要内容教学活动附教学设计中补充的素材：作者简介：许本洲，男，江苏省六合职业教育中心校学生处主任，德育学科中学高级教师，江苏省职业教育职业道德与法律教科研中心组成员，南京市职业教育德育中心组兼职教研员，南京市“优秀青年教师”。
参与过教育部中等职业学校德育课《职业道德与法律》教学大纲的修订工作，参编了国规新教材《职业道德与法律》及教师用书和学生用书，先后主编、参编《就业与创业指导》、《职场导航》等教材、专著10多本，有10多篇论文先后获奖或发表。
教学设计使用说明：“教学过程”中各部分的“教师活动”与“学生活动”同步进行。
可参见本课表格式教学设计（点击下载）。
本课教学课件下载：维护劳动权益课件。
第十二课1维护劳动权益
环境指影响人类生存和发展的各种 天然的和经过人工改造的自然因素的总 体。环境问题是环境污染与生态危机的 统称。随着世界范围工业化进程的加快 和人口总数的激增，环境污染更加严重， 生态危机不断升级。
近年来，国家站在科 学发展观的高度，运用 经济行政法律已经提高 公民环保意识，等手段
保
护
对
求 环
境 策
2.取得劳动报酬的权利。及时足额地向劳 动者支付工资是用人单位的义务。用人单 位违反义务，劳动者可以依法要求有关部 门追究其责任。
依法经营企业
设立企业必须具备法律规定的条件 设立企业必须遵循法定程序
公平竞争，合法经营
在重大体育赛事中，运动员往往要宣誓 公平竞赛，裁判员也要宣誓公正执法。 市场经济就好比体育竞技，要求经营者 合法经营，公平竞争。
反不正当法
反不正当竞争法规定的不正当行为包括:商业诋毁 行为，低价倾销行为，强制搭售行为，不当有奖销 售行为，串通招标行为，商业贿赂行为，垄断行为 或者限制竞争行为，政府部门滥用职权限制竞争行 为等。
反不正当竞争法第五条规定:经营者不得采用下列 不正当手段从事市场交易，损害竞争对手:假冒他人 的注册商标；擅自使用知名商品特有的名称；或者 使用与知名商品近似的名称…
国家坚持节约 资源和保护环境 的基本国策，强 化公民环保意识， 自觉地珍爱自然， 积极保护生态，坚持 节约优先，保护优先， 自然恢复为主的方针， 大力推进生态文明建 设，为人类创造良好 生产生活环境，为全 球生态安全做出贡献。 国家还加强了环保法 律制度建设
寻
严厉惩处破坏环境的行为。通过打击环 境违法犯罪，让对环境造成危害的个人和单位 补偿环境损失，提高其环境违法成本，防止少 数人发财，广大群众受害，全社会买单的情况 再次出现。环境违法要承担行政责任和民事责 任，构成犯罪的，要承担刑事责任。
职业道德和法律第十二课依法维护劳动者的合法权益教学设计
职业道德与法律第十二课依法生产经营，保护环境一、依法维护劳动者的合法权益教学设计顺德梁銶琚职业技术学校陈赣宁一、教学目标1．认知（1）了解劳动合同的构成要素和订立过程；懂得正确签订劳动合同；知道劳动合同中常见的侵权行为；（2）了解劳动者的权利和义务（3）懂得通过正当途径解决劳动争议，维护劳动权益。
2．情感态度观念增强自身的权利意识和法律意识，能够坚持做到权利与义务的统一，提高学生依法维护自己作为劳动者合法权益的能力。
3．运用能够识别不规范的劳动合同，懂得劳动者正确维护自己的权益的途径和方式，学会解决维护自己合法权益中的一些常见问题。
避免自身劳动权益受侵害。
二、教学重、难点1.教学重点：提高依法维护劳动者权益的能力2.教学难点：依法签订劳动合同3.教学关键点：首先，中职学生没有直接相关的生活经历，例如没有劳动经历、未签订过劳动合同等；其次，学生缺乏相关的法律知识，合同意识、维权意识不够强烈；再次，对于自己作为劳动者享有的权利和应当履行的义务知道的比较少。
所以，中职学生需要掌握作为劳动者最基本、最需要的法律知识，为今后顺利参加工作、依法维护劳动者合法权益奠定基础。
在实际学习中可以借助具体案例，在案例的学习、研讨中增强维权意识、提高维权能力。
三、教学方法案例探究法、讨论法、小组合作法、讲授法。
教学中通过三个串联的情景故事把教学过程划分为五大教学板块，通过大量材料和案例，设计四个探究活动，通过设置情景故事和探究活动充分调动学生学习的兴趣和参与热情，使学生最大限度的处于主动激活状态，从而打通书本世界与生活世界的界限，完成从理论最终回归到生活实践。
四、教学资源高教社《职业道德与法律》教材P144～P149；《教师教学用书》P206～211；《学习指导》P116～P120；劳动合同样本；多媒体课件。
五、教学准备教师：准备多媒体课件，搜集相关案例和材料；学生分成四个学习小组；印发劳动合同样本。
学生：预习课文；收集与劳动合同有关的资料。
《依法维护劳动者的合法权益》教案
《依法维护劳动者的合法权益》教案一、教学目标1. 让学生了解劳动者的合法权益及其法律保护。
2. 培养学生依法维护自己合法权益的意识。
3. 提高学生遵守劳动法律法规的自觉性。
二、教学内容1. 劳动者的合法权益：劳动者的基本权益、特殊权益。
2. 劳动法律法规：劳动法、劳动合同法、劳动争议调解仲裁法。
3. 维护劳动者合法权益的途径：协商、调解、仲裁、诉讼。
三、教学重点与难点1. 教学重点：劳动者的合法权益及其法律保护，维护劳动者合法权益的途径。
2. 教学难点：劳动者如何依法维护自己的合法权益。
四、教学方法1. 采用案例分析法，以实际案例引导学生了解劳动者合法权益的保护。
2. 采用讨论法，让学生分组讨论，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3. 采用情景模拟法，模拟劳动者维护合法权益的过程，提高学生的实践能力。
五、教学过程1. 导入：讲解劳动者的合法权益及其重要性，引发学生兴趣。
2. 新课导入：讲解劳动法律法规，让学生了解劳动者合法权益的法律保护。
3. 案例分析：分析典型案例，引导学生了解劳动者如何维护自己的合法权益。
4. 小组讨论：学生分组讨论，分析如何依法维护劳动者的合法权益。
5. 情景模拟：模拟劳动者维护合法权益的过程，让学生参与其中，提高实践能力。
6. 总结讲解：总结劳动者合法权益的保护及维护途径，强调学生遵守劳动法律法规的重要性。
7. 课堂作业：布置相关作业，巩固所学内容。
六、教学评价1. 评价方式：采用过程性评价与终结性评价相结合的方式，全面评估学生对劳动者合法权益及其保护的了解和运用能力。
2. 评价内容：学生课堂参与度、案例分析、小组讨论、情景模拟表现、作业完成情况。
3. 评价标准：根据学生在各个环节的表现在A-F等级进行评价，A 级为优秀，B级为良好，C级为中等，D级为较差，E级为较差，F 级为不合格。
七、教学资源1. 教材：《劳动法》、《劳动合同法》、《劳动争议调解仲裁法》等相关法律文本。
依法维护劳动者的合法权益课件PPT..28页PPT
26、机遇对于有准备的头脑有特别的 亲和力 。 27、自信是人格的核心。
28、目标的坚定是性格中最必要的力 量泉源 之一， 也是成 功的利 器之一 。没有 它，天 才也会 在矛盾 无定的 迷径中 ，徒劳 无功。- -查士 德斐尔 爵士。 29、困难就是机遇。--温斯顿．丘吉 尔。 30、我奋斗，所以我快乐。--格林斯 潘。
1、最灵繁的人也看不见自己的背脊。——非洲 2、最困难的事情就是认识自己。——希腊 3、有勇气承担命运这才是英雄好汉。——黑塞 4、与肝胆人共事，无字句处读书。——周恩来 5、阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作使人精确。——培根
Hale Waihona Puke
依法维护劳动者的合法权益说课稿
依法维护劳动者的合法权益说课稿依法维护劳动者的合法权益说课稿尊敬的各位领导、各位老师：你们好！我说课的题目是《依法维护劳动者的合法权益》，我将从教材、学情、教学目标、教学重点、难点、教法及学法指导和教学过程这几个环节说说我的教学设想。
一、说教材本课《依法维护劳动者的合法权益》是《职业道德与法律》第十二课第一框题，是《正确利用合同参与民事活动》的拓展和深化，属于教学要求中的运用层次。
而且提高依法维护劳动者权益的能力本身是签订劳动合同和增强劳动者权利义务意识的目的所在和教学的落脚点。
二、说学情首先，中职学生没有直接相关的生活经历，例如没有劳动经历、未签订过劳动合同等；其次，学生缺乏相关的法律知识，合同意识、维权意识不够强烈；再次，对于自己作为劳动者享有的权利和应当履行的义务知道的比较少。
所以，中职学生需要掌握作为劳动者最基本、最需要的法律知识，为今后顺利参加工作、依法维护劳动者合法权益奠定基础。
根据本课的结构和内容分析，结合高一年级学生的认知结构及能力特点，我确立了以下几个教学目标：三、说教学目标能了解劳动合同的构成要素和订立过程；能了解劳动者的权利和义务；懂得劳动者如何正确维护自己的权益。
具有依法维护自身合法权益的法律意识；具有依法维护自己作为劳动者合法权益的能力。
能够解决维护自己合法权益中的一些常见问题，能够运用正确的途径和方式维护自己的合法权益。
四、说教学的重、难点1、教学重点现实生活中，劳动者的合法权益受到侵犯的事例很多，很多劳动者法律意识的淡漠、法律知识的缺乏又制约着劳动者依法保护个人合法权益的能力，而广大中职学生作为未来的劳动者，依法维护个人合法权益能力直接影响着他们个人乃至家庭的切身利益。
所以，提高依法维护劳动者权益的能力是本课的教学重点。
2、教学难点大部分中职学生缺乏切身体会，对劳动合同的重要性、规范性、有效性等均缺乏了解。
所以，依法签订劳动合同是教学中的难点问题。
五、说教学方法及学法指导1、教法本课的主要目的是培养学生依法维护作为劳动者合法权益的能力，因此，在教学过程中，不仅要使学生“知其然”，还要使学生“知其所以然”。
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醴陵市陶瓷烟花职业技术学校课时教案
机电专业一年级职业道德与法律课程
教学过程
教学环节教学内容教师活动学生活动
【创境激趣】
观看视频《劳动合
同短期化让人忧》
设问：
（1）是什么原因让
小刘很担心自己的
未来？
（2）企业劳动合同
短期化侵害了劳动
者的哪些权利？
在现实工作中，
劳动者的权益受到
侵害的现象时有发
生，那么我们如何维
护自己的权益呢？
今天我们就来共同
学习第12课第1框
题：一、依法维护劳
动者的合法权益（板
书）。
要维护个人合
法权益，首先必须学
会签订合法有效的
劳动合同。
学生思考、讨论
【引思明理】
1.学会依法签
订劳动合同（板书）
组织学生阅读
教材P145第1自然
段，结合《劳动合
同短期化让人忧》
视频讨论：企业劳
动合同短期化违背
了签订劳动合同的
哪些原则？
2.劳动者的基本权
利和义务（板书）
（2）劳动者的义务
（企业劳动合
同短期化违反了合
法、平等、自愿、协
商一致、诚实信用原
则，是企业规避法律
的不合法行为。
）
（1）订立劳动
合同必须遵循的原
则（板书）
合法、
平等、自愿、协商一
致、诚实信用
学生思考、讨论
（板书）
（3）劳动者的基本权利和义务是统一的（板书）
（1）视频中劳动合同法有哪些保护劳动者合法权益的具体规定？
（2）这对我们维护个人合法权益有什么启示？
3.劳动者权利的维护（板书）
协商解决和调解都不是处理劳动争议的必经程序。
但是劳动争议仲裁是提起劳动争议诉讼的必经程序，当事人不能越过仲裁而直接向人民法院起诉。
（1）劳动者的
基本权利（板书）
教师组织学生
分析劳动者履行义
务对单位和个人的
重要意义。
教师强
调：劳动者享有权
利，以履行劳动者义
务为前提，自觉履行
劳动者的义务是获
得权利、维护利益的
基础，履行义务有利
于单位的发展，最终
对劳动者个人有益，
进一步强调在我国
劳动者的权利与义
务的统一性。
我们应当知道
劳动合同的变更、解
除和终止是依法订
立劳动合同的重要
内容，有利于避免今
后产生劳动纠纷。
劳
动合同签订以后，就
意味着确立了劳动
关系，那么作为劳动
者应该享有哪些权
利、必须履行哪些劳
动义务？二者的关
学生思考、讨论
授课教师：文婕。