三年级上册毛笔书法教案新部编本(使用)
三年级上册毛笔书法教案
三年级上册毛笔书法教案一、教学目标1. 让学生了解毛笔书法的基本知识，知道毛笔书法是我国传统的艺术形式之一。
2. 培养学生对毛笔书法的兴趣和爱好，提高学生的审美能力。
3. 指导学生掌握毛笔书法的基本技巧，提高学生的书写水平。
二、教学内容1. 毛笔书法的基本知识：毛笔的种类、用途、书写工具等。
2. 毛笔书法的基本技巧：握笔、运笔、笔法、结构等。
3. 毛笔书法的欣赏：欣赏经典书法作品，分析其艺术特点。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握毛笔书法的基本知识和技巧。
2. 教学难点：笔法的运用和书法作品的欣赏。
四、教学方法1. 讲授法：讲解毛笔书法的基本知识和技巧。
2. 示范法：教师示范书写，学生跟随练习。
3. 练习法：学生自主练习书写，教师个别指导。
4. 欣赏法：欣赏经典书法作品，分析其艺术特点。
五、教学步骤1. 导入新课：介绍毛笔书法的基本知识，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解与示范：讲解毛笔书法的基本技巧，并进行示范书写。
3. 学生练习：学生跟随教师练习书写，教师个别指导。
4. 作品欣赏：欣赏经典书法作品，分析其艺术特点。
1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度和表现，以及对毛笔书法的兴趣。
2. 书写练习：评估学生在书写练习中的笔画、结构、布局等方面的掌握情况。
3. 作品欣赏：评价学生在欣赏书法作品时的审美能力，以及对作品艺术特点的分析。
七、教学拓展1. 组织毛笔书法比赛，鼓励学生积极参与，提高学生的书写水平。
2. 邀请书法专家进行讲座或示范，让学生更深入地了解毛笔书法。
3. 组织学生参观书法展览或博物馆，拓宽学生的艺术视野。
八、教学资源1. 教材：选用适合三年级学生的毛笔书法教材，为学生提供系统的学习资料。
2. 教具：毛笔、墨汁、宣纸、练习本等书写工具。
3. 示范作品：收集经典书法作品，用于教学欣赏和分析。
九、教学时间本节课计划用时40分钟，其中包括讲解、示范、练习和欣赏等环节。
十、课后作业1. 学生回家后，继续练习毛笔书法，巩固所学技巧。
三年级上册毛笔书法教案(使用)
三年级上册毛笔书法教案(使用)一、教学目标：1. 让学生了解毛笔书法的基本知识，掌握毛笔的使用方法。
2. 培养学生对毛笔书法的兴趣，提高学生的审美能力。
3. 引导学生通过毛笔书法练习，培养学生的耐心和毅力。
二、教学重点与难点：重点：掌握毛笔的使用方法，学会基本的书法技巧。
难点：如何运笔、收笔，如何处理线条的粗细、长短、曲直等。
三、教学准备：1. 毛笔、墨汁、宣纸、练习本等书法用品。
2. 书法教材或相关图片。
3. 投影仪或白板。
四、教学过程：1. 导入：教师向学生介绍毛笔书法的基本知识，展示一些毛笔书法作品，引起学生的兴趣。
2. 讲解与示范：教师讲解毛笔的使用方法，示范基本的书法技巧，如运笔、收笔等。
3. 练习：学生跟随教师一起练习，教师巡回指导，纠正学生的错误。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，教师进行评价，给予鼓励和建议。
五、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了毛笔书法的基本技巧，有哪些地方需要改进等。
六、教学内容：基本笔画练习1. 教学目标：让学生掌握毛笔书法的基本笔画，如横、竖、撇、捺等。
2. 教学重点与难点：重点是让学生学会基本笔画，难点是笔画的长度、粗细、曲直等的掌握。
3. 教学准备：毛笔、墨汁、宣纸、练习本等书法用品。
4. 教学过程：1) 教师讲解基本笔画的写法，示范运笔技巧。
2) 学生跟随教师一起练习基本笔画，教师巡回指导。
3) 学生独立完成基本笔画的练习，教师进行评价。
七、教学内容：简单字词书写1. 教学目标：让学生运用基本笔画书写简单的字词。
2. 教学重点与难点：重点是让学生能够书写简单的字词，难点是字词间的关系和笔画的组合。
3. 教学准备：毛笔、墨汁、宣纸、练习本等书法用品。
4. 教学过程：1) 教师挑选一些简单的字词，讲解书写方法，示范书写。
2) 学生跟随教师一起书写，教师巡回指导。
3) 学生独立完成字词书写练习，教师进行评价。
三年级书法教案上册(3篇)
第1篇教学目标：1. 让学生了解书法的基本知识，培养对书法艺术的兴趣。
2. 通过学习《静以修身，俭以养德》这句话，让学生体会中华传统文化的内涵，培养学生的品德修养。
3. 培养学生良好的书写习惯，提高书写水平。
教学重点：1. 让学生掌握《静以修身，俭以养德》这句话的书写要领。
2. 培养学生观察、分析、比较的能力。
教学难点：1. 让学生理解并掌握汉字的结构特点，提高书写的美感。
2. 培养学生耐心细致的学习态度。
教学准备：1. 教学课件：《静以修身，俭以养德》的书写示范。
2. 教学用具：毛笔、墨汁、宣纸、砚台、练习本、墨水、墨瓶、笔洗、笔架等。
3. 教学内容：《静以修身，俭以养德》。
教学过程：一、导入新课1. 教师展示一幅书法作品，引导学生欣赏书法艺术的美。
2. 提问：你们知道这幅作品是谁写的吗？它表达了怎样的意境？3. 学生回答，教师总结：这幅作品是王羲之的《兰亭序》，表达了作者对自然美景的赞美之情。
二、学习书法基本知识1. 教师讲解书法的基本知识，如笔法、墨法、章法等。
2. 学生跟随教师学习书法的基本动作，如握笔、运笔、点画等。
三、学习《静以修身，俭以养德》1. 教师展示《静以修身，俭以养德》这句话的书写示范，让学生了解这句话的结构和书写要领。
2. 学生跟随教师一起书写这句话，教师巡回指导，纠正学生的书写错误。
3. 学生互相欣赏、评价对方的书写作品。
四、练习与巩固1. 学生独立书写《静以修身，俭以养德》这句话，教师巡视指导。
2. 学生互相交流书写心得，分享书写经验。
五、课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容，强调书法的重要性。
2. 学生分享自己的学习心得，表达对书法艺术的喜爱。
六、课后作业1. 学生回家后，练习书写《静以修身，俭以养德》这句话，每天至少书写两遍。
2. 家长监督孩子的书写情况，鼓励孩子养成良好的书写习惯。
教学反思：本节课通过学习《静以修身，俭以养德》这句话，让学生了解中华传统文化的内涵，培养学生的品德修养。
三年级毛笔书法教案 北师大版三年级上册毛笔书法教案
三年级毛笔书法教案北师大版三年级上册毛笔书法教案一、教学目标1. 让学生了解毛笔书法的基本知识，掌握毛笔书法的基本技巧。
2. 培养学生对中国传统文化的兴趣，提高学生的审美素养。
3. 通过毛笔书法的学习，锻炼学生的耐心和毅力。
二、教学内容1. 毛笔书法的基本概念和历史。
2. 毛笔书法的基本工具和材料。
3. 毛笔书法的基本笔法和技巧。
4. 一些简单的毛笔书法作品欣赏和分析。
三、教学方法1. 讲解法：讲解毛笔书法的基本概念、历史、工具、材料、笔法和技巧。
2. 示范法：教师示范毛笔书法的基本笔法和技巧。
3. 练习法：学生通过练习毛笔书法，掌握基本技巧。
4. 欣赏法：学生欣赏和分析优秀的毛笔书法作品。
四、教学步骤1. 讲解毛笔书法的基本概念和历史，让学生对毛笔书法有一个整体的认识。
2. 介绍毛笔书法的基本工具和材料，让学生了解并进行选择和使用。
3. 讲解毛笔书法的基本笔法和技巧，并进行示范。
4. 学生进行毛笔书法的练习，教师进行指导和评价。
5. 学生欣赏和分析优秀的毛笔书法作品，提高审美素养。
五、教学评价1. 学生对毛笔书法的基本概念和历史知识的掌握程度。
2. 学生对毛笔书法的基本工具和材料的了解和使用情况。
3. 学生对毛笔书法的基本笔法和技巧的掌握程度。
4. 学生对优秀毛笔书法作品的欣赏和分析能力。
六、教学资源1. 毛笔书法教材或指导书。
2. 毛笔、墨、纸、砚等书法工具和材料。
3. 毛笔书法作品图片或视频。
4. 书法练习本。
七、教学重点与难点1. 教学重点：毛笔书法的基本概念、历史、工具、材料、笔法和技巧。
2. 教学难点：毛笔书法的基本笔法和技巧的掌握。
八、教学准备1. 准备毛笔书法教材或指导书。
2. 准备毛笔、墨、纸、砚等书法工具和材料。
3. 收集毛笔书法作品图片或视频。
4. 准备书法练习本。
九、教学拓展1. 组织学生参观书法展览或书法家工作室，增加学生对毛笔书法的了解和兴趣。
2. 邀请书法家长来课堂进行讲解和示范，丰富教学资源。
三年级上册毛笔书法优质教案使用
三年级上册毛笔书法优质教案使用一、教学内容本节课我们将学习人教版三年级上册《毛笔书法》的第一章内容，详细内容包括毛笔书法的基本笔画、笔法和结构。
具体涉及的章节为《毛笔书法入门》，着重讲解基本笔画如横、竖、撇、捺等，以及简单的汉字书写。
二、教学目标1. 让学生掌握毛笔书法的基本笔画和笔法，能够独立书写简单的汉字。
2. 培养学生对毛笔书法的兴趣，提高审美观念。
三、教学难点与重点教学难点：毛笔书法的笔法和结构掌握，特别是基本笔画的书写。
教学重点：培养学生正确的书写姿势和握笔方法，以及基本笔画和简单汉字的书写。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、实物投影仪、书法教学视频、毛笔、墨汁、宣纸、砚台、字帖等。
2. 学具：毛笔、墨汁、宣纸、砚台、字帖等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过展示一幅优美的毛笔书法作品，引发学生对毛笔书法的兴趣，进而引入本节课的主题。
2. 知识讲解（10分钟）：详细讲解毛笔书法的基本笔画、笔法和结构，以及正确的书写姿势和握笔方法。
3. 实践演示（10分钟）：现场演示基本笔画的书写，同时讲解书写技巧，让学生直观地了解和掌握书写方法。
4. 例题讲解（15分钟）：以简单的汉字为例，讲解如何运用基本笔画进行书写，强调笔法和结构的正确性。
5. 随堂练习（10分钟）：让学生现场进行基本笔画和简单汉字的书写练习，教师巡回指导，纠正错误。
六、板书设计1. 板书三年级上册毛笔书法2. 板书内容：基本笔画、笔法、结构、书写姿势、握笔方法等。
七、作业设计八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后多进行毛笔书法练习，可以参加书法社团或比赛，不断提高自己的书法水平。
同时，关注书法艺术的发展，了解书法家的故事，丰富自己的艺术修养。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的明确；2. 实践演示的详细步骤；3. 例题讲解的深度和广度；4. 互动环节的组织与引导；5. 作业设计的针对性与实践性；6. 课后反思与拓展延伸的实际操作。
书法教学：部编三年级上册
书法教学：部编三年级上册简介本文档旨在为教师提供有关三年级上册书法教学的指导和建议。
书法教学是培养学生良好写字惯和审美能力的重要内容之一。
通过本文档，教师可以了解如何设计有效的书法教学活动，使学生在书写中提高技巧和美感。
教学目标- 培养学生的正确握笔姿势和写字姿势。
- 培养学生的字形认知和字母结构理解。
- 提高学生的线条感知和构图能力。
- 培养学生的书写规范和书法艺术欣赏能力。
教学内容1. 握笔姿势和写字姿势- 教师示范正确的握笔姿势和写字姿势。
- 强调手、笔、纸的相对位置和角度。
- 鼓励学生多进行模仿和练。
2. 字形认知和字母结构- 教师介绍常见的汉字字形和字母结构。
- 引导学生观察、比较和分析字形特点。
- 练写字时注重字形正确和结构规范。
3. 线条感知和构图能力- 教师指导学生观察线条的粗细、曲直和连接方式。
- 练书写不同线条的组合和排列。
- 引导学生在书写中注意构图的平衡和美感。
4. 书写规范和书法艺术欣赏- 教师介绍书写规范，如横平竖直、左右对称等。
- 引导学生欣赏优秀的书法作品，了解书法的艺术价值。
- 练模仿和书写经典的书法作品。
教学方法- 示范法：教师示范正确的握笔姿势和写字姿势，引导学生模仿。
- 指导式教学：教师通过讲解和演示，引导学生理解字形和结构。
- 练巩固：学生进行大量的书写练，巩固所学的技巧和知识。
- 评价反馈：教师及时给予学生书写作品的评价和反馈，帮助他们进一步提高。
教学评价- 观察学生的握笔姿势和写字姿势是否正确。
- 评价学生书写作品的字形和结构是否准确规范。
- 考察学生对线条感知和构图的掌握程度。
- 欣赏学生模仿和书写的经典书法作品。
总结通过本文档提供的指导和建议，教师可以在三年级上册的书法教学中更好地培养学生的写字技巧和审美能力。
通过正确的握笔姿势和写字姿势、字形认知和字母结构的训练、线条感知和构图能力的培养，以及书写规范和书法艺术欣赏的指导，学生将能够提高自己的书写水平并欣赏到书法艺术的美。
小学三年级上册全册书法教案完整版
家长志愿者参与
03
招募有书法特长的家长志愿者参与学校的书法教学活动，为学
生提供更多的书法学习支持和帮助。
07
总结反思与改进方向
本次教案执行效果回顾
学生书法技能掌握情况
大部分学生掌握了基本的笔画和字形结构，能够独立完成简单作 品的书写。
学生学习兴趣及参与度
学生对书法课程表现出浓厚的兴趣，积极参与课堂练习和作品展示。
让学生掌握基本笔画的书写方法，能按 笔顺规则写字。
在书法学习中，感受中华文化的丰厚博 大，汲取民族文化智慧。
知识点与技能要求
学会基本笔画（横、竖、撇、捺、 点、提、折、钩）的书写，掌握其
书写要领。
认识常用汉字，了解汉字的基本结 构和书写规律。
能按笔顺规则用硬笔书写，注意间 架结构。
初步感受汉字的形体美，养成正确 的写字姿势和良好的写字习惯。
小学三年级上册全册书法教案 完整版
目录
• 教学目标与要求 • 教材内容分析与解读 • 课堂教学设计与实践 • 学生书法技能培养策略 • 评价方式与标准制定 • 资源整合与利用建议 • 总结反思与改进方向
01
教学目标与要求
总体教学目标
培养学生正确的写字姿势和良好的写字 习惯。
注意间架结构，初步感受汉字的形体美。
改进措施提出及实施计划
针对学生水平差异进行个性化教学
根据学生的实际情况，制定个性化的教学方案，加强针对性指导。
调整教学内容难度，使其更符合学生实际
结合学生的年龄和认知水平，适当调整教学内容的难度和顺序。
创新教学方法和手段，提高教学效果
尝试采用游戏化教学、小组合作学习等新型教学方法和手段，激发学生的学习兴趣和参与度。
汉字拆分练习
三年级上册毛笔书法教案
三年级上册毛笔书法教案一、教学内容本节课选自三年级上册毛笔书法教材第四章《基本笔画与结构》，详细内容主要包括毛笔书法的基本笔画练习，如横、竖、撇、捺等，以及简单汉字的结构分析。
二、教学目标1. 让学生掌握毛笔书法的基本笔画，能独立书写简单的汉字。
3. 培养学生耐心细致的学习态度，增强书法练习的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：毛笔书法基本笔画的运笔技巧，汉字结构的平衡与和谐。
教学重点：基本笔画的书写方法，简单汉字的书写要领。
四、教具与学具准备教具：毛笔、墨汁、宣纸、砚台、教学PPT、书法教材。
学具：毛笔、墨汁、宣纸、练习本、字帖。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示古代书法家书写毛笔字的情景，引导学生了解毛笔书法的历史，激发学生对毛笔书法的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）讲解基本笔画（横、竖、撇、捺）的书写方法，示范书写过程，强调运笔技巧和书写要领。
3. 随堂练习（10分钟）学生跟随教师示范，进行基本笔画的书写练习，教师巡回指导，纠正错误。
4. 汉字结构分析（15分钟）分析简单汉字的结构，讲解书写要领，示范书写过程，指导学生进行汉字书写练习。
5. 课堂小结（5分钟）6. 作业布置（5分钟）布置课后作业，要求学生完成一定数量的基本笔画和汉字书写练习。
六、板书设计1. 三年级上册毛笔书法教学2. 内容：（1）基本笔画：横、竖、撇、捺（2）汉字结构：左右、上下、包围、独体（3）书写要领：起笔、运笔、收笔七、作业设计1. 作业题目：（1）完成基本笔画（横、竖、撇、捺）各10遍。
2. 答案：（1）基本笔画书写规范，笔画流畅。
（2）汉字书写规范，结构平衡，字迹清晰。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：针对本节课的教学效果，反思教学方法是否得当，及时调整教学策略，以提高教学效果。
2. 拓展延伸：（1）鼓励学生参加校内外书法比赛，提高书法水平。
（2）组织学生参观书法展览，了解书法艺术的发展历程，提高书法鉴赏能力。
三年级上册毛笔书法教案
三年级上册毛笔书法教案教案标题：三年级上册毛笔书法教案教案目标：1. 了解毛笔书法的基本知识和技巧；2. 培养学生对毛笔书法的兴趣和欣赏能力；3. 培养学生正确握笔姿势和书写姿势；4. 学习书写毛笔书法基本笔画和常用字。
教学重点：1. 掌握毛笔书法的基本知识和技巧；2. 培养正确的握笔姿势和书写姿势；3. 学习书写毛笔书法基本笔画和常用字。
教学准备：1. 毛笔、宣纸、墨汁等书法工具；2. 毛笔字帖、书法教材等教学资源；3. 展示板、PPT等辅助教学工具。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引入话题：今天我们要学习毛笔书法，你们知道毛笔书法是什么吗？它有什么特点？2. 展示一些著名的毛笔书法作品，引发学生的兴趣和欣赏能力。
二、知识讲解（10分钟）1. 介绍毛笔书法的起源和发展历史，让学生了解毛笔书法的重要性。
2. 讲解毛笔的结构和分类，引导学生正确使用毛笔。
3. 讲解握笔姿势和书写姿势的正确方法，并进行示范。
三、实践操作（25分钟）1. 给学生分发毛笔、宣纸和墨汁等书法工具。
2. 让学生跟随教师的示范，练习握笔姿势和书写姿势。
3. 教师指导学生练习基本笔画，如横、竖、撇、捺等。
4. 引导学生书写常用字，如人、山、水、日等。
四、展示与评价（10分钟）1. 让学生展示他们书写的作品，并进行互相欣赏和评价。
2. 教师对学生的书写姿势、笔画和字形进行评价和指导。
五、总结与拓展（5分钟）1. 总结今天学习的内容，强调毛笔书法的重要性和学习的意义。
2. 提供更多的书法资源和书法比赛等拓展活动，鼓励学生继续学习和提高。
教学反思：本节课通过讲解毛笔书法的基本知识和技巧，以及实践操作的方式，使学生对毛笔书法产生兴趣并掌握了一些基本的笔画和常用字。
同时，通过展示与评价环节，激发了学生的学习积极性和创作欲望。
在今后的教学中，可以进一步引导学生学习更多的毛笔书法技巧和欣赏更多的书法作品，提高学生的书法水平和艺术修养。
三年级上册部编版的书法教育资料
三年级上册部编版的书法教育资料一、教学目标1.1 知识与技能- 让学生掌握书法的基本笔画、笔顺和结构。
- 使学生能够正确、规范地书写硬笔和软笔书法作品。
- 培养学生对书法艺术的欣赏能力和审美情趣。
1.2 过程与方法- 通过观察、模仿和练习，培养学生的书法技能。
- 运用比较、分析和讨论的方法，提高学生的审美评价能力。
- 采用分组合作、个人创作等方式，激发学生的创新精神。
1.3 情感态度与价值观- 培养学生对中国传统文化的热爱和自豪感。
- 使学生认识到书法艺术的价值，增强对书法的尊重和保护意识。
- 培养学生的耐心、细致和审美追求，提高其人文素养。
二、教学内容2.1 书法基础知识- 书法的定义、分类和历史发展。
- 书法工具的使用方法，如毛笔、墨、纸、砚等。
- 书法的基本笔画和笔顺规则。
2.2 硬笔书法教学- 硬笔书法的基本技巧和书写规范。
- 硬笔书法作品的创作方法和评价标准。
- 硬笔书法名家的作品欣赏和分析。
2.3 软笔书法教学- 软笔书法的基本技巧和书写规范。
- 软笔书法作品的创作方法和评价标准。
- 软笔书法名家的作品欣赏和分析。
2.4 书法欣赏与评价- 介绍书法名家的生平和作品。
- 分析和评价学生书法作品的优点和不足。
- 培养学生对书法艺术的欣赏能力和审美情趣。
三、教学方法- 采用讲解、示范、练习、展示、评价等方法进行教学。
- 结合多媒体课件和实物展示，生动讲解书法知识和技巧。
- 组织学生进行分组练习和合作创作，培养学生的团队协作能力。
- 鼓励学生积极参与书法比赛和展览，提高其自信心和荣誉感。
四、教学评价- 采用课堂表现、练习作品和比赛成绩等多种方式对学生进行评价。
- 关注学生在书法学习过程中的进步和成长，注重培养其持久兴趣。
- 鼓励学生在书法学习中发现和发挥自己的特长，提高其综合素质。
五、教学资源- 教材：《三年级上册部编版书法教育教材》- 参考书目：《中国书法教程》、《书法鉴赏》等。
- 多媒体课件：书法知识讲解、名家作品展示等。
三年级上册毛笔字部分教案
篇一：三上毛笔字教案第一单元笔画（一）第一课横教学内容：基本的坐姿、执笔练习及汉字笔画“横”的写法。
教学目标：1、掌握执笔、书写姿势。
2、练习“横”的写法。
3、书写“一”“二”“三”三个汉字。
教学重点、难点：掌握正确的执笔方法。
一、导入师：中国文化历史悠久,毛笔字是中国文化的瑰宝.它开放、豪迈,可以说是全世界最漂亮的文字.作为一个中国人,一定要学会写毛笔字，今天我们就一起来学学世界上最漂亮的字——毛笔字.二、学习写字姿势和执笔姿势（一）写字姿势1、指名说说写字应该怎样坐？2、齐读书上的书写姿势儿歌。
师小结：对，我们在写字时将双足分开，双足之间的距离与上部双肩的距离及位置基本相当，也可以稍分开些，以舒适为宜，切忌不能局促、紧张，要自然落脚。
腰背要自然挺直，不能僵硬，保持身体的重量自然集中到脊柱上，上身与臀部保持自然垂直。
保持两肩自然放松下垂，两肩要平齐，不能左高右低，也不能左低右高，身体要与桌面至少相隔一拳远。
将双臂自然打开，左手扶纸或垫于右臂肘部或者腕部下，右手执笔，保持头部自然俯视正前方纸面，不能歪斜。
坐得稳字才能写得漂亮！3、生练习坐姿。
（二）执笔姿势1、师：毛笔执笔的姿势和铅笔钢笔的执笔姿势不一样，毛笔握笔要直。
你还记得老师告诉大家握笔要：擨、押、鈎、格、抵，也就是“五指执笔法”这是我们5个指头所要做的事情。
擨：指按，大拇指按住笔。
押：指贴，食指贴着笔。
鈎：中指轻勾住笔。
格：就是无名指抵住笔。
抵：是小指帮助用力，但不贴着笔。
2、边说边和学生一起巩固握笔5要。
三、指导基本笔画“横”。
过渡：俗话说，好的开始时成功的一半，我们掌握了写字的姿势和执笔的姿势，下面我们就来看看如何写好笔画。
这节课我们来学写横。
1、学生先看一看书上的写法指导。
2、齐读。
教师边讲解边示范。
起笔要逆锋，朝左上方逆行，往右下方按，转动笔尖用中锋向右行笔，收笔，笔尖先提向右上角，再向右下角按一按，向左回锋到笔画里。
（要点：逆锋起笔、中锋运笔、行笔、回锋收笔）画行笔线路横法：3、练习写“一”字注意：（逆锋起笔、按、行、提笔、顿、回锋收笔等要领）逐个手把手指导。
(2024年)部编三年级上册书法练习指导教案实验
01课程介绍与目标Chapter传承中华文化提高学生审美素养培养学生良好习惯030201书法课程背景教学目标与要求知识与技能目标掌握基本笔画的书写方法，了解汉字的间架结构和章法布局，能够书写规范、美观的硬笔和毛笔字。
过程与方法目标通过观察、模仿、练习、评价等过程，培养学生的自主学习能力和合作探究精神。
情感态度与价值观目标激发学生对书法的热爱之情，培养学生的民族自豪感和文化自信心。
教材分析与选用教材特点教学内容教学重点与难点02基本笔画训练Chapter横、竖、撇、捺等基本笔画横画逆锋起笔，向右下略顿后折锋向右行笔，至末端顿笔后回锋收笔。
注意横画要写得平直，不可过于倾斜。
竖画藏锋起笔，向下略顿后中锋行笔，至末端轻提收笔。
注意竖画要写得挺拔有力，不可过于弯曲。
撇画藏锋起笔，向左下略顿后中锋向左下行笔，边行边提，至末端出锋收笔。
注意撇画要写得舒展自然，不可过于僵硬。
捺画藏锋起笔，向右下略顿后中锋向右下行笔，边行边按，至捺脚处稍驻后向右出锋收笔。
注意捺画要写得波折起伏，不可过于平直。
五指执笔法是古人总结出来的最符合人体生理特征的科学执笔方法。
其要领是“指实、掌虚、掌竖、腕平、管直”。
即拇指、食指、中指三指用第一节指肚实实在在地捏住笔管，抓得稳而用力实；无名指和小指自然弯曲并拢在中指下方，对中指起辅助作用，且手掌空虚；手掌竖起，掌心基本成圆形；手腕自然放平，不要翘起或凹下；笔管正直，垂直于纸面。
握笔姿势运笔是书法的根基，若不得其要领，则再怎么写也没用。
所以书法以此为重。
运笔的方法有三种：一是指运法，二是腕运法，三是肘运法。
书法家张廷相曾说：“运笔之法有三：曰指，曰肘，曰腕；小字用指，中字用腕，大字用肘”。
运笔方法正确握笔姿势与运笔方法临摹名家作品，体会笔画韵味选择适合的名家作品进行临摹观察并分析笔画特点反复练习并体会笔画韵味03偏旁部首练习Chapter常见偏旁部首介绍草字头人字头草字头位于汉字顶部，由两个短竖和一个横组成，如“草”、“花”等字。
三年级上册书法教学计划(部编版)
三年级上册书法教学计划（部编版）教学目标- 培养学生对书法的兴趣和热爱，提高他们对中国传统文化的认识和理解。
- 培养学生正确的握笔姿势和书写姿势，掌握基本的书写技巧。
- 学习并掌握基本的汉字结构和笔画顺序，提高汉字书写的准确性。
- 培养学生良好的观察力和表达能力，提高他们的审美能力和创造力。
教学内容1. 了解书法的起源和发展历史，介绍中国书法的特点和分类。
2. 学习基本的握笔姿势和书写姿势，进行正确的笔画练习。
3. 学习一些基本汉字的结构和笔画顺序，如横、竖、撇、捺等。
4. 学习并模仿一些简单的书法作品，如楷书、行书等。
5. 进行书法作品的创作，注重学生的观察和表达能力。
教学方法1. 教师示范法：教师通过示范正确的握笔姿势、笔画顺序和书写技巧，引导学生进行模仿和练习。
2. 学生合作法：学生之间进行配对活动，互相观察和纠正书写错误，共同进步。
3. 小组讨论法：组织小组讨论，让学生分享对书法作品的理解和感受，激发他们的创造力和表达能力。
4. 比赛评比法：组织书法比赛，鼓励学生展示自己的作品，提高他们对书法的热爱和积极性。
教学评估1. 观察学生的握笔姿势和书写姿势是否正确，及时纠正错误。
2. 检查学生书写的汉字是否准确，鼓励他们勇于尝试和改正错误。
3. 评价学生的书法作品，重点关注他们的观察力和表达能力。
4. 倾听学生的意见和建议，不断改进教学方法和内容。
教学资源1. 三年级上册书法教材（部编版）2. 书法练习纸、毛笔、墨汁等书法工具3. 书法作品范例和图片4. 书法比赛的奖品和证书教学安排1. 第一周：介绍书法的起源和发展历史，学习基本的握笔姿势和书写姿势。
2. 第二周：进行笔画练习，学习一些基本汉字的结构和笔画顺序。
3. 第三周：学习并模仿简单的书法作品，如楷书、行书等。
4. 第四周：进行书法作品的创作，注重学生的观察和表达能力。
5. 第五周：组织书法比赛，评选优秀作品并颁发奖品和证书。
注意事项1. 确保学生的书法练习纸和书法工具齐全，并保持教室的整洁和安静。
三年级上册书法课教案部编版
三年级上册书法课教案部编版一、教学目标：1.让学生了解书法的起源和基本概念，掌握正确的写字姿势和执笔方法。
2.通过学习笔画和结构，提高学生的写字水平，培养良好的书写习惯和审美能力。
3.激发学生的书法兴趣，培养学生对传统文化的热爱和传承意识。
二、教学内容与步骤：1.导入新课：通过展示一些优秀的书法作品，引导学生谈论自己对书法的认识和感受，从而引出本课的主题。
2.学习书法基础知识：介绍书法的起源、基本概念、历史发展和价值等，让学生对书法有一个全面的了解。
3.学习写字姿势和执笔方法：教授学生正确的写字姿势和执笔方法，让学生掌握正确的书写技巧。
4.学习笔画和结构：通过演示和讲解，教授学生基本的笔画和结构，如点、横、竖、撇、捺等，并让学生进行实践操作。
5.实践操作：学生根据教师的指导，利用范本进行临摹练习。
教师巡视指导，及时纠正错误，鼓励学生发挥创造力，写出自己的独特风格。
6.作品展示与评价：学生完成作品后，进行展示和交流，互相评价和欣赏。
教师点评作品，给予肯定和鼓励，同时提出改进意见和建议。
7.拓展延伸：介绍一些其他的书法知识和资源，如碑帖、书法家等，引导学生自主学习和实践。
同时，推荐一些优秀的书法作品，让学生了解更多的艺术形式和文化内涵。
三、教学重难点：1.重点：掌握正确的写字姿势和执笔方法，能够熟练地书写基本的笔画和结构。
2.难点：理解笔画和结构的内涵和规律，写出有自己特色的作品。
同时，注意培养学生的审美能力和创造力。
四、教学评价与反思：1.评价：通过观察学生的表现、作品评价、小组讨论等方式，对学生的学习成果进行评价。
同时，鼓励学生自评和互评，促进相互学习和交流。
2.反思：对本课的教学过程进行反思，总结经验教训，为今后的教学提供参考。
同时，针对学生的学习情况，制定个性化的教学计划和辅导措施。
三年级上册毛笔书法教案
三年级上册毛笔书法教案
教学目标
- 了解毛笔书法的基本知识和技巧
- 掌握基本的毛笔书法字体和笔画
- 培养正确的书写姿势和书写惯
教学准备
- 毛笔
- 纸张
- 毛巾
- 水杯
教学内容
第一课：笔画练
- 介绍毛笔书法的起源和发展
- 讲解毛笔的使用方法和注意事项
- 进行各种基本笔画的练，如横、竖、撇、捺等
第二课：字体介绍
- 介绍毛笔书法的常见字体，如楷书、行书、草书等- 展示不同字体的特点和风格
- 引导学生练不同字体的基本笔画和结构
第三课：书写规范
- 强调书写的规范和准确性
- 教授正确的书写姿势和握笔方法
- 进行常见汉字的书写演示和练
第四课：创作小作品
- 鼓励学生用毛笔创作小作品
- 引导学生选择合适的字体和题材
- 帮助学生改进作品，提升书法水平
教学方法
- 示范法：老师用毛笔示范正确的书写方法
- 练法：学生进行各种练，反复熟悉笔画和字体
- 创作法：学生自主创作小作品，培养创造力和审美感教学评估
- 观察学生的书写姿势和动作是否正确
- 评价学生书写作品的准确性和美感
- 听取学生对毛笔书法研究的反馈意见
教学延伸
- 参观书法展览或名家讲座，了解更多关于毛笔书法的欣赏和理解
- 继续研究其他字体的笔画和结构，拓宽书法技巧
结束语
通过本教案的学习，学生能够初步了解毛笔书法的基本知识和技巧，培养正确的书写姿势和书写习惯。
希望学生能够在毛笔书法学习中体验到乐趣，并不断提升自己的书法水平。
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教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校三年级毛笔书法教案上册第一课毛笔书法教学准备课教学目标：1、了解毛笔的种类，知道怎样挑选毛笔。
2、知道用笔、用墨的方法。
3、掌握正确的执笔方法和坐姿。
4、激发学习毛笔书法的兴趣。
教学重点、难点：正确的执笔方法和坐姿。
教学用具：毛笔、墨汁。
教学过程：一、激趣引入毛笔书法的教学1、你知道古代的人们是用什么写字的吗？（用利器刻在甲骨上，用树枝写在沙上，用毛笔写在布帛上。
）2、出示毛笔，毛笔可是中国独有的品类。
毛笔的制造历史非常久远，最早的毛笔，大约产生于二千多年之前。
二、介绍毛笔的基本常识1、毛笔的种类（1）硬膏笔：弹性较好。
（2）软膏笔：柔软，弹性不如硬笔。
（3）兼毫笔：弹性适中。
2、选毛笔的标准（1）笔锥圆；（2）笔头尖；（3）有弹性；（4）笔根牢；（5）笔杆直。
3、用笔的方法（1）用笔前，先用温水或自来水把笔浸泡三至五分钟，让笔毛发开。
（2）蘸墨时，顺着笔锋蘸墨，不要蘸到笔根。
（3）写完字后，用清水把笔洗干净。
4、蘸墨的方法（1）瓶子里的墨不能加进生水，以免发臭。
（2）写字的墨不能太稠。
三、讲解基本的执笔法1、跟老师一起握好毛笔：虚掌、实指、平腕。
讲解五指执笔的方法。
2、讲解坐姿：肩平、脚平、身体直。
3、学生一起坐好，执笔。
教师巡视纠正不正确的姿势。
四、总结书法不仅可以表达思想，而且书法作品很美，是一种艺术，供人们欣赏。
练习书法可以陶冶我们的情操，让我们静下心来，所以很多人多喜欢学习书法。
让我们一起走进书法的世界，学习写毛笔字好吗？板书：书法——毛笔文房四宝五笔执笔法教学反思：第二课横横折教学目标：1、认知目标：认识横的形态，学会横的写法，掌握起笔、行笔、收笔的过程的用笔。
2、能力目标：比较长横和短横运笔过程的异同。
3、情感目标：培养细心观察的良好习惯。
教学用具：毛笔、墨汁。
教学过程一、激趣揭题1、出示放大的学生书法作品一幅，提问：“看到这幅作品你有什么感想？”2、今天我们先来学习“横”的写法。
学生踊跃举手发言，课堂气氛活跃。
让学生在欣赏作品中，激发学生的对美的感受力和书写的愿望。
二、形象感知认识横的形态：1、横画在一个字中起着桥梁的作用，能不能把字写平稳，与横画有着很大的关系。
一般来说，横的形态是怎样的呢？2、出示长横的例字。
3、仔细观察，长横和短横的形态各有什么特点？4、思考：为什么既要将横画写得平直，又要稍稍有点左低右高？学生讨论小组交流教师先提出任务，让学生先自由讨论，思考横的书写特点，然后合作交流，归纳长横的书写要点，三、横的写法长横的写法：教师示范1、怎样才能把横画写得既平正又生动呢？我们先来学习长横的写法？（运笔七个步骤）2、思考：写横时应该注意哪些特点？3、指名回答，归纳特点。
学生自由朗读书中注释四、点拨难点、突出重点（一）横折的特点：1、请同学们看字，这两个基本笔画的名字是什么？（横画、竖画）它们的写法谁还记得？课件出示：横画和竖画生和老师一起回忆：教师用毛笔在黑板上用水书写，学生跟着用手指书空，边写边说运笔过程。
2、今天我们来学习横折的写法。
请同学们仔细观察一下横折有什么特点？生观察，师同时板书课题：横折的写法。
3、谁把你观察到的横折的特点说给大家听听？（二）横折的写法1、预设评价：同学们观察得很仔细，我们在前面学习了横画和竖画的写法，你们能不能根据横画和竖画的写法，试着总结归纳出横折的写法。
生试总结2、哪位同学试着总结一下横折的写法?横折的写法：（1）先左上，再右下按。
（2）转笔右行，提笔向上。
（3）右下按，转锋下行，按笔回锋。
3、横折的写法是这样的，现在同学们用手指在桌上按照书写方法体会一下横折的写法。
现在看看老师给大家的示范好吗，重点看横折的折角处的写法。
（三）横折在字中的不同1、出示：日里师：请同学们观察横折在这两个字中书写时有什么不同？生观察生展示（横画较细，竖画较粗；横折在“日”中是横短竖长，在“里”中是横竖长短差不多）2、横折在字中之所以发生这样的变化，就是因为“日、里”字的整体形状、结构是不一样的，结构不同决定了横折的变化。
我们来看看“日”字从整体上看是什么形状的? 教师课件演示两个字的书写要点。
3、请同学们用毛笔把两个字写一写，还可以打开书书法拓字，体会一下整个字的写法以及横折在字中的变化。
师巡视，纠正坐姿及执笔姿势四、小结横的特点：粗细均匀、左低右高、收笔略大形成点状。
学生谈体会板书： 1、横①逆锋起笔②斜入笔③调整笔锋④中锋行笔⑤提笔⑥顿笔⑦回锋收笔教学反思：第三课垂露竖悬针竖教学目标：1、认知目标：认识书法中的垂露竖，悬针竖的形态。
2、能力目标：掌握书写垂露竖的方法。
3、情感目标：培养学生观察和比较的能力。
教学用具：毛笔、墨汁。
教学过程一、复习引入新课1、展示上节课“横”的优秀作业，鼓励学生争做书法小明星。
2、今天我们就要来学习“竖”的写法。
3、教师板书：竖的写法学生拿出自己的作业展示。
通过展示，激发学生的兴趣。
二、新授1、出示范例垂露竖。
2、请学生说说垂露竖的形状像什么？3、怎样才能把这个垂露竖写漂亮呢？教师示范写垂露竖，边写边讲解垂露竖的写法。
4、教师板图“垂露竖”的运笔图：①逆锋起笔②斜入笔③调整笔锋④中锋行笔⑤提锋收笔学生观察，小组讨论，互相交流。
小组练习讲述竖的路线运笔图。
加强练习，达到牢固掌握。
三、新授1、出示范例悬针竖。
2、请学生说说悬针竖的形状像什么？3、怎样才能把这个悬针竖写漂亮呢？教师示范写悬针竖，边写边讲解悬针竖的写法。
4、教师板图“悬针竖”的运笔图：①逆锋起笔②斜入笔③调整笔锋④中锋行笔⑤向左稍驻笔后向上收笔。
学生观察，小组讨论，互相交流。
小组练习讲述竖的路线运笔图。
加强练习，达到牢固掌握。
四、巩固练习1、学生练习写三个垂露竖，教师巡视指导。
2、学生写完后四人小组交流，看看自己或别人写的垂露竖有什么不好的地方。
3、全班交流。
四、小结1、写完后请同学们把这三个和前面写的三个进行比较，看看自己是否有进步。
2、布置作业。
板书： 2、垂露竖山十千年教学反思：第四课点教学目标：1、认知目标：能对字的笔画和结构发表简单见解，初具书法作品审美能力。
2、能力目标：体验从墨画游戏到点画练习的乐趣，发现点的书写方法。
3、情感目标：领略祖国传统书法艺术之魅力，从学习书法中懂得一些道理。
制定依据：1、内容分析：点的笔画是比较难写的一种，关键是露锋斜入、回锋收笔的部分。
2、学生实际：激发学生的学习兴趣，吸引他们的注意力。
教学过程一、欣赏引入书画作品欣赏①赵孟钚惺椤洞合》②金农《梅花图册》③齐白石《虾》学生欣赏通过欣赏，激发学生的兴趣。
二、新授1.点的基本写法点的运笔要领：（1）露锋斜入笔；（2）渐按笔；（3）回锋收笔。
2、教师示范。
3、学生练习。
4、点的意境（“永”字八法中被称作“侧法”）点画像什么。
古有云：“点如高峰坠石。
”学生边看教师示范边书空。
学生通过边看教师示范边书空，从中理解点画同样要注意它的起笔、运笔、收笔等。
三、巩固练习教师巡回指导、纠错。
学生按要领书写四、小结1、作业展示，点评。
同组互评。
板书： 4、点教学反思：第五课短撇长撇教学目标：1、认知目标：认识短撇，长撇的特点。
2、能力目标：掌握短撇的写法，初步学会短撇在汉字中的运用3、情感目标：欣赏、体验短撇的形态美，培养学生的审美能力，陶冶学生的艺术情操。
制定依据：1、内容分析：撇的笔画比较优美，注意要写出它的顺畅美。
2、学生实际：这个笔画难度不高，学生较易掌握。
教学过程一、导入新课1、出示书法作品；2、今天我们学习毛笔字的基本笔画——撇。
撇有很多种，我们现在先来学习短撇。
欣赏书法作品。
二、讲授新课1、出示短撇的幻灯，观察撇画的形态特点：短撇头方，身直斜左下，尾细尖。
2、学生观察，学生齐记撇画的特点口诀3、讲解短撇的运笔方法并示范，强调短撇的写法。
撇画的运笔步骤：①逆锋起笔；②右下落笔；③调整笔锋；④笔锋离散纸时，借下行之势凌空收笔。
4、学生练习，教师巡堂辅导检查。
小组合作讨论短撇的运笔特点。
学生练习书写短撇和汉字。
三、讲授长撇1、出示长撇的幻灯，观察长撇的形态特点：长撇头方，身长斜左下，尾细尖。
2、如果把短撇和长撇的幻灯片重叠，比较他们的相同处和不同处。
四、教师示范学生练习1、讲解撇画的运笔方法并示范，强调斜撇的写法。
撇画的运笔步骤：①逆锋起笔；②右下落笔；③调整笔锋；④笔锋离散纸时，借下行之势凌空收笔。
2、学生练习，教师巡堂辅导检查。
长撇是我们汉字的一个基本笔画，但各种撇有各自的特色。
先掌握其基本的写法，可触类旁通。
五、作业展评并小结1、组织学生书写三个例子，最后进行课堂“小型书法展”，评出“小小书法家”2、巩固短撇的运笔方法。
学生相互交流，并作互评。
板书： 5、短撇6、长撇教学反思：第六课捺教学目标：1、认知目标：使学生了解斜捺的形态特征，并掌握其正确的书写方法。
2、能力目标：培养学生注重观察，善于比较、辨析的良好学习习惯。
3、情感目标：引发学生的习字兴趣；激发学生对祖国书法艺术的热爱。
制定依据：1、内容分析：捺的笔画是比较难写的一种，关键是捺脚的部分。
2、学生实际：激发学生的学习兴趣，吸引他们的注意力，在较短的时间内学会。
教学过程一、情趣导入1、出示滑滑梯这个动画课件的演示，引出本节课的教学重点——斜捺。
2、板书：斜捺学生看图回答将笔画形态赋予生活中的滑梯，形象、生动、情趣盎然。
二、示范导学1、学习斜捺的书写方法。
把握斜捺形态特征的基础上学习斜捺的用笔方法：①逆锋起笔②斜入笔③调整笔锋④行笔是边行边按⑤笔画渐渐加重，手笔平出，空回。
2、教师范写斜捺。
教师范写斜捺，学生随教师进行书空练习。
笔画的用笔方法，必须讲清讲透，因此在这一环节中使用了多媒体课件，演示笔画的行笔方向法，帮助学生建立起清晰的认知结构。
三、共同分析一起来看病（出示各种病笔）。
1、“虎头蛇尾”（病因、纠正）2、“细头垂尾”（病因、纠正）3、“翘头轻尾”（病因、纠正）4、“弯身翘尾”（病因、纠正）四、小组评论，巩固认知1、教师巡视，指导、正误。
2、指导评价。
学生练写捺。
小组互评。
五、小结1、展示优秀的学生作业。
2、布置巩固作业。
板书：教学反思：第七课竖折【教学目的】：1、在老师的讲解引导下，了解掌握竖折的书写要领；2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“竖折。
3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
4、进一步培养学生良好的书写习惯。
【教学重点】：1、了解掌握竖折的书写要领；2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“竖折。
3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。