部编版四年级上册《盘古开天地》第一课时语文教案

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部编版语文四年级上册12 盘古开天地第一课时(教案)2021

部编版语文四年级上册12 盘古开天地第一课时（教案）2021教学内容本课为部编版语文四年级上册第12课《盘古开天地》，选自中国古代神话传说。

课文讲述了盘古开天辟地的壮丽故事，描绘了盘古用巨斧劈开混沌，以自己的身体支撑天地，最终化为世间万物的情景。

教学目标1. 知识与技能：学生能够流畅朗读课文，理解课文内容，能够用自己的话复述盘古开天辟地的故事。

2. 过程与方法：通过阅读、讨论、分享等方式，培养学生的阅读理解能力、口头表达能力和团队合作能力。

3. 情感态度价值观：学生能够体会盘古的伟大精神，培养学生的民族自豪感和对传统文化的尊重。

教学难点1. 课文理解：对盘古开天辟地的过程及其象征意义的理解。

2. 文化背景：学生对中国古代神话传说的背景知识的掌握。

3. 价值观培养：引导学生从盘古的牺牲精神中汲取力量，树立正确的价值观。

教具学具准备1. 教具：课文插图，多媒体课件。

2. 学具：课本，笔记本，彩色笔。

教学过程第一环节：导入- 利用多媒体展示盘古开天辟地的插图，激发学生兴趣。

- 简介中国古代神话传说的背景，引入本课主题。

第二环节：阅读理解- 学生自读课文，理解大意。

- 教师引导学生分段落朗读，深入理解课文内容。

- 讨论盘古开天辟地的过程，分析其象征意义。

第三环节：互动讨论- 分小组讨论盘古的形象和其开天辟地的意义。

- 每组分享讨论成果，全班交流。

第四环节：口头表达- 学生个人或小组代表，用自己的话复述盘古开天辟地的故事。

- 教师和其他学生给予评价和反馈。

第五环节：价值观引导- 讨论盘古牺牲自己、成就天地的伟大精神。

- 引导学生联系现实生活，思考如何学习盘古的精神。

板书设计1. 《盘古开天地》2. 重点词汇：盘古、混沌、巨斧、天地、化身。

3. 主要教学内容：盘古开天辟地的过程和意义。

作业设计1. 个人作业：写一篇关于盘古开天辟地的短文，表达自己的理解和感受。

2. 小组作业：创作一幅描绘盘古开天辟地的图画或短剧，下节课展示。

部编版四年级语文上册《盘古开天地》第1课时教学设计

部编版四年级语文上册《盘古开天地》第1课时教学设计一. 教材分析《盘古开天地》是一篇神话故事，主要讲述了盘古开天辟地、创造世界的故事。

这篇课文内容丰富，情节生动，具有很高的文学价值和教育意义。

通过学习这篇课文，学生可以了解中国古代的神话传说，感受盘古的勇敢和伟大，培养学生的想象力和创造力。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读能力和理解能力，他们对神话故事充满好奇，乐于接受新鲜事物。

但部分学生可能对古代神话传说的人物和故事情节理解起来有一定困难，因此在教学过程中需要教师耐心引导，帮助学生理解课文内容。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文大意，掌握生字词。

2.过程与方法：通过朗读、讨论、表演等形式，引导学生感受盘古的勇敢和伟大，培养学生的想象力和创造力。

3.情感态度与价值观：学生能理解课文所表达的中华民族优秀传统文化，培养对神话传说的兴趣，感受盘古的无私奉献精神。

四. 教学重难点1.重点：学生能正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文大意，掌握生字词。

2.难点：学生能理解课文所表达的中华民族优秀传统文化，感受盘古的勇敢和伟大。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，感受课文所描绘的画面。

2.朗读教学法：引导学生反复朗读，体会课文的语言美和情感。

3.讨论教学法：学生分组讨论，激发学生的思维，培养学生的合作精神。

4.表演教学法：让学生分角色表演，提高学生的表达能力和想象力。

六. 教学准备1.课件：制作课件，包括课文内容、生字词、图片等，辅助教学。

2.教案：编写详细的教学设计，确保教学过程的顺利进行。

3.课文音频：准备课文朗读音频，让学生跟随朗读，感受课文的语言美。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过讲故事的形式引入课题，激发学生的兴趣。

2.呈现（10分钟）教师出示课件，展示课文内容，让学生初步感知课文大意。

3.朗读操练（10分钟）教师引导学生朗读课文，注意语气、节奏的把握，让学生感受课文的语言美。

人教部编版四年级上册语文《盘古开天地》第一课时说课稿

人教部编版四年级上册语文《盘古开天地》第一课时说课稿一. 教材分析《盘古开天地》是一篇神话故事，选自人教部编版四年级上册语文教材。

本文讲述了盘古开天辟地、创立世界的故事，展现了盘古勇敢、坚强、无私奉献的精神品质。

通过学习这篇课文，学生可以了解中国古代神话传说，感受盘古伟大的英雄气概，同时培养学生的想象力和审美能力。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对神话故事有一定的了解。

但在阅读过程中，学生可能对一些生僻词语、古代文化常识等方面存在困难。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们通过查阅资料、小组讨论等方式，解决阅读中的问题，提高他们的自主学习能力。

三. 说教学目标1.知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文大意，了解盘古开天辟地、创立世界的故事；掌握生字词，理解词语含义。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探究的方式，提高阅读理解能力；学会通过抓关键词、句子的方法，感受盘古伟大的英雄气概。

3.情感态度与价值观：感受中国古代神话传说的魅力，培养对传统文化的热爱；学习盘古勇敢、坚强、无私奉献的精神品质，树立正确的价值观。

四. 说教学重难点1.教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文大意，了解盘古开天辟地、创立世界的故事；掌握生字词，理解词语含义。

2.教学难点：感受盘古伟大的英雄气概，理解盘古无私奉献的精神品质。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探究、教师引导相结合的方法，引导学生主动参与课堂，提高阅读理解能力。

2.教学手段：利用多媒体课件、图片等辅助教学，帮助学生形象地理解课文内容；学生进行小组讨论，培养学生的团队协作能力。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示神话故事图片，引导学生回顾已学过的神话故事，激发学生对神话故事的兴趣，导入新课。

2.自主学习：让学生自主阅读课文，注意生字词的读音和含义，了解课文大意。

3.合作探究：学生进行小组讨论，探讨盘古开天辟地、创立世界的故事，引导学生通过合作解决问题。

2023年部编版语文四年级上册盘古开天地优秀教案(推荐3篇)

部编版语文四年级上册盘古开天地优秀教案（推荐３篇）〖部编版语文四年级上册盘古开天地优秀教案第【1】篇〗教学目标：1、知识目标：认识10个生字，会写14个生字。

正确读写“宇宙、黑暗、上升、下降、气息、四肢、肌肤、辽阔、血液、奔流不息、茂盛、滋润、创造”等词语。

能借助拼音读通课文，了解盘古用他的整个身体创造美丽宇宙的过程。

有感情朗读课文。

2、能力目标：培养学生的空间想象力，激发学生的表达兴趣，引导他们用自己的话复述课文。

培养学生品读、感悟课文的能力，丰富自己的语言积累。

3、情感目标：体会盘古的献身精神。

认识中华传统文化的深厚博大，激发学生民族自豪感。

教学重点难点1、教学重点：引导学生了解盘古开天地的故事内容，激发他们阅读神话故事的兴趣，培养想象力。

2、教学难点：引导学生在理解课文的基础上，加上合理的想象，用自己的话复述课文，再现神奇、美好的画面。

教学时间：二课时教学过程：第一课时一、导入1、中华传统文化像一座巨大的宝库，在祖国灿烂的文化发展过程中，我们先辈留下了许多美妙的神话故事，你知道哪些神话故事？2、今天我们来学习其中的一个故事，题目叫《盘古开天地》3、读了课题，你知道什么？还有什么问题？二、初读课文，学习生字词1、自由读课文，读准生字，读通课文，思考刚才的问题。

2、学习生字新词（领读---开火车读----齐读）找一找形声字读一读。

找一找月字旁的字，说说为什么是月字旁。

找一找表示动作的词语，做一做。

读准多音字“倒”和“汗”3、开火车读课文4、读了好几遍课文后，谁能说说对课文或盘古的感受？三、学习课文一二段1的确，盘古真是了不起，能够在混沌一片的宇宙中开天辟地，现在让我们穿越时空隧道，回到远古时代，亲自看看宇宙当时的情景吧！（课件出示）2、谁能描述一下你看到的情景？3、是啊，很久很久以前，宇宙只是一大团气，里面没有光，没有声音，黑漆漆的一片，课文里用了哪个词？读第一段。

就这样一直到十万八千年的一天，混沌之中一位名叫盘古的巨人醒了，他是怎样开天辟地呢？4、自由读第二段，划出有关句子。

人教部编版四年级上册语文《盘古开天地》第一课时教学设计

人教部编版四年级上册语文《盘古开天地》第一课时教学设
计
一、教学目标
1.知识与技能：学生能够理解《盘古开天地》的故事情节，掌握相关的
生字词语。

2.情感态度价值观：培养学生对神话故事的兴趣，引导学生尊重传统文
化。

二、教学重难点
1.教学重点：学生理解《盘古开天地》的故事情节。

2.教学难点：帮助学生理解神话故事所蕴含的文化内涵。

三、教学准备
1.课件：包含《盘古开天地》故事的图文资料。

2.教学材料：学生练习册、课文等。

3.教学环境：教室内多媒体设备。

4.讲解稿：详细的讲解内容。

四、教学过程
1. 导入
向学生简要介绍《盘古开天地》这个故事，引起学生的兴趣。

2. 学习活动
1.帮助学生阅读课文，理解故事情节。

2.解释生字词语，确保学生理解每个词的意思。

3.分组讨论，让学生展开对故事的理解和想法。

3. 拓展活动
1.请学生进行小组展示，表演《盘古开天地》故事情节。

2.让学生写下对神话故事的感想，展示在课堂上。

4. 总结
对学生表现进行肯定并总结教学内容，巩固学生的学习成果。

五、课堂作业
1.让学生背诵课文中的生字词语。

2.布置练习册相关题目。

六、教学反思
1.教学中遇到的问题和困难。

2.学生对教学内容的接受程度。

通过以上教学设计，希望能够让学生对《盘古开天地》这一神话故事产生浓厚的兴趣，理解其中蕴含的文化内涵，为后续的学习奠定基础。

部编版四年级上册语文《盘古开天地》教案 (1)

部编版四年级上册语文《盘古开天地》教案 (1)一. 教材分析《盘古开天地》是一篇神话故事，选自部编版四年级上册语文教材。

本文讲述了我国古代神话传说中盘古开天辟地、创造世界的故事。

通过学习这篇课文，学生可以了解中国古代神话传说的魅力，培养对传统文化的兴趣。

课文语言优美，富有想象力，寓言故事的形式易于学生接受。

本文旨在引导学生感受神话传说的独特魅力，培养学生的文学鉴赏能力。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对神话故事有一定的了解。

但在理解课文细节、感悟神话传说所蕴含的价值观等方面，还需教师引导。

学生在这个年龄段好奇心强，喜欢想象，对神话故事充满兴趣。

因此，在教学过程中，教师要充分调动学生的积极性，激发他们的学习兴趣。

三. 教学目标1.知识与技能：能正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，了解盘古开天辟地、创造世界的故事。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探究的方式，学会提取课文关键信息，理解神话传说的特点。

3.情感态度与价值观：感受神话传说的魅力，培养对传统文化的兴趣，树立正确的价值观。

四. 教学重难点1.重点：正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，了解盘古开天辟地、创造世界的故事。

2.难点：感悟神话传说所蕴含的价值观，体会课文语言的优美、富有想象力。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，感受神话传说的魅力。

2.自主学习法：引导学生自主阅读、思考，培养学生的阅读理解能力。

3.合作探究法：分组讨论，共同解决问题，提高学生的团队协作能力。

六. 教学准备1.课件：制作课件，展示课文内容、图片等。

2.教学道具：准备相关神话传说道具，如图片、卡片等。

3.教学资源：收集相关神话传说资料，以便拓展学习。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示神话传说中的盘古形象，引导学生谈论对神话传说的了解，激发学生学习兴趣。

2.呈现（10分钟）学生自读课文，理解课文内容。

12《盘古开天地》第一课时(教案)部编版语文四年级上册

《盘古开天地》第一课时（教案）一、教学内容《盘古开天地》是中国古代神话传说之一，讲述了盘古开天辟地、创造世界的故事。

本节课主要学习课文《盘古开天地》第一课时，通过学习，让学生了解盘古开天辟地的过程，理解课文内容，培养想象力和创新意识。

二、教学目标1. 知识与技能：（1）能正确、流利、有感情地朗读课文。

（2）学会本课生字、新词，理解词语的意思。

（3）了解盘古开天辟地的过程，把握课文主要内容。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、小组合作、全班交流等方式，提高学生的阅读理解能力。

（2）培养学生的想象力，引导学生学会创造性地复述故事。

3. 情感态度与价值观：（1）感受中国古代神话的魅力，激发学生对传统文化的兴趣。

（2）培养学生勇于创新、积极进取的精神品质。

三、教学难点1. 理解盘古开天辟地的过程，把握课文主要内容。

2. 培养学生的想象力，引导学生学会创造性地复述故事。

四、教具学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：语文课本、笔记本、字典。

五、教学过程1. 导入新课（1）引导学生回顾已学的神话故事，如《女娲补天》、《夸父追日》等。

（2）出示课题《盘古开天地》，板书课题，让学生齐读课题。

2. 自主学习（1）让学生自主阅读课文，要求：圈出生字词，多读几遍，借助工具书理解生字词。

（2）检查学生的自主学习情况，重点讲解生字词。

3. 小组合作（1）让学生分组讨论：盘古开天辟地的过程是怎样的？（2）每组派代表汇报讨论成果，教师点评并总结。

4. 全班交流（1）让学生用自己的话复述盘古开天辟地的过程。

（2）引导学生发挥想象力，创造性地复述故事。

5. 课堂小结（1）总结本节课所学内容，让学生明确学习目标。

（2）强调课后自主复习，巩固所学知识。

六、板书设计1. 课题：《盘古开天地》2. 内容：（1）盘古开天辟地的过程（2）课文主要内容（3）生字词七、作业设计1. 抄写生字词，每个词抄写3遍。

2. 用自己的话复述盘古开天辟地的过程。

部编版四年级语文上册12《盘古开天地》教案(1)

部编版四年级语文上册12《盘古开天地》教案(1)一、教学目标1. 知识目标•了解《盘古开天地》的传说内容•理解盘古在传说中的形象和重要性 ### 2. 能力目标•培养学生的阅读和理解能力•提高学生的思辨和表达能力 ### 3. 情感目标•培养学生对神话故事的兴趣和好奇心•引导学生积极探求传统文化的魅力二、教学重难点1. 教学重点•传授《盘古开天地》的内容和意义•引导学生探讨盘古的形象和故事背后的意义 ### 2. 教学难点•帮助学生理解神话故事的象征意义•激发学生对传统文化的探究欲望三、教学准备•教材：部编版四年级语文上册•教具：多媒体投影仪、课件、图片等•素材：与《盘古开天地》相关的图片、视频等四、教学过程1. 导入（5分钟）•利用多媒体投影仪播放与《盘古开天地》相关的视频或图片，引入话题，并以提问的方式调动学生的思维：“你们知道关于盘古的故事吗？”2. 学习《盘古开天地》（15分钟）•老师传达《盘古开天地》的传说内容，讲解盘古开天地，形成天地的过程，并引导学生理解其中蕴含的文化内涵。

3. 分组讨论（15分钟）•将学生分成小组，让他们讨论盘古开天地的意义和象征，鼓励学生发表自己的见解，并相互交流和碰撞思想。

4. 总结归纳（10分钟）•教师引导学生总结今天学到的内容，强调盘古开天地故事对中华传统文化的重要性，引申出对中华文化的理解与尊重。

五、作业布置•让学生回家复述《盘古开天地》的故事，结合自己的理解写下对盘古形象的描述，以及故事中象征的中国传统文化的理解。

六、板书设计•盘古开天地•天地初开•传说意义七、教学反思•教学过程中需要适时引导学生思考，激发他们的学习兴趣和思辨能力。

•在讨论环节中，要鼓励学生积极参与，确保每位学生都有机会表达自己的想法。

以上是本节课《盘古开天地》的教案，希望能够引发学生对中华传统神话的热爱与探究。

人教版部编本四年级上册《盘古开天地》第一课时教学设计

人教版部编本四年级上册《盘古开天地》第一课时教学设计一. 教材分析《盘古开天地》是一篇神话故事，选自人教版部编本四年级上册语文教材。

本文讲述了盘古开天辟地、创造世界的故事，展现了我国古代人民对自然界的认知和探索。

通过学习本文，学生可以了解盘古神话的来历，感受神话故事的神奇魅力，培养想象力，同时学习汉字的正确书写和语言表达能力。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读理解和写作能力，对神话故事有一定的兴趣。

但部分学生可能对文中的古诗词和生僻字词理解起来较为困难。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们通过朗读、讨论等方式深入理解课文内容，提高他们的语文素养。

三. 教学目标1.知识与技能：正确读写“盘古、天地、开辟”等词语，了解神话故事的来历，理解课文内容。

2.过程与方法：通过朗读、讨论等方式，学会提取关键信息，提高阅读理解能力。

3.情感态度与价值观：感受神话故事的神奇魅力，培养想象力，尊重和传承中华优秀传统文化。

四. 教学重难点1.生字词的正确读写和理解。

2.神话故事情节的把握和想象力的培养。

3.对课文中所展现的古代人民对自然界的认知和探索的理解。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、音乐、表演等方式，营造神奇的氛围，激发学生的想象力。

2.朗读教学法：引导学生反复朗读，感受神话故事的韵律和魅力。

3.讨论教学法：分组讨论，引导学生提取关键信息，提高阅读理解能力。

4.案例分析法：分析课文中的生僻字词，加深对课文内容的理解。

六. 教学准备1.课文音频：用于引导学生跟读、模仿。

2.相关图片：展示神话故事中的场景，帮助学生更好地理解课文。

3.生字词卡片：用于巩固学习成果。

4.PPT：展示课文内容，方便学生跟随教学进度。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和音乐，营造神奇的氛围，引导学生进入神话世界。

教师简要介绍盘古神话的来历，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师带领学生朗读课文，让学生感受神话故事的韵律和魅力。

人教版部编本四年级上册《盘古开天地》第一课时教学设计

人教版部编本四年级上册《盘古开天地》第一课时教学设计
一、教学目标
1.了解《盘古开天地》的神话故事内容。

2.能够初步理解盘古开天地的象征意义。

3.能够通过讨论和思考，激发学生的想象力和创造力。

二、教学准备
1.课文《盘古开天地》课文原文。

2.课文配套的资料。

3.板书和彩色粉笔。

4.学生的课外阅读材料。

三、教学过程
1.导入（10分钟）
教师通过图片或者视频引出《盘古开天地》的主题，引导学生讨论“天”和“地”的概念。

引出盘古开天地的故事。

2.讲解故事（15分钟）
教师讲解《盘古开天地》的故事情节，重点解释盘古扛天、斧地的寓意。

3.学生阅读与讨论（15分钟）
学生课堂上阅读课文，提出自己对盘古开天地故事的看法和理解，进行讨论。

4.小组讨论（15分钟）
学生分组讨论盘古开天地的象征意义，以小组为单位展示自己的理解。

5.整合讨论（15分钟）
各小组展示自己的理解，教师引导学生共同拓展盘古开天地的更深层次含义。

四、课堂小结
通过本节课的学习，学生了解了盘古开天地的神话故事，同时也能初步理解其象征意义。

同时，通过讨论和思考，激发了学生的想象力和创造力。

五、家庭作业
让学生家庭中阅读《盘古开天地》的故事，并尝试用自己的话语描述这个故事的寓意，做到表达清晰明了。

六、教学反思
本节课的教学以大班讨论和小组合作为主要形式，能够有效激发学生的参与热情，但在课堂组织和管理方面需要进一步加强，确保每个学生都能积极参与到讨论中来。

2023年部编版语文四年级上册盘古开天地优秀教案(精选3篇)

部编版语文四年级上册盘古开天地优秀教案（精选３篇）〖部编版语文四年级上册盘古开天地优秀教案第【1】篇〗教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、理解混沌等词义。

3、体会盘古的勇敢、伟大、奉献精神。

教学过程：一、谈话导入，激发兴趣1、中华传统文化像一座巨大的宝库，在祖国灿烂的文化发展过程中，我们先辈留下了许多美妙的神话故事，你知道哪些神话故事？2、你们的书读得真多，知识真丰富，老师要把下面这个神话故事奖励给爱读书的孩子们。

二、由喜闻乐见的动画过度到课文的学习1、看动画《盘古开天地》。

2、谁能说说这个神话的名字是什么？3、今天我们就来学习18课《盘古开天地》。

（板书课题）三、初读课文，感悟大意打开课本，读读课文，读准字音，读通句子。

对哪儿特别感兴趣，就多读几遍。

自由朗读。

四、紧扣神奇，品读课文（一）、故事神奇在哪儿？找找并用笔做上记号，读一读。

（二）、学习劈开天地，体会盘古的伟大。

1、出示：轻而清的东西，缓缓上升，变成了天：重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。

2、找出反义词和近义词。

3、朗读这一段。

4、天地劈开后，盘古又是怎么做的？5、做动作理解盘古的艰辛、伟大。

（三）学习创造世界，体会神奇。

1、盘古用头顶着天，用脚使劲蹬着地，天地形成了，盘古却累得到下了，盘古倒下后，发生了什么呢？请同学们自读第四自然段。

2、你读懂了什么？3、课文里有不少像隆隆的雷声茂盛的花草树木这样的词语，我们来找一找，用你喜欢的符号勾画下来，再抄到积累本上。

4、学生勾画、摘抄。

5、课件出示题目。

学生填。

6、同学们读的时候，我仿佛看到了盘古到下后身体变化的画面，你看到了吗？7、那再让我们把这雄壮而动人的画面转化成饱含深情的语言，读出对盘古的崇敬之情吧。

五、拓展练习盘古的变成了（）。

六、总结全文。

人类的老祖宗盘古，用他的整个身体创造了美丽的宇宙！板书设计：伟大〖部编版语文四年级上册盘古开天地优秀教案第【2】篇〗【文本解读】《盘古开天地》是人教版三年级上册第五单元的一篇课文。

人教版(部编)四年语文上册第四单元《12盘古开天地第一课时》教案

人教版（部编）四年语文上册第四单元《12盘古开天地第一课时》教案一、教学目标1.知识目标：–了解中国古代神话故事《盘古开天地》的基本情节和内涵。

–理解盘古开天地的神话故事背后蕴含的哲理。

2.能力目标：–能够用自己的语言简单复述盘古开天地的故事内容。

–能够进行简单的文学作品分析和欣赏。

3.情感目标：–引导学生感受神话故事中的人物形象和故事情节。

–培养学生对古代文化的兴趣和热爱。

二、教学重点和难点重点1.理解盘古开天地的故事情节。

2.感受盘古开天地故事中的内在哲理。

难点1.理解盘古开天地故事对中国古代宇宙观念的影响。

2.理解并把握盘古的形象。

三、教学过程1. 导入•利用图片、视频等多媒体形式简要引导学生了解盘古开天地的故事背景。

2. 学习活动1.听老师讲解盘古开天地的故事情节，学生聆听并做简要记录。

2.学生分组进行小组讨论，总结盘古开天地故事中所蕴含的哲理。

3.学生通过朗读、表演的形式展示盘古开天地故事的内容。

3. 拓展延伸1.鼓励学生参与角色扮演，深入体验盘古开天地故事中的情节。

2.请学生自由创作有关盘古开天地的作品，如绘画、小说等。

4. 总结反思•老师与学生共同总结本节课的收获和体会，引导学生进行思考和反思。

四、板书设计•盘古开天地•古代神话故事•内涵与哲思五、课后作业1.思考盘古开天地对中国古代宇宙观念的影响。

2.自由发挥写一篇作文，谈谈自己对盘古开天地故事的理解和体会。

六、教学反思•通过此次教学，发现学生对盘古开天地故事的兴趣较高，但需要引导他们更深入理解神话故事所蕴含的哲理，可以在以后的教学中加入更多的讨论和互动环节。

以上为本章节教案设计的大致框架，老师在实际教学过程中可以根据学生的实际情况进行适当调整和完善。

部编版四年级上册语文《盘古开天地》教案 (1)

部编版四年级上册语文《盘古开天地》教案 (1)
一、教学目标
1.知识与技能：掌握《盘古开天地》的故事内容，理解其中蕴含的哲理；
能够正确朗读课文，理解课文意思；能够运用所学知识，进行简单的表演。

2.情感态度：培养学生对神话故事的兴趣，激发学生对文学的热爱；培
养学生的合作意识和表现欲望。

二、教学重点
1.掌握《盘古开天地》的故事情节；
2.理解神话故事背后的哲理；
3.能够正确朗读课文并理解意思。

三、教学难点
1.理解《盘古开天地》中较为抽象的哲理；
2.继续保持对课文内容的兴趣，避免因难度增加导致学习兴趣下降。

四、教学过程
1. 热身导入
通过讲解神话故事的特点，激发学生对《盘古开天地》的兴趣，提前预热学生
的学习氛围。

2. 学习课文
1.朗读课文，保证学生对课文内容的整体了解；
2.解析课文中的重要词语和句子，引导学生理解故事情节；
3.分组讨论，探讨神话故事背后的意义，并进行思想启发。

3. 进行角色扮演
分组进行《盘古开天地》故事的角色扮演，让学生亲身感受故事情节，增强对
神话故事的记忆和理解。

4. 总结与作业布置
通过总结课文中的重点内容，巩固学生对《盘古开天地》故事的理解；布置相
关作业，巩固所学知识。

五、教学反思
本节课以《盘古开天地》为教学内容，通过神话故事的方式激发学生的学习兴趣，为学生创设了一个积极的学习氛围。

在教学过程中，学生能够积极参与，愉快学习，达到了预期的教学目标。

但在未来的教学中，仍需进一步探索更多互动方式，增强学生对神话故事的理解和记忆。

《盘古开天地》第一课时(教案)部编版语文四年级上册

盘古开天地第一课时
课程目标
1.了解中国古代神话中盘古开天地的传说。

2.阅读经典神话故事，培养学生的阅读能力和理解能力。

3.培养学生对中国传统文化的兴趣和认识。

教学内容
1.盘古开天地的传说
2.经典神话故事的阅读理解
教学重点
1.理解盘古开天地的传说。

2.学会从经典神话故事中提炼主旨。

教学难点
1.学会从复杂的神话中提取故事线索。

2.对于中国传统文化知识的学习和理解。

教学方法
1.课堂讲解+学生发言。

老师简要讲解盘古开天地的传说，然后让学生发表自己的看法和理解。

2.阅读+问题解答。

老师带领学生阅读经典神话故事，然后解决学生提出的问题。

教学准备
1.经典神话故事书籍。

2.课件展示。

3.学生笔记本和笔。

教学过程
第一步：引入
老师用简洁的语言介绍盘古开天地的传说，引起学生的兴趣，并鼓励学生提出问题和自己的看法。

第二步：讲解
老师带领学生了解盘古开天地的传说，并介绍故事情节和人物形象。

第三步：阅读故事
老师给学生时间阅读经典神话故事，并对故事中的重要事件和人物进行讲解。

第四步：问题解答
老师让学生提出自己对故事的问题，并帮助学生理解故事中难以理解的部分。

第五步：总结
老师让学生发表对这个神话故事的理解和评价，并且带领学生总结传统文化的重要性。

总结
通过这堂课，学生学习了盘古开天地的传说，并且能够理解经典神话故事。

学生的阅读和理解能力得到了提高，对于中国传统文化有了更深刻的认识。

部编版语文四年级上册12《盘古开天地》第一课时(教案)

部编版语文四年级上册12《盘古开天地》第一课时（教案）教学内容《盘古开天地》是一则富有神话色彩的民间故事，讲述了我国古代神话中的一位英雄——盘古，他用自己的神力和勇气开辟了天地，创造了世界。

本课的教学内容主要包括：1. 了解盘古开天地的故事情节，学习生字词。

2. 分析盘古的形象特点，理解故事所传达的勇敢、智慧、奉献精神。

3. 学习课文中的修辞手法，如排比、拟人等，提升语言表达能力。

4. 引导学生发挥想象，创作自己的神话故事。

教学目标1. 知识与技能：学会本课生字词，理解课文内容，能复述盘古开天地的故事。

2. 过程与方法：通过阅读、讨论、创作等活动，培养学生的想象力、表达力和合作能力。

3. 情感态度与价值观：引导学生感悟盘古的勇敢、智慧、奉献精神，培养积极向上的品质。

教学难点1. 理解盘古开天地的过程，把握课文中的修辞手法。

2. 培养学生的想象力和创作能力，创作出自己的神话故事。

教具学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔。

2. 学具：语文书、笔记本、彩笔。

教学过程1. 导入：通过图片、音乐等方式，激发学生的学习兴趣，引入本课主题。

2. 自主学习：学生自主阅读课文，学习生字词，了解故事情节。

3. 小组讨论：分组讨论盘古的形象特点，分析课文中的修辞手法。

4. 全班交流：各组代表分享讨论成果，教师点评、总结。

5. 创作环节：学生发挥想象，创作自己的神话故事，教师巡回指导。

6. 总结与拓展：教师总结本课所学，布置课后作业，引导学生进一步探究神话故事。

板书设计1. 课题：《盘古开天地》2. 课时：第一课时3. 学习目标：学会生字词，理解故事情节，培养想象力和创作能力。

4. 教学重难点：盘古开天地的过程，修辞手法，创作自己的神话故事。

作业设计1. 复述盘古开天地的故事，家长签字。

2. 收集一则神话故事，下节课分享。

3. 发挥想象，创作一个神话故事，不少于300字。

课后反思本节课通过讲述盘古开天地的故事，引导学生感悟勇敢、智慧、奉献精神，培养学生的想象力和创作能力。

部编版四年级语文上册第三单元《盘古开天地》第一课时教学设计

部编版四年级语文上册第三单元《盘古开天地》第一课时教学设计一. 教材分析《盘古开天地》是一篇神话故事，选自部编版四年级语文上册第三单元。

本文讲述了盘古开天辟地、演化万物的伟大事迹，展现了中华民族古代神话传说的魅力。

通过学习本文，学生可以了解盘古神话的背景，感受神话中独特的想象力和创造力，同时提高学生的语文素养。

二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的阅读理解能力，对神话故事有一定的兴趣。

但在阅读过程中，学生可能对文中的一些字词和句子结构产生困惑，需要教师进行引导和讲解。

此外，学生对神话传说的了解程度不同，教师在教学过程中要关注学生的个体差异，充分调动学生的积极性。

三. 教学目标1.知识与技能：学生会正确、流利、有感情地朗读课文；了解盘古开天辟地的故事，理解课文内容，体会神话传说的魅力。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探究的方式，提高学生的阅读理解能力，培养学生的想象力和创造力。

3.情感态度与价值观：学生能感受到神话传说中人们对自然现象的积极探索和对英雄人物的崇敬之情，培养对传统文化的热爱。

四. 教学重难点1.教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，体会神话传说的魅力。

2.教学难点：神话故事中的一些字词和句子结构的理解，学生对神话传说的个性化解读。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、音乐、表演等形式，为学生营造一个充满想象力的神话世界，激发学生的学习兴趣。

2.问题驱动法：教师提出引导性问题，引导学生主动思考、讨论，提高学生的阅读理解能力。

3.小组合作学习：学生分组讨论，共同完成学习任务，培养学生的团队协作能力。

六. 教学准备1.课件：制作与课文内容相关的课件，包括图片、动画、视频等。

2.学习资料：收集关于盘古神话的相关资料，以便在课堂上进行拓展学习。

3.黑板：准备一块黑板，用于板书关键词和句子。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示课件，引导学生回顾盘古神话的相关知识，激发学生的学习兴趣。

部编版四年级语文上册第三单元《盘古开天地》第一课时教案

部编版四年级语文上册第三单元《盘古开天地》第一课时教案一、教学目标1.了解盘古开天地的神话故事，体会中国古代人对世界的起源的独特理解。

2.通过讲解盘古开天地的神话故事，引导学生思考生命的意义以及人类对宇宙的理解。

3.培养学生对文学作品的理解能力和表达能力，激发学生对古代文化的兴趣。

二、教学重难点1.重点：掌握盘古开天地的神话故事情节，理解故事所传达的意义。

2.难点：通过神话故事引导学生思考生命的意义和人类对世界的探索。

三、教学准备1.教材：部编版四年级语文上册2.教具：课件、盘古开天地的相关图片、视频3.材料：相关练习题、讨论问题4.其他：学生小组讨论的组织形式等四、教学过程1.导入：–利用图片或视频展示盘古开天地的神话故事，激发学生的兴趣与好奇心。

–引入问题：你知道盘古开天地的故事吗？你觉得神话故事对我们有什么启示？2.讲解：–讲解盘古开天地的神话故事情节，让学生了解故事中的人物和情节。

–引导学生思考故事背后的深层含义，让学生懂得故事的意义所在。

3.讨论：–小组讨论：学生分组讨论盘古开天地的故事中涉及到的问题，并提出自己的见解。

–整合讨论：各小组代表汇报讨论结果，进行整合讨论，引导学生深入理解故事。

4.拓展：–引导学生进一步思考生命的意义，探讨人类对宇宙的认知和探索。

–展示其他关于盘古开天地的文学作品或艺术作品，激发学生对文化的兴趣。

5.总结：–总结盘古开天地的神话故事中所包含的意义，再次强调故事对人类思想的影响。

–鼓励学生在日常生活中思考人生意义，努力追求真理和美好。

五、作业布置1.完成相关练习题，巩固对盘古开天地故事的理解。

2.撰写读后感或思考题，自由发挥，表达自己对盘古开天地故事的理解和感悟。

六、板书设计•主题：盘古开天地•内容：神话故事、生命意义、人类探索七、教学反思通过本节课的教学，学生在听取盘古开天地的神话故事后，思考人生意义和世界起源的问题，培养了学生的思辨能力和表达能力。

在未来的教学中，将继续激发学生的兴趣，引导他们探究更多的文化故事，丰富学生对于传统文化的理解和接受。

人教部编版四年级上册语文盘古开天地教案(1)教案

12 盘古开天地第一课时学习目标：1.认识“劈、浊”等7个生字。

会写“撑、竭”等13个生字。

能正确读写“宇宙、黑暗、上升、下降”等13个词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，感受盘古的伟大之处。

3.培养学生的阅读能力。

教学重难点：感受盘古的伟大之处。

教学过程：一、激趣导入同学们喜欢神话故事吗？你们知道哪些神话故事呢？今天，我们一起来学习一篇神话故事《盘古开天地》。

二、初读感知自由朗读课文，圈出生字。

借助注音认读生字。

然后同桌互读互查。

识记生字。

学生交流，说说自己是怎样记住这些字的。

三、研读感悟学生围绕“人类的老祖宗盘古，是怎样用自己整个身体创造美丽的宇宙的”这个问题进行研读。

1.重点研读第二自然段，体验盘古创造宇宙的艰难。

a．找出文中的句子读一读，画一画，说一说，体会盘古是怎样把“大鸡蛋”劈开的。

b．读了这段话，你有什么发现？（让学生找出意思相反或相近的词）c．通过朗读，进一步体验盘古开天地的艰难。

2.重点研读第五自然段，体验神话故事想象神奇的特点。

a．读一读，说说你有什么感受。

b．再读读，把你的感受读出来。

c．你还想到了什么情景？能仿照书中的句式说一说吗？3.采用多种朗读形式朗读全文，进一步体验。

四、想象感悟1.浮想联翩。

学生伴随配乐朗读，想象盘古用自己整个身体创造宇宙的情形。

2.展示台。

选择自己最爱读的句子，把它记在脑海里，注意像“隆隆的雷声”、“茂盛的花草树木”等这样的词语。

3.学生再次有感情地齐读中心句“人类的老祖宗盘古，用他的整个身体创造了美丽的宇宙”。

五、布置作业把神话故事《盘古开天地》讲给家长或朋友听，请他们提提意见。

准备参加班内将要开展的“故事大王”评选活动。

第二课时2学习目标：1.能正确读写“宇宙、黑暗、上升、下降”等13个词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，感受盘古的伟大之处。

3.了解神话故事想象丰富的特点，并能把这个神话讲给别人听。

教学重难点：能把这个神话讲给别人听。