亿以内数的认识导学案

亿以数的认识导学案

学习容：教材第3--4贞

学习目标：

1 .认识计数单位“万”“十万” “白万” “千万”个大数；知道亿以各个计数单位的名称和相邻两个单位之间的关系。

2. 理解、掌握我国记数习惯，每四个数位为一级。

学习重点：认识计数单位“万、十万、白万、千万和亿”。

学习难点：掌握每相邻两个计数单位之间的关系

教学过程

一、复习旧知

二、新授

㈠导入：你能举出身边比“万”更大的数吗？比“万”更大的数，还有多少新的计数单位？每相邻两个计数单位之间是什么关系？

㈡尝试练习

1、10个一是（），10个十是（），十个白是（）,10个千是（

）。

2、数数：

1）从689 一个一个的数到712。

2）从420 一^|——的数到540

3）从1010 一千一千的数到9010

4）从200一^|——的数到1000

3、个、十、白、千、万，每相邻两个单位间的进率是（）。

㈢合作学习、探究新知

1、拿出计数器，一千一千地数，当数到10个一千是（）。

思考：千位上的10个珠子怎么办（）。

2、请学生一万一万地数，当数到10个一万是（）。

3、照这样继续数下去。

10个十万是（）10个一白万是（）

10个一千万是（）

4、阅读教材第3、4页，完成下题。

1）、一（个）、十、白、千、万、十万、白万、千万都是（）、每相邻两个计数单位之间进率是（）。

2）、一（个）位、十位、白位、千位、万位、十万位、白万位、千万位都是

（）。

3）每个计数单位都要占一个位置，按照我国计数的习惯，每（）个数位是一级，个级、万级、亿级都是（）。

5、把数位按从大到小，从右到左的顺序排列起来，制成数位顺序表，如下（补

充完整）：

对照数位顺序表说一说“19612368”这个数中各个数字表示的含义

6、教科书P4 “做一做”第.2题。

四、展示评价

五、过关检测：

1、13819000中的8在（）位上，表示8个（）；3在（）位上，表示（）。

2、个级包含的数位有（）、（）、（）、（）；

万位、（）、（）、（）在万级上。

3、一万一万的数，按顺序填数96万、（）、（）、（）、（）。

4、十万十万的数，按顺序填数70万、（）、（）、（）、（）、（）、

读数导学案

班级_____ ______

学习容：教材第5--6贞

学习目标：

1. 掌握含两级的数的读法，能正确地读出亿以的大数，并理解读数的规则。

2. 通过具体的教学情境，培养学生对大数的感受，发展学生的数感。

学习重点：含两级的数的读法。

学习难点：数位上出现0的读法。

学习过程

㈠导入

1. 请你写出一个“个级数”读一读，再写出一个“万级数”读一读。并想一想：万级

的数和个级的数在读法上有什么联系和区别?

2. 请你写出一个0要读的“万级数”再写出一个0不要读“万级数”。并想一想：

万级的数和个级的数在写法上有什么联系和区别？

㈡自主学习

1、读出下面的数

305 读作：

53500读作：

2879 读作：

2、万级包括的数位是（）、（）、（）、（）。

3、个级的记数单位有（）、（）、（）、（）；万级的记数单位有（

）、

（）、（）、（）。

4、123456789是一个（）位数，4在（）位上，表示4个（）。

㈢合作探究

1、观察例2,小组交流完成：

（1）2496 读作：

（2）6407000 读作：

（3）观察6407000与24960000的相同点与不同点。

相同点：（）

不同点：（）

2、以85000300为例讨论含有两级数的读法。

3、（1）讨论万级、个级上都有具体的数字该怎么读？

（2）讨论每级中有0的数的读法。

我知道含有两级数的读法：先分级，万级的数按照（）级的数的读法来读，

再在后面加上一个（）字；每级中间连续有几个0都只读（）个零; 每级末尾的0的（）。

（3）、我会读。

2430800 读作：（）

23000050 读作：（）

（四）展示评价

（五）过关检测：

1、教材第6页的“做一做”。

2、做练习一第2题。

3、教师在计数器上拨数，学生读（写在课堂练习本上）。

12345600 3074561 40095030 76503000

4、读出下面各数

200800 读作：7090000 读作：

4600000 读作：7005003 读作：

5、下面各数中，只读一个0的是（）

A、605900

B、3500280

C、4050083

D、80700305

6、用三个2和三个0组成六位数，读数时，一个0也不读出来，这个数是（）

A、222000

B、200022

C、202020

D、220002

写数导学案

班级_____ ______

教学容：教材第7贞例4

学习目标：在掌握亿以数的数位顺序表的基础上，能够根据数级正确地写出亿以

的数，加深对数的组成的理解。

学习重点：正确写出亿以的数。

学习难点：掌握什么时候写0,写几个0。

教学过程

一、导入：怎样写一个较大的数呢？

二、自主学习

㈠自主尝试

1、个级的记数单位有（）、（）、（）、（）；万级的记数单位有（

）、

（）、（）、（）。

2、写出下面的数

五千零三十写作：（）

三千二白四十五写作：（）

九千零一写作：（）

六万三千四白二十写作：（）

㈡交流展示

三、合作探究

1、观察例4主题图，合作交流。

（1）根据读法，在计数器上拨出“六千八白五十万、三千零八十万”这两个数。