语文人教版五年级下册再见了亲人
五年级下册人教版《再见了亲人》课文
五年级下册人教版《再见了,亲人》课文再见了，亲人大娘，停住您送别的脚步吧!为了帮我们洗补衣服，您已经几夜没合眼了。
您这么大年纪，能支持得住吗?快回家休息吧!为什么摇头呢?难道您担心我们会把您这位朝鲜阿妈妮忘怀?不，永远不会。
八年来，您为我们花了多少心血，给了我们多少慈母般的温暖!记得五次战役的时候，由于敌机的封锁，造成了暂时的供应困难。
我们空着肚子，在阵地上跟敌人拼了三天三夜。
是您带着全村妇女，顶着打糕，冒着炮火，穿过硝烟，送到阵地上来给我们吃。
这真是雪中送炭啊!当时有很多同志感动得流下眼泪。
在您的帮助下，我们打胜了那次阻击战。
您再回去的途中，累得昏倒在路旁了。
我们还记得，我们的一个伤员在您家里休养，敌机来了，您丢下自己的小孙孙，把伤员背进了防空洞;当您再回去抢救小孙孙的时候，房子已经炸平了。
您为我们失去了唯一的亲人。
您说，这比山还高比海还深的的情谊，我们怎么能忘怀?小金花，不要哭了，擦干眼泪，再给我们唱个《捣米谣》吧!怎么?心里难过，唱不出来?你一向是个刚强的孩子啊!那一回，侦察员老王到敌占区去侦察，被敌人抓住了，关在一所小房子里，有一个班的鬼子看守着。
你妈妈知道了，带着你混进敌占区，偷偷地靠近了关着老王的那所小房子。
你妈妈故意跟哨兵争吵，引出那个班的敌人。
你乘机钻进屋里，解开老王身上的绳索，救出了老王。
你回到村里，焦急地等待妈妈。
第二天传来噩耗，你妈妈拉响手榴弹跟敌人同归于尽了。
同志们伤心地痛哭起来，你却把脚一跺，嘴角抽动着，狠狠地说：“妈妈，这个仇我一定要报!”小金花，你是多么刚强啊!可是今天，跟志愿军叔叔分别的今天，你怎么就落泪了呢?大嫂，请回去吧!看，您的孩子在您的背上睡熟了。
山路这样崎岖，您架着双拐，已经送了几十里。
就是您一步不送，我们只要想起您的双拐，也永远不会忘怀您对我们的深情厚谊。
我们清楚地记得，那是1952年的春天，金达莱花开满山野的时候，您知道我们缺少蔬菜，就挎着篮子上山挖野菜。
五年级下册语文课文第14课再见了亲人
五年级下册语文课文第14课再见了亲人五年级语文老师在上《再见了,亲人》这一课前，应该先让同学们了解抗美援朝战争，搜集志愿军战士与朝鲜人民之间发生的故事。
店铺在此整理了五年级下册语文课文第14课《再见了,亲人》，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!五年级下册语文课文第14课《再见了,亲人》原文大娘，停住您送别的脚步吧!为了帮我们洗补衣服，您已经几夜没合眼了。
您这么大年纪，能支持得住吗?快回家休息吧!为什么摇头呢?难道您担心我们会把您这位朝鲜阿妈妮忘怀?不，永远不会。
八年来，您为我们花了多少心血，给了我们多少慈母般的温暖!记得五次战役的时候，由于敌机的封锁，造成了暂时的供应困难。
我们空着肚子，在阵地上跟敌人拼了三天三夜。
是您带着全村妇女，顶着打糕，冒着炮火，穿过硝烟，送到阵地上来给我们吃。
这真是雪中送炭啊!当时有很多同志感动得流下眼泪。
在您的帮助下，我们打胜了那次阻击战。
您再回去的途中，累得昏倒在路旁了。
我们还记得，我们的一个伤员在您家里休养，敌机来了，您丢下自己的小孙孙，把伤员背进了防空洞;当您再回去抢救小孙孙的时候，房子已经炸平了。
您为我们失去了唯一的亲人。
您说，这比山还高比海还深的的情谊，我们怎么能忘怀?小金花，不要哭了，擦干眼泪，再给我们唱个《捣米谣》吧!怎么?心里难过，唱不出来?你一向是个刚强的孩子啊!那一回，侦察员老王到敌占区去侦察，被敌人抓住了，关在一所小房子里，有一个班的鬼子看守着。
你妈妈知道了，带着你混进敌占区，偷偷地靠近了关着老王的那所小房子。
你妈妈故意跟哨兵争吵，引出那个班的敌人。
你乘机钻进屋里，解开老王身上的绳索，救出了老王。
你回到村里，焦急地等待妈妈。
第二天传来噩耗，你妈妈拉响手榴弹跟敌人同归于尽了。
同志们伤心地痛哭起来，你却把脚一跺，嘴角抽动着，狠狠地说：“妈妈，这个仇我一定要报!”小金花，你是多么刚强啊!可是今天，跟志愿军叔叔分别的今天，你怎么就落泪了呢?大嫂，请回去吧!看，您的孩子在您的背上睡熟了。
人教版五年级下册语文课文第14课再见了亲人
人教版五年级下册语文课文第14课再见了亲人人教版五年级下册语文课文第14课《再见了,亲人》大娘，停住您送别的脚步吧!为了帮我们洗补衣服，您已经几夜没合眼了。
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八年来，您为我们花了多少心血，给了我们多少慈母般的温暖!记得五次战役的时候，由于敌机的封锁，造成了暂时的供应困难。
我们空着肚子，在阵地上跟敌人拼了三天三夜。
是您带着全村妇女，顶着打糕，冒着炮火，穿过硝烟，送到阵地上来给我们吃。
这真是雪中送炭啊!当时有很多同志感动得流下眼泪。
在您的帮助下，我们打胜了那次阻击战。
您再回去的途中，累得昏倒在路旁了。
我们还记得，我们的一个伤员在您家里休养，敌机来了，您丢下自己的小孙孙，把伤员背进了防空洞;当您再回去抢救小孙孙的时候，房子已经炸平了。
您为我们失去了唯一的亲人。
您说，这比山还高比海还深的的情谊，我们怎么能忘怀?小金花，不要哭了，擦干眼泪，再给我们唱个《捣米谣》吧!怎么?心里难过，唱不出来?你一向是个刚强的孩子啊!那一回，侦察员老王到敌占区去侦察，被敌人抓住了，关在一所小房子里，有一个班的鬼子看守着。
你妈妈知道了，带着你混进敌占区，偷偷地靠近了关着老王的那所小房子。
你妈妈故意跟哨兵争吵，引出那个班的敌人。
你乘机钻进屋里，解开老王身上的绳索，救出了老王。
你回到村里，焦急地等待妈妈。
第二天传来噩耗，你妈妈拉响手榴弹跟敌人同归于尽了。
同志们伤心地痛哭起来，你却把脚一跺，嘴角抽动着，狠狠地说：“妈妈，这个仇我一定要报!”小金花，你是多么刚强啊!可是今天，跟志愿军叔叔分别的今天，你怎么就落泪了呢?大嫂，请回去吧!看，您的孩子在您的背上睡熟了。
山路这样崎岖，您架着双拐，已经送了几十里。
就是您一步不送，我们只要想起您的双拐，也永远不会忘怀您对我们的深情厚谊。
我们清楚地记得，那是1952年的春天，金达莱花开满山野的时候，您知道我们缺少蔬菜，就挎着篮子上山挖野菜。
人教版小学语文五年级下册《再见了亲人》PPT课件
练习检测：
1、填空、交流。 在朝鲜战场上， （谁）为了 （谁）浴血奋战， （谁）为了 （谁）也付出了很高的代价。两国人民用 凝成了 的情谊，因 此两国人民不是 胜似 。
２、收集有关抗美援朝中出现的志愿军的感 人故事，开个英雄故事会。
是您带着全村妇女，顶着 打糕，冒着炮火，穿过硝烟，
送到阵地上来给我们吃。这真 是雪中送炭啊！
这比山还高比海还深的情 谊，我们怎么能忘怀？ 这比山还高比海还深的情 谊，我们不能忘怀。
再见了，亲人！再见了，亲爱的 土地！ 列车呀，请慢一点儿开，让我们 再看一眼朝鲜的亲人，让我们在这曾 经洒过鲜血的土地பைடு நூலகம்再停留片刻。 再见了，亲人！我们的心永远跟 你们在一起。
人教版五年级下册语文14课再见了亲人
抗美援朝 1950年6月25 日，美国发动侵朝 战争，战火燃烧到我国东北边境。为了保 家卫国，中国人民志愿军于1950年10月25 日跨过鸭绿江，与朝鲜人民并肩战斗。在 战斗中，和朝鲜人民结下了兄弟般的情谊。 经过中朝人民的共同努力，1953年725日美 国被迫在停战协定上签字。随后，中国人 民志愿军分批回国，1958年，中国人民志 愿军全部回到祖国。
你学习本文后，在写作方法上有什 么收获? 1.通过具体事例来表达中心； 2.先分述后总结的表达方式。
再见了，亲人
不是亲人胜似亲人
洗补衣服 几夜不眠
大娘
送打糕
救伤员
昏倒路旁（雪中送炭）
失去外孙（唯一）
小金花
大嫂
救老王
挖野菜
牺牲妈妈（同归于尽）
失去双腿（血的代价）
你还知道与 抗美援朝有 关的事吗？
我们还记得，我 们的一个伤员在您家 里休养，敌机来了， 您丢下自己的小孙孙， 把伤员背进了防空洞； 当您再回去抢救小孙 孙的时候，房子已经 炸平了。您为我们失 去了唯一的亲人。
这一自然段还有一个词语，“唯 一”。为什么用“唯一”这个词?
“唯一”是只有一个，独一无二的 意思。儿子、儿媳和家里的其他人 都战死了，只剩下这么一个亲人。 大娘为什么为救伤员而不顾自己 唯一的亲人?
综合以上所学内容，说说为什么要 称“亲人”？
志愿军战士与朝鲜人民一同生活， 一同战斗，互相关怀，互相帮助， 不惜流血牺牲，因而像“亲人” 一样。
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《再见了，亲人》教学设计
第一课时
教学目标
1．学会本课12个生字，认识4个生字。
2．有感情地朗读课文。
3．理解课文的内容，懂得中朝人民的伟大友谊是用鲜血凝成的，从中受到情感的熏陶。
4．了解课文重点语句对表达情感的作用。
教学重难点
1．从课文内容中体会中朝两国人民的伟大友谊。
2．有感情的朗读课文。
教具准备：有关抗美援朝战争的相关文字、图像资料。
教学过程：
一、导入
师：同学们，还记得上学期我们学过的一篇课文—《青山处处埋忠骨》吗，通过这篇课文，我们知道了，毛主席的儿子毛岸英同志在抗美援朝战争中壮烈牺牲了，并长眠于朝鲜的土地上。
在抗美援朝战争中牺牲的中国志愿军还有很多，有在争夺391高地的战斗中为了不暴露目标，烈火烧身他也一动不动，英勇牺牲了的邱少云；还有为了战斗的胜利，用自己的胸膛堵住敌人枪口的黄继光；还有为了救一名朝鲜儿童，跳进冰窟窿，自己却牺牲了的罗盛教等等，这些英雄事迹都发生在抗美援朝时期。
中国志愿军为了打击美国侵略者，和朝鲜人民并肩战斗，用鲜
血凝成深厚的友谊，当1958年战争取得胜利，中国志愿军回国时，朝鲜人民送了一程又一程，依依惜别、难舍难分的情景令人感动，今天我们就来学习这样一篇课文—《再见了，亲人》（板书课题）
2、亲人有两种意思，一种是指和自己有直接血缘关系或婚姻关系的人。
如—还有一种是和你关系密切，感情深厚的人。
通过同学们的预习，题目以及课文中出现的亲人应该选第几种意思？
二、初读课文，整体感知
1、学习生字词
供应噩耗跺脚阿玛妮硝烟捣米谣情谊战役
乘机血泊崎岖同归于尽雪中送炭封锁
强调容易出错的读音：供血乘谊
师：提出你不理解的词语。
2、用你喜欢的方式读课文，注意读准字音，读通句子，遇到难读的语句多读两遍。
并思考问题：
（1）课文写的是哪一年的事情？
（1958年，最后一批志愿军撤出朝鲜回国时的事情）
（2）课文中的“亲人”指谁？作者写了他们什么事？
亲人是双向的，既指的是朝鲜人民，也可以指中国志愿军。
写了他们这样几件事：
A大娘将打糕送到了阵地，昏倒路旁；为救伤员，失去小孙子。
B小金花和妈妈救出了老王，妈妈却与敌人同归于尽。
C大嫂为志愿军战士挖野菜被炸伤了腿。
三、理解课文第一部分
（一）学习第一自然段
1、快速浏览课文第一自然段，找到大娘送打糕的句子，用横线画出来；找到大娘救伤员的句子，用波浪线画出来。
出示相关句子：
“是您带着全村妇女，顶着打糕，冒着炮火，穿过硝烟，送到阵地上来给我们吃。
”“我们还记得，我们的一个伤员在您家里修养，敌机来了，您丢下自己的小孙孙，把伤员背进了防空洞；当您再回去抢救小孙孙的时候，房子已经炸平了。
”
1、对于刚刚找到的句子，读后你有什么体会？
体会：大娘冒着生命危险给战士们送打糕，把志愿军的命看得高于自己的生命；敌机来了，大娘先抢救伤员再救孙子，把志愿军的生命看得比唯一的孙子还重要。
大娘对志愿军的情谊比对亲人还深。
2、当大娘把打糕送到阵地上时，志愿军战士觉得怎么样？
这真是雪中送炭啊！
雪中送炭：比喻在别人急难的时候给予的帮助正是所需要的。
联系上下文说说，这里的“雪”和“炭”分别指的是什么？
“雪”指的是供应困难，志愿军战士空着肚子和敌人拼了三天三夜。
“炭”指的是大娘为志愿军送去了打糕。
3、出示句子：
“难道您担心我们会把您这位朝鲜阿玛妮忘怀？不，永远不会。
”
设问句
“您说，这比山高比海深的情谊，我们怎么能忘怀？”
反问句
这两句话在文中的作用是什么？
强调了志愿军战士不会忘记朝鲜阿玛妮，更强调了志愿军战士和朝鲜人民的情谊比亲人还要亲。
有感情的齐读第一自然段，师点评。
（二）学习第二自然段
1、快速浏览第二自然段，说说这段写了些什么？
讲了小金花失去妈妈时表现出的刚强和对志愿军依依不舍的感情
2、出示句子“同志们伤心地痛哭起来，你却把脚一跺，嘴角抽动着，狠狠地说：“妈妈，这个仇我一定要报！”小金花，你是多么刚强啊！可是今天，跟志愿军叔叔离别的今天，你怎么落泪了呢？”
妈妈牺牲了，小金花为什么没有哭？而跟志愿军叔叔离别时又哭了呢？
妈妈是为救志愿军老王牺牲的，这是死得其所，所以刚强的小金花不哭。
小金花与志愿军叔叔的情谊很深很深，她不忍心和志愿军分别，所以哭了。
体现了朝鲜人民对志愿军战士的深情厚谊。
（三）学习第三自然段
1、读第三自然段，这段主要讲了大嫂的什么事？
讲了大嫂为了给志愿军挖野菜，被敌人的炮弹炸断双腿的事情。
2、出示句子“您为我们付出这样高的代价，难道还不足以表达您对中国人民的友谊？”
这样高的代价指的是什么？
指的是大嫂为志愿军失去了双腿，也包括大娘和小金花为志愿军失去亲人，这是
流血的代价啊！
能不能把这句反问句换个说法？
您为我们付出这样高的代价，足以表达您对中国人民的友谊。
哪个句子语气更强烈？以后我们写作文的时候也可以试着肯定的意思用反问句来说。
（四）小结
这三个自然段中描绘的三个朝鲜人民的代表人物，都为志愿军战士付出了数不清的日日夜夜，说不尽的关心帮助。
他们付出了鲜血甚至生命，他们不是亲人，却胜似亲人！虽然内容有别，但却表达了同一个中心—表达了我们队朝鲜亲人的感激和不舍之情，赞颂了中朝人民之间伟大的友谊！
四、布置作业
小练笔：搜集身边、生活中不是亲人胜似亲人的事例。