中考复习摩擦力解析.ppt
摩擦力课件(共8张PPT)
想想议议：
三．探究滑动摩擦力的大小与哪些 因素有关？
１．与接触面的粗糙程度有关，
接触面越粗糙，摩擦力越大．
２．与物体间的压力有关， 压力越大，摩擦力越大．
四．改变摩擦力的方法．
三．探究滑动摩擦力的大小与哪些 ２．与物体间的压力有关， 三．探究滑动摩擦力的大小与哪些 ３．所起作用：阻碍它们相对运动 两个互相接触的物体，当发生相对运动或具有相对运动的趋势时，就会在接触面上产生一种阻碍它们相对运动的力，这个力就叫 三．探究滑动摩擦力的大小与哪些 接触面越粗糙，摩擦力越大． １．与接触面的粗糙程度有关， 接触面越粗糙，摩擦力越大． ２．作用位置：在接触面上 ２．作用位置：在接触面上 压力越大，摩擦力越大． １．与接触面的粗糙程度有关， ２．与物体间的压力有关， １．与接触面的粗糙程度有关， ２．与物体间的压力有关，
一．摩擦力 １．产生条件
两个互相接触的物体
当发生相对运动或 具有相对运动趋势时
２．作用位置：在接触面上
３．所起作用：阻碍它们相对运动
定义： 两个互相接触的物体， 当发生相对运动或具 有相对运动的趋势时， 就会在接触面上产生 一种阻碍它们相对运 动的力，这个力就叫
摩擦力．
二．摩擦力的测量
１．与接触面的粗糙程度有关， 两个互相接触的物体，当发生相对运动或具有相对运动的趋势时，就会在接触面上产生一种阻碍它们相对运动的力，这个力就叫 三．探究滑动摩擦力的大小与哪些 ２．作用位置：在接触面上 四．改变摩擦力的方法． ２．与物体间的压力有关， ２．作用位置：在接触面上 压力越大，摩擦力越大． 两个互相接触的物体，当发生相对运动或具有相对运动的趋势时，就会在接触面上产生一种阻碍它们相对运动的力，这个力就叫 ２．作用位置：在接触面上 接触面越粗糙，摩擦力越大． 接触面越粗糙，摩擦力越大． 接触面越粗糙，摩擦力越大．
中考物理力学综合复习 优秀课件(共38张PPT)
中考物理力学综合复习 优秀课件(共38张PPT)
力学中的5个“不一定”
5.液体对容器底部的压力不一定等于容器内液体所受的重力
公式P=F/s，是计算压强的普遍适用的公式，而P=ρgh 是专门用来求液体产生压强的公式，由P=ρgh我们可 以看出，在液体的密度一定时，液体产生的压强仅与 液体的深度h有关，再根据F=Ps不难看出液体对容器 底产生的压力是由液体的密度、液体的深度和容器的 底面积决定的。 容器内盛液体，液体对容器底部的压力F和液重G液的 关系是： 1、柱形容器：F=G液 2、非柱形容器：F≠G液 (广口式容器：F<G液； 缩口式容器：F>G液)。
横用滑轮组(克服摩擦力做有用功）
＝ W 有＝F 摩l F摩
W 总
Fs
nF
10.斜面
中考物理力学综合复习 优秀课件(共38张PPT)
中考物理力学综合复习 优秀课件(共38张PPT)
力学部分：必记的常数及要了解的物理量
中考物理力学综合复习 优秀课件(共38张PPT)
中考物理力学综合复习 优秀课件(共38张PPT)
力学部分之浮力重要公式(4个）
中考物理力学综合复习 优秀课件(共38张PPT)
力学部分之重要公式(4个）
中考物理力学综合复习 优秀课件(共38张PPT)
【方法锦囊】 中考物理力学综合复习 优秀课件(共38张PPT)
1.记忆法：熟记常考的力学公式。
速度：v= ;密度：ρ= ;重力：G=mg;
压强：p= ,p液=ρ液gh; 浮力：F浮=G排=ρ液gV排,F浮=G-F, F浮=G物(漂浮、悬浮); 功：W=Fs;功率：P= ,P=Fv;
中考物理力学综合复习 优秀课件(共38张PPT)
微专题(运动和力)摩擦力—(疑难解读+解题技巧)2021届九年级物理中考复习(优等生)专题讲义
微专题8-3 摩擦力知识· 解读一，摩擦力1．定义：两个相互接触地物体,当它们发生相对运动或具有相对运动地趋势时,就会在接触面上产生阻碍相对运动或相对运动趋势地力．2．分类：静摩擦力，滑动摩擦力和滚动摩擦力．二，静摩擦力1．定义：两个物体之间只有相对运动趋势,而没有相对运动时,产生地摩擦力叫做静摩擦力．2．方向：总是沿着接触面,并且跟物体相对运动趋势地方向相反．3．大小：两物体间实际发生地静摩擦力F在0与F max之间,即0<F≤F max.(1)范围：0＜F≤F max.(2)计算：物体处于匀速或静止时,由二力平衡款件求解．(3)静摩擦力大小与压力无关,最大静摩擦力与压力成正比．4．产生款件(1)两物体直接接触且相互挤压(即有弹力)．(2)接触面粗糙．(3)两物体间有相对运动趋势．三，滑动摩擦力1．定义：当一个物体在另一个物体表面滑动地时候,会受到另一个物体阻碍它滑动地力,这种力叫做滑动摩擦力．2．方向：总是沿着接触面,并且跟物体地相对运动地方向相反．3．大小：滑动摩擦力地大小跟压力成正比．公式：F＝μF N,μ为动摩擦因数,它地数值跟相互接触地两个物体地材料和接触面地情况相关．(也可以由二力平衡来求解)(1)F N是两个相接触地物体间地压力,它不一定等于重力,F N地大小可以与重力G大小相等,也可以不等．(2)动摩擦因数μ地大小由接触面地材料和接触面地粗糙程度决定,与F N无关．(3)滑动摩擦力地大小与接触面地面积无关,与物体间相对运动速度地大小无关．4．产生款件(1)两物体直接接触且相互挤压(即有弹力)．(2)接触面粗糙．(3)两物体间有相对运动．典例· 解读例1，相关静摩擦力地表述,正确地是( )A ．两个相对静止地物体间一定有静摩擦力地作用B ．受静摩擦力作用地物体一定是静止地C ．在物体间压力一定时,静摩擦力地大小可以变化,但有一个限度D ．静摩擦力一定是阻力例2，(多选)如图所示,一质量为m 地木块靠在竖直粗糙地墙壁上,且受到水平力F 地作用,下面表述正确地是( )A ．若木块静止,则木块受到地静摩擦力大小等于mg ,方向竖直向上B ．若木块静止,当F 增大时,木块受到地静摩擦力随之增大C ．若木块静止,当F 增大时,最大静摩擦力随之增大D ．若开始时木块静止,当撤去F ,木块沿墙壁下滑时,木块不受摩擦力作用例3，下面相关滑动摩擦力地表述中,正确地是( )A ．有压力一定有滑动摩擦力B ．有滑动摩擦力一定有压力C ．滑动摩擦力方向一定与物体地运动方向相反D ．只有运动物体才受滑动摩擦力【结果】C ．【思路】当两个物体有相对运动趋势时才有可能产生静摩擦力,A 错。
摩擦力ppt
考考你
2.小明为了测定一个木块和桌面之间摩擦力的大 小，他应该用弹簧测力计拉着木块在桌面上沿水 平方向做 匀速直线运动，若此时弹簧测力计的示 数是3.5N，则实验得出的摩擦力为 3.5N。实验所 用的原理是物体在 平衡力作用下，物体 做 匀速直线 运动。
3.在日常生产和生活中，下面 哪个措施的目 的是减小摩擦 ？
A、在机器的转动部分加润滑油 B、自行车紧急刹车时用力捏闸 C、汽车轮胎上有很多花纹 D、北方下雪时，常在 道路上洒些灰渣
4.体操运动员在 上单杠之前总要在 手上涂 些镁粉，是为了 _增_大__摩擦，采用的方法是 _增__大_接__触__面_的__粗_糙__程_度__；而在 杠上做回环 动作时，手握杠又不能太紧，这是为了 _减__小_摩擦，采用的方法是__减_小__压_力。
面越粗糙，推起来越费力。看起来，影响摩擦 力大小的因素可能有：
猜想:
1.与接触面所受压力有关； 2.与接触面的粗糙程度有关; 3.与接触面积的大小有关; 4.与物体运动速度有关。
怎样测出滑动摩擦力的大小呢？
如何拉动物体时，测力计的示数才是滑动 摩擦力的大小？你的依据是什么？
滑动摩擦力大小该怎么测？
设计实验：
1、如何改变接触面的粗糙程度？需要什么 实验器材？ 需要毛巾、木板、玻璃粗糙程度不同的材料
2、如何改变物体接触面积的大小？需要什 么实验器材？需要可以改变接触面积大小的一个长方体木块
3、如何改变物体对接触面的压力大小？需 要什么实验器材？
需要砝码或其它重物
进行实验：
探究：滑动摩擦力的大小与什么因素有关
不变 不变
不变
小
不变
大
结论
摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关，
九年级摩擦力课课解析与练习
13．3 摩擦力在奥运会上,体操运动员在上单杠之前,总要在手上抹些镁粉；而在单杠上做回环动作时,手握单杠又不能太紧．你知道他这样做的目的是什么吗 智 能 提 要问：摩擦力产生的条件是什么答：物体之间产生摩擦力必须要具备以下三个条件第一, 物体必须互相接触且有压力.第二,接触面粗糙.第三, 相互接触的两物体间将要运动有相对运动趋势或已运动位置相对发生改变 . 问：怎么判断两个相对静止的物体之间有没有静摩擦力答：可以用假设法;假设两相对静止的物体之间不存在静摩擦力,若两物体会由静止变为运动,说明两物体间有相对运动趋势,即它们之间存在静摩擦力,若两物体仍静止,则说明它们之间没有相对运动的趋势,即不存在静摩擦力;如：斜面上的物体,若无摩擦就要下滑,所以静止时有向下运动的趋势,受到静摩擦力；而水平面上的物体,无摩擦时也不会运动,就无运动趋势,没有受到静摩擦力;问：摩擦力的方向一定与物体运动的方向相反吗答：在分析摩擦力问题时,一定弄清摩擦力的作用是阻碍物体相对运动,而不是阻碍物体运动．“相对运动”是以相互接触的物体作为参照物的.“物体运动”可能是以其它物体作参照物的;因此,摩擦力的方向不一定总是与物体运动方向相反,有时也跟物体运动方向相同．另外,摩擦力也不一定都是阻力,有时也可以是动力．如人走路时脚向后蹬地,若不打滑,脚相对地面有—个向后运动的趋势,地面对脚有一个向前的摩擦力,使人相对地面向前运动．成为人向前的动力;问：增大、减小摩擦的方法分别有哪些答：一增大有益摩擦的方法：1增大接触面的粗糙程度;如汽车、拖拉机、自行车的轮胎上做有凹凸不平的花纹是为了增大接触面的粗糙程度,从而增大轮胎与地面的摩擦.2增大压力. 如骑自行车刹车时捏闸的力越大,自行车刹皮与钢圈间摩擦越大,自行车就容易停下来.3除上述两种增大有益摩擦的方法外,还可采用变滚动为滑动的方法来增大有益的摩擦.如火车、汽车在紧急制动时.车轮只滑不滚、车停下来就快.二减小有害摩擦的方法：1使接触面变光滑;2减小压力3用滚动代替滑动,因为滚动摩擦比滑动摩擦小得多.如轴承的内、外圈之间装有许多光滑的钢珠或钢柱.轮转动时带动外圈转动,钢珠或钢柱就在内外圈之间滚动,摩擦就大大减小了.4加润滑油.加润滑油可以在摩擦面间形成一层油膜,使摩擦面不接触,运动部件只在油膜上滑过,大大减小了摩擦.5利用压缩气体在摩擦面间形成一层气垫,使摩擦面脱离接触.可以使摩擦变得更小.如气垫船.中考撷要摩擦力是历年中考的重要考点．在中考中,主要考查滑动摩擦和滚动摩擦．滚动摩擦远小于滑动摩擦；滑动摩擦力的大小和压力的大小及两物体接触面的粗糙程度有关；滑动摩擦力的方向和物体相对运动．．．．的方向相反．本节内容,不仅经常进行单独考查,还大量出现在力学的综合题中．智能拓展摩擦力可以成为动力把一只牛皮纸信封夹在一本不厚的课本中,尽量使信封靠近书装订的一边．用手提信封就能将课本提起来,并且能使它升高,如图12-11所示．在这里信封对课本的摩擦力提供了动力,而课本对信封的摩擦力是一种阻力．智能归例图12-11题型一知道摩擦力产生的条件,并能区分三种摩擦例1 下列几种情况中,属于滚动摩擦力的有A．用卷笔刀削铅笔,刀口与铅笔之间的摩擦B．用砂轮盘磨刀,砂轮与刀口之间的摩擦C．小孩从滑梯上滑下,小孩与滑梯之间的摩擦D．用圆珠笔写字时,滚珠与纸之间的摩擦知识点能区分摩擦力的种类闯关点拨解答本题的关键是熟知三种摩擦力的特点：1滑动摩擦力是指一个物体在另一个物体表面上滑动时所产生的摩擦力；2滚动摩擦力是指一个物体在另一个物体表面上滚动时物体所受到的摩擦力；3静摩擦力是一个物体与另一个物体接触,并且要发生运动即有相对运动的趋势时所受到的摩擦力．解 A选项中用卷笔刀削铅笔,铅笔在卷笔刀孔中转动,笔杆表面与卷笔刀孔一直保持接触并有相对滑动,所以是滑动摩擦力；同样,在B、C选项中,刀与砂轮、小孩与滑梯表面间都有一直保持接触并有相对滑动,因此他们都属于滑动摩擦力；D项中用圆珠笔写字时,圆珠笔的笔尖端上有一个圆珠,圆珠表面上任一点与纸面并不一直保持接触,而是先不接触→瞬间接触→不接触……如此周而复始；D选项中用圆珠笔写时,圆珠与纸之间的摩擦力属于滚动摩擦力,故应选D．答选D例2 关于摩擦力,下列说法正确的是A．相互压紧的粗糙物体间一定存在摩擦力B．运动的物体一定受到滑动摩擦力C．静止的物体一定受到静摩擦力D．相互紧压的粗糙物体之间有相对滑动时,才受滑动摩擦力知识点摩擦力产生的条件闯关点拨解答本题的关键是理解产生摩擦力必须同时具备三个条件解如木箱放在水平的地面上,虽然木箱底面和地面间有相互挤压,它们相互接触且接触面粗糙,但它们之间由于没有相对运动或相对运动趋势,所以木箱不受摩擦力;A、C选项是错误的;当木箱放在水平运行的传送带上,并随传送带做匀速直线运动时,因为木箱与传送带保持相对静止,木箱在水平方向上没有受到任何外界因素的影响使木箱与传送带之间将要或已经发生相对运动,所以木箱不受摩擦力,故选项B也不对,选项D是正确的;答选D题型二经历探究“滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关”的过程,理解影响滑动摩擦力大小的因素例1 在探究“滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关”的过程中;一些同学作了以下猜想：①滑动摩擦力的大小可能与接触面的粗糙程度有关；②滑动摩擦力的大小可能与接触面间的压力大小有关；③滑动摩擦力的大小可能与接触面积的大小有关．为了检验上述有关猜想是否正确,所供选用的器材有：A．长木块,B．木块,C．毛巾,D．棉布,E．弹簧测力计,F．砝码,G．多支圆珠笔芯．1为了检验猜想①是否正确,列出选用的器材是填序号 _______________．2为了检验猜想②是否正确,某同学选用了木块与木板,并设计了以下实验方案：步骤l 把木块平放在水平的长木板上,用弹簧测力计水平地拉木块沿直线匀速滑动,读出这时弹簧测力计的读数如图甲；步骤 2 在木块上放上砝码如图乙,用弹簧测力计水平地拉木块,使砝码和木块一起沿直线匀速运动,读出这时弹簧测力计的读数；步骤 3 在水平木板上铺上一层棉布,把木块放在棉布上不加砝码,用弹簧测力计水平地拉木块沿直线匀速运动如图丙,读出这时弹簧测力计的读数．棉布上A．“步骤2”的设计目的是为了检验上述猜想①、②、③中哪—个的正确与否;B．为了检验“猜想③”是否正确,可在上述实验基础上再增加一个步骤,写出你设计的这一实验步骤____________________________________________________________．知识点用控制变量法探究影响摩擦力大小的因素闯关点拨解答本题应从以下两方面入手：一是怎样测摩擦力的大小；二是控制变量法．在检验“猜想①”时,如何控制压力不变,改变接触面的粗糙程度；在检验“猜想②”时,如何控制接触面粗糙程度不变．改变对接触面的压力；在检验“猜想③”时,如何控制接触面的粗糙程度和压力大小不变,改变接触面积的大小．考虑到影响摩擦力的因素较多,在上述探究过程中总要控制某些因素,使它们保持不变,进而寻找摩擦力的大小与另外一个因素的关系,这种研究方法叫做“控制变量法”．在以后学习物理过程中,要经常用到这一种研究方法．解答为检验“猜想①”滑动摩擦力的大小可能与粗糙程度有关,必须用弹簧测力计拉动物体在粗糙程度不同的水平面上,使其匀速滑动,弹簧测力计的读数就等于物体滑动时受到的摩擦力的大小．因此,根据提供的器材应选用；A、B、C、D、E;“步骤2”是木块与接触面的粗糙程度没有改变的情况下,只改变木块肘接触面的压力大小,目的是在保持接触面粗糙程度一定时,研究滑动摩擦力大小与压力大小的关系．“步骤2”是检验“猜想②”是否正确的,故应填“步骤2”．为了检验“猜想③”是否正确,必须保持接触面的粗糙程度和压力大小不变,只改变接触面的面积的大小．再增加一个步骤是：将木块侧或竖放在水平放置的木板上,用弹簧测力计水平地拉木块沿直线匀速滑动,记下弹簧测力计的示数,与“步骤l”进行比较．例2 如图12-12所示,表面粗糙情况相同的长方体木块在水平力F作用下运动,水平面作用于木块的滑动摩擦力在图甲、乙两种情况中A．甲大 B．乙大 C．一样大 D．无法判断图12-12知识点知道影响摩擦力大小的因素闯关点拨滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度、压力的大小有关,与接触面的面积大小无关．解本题中甲、乙两种情况中,虽然接触面积大小不同;但木块对接触面的压力都相同等于木块的重力,接触面的粗糙程度也相同,所以,滑动摩擦力应相同,故应选择C;答选C题型三联系生活实际知道增大有益摩擦、减小有害摩擦的方法,并能解决实际的问题例1 下列关于摩擦力的利弊,说法正确的是A．机车启动时,车轮与钢轨间的摩擦是有益的B．皮带传动时,皮带与皮带轮间的摩擦是有害的C．骑自行车时,轮胎与地面间的摩擦是有害的,且毫无益处D．人走路时,鞋底与路面间的摩擦是有害的知识点了解摩擦力的实际意义,能根据实际情况判断摩擦力的利弊闯关点拨本题是考查生产、生活中的有益摩擦和有害摩擦现象,分析中可以设想：假如各类现象中不存在摩擦,物体将会怎么样这样就可以明白题述的几种情况下摩擦所阻碍的相对运动是有益的还是有害的了解机车启动时,车轮是靠它与钢轨间的摩擦作用才能使车运动的；在皮带传动、骑自行车和人走路时,如果没有摩擦,皮带与皮带轮之间、轮胎与地面之间、鞋底与地面之间均要打滑,而达不到目的,因此B、C、D三种情况都是有益摩擦;答选A例2下列实例中,为了减小摩擦力的是A．冬天,在结冰的路面上撒砂子 B．旅行箱下装有小轮子C．在拔河比赛时,用力握绳子 D．鞋底上有高低不平的花纹知识点知道增大、减小摩擦力的方法闯关点拨只要记住增大或减小摩擦的方法,这一类题目都比较容易解冬天．在结冰的路面上撒砂子,鞋底上有高低不平的花纹,都是用增大粗糙程度的方法增大有益摩擦力的．拔河比赛时,人能握住绳子是手对绳子的静摩擦力作用的结果,如果没有手对绳子的静摩擦力,绳子就要滑出．因此,在拔河比赛时,手对绳子的摩擦力是有益的．所以A、C、D选项都属于增大有益摩擦．在B选项中,旅行箱下装有小轮子,地面对箱子的摩擦力是有害摩擦力,它是用滚动摩擦来代替滑动摩擦,从而达到减小摩擦力目的．答选B中考典题精析考题1用手握住重5N的酱油瓶子静止悬在空中,瓶口竖直向上,此时手的握力为30N,瓶子受到手竖直向上的摩擦力为 N；若使手的握力增加为35N,瓶子受到手的摩擦力大小为 N．山东泰安市2004年中考题闯关点拨用手握住瓶子静止在空中,此时瓶子水平方向受到各个方向的握力,竖直方向受到重力和静摩擦力．瓶子处于静止状态,所以在竖直方向重力与静摩擦力是一对平衡力：f=G=5N．当手的握力增大时,瓶子在竖直方向的受力情况没有发生变化,仍然只受到重力和静摩擦力,且它们仍是一对平衡力．所以摩擦力f=G=5N,保持不变．答 5 5考题2 摩擦是一种常见的现象,在运动和生活中起着重要的作用,下面我们用实验来研究摩擦；实验室提供下列器材：A带钩的长方体木块,B带钩的正方体木块 C表面平整的长木板 D 几条毛巾E直尺 F弹簧测力计 G几支圆钢笔1下表是研究滑动摩擦力得到的数据,请分析数据回答下列问题;①比较第1、2次实验得出结论：___________________________________②比较第1、3次实验得出结论：_______________________________________2 因为物体间的接触面积有大小,那么滑动摩擦力的大小与接触面积的大小有没有关系呢请你用上面器材设计一个探究实验进行研究;实验器材:____________________选填上面器材的字母主要探究过程：_______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________.广东省梅州市2004年中考题闯关点拨摩擦力的大小与几个因素同时影响,采用控制变量法可以得出结论．解 1①相同接触面时,压力越大,摩擦力越大②相同压力时,接触面越粗糙,摩擦力越大2A．C．F探究过程：智能训练基础知识训练1．写出下列各种摩擦的名称：1皮带传送机运煤时,煤块与皮带之间的摩擦是_______________；2洗筷子时．抹布和筷子之间的摩擦是_______________________．题型一2．世界上第一条磁悬浮列车示范运营线,已于2003年元旦在我国上海投入运行．磁悬浮列车的速度约是普通列车的三到四倍,原因是利用了磁极间相互作用的原理,使列车能在轨道上“浮”起来,从而大大减小列车与轨道间的__________．气垫船是采用__________的技术制成的交通工具,简单地说,其原理就是船体与水面间形成__________,使船体悬浮在水面上,从而大大地减小船体航行时的阻力．题型三3．图12-13中,A、B是两只质量相同的旅行箱,________箱容易被推动,这说明了_____________________．题型二4．说明下列情况中是用什么方法来增大或减小摩擦的：1在结冰的公路上撒砂子____________________；2冬天,为了防止打滑而在轮子上缠上铁链子图12-13____________________；3轮胎上刻有花纹____________________________；4给机器上润滑油________________________；5轴承两圈之间装有滚珠____________________．题型三5.缝纫机脚踏板的大轮是通过皮带与轮子的__________来带动机头上的小轮转动,当皮带与轮子之间打滑时,可以用拉紧皮带的办法来克服.这是利用_______的方法来增大_____.题型三6.下列措施中可以减小摩擦的是题型三A．鞋底上制有凹凸的花纹B．铁轨要铺在枕木上C．自行车刹车时,闸皮紧压在车圈上D．在机器的转动部分安装滚动轴承7．下列事例中,目的是为了增大摩擦的是题型三A．给自行车的轴加润滑油B．在自行车的把套上做出凹、凸花纹C．在机器的转动部分加装滚动轴承D．磁悬浮列车行驶时,车身悬在空中8．如果世界上不存在一切摩擦,那么下列哪种现象不会发生题型一A．饭将从我们嘴里滑掉B．人将寸步难行C．不能用螺钉螺母固定工件D．物体将漂浮在空中9．下列几种现象中,属于有害摩擦的是题型三A．刷牙时,牙刷与牙齿之间的摩擦B．“神舟5号”载人飞船升空时,飞船与空气的摩擦C．自行车刹车时,刹车皮与轮圈之间的摩擦D．手拿物体时,手与物体之间的摩擦10．研究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关时,做了以下三个实验：实验一：用弹簧测力计拖动木块在水平木板上运动实验二：用弹簧测力计拖动木块在垫有棉布的水平木板上运动实验三：用弹簧测力计拖动放有砝码的木块在水平木板上运动根据上述实验过程回答问题：题型二1拖动木块应做什么运动_____________________________________________________________;2实验一、二为什么要用同一木块,实验可得出什么结论______________________________________________________________________;3实验一、三为什么要用同一水平木板实验可得出什么结论______________________________________________________________________;综合提高训练1.狗用200N的水平拉力拉总重为5000N的雪橇在冰面上匀速向西前进,速度为1m/s,雪橇所受摩擦力大小是_________N,方向是______________.若在雪橇上再装些货物,则摩擦力将___________.若雪橇以2m/s的速度匀速前进,在这个过程中摩擦力将_______.选填“变大”、“变小”或“不变”题型二2.某同学用手把5N重的木块压在竖直墙壁上,要使木块不下落,木块受到的摩擦力大小应是____N,方向___________.大”、“不变”或“变小”题型二3.一木块放在水平桌面上,这时木块受到的摩擦力大小是摩擦力是_______N.题型二4.如图12-14所示,用10N的拉力F甲、F乙小为________N,方向是5．在奥运会上,体操运动员在上单杠之前,总要在手上抹些镁粉；而在单杠上做回环动作时,手握单杠又不能太紧．他这样做的目的是题型三A．前者是增大摩擦,后者是减小摩擦B．前者是减小摩擦,后者是增大摩擦C．两者都是减小摩擦D．两者都是增大摩擦6．下列关于滑动摩擦力的说法,不妥当的是题型一A．滑动摩擦力一定发生在相互接触的两个物体上B．两个物体之间若没压力,即使表面粗糙也没有滑动摩擦力C．滑动摩擦力总是阻碍物体间的相对运动D．增大重力可以增大滑动摩擦力7．为了改变摩擦力的大小,人们采用了下面一些做法：①自行车车胎表面有花纹：②螺丝刀的木柄刻上一排凹槽；③移动笨重的箱子时,在箱底垫上几根铁管；④农用脱粒机的轮上常涂上皮带蜡;这些做法中为了增大摩擦的是题型三A．①③ B．只有②C．①②④ D．②①8．人在一般情况下步行前进时,若鞋底与地面不打滑,下列说法中正确的是题型三A．地面对鞋底的摩擦力方向向后,阻碍人前进B．地面对鞋底的摩擦力方向向前,推动人前进C．鞋底花纹磨损后,摩擦力减小,人更容易前进D．鞋底花纹磨损后,摩擦力增大,人更难前进9．老师正在讲台上讲课,小丽和同学们正在老师指导下边学习边实验,这是物理课堂常见的一幕;让我们想象一下,如果教室里的摩擦突然消失,对可能出现的现象,下列说法中错误的是题型一A．同学们稍微活动就会从椅子上纷纷滑到地面上B．固定吊灯的螺丝从天花板上滑出,致使吊灯落到地上C．写字时铅笔从手中滑出飘在空中D．由于太滑,稍一用力桌椅就会在地面上不停地滑着、碰撞着10．1为了移动笨重的箱子,常在箱子下面垫几根圆棍子,这样做是为了：____________________________________________________________;2雨后泥泞路上,是挑担走路滑得厉害还是空手走路滑得厉害为什么____________________________________________________________;题型三11．滑动摩擦力在研究有关物体运动情况时起着重要的作用．通过实验探究已经知道滑动摩擦力与接触面粗糙程度有关,也与接触面之间的压力有关．有些同学猜想滑动摩擦力可能还与接触面的大小有关．请你从以下器材中选出部分器材,设计一个实验对此猜想进行检验．题型二器材：a．斜面b．带钩的正方形木块c．带钩的长方体木块d．表面平整的长木板e．几条毛巾f．直尺g．弹簧称h．硬纸板1你所需要的实验器材用器材前面的字母表：___________；2简述主要的实验步骤：_____________________________________________________________________________________________________________．12．如图12-15所示,同一水平桌面上放有长方体木块和铁块各一个．现在想探究木块和铁块的下表面谁更粗糙,请你只利用一个量程满足要求图12-15的弹簧测力计,设计一个实验来验证你的猜想．写出实验的步骤、现象和结论．题型三实验步骤________________________________________________________________；根据现象________________________________________________________________；得出结论________________________________________________________________;。
摩擦力(PPT课件(初中科学)29张)
木板
问题：
若想要探究滑动摩擦力大小与接触面积大小 关系，该如何设计？
实验步骤:
将木块平放和侧放时用弹簧测力计拉木块
匀速运动，读出拉力F 即摩擦力的大小。
木板
总结:
影响滑动摩擦力大小的因素
压力的大小 接触面的粗糙程度
注意：
摩擦力与速度无关；与接触面积的大小无关。
1、下列现象不能说明物体受到摩擦阻力 作用的是（D ）
2、摩擦力的存在：
存在于产生相对运动的物体的接触面上，也存 在于保持相对静止的物体的接触面上。
3、摩擦力的作用效果：
阻碍物体的相对运动。
摩擦力的方向如何?
方向：与物体的运动(趋势)方向相反。
气体也会产生摩擦力吗？
液体也会产生摩擦力吗？
结论：大量事实表明， 不但固体间会产生摩 擦力，气体和液体间 也会产生摩擦力。
数据表格:
接触面粗糙程度 木板 棉布
摩擦力(N)
毛巾
摩擦力的大小与接触面的粗糙程 度有关,当压力大小相同时，接触 面越粗糙,摩擦力越大。
主要研究方法:控制变量法
问题：
若想要探究滑动摩擦力大小与物体运动速度 大小的关系，该如何操作？
实验步骤:
把木块放在木板上，用弹簧测力计拉木块慢速和中速
做匀速运动，读出这时的拉力F 即摩擦力的大小。
2.将一个 、两个砝码分别放在小车上, 增大压力,分别重复上述过程,测出摩擦 力(f2=F2),(f3=F3).
•数据表格:
压力
小
大
很大
摩擦力(N)
摩擦力的大小跟作用在物体表面 的压力有关,当粗糙程度相同时， 表面受到的压力越大,摩擦力就越 大。
二探究摩擦力与接触面粗糙程度的 关系
摩擦力PPT课件(精)
跑道的材料选择对飞机起降时的摩擦性能也有重要影响。采用高摩擦系数的跑道涂层材料和先进的跑 道表面处理技术，可以提高跑道表面的抗滑性和耐磨性，从而减小飞机轮胎与跑道间的摩擦，保障飞 机起降安全。
感谢观看
THANKS
在实际生活中，我们可以利用增大或减少摩擦力的方 法来满足不同的需求。例如，在机械设备中，通过添 加润滑油可以减少摩擦力以降低能耗和磨损；而在鞋 底和轮胎上增加花纹则可以增大摩擦力以提高防滑性 能。
06
摩擦力在科技领域中的应用
机械设备中轴承和导轨间摩擦
轴承摩擦
在机械设备中，轴承是支撑旋转轴的关键部件，其内部的滚动体（如滚珠、滚柱）与内外圈之间的摩擦对设备的 性能和使用寿命有重要影响。通过优化轴承设计、选用高性能材料和润滑剂，可以降低摩擦系数，提高轴承的旋 转精度和效率。
数据记录表格设计
| 序号 | 接触面积 | 接触面粗糙程度 | 滑动摩擦力大小（N） | 静摩擦力大 小（N） |
| 1 | 小 | 光滑 | | |
| --- | --- | --- | --- | --- |
数据记录表格设计
| 2 | 中 | 光滑 | | |
| 4 | 小 | 粗糙 | | |
导轨摩擦
导轨是机械设备中用于支撑和引导运动部件的线性运动装置。导轨间的摩擦直接影响设备的运动精度和稳定性。 通过采用低摩擦系数的导轨材料和涂层技术，以及精确的导轨加工和装配工艺，可以减小导轨间的摩擦，提高设 备的运动性能。
汽车工业中轮胎设计和材料选择
轮胎设计
轮胎是汽车与地面接触的唯一部件，其设计对汽车的行驶性 能、安全性和舒适性至关重要。通过优化轮胎花纹设计、胎 面材料和胎体结构，可以减小轮胎与地面间的摩擦，提高汽 车的操控性、制动性能和燃油经济性。
摩擦力优秀课件
课堂十分钟
1. （3分）教室的门关不紧，常被风吹开．小明在门与 门框之间塞入硬纸片后，门就不易被风吹开了．下列 解释合理的是( Ｃ ) A． 门被风吹开是因为门没有受到摩擦力的作用 B． 门没被吹开是因为风吹门的力小于摩擦力
C． 塞入硬纸片是通过增大压力来增大摩擦
D． 塞入硬纸片是通过减小接触面的粗糙程度来减小 摩擦
的摩擦叫滑动摩擦，(1) (2) (3)都属于滑动摩擦；一个 物体在另一个物体表面上滚动时产生的摩擦叫滚动摩 擦，(4)属于滚动摩擦. 答案 (1)滑动摩擦 (2)滑动摩擦 (3)滑动摩擦
(4)滚动摩擦
名师导学
举一反三
3. 下列现象属于哪种摩擦？ （1）滑冰运动员在比赛中，冰刀冰面之间属于 滑动摩擦 _________. （2）手握住竖直的瓶子静止不动，则手瓶子之间的属 静摩擦 于________. （3）在运输大型石块时，在石块下垫滚木属于利用了 滚动摩擦 ____________.
课堂十分钟
2. （3分）如图KT8-3-1所示，用水平力F=30 N，按住 一重G=10 N的木块在竖直墙壁上，当木块沿竖直方向 匀速下滑时，木块受到的摩擦力的大小是( Ｄ ) A. 40 N B. 30 N C. 20 N D. 10 N
课堂十分钟
3. (3分)在研究摩擦力时，小明同学用一块各侧面光滑 程度完全相同的木块，在同一水平桌面上进行了三次 实验. 如图KT8-3-2所示，当用弹簧测力计水平拉木块
名师导学
举一反三 2. 如图8-3-8，在光滑的水平面上叠放着甲、乙两个木 块，甲木块用一根细绳拴在左边固定的竖直板上，现 在用力把木块乙从右端匀速地抽出来，所用的力F= 15 N，则甲、乙两木块所受的摩擦力是( Ｄ )
A. 甲为零，乙受向右的15 N的力 B. 甲和乙都受向右15 N的力 C. 甲和乙都受向左15 N的力 D. 甲和乙都是15 N，甲受向右的力，乙受向左的力
摩擦力PPT课件
摩擦力
一、定义 两个相互接触的物体，当它们发生相对运动 相互接触的物体 两个相互接触的物体，当它们发生相对运动 或具有相对运动趋势 相对运动趋势时 就会在接触面上产生阻 或具有相对运动趋势时，就会在接触面上产生阻 相对运动或相对运动趋势的力， 碍相对运动或相对运动趋势的力，这种力叫做摩 擦力。 擦力。 二、产生条件 1、相互接触 、 2、有相对运动或相对运动的趋势 、 3、接触面粗糙 、 4、接触面有弹力 、
四、滑动摩擦力 1、定义 、 发生在相对滑动 相对滑动的两物体间的摩擦力叫滑 发生在相对滑动的两物体间的摩擦力叫滑 F 动摩擦力 B A 2、方向 、 沿接触面且与相对运动的方向相反 沿接触面且与相对运动的方向相反 相对运动的方向 例2：学案上的例 ：学案上的例1 猜想：滑动摩擦力的大小与哪些因素有关？ 猜想：滑动摩擦力的大小与哪些因素有关？ 控制变量法
a、利用二力平衡来进行计算 、利用二力平衡来进行计算 二力平衡 b、范围 0< f ≤ fmax (fmax最大静摩擦力） 、 最大静摩擦力） 最大静摩擦力
例1：放在水平地面上的一个重为 ：放在水平地面上的一个重为G=100N 的木箱，受到水平推力F的作用 的作用， 的木箱，受到水平推力 的作用，当 F=6N时,木箱未被推动 此时木箱受到的 木箱未被推动,此时木箱受到的 时 木箱未被推动 6N 摩擦力f=________。 摩擦力 。 当F=12N时，木箱仍未被推动 此时 时 木箱仍未被推动,此时 12N 木箱受到的摩擦力f=________。 。 刚好被推动， 当F=20N时，木箱刚好被推动，此后木箱 时 木箱刚好被推动 就在地面上运动， 就在地面上运动，那么运动的木箱是否受 到摩擦力? 到摩擦力
小 结
定义：两个相互接触的物体 相互接触的物体， 一、 定义：两个相互接触的物体，当它们发生相对运动 或具有相对运动趋势时， 或具有相对运动趋势时，会在接触面上产生阻碍相对运 动或相对运动趋势的力，这种力叫做摩擦力。 动或相对运动趋势的力，这种力叫做摩擦力。 二、产生条件 1、相互接触 、 2、有相对运动或相对运动的趋势 、 3、接触面粗糙（ µ ≠ 0） 、接触面粗糙（ 4、接触面有弹力 、 分类：静摩擦力、滑动摩擦力、 三、分类：静摩擦力、滑动摩擦力、滚动摩擦力 四、静摩擦力 1、定义 2、方向 3、大小 、 、 、 1、定义 2、方向 3、大小 、 、 、
《摩擦力》PPT【完美版课件】
刷毛弯曲方向
牙刷向左运动
刷毛弯曲方向
问题2：牙刷向前运动和向 后运动，实验现象有什么 共同特点呢？
问题3：为什么刷毛的弯曲 方向总是与牙刷的运动相 反呢？
摩擦力的方向总是与相对运动方向相反
摩擦力的方向如何?
方向：与物体的运动(趋势)方向相反。
相互接触
静摩 擦力
滑动 摩擦 力
滚动摩擦 力
分类
接触面粗糙
方向:与相对运动方向相反
两个物体保持相对静止时也会产生摩擦力吗?
筷子提米
两个保持相对静止的物体 间也能产生摩擦力。
摩擦力产生的条件
1、物体间相互接触且相互挤压； 2、物体间的接触面是粗糙的；
3、物体间存在着相对运动或相对运 动趋势；
【例1】下图中物体与地面（或斜面）间的
接触面是粗糙的，则物体M没有受到摩擦力
相对静止时
普遍性：固体、液体、气体都会产生摩擦力
每个人都有潜在的能量，只是很容易被习惯所掩盖，被时间所迷离，被惰性所消磨。把命运寄托在自己身上，这是这个世界上最美妙的心思。为此努力，拼搏，不舍 满了魔鬼，学会控制他。如果你还认为自己还年轻，还可以蹉跎岁月的话，你终将一事无成，老来叹息。在实现理想的路途中，必须排除一切干扰，特别是要看清那 气，免百日之忧信心、毅力、勇气三者具备，则天下没有做不成的事改变自己是自救，影响别人是救人。当你感到无助的时候，还有一种坚实的力量可以依靠，那就 想未来是妄想，最好把握当下时刻。幸福不在得到多，而在计较少。改变别人，不如先改变自己。一个人能走多远，要看他有谁同行；一个人有多优秀，要看他有谁 要看他有谁相伴。同样的一瓶饮料，便利店里2块钱，五星饭店里60块，很多的时候，一个人的价值取决于所在的位置。忙碌是一种幸福，让我们没时间体会痛苦； 实地感受生活；疲惫是一种享受，让我们无暇空虚。10、我是世界上独一无二的，我一定会成功！成功者往往有个计划，而失败者往往有个托辞。成功者会说：“我 说：那不是我的事。成功三个条件：机会；自己渴望改变并非常努力；贵人相助亿万财富买不到一个好的观念；好的观念却能让你赚到亿万财富。一个讯息从地球这 秒，而一个观念从脑外传到脑里却需要一年，三年甚至十年。要改变命运，先改变观念。人生的成败往往就在于一念之差。鸟无翅膀不能飞，人无志气不成功。成功 个人不成功是因为两个字——恐惧。一个会向别人学习的人就是一个要成功的人。人要是惧怕痛苦，惧怕种种疾病，惧怕不测的事情，惧怕生命的危险和死亡，他就 的完善是本，财富的确立是末。傲不可长，欲不可纵，乐不可极，志不可满。在人之上，要把人当人；在人之下，要把自己当人。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍， 至也，不精不诚，不能动人。我觉得坦途在前，人又何必因为一点小障碍而不走路呢？对时间的慷慨，成功不是将来才有的，而是从决定去做的那一刻起，持续累积 约，而败于奢靡。企业家收获着梦想，又在播种着希望；原来一切辉煌只代表过去，未来永远空白。一个最困苦、最卑贱、最为命运所屈辱的人，只要还抱有希望， 为何一生匍匐前进，形如蝼蚁世界上只有想不通的人，没有走不通的路。世上那有什么成功，那只是努力的另一个代名词罢了。所谓英雄，其实是指那些无论在什么 人。微笑不用本钱，但能创造财富。赞美不用花钱，但能产生气力。分享不用过度，但能倍增快乐。微笑向阳，无畏悲伤。我们不知道的事情并不等于没发生，我们 存在。我们渴望成功，首先要志在成功。我要让未来的自己为现在的自己感动。想哭就哭，想笑就笑，不要因为世界虚伪，你也变得虚伪了。小鸟眷恋春天，因为它 笑对人生，能穿透迷雾；笑对人生，能坚持到底；笑对人生，能化解危机；笑对人生，能照亮黑暗。学在苦中求，艺在勤中练。不怕学问浅，就怕志气短。一个细节 都缘于一个梦想和毫无根据的自信。永远不要嘲笑你的教师无知或者单调，因为有一天当你发现你用瞌睡来嘲坦率胜过伪装，自然胜过狡辩；心静何来多梦，苦索不如随缘。有一种落差是，你配不上自己的野心，也辜负了所受的苦难。最可怕的不是有人比你优秀 你更努力。最有希望的成功者，并不是才干出众的人而是那些最善利用每一时机去发掘开拓的人。昨天如影——记住你昨天的挫折和失败的教训；今天如画快乐和幸 绘；明天如梦——珍惜今天,选择好自己的目标，努力地为自己的明天去寻求和拼搏。不曾扬帆，何以至远方。不论你在什么时候开始，重要的是开始之后就不要轻 种，再肥的沃土也长不出庄稼，不去奋斗，不去创造，再美的青春也结不出硕果。不要盘算太多，要顺其自然。该是你的终会得到。成大事不在于力量多少，而在能 者最重要的条件，就是每天精力充沛的努力工作，不虚掷光阴。从未跌倒算不得光彩，每次跌倒后能再战起来才是最大的荣耀。脆弱的心灵创伤太多，追求才是愈合 经历的太少，所以总是把一些琐碎的小事看得很重。当你知道你不在是你的时候，你才是真正的你！漫无目的的生活就像出海航行而没有指南针。人生多一份感恩， 言都收起来，所有的呐喊都咽下去。成功六机握机当你握着两手沙子时，一定就拿不到地上那颗珍珠了。快乐在满足中求，烦恼多从欲中来。人若有志，万事可为。 就是要集中你所有的智慧，所有的热诚，把今天的事情做得尽善尽美。在茫茫沙漠，
3.2 摩擦力 优秀课件(20张PPT)
明晰“三个方向”
名称
释义
运动方向
一般指物体相对地面（以地面为参 考系）的运动方向
相对运动 指以其中一个物体为参考系，另一
方向
个物体的运动方向
相对运动 趋势方向
由两物体间的静摩擦力的存在导致 的，能发生相对运动而没有发生的
相对运动的方向
学习 目标
5.大小 （1） 未推动时： 静摩擦力，等于推力 恰好推动时： 动摩擦力，等于推力 箱子推力下非匀速运动时：
学习 目标
3.方向：沿着接触面，并且跟物体相对运动方向相反。“与 相对运动方向相反”不能等同于“与运动方向相反”，滑动 摩擦力的方向与运动方向可能相同，也可能相反。vA＞ vBvA NhomakorabeaA
B
F vB
学习 目标
4.大小 （1）公式 F = µFN （2）与最大静摩擦力大小的关系：滑动摩擦力一般略小于 最大静摩擦力。
滚动摩擦力
一个物体在另一个物体上滚动时，产生的摩擦力叫滚动摩擦 力。压力相同、接触面的粗糙程度也相同时，滚动摩擦力远 小于滑动摩擦力。
学习 目标
5.动摩擦因数：跟相互接触的两个物体的材料、接触面的粗 糙程度有关，没有单位。
有关摩擦力大小的两点提醒
（1）µ 的大小跟相互接触的两个物体的材料、接触面的情况 （粗糙程度、干湿情况等）有关，而与接触面的大小、是否 滑动、速度大小、压力大小等无关。 （2）滑动摩擦力或最大静摩擦力与物体间的压力有关， µ 或 µ0 一定时，压力越大，滑动摩擦力或最大静摩擦力就越 大，而静摩擦力的大小与物体间的压力无关。
3.3 摩擦力
回顾与思考
互相接触的物体相对静止的时候，是不是也可能产 生摩擦力？
学习目标
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
老师讲解如图所示的四个实例,是为了减小摩擦的是
一名中学生正脚踩着自行车在平直的公路上
向左行驶（如图所示），则该学生自行车
的前轮所受摩擦力方向向
和后轮所
受到的摩擦力方向向
；若现在他停
止踩，而让自行车靠自身的惯性向前滑行
，这时自行车的前轮的摩擦力方向
向
和后轮所受到的摩擦力方向
向
。（选填“前”、或“后”）
• 14、如图所示，一铁块放在水平地
• 面上，请画出当条形磁铁靠近铁块时 ，铁块所受摩擦力的示意图。（图中 已标出摩擦力的作用点）
知识回顾
3．滑动摩擦力大小与什么因素有关
探究 课题
滑动摩擦力大小与什么因素有关
实验 装置
探究 方法
探究 过程
__控__制__变__量__法______
测量原理：二__力__平__衡______条件 测量方法：把木块放在水平长木板上，用弹簧测 力计水平匀速拉动木块，使木块做_匀__速__直__线__运__动， 读出这时的拉力就__等__于____滑动摩擦力的大小
(1)小华的三次实验情况分别如图甲、乙、丙所示。实验时,用弹簧测 力计拉木块在水平木板(或毛巾)上做匀速直线 运动,这时滑动摩擦力 的大小等于弹簧测力计的示数。 (2)比较甲和乙两组数据可知,压力一定 接触面越粗糙 滑动摩擦力越大。 (3)小华比较甲和丙两组数据得出结论：压力越大,滑动摩擦力就越大。 老师指出这样得出的结论是不对的,理由是 没有控制变量 。
学生练习：下列实例中，为了减小摩擦的是（ ） A． 汽车轮胎上有较深的花纹 B． 旱冰鞋底部装有轮子 C． 汽车在冰雪路面上行驶，需加装防滑链 D． 体操运动员上单杠前往手上涂抹镁粉
学生练习：如图所示的四个实例中,为了增大摩擦 的是( )
教师讲解：在探究“滑动摩擦力的大小与哪些因素有关” 的实验中,
使接触面_分__离___
实例
擦黑板时用力；皮带松了，拉 紧；用力捏车闸刹车
结冰的路面撒炉渣灰；鞋底、 轮胎有花纹；车轮上装防滑链
雪橇用密度小的材料制作
冰壶比赛中，不断摩擦冰面形 成水膜，减小摩擦；锁生锈后加 铅笔芯粉
滚动轴承
加润滑油、气垫船、磁悬浮列 车
教师讲解：一个重60 N的箱子放在水平地面上，受到8 N的 水平推力，箱子未ห้องสมุดไป่ตู้，这时箱子受到的摩擦力______（选填 “大于”、“等于”或“小于”）8 N；当水平推力增大到 12 N时，箱子恰好做匀速直线运动；当水平推力增大到18 N 时，箱子所受摩擦力的大小为________N。
2016年中考备考复习
摩擦力 复习目标： 1、了解熟悉摩擦力的基础知识。 2、会解决中考当中关于摩擦力的 考点和热点问题。
知识回顾 1．摩擦力
定义
两个相互接触的物体，当它们将要发生或已 发生_相__对___运动时，就会在接触面上产生一种 __阻__碍__相对运动的力
产生条件
①物体间相互接触并挤压；②接触面粗糙； ③物体间有相对运动或相对运动的趋势
例3 小明用弹簧测力计在水平长木板上拉木块，如图 甲，得到拉力F的大小随时间t变化的关系如图乙所示。 木块在0~2s内处于静止状态，2~4s内木块做直线运动 的速度越来越快，4~6s内木块以4m/s的速度做匀速直 线运动。
（1）画出0~2s内木块在水平方向的受力示意图，木块所受 摩擦力大小为 1 N； （2）t=5s时，物体受到的摩擦力为 2 N； （3）t=3s时，物体受到的摩擦力为 2 N。
得出 结论
滑动摩擦力的大小跟_压__力___和接__触__面__的__粗__糙__程__度_ 有关；接触面粗糙程度相同时，压力_越__大___，摩擦 力越大(对比甲、乙两图)；压力一定时，接触面 _越__粗__糙_，摩擦力越大(对比甲、丙两图)
说明
滑动摩擦力的大小与接触面积大小、运动速度大 小等无关
滚动 一个物体在另一个物 摩擦 体表面上滚动时受到的 力 摩擦力
说明
①相对静止的物体之间的 摩擦；②力的大小与和它方 向相反的外力的大小相等
①压力一定时，接触面越 粗糙，滑动摩擦力越__大____； ②接触面粗糙程度一定时， 压力越大，滑动摩 擦力 越小_____
在其他条件相同的情况下， 滚动摩擦力比滑动摩擦力 ____大____
（1）实验中，弹簧测力计的示数F1等于(选填“等于”或“不等于”) 木块所受滑动摩擦力F2。 （2）根据表中测量数据，当接触面不变，滑动摩擦力与压力大小之间 的定量关系是：成正比
。
实验次数
12345
木块对木板压力 F压/N 1 2 3 4 5
弹簧测力计读数 F1/N 0.4 0.8 1.2 1.6 2.0
方向 效果
摩擦力的方向与物体相对运动的方向相 __反______
_阻__碍___物体的相对运动或相对运动趋势
知识回顾 2．摩擦力的分类
定义 一个物体与另一个物 静摩 体接触时，存在相对运 擦力 动趋势，但没有发生相 对运动时受到的摩擦力
滑动 一个物体在另一个物 摩擦 体表面上滑动时受到的 力 摩擦力
实验 改进
实验中匀速拉动木块不好控 制，建议如下操作(如右图)： 将弹簧测力计挂钩处与木块 相连，拉环处固定，拉动长 木板进行实验
知识回顾
4．增大和减小摩擦的方法
目的
方法
增大_压__力___ 增大 摩擦 使接触面变
__粗__糙__
减小__压__力____
使接触面变 减小 __光__滑__
摩擦 变_滑__动__为__滚__动___
学生练习：用弹簧测力计可以测量滑动摩擦力的
大小,如图所示,通过弹簧测力计沿水平方向拉物块,使物 块做 匀速直线 运动(测力计示数如图),根据 二力平衡 知识,
物块与桌面之间的摩擦力大小为 1.6N
。
f
如右上图所示，用力把一个物体压在竖直的墙壁上使其静 止，请画出物体所受摩擦力的示意图。
小明在探究滑动摩擦力与压力大小关系的实验中，他在水平木板上用 弹簧测力计沿直线匀速拉动木块，通过改变放在木块上砝码的重力来 改变木块与木板之间压力的大小。他通过测量木块的重力、分析弹簧 测力计读数以及砝码重力，记录了如下实验数据：