2019-人教版四年级语文下册第25课古诗三首课件-文档资料

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人教版小学四年级语文下册《古诗三首》精品课件ppt

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诗言志
《尚书·尧典》中有言:“诗言志,歌永言, 声依永,律和声。”《尧典》的“诗言志”, 意思是“诗是言诗人之志的”,其中“志”的 含义侧重指思想、抱负、志向。
诗言志
大雪压青松,青松挺且直。 要知松高洁,待到雪化时。
待到秋来九月八,我花开后百花杀。 冲天香阵透长安,满城尽带黄金甲。
谢 谢 观 看!
这画仿佛是从我的洗砚 池边生长的一棵梅花,朵 朵梅花都似乎是洗笔后淡 墨留下的痕迹。
注解
不要人夸好颜色, 只留清气满乾坤。
因为它并不需要别人 去夸许它的颜色,在意 的只是要把清淡的香气 充满在天地之间。
王冕把自己的情感倾注笔端,挥毫泼墨,晕染 出一幅幅惊世之作。至此,墨梅与作者之间的 联系你读懂了吗?
前两行写景,写了哪些景物?从中看出作者心情 怎样?从哪些词能看出来?
寒雨
连江
楚山孤
表现了诗人凄凉的心境
这首诗表达了作者怎样的思想感情?
这首诗表达了诗人不因流落他乡而改变气节, 始终保持着高尚纯洁的品格和坚强乐观的精神。
中心思想
这是一首送别诗。诗的构思新颖,淡写朋友的 离情别绪,重写自己的高风亮节。首两句苍茫的江 雨和孤峙的楚山,烘托送别时的孤寂之情;后两句 自比冰壶,表达自己开朗胸怀和坚强性格。全诗即 景生情,寓情于景,含蓄蕴藉,韵味无穷。
课后总结
1
学生:同伴之间相互交流学习心得。
2 师生:共课时达标册本课练习习题。
下课啦!
谢谢 指导
2022
古诗赏析
这是一首描写守关将士夜追逃兵的诗,是 卢纶《塞下曲》组诗中的第三首。敌军首领带 领着残兵败将,趁着风高月黑的夜晚慌乱溃逃。 唐军轻骑列队而出,准备乘胜追击。虽然天寒 地冻,但将士们却不惧严寒,个个斗志昂扬, 信心十足。全词语言简洁,作者以雪的寒冷更 加衬托出将士们杀敌的热情。

《教学课件》语文部编版 四年级下册《古诗三首》PPT精品课件

《教学课件》语文部编版 四年级下册《古诗三首》PPT精品课件
鄙薄流俗 独善其身 不求功勋的品格
板书设计
颜色:淡墨 墨 梅
理想:清气
鄙薄流俗 独善其身 不求功勋
课文主旨
主题概括:《墨梅》赞美墨梅不求 人夸 ,只愿给 人间留下 清香的美德,实际上是借梅自喻,表达自 己对人生的态度以及 不向世俗献媚 的高尚情操。
随堂练习
B
C
A
课后习题
有感情地朗读课文。背诵课文。默写《芙蓉楼送辛渐》。
课文解读
说说诗句后两句的意思,再想想诗句表现了怎样的精神品格。
夸奖
清香之气
不要/人夸/好颜色,只留/清气/满乾坤。
弥漫在天地间 诗意:它不需要别人夸奖颜色美好,只要留下充满乾坤的 清香之气。
课文解读
“满”字用在这里,写出了什么? 不要/人夸/好颜色,只留/清气/满乾坤。
这清幽淡雅的香气弥漫在天地间,一个 “满”字就把香气无处不在的感觉写了 出来。
课文朗读
用自己喜欢的方式自由读诗,把古诗读正确、读流利。 芙蓉楼送辛渐 [唐]王昌龄
寒雨/连江/夜入/吴, 平明/送客/楚山/孤。 洛阳/亲友/如/相问, 一片/冰心/在/玉壶。
课文解读
如何理解题目 “芙蓉楼送辛渐”?
辛渐是王昌龄的朋友,这次拟由润州渡江,取 道扬州,北上洛阳。王昌龄可能陪他从江宁到 润州,然后在此分手,并作下此诗。在芙蓉楼 送别辛渐。
(重难点)
字词识读
fú rónɡ luò chán 芙蓉 洛 单
yàn qián kūn 砚乾坤
字词识读
多音字
chán 月黑雁飞高,单于夜遁逃。
单 dān 紫丁香不单独开放,而是几十朵紧簇在一起开放。
字词识读
fú rónɡ luò lú
芙 蓉洛壶

《古诗三首》人教版四年级下册语文精品PPT课件

《古诗三首》人教版四年级下册语文精品PPT课件

结构:半包围 部首:厂 组词:大雁 雁群 造句:秋天到了,一排排大雁往南飞。
书写指导:撇要舒展,横画等距。
字词揭秘
yàn

结构:左右 部首:石 组词:砚台 石砚 造句:砚台是文房四宝之一。
书写指导:左窄右宽,口要写小, 弯钩支撑。
字词揭秘
qián

结构:左右 部首:乙 组词:乾坤 乾陵 造句:他定能扭转乾坤,收拾残局。
课前导读
古诗是古时候文人墨客 交流和抒发情感的一种方式, 诗句简洁有力,更好地诠释 了诗人的感情,今天让我们 学习几首古诗。
字词揭秘
我会认
fú róng
芙蓉
luò
洛阳
chán
单于
yàn qián kūn
砚台 乾坤
字词揭秘
dān(简单) 对于妈妈来说,做饭是件很简单的事。 单
chán(单于) 古时候匈奴的国王被称为单于。
字词揭秘
我会认

徐 公店

杂草

篱笆
chú
锄头
shū
稀疏

剥 莲蓬
字词揭秘
我会写
字词揭秘
我会写

结构:上下 部首:⺮ 组词:篱笆 笊篱 造句:微风吹过小篱笆,把春天送到我的家。 书写指导:字形要紧凑。第十五笔是撇折。
字词揭秘
我会写
shū
结构:左右 部首:疋 组词:稀疏 疏远 造句:小院周围是一圈稀疏的竹篱笆。 书写指导:字形要紧凑。第一笔横撇的撇要短,右上角 不是“亡”
和谐安详 自然宁静
课堂练习
二、比一比、再组词。
篱( 篱笆 ) 蔬( 蔬菜 ) 离( 离别 ) 疏( 稀疏 )

部编人教版小学四年级语文下册《古诗词三首》优质课件

部编人教版小学四年级语文下册《古诗词三首》优质课件

记方法:1. 使用白描手法刻画人物时,要紧紧抓住人物所 处的特定环境及人物的个性、经历、言行等特点,用简洁 的语言进行描写,以表现人物的个性特征。 2. 使用白描手法勾勒事物时,要用简练的笔触,对事物的 特征、状貌作真实的勾画,进而组成生动的画面。
白描不追求细致,只追求传神;不崇尚华丽,只追 求务实。我们试着用白描手法写一写春天的景色吧。
如何理解题目“四时田园杂兴”? xìng
四时 田园 杂兴 一年四季 田家,随兴而写的诗
乡村
解题:(诗人)随兴而写的关于乡村四季的诗。
果肉肥厚
梅子金黄杏子肥,
麦花雪白菜花稀。
有花有果, 有形有色
稀稀落落
形美、色美,体现喜爱
诗意:一树树梅子变得金黄,杏子也越长越饱满了, 麦花一片雪白,油菜花倒显得稀稀落落的。
词牌名。
同“无赖”,这里指顽皮、淘气。
指相互逗趣,取乐。 老翁、老妇。
第三步:知内容
一、《四时田园杂兴》(其二十五):初夏之忙 1.体会初夏时节景物的特点,填写恰当的词语。 一树树梅子_金__黄__金__黄__的___,一颗颗杏子__圆__圆__的____, 一垄垄荞麦_开__出__了__白__花___,一片片油菜花__稀__稀__落__落__。 2.体会以动衬静,填空。 __篱__落__无__人__过__是静,__蜻__蜓__蛱__蝶__飞__是动。以动衬静, 整个画面给人以_闲__适__、__恬__静_____的感觉。
篱笆稀疏,小径深远,树头花落。 这些都是静态画面。
儿童急走追黄碟,
“急”“追”两字用得十 分贴切,将儿童的天真活泼、 好奇好胜的特点刻画得惟妙 惟肖。
油菜花
黄蝶
飞入菜花无处寻。
“无处寻”三个字给你留下了怎样的印象? “无处寻”三个字让我们仿佛看见一个面对一 片金黄的油菜花,搔首踟蹰,不知所措的儿童形象。

人教版小学语文四年级下-精品PPT课件 古诗词三首

人教版小学语文四年级下-精品PPT课件  古诗词三首

朗读古诗,思考全诗表达了诗人 怎样的思想感情?
通过对田园生活广泛、生动、真 切的描写,表现了诗人赞美农民 勤劳,喜欢孩子天真的思想感情
四时田园杂兴 范成大
昼出/耘田/夜绩麻, 村庄/儿女/各当家。 童孙/未解/供耕织, 也傍/桑阴/学种瓜。
放声自由读诗,想象其意境,体会农民一家辛勤劳动的生活。
感悟诗歌意境:
诗文描绘了乡村大人耕织, 孩子也学耕种的情景,展现了 农村儿童的天真,勤劳,流露 出作者对热爱劳动的农村儿童 的赞扬。是一副具有浓浓生活 气息的农家耕织的图画。
作业布置ห้องสมุดไป่ตู้
1.抄写《乡村四月》《四时田园杂 兴》 2.收集描写田园风光古诗词,选择 一两首背下来。
句子分析
课后练习
渔歌子
张志和
拼音
朗读 作者简介
七八个星/天外, 两三点雨/山前。 旧时茅店/社林边, 路转/溪桥/忽见。
渔歌子:原是曲调名,后来人 们根据它填词,又成为词牌名。
句子分析
课后练习
拼音
朗读 作者简介
译文
退出
作者简介
渔歌子
【唐】张志和
西塞山前白鹭飞, ●●●
桃花流水鳜鱼肥。 ●●
青箬笠,绿蓑衣,
●●
●●
斜风细雨不须归。
句子分析
淡黄色的鳜鱼
箬:斗笠。
用竹片和 竹叶编制 的帽子, 用来挡雨
蓑衣:
用茅草和棕麻编制 的防雨衣服。
1、归:回去,回家。 2、不须:不想。 3、箬笠:用竹篾编成的斗笠。 4、鳜鱼:俗称“花鱼”“桂鱼”。
【译文】
西塞山前白鹭飞,桃花流水鳜鱼肥。析
西塞山附近,白鹭展 翅飞。桃花夹岸的溪水 边,鳜鱼肥美。

人教版(部编版)小学语文四年级下册《古诗三首》名师课件

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共学探究
托物言志 墨梅 志向
墨梅
[元]王冕
我家洗砚池头树, 朵朵花开淡墨痕。 不要人夸好颜色, 只留清气满乾坤。
共学探究
资料补充
①遥知不是雪,为有暗香来。——王安石
②零落成泥碾作尘,只有香如故。——陆游
③待到山花烂漫时,她在丛中笑。——毛泽东
延学拓展
背诵《塞下曲》《墨梅》。
落大地,迷蒙的烟雨笼罩着吴地
江天。清晨当我送别友人的时候,
感到自己就像楚山一样孤独寂寞。
寒雨连江夜入吴, 平明送客楚山孤。
芙蓉楼送辛渐
[唐]王昌龄
丹阳城南秋海阴, , 平明送客楚山孤。
品读后两句诗,想一想:诗人还 在写自己的离愁别恨吗?诗人是想表 明自己怎样的信念呢?
②〔乾坤〕天地间。
共学探究
墨梅
[元]王冕
我家洗砚池头树, 朵朵花开淡墨痕。 不要人夸好颜色, 只留清气满乾坤。
共学探究 王冕笔下的墨梅给你留下怎样的印象呢?
朵朵花开淡墨痕
共学探究
作者简介
王冕(1310年—1359年),字元章,号煮石山 农,亦号食中翁、梅花屋主等,浙江省绍兴市诸暨 枫桥人,元朝著名画家、诗人、篆刻家。他出身贫 寒,幼年替人放牛,靠自学成才。
代表作:《墨梅图》(收藏于故宫博物院)。
共学探究
资料补充
①元朝的达官贵人们千金向他求画,王冕拒绝了。 ②老朋友泰不华举荐他做官,王冕谢绝了。 ③明朝开国皇帝朱元璋赏识他的才华,决定重用
他,王冕选择了退隐山林。
读了这则材料,你觉得王冕又是个怎样的人呢? 淡泊名利
共学探究
墨梅
[元]王冕
我家洗砚池头树, 朵朵花开淡墨痕。 不要人夸好颜色, 只留清气满乾坤。

小学语文四年级下册 《古诗词三首》课文课件

小学语文四年级下册 《古诗词三首》课文课件

悟诗情
清平乐•村居 [宋] 辛弃疾
喜欢乡村生活
茅檐低小,溪上青青草。醉里吴音
相媚好,白发谁家翁媪?
大儿锄豆溪东,中儿正织鸡笼。最
喜小儿亡赖,溪头卧剥莲蓬。
怀着向往和希望
拓展延伸
菩萨蛮·书江西造口壁 [宋]辛弃疾
郁孤台下清江水,中间多少行人泪。西北望长安,可 怜无数山。
青山遮不住,毕竟东流去。江晚正愁余,山深闻鹧鸪。
解诗意
一树树梅子变得金黄,杏子也越长越大了;荞麦花一 片雪白,油菜花倒显得稀稀落落。
天长了,农民忙着在地里干活,中午也不回家,门 前没有人走动;只有蜻蜓和蝴蝶绕着篱笆飞来飞去。
自读提示
再自由读读这首诗,边读边想象,读着读着,你的脑 海里除了刚才读懂的画面,还出现了哪些画面?
劳动的辛劳 劳动的快乐
悟诗情
清平乐•村居 [宋] 辛弃疾
喜欢乡村生活
茅檐低小,溪上青青草。醉里吴音
相媚好,白发谁家翁媪?
大儿锄豆溪东,中儿正织鸡笼。最
喜小儿亡赖,溪头卧剥莲蓬。
写作背景
此词作于辛弃疾闲居带湖期间。由于辛弃疾始终坚持爱 国抗金的政治主张,从二十一岁南归以后,他一直遭受当权 投降派的排斥和打击。从四十三岁起,他长期未得任用,以 致在信州(今江西上饶)闲居达二十年之久。理想的破灭, 使他在隐居中更加关注农村生活,写下了大量的闲适词和田 园词。
宿新市徐公店 [宋] 杨万里 篱落疏疏一径深, 树头新绿未成阴。 儿童急走追黄蝶, 飞入菜花无处寻。
色彩:绿、黄
拓展延伸
稚子弄冰 [宋]杨万里 稚子金盆脱晓冰,彩丝穿取当银铮。 敲成玉磬穿林响,忽作玻璃碎地声。
导入课题
村居 [清]高鼎 草长莺飞二月天, 拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早, 忙趁东风放纸鸢。

PPT《古诗词三首》部编版小学语文四年级下册课文详解《四时田园杂兴》《宿新市徐公店》《清平乐·村居》

PPT《古诗词三首》部编版小学语文四年级下册课文详解《四时田园杂兴》《宿新市徐公店》《清平乐·村居》
很多诗人都有“茅檐”情结,“茅檐”这个词在诗人的 笔下频频出现。
一个“茅檐”,一下子就把我们带到了一个充满乡土气 息的宁静的诗意的小乡村。
同“无赖”,这里指顽皮、淘气、“亡”这里读“wú”。
大儿锄豆溪东,中儿正织鸡笼。 最喜小儿亡赖,溪头卧剥莲蓬。
诗意: (老夫妻的)大儿子在小溪的东面锄豆田里的杂草,二儿子正在
日长篱落无人过,惟有蜻蜓蛱蝶飞
以静衬动, 有景有物, 描写了乡村的寂静
部编版小学语文四年级下册课文详解
《宿新市徐公店》

《宿新市徐公店》
诗人介绍
杨万里(1127年10月29日—1206年6月15日)[1],字廷秀,号诚 斋,自号诚斋野客[2]。吉州吉水(今江西省吉水县黄桥镇湴塘村)人。 [3]南宋文学家、官员,与陆游、尤袤、范成大并称为南宋“中兴四大诗 人”。万里的诗自成一家,独具风格,形成对后世影响颇大的诚斋体。学 江西诗派,后学陈师道之五律、王安石之七绝,又学晚唐诗。
茅檐低小,溪上青青草。醉里吴音 相媚好,白发谁家翁媪?
老翁和老妇。
当地方言。
诗意: 茅草屋又低又小,小溪边上长满了青青的草。听见茅屋里有人带
着醉意,用柔媚的具有南方口音的话语在互相逗趣、取乐,是谁呢?原 来是一对白发夫妻。
“茅檐”是用泥巴垒的墙,茅草盖的房,又矮又 小,很简陋,为什么还给你们产生这样美的感觉呢?
chú bō
锄剥
锄头 锄草
剥夺 剥削
想一想: 词跟诗有什么不一样?
上下两段
上阙
有长有短
换韵脚

下阙
清平乐·村居
【宋】辛弃疾
茅檐低小,溪上青青草。醉里吴音相媚 好,白发谁家翁媪?
大儿锄豆溪东,中儿正织鸡笼,最喜小 儿亡赖,溪头卧剥莲蓬。

人教版四年级语文下册《古诗三首》完整完整版ppt课件

人教版四年级语文下册《古诗三首》完整完整版ppt课件

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34
古诗文中游名胜
姑苏城外(
),夜半钟声到客船。
不识( )真面目,只缘身在此山中。
故人西辞(
),烟花三月下扬州。
( )中断楚江开,碧水东流至此回。
朝辞( )彩云间,千里江陵一日还。
欲把( )比西子,淡妆浓抹总相宜。
.
35
其他描写山水风光的古诗词
惠崇春江晚景 (宋)苏轼 竹外桃花三两枝, 春江水暖鸭先知。 蒌蒿满地芦芽短, 正是河豚欲上时。
独感。这正是封建社会中许许多多有理想、
有才能而在政治上遭受压抑的士大夫所共有
的精神面貌。
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11
独坐敬亭山
——世间万物似乎都在讨厌我, 不愿意和我待在一起。四周静悄悄的, 只有我和敬亭山两两相望了。我凝视 着秀丽的敬亭山,而它也一动也不动, 含情脉脉地注视着我。只有它不厌烦 我,在我失意的时候愿意陪伴着 我……
洞庭湖的风光极为秀丽,许多景点都是 国家级的风景区,如:岳阳楼、君山、杜甫墓、 杨么寨、铁经幢、屈子祠、跃龙塔、...面积 约3900平方公里,
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14
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15
望 洞 庭
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16
望 洞 庭
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17
白银盘
.
青螺
18
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19
古诗中有三个比喻句,你能找到吗?
没有一丝风吹过,静静的湖面 像.
像白色银盘.
像湖中的一颗青螺.
相看 两不厌,
只有敬亭山。
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9
原来诗人写诗的时候带着?
.
10
前两句“众鸟高飞尽,孤云独去闲”状
眼前之景,流露出孤独之感。天上众多的鸟
儿高飞远去,无影无踪了;连仅有的一片孤
云也不肯稍驻片刻,独自远远地飘走了,山
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这首诗作于天宝十二载(753)秋游宣 州时,距他于天宝元年(742)被迫辞 官离开长安已有整整十年时间了。长 期飘泊生活,使李白饱尝了人间辛酸 滋味,看透了世态炎凉,从而加深了 对现实的不满,增添了孤寂之感。此 诗写独坐敬亭山时的情趣,正是诗人 带着怀才不遇而产生的孤独与寂寞的 感情,到大自然怀抱中寻求安慰的生 活写照。
古诗三首
李白,(701--762),
字太白,号青莲居士。纵 情诗酒,以诗著称于世。 与诗人杜甫合称“李杜”, 后人言其书得自张旭,飘 然有仙气。传世之作有 《上阳台帖》等。著有 《李太白集》。
敬 亭 山 远 景
这首诗是李白离开长安后,经过了长 达十年的漫游,来到宣城时所写。在 长期的飘泊生活中,他饱尝了世态炎 凉的滋味,增添了孤独寂寞之感,然 而傲岸倔强的性格仍一如既往。这期 间,他写了大量的借游山、饮酒的方 式排遣苦闷的诗,也写了许多寄情山 水、倾诉内心情感的诗。
古诗文中游名胜
姑苏城外(
),夜半钟声到客船。
不识( )真面目,只缘身在此山中。
故人西辞(
),烟花三月下扬州。
( )中断楚江开,碧水东流至此回。
朝辞( )彩云间,千里江陵一日还。
欲把( )比西子,淡妆浓抹总相宜。
其他描写山水风光的古诗词
惠崇春江晚景 (宋)苏轼
竹外桃花三两枝, 春江水暖鸭先知。 蒌蒿满地芦芽短, 正是河豚欲上时。
江南春 (唐)杜牧 千里莺啼绿映红, 水村山郭酒旗风。 南朝四百八十寺, 多少楼台烟雨中。
赞美祖国山河的词语
锦绣中华、山河壮丽、 大好河山、江山如画、 山明水秀、青山绿水、 风光旖旎、人间天堂…
相看两不厌, 只有敬亭山。
我见青山多妩媚, 料青山见我亦如是。 ——辛弃疾诗
“诗豪”:刘禹锡,( 772--842),字梦得, 今河南洛阳人。唐朝文 学家,哲学家
他善于从民歌中汲取营 养,语言生动,风格清 新,在唐诗中别开生面,
湖光秋月两相和, 潭面无风镜未磨。 遥望洞庭山水翠, 白银盘里一青螺。
诗句大意
洞庭湖的水光与秋月互为映衬,水 面风平浪静,如一面没经过打磨的 铜镜。
远远望去,洞庭湖山水一片翠绿, 恰似白银盘里托着一只小小的青螺。
白居易,(772--
846),字乐天,晚年 又号香山居士,今河南 郑州人,我国唐代伟大 的现实主义诗人,有 “诗魔”和“诗王”之 称。
唐 白居易
江南好, 风景旧曾谙。 日出江花红胜火, 春来江水绿如蓝。 能不忆江南?
你能准确读出来吗?
独坐敬亭山
唐 李白
众鸟高飞尽, 孤云独去闲。 相看两不厌, 只有敬亭山。
你能用自己的话 说说诗句的意思吗?
先自己说,这是很重要的自我锻炼。
诗句大意
天上几只鸟儿高飞远去,直至无影无踪, 寂寥的长空有一片白云,却也不肯停留, 慢慢地越飘越远。
我静静地凝视着敬亭山,而敬亭山似乎 也在一动不动地看着我,好像在相互交 流,彼此总是看不够。此时此刻,我的 心里似乎只有这空空的敬亭山了。
词,又叫长短句, 是我国古代诗歌的 一种。词可以歌唱, 每一首词根据格律, 都有一个曲调名, 成为词牌。《忆江 南》就是词牌。宋 朝时词创作的鼎盛 时期,因而有“唐 诗宋词”之说。
诗句大意
江南真好,我对江南的美丽风景曾 经是多么的熟悉。 太阳从东方升起,阳光普照大地, 遍地开放的鲜花更加艳丽,由于红 日映照,所以红花更红,像燃烧的 火焰,春回大地,春天的江水如蓝 草一样碧绿、清澈。 江南的风景这样美好,能不让人回 忆吗?
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