意识的作用(教学设计)
高中思想政治《意识的作用1》优质课教案、教学设计
⾼中思想政治《意识的作⽤1》优质课教案、教学设计第五课把握思维的奥妙第⼆框第1 课时意识的作⽤【⽬标引领】教学⽬标：1.知识和能⼒⽬标：识记意识活动的特征，意识对改造客观世界的作⽤。
理解意识的能动作⽤原理的⽅法论要求。
掌握通过阅读材料提炼哲学观点的能⼒，会列举⽣活实例分析意识的能动作⽤。
2.过程和⽅法⽬标：通过本节课学会⾃主学习和⼩组合作的学习⽅法。
3.情感态度价值观⽬标：在学习和⽣活中重视意识的作⽤，积极树⽴正确的思想意识，克服错误的思想意识。
学考⽬标：1.理解意识活动的主动性和创造性，明确意识的指导作⽤。
2.列举实例说明⼈能够能动地认识世界和改造世界。
教学重难点：意识对改造客观世界的作⽤及⽅法论要求。
【问题激疑】观看“嫦娥五号”相关视频，思考：从奔⽉神话到探⽉⼯程的实施，科学家们的意识发挥了怎样的作⽤？【⾃主探究】阅读教材38—40 页完成下列填空。
（具体要求：详读教材，理解速记重点原理。
时间7 分钟）意识的作⽤之⼀：⼈能够能动地认识世界1.意识活动具有⽬的性。
⼈们在反映客观世界的时候，总是抱有⼀定的，在⾏动之前还要确定、⾏动⽅式和等。
2.意识活动具有⾃觉选择性。
意识对客观世界的反映是、，并不限于客观世界有什么就反映什么。
3.意识活动还具有主动创造性。
仅能够“复”当前的对象，⽽且能、，能够创造⼀个理想的或幻想的世界。
意识的作⽤之⼆：⼈能够能动地改造世界1.意识对改造客观世界具有指导作⽤⼈们在意识的下能动地改造世界，即通过把意识中的东西变成现实的东西，创造出没有⼈的参与永远也不可能出现的东西。
2.意识对于⼈体⽣理活动具有作⽤。
意识⼈体的⽣理活动，⼜对⽣理活动有着能动的。
的精神可以催⼈向上，使⼈奋进；的精神则会使⼈悲观、消沉，丧失⽃志。
【合作解疑】（先⾃主思考，写出要点；再⼩组合作讨论，完善要点，达成共识。
）探究⼀：请结合表格所给信息和教材相关知识完成下列表格。
“嫦娥五号”关键点意识活动的特征探究⼆：请结合材料思考：意识在⼈类改造世界的活动中是怎样发挥作⽤的?从寄托着炎黄⼦孙⼏千年奔⽉梦想的神话到“嫦娥三号”探⽉⼯程成功实施，⽆数默默⽆闻的设计者们发扬艰苦奋⽃、勇于攻坚、开拓创新的航天精神，制定了“嫦娥计划”，克服重重困难，成功发射了“嫦娥系列”⽉球探测器。
2024-2025学年高二政治下学期第2周意识的作用教学设计
其次，我会反思教学方法的有效性。在课堂上，我会尝试不同的教学方法，如讲授、讨论、案例分析等，以激发学生的学习兴趣和参与度。如果发现某些方法没有达到预期的效果，我会考虑调整教学方法，尝试新的教学策略，以提高教学效果。
- 对于作业中的错误和不足，给予具体的修改意见，并指导学生如何改进和提高。
- 在反馈中，强调作业的重要性和与实际生活的联系，鼓励学生在日常生活中运用意识作用的相关知识。
- 对于表现出色的作业，给予积极的评价和肯定，激发学生的学习兴趣和自信心。
教学反思与改进
每节课后，我都会进行教学反思，思考教学过程中的优点和不足，并制定相应的改进措施。
- 在线工具：利用在线工具，如讨论区、问卷调查等，方便学生进行交流和互动，促进学生的积极参与。
教学流程
一、导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《意识的作用》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要依靠意识来做出决策的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索意识作用的奥秘。
2024-2025学年高二政治下学期第2周 意识的作用教学设计
主备人
备课成员
教学内容分析
本节课的主要教学内容是意识的作用。本节课的内容涉及到意识的起源、意识的本质、意识的作用等方面。通过本节课的学习，学生将了解意识的起源和本质，掌握意识的作用，并能够运用这些知识分析和解决实际问题。
人教版思想政治必修四《生活与哲学》第五课第二框意识的作用
《意识的作用》教学设计【学科素养】政治认同：1.结合具体事例明确人能够能动地认识世界，意识活动的能动性是人类能动地认识世界的根本原因。
2.理解意识活动的特性，理解坚持一切从实际出发实事求是的要求和意义。
3.多了解时事热点，增强贯彻和执行党的一切从实际出发，实事求是的思想路线的自觉性。
科学精神：正确认识和重视意识的作用和精神的力量；树立起一切从实际出发、实事求是的态度，正确处理好主观能动性与客观规律性的关系。
【教学重点】意识活动的特点；坚持一切从实际出发、实事求是的基本要求【教学难点】1.理解意识对客观世界的指导作用。
2.怎样做到一切从实际出发、实事求是。
【教学过程】导入新课：【师】港珠澳大桥是人们借助智慧创造出来的，这说明意识在我们的生活中起着十分重要的作用。
那么，意识的作用具体表现在哪些地方呢？让我们共同走进今天的课堂。
明确教学目标，学生自主学习三分钟。
讲授新课：一、人能够能动地认识世界1.意识活动具有目的性【案例】为什么要建设港珠澳大桥？港珠澳大桥，跨越伶仃洋，东接香港特别行政区，西接广东省珠海市和澳门特别行政区，首次实现了珠海、澳门与香港的陆路连接，极大地缩短了三地间的距离。
通车后，驾车从香港到珠海、澳门从3个小时缩短至约45分钟，这对提升珠江三角洲地区的综合竞争力，保持港澳的长期繁荣稳定，打造粤港澳大湾区具有重要战略意义。
【师】上述材料体现意识活动的哪个特点？（体现了意识活动具有目的性）什么事意识活动的目的性？【生】人们在反映客观世界的时候，总是抱有一定的目的，在行动之前，还要确定目标、行动方式和行动步骤等。
【师】体现意识活动目的性的标志性词语有哪些？动物的活动有没有目的性？（学生思考并回答）2.意识活动具有自觉选择性和主动创造性【案例】2005年，孟凡超带领团队完成了大桥三种总体设计方案：全桥、全隧和桥岛隧组合方案。
但在总体方案论证会上，各类专家意见严重不统一，每一种方案都会被质疑。
但最后港珠澳大桥选择了桥、岛、隧三种方式的集群组合方式。
意识的作用(高中政治教案)
第五课第二框:意识的作用●教学目标分析知识：识记意识活动的特征；意识对于人们改造世界的作用；一切从实际出发的要求。
理解意识是怎样指导人们认识世界的；意识是怎样指导人们改造世界的。
列举实例说明意识活动的目的性和计划性、主动创造性和自觉选择性。
通过对列宁、毛泽东的名人名言以及贝多芬事例，分析意识对于改造世界的作用。
能力：通过对具体实例的分析，理解意识活动的特性，增强对事物的分析能力。
运用所学知识理解坚持一切从实际出发的要求。
情感、态度、价值观：领悟意识对于人们认识世界和改造世界的重大意义；树立起一切从实际出发的观点，正确处理好主观能动性与客观规律性的关系。
●教学过程设计【来自生活的报告】多媒体展示：材料一：教材38页探究活动材料。
材料二：这些年，我国国产彩电的产量世界第一，但缺少自主知识产权，截至2002年底，我国内地数字电视技术专利只占世界的不到5％，九成中国彩电到了国外不敢叫真名，必须贴上人家的品牌，导致利润微薄。
面对这种局面，海信集团组织技术力量，制定研发计划，进行技术攻关。
2005年7月2日，中国彩电业终于找回了一项缺失已久的东西。
这一天，具有完全自主知识产权的国产视频芯片装上了海信集团的电视机，这个芯片有一个意味深长的名字――“信芯”。
思考问题：（1）马克思关于蜜蜂筑巢、蜘蛛织网与建筑师活动的对比说明了什么？（2）海信集团关于“信芯”的研发说明意识活动有何特性？【教学互动合作探究】一、人能够能对地认识世界（板书）学生分成若干小组思考两则材料的问题，展开讨论，探究意识活动的特性。
学生：就上述两个题目进行讨论，合作探究。
教师：认真听取学生探究的结果，并对“意识活动特性”、“人能够认识世界的根本原因”问题进行归纳。
1、意识活动具有目的性和计划性（板书）2、意识活动具有主动创造性和自觉选择性（板书）3、世界只有尚未认识之物，没有不可认识之物（板书）意识活动的主动性和创造性，是人能够认识世界的根本原因。
意识的作用教案
意识的作用教案教案主题：意识的作用教学目标：1.了解意识的概念和特点；2.理解意识对人类思维和行为的影响；3.探讨意识的作用对个人发展的重要性。
教学步骤：Step 1：引入（5分钟）介绍意识的概念，引导学生思考意识在日常生活中的作用。
Step 2：讲解意识的特点（10分钟）解释意识的特点，包括主观性、反身性、统一性和连续性等，并进行实例说明。
Step 3：探讨意识对思维和行为的影响（15分钟）讲解意识对人类思维和行为的影响，如意识对注意力、记忆、解决问题、决策等方面的作用，并引导学生思考现实生活中的例子。
Step 4：讨论意识的作用对个人发展的重要性（15分钟）引导学生思考意识的作用对个人发展的重要性，如意识对自我认知、目标设定、自我控制等方面的影响，并鼓励学生分享自己的经验和见解。
Step 5：小结（5分钟）对本节课的学习内容进行小结，并强调意识的作用对个人发展的重要性。
Step 6：延伸活动（15分钟）要求学生完成一篇关于个人意识发展的反思文章，回顾自己在意识上的成长和变化，并提出对未来意识发展的设想。
Step 7：作业布置（5分钟）要求学生完成延伸活动中的反思文章，并预习下节课内容。
教学资源：1.课件、投影仪；2.笔记本、铅笔等学习工具；3.白板、黑板等教学设备。
评估方式：1.课堂讨论和学生回答问题的表现；2.延伸活动中的反思文章。
教学反思：本节课通过引入意识的概念和特点，讲解了意识对思维和行为的影响，并探讨了意识的作用对个人发展的重要性。
通过讨论和延伸活动，帮助学生深入理解和思考意识的作用，并培养他们对个人意识发展的思考能力。
在教学过程中，教师可以使用多媒体等教学资源，使课堂更加生动有趣。
评估方式则通过课堂表现和延伸活动的完成来评估学生的学习情况。
高中政治教案：二、意识的作用意识对物质具有反作用
高中政治教案：二、意识的作用意识对物质具有反作用二、意识的作用意识对物质具有反作用1、人能够能动地认识世界【举例】在画家丘罗夫家里有一幅风景画，画面上呈圆锥型的山峰临湖而立，山顶是白色的，但山脚和湖面却闪着蓝光，似乎笼罩着一层雾气，而山石远远望去又呈红色。
这幅风景画虽然没有秀丽的山水，但画家却视为至宝，镶上精致的镜框悬挂在醒目的地方。
有一天，地质学家瓦尔霍夫在画家的家里见到这幅画，画面上的奇特景色立即引起了他的注意。
地质学家在画前沉思良久，然后问道：“这幅画上的景色是真的吗?”“这是卡顿山脉附近的实地写生画。
”画家回答，“传说这个地方好像有什么魔鬼似的，无人敢去涉足。
我出于好奇，那天冒险进入这个危险区。
果真还没走到湖边就胸闷头晕，恶心难忍。
湖边寸草不生，一片沉寂。
在窒息的窘况下，我草草画好这幅画，回家后病了四年之久！”听了画家的话，地质学家再次陷入沉思。
他运用自己丰富的地质学知识，在头脑中反复思索着隐藏在这幅画后面的自然之谜。
终于，他找到了问题的答案：那红色的山石可能就是硫化汞矿石，在高热下它可以分解为硫和水银，山脚下的湖必然是一个水银湖，那湖荡漾的蓝色雾气就是剧毒的水银蒸气。
为了证实自己的猜想，地质学家带上助手和防毒器具，到这个危险地带考察。
果然，一切都如他当初判断的那样，一个地质史上的伟大发现就这样产生了。
这个故事说明意识能够正确地反映客观事物。
世界上没有不可认识的事物，只有尚未被认识的事物。
人们的知识构成不同，对同一客观事物会作出不同的反映。
【举例】非典－SARS疫苗已研究出来。
（1）意识活动具有目的性和计划性【课堂探究】P38页A为什么说最蹩脚的建筑师也要比最灵巧的蜜蜂高明?B马克思的这段话说明了什么?【探究提示】A建筑师的活动总是有计划性和目的性。
B人的意识活动具有目的性和计划性。
人们在反映客观世界的时候，总是抱有一定的目的和动机，在实施行动之前还要预先制定蓝图、目标、行动方式和行动步骤等。
意识的作用
教案背景：教材：教材人教版《哲学生活》课题：第五课把握思维的奥秘第二框《意识的作用》对象：高二学生课时：1课时课标要求内容目标：阐释从实际出发、实事求是的意义学习要求：理解意识的作用；阐释一切从实际出发、实事求是的意义；运用发挥主观能动性和尊重规律相结合的方法。
2．教学内容本框内容从人能够认识世界到人能够改造世界，从而理解坚持一切从实际出发，实事求是的重要性，这是第五课的核心问题。
教材分析：本框体重点在于分析人的意识能够认识世界，能够改造世界。
本框题分三目。
第一目重点让学生知道人能够认识世界的原因，从而能得出人能够认识世界的结论；第二目说明人能够依靠意识指导对世界的认识；第三目是本课的落脚点，通过对一切从实际出发，事实求是原理的学习，让学生明确正确的发挥主观能动性的途径，从而能正确的改造和认识世界。
教学目标：知识目标：知道意识活动的特点理解意识的作用并能运用。
理解一切从实际出发实事求是的含义。
能运用发挥主观能动性和尊重客观规律的关系原理能力目标：通过本课的学习逐步培养认识世界和改造世界的能力通过讨论探究培养学生合作和自主学习的能力通过运用发挥主观能动性和尊重客观规律的关系原理，培养学生理论联系的能力情感态度价值观：培养学生自觉把握客观规律保持良好的精神状态和和旺盛的斗志，积极投身于认识世界和改造世界的伟大实践中去，增强贯彻党的一切从实际出发的思想路线的自觉性。
教学方法：小组合作探究，情景分析法教学重点和难点：教学重点：一切从实际出发，实事求是教学难点：意识的作用教学过程：导入：前面我们学过物质决定意识，那么意识对物质有没有作用？是什么作用呢？这节课我们就来共同研究意识的作用以及怎样发挥意识的作用。
幻灯片一：蜜蜂筑蜂房、蜘蛛织网/dmsa/nature/animal/images/2008/12/21/BC5ABF4BF7 B5491586FFDB96F265B0D2.jpg/it/u=632555657,1021936473&fm=0&gp=0.jpg幻灯片二：普通鸟巢和体育场馆“鸟巢”/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%C4%F1 %B3%B2%CD%BC%C6%AC&in=8897&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=16&rn=1&di=60 402968280&ln=2000&fr=&fm=result&fmq=1331891466633_R&ic=0&s=0&se=1&s me=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&istype=2/it/u=809321496,3951822429&fm=51&gp=0.jpg结合课本38页探究活动一及第一段让学生小组讨论：1、国家体育馆“鸟巢”和动物的鸟巢有何区别？2、为什么最蹩脚的建筑师，也别最灵巧的蜜蜂高明？学生回答：教师总结：蜜蜂筑蜂房、蜘蛛织网是一种无目的的本能地的活动，而建筑师在建“鸟巢”之前就已经在头脑中把房屋设计出来了，建筑师造房屋的过程也是实现自己目的的活动，说明人的活动是有目的有意识的活动。
《意识的作用》教学设计
2014-01教学实践【教学目标】理解意识的特点、意识能动作用的表现。
结合社会生活中的事例，理解一切从实际出发，实事求是的原理依据、含义、要求和意义。
运用一切从实际出发，实事求是和发挥主观能动性与尊重客观规律之间的关系，分析现实生活中的重大问题。
【教学重点】意识的作用。
【教学难点】一切从实际出发，实事求是。
【教学过程】一、导入展示图片：鸟窝。
教师：这张照片是在我们学校一棵大树上拍的。
由这张图片引发了老师我的一些思考。
展示课件：鸟窝引发的思考：（1）200万年前鸟住哪里？（2）200万年前人住哪里？（3）今天人住哪里？（4）鸟住哪里？学生回答：略。
教师：千百年来，鸟窝一成不变，人居却发生了翻天覆地的变化。
同学们你们想过这是为什么吗？是因为人的手更灵巧、人更高大？这些都不是答案。
因为人有独一无二的意识，有主观能动性，能发挥意识的作用。
我们今天就来学习意识的作用。
二、新课展示课题：意识的作用。
教师：最近我所在的学校新建的学生寝室，为体现以人为本，学校在征集学生建议。
我们学生听说我今天要来××中学，就想让你们帮帮忙，给他们一些建议（学生开展小组活动讨论问题）。
展示课件：建议1：我们开工建场馆前需要做哪些准备？教师：板书关键词：计划、目标、方案。
展示课件：动物的活动是无目的的本能活动。
人的意识活动具有目的性和计划性。
展示课件：建议2：设计方案：选什么材料，需要哪些配套、几人间（学生小组活动讨论问题）。
教师：人根据自身需要来自觉选择，是主动非被动，也不是客观事物有什么反映什么。
因此体现了意识具有自觉选择性。
建议3：设计什么风格，外观如何造型？（学生小组活动讨论问题）教师：力学、美学、心理学、建筑学。
说明意识对客观事物不是简单的“复制”，能够透过现象看本质，从而创造出一个理想的世界。
所以意识具有主动创造性。
意识的主动性、创造性是人能够能动地认识世界的重要条件，通过眼睛我们能够反映事物的现象，通过思维我们能够揭示事物的本质。
《意识的作用》教案（精选6篇）
《意识的作用》教案（精选6篇）《意识的作用》篇1【教学要求】1、懂得人能够能都地认识世界2、把握意识在改造世界中的作用3、理解“一切从实际出发、实事求是”【教学重难点】重点：意识的能动作用难点：意识能动地改造世界【教学过程】导入新课：“我有一个梦想”讲授新课：一、人能够能动地认识世界分析陈新年的案例，让学生感悟出人的意识活动是有目的性和计划性的；并指出它并不同于动物的本能活动；分析一战前德国收购婆罗门石油的案例，让学生自主分析，得出结论：意识活动具有主动创造性和自觉选择性。
并进行详细些的解释。
教师总结：目的、计划、主动、创造、自觉选择，这些活动都只存在于人的头脑中，是人头脑中的活动，因此，这些都体现了人能够能动地认识这个世界。
或者说人的意识能够反映这个世界。
多媒体展示抗震救灾的案例，做个过渡。
说明人不仅能够能动地认识世界，人还能够能动地改造世界。
二、人能够能动地改造世界首先将整个世界划分为客观世界和主观世界。
1、具体指出，意识对改造客观世界具有指导作用。
详细讲解含义，并指出这种指导具有双重性，它可能是正确的指导，也可能是错误的指导；再用人与自然的关系案例证明上述结论。
2、具体指出，意识对人的生理活动具有调节和控制作用（主观世界）指明不同的意识会产生不同的作用，高昂的意志和萎靡的意志产生截然不同的效果。
在此贯彻情感态度价值观目标，要求学生无论在学习还是在今后的生活和工作中都应保持高昂向上的精神状态和乐观的思想。
3、概括指出，意识具有反作用，正确的意识能够起促进作用，错误的意识会产生消极的阻碍破坏作用；在此针对有些典型错误进行分析：见。
并以此过渡到第三个大问题。
三、一切从实际出发、实事求是结合教材40页材料，分析如何做到一切从实际出发，实事求是？学生阅读教材后，找到三个方面，教师进行概括、总结。
多媒体展示材料，根据上述三个方面进行分析练习；之后教师进行总结、解题指导。
本课小结：本课主要讲述了意识的能动作用原理和一切从实际出发的要求两个问题。
高二政治《意识的作用》优质教案
高二政治《意识的作用》优质教案一、教学目标1.了解意识在人类活动中的作用；2.掌握意识的种类及其特点；3.理解意识的发展及其影响；4.能够运用所学知识分析意识对社会发展的作用。
二、教学重点1.意识的种类、特点；2.意识在人类活动中的作用；3.意识对社会发展的影响。
三、教学难点理解和分析意识对社会发展的作用。
四、教学过程导入（5分钟）1.教师通过举例让学生猜测主题：“在人类活动中，我们自认为最重要的是什么？”2.引导学生思考，最后公布主题：《意识的作用》。
讲解（30分钟）1.什么是意识？–定义：意识是人类思维活动中不可或缺的部分。
–种类及特点：感性认识和理性认识，概念和判断，推理和思维，等等。
2.意识在人类活动中的作用。
–做出决策和行动的基础；–指引个体行为，指导集体活动；–推动科学技术的发展。
3.意识的发展及其影响。
–意识的发展阶段：朦胧状态、半清醒状态、清醒状态；–意识的不同发展阶段对人类活动的巨大影响。
分组讨论（15分钟）1.学生将分成小组，以跨越时空的视角，分别思考意识在以下领域里的重要性：–历史和人类文明的演变；–科学技术的发展；–文化、艺术、哲学等领域；–教育、政治和宗教等领域。
2.讨论时间到后，每组组长汇报最终结论。
总结归纳（10分钟）1.教师与学生讨论各个领域下的经验和思考；2.总结讨论结果，整合归纳出意识对社会发展的作用；3.引导学生反思以上讨论，找到其他领域的重要性。
课后作业（5分钟）1.作业：学习并掌握本次课程中的知识点，准备下节课的学习；2.提醒学生对本次课程内容进行总结和复习。
五、教学方式1.讲解式教学；2.分组讨论；3.课堂互动式教学。
六、学情分析本次课程旨在帮助学生掌握意识在人类活动中的作用，以及意识对社会发展的影响，主要通过讲解、分组讨论和总结归纳等多种教学方式进行。
本节课程的学习重点在于让学生理解意识对人类活动的作用，在分组讨论环节时，各小组可通过多种视角思考意识的贡献，以更加深入的角度理解意识的重要性。
5.2意识的作用优秀教学案例上学期高二政治第二辑(人教版必修4)
4.教育学生学会关爱他人，尊重他人的意识活动。例如，在小组讨论中，引导学生尊重不同观点，学会倾听、理解和接纳他人的意见。
5.培养学生具备良好的心理素质，学会自我调适、应对压力和挑战。例如，通过讲解心理学原理，引导学生了解如何保持良好的心理状态，提高抗挫能力。
三、教学策略
（一）情景创设
1.利用电影《无人驾驶》创设情景，引导学生直观地理解意识活动的规律性和能动性。通过观看电影片段，让学生身临其境地感受人工智能意识的作用，激发学生的学习兴趣。
2.创设现实生活中的情景，让学生在实践中体验意识的作用。例如，设计一场关于无人驾驶汽车的道路模拟实验，让学生亲身体验意识活动在解决问题中的重要性。
在案例分析的基础上，我设计了一系列教学活动，如小组讨论、情景模拟等，让学生在实践中感受意识对物质的反作用。例如，让学生分组讨论如何利用意识能动性克服困难、提高学习效果等。通过这些活动，学生可以更好地认识到意识在改造世界中的重要作用。
此外，我还结合心理学理论，引导学生探讨意识活动的规律性。例如，通过讲解注意力、记忆力等心理机制，让学生了解意识活动的内在规律，并学会运用这些规律提高自身的学习效率。
2.鼓励学生提出问题，培养学生的批判性思维和问题解决能力。例如，在讨论意识对物质的反作用时，学生可以提问：“人工智能意识在现实生活中有哪些应用？它们是如何改变我们的生活和提高生产效率的？”
3.引导学生运用所学知识解决实际问题。例如，让学生思考：“如何利用意识能动性提高学习效果？如何运用心理学原理提高自己的注意力？”
5.2意识的作用优秀教学案例上学期高二政治第二辑(人教版必修4)
一、案例背景
意识的能动作用教学设计
“意识的能动作用”教学设计[教学目标]（一）知识1.知道意识作用的主要表现。
2.理解“世界上只有尚未认识之物，而没有不可认识之物”的原因。
3.理解意识对改造客观世界具有指导作用，对人体生理活动具有调节和控制作用。
（二）能力1.树立世界是可知的观念，逐步培养正确认识世界的能力。
2.明确意识对改造世界的指导作用，培养通过实践能动地改造世界的能力。
（三）情感、态度与价值观1.积极树立正确的思想意识，培养坚强的意志，克服悲观、消极思想和安于现状、因循守旧、无所作为的思想，不断奋进。
[教学重点]意识的作用表现在哪些方面，是教学中的一个重点。
在明确物质决定意识的基础上，承认意识的能动作用，是辩证唯物主义的重要思想。
[教学难点]既要承认物质的决定作用，又要承认意识的能动作用，是教学中的一个难点。
辩证思维的能力有一个逐步培养的过程，学生往往会认为二者是截然对立的，肯定了物质的决定作用，就要否认意识的反作用。
突破这一难点，对培养学生的辩证思维的能力具有重要意义。
[教学过程设计]教学过程步骤一：引入新课，预习导读教师：通过前面的学习，大家已经知道，物质世界是先于人的意识而存在的，物质是本原的，意识是派生的，物质决定意识。
那么，意识是不是毫无用处呢？显然不是。
正如18世纪法国哲学家帕斯卡尔所说：“我们的全部尊严就在于思想。
”那么，意识有什么作用呢？怎样才能正确发挥意识的作用呢？今天我们一起研究这个问题。
请大家首先根据导读提纲预习教材。
教学过程步骤二：释疑解惑，设疑探究出示材料：（有条件的可以放映“嫦娥一号”发射的有关录像。
）2007年10月，中国自主研制的第一个月球探测器“嫦娥一号”发射成功。
中华民族千年的“奔月”的梦想变成了现实。
它的发射成功凝聚着数千名中国工程科技人员的心血和智慧，凝聚着中国航天数十年的不断积累，折射出中国科技发展的实力和潜力。
设问：千年的“奔月”的梦想终于变成了现实，这说明了什么？学生回答：探月工程是一个极其复杂的系统，月球探测器的研制、发射、运行是一个极其复杂的过程，这次发射能够如此圆满获得成功，充分说明了人能够能动地认识世界和改造世界。
意识的作用
意识的作用【教学设计思路】紧扣“人工智能与人类”的主题，利用人工智能和人类的围棋比赛、反思围棋第一局，程序化思维等实例进行该框题的教学。
将国家课程和生活中的资源结合起来，既发挥生活化教学的优势，又充分体现政治课的时效性，达到取材于生活、立意于运用的目的。
【教材分析】一、本框题在教材中的地位和作用分析《意识的作用》是（人教版）普通高中课程标准实验教科书《思想政治》必修4《生活与哲学》第二单元第五课的第二框，具有很强的思想理论性和探索实践性。
上好这堂课有利于引导学生正确发挥主观能动性，积极投身于认识世界和改造世界的实践活动中。
二、教材处理这一框题包括三目，第一、二目说明人能够能动地认识世界和能动地改造世界，第三目阐述一切从实际出发、实事求是。
教师从教学内容的整体性和连贯性考虑，将第三目与第五课第一框《意识的本质》进行整合，形成“物质决定意识，要求我们一切从实际出发、实事求是”的原理；而本框题则侧重分析“意识能动作用”的原理。
三、教学目标（一）1、知识目标：（1）识记：意识的作用（2）理解：人能够能动地认识世界和能动地改造世界；世界上只有尚未认识的事物，而没有不可认识的事物。
2、能力目标通过学习意识作用的原理，使学生对人类认识世界和改造世界的能力有一个正确的估计，逐步培养正确地认识世界和改造世界的能力。
3、情感态度价值观目标体会实现中国梦离不开每一个人的努力，每一个人都可以贡献自己力量助推中国梦，弘扬正能量，做一个文明人，用行动证明人可以发挥意识的作用、发挥主观能动性；在生活中努力形成高昂向上的精神，增强战胜各种困难的信心和决心。
（二）目标实现方式：1. 通过【人机世纪之战】理解并区分意识的三个特点。
2.通过【反思首战】正确把握意识对改造世界的指导作用。
3.通过【程序化思维】提高综合运用意识的能动作用的能力。
4.通过【放飞中国梦】树立传播正能量，做个文明人，助推中国梦的意识。
四、教学重难点1、意识活动的主动创造性和自觉选择性2、意识对改造客观世界具有指导作用【学习者特征分析】1、从学生能力看，学生对新教材和新教法有了一定的认识，且随着年龄的增长和知识的积累，抽象思维的能力逐渐由经验型向理论型转化。
意识的作用教案
意识的作用教案一、教案背景：意识是一种高级神经活动过程，是人类思维、记忆、情感和判断的基础，也是人类感知外界和进行交流的重要途径。
在教育教学中，了解意识的作用对于促进学生的学习和成长具有重要意义。
本教案旨在通过教学活动，帮助学生了解意识的作用，并引导学生充分发挥自己的意识作用，提高学习效果。
二、教学目标：1. 知识目标：- 了解意识的定义和作用；- 理解意识对人类思维、记忆、情感和判断的重要性。
2. 能力目标：- 能够运用意识进行思维、记忆、情感和判断的活动；- 能够自主控制和调节自己的意识状态，提高学习和生活的效果。
三、教学重点：- 了解意识的定义和作用；- 掌握运用意识进行思维、记忆、情感和判断的方法；- 培养学生的自主学习能力。
四、教学步骤：步骤一：导入(5分钟)1. 引入话题：请学生思考一下，在学习和生活中，我们常常需要用到意识，你们都有哪些经验或感受？2. 提出问题：意识在人类思维、记忆、情感和判断中起着重要作用，你们能说出具体的例子吗？步骤二：讲解意识的定义和作用(15分钟)1. 讲解意识的定义：意识是指人类对自己和周围环境的知觉、理解和反应的一种心理过程。
2. 分析意识的作用：通过意识，我们可以进行思维、记忆、情感和判断等高级神经活动。
例如，在学习时，我们通过意识来理解和记忆知识；在处理情感时，我们通过意识来感知和表达自己的情感；在做出决策时，我们通过意识来分析和判断不同的选择。
步骤三：探讨意识的运用方法(30分钟)1. 分组活动：将学生分成小组，让他们在小组内讨论在学习和生活中如何充分发挥意识的作用，并列举具体的方法和技巧。
2. 小组展示：请每个小组派代表进行展示，分享他们的讨论结果。
步骤四：引导学生自主控制和调节意识状态(20分钟)1. 告诉学生，意识的状态可以通过自主控制和调节来改变。
例如，在学习时，如果感到困倦或分散注意力，可以通过调整身体姿势、放松肌肉等方式来提高意识的集中度。
人教版高中政治必修四第五课5.2意识的作用 教学设计
5.2意识的作用教学设计【设计理念】本框内容是高频考点，也是唯物论中主要理论，要求在理解的基础上能初步运用理论。
因而引用探究法，并且与生活实际紧密联系帮助学生更好理解。
【教材分析】本节课是教材《生活与哲学》第二单元第五课第二框《意识的作用》，在这之前学生已经学习了《意识的本质》，了解了意识是客观物质世界长期发展的产物，意识是人脑的机能，是客观存在的反映，这为过渡到本框题——人在尊重客观规律的基础上，能够认识世界和改造世界这个知识点的学习起到了铺垫作用。
上好这节课有利于引导学生正确发挥主观能动性，积极投身于认识世界和改造世界的实践活动中。
【学情分析】高二学生正处于形象思维向逻辑思维过渡阶段，对于抽象的哲学原理不易理解。
所以要求不宜过高，要尽可能从形象的具体事例中抽象出哲学原理，这样学生较易接受。
为调动学生兴趣，选取了一个相关的视频从中抽象出哲学原理。
为了避免喧宾夺主，事例也没举很多，尽量对一个事例进行多个分析。
借此也培养学生的分析能力。
整个教学活动通过三个探究活动来完成，培养学生理论联系实际以及分析解决问题的能力。
【教学目标与核心素养】本框内容是高频考点，也是唯物论中主要理论，要求在理解的基础上能初步运用理论。
理性精神：1、意识的作用2、一切从实际出发、实事求是理解：人能够能动地认识世界和能动地改造世界公共参与：1、运用哲学原理说明人为什么能够认识世界，人能够通过实践活动改造世界。
2、列举生活实例依据原理说明要做到一切从实际出发、实事求是就必须既要尊重物质运动的客观规律，又要充分发挥人的主观能动性。
能力目标：1、通过具体实例的分析，理解意识活动的特点，增强对事物的分析能力。
2、运用所学知识理解一切从实际出发的要求。
政治认同和法治意识：1、领悟意识对于人们认识世界和改造世界的重大意义，保持良好的精神风貌和旺盛的斗志，积极投身认识世界和改造世界的活动；2、树立物质决定意识，意识对物质具有反作用的观点，做到一切从实际出发。
意识的作用
意识的作用教学设计【教学目标】知识目标：识记意识活动的特征；意识对于人们改造世界的作用；一切从实际出发的要求。
理解意识是如何指导人们认识世界和改造世界；理解意识活动的特性，理解坚持一切从实际出发的要求和意义。
能力目标：1．通过一切从实际出发的学习，从理论上提高理解能力，从实践上增强对事物的分析能力，从世界观和方法论统一的角度提高对哲学的学习运用能力。
2．能搜集和甄选生活中的相关资料，学会提炼其中有效信息的能力。
情感、态度、价值观：正确认识和重视意识的作用和精神的力量；树立起一切从实际出发、实事求是的态度，正确处理好主观能动性与客观规律性的关系。
【教学重点】意识活动的特点；坚持一切从实际出发、实事求是的含义、基本要求和意义。
【教学难点】理解意识对客观世界的指导作用。
辩证思维的能力有一个逐步培养的过程，学生往往会认为二者是截然对立的，肯定了物质的决定作用，就要否认意识的反作用。
突破这一难点，对培养学生的辩证思维的能力具有重要意义。
在实际生活怎样才能真正做到一切从实际出发、实事求是。
【教学过程】［师］我们在上节课学了意识的本质，从意识的起源、生理基础、内容三个方面了解了意识的本质，即，意识是物质世界长期发展的产物，是社会实践的产物，是人脑的机能，是客观存在的反映。
物质第一性，意识第二性，物质决定意识。
那么意识对物质有没有作用呢？是什么样的作用？这就是我们接下来要讲的第五课第二框的内容：意识的作用。
［师］同学们先带着下面几个问题快速阅读教材：1.意识的作用表现在哪两个方面？2.意识能动地认识世界表现在哪两个方面？3.意识能动地改造世界表现在哪两个方面？4.一切从实际出发，实事求是是什么？为什么要一切从实际出发，实事求是？怎样一切从实际出发，实事求是？首先,我们先来看一下教材38页虚框内的内容，结合图片思考一下：为什么说最蹩脚的建筑师也要比最灵巧的蜜蜂高明？马克思的这段话说明了什么？学生讨论，老师提问［师］最蹩脚的建筑师在建筑之前，就已经在头脑中形成了对建筑物的主观构造，形成了计划、草图。
高中政治：2.5.2《意识的作用》教案(新人教版必修4)
《意识的作用》课堂教学设计一、教材分析：1、教材的地位和作用《意识的作用》是（人教版）普通高中课程标准实验教科书《思想政治》必修4《生活与哲学》第二单元第五课的第二框，共有三目，教学内容多，具有很强的思想理论性和探索实践性。
上好这堂课有利于引导学生正确发挥主观能动性，积极投身于认识世界和改造世界的实践活动中。
2、教学重难点：（1）意识活动的主动创造性和自觉选择性；（2）意识对改造客观世界具有指导作用；（3）必须坚持一切从实际出发，实事求是。
二、教育教学目标分析1、知识与能力识记：意识的能动作用理解：一切从实际出发，实事求是运用：（1）谈谈人们为什么能够正确地认识世界。
（2）分析人能够在意识的指导下，通过实践活动改造世界。
（3）列举生活实例，说明如何才能做到一切从实际出发、实事求是。
2、过程与方法通过教学，逐步培养学生的辩证思维能力，引导既唯物又辩证的观点和方法看待意识的作用，提高学生的思维能力和思维层次。
3、情感、态度与价值观（1）通过学习，引导学生树立一切从实际出发的唯物主义世界观。
（2）思考人们的各种创造性活动，深刻领会意识的能动作用。
（3）通过学习，领悟党的一切从实际出发、实事求是的思想路线。
三、教学方法1、运用主题教学模式、问题探究法和情景教学法。
本课时主要分析“意识的特点，意识能动作用的表现，怎样发挥意识的能动作用，坚持一切从实际出发、实事求是”等问题。
通过搜集整理有关意识的作用的典型事例，展示社会生活、实践中意识指导作用的成果，在具体的情景中引导学生进行哲学的思考，学习哲学分析问题的方法，体现学科知识与生活现象、理论逻辑与生活逻辑有机结合的新课程理念。
2、结合中国航天工业的最新成就、十七大报告精神和德化陶瓷经济、旅游、社会协调发展的实例作为线索贯穿始终，将国家课程和地方课程资源结合起来，充分发挥校本课程优势，取材于生活，立意于运用。
3、准备学习提纲，列举社会生活中的多种现象和问题，在学生思考、归纳的基础上，教师加以正确引导、释疑解惑、点拨提高。
意识的作用教学设计
第五课把握思维的奥妙第二框题意识的作用一、【教学目标】：1、知识目标◇识记：(1)意识的作用◇理解：(1)人能够能动地认识世界和能动地改造世界(2)物质和意识的辩证关系(3)一切从实际出发、实事求是方法论意义的哲学依据(4)坚持一切从实际出发应注意的问题◇分析：(1)运用物质和意识的辩证关系，分析说明现实生活中的重大问题(2)运用意识的能动作用，并联系现实，说明加强社会主义精神文明建设的重要性(3)运用一切从实际出发、实事求是，结合主观能动性和尊重客观规律，分析说明现实生活中的重大问题(4)分析一切从实际出发、实事求是与解放思想、与时俱进的辩证统一2、能力目标：(1)运用基本原理分析现实问题的能力(2)通过物质和意识的辩证关系的学习，培养学生的辩证思维能力(3)培养学生的阅读能力，使学生能分清框题中的层次(4)通过一切从实际出发的学习，从理论上提高理解能力，从实践上提高分析能力，从世界观和方法论统一的角度提高对哲学的学习运用能力3、情感、态度、价值观目标：(1)通过对本课的学习，进一步增强学生对世界客观性的认识，初步树立一切从实际出发的唯物主义世界观(2)思考人类对世界的各种创造活动，深刻体会意识是地球上最美的花朵二、【重点、难点】：1、意识活动的主动创造性和自觉选择性2、意识对改造客观世界具有指导作用二、意识的作用（一）、人能够能动地认识世界（第二十二课时）◇课堂探究：(1)为什么说最蹩脚的建筑师也要比最灵巧的蜜蜂高明?(2)马克思的这段话说明了什么?◇探究提示：(1)最蹩脚的建筑师在建筑之前，就已经在头脑中形成了对建筑物的主观构造，形成了计划、草图。
而蜜蜂再灵巧，也只是本能地去建筑蜂房，而不会先形成对蜂房的认识而去建筑。
(2)马克思这段话说明：人比动物高明的地方在于：人的意识具有目的性和计划性、主动性和创造性，能够指导人们顺利开展实践活动。
课本设置这一栏目，旨在强调人的意识活动具有主动性、创造性、目的性。
意识的作用(说课稿)(原创)
教学目标
教法学法
教学过程
板书设计
意
识
的
作
用
三、教学重点难点
知识目 标 能 力 目标 情 感 态度 价 值 观
重点： 人能够能动地改造世界。 难点： 坚持一切从实际出发。
教学重点 难 点
教材分析
学情分析
教学目标
教法学法
教学过程
板书设计
意
识
的
作
用
四、教法学法
教 法
问题导学法
情境法
教材分析 学情分析 教学目标 教法学法 教学过程 板书设计
描绘了全面深化改革的新蓝图，是具有划时代意
义的纲领性文件。
结合材料，运用辩证唯物论的观点，分析该《决定》制 定的哲学依据。
学情分析
教学目标
教法学法
教学过程
板书设计
意
板书设计
识
的
作
用
教材分析
学情分析
教学目标
教法学法
教学过程
板书设计
教材分析
学情分析
教学目标
教法学法
教学过程
板书设计
意
识
的
作
用
二、学情分析 1.心理分析：高二学生独立意识和个体意识明显增强，学生渴
望通过课堂参与来展示自己，获得更多的成功体验。
2.知识基础：通过前面的学习，学生已初步掌握了唯物主义的
基本观点，理解了物质对意识的决定作用，为本课学习意识的 能动作用奠定了基础。
学情分析
教学目标
教法学法
教学过程
板书设计
意
环节一
识
分组讨论
的
作
用
（10分钟）
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意识的作用
三水华侨中学少平一．教材依据Array人民教育《生活与哲学》（必修4）第二单元第五课第
二课时。
二．教学思路
教学理念
新课标注重学生的主动学习，发挥学生的主体作用，因此，本课在教学的设计上将充分发挥学生的主观能动性，并与实践相结合，通过自己的探索加上教师的引导，使学生的探究一步步走向深入，从中体会到探究的乐趣、知识的魅力、应用的价值，开阔学生的视野，锻炼学生的思维。
课标要求
了解意识活动的特性；掌握意识的作用；运用一切从实
际出发、实事，结合主观能动性和尊重客观规律，分析
说明现实生活中的重大问题。
教材分析
本课是人教版高中《生活与哲学》第二单元《意识的作用》，本课是对前面知识的进一步深化，它从意识的特征讲解了人的意识所特有的特点，接着引入意识的作用，进一步强化对意识的认识；那意识是否就无所不能，其实意识仍受客观规律的制约，因此，人们只有一切从实际出发，充分发挥主观能动性才能使意识的作用得到更大的发挥。
学情分析
在上一节课学习的基础上，学生对意识的客观性有了初步的认识，这就为这节课的学习打下了良好的基础；对本堂课的容，学生迫切想了解意识这种神奇的现象，这就为本节课打下了心里上的基础；同时，本堂课的知识并不难，学生应能很好的掌握，关键在于教师的引导及学生自己的思索，只要学生融入课堂、融入知识，便能学好知识，也能感受到知识的魅力。
三．教学目标
知识目标
识记：(1)意识活动的特性(2)意识的作用（3）一切从实
际出发的要求
能力目标：
(1)运用基本原理分析现实问题的能力
(2)通过物质和意识的辩证关系的学习，培养学生的辩证思维能力
(3) 通过一切从实际出发的学习，从理论上提高理解能
力，从实践上提高分析能力，从世界观和方法论统一的角度提高对哲学的学习运用能力
情感、态度、价值观目标：
(1)通过对本课的学习，进一步增强学生对世界客观性的认识，初步树立一切从实际出发的唯物主义世界观
(2) 自觉树立正确的思想意识，克服错误的思想意识
(3) 自觉坚持一切从实际出发，实事，不要安于现状，又要避免主观主义的错误。
四．教学重点难点
重点
意识对改造客观世界具有指导作用
难点
意识活动的主动创造性和自觉选择性
五．教学准备
选择PPT幻灯片为主要教学媒体。
此媒体可连接丰富的图片和视频资料，对课堂探究性活动的开展起到了很好的作用。
以PPT为平台，选择贴近学生、贴近生活、贴近实际，适量、适度的图片和视频资料，不能使课堂成为展示图片或播放影像的场所。
六．教学方法和学习方法
教学方法
1.启发式教学法
通过启发提问，引导学生思考，开发学生的思维，培养科学思维的能力。
2.课堂讨论法
在教师的指导下，针对教材中的基础理论或主要疑难问题，在学生独立思考之后，共同进行讨论
学习方法
1.探究学习
以学生的自主学习、探究活动为主，突破重难点，构建知识体系，尝试解决问题。
2.合作学习
学生组成合作小组，分析、讨论问题，解决问题。
七．教学过程
导课环节
媒体运用
学生活动
请熟悉“小蛮腰”的学生作介绍。
教师材料展示
世界第一高自立式电视塔
◆别名：小蛮腰，海心塔
◆赛时功能：为亚运会提供转播服务
◆赛后功能：将用于观光旅游、广播电视发射、文化娱乐和作为城市窗口展示城市的建设。
★最高的自立式电视塔：建筑高度600米
★最长的空中云梯：设于160多米高处，旋转上升，由1000多个台阶组成
★最高的旋转餐厅：424米高的旋转餐厅可容纳400人就餐，享受中外美食
★最高的4D影院：身处百米高空看有香味的电影
★最高的露天观景平台：高450米，面积为54米×40米，有半个足球场大
★最高的横向摩天轮：在450米露天观景平台外围增设一个横向的摩天轮
▲全部采用高强钢，总重不到5万吨
学生活动
1.看课本38-40页
2.思考材料中体现了意识活动的哪些特点？
（一）人能够能动地认识世界
怎么认识呢？
教师讲授
①目的性
不同于动物无目的本能活动，人们对客观世界
的反映，总是抱有一定的目的和动机，在实施
行动之前对该行动做出相关的计划。
②计划性
③主动创造性
不同于动物的适应性，意识活动的主动
性和创造性是人能够认识世界的重要条件④自觉选择性
学生活动
思考：图片中建设者们的精神状态如何？它对工程的顺利进行有什么作用？
媒体运用
学生活动
用意识的作用分析上述图片。
教师总结
引导学生得出结论：要重视意识（精神）的作用，树立正确的意识。
课堂小结通过正反两幅图片的对比，可以很清晰地让学生明白正确的意识和错误的意识会对自己起到不同的作用，从而懂得树立正确意识的重要性。
通过这一节课，同学们对意识的作用有了深刻的理解，希望同学们在今后的学习和日常生活中都要树立正确的意识，指
八．板书设计
第二节意识的作用
（一）人能够能动地认识世界
①目的性
不同于动物无目的本能活动
②计划性
③主动创造性
不同于动物的适应性
④自觉选择性
（二）人能够能动地改造世界
1、意识对改造客观世界具有指导作用
2、意识对于人体生理活动具有调节和控制作用
（三）
要重视意识（精神）的作用，树立正确的意识。