起承转合的写作方法指导
2024年中考语文专题复习-作文结构指导《起承转合如何写》课件
起承转合式运用
那晚，当我像个熟练老成的炮弹手将最后一球准确无误地轰入篮球 筐后，我们终于站在了最高领奖台上。我蓦地抬头，那晚的月光格外皎 洁，娟然如拭。在如潮的鲜花和掌声中，父亲，那拨樟树叶的伟岸身姿， 呈现眼前，犹如天上那轮明月，清亮皎洁。一种抑制不住的情感哽咽在 喉：“父亲，谢谢你送给我的那轮明月。”
【起承转合式结构】一般写作思路
起承转合式结构
第四步：合
起承转合四步骤
写心中充满希望、心态恢复从容
呼应开头、中心、题目
直接抒情、议论， 揭示中心。
回归开头写景状物
15% 20%
50%
15%
起承转合式结构
合：受到启示， 心态恢复从容。
是啊，树经历过伤痛后，反而开出了更美的花，这又何尝不是一种幸福呢？ 一阵东风吹来，吹去了我的帽子，吹起了我的刘海，槐花飘落，轻轻吻着我 额上的伤疤。阳光下，槐花在枝头舞动，在清风中形成一个个浮动游离的光点， 似乎在吐露着幸福的喜悦……
起承转合式例文
这时我不经拿出画板和笔记录这美好的瞬间，拿起笔，我便全神贯入了。有时我细笔勾勒，有时我浓墨
转 着色。在被普通的美而震撼到的我感觉画都有了生命。我太投入了，都没发现花店老板的到来。 “咔嚓”， 相机的快门声惊到了我。停下画笔，抬头一看，老板对我友好地笑了笑：“你画的很好，普通的花都能被你 描绘这么美丽，你内心也一定非常美好吧！”他盯了我的画许久，“你画画的样子，很认真，很美。”他诚恳 地对我说。“谢谢。”我笑了，这几句话或许是对我今晚最大的安慰了。“我想买下它，这太令我感动了。”老 板对我说。我怔了，感动?“没事，谢谢你，送你了。”我对他微微一笑，便转身离开。 第二天晚上，我走在这条街。看到了花店，雏菊还是那么美。只是它的上方贴了我的画和我画画时的照 片，以及几个娟丽清秀的字：最美的姿态。
起承转合的写作方法指导ppt课件
结尾：
你们又可知道，我多么渴望得到你们的信任！
风儿啊！你再吹快点，快吹醒爸爸妈妈的大脑吧！让他们醒 醒吧！
小鱼也需要自由，小鸟也需要理解，珊瑚礁也需要信任，难 道不是吗？
爸爸妈妈，就请风儿告诉你们我的想法吧！
此致
敬礼！
你们的女转合在文章中起到：行文严 谨、事理清晰、浑然一体的作用。
起中有合，合中有起，首尾呼应, 一脉相承。四者之间互相依存，有着 严密的逻辑，体现着很强的辩证关系。
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起承转合的概念、方法及作用
所谓“起”，主要指起领全篇的开头。 文章的开头须讲究“新”、“活”、“深”， 既要引人入胜，又要紧密切题。恰当引篇。
杜雍和从儿子手中接过还有点温热的蛋，嘴 里不住地说：“下蛋了，下蛋了……”
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以“感恩”为话题 《给妈妈的一封信》：
开头：妈妈：我已经15岁了，但今天是第一次在写下 “妈妈”这两个字时，心里有一种莫名的冲动，汹涌的 潮水一次次的冲击着我记忆的沙滩，带来一枚枚或远或 近的贝壳。我捡了起来，放在耳边，想听那大海的声音， 泪，却止不住的在眼里打滚——我听到的全是您一遍遍 的呼唤——
“起”的方法主要有：
1、开门见山法 5、修辞增色法
2、写景抒情法 3、名言发端法
6、设置悬念法 7、巧引题记法
4、欲扬先抑法 8、分设标题法
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所谓“承”：
主要指文章上、下段的承接、 联系与过渡。文章各部分之间必须 气血要通，脉络分明，造成一个有 机的整体。
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所谓“转”：
主要指文章内容的转换、表达的 变更。“文似看山喜不平”，转是文 章“不平”的关键所在，是文章题旨 得以升华的主要技巧。
起承转合写作技巧揭秘
起承转合写作技巧揭秘起承转合是写作中的重要技巧，它能够帮助作者将文章结构编排得有条不紊，使读者能够顺利地理解和阅读文章。
本文将深入探讨起承转合的写作技巧，以帮助读者在写作中运用得当。
一、起情托辞起情托辞是文章的开头部分，其作用是吸引读者的注意力，揭示文章的主题并引发读者的兴趣。
在起情托辞中，作者可以运用生动的语言、引人入胜的故事或者引用相关数据来引起读者的共鸣。
同时，适当运用修辞手法如夸张、对比等，可以使起情托辞更加生动有趣，使读者产生持续的阅读兴趣。
例如，当写一篇关于环境保护的文章时，可以选择以生动的描写来引起读者的关注：“那一天，我站在窗前，望着眼前灰蒙蒙的天空，不禁心生感慨。
车辆穿梭于道路上，烟尘弥漫，仿佛唤醒了内心深处对环境的担忧......”二、承接发展承接发展是文章的中间部分，主要是对起情托辞进行进一步发展和扩展。
在这一部分中，需要将文章的主题逐渐展开，呈现出更加全面和深入的信息。
作者可以通过列举事实、引用专家观点和统计数据等方式，进行承接发展。
同时，注重逻辑关系的连接，使文章的内容更为紧密。
此外，适当使用分析、论证等写作技巧，可以使文章更加具有说服力。
例如，写一篇关于手机对青少年学习的影响的文章时，可以在承接发展中提供相关数据：“根据最新的调查显示，在使用手机过多的青少年中，学习成绩下降的比例高达70%。
这一现象引起了广泛的关注，研究表明，手机不仅会分散学习注意力，还会导致学习效率的降低。
”三、转折矛盾转折矛盾是文章的过渡部分，它起到承上启下的作用，将不同观点、事实等进行矛盾、对比，以引起读者的思考。
在这一部分中，作者可以提出不同的观点或者对立的事实，通过对比和对立来突出文章的议论性和观点。
这样的转折矛盾能够在文章中形成亮点，使读者更加深入地思考和参与到文章中。
例如，在写一篇关于科技的文章中，可以在转折矛盾中进行对比：“科技的发展不可否认给人类带来了便利，然而，科技也给我们的生活带来了很多负面影响。
写作中如何进行故事情节的起承转合安排
写作中如何进行故事情节的起承转合安排故事情节是写作中一个非常关键和吸引读者的部分。
一个扣人心弦的情节能够让读者投入并沉浸在故事中。
如何进行故事情节的起承转合安排，是每个写作者都需要掌握的技巧。
本文将介绍一些有效的方法和技巧，帮助您完美地安排故事情节。
一、引入起始情节一个好的故事情节应该从一个引人入胜的起始开始。
在起始情节中，需要引起读者的兴趣和好奇心，让他们想要继续阅读下去。
可以通过以下方式来引入起始情节：1. 引用一个有趣的对话或事件，引发读者的好奇心；2. 创造一个引人注目的场景描述，吸引读者的眼球；3. 提出一个令人困惑或令人惊讶的情境，激发读者的兴趣。
二、搭建承接环节在引入起始情节之后，需要逐渐展开故事情节，让读者对故事中的人物和事件有更多的了解。
这可以通过以下方法实现：1. 通过人物的行为、台词和思想来展示他们的性格和特点；2. 逐步揭示故事背景、设置和目标，以便读者可以了解故事发展的背景和动力；3. 利用对话和对外界的反应来推动情节发展，保持读者的兴趣和好奇心。
三、引入转折点为了让故事变得更加有趣和吸引人，需要引入转折点，改变故事的发展方向。
转折点可以是：1. 主要人物面临的困境或挑战，改变他们的目标和决策；2. 突如其来的事件或发现，引起故事发展的重大转变；3. 人物之间的冲突或矛盾，增加故事的戏剧性。
四、展开高潮在引入了转折点之后，可以展开故事情节的高潮部分。
这是故事情节发展的最关键和紧张的部分。
在高潮部分中，可以：1. 展示主要人物如何应对挑战和困境，以及他们的勇气和智慧；2. 描述高潮时的紧张气氛和悬念，使读者无法预料下一步会发生什么；3. 通过行动、对话和冲突推动情节发展，增加故事的紧凑性。
五、结束并进行总结在高潮部分之后，需要结束故事情节并进行总结。
这是故事走向尾声的部分，需要：1. 解决主要人物面临的困境或挑战，给出一个令人满意的结局；2. 总结故事的主要情节和发展过程，使读者能够回顾和理解故事的全貌；3. 留下一些悬念或问题，引起读者的思考和想象。
起、承、转、辩、合——高考议论文的写作方法
议论文要有“立片言以居要”的意识，即设置
一句话放在关键的地方。也就是在每个环节
的过渡衔接的关键处，一定要设置一个关键
句。或为过渡衔接句，或为总起总括句。具体
表现为“起”的论点句、“承”的开头句、举例之
写作导航
ｘｉｅ ｚｕｏ ｄａｏ ｈａｎｇ
起、承、转、辩、合
—— —高考议论文的写作方法
习礼根
对于很多同学来讲，高考议论文写作是 一个难点。笔者经过几年的摸索，受我国古诗 词思路结构的启发，总结出了“起承转辩合” 五步结构模式。实践证明，这种结构模式符合 人的思维规律，简易有效，可操作性强。在高 考备考阶段，采用该结构写作，有助于解决思 路不畅的问题，攻克议论文写作这个难点。
二、“承”—— —承是主体，阐述论的 展开论述。这部分一定要做到充实，就是论据 要丰富而充实。一定要做到充分，就是分析要 合理而有说服力。这个部分要注意两点：（１） 语 论证方式力求多样。一般要用到两种以上，如 例证和引证的结合、例证和喻证的结合、喻证 文 和引证的结合等，力求方式上的灵活多样。如 果想不到其他的论证方式，只用例证，那至少 28 要用两个详细的事例，并且尽量做到事例要
三、“转”—— —转是关键，换个角度，力求 凸显层次
“文似看山不喜平”，记叙文需要有波澜， 议论文则需要有层次。这部分是在“起”“承” 的基础上转入另一个层面进行论述，开拓文 章的新境界。一篇文章的高下，关键就看“转” 得如何。这是文章出彩的地方，也是展示学生 思维能力高低的地方。那如何“转”呢？主要有 三种方式：（１）“转”向反面，与前文的“承”形 成对比，而对比恰是最具说服力的论证方式 之一。同时，既然是反面，往往是指一些社会 的丑陋现象，这样容易使文章具有强烈的现 实针对性，达到针砭时弊的效果。常见的语言 标志有“然而”“但是”“令人遗憾的是”等词 句；（２）“转”向指导现实。这有点类似“提出问 题—分析问题—解决问题”的思路，论述的目
作文技巧如何写出精彩的起承转合
作文技巧如何写出精彩的起承转合写作是一门艺术，如何写出一篇精彩的作文，是每个作家都需要掌握的基本技巧。
而起承转合是作文结构中不可或缺的要素，它能够给作文赋予完整性和条理性。
本文将介绍一些撰写精彩起承转合的作文技巧。
一、起情以人，打破常规开篇一个精彩的开篇有助于吸引读者的注意力，起情以人是常用的开篇方式之一。
通过以人物或故事情节为引子，将读者带入作文的世界，激发读者的兴趣和好奇心。
例如，可以写一个生动的人物形象，或讲述一个引人入胜的故事，来打破传统的开篇方式。
二、承接现实，引出问题在承接部分，可以通过引出一个现实生活中的问题作为起点，引起读者共鸣。
问题应该具有普遍性和关注度，这样才能吸引读者继续往下阅读。
例如，可以引出社会热点问题，或者是与读者生活密切相关的话题，引发读者思考和讨论。
三、转折点明，展开论证在转折处，需要明确交代转折点，即将问题引向具体的方向或解决方案。
这个部分要注意逻辑的清晰性，让读者能够理解你的论证思路。
可以从多个角度展开论证，运用事实、数据、案例以及引用权威人士的观点等，来进行有力的论证。
四、合理归纳，总结观点在合上部分，需要对前文进行合理归纳，形成明确的论点或观点。
通过总结前文的论证和分析，表达自己对问题的看法和结论，让读者在阅读完作文后获得一个全面的印象。
五、增强感染力，语言修辞运用为了增强作文的感染力，语言修辞的运用非常关键。
可以使用生动、形象的比喻、拟人、排比等修辞手法，用细腻的语言描绘场景和情感，让读者有身临其境之感。
同时，要注意语言的简练性和准确性，避免啰嗦和空洞的陈述。
六、多读优秀作文，借鉴他人之长阅读优秀的作文是提高写作能力的重要途径。
通过多读优秀的作品，可以学习到别人的写作技巧和表达方法，培养自己的写作思维和视野。
可以选择一些经典的作家或者获奖的作品来阅读，注意他们的结构安排、语言运用和观点阐述，从中汲取营养和灵感。
总而言之，要写出精彩的起承转合作文，关键在于起的引人、承的引出问题、转的论证和合的总结观点等环节的处理得当。
初中作文指导 ：谋篇布局之起承转合
的伤疤。那年春天，因为我的调皮，不慎坠下台阶，
头磕在台阶上，鲜红色的血珠开始向外翻涌，在地板
上打出一片赤色的花朵，鲜红色的痕迹令人揪心。
3、 走在山间的石板路上，我将帽檐尽量压低，
低到我只能看见脚下的路。一只干皱却温暖的手牵起
了我的手，是外婆。
过渡段，回到 现实
习作提纲
→题目：东风为我来 →主旨：温暖，鼓励 →主体：
单击此处输入标题文本
3 培养作文前布局谋篇的 意识和习惯。
单击此处输入标题文本
2 .学会列线型作文提纲， 并会运用到实际作文中。
主题
文章的灵魂
材料 文章的血肉 结构井然有序， 文章才能立得起来。
结构 文章的骨骼
结构布局常见形式:
一
线 起：引入 开头，吸引读者
贯 承：铺垫
穿 之
转：高潮
布 合：总结
习作提纲
→题目： 东风为我来 →主旨： 温暖，鼓励 →主体：
1.起： 2.承： 3.转： 4.合：
原文呈现：东风为我来
直接入题，交 代不幸
已经很久没有出门了，自从那次摔伤后。 伤已经好得差不多了，但额上的疤痕却 永远不会褪去。 我每日坐在窗边，看着窗外渐浓的春色， 心里难过极了。外婆似乎看出了我的心事， 递给我一只帽子，说：“山上的槐花开得正 艳，去瞧瞧吧！”
习作提纲
→题目：东风为我来 →主旨：温暖，鼓励 →主体：
1.起：直接入题，交代不幸 2.承： 3.转： 4.合：
铺垫渲染：消极的原因，写你的“惨状”。 承接起因，事件继续发展。
字数 150字左右
承：回忆受伤 过程和原因
原文呈现
2、 那是一条从额头顶开始贯穿眉心的伤疤，通
直而明显。那是一条凸起且狰狞，让他人感觉到恐惧
起承转合的写作方法(一)
起承转合的写作方法(一)起承转合的写作概述起承转合是文学作品中常用的叙事结构，用于有机组织故事情节和逻辑关系。
通过明确的起承转合结构，作品更容易吸引读者，展现深度和逻辑。
起起是一个故事的开始，目的是吸引读者的注意力，介绍故事的背景和角色。
•开门见山：直接展示故事的核心内容，以引起读者的兴趣。
•描述背景：通过详细描述场景、时间和人物特点，让读者了解故事的背景。
•碰撞冲突：引入冲突，激发读者的好奇心，让他们想继续阅读下去。
承承是故事进行的中间部分，用于进一步发展故事情节、深化角色形象和复杂化冲突。
•事件发展：介绍故事中的关键事件，让故事的发展更具张力。
•角色发展：展示角色的动态变化，让读者对角色有更深的理解与共鸣。
•补充细节：适时插入具体细节，增加情节的复杂性和真实感。
转转是起承的过渡，用于引领故事达到高潮。
•转折点：在故事发展中引入意想不到的转折，增加情节紧迫感。
•高潮迎接：将故事推向高潮，让读者更加投入到故事的情节之中。
合合是故事的结尾，需要合理收束故事情节。
•贯彻主题：通过合理的结尾呼应故事的主题和情感，让读者产生思考和共鸣。
•总结归纳：对故事的发展进行总结，让读者对故事的情节和意义有更清晰的理解。
•留白引发：合理留下悬念或开放式结局，引发读者思考和对故事的续篇期待。
以上是起承转合的写作方法，通过合理应用这些方法，可以创作出更有吸引力和逻辑性的作品。
保持故事的连贯性和张力，在适当的时候进行适度的发散和收束，能够给读者留下深刻的印象和回味。
希望以上内容对你有所帮助，祝你写作顺利！开门见山起承转合是文学作品中常用的叙事结构，用于有机组织故事情节和逻辑关系。
通过明确的起承转合结构，作品更容易吸引读者，展现深度和逻辑。
描述背景起是一个故事的开始，目的是吸引读者的注意力，介绍故事的背景和角色。
•在一个宁静的小镇，住着一个善良而勤劳的农民家庭。
•时间是古代，大约在1500年代，人们过着朴素而平静的生活。
碰撞冲突起是故事的开始，需要引入冲突，激发读者的好奇心，让他们想继续阅读下去。
初中作文指导：起承转合式作文指导
起承转合式文章【选材一：抓住机会，绽放美丽】1.剧情梗概：经历过写作比赛失利的“我”，看到了秋季于路边独自开放的花儿，终于解开了那条缚着心灵的绳索，决定再次参加作文大赛，像这花儿一样，不刻意选择季节，抓住机会，去绽放自己的美丽。
2.故事设计：起：我看到公告栏里关于作文大赛的通知承：回忆起上次比赛的失利，陷入了犹豫转：看到路边独自于秋季盛开的花儿，获得启发。
合：我决定再次参加比赛，像花儿一样绽放。
3.展开分析：这是一篇起承转合式的作文，根据起承转合式结构进行分析，文章共分成四个部分。
第一部分是文音的第一一段，也就是起的部分，交代了事情发生的起因：校园作文大赛们稿又开始了；第二部分是文章的第三四五段，也就是承的部分，写了“我”想起了上次作文比赛的失利，害怕再次失败而犹豫不决，它成了束缚“我”心灵的绳索；第三部分是文章的第六七八段，也就是转的部分，写的是“我”正在犹豫之际，看到了路旁千秋季独自盛开的花儿，受到了启发：即使没有陪伴，即使无人欣赏，也要开放出属于自己的美丽，为大地增添美丽的色彩；第四部分也就是文章的第九、十段，即合的部分，实际上就是一个结局：那条缚着心灵的绳索一下子断了，我决定要像这花儿一般，抓住机会，去绽放自己的美丽。
(重点)4.点评发散：这个“故事”的核心思路是：不要害怕失败，要能够抓住机会，去绽放自己的美丽。
以此为基础，我们就可以构架出很多类似的起承转合式文章。
比如说，我们的起就写自己看到了某一个比赛或者是某次考级的通知；承就写，自己回忆起曾经在这个老级或者比赛中失败了；转就写，干深秋或者深冬时节，在其他花儿都已归干沉寂之时，却仍然盛开着某种花儿，从而得到启发：即使没有陪伴，即使无人欣赏，也要开放出属于自己的美丽，为大地增添美丽的色彩；合就写，“我”最终决定像这朵花一样，不刻意选择季节，抓住机会，去绽放属于自己的美丽。
这个选材实际上借鉴的主要就是两点，一是对干独自盛放的花儿的启发：不刻意选择季节，即使没有陪伴即使无人欣常，也要抓住机会去综放屈干自己的美丽，为大地增添美丽的色彩这个点的借鉴，有利于升华我们文章的主题；二是作者在文中设置的线索：先是以作文比赛引出束缚自己心灵的绳索：曾经作文比赛失利：然后以独自盛开的花儿作为解开这缚心的绳索的关键，这个点的借鉴有利于文章结构的条理性和逻辑的严密性。
写作中如何进行故事情节的起承转合安排
写作中如何进行故事情节的起承转合安排在写作中，故事情节的起承转合是非常重要的，它决定了整个故事的发展和吸引读者的程度。
下面我将详细介绍如何进行故事情节的起承转合安排。
1. 起始阶段（起）在故事的起始阶段，我们需要引起读者的兴趣并且提供背景信息，使读者对故事中的人物和环境有所了解。
此阶段的目标是建立故事的基础，为后续的情节铺设基础。
首先，我们可以通过描述主要角色的外貌、性格特点和背景情况来引起读者的兴趣。
例如：“莉莉是一个活泼好动的女孩，她喜欢追逐蝴蝶，对大自然充满了好奇心。
”接下来，我们需要描述故事发生的背景环境，让读者能够更好地理解故事的情境。
例如：“故事发生在一个幽静的小村庄，这里的居民互相认识，生活平静而宁静。
”2. 发展阶段（承）在故事的发展阶段，我们需要逐渐增加冲突和紧张感，使故事更加引人入胜。
此阶段的目标是发展引起读者关注的事件，并且让他们渴望了解更多。
通过引入一个问题或挑战，我们能够在故事中制造紧张氛围。
例如：“有一天，莉莉在森林中迷路了，她感到害怕又无助。
”接下来，我们可以描述莉莉如何面对困境，采取行动解决问题。
这可以增加故事的紧迫感和引起读者的兴趣。
例如：“莉莉开始试图找到回家的路，她走进了一个神秘的洞穴，那里有很多未知的危险等待着她。
”3. 转折阶段（转）在故事的转折阶段，需要出现一个关键的事件或突发状况，彻底改变故事的发展方向。
此阶段的目标是让读者感到意外和惊讶，激发他们继续阅读下去的欲望。
通过插入一个转折点，我们可以引起读者的兴趣并且改变故事的走向。
例如：“就在莉莉觉得无法逃离洞穴的时候，她发现一只神奇的小精灵出现在她的面前。
”接下来，我们可以描述精灵如何帮助莉莉，并且揭示精灵与一个邪恶势力之间的斗争。
这样，我们就能够在故事中制造更多的紧张感和期待。
例如：“精灵告诉莉莉，只要她找到三个魔法宝石，就能够拯救整个村庄。
”4. 结局阶段（合）在故事的结局阶段，我们需要解决之前引入的问题或冲突，给读者一个满意的结局。
记叙文写作模式之“起承转合”式作文构思与写作
“起承转合”类的文章： 《泊秦淮》、《石壕吏》、《茅屋为 秋风所破歌》、《卖炭翁》、《记承 天寺夜游》、《背影》、《老王》、 《紫藤萝瀑布》、《社戏》……
教材就是作文教学最好的素材！
Part 02（2） 中考满分作文实例分析
“起”：写糟糕的事情，消极的情绪。（消极状态）
例文1
送你一轮明月
是的，我们又输了。偌大的露天篮球场 上仍弥漫着一股塑胶漆味，巨型探照灯强烈 的光刺得我睁不开眼睛。
这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树 上的绿芽也密了；田野里的冬水也咕咕地起着水泡。这一切使人想起一样东 西——生命。（穿插一笔，烘托渲染，描写田野的春色——景物烘托）
我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。小家伙突然叫起来： “前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。”我们都笑了。（简叙一笔， 略写事件，写家人散步的乐趣——镜头回放）
转：突然！转机出现了！（一个浓墨重彩描写的画面）
突然，身旁发出一阵咳嗽，是父亲。看来他一直陪着蹲在我 身边。我无力地扭过头，他马上把手搭在我肩膀上，眼睛微眯， 仰头，指着那棵庞大的香樟树，说：“儿子，你看不看得到天上 的月亮？”其时，月亮被樟树纷繁的枝叶枝条遮住了全身，无法 看到，我摇头。他小声地笑了，又说：“那么，你能说它不存在 吗？”当然不可以！我默不作声地再摇头。父亲突然站起来，迅 速地从地上捡起一根长竹竿，敏捷地跳上树旁的石台阶，踮脚， 伸手，用竹竿吃力地向樟树叶挥去，我十分迷惑，但还是低下头， 仍沉默不语。
承：糟糕的事情具体是什么？（简单叙述）
坐在寂静的考场，往事历历在目······ 我躺在球场上。身旁夹杂着哀怨与欢呼的混音离我时近时远，我悲愤到想 永远躺在这里，我绝望到海枯石烂······ 五分钟前，这里人声鼎沸，所有人都将期待的目光投向球场，我们在和对 方的殊死搏斗中只落后一分了，希望全在这最后时刻！结局掌握在我手里！然 而，时间只允许我瞬间出手，当所有观众都屏住呼吸期待着奇迹发生时，我终 于 在 最 后 两 秒 “ 不 负 众 望 ” 地 投 失 了 那 三 分 ！ 是的，理想似乎很难跨过现实 的门槛。 此时，静谧的环境与充足清新的氧气足够我安静地好好冥想，我们曾在球 场上输过无数次，每次被击倒又顽强地站起来。可这次我们又被打趴下，而且 趴下得这么心不甘、情不愿！什么时候才能让我这样的挣扎显现意义？
起承转合的写作方法
起承转合的写作方法起承转合是写作中常用的一种结构，它能够帮助文章更加有条理、有逻辑地展开。
以下是10条关于起承转合的写作方法，并展开详细描述。
1. 起：引起读者的兴趣起是文章的开头部分，需要引起读者的兴趣。
可以使用一个有趣的引言、一个引人入胜的故事情节或者一个令人震惊的事实来吸引读者的注意力。
2. 承：承上启下，引出文章的主题承是文章的过渡部分，连接起篇章的开头和后续内容。
可以回顾上文，提出一个问题或者主题，为后续的论证或故事打下基础。
3. 转：展开论证或故事情节转是文章的发展部分，展开论证或故事情节。
可以通过列举论据、举例说明或者详细描写来支持自己的观点或者讲述故事的发展。
4. 合：总结归纳，得出结论合是文章的结尾部分，需要总结归纳，并得出结论。
可以简明扼要地总结文章的主要内容，并提出一些对读者有启发的思考或建议。
5. 开宾夜这个方法是指文章结构中开头先点明宾主，然后进一步拓展，最后归纳总结。
与其他方法相比，开宾夜更加直接明了，能够让读者一目了然地知道文章要表达的主要内容。
6. 起承转结这个方法是按照起承转合的顺序展开文章的主要内容。
先通过起引起读者的兴趣，接着承引出文章的主题，再通过转展开论证或故事情节，最后通过合总结归纳得出结论。
这种结构遵循一种逻辑次序，让读者可以清晰地理解文章的信息。
7. 问题分析解决结构这个方法是以问题为线索进行写作。
首先提出一个问题，然后通过分析问题的原因和影响，解决问题，最后得出解决方案的结论。
这种结构让读者积极思考问题，并为他们提供解决问题的方法。
8. 故事发展结构这个方法通过讲述一个故事来展开文章的内容，首先通过起引起读者的兴趣，然后通过承引出故事中的主要人物和情节，接着通过转展开故事的发展，最后通过合总结归纳故事的意义或教训。
这种结构能够让读者更加深入地了解故事的情节和主题。
9. 并列结构这个方法是将几个相关的主题或观点并列在一起进行讨论。
首先列出几个相关的主题或观点，然后对每一个主题或观点进行详细的描述和论证，最后通过合对这些主题或观点进行总结。
起承转合结构技巧写作
起承转合结构技巧写作起承转合是一种常见的写作结构，用于组织文章或故事的内容，使其有逻辑和连贯性。
以下是一些起承转合结构的技巧和方法：1. 起：引起读者的兴趣和注意力。
可以通过提出一个引人入胜的问题、描述一个引人注目的场景或讲述一个引人入胜的故事来吸引读者。
2. 承：展开内容，提供更多的信息和细节。
在这一部分中，你可以阐述问题的背景、解释相关概念、提供支持性证据或提出观点和论点。
3. 转：转折或引出新的观点或情节。
在这一部分中，你可以改变话题、提出对立观点、揭示意外事件或引出一个转折点，以使文章或故事更加有趣和引人入胜。
4. 合：总结和归纳内容，给出结论或提出建议。
在这一部分中，你可以总结之前的论点和观点，并给出你的结论或建议。
同时，可以对未来展望或呼吁读者采取行动。
以下是一些应用起承转合结构的写作技巧：- 确定主题和中心思想：在写作之前，明确你想要传达的主题或中心思想，这有助于构建起承转合的结构。
- 使用过渡词语：使用过渡词语和短语，如"首先"、"其次"、"然而"、"另一方面"等，帮助连接不同部分并使其流畅过渡。
- 控制段落长度：将不同的部分分成段落，每个段落表达一个独立的观点或情节，并确保段落长度适中，不要过长或过短。
- 注重逻辑和连贯性：确保起承转合各部分之间有明确的逻辑关系，信息有序地展开，使读者能够理解文章的结构和内容。
- 灵活运用结构：虽然起承转合是一种常用的结构，但并不意味着每篇文章都要严格按照这个结构来写。
根据具体情况，你可以适度灵活运用，根据需要增加或调整部分，以使整篇写作更有吸引力和连贯性。
通过灵活运用起承转合结构，你可以更好地组织和呈现你的想法和故事，使读者更容易理解和接受你的观点。
起承转合的写作方法指导
5
文章的写作要求
一篇成功的文章应做到：构思新 颖，结构巧妙，浑然天成，情节曲折起 伏，灵活变化，给读者以强烈的艺术感 染。要达到如此境界，必须处理好谋篇 中的起、承、转、合。
精选ppt
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起承转合的作用
起承转合在文章中起到：行文严谨、 事理清晰、浑然一体的作用。
起中有合，合中有起，首尾呼应, 一脉相承。四者之间互相依存，有着 严密的逻辑，体现着很强的辩证关系。
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×年×月×日21
小标题式
珍惜所拥有的亲情
亲情，是世间最珍贵的感情。它比水还纯净，比 金还纯粹，可是它总是静悄悄的 到来，不被人发现， 它没有友谊那样易碎，没有爱情那样明显可见，它像 一杯茶，散发出淡淡的清香，让人回味无穷。
——题记
奶奶的嘱咐
爸爸的电话
姐姐的忠告
（结尾） 朋友，珍惜你的拥有，当你失去后，才
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合成全篇响亮的“豹尾”
“合”的方法主要有：
首尾呼应，文题呼应， 悬念呼应， 伏笔呼应，点睛呼应等。
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“合”的方式最常见的有两种：
第一种是:直接点题，于篇末或抒发感情，
或议论明理，直接揭示主旨。
第二种是:暗中寄托，即用暗示的方法表现
作者的感情、阐述的事理。最常
见的是寄情于景，以景语作结。
结尾：
我15岁了，但我知道，您对我的爱是无法用15年
来衡量的。如果大海能够带来你的呼唤，那我希望它也
能带去一个女儿对母亲这15年来养育之恩的感激，带去
我给你的问候：母亲，您辛苦了！
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致父母的一封信 敬爱的爸爸妈妈： 你们好！
如果你们是水，那我就是水中的小鱼；如果你们是蓝天，我 就是在天空飞翔的小鸟；如果你们是大海，我就是大海里的珊瑚 礁……
写作技巧：小说的起承转合
写作技巧：小说的起承转合写作技巧：小说的起承转合写作技巧：小说的起承转合古典的小说写作方式来说，包含了「起、承、转、合」四个部份。
一、起：就是文章的开头，也就是这个故事是怎么开始的。
二、承：就是顺着开头，接下来的发展。
三、转：就是发生突然的改变和转变。
四、合：就是综合前文，最后的结局。
有了这基本四段，文章的感觉就很完整了，例如：「在我十八岁的那一年，一时好奇买了一张公益彩券，想不到竟然中了五百万的头奖。
」（这是起。
）「于是，我拿了这意外的五百万，开了一家书局，这也是我从小的梦想。
」（这是承）「没想到，真所谓『来得快，去得也快。
』不到一月，不仅亏损连连，甚至还遭了几次抢劫，真是太不顺利了。
」（这是转）「最后，几经思考，我决定把店顶让，回到学校去多读一些书；这剩余的钱，就当作将来发展的基金吧！」（这是合）这样是不是比较有头有尾的感觉，当然这是一篇示范，在每一段之中，你还可以加入：「人物、口白、动作、音效、五官感受、成语、俗语、诗词、比喻、形容」来丰富你的文章。
而一个故事中，人物是文章的灵魂，因此让人物鲜活有个性，是十分重要的，在人物的安排上，要注意：一、不要加入太多不相关的人名、名词或地名。
二、人物引用要有一般性，不要只考虑地区性。
三、加入人物要有前因后果，不要加入一些只有看过某些文章的读者，才会看得懂的人物和名词。
四、人物的加入，要选定主角，选定之后，主角说话、动作的机会和场合要最多；其它的配角要少一些。
五、人物要藉由说话和动作，才会有生命，而说话和动作都要有个性。
例如：小明说：「我真高兴认识你！」然后就走了。
不如改成：小明顽皮的眨眨眼，开心的说：「哈！真高兴认认你！」然后，蹦蹦跳跳的沿着人行砖，没一刻好静的走了。
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如何写好作文承上启下
如何写好作文承上启下承上启下，本文将从如何写好作文的角度出发，为您介绍一些实用的方法和技巧。
不局限于传统的教材指导，我们将提供一些创新的思路，帮助您提升作文水平。
一、明确写作目标在写作之前，明确写作目标非常关键。
无论是叙事文、说明文还是议论文，都需要明确自己的写作意图和要表达的观点。
只有明确目标，才能有针对性地展开思路，提高文章的逻辑性和条理性。
二、广泛积累素材优秀的作文需要有丰富的素材支撑。
因此，平时要多读多看，积累各个领域的知识。
读书、看新闻、观察生活等都是增加素材的好方法。
同时，合理地进行分类整理，以备写作之需。
三、独特的观点和立意一篇好的作文需要有独特的观点和立意。
在选择话题时，可以从反常或者独特的角度切入，以激发读者的兴趣。
在写作过程中，尽量不拘泥于常规思维，大胆发散思维，以别出心裁的方式展现自己的观点。
四、合理构思结构作文的结构安排要合理，要有起承转合的逻辑顺序。
在构思之前，可以先通过列提纲、思维导图等方式，将自己的思路整理清晰。
然后，在文章中通过过渡句、承上启下的词语等手法，使文章段落之间衔接自然，达到整体流畅。
五、使用恰当的修辞和表达方式在写作中，适当地运用一些修辞手法可以使文章更加生动有趣。
比如，修饰语的使用、比喻和拟人的手法等等。
同时，要注意用词准确、简明扼要，尽量避免使用啰嗦的表达方式。
简洁明了的语言更能吸引读者的阅读兴趣。
六、注重语法和拼写的正确性无论文章的内容多么精彩，如果语法和拼写错误频频出现，会给读者留下不专业的印象。
因此，写作过程中要注重语法和拼写的正确性。
可以通过反复修改、积累常见错误并加以及时纠正的方式来提高自己的语法水平。
七、勤于修改与反思好的作文不是一蹴而就的，需要持续的修改和反思。
写完作文后，可以先放一段时间，再回过头来仔细审视，寻找不足之处，进行修改。
同时，可以请教他人的意见，获取更多有益的反馈。
不断修正和完善，使作文更加出色。
综上所述，写好作文是一项需要不断学习和实践的技能。
【中考 记叙文 入门与进阶】写“起承转合”的【承】：4种埋伏笔法+5类写作侧重
【中考记叙文入门与进阶】写“起承转合”的【承】：4种埋伏笔法+5类写作侧重1学习前言本文讲解记叙文“承”部分的写作目的是什么？怎么在这个部分去埋文章的伏笔，以及侧重写什么可以达成写作目的，并通过一篇优质文章作为示例进行讲解。
本文较长，可听全文。
2“承”的写作目的交代事件的经过：让整个故事情节得已展开，通过事件逐步发展，进入叙事的主线。
塑造人物形象：通过对人物的细节刻画，体现人物的性格特点和心理活动，为后面的情节发展提供支撑。
营造氛围，推进情感发展：通过写事件的细节，营造故事气氛，为情感的爆发做准备。
为高潮做铺垫：这是引向高潮的过渡，事件逐渐发展，冲突慢慢积累，情感逐步升温，为高潮部分打基础。
3“承”的伏笔种类与埋法伏笔可为后文的高潮或情节转折做铺垫，可使情节更紧凑、连贯。
(1) 情节上的伏笔：释义：在发展部分埋下一些看似平常但在高潮时会有重要作用的细节。
如，某人的一句话或一个动作，可能会在后续情节中成为转折的关键。
方法：用对话、事件、物品等来埋伏笔。
如不善言辞的角色在重要时刻表现出关键的勇气，这种性格特质早在“承”部分的某个场景中已经有所暗示。
（不会设计或拿不准可以在“承”部分多写些细节，后面回过头来挑选关联也可。
）(2) 心理上的伏笔：释义：通过对人物内心活动的描写，暗示人物的心理变化或内心矛盾，为后续情感的爆发埋下伏笔。
方法：用内心独白或心理描写，暗示人物内心的困惑、挣扎，或情感变化，这样在高潮部分情感得到释放时，体现的就是水到渠成之感。
(3) 环境描写的伏笔：释义：自然环境的变化也可为情节的发展埋下伏笔。
如，“承”部分写了乌云密布的天空，为后续发生的悲剧性高潮埋下了气氛的伏笔。
方法：天气、时间、场景等环境描写为情感或事件发展做铺垫。
例如在一场重要冲突发生之前，环境可以变得阴沉、压抑，为情感高潮或冲突做氛围上的烘托。
(4) 小细节的伏笔：释义：小物件或者事件中的细节均可成为后续情节的伏笔。
如，一把钥匙成为转折的关键，一个手势代表着深藏的感情。
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致父母的一封信 敬爱的爸爸妈妈： 你们好！ 如果你们是水，那我就是水中的小鱼；如果你们是蓝天，我 就是在天空飞翔的小鸟；如果你们是大海，我就是大海里的珊瑚 礁…… 很早就想把我的心里话告诉你们，一直没有机会，这次就 借中考来向你们讲述吧！ 结尾： 你们又可知道，我多么渴望得到你们的信任！ 风儿啊！你再吹快点，快吹醒爸爸妈妈的大脑吧！让他们醒 醒吧！ 小鱼也需要自由，小鸟也需要理解，珊瑚礁也需要信任，难 道不是吗？ 爸爸妈妈，就请风儿告诉你们我的想法吧！ 此致 敬礼！ 你们的女儿：××× ×年×月×日
以“感恩”为话题 《给妈妈的一封信》：
开头：妈妈：我已经15岁了，但今天是第一次在写下 “妈妈”这两个字时，心里有一种莫名的冲动，汹涌的 潮水一次次的冲击着我记忆的沙滩，带来一枚枚或远或 近的贝壳。我捡了起来，放在耳边，想听那大海的声音， 泪，却止不住的在眼里打滚——我听到的全是您一遍遍 的呼唤——
所谓“合”:
主要指收束全篇的结尾。古人
说，一篇之妙在乎落句，结尾不仅 要紧扣中心，同时也要使其具有较
高的艺术性，并让人回味无穷。
合成全篇响亮的“豹尾”
“合”的方法主要有： 首尾呼应，文题呼应， 悬念呼应， 伏笔呼应，点睛呼应等。
“合”的方式最常见的有两种：
第一种是:直接点题，于篇末或抒发感情， 或议论明理，直接揭示主旨。 第二种是:暗中寄托，即用暗示的方法表现 作者的感情、阐述的事理。最常 见的是寄情于景，以景语作结。
合的作用：
“合”是前三段落的最后合成，它是 作者思想感情抒发的凝结点，常常有点明 题旨，收束全篇的作用。
起承转合四个部分之间，都 有着密切的联系，而每一部分，又 都关乎主旨，关乎作者的情感。掌 握了这个规律，也就握住了一把打 开写作之门的钥匙。
二、例析：
范文中的“起”与 “合”
中国梦 中国心
王义琦
（三）转——宕开一笔。 作者在写这篇文章的时候，高明的指出 在于在读者还沉浸在孩子和奶奶温馨的生活 画面时，作者峰回路转，宕开一笔，故事情 节反转——奶奶去世了。这样的情节布局打 破了文章原有的温馨氛围，发展到了高潮， 让读者深刻体验到作者对于奶奶的去世的悲 痛的心情。而在文章这一部分，作者提到了 豆腐乳“哥哥说：‘奶奶死了，她让我把这 豆腐乳送给你。’孩子没有哭，接过了豆腐 乳，里面有十块”，再一次深化文章的主 题：，“豆腐乳”里蕴谨、 事理清晰、浑然一体的作用。 起中有合，合中有起，首尾呼应, 一脉相承。四者之间互相依存，有着 严密的逻辑，体现着很强的辩证关系。
起承转合的概念、方法及作用
所谓“起”，主要指起领全篇的开头。 文章的开头须讲究“新”、“活”、“深”， 既要引人入胜，又要紧密切题。恰当引篇。 “起”，还包括作文中每段的开头。每 段的起始句也并非随意而为，一方面要开启下 文，另一方面又要注意本段的中心，以及与其 他句子的逻辑关系。
孩子很听话，学习非常刻苦。渐渐地孩 子习惯了没有那并不悦耳的歌声和梧桐叶般 的大手抚摸自己入睡的夜晚。 进入小学后，孩子从书本上知道了人是 会死的。于是孩子便恳求父亲为他买了一辆 脚踏车，孩子学车很快，不到一个月他已能 熟练地骑车了。每到了礼拜天，孩子都会骑 车到乡下奶奶家，给不识字的奶奶看满分的 试卷，奶奶便会微笑着从厨房里拿豆腐乳给 他吃。
孩子六岁生日那天，爸爸妈妈都来 了。爸爸说孩子长大了，该去上学了。 孩子不愿意，因为他不想离开奶奶，失 去那份奶奶对他的爱。于是，奶奶举起 那梧桐叶般的手，一下一下地打在孩子 的屁股上。孩子哭了，哭得很伤心。第 二天，孩子跟爸爸妈妈走了。他坐在车 子的后面，硬是倔强地没有回头。那天 风很大，孩子的眼睛里进了沙子。
又一个礼拜天，孩子又像往常一样回到 了乡下奶奶家，看到哥哥也来了，只是面带 着几分伤心，哥哥说：“奶奶已经永远的走 了，她让我把这豆腐乳送给你。”孩子没有 哭，接过了豆腐乳，里面有十块。他把头转 向了窗外，一片梧桐叶正落了下来，孩子把 它捡起来夹在了笔记本里。 这天，孩子上街买了一瓶豆腐乳，里面 正好是十块。 吃着吃着，孩子泪如雨下。
一个故事生出一个梦想，每个梦想勾勒出 国家的未来。 ——题记 梦想是温暖的，总在寒冷的冬夜温暖人 们的心扉；梦想是美丽的，仿佛一个仙境令人 向往；梦想是有无限力量的，总在深陷泥潭逐 渐坠落时将人拉起。我也有一个梦想，一个很 小的梦想。
（结尾）中国梦，中国心，每一个小梦想构筑出 一个雄伟的大中国。梦想使我前行，祖国在我 心中，为梦想，为中国，我在远航！
所谓“承”：
主要指文章上、下段的承接、 联系与过渡。文章各部分之间必须 气血要通，脉络分明，造成一个有 机的整体。
所谓“转”：
主要指文章内容的转换、表达的变 更。“文似看山喜不平”，转是文章 “不平”的关键所在，是文章题旨得 以升华的主要技巧。 “转”是指结构上的转折，往往 体现为由物及人、由景及情、由事及 理的思路上的转换,同时也转向了文章 主旨的揭示。
（二）承——形断意连。 作者接着上文的“梧桐叶”情结，截取 生活中三个和奶奶生活的场面：孩子小时侯 在奶奶怀里长大；孩子六岁那年伤心的离开 奶奶回校上学；上小学后，孩子经常骑自行 车到奶奶家。 作者虽然截取了看似三个不相关的生活 场景，但却做到了形断意连：作者的描写三 个不同的生活场面的发展都是为了表现文章 的主旨： “梧桐叶”里饱含着珍惜。
“起” 的作用： 统帅全篇、奠定基调， 渲染气氛、铺垫意境。
起领全篇美丽的“凤头”
“起”的方法主要有：
1、开门见山法 2、写景抒情法 3、名言发端法 4、欲扬先抑法 5、修辞增色法 6、设置悬念法 7、巧引题记法 8、分设标题法
怎样才能写出美丽的“凤头”来呢？纵览五 彩缤纷的开头，我们就能从中寻找出一些规律来。
孤独之旅
油麻地家底最厚实的一户人家，就是杜小 康家，但它竟在一天早上，忽然一落千丈，跌 落到了另一番境地里，杜家的独生子杜小康失 学了，只好跟着父亲去放鸭。
八月的一天早晨，杜小康打开鸭栏，让鸭 们走到水中时，突然在草里看到了一颗白色的 东西。他惊喜地跑过去捡起，然后朝窝棚大叫： “蛋!爸!鸭蛋!鸭下蛋了!” 杜雍和从儿子手中接过还有点温热的蛋，嘴 里不住地说：“下蛋了，下蛋了……”
【结构分析】 （一）起——片言居要。 很可能其他的考生在文章一开头直接点 明“珍惜”的主题或文章的主旨，这样自然 不错。但作者在文章开篇用了倒叙的写作方 法，用孩子在无意中发现了一片梧桐叶，而 这片梧桐叶并非一般的树叶，它蕴含着着我 的“梧桐叶”情结，为下文直叙故事做好了 铺垫。虽然文中一开篇并没有直接点出“珍 惜” ，但在轻描淡写的字里行间，“梧桐叶” 情结却能马上渲染了读者，抓住了读者的注 意力。
考试如何把自己的 作文打扮漂亮来博得 阅卷老师的芳心呢？
一、要“养眼”
二、要“爽心”
如何做到“养眼”呢
一、标题要新颖 二、开头、结尾要精彩 三、形式要求新 四、起承转合要妙 五、文面要干净
技法指导
一、起承转合 妙用无穷
文章的写作要求
一篇成功的文章应做到：构思新 颖，结构巧妙，浑然天成，情节曲折起 伏，灵活变化，给读者以强烈的艺术感 染。要达到如此境界，必须处理好谋篇 中的起、承、转、合。
四 、点石成金
下面，请同学们选择本堂课归纳的 方法，尝试运用，一起练一练以下这些 作文题目的“起”与“合”
“最美的瞬间” 候”
“总有离开的时
“这也是一片风景” 信”
“语文的魅力” 诗” “别放弃——”
“守护诚
“每天都是一首
“我改变了
的色
【范文例说】 阅读下面材料，根据要求作文。 美国作家克里滕登写过一篇题为《母亲的价格》的文 章，指出如果母亲的日常工作可获薪水，合理的年薪约为 六万美元。母亲们做这些工作，做得细腻，做得纯粹，乐 此不疲，头发做白了，腰做弯曲了，眼睛做昏花了，她们 也毫无怨言。我们在享受母爱的同时，不知不觉之间，已 经欠下了母亲那么巨大的一笔薪水。 其实，不管是母爱、父爱，还是其他亲人、老师对我 们付出的爱，都无法简单地用金钱来衡量。只有我们懂得 珍惜，才会真正体会其价值。 请以“珍惜”为话题，自拟题目，自选文体，写一篇 不少于600字的文章。
（四）合——照应圆合。 在文章开头，作者提到的是“梧桐 叶”，而在文章结尾，作者提到了“豆腐 乳”，尽管是不同的事物，但它们都象征着 我对和奶奶的那段日子的珍惜之情，文章首 尾呼应，末段遥接开头，点明深化了主题： “梧桐叶”里饱含着珍惜，豆腐乳”里蕴涵 着珍惜，圆合全文。 作者起承转合的布局，简洁老道的笔致， 让人读来回味无穷，具有极大的震撼力。
梧 桐 叶 那天云淡风清。 孩子在书堆里找资料，发现了一本尘 封的笔记本，里面什么都没有，除了一张 梧桐叶。
孩子两岁那年被送到了乡下奶奶家，于 是奶奶便多了个小尾巴。有一天，孩子对奶 奶说奶奶的手像一片梧桐叶，奶奶笑了。妈 妈有时会来看孩子，顺便捎来些水果糖。孩 子很懂事，也很珍惜眼前的一切。于是奶奶 嘴里便会时常地塞着孩子给她甜甜的爱。日 子一天天地过去，孩子早已习惯伴着那并不 悦耳的歌声入睡，有着那并不光滑甚至有些 粗糙的大手抚摸自己的头。
那一次让我无比愧疚
—李纾晗
在我们的生活中，我们不免会犯错，而犯 错后，有的人会及时弥补并道歉，有的人总是 没有机会弥补，并一直愧疚着，而再有的人则 会当没有发生过… 而那一次，让我真正体验到 了一种愧疚感。 （结尾） 我再也没有见过那个小男孩，也就没 有任何机会去弥补，这个遗憾就深深的埋在心 里，也让我每次想起来都无比愧疚。
三、
考场作文的“合”应牢记三点：
一是要有强烈的中心意思，即不忘为表现中心服务。 作文的主体部分如果“偏题”了， 结尾处应该补救 二是应当精炼，当止则止，不能喧宾夺主。最忌 讳：画蛇添足，或无病呻吟，或人为拔高，硬要给文 章加上一个“光明的尾巴”。 三是首尾照应法。 这是考场作文惯用的结尾方 法。这种方法可以使文章结构完整，属于比较“保险” 的写法。