五环渐进式教学模式

良心堡中学新课改课堂教学模式

（小学受条件所限可不按中学模式开展，但要渗透课改理念和课改模式中的某些环节）

一、模式：五环渐进式学习法

练习回顾→自学讨论→展示交流→浏览巩固→抽测达标

二、基本操作流程：

第一环节：练习回顾（时量5分钟，内容一般不在学案中设计，在二次备课中设计，尽量设计单双号）。任务：1、确定检测内容，2、出示检测题目，3、学生上黑板，4、及时评价反馈。

【小组培训】：上课前，组长提醒学生准备好本节课的书本、学案、文具、粉笔等，督促本组学生将展示区的黑板擦干净。

预备铃一响，小组长督促本组学生到各自的展示区前，保持安静，等待课前检测。

科代表报检测题，站在前门或后门边，大声报两遍，注意报题速度，不要走动。

第二环节：自学讨论

1、学生自主学习（时量15分钟，如内容难度大，必须提前将导学案发给学生。此环节可提前在课外完成或部分完成。学习内容包括阅读教材、做习题、解答问题等。设计六个问题或六个习题或六组习题，要求人人都完成。）任务：（1）学生通读教材，（2）独立完成导学案，（3）老师课堂巡视。

【小组培训】：独立完成，保持安静。科目组长要及时检查完成情况，督促本组学生快速完成自主学习的内容。可利用课余时间提前完成。

2、小组讨论交流（时量10分钟，教师将六个问题随机分给六个小组，各小组内部开展合作学习。）任务：（1）互助探讨疑难，（2）分配学习任务

【小组培训】：合作学习时，组长组织或协助科组长组织本组同学快速完成学习任务，任务完成后，站立举手示意老师，接受展示任务。在组长或学科组长的带领下，迅速形成较为完善的答案，确定问题的重点、难点，解决问题的关键点、易错点、易混点，并分配组内的展示任务，组织学生上黑板板演，板演时先标示组号，再标示题号，再写答案。指定学生做好口头展示的准备。

第三个环节：展示交流（时量12分钟，小组上黑板展示，或口头展示。）任务：1、展示内容要适当，2、板书使用双色笔，3、交流展示都参与，4、穿插点评不忘记。

【小组培训】：教师指定了展示顺序的，各小组按安排的顺序依次展示。展示前，要进行展示预演。展示时，报组名——大声朗读题目——朗读答案——讲解答案（阐述理由，讲解重点、难点，提示关键点、易错点、易混点）——归纳总结——询问意见。教师没有指定展示顺序的，以声音的大小确定展示的先后顺序，由声音最大的小组开始展示。讲解时，要求按由易到难、由浅入深的层次顺序讲解，人人参与。所有展示，学生均可离开座位，但要求严格遵守纪律和秩序，别人展示时只能保持安静倾听或做笔记。展示时注意文明礼仪，一方面要积极争先，另一方面要学会谦让，尊重他人，善于听取别人的意见。再者还要多用“请”“谢谢”等语言。

第四个环节：浏览巩固（时量5分钟，各小组整理并掌握其他五组展示的内容，老师作适当的课堂知识总结。）任务：1、快速浏览板书内容加深印象，2、解决学习疑难问题。

【小组培训】：此环节可在上一个环节中同时进行，边听边补充、完善自己的答案。展示完毕后，采用笔练、朗读、兵教兵、兵练兵的方法在课堂内当堂掌握。学会归纳总结本节课的学习收获。

第五个环节：抽测达标（时量3—5分钟，针对本节课的内容，精选习题进行巩固练习。检测题要在学案上设计。）任务：1、确定抽测内容，2、灵活运用抽测方式。

1、抽测达标：

【小组培训】：学生独立完成，科组长检查掌握检测结果。对于未能当堂达标的学生，组长或科目组长采用“兵教兵、兵练兵”的方式，督促其在课后掌握。

2、小组评价及作业布置（总结各项评价，采用正10分制对各小组进行总评，到少一个组为10分，其他组参照评价，将评价分写在“小组课堂评价栏”内，并记录在“二次备课本”上。《小组课堂评价的方法与技巧》附后。布置20分钟左右时量的课余作业，写在黑板的“今日作业布置栏”内。）

【小组培训】：值日生将教师的“小组课堂评价”记录在班级日志上。科代表在晚自习前将本科作业的范围和内容写在“今日作业栏”内；每天及时督促小组长检查本科作业，确保95%以上的学生按时完成；负责本科目作业本的收发；经常与科任老师联系，通报后进生的学习情况，协助科任老师搞好后进生的辅导与督促工作。小组长及时督查本组学生完成各科作业；晚自习时配合下班老师检查学生作业的完成情况，维护自习纪律，严格监督抄袭作业的行为。学生每天对照黑板上“今日作业布置栏”，自查作业的完成情况，调整好做作业的时间，确保每日的作业能按时完成；晚自习时将一天内的作业全部整理一遍，放在桌上以备小组长检查、或科代表抽查、或下班教师抽查。随时归类整理好各科的学案，不得遗失学案，随时接受学校组织的学案大检查。