自由与规范

自由与规范

——五1主题班会

一、畅谈自由

十八大提出的24字核心价值观中提到了“自由”，同学们，

如果老师让你们一天到晚写作业，不让你们出去玩，你们愿意吗？（不愿意）为什么？（徐娜）是呀，自由是一个美好的，是令人向往的，习近平爷爷在社会主义核心价值观中也提到了这一点。但是，有些孩子却丧失了自由。下面请看小品《成长变奏曲》。

1、看小品

2、同学们，看了这个小品，你有什么想说的？

冯宁：蕾蕾真可怜呀，一点都不自由。

张琦：蕾蕾什么都要听妈妈的，一点都不快乐。

你们认为你们自己自由吗？（动作）

老师看到有的同学在点头，有的同学在摇头，我想请摇头的人来说说你们哪里不自由？

徐耀阳：每天都要上学，我想自由自在地玩一玩；

戴逢磊：我星期天想多玩电脑，妈妈不同意。

徐瑞克：我喜欢唱歌，有时写作业也忍不住唱起来，可每次都会挨妈妈的批评。我多么希望能自由自在的歌唱啊。

王欣：周末在家，我也要上各种各样的兴趣班，我想拥有自己的自由时间。

那你们想得到自由吗？（希望）

师总结：是呀，“天高任鸟飞海阔凭鱼跃”，人人都渴望自由，呼唤自由，都想凭自己的意愿做自己想做的事情。在我们身边，就有这么一群孩子，他们想做什么就做什么。下面请看系列小品《校园风波》。

3、小品表演

看了这个小品，你们有什么感受？

陈天琪：我觉得小明太没规矩了，即使别人不在，我们也不能随意地拿别人的东西；

郑涵：小品乱改诗，把古人写的很经典的诗句乱改一气，不尊重诗人，要是那些诗人听到了，还会被气死呢！

李康：俗话说，食不言寝不语，小品中的小华与小明不仅自己大声喧哗，还影响了公共秩序，让食堂乱成一团。

仇书涵：下课时，不能只顾着自己玩，而影响了他人，妨碍同学，甚至产生了安全事故，根本没有把班规校规当回事。

师总结：看来，随心所欲，不遵守规矩，一味追求自由也是不行的。或许有同学要问：老师，你说我们每个人都可以追求自由，又说要遵守规范，这不是自相矛盾吗？同学们，你们有这样的想法吗？（有的孩子说有，有的说没有，假装在位置上辩驳）

师：徐娜、费宇清等几个同学也跟你们有一样的想法，课前他们搜集了很多资料，准备了一场小小辩论会，让我们一起来看一看。

二、辩论会《提倡自由与遵守规范》

1、辩论会

2、师：辩论得非常精彩，让我们再次给他们掌声。

同学们听得也很用心，相信你们从中也收获了不少，谁来说说？

凌怡：听了这场的辩论赛，我知道了自由和规范是一对好朋友，缺少了谁都不行。马冯承：我懂得了自由是在不妨碍他人的前提下的自由，当每个人都尊重他人的自由时，才可以有真正的自由。

陆星宇：通过刚才的辩论赛，我觉得我们要学会自我约束，养成良好的学习生活习惯；

杨正发：我觉得，只有人人都自觉遵守规范，我们才能平安快乐地学习生活。

师：俗话说，没有规矩不成方圆。在国家，在社会，没有法律的约束就没有人民真正的平安自由，在学校、家庭中，不讲规范，自由就失去支点。相信看了下面这则寓言故事后，你们的感受会更深刻。

三、寓言故事

1、听故事《风筝》（请左浩朗读）

2、听了故事，你们有些什么想法？

蔡星语：风筝得有根线牵住才能飞得又高又远。我们也一样，

陈晨：风筝飞得再高，必须要有一根线牵着，挣断了线，也许会有片刻的自由和自在，可它很快会坠向地面，跌破羽翼，再也飞不起来。

师：同学们的感受很深刻！大角度的法律，小角度的规则，对我们青少年而言，是行动的指针，约束着我们的行为，保护着我们的权益；它就是一把保护伞，让我们快乐地成长，自由地生活。

3、小品续演。

那么在生活中，我们如何掌握自由与规范间的平衡呢？比如刚才第一个小品，蕾蕾在家长的监控下，完全没有了自由，我们该如何帮助她呢？

喻恒：我想对蕾蕾妈妈提个建议，让蕾蕾自己选择感兴趣的兴趣班，不要强迫她

学这么多；

陈天琪：我想对蕾蕾妈妈说，给蕾蕾一点自由的空间，在完成了学习任务之后，可以做自己喜欢的事放松放松。

师：你们的建议真好，可以称为“金点子”了，相信蕾蕾妈妈听到后，肯定会采纳你们的建议的。下面我们看看，剧中蕾蕾的小伙伴们是怎么做的，蕾蕾妈妈又是怎么做的呢？

五、分小组围绕《中小学生守则》讲自由与规范

师：现在大家都知道了，自由是建立在遵守规范基础之上的，我们小学生有很多行为规范，如《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》，正是这些规范，让我们在学校里安心学习、活动。我们学校以“做有教养的人”为校训，每个班都制定了班规，现在，就让我们翻开《中小学生守则》和五1班班规，联系今天所学，找找其中自由与规范的联接点。先小组讨论讨论。

生小组讨论。

生小组汇报。

一、陆沈望：……班规第1条，“接送车辆北边放”，

二、徐娜：……班规第七条“学习”

三、杨正发：……《守则》中的第9条，节粮节水节电

四、费宇清：……《守则》中的第7条，文明绿色上网。

师：现在，大家都理解了《守则》与班规的内涵，希望大家能时时记住这些规范，处处遵循这些规范，这样，大家的自由才能得到保证。

六、朗诵名人名言

师：古今中外，多少仁人志士为了追寻自由而付出努力，他们对自由也都有着深刻的理解。下面我们就来领略他们的见解。

生读自由名人名言。

七、总结：

师：同学们，今天我们一起探讨了自由与规范的关系，原来他们不是两条平行线，而是交叉线，他们相辅相成，相互制约。因为有线轴的牵引，风筝才能自由地飞翔；因为有山谷的约束，溪涧才能自在地流淌；因为有法律法规的保障，我们才能幸福地生活。老师希望你们能在规范的约束下，将精力投入到学习中，为自己的人生插上自由飞翔的翅膀！最后，请大家起立，举起右拳，跟老师宣誓：我是李小人，我守规，我自由！