三年级书法开学第一课
书法第一课公开课教案（推荐6篇）
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第一篇：小学毛笔书法公开课教案教材简析：本课继续进行左偏旁的教学。
主要是进行“口、日、月、扌、木、禾”等偏旁和“唱、鸣、明、暗、服、肢、持、护、村、桃、积、科”等字的书写练习。
口字旁，较方。
右竖比左竖短。
唱字，右部横的间隔均匀，上下对正。
鸣字，口偏左上，竖折折钩的横稍长。
日字旁，较窄，右竖比左竖长。
明字，日偏左上，横的间隔要匀，暗字，右部中间横要长，上下对正。
月字旁，窄长，横的间隔均匀。
服字，左右长短相等，右部稍宽。
肢字，右部比左部稍长。
提手旁，竖钩与横的交叉点偏右。
持字，右部比左部稍长，横的间隔均匀。
护字，右部比左部稍低，点须独立。
木字旁，竖要直，点比撇的起笔稍低。
村字，右部比左部稍长。
桃字，兆比左部宽。
禾木旁，首撇较平，横比首撇偏左。
积字，左长右短，科字，左右宽窄相等，右部比左部稍长。
教学要求：1、使学生掌握口字旁、日字旁、月字旁、提手旁、木字旁、禾字旁及12个单字的书写要领。
2、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。
3、在书写训练中进行爱学习的教育。
教学重点：偏旁和单字的书写教学难点：如何记住书写要领教学方法：教法：示范引导法学法：读练结合教学准备：视频展台、录音机教学时数：1课时教学过程：一、复习旧知，导入新课指名上台书写：体行凉消地珠师：今天，我们接着学习第二课。
（板书课题）二、教学口字旁1、指名读口字旁书写分析。
2、指名上台书写，并讲解要领。
3、生关上书，在草稿本上练习，然后再和字帖进行对比，找出问题所在。
4、生完成练习。
5、生默读“唱”和“鸣”的书写分析，边读边用手比划，要求要把字“印”在脑中。
6、指名上台书写，其他学生在草稿本完成书写。
7、对比找问题，然后在书上完成练习。
8、总结学法：先读帖，后练习，再对比，最后巩固。
小学三年级第一课书法教案设计
小学三年级第一课书法教案设计教案标题：探索中国书法之美——小学三年级第一课书法教案设计教学目标：1. 了解中国书法的起源和发展历史；2. 学习基本的书法笔画和字形；3. 培养学生对中国书法的兴趣和欣赏能力；4. 提高学生的书写规范和字体美感。
教学重点：1. 了解中国书法的起源和发展历史；2. 学习基本的书法笔画和字形；3. 培养学生对中国书法的兴趣和欣赏能力。
教学难点：1. 提高学生的书写规范和字体美感。
教学准备：1. 课件或图片展示中国书法的作品和发展历程；2. 书法教材和练习纸；3. 毛笔和墨汁；4. 学生的作品展示区。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用课件或图片展示中国书法的作品，引发学生对书法的兴趣和好奇心；2. 引导学生回答问题：你们知道什么是书法吗？中国书法有哪些特点？二、知识讲解（10分钟）1. 通过课件或图片，简要介绍中国书法的起源和发展历史；2. 介绍书法的四种基本字体：隶书、楷书、行书和草书；3. 重点讲解楷书的基本笔画和字形。
三、示范与练习（15分钟）1. 示范楷书的基本笔画和字形，引导学生模仿跟写；2. 分发练习纸和毛笔，让学生进行练习；3. 教师巡视指导，纠正学生的姿势和笔画顺序。
四、展示与欣赏（10分钟）1. 让学生将自己的作品贴在展示区，展示给全班同学；2. 学生互相欣赏和评价，鼓励积极向上的反馈。
五、总结与拓展（5分钟）1. 总结今天学习的内容和收获；2. 提醒学生在日常生活中注意书写规范和字体美感的培养；3. 鼓励学生多欣赏和模仿优秀的书法作品。
教学延伸：1. 鼓励学生多参观书法展览，拓宽对书法艺术的理解；2. 带领学生学习其他字体的基本笔画和字形，如行书、隶书等；3. 组织书法比赛或展览，激发学生的学习兴趣和创造力。
教学评估：1. 教师观察学生在课堂上的学习表现，包括参与度、书写规范等；2. 对学生的书法作品进行评价，鼓励并指导学生进一步提高。
教学反思：本节课通过导入、知识讲解、示范与练习、展示与欣赏等环节，旨在培养学生对中国书法的兴趣和欣赏能力，提高学生的书写规范和字体美感。
华文版小学三年级书法上册全册教案(精美排版)
华文版小学三年级书法上册全册教案(精美排版)华文版小学三年级上册《书法》全册教案第一单元第1课书写姿势教学目标：1.掌握毛笔书写的正确姿势。
2.学会毛笔执笔方法。
3.研究书法做到“三定三勤”。
教学重难点：重点：掌握毛笔书写的正确姿势，学会毛笔执笔方法。
难点：研究书法做到“三定三勤”。
教具准备：笔、墨、纸、砚、垫毡、多媒体、视频展台等。
教学方法：讲练结合教学过程：一、导入新课1.请几位同学上台演示毛笔书法的书写姿势和执笔姿势。
2.学生评议。
3.老师小结并揭题。
二、研究新知1.书写姿势出示图片，让学生观察，老师边讲边示范坐姿和站姿的要领。
正确的姿势是：头正身直、臂开、足安。
2.执笔姿势出示执笔图，让学生观察。
交流、评议。
老师小结：执笔的要领是“指实掌虚”，五指分工合作。
3.综合练反复练坐姿与执笔姿势。
参照课本“练一练”部分，试着写写看。
三、拓展延伸三定三勤”三定：定时、定量、定贴。
XXX：眼勤、手勤、脑勤。
四、整理反思1.背诵执笔歌诀。
2.清洁、整理学具。
板书设计：第一课书写姿势姿势：头正身直、臂开、足安。
执笔歌诀：腕法着腕枕腕摸腕悬腕。
三定三勤”三定：定时、定量、定贴。
XXX：眼勤、手勤、脑勤。
第2课研究方法教学目的：让学生了解临摹的方法和作用；了解临、摹和创造的关系。
掌握正确的研究方法，提高研究效率。
重点难点：掌握临、摹的方法，了解只有继承才有创新。
教学过程：一、组织教学稳定学生情绪。
二、讲授新课临摹是研究书法的第一步，是字过程的必经阶段。
但从研究的目的来说，却不能以此为止境。
在初学的时候，总是越摹越不对，越临越不像，甚至无意再临摹下去了。
这种想法是不对的，因为古代优秀的书法作品，是积累了很多年和无数人的写字经验（直接地研究和间接地研究）而创造出来的。
所谓创造，并不是凭空出现，而是在继承了前人的经验以后，再进一步发挥个人的创造性。
只有通过研究，达到熟能生巧，融会贯通，然后可以自出新意，变化笔法，别具形体，创造出自己的独特风格。
人美版三年级书法上册《第1课 毛笔字学习准备》教学设计 (5)
人美版三年级书法上册《第1课毛笔字学习准备》教学设计一、教学目标1. 让学生了解书法艺术的基本概念，激发学生对书法艺术的热爱。
2. 培养学生正确的坐姿、握笔姿势和书写姿势，养成良好的书写习惯。
3. 使学生掌握毛笔的使用方法，学会基本的笔画书写。
4. 培养学生的观察力、模仿能力和审美能力，提高学生的综合素质。
二、教学内容1. 书法艺术的基本概念2. 毛笔的使用方法3. 基本笔画书写的练习4. 书写姿势和握笔姿势的正确方法三、教学重点与难点1. 教学重点：毛笔的使用方法，基本笔画书写的练习，书写姿势和握笔姿势的正确方法。
2. 教学难点：毛笔的使用技巧，基本笔画的书写规范，书写姿势和握笔姿势的正确掌握。
四、教学过程1. 导入通过图片、视频等方式，展示书法艺术的魅力，激发学生对书法的兴趣。
2. 讲解书法艺术的基本概念介绍书法的起源、发展、种类和特点，让学生对书法艺术有一个全面的了解。
3. 讲解毛笔的使用方法讲解毛笔的挑选、保养和握笔姿势，并进行示范。
4. 练习基本笔画书写引导学生观察字帖，讲解基本笔画的书写方法和要领，让学生进行练习。
5. 讲解书写姿势和握笔姿势的正确方法讲解正确的坐姿、握笔姿势和书写姿势，并进行示范。
6. 学生练习让学生在老师的指导下，进行毛笔字书写的练习。
7. 评价与总结对学生的书写作品进行评价，总结本节课的学习内容，强调书写姿势和握笔姿势的重要性。
五、教学策略1. 采用直观教学法，通过图片、视频等手段，让学生更直观地了解书法艺术。
2. 采用示范教学法，教师亲自示范毛笔的使用方法和书写姿势，让学生更好地掌握书写技巧。
3. 采用练习法，让学生在课堂上进行毛笔字书写的练习，提高学生的书写能力。
4. 采用评价法，对学生的书写作品进行评价，激发学生的学习兴趣和积极性。
六、教学评价1. 学生对书法艺术的认识和兴趣。
2. 学生对毛笔的使用方法和书写姿势的掌握程度。
3. 学生书写作品的质量。
4. 学生在课堂上的参与度和积极性。
书法第一课试讲教案模板
课时：1课时年级：小学三年级教学目标：1. 知识目标：了解毛笔书法的基本工具和材料，掌握基本的执笔方法。
2. 技能目标：能够正确使用毛笔，初步学会书写简单的汉字。
3. 情感目标：培养学生对书法艺术的兴趣，提高审美情趣，增强文化自信。
教学重点：1. 毛笔书法的基本工具和材料。
2. 正确的执笔方法。
教学难点：1. 毛笔的正确使用和笔画的书写技巧。
2. 书写时的姿势和呼吸调节。
教学准备：1. 毛笔、宣纸、墨汁、砚台、水盂等书法工具。
2. 书法教材、图片、视频等教学资源。
教学过程：一、导入新课1. 教师展示书法作品，引导学生欣赏，提问：“同学们，你们知道这是什么艺术吗？”2. 学生回答后，教师介绍书法艺术的基本概念和特点。
二、基础知识讲解1. 教师讲解毛笔书法的基本工具和材料，包括毛笔、宣纸、墨汁、砚台、水盂等。
2. 介绍毛笔的种类、用途和选购技巧。
三、执笔方法教学1. 教师示范正确的执笔方法，强调手指、手腕、手臂的协调运用。
2. 学生跟随教师一起练习执笔，教师个别指导。
四、书写技巧指导1. 教师讲解汉字的基本笔画和结构，展示正确的书写顺序。
2. 学生跟随教师练习书写简单的汉字，教师巡回指导。
五、实践练习1. 学生分组进行书写练习，教师巡视指导。
2. 鼓励学生相互交流，分享书写心得。
六、课堂总结1. 教师总结本节课的学习内容，强调执笔方法和书写技巧的重要性。
2. 学生分享自己的学习成果，教师给予点评和鼓励。
七、课后作业1. 学生回家后，继续练习书写，每天至少完成一篇毛笔字。
2. 家长签字确认，教师定期检查作业完成情况。
教学反思：1. 教师在课堂上要注意观察学生的书写姿势，及时纠正不良习惯。
2. 针对学生的个体差异，给予不同的指导和建议。
3. 通过多种教学手段，激发学生对书法艺术的兴趣，提高学生的审美情趣。
人美版三年级书法上册《第1课 毛笔字学习准备》教学设计
人美版三年级书法上册《第1课毛笔字学习准备》教学设计一、教学目标1. 让学生了解书法的基本知识，掌握毛笔的使用方法。
2. 培养学生对书法艺术的兴趣，激发学生学习书法的积极性。
3. 培养学生良好的书写习惯，提高学生的书写水平。
二、教学内容1. 书法的基本知识：介绍书法的起源、发展、种类以及书法用具。
2. 毛笔的使用方法：讲解毛笔的挑选、保养、执笔姿势以及书写姿势。
3. 基本笔画练习：引导学生练习基本笔画，如横、竖、撇、捺等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：毛笔的使用方法、基本笔画练习。
2. 教学难点：毛笔的执笔姿势、书写姿势。
四、教学方法1. 讲授法：讲解书法的基本知识和毛笔的使用方法。
2. 示范法：教师现场示范毛笔的执笔姿势和书写姿势。
3. 练习法：学生跟随教师进行基本笔画练习。
五、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生了解书法的基本知识，激发学生的兴趣。
2. 新课内容讲解：讲解书法的起源、发展、种类以及书法用具，重点讲解毛笔的使用方法。
3. 示范与练习：教师现场示范毛笔的执笔姿势和书写姿势，学生跟随教师进行基本笔画练习。
4. 巩固与提高：布置课后练习，要求学生回家后自主练习基本笔画。
六、教学评价1. 过程评价：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度以及练习效果。
2. 成果评价：检查学生的课后练习，评估学生的书写水平。
七、教学反思1. 教师要关注学生的学习情况，及时调整教学方法和进度。
2. 注重培养学生的兴趣和积极性，激发学生的学习动力。
3. 加强课堂管理，确保教学秩序，提高教学效果。
八、教学资源1. 书法教材：人美版三年级书法上册。
2. 书法用具：毛笔、墨汁、砚台、宣纸等。
3. 多媒体设备：用于播放书法教学视频和图片。
九、教学时间1课时十、教学建议1. 针对不同学生的学习情况，教师可以适当调整教学内容和难度。
2. 鼓励学生参加书法社团和比赛，提高学生的书法水平。
3. 家长要积极配合学校，关注孩子的学习进度，鼓励孩子坚持练习书法。
三年级上册书法教案第一课《多宝塔碑》字的结构方法一（共5篇）
三年级上册书法教案第一课《多宝塔碑》字的结构方法一（共5篇）第一篇：三年级上册书法教案第一课《多宝塔碑》字的结构方法一第一课《多宝塔碑》字的结构方法一独体字教学目标：1、学习《多宝塔碑》中独体字的写法，学习写以横和竖为主笔的独体字。
2、了解“碑”的相关知识。
教学重点和难点：学习《多宝塔碑》中独体字的写法，学习写以横和竖为主笔的独体字。
教学时间：一课时教学过程：一、简介“碑”的有关知识。
碑是指刻上纪念文字的石头，是重要的艺术品，也是我们宝贵的学习书法的资料。
二、学习独体字的写法。
1、什么是独体字？它是汉字中的常用字，以笔画为直接单位构成的字。
出示“士”，观察，它的字形有什么特征？2、分析与讲解。
出示“十”字，观察，讲解：以横和竖为主笔的独体字，横平竖直，间隔均匀，重心平稳。
出示“文”字，撇捺交叉，交点与上点同在重心线上。
范写“四”字，横平竖直，字形方扁。
三、学生描红，教师巡视，指导。
四、学生临写，教师巡视指导。
五、展示学生作品，评价，激励。
第二篇：三年级上册书法教案第五课《多宝塔碑》字的结构方法五第五课《多宝塔碑》字的结构方法五左长右短教学目标：1、学习《多宝塔碑》中左长右短结构的字的写法。
2、了解“出帖”的相关知识。
教学重点和难点：学习《多宝塔碑》中左长右短结构的字的写法，学习写“如、初、弘、相、恒、加、能、粒、驻、强”等字。
教学时间：一课时教学过程：一、简介“出帖”的有关知识。
出帖，是指在临写字帖达到形神兼备后，可以创造性地进行临写，使古人书迹为我所用。
二、学习左长右短结构的字的写法。
1、出示“知”，观察，它的字形有什么特征？2、分析与讲解。
出示“如”字，观察，讲解：左长右短，右部口居中下位置，虚出上下空间。
出示“初”字，左长右短，上齐下不齐。
范写“弘”字，右边居中上位置，动感明显。
三、学生描红“如、初、弘、相、恒、加、能、粒、驻、强”，教师巡视，指导。
四、学生临写，教师巡视指导。
五、展示学生作品，评价，激励。
书法第一课公开课教案（大全）
书法第一课公开课教案（大全）本站小编为你整理了多篇相关的《书法第一课公开课教案(大全)》，但愿对你工作学习有帮助，当然你在本站还可以找到更多《书法第一课公开课教案(大全)》。
第一篇：小学毛笔书法公开课教案教学准备教学目标：1、了解毛笔的种类，知道怎样挑选毛笔。
2、知道用笔、用墨的方法。
3、掌握正确的执笔方法和坐姿。
4、激发学习毛笔书法的兴趣。
教学重点、难点：正确的执笔方法和坐姿。
教学用具：毛笔、墨汁。
教学过程：一、激趣引入毛笔书法的教学1、你知道古代的人们是用什么写字的吗？（用利器刻在甲骨上，用树枝写在沙上，用毛笔写在布帛上。
）2、出示毛笔，毛笔可是中国独有的品类。
毛笔的制造历史非常久远，最早的毛笔，大约产生于二千多年之前。
二、介绍毛笔的基本常识1、毛笔的种类（1）硬膏笔：弹性较好。
（2）软膏笔：柔软，弹性不如硬笔。
（3）兼毫笔：弹性适中。
2、选毛笔的标准（1）笔锥圆；（2）笔头尖；（3）有弹性；（4）笔根牢；（5）笔杆直。
3、用笔的方法（1）用笔前，先用温水或自来水把笔浸泡三至五分钟，让笔毛发开。
（2）蘸墨时，顺着笔锋蘸墨，不要蘸到笔根。
（3）写完字后，用清水把笔洗干净。
4、蘸墨的方法（1）瓶子里的墨不能加进生水，以免发臭。
（2）写字的墨不能太稠。
三、讲解基本的执笔法1、跟老师一起握好毛笔：虚掌、实指、平腕。
讲解五指执笔的方法。
2、讲解坐姿：肩平、脚平、身体直。
3、学生一起坐好，执笔。
教师巡视纠正不正确的姿势。
四、总结书法不仅可以表达思想，而且书法作品很美，是一种艺术，供人们欣赏。
练习书法可以陶冶我们的情操，让我们静下心来，所以很多人多喜欢学习书法。
让我们一起走进书法的世界，学习写毛笔字好吗？第二篇：小学毛笔书法公开课教案教学目标：通过讲解写好字的意义和正确的学习方法，让学生写好字的作用和方法。
教学重点：写好字的意义和正确的学习方法难点：写好字的意义和正确的学习方法。
教学过程一、我国教育学家、文字学家、诗人郭沫若早就在1962年指出：“培养中小学生写好字，不一定要人人都成为书法家，总要把字写得合乎规格，比较端正、干净、容易认。
书法开学第一课
授课过程：一、执笔1、对毛笔的认识我们谁都见过毛笔。
在我国，创立毛笔的历史已经有五六千年了。
据文物考证，在殷商时期就出现了毛笔。
现在我们能够见到的最早的毛笔实物，是1954 年在湖南省长沙市左家公山的战国楚墓中出土的毛笔。
毛笔的笔头一般都是兽毫做的，柔软而有弹性，它能写出轻重浓淡、干湿枯润、方圆多变的笔画来，也正由于这样，毛笔书写才富饶魅力。
（1）毛笔的种类依照笔毫原料及性能，毛笔可分为硬毫笔、软毫笔和兼毫笔。
硬毫笔主若是用黄鼠狼尾毛或兔毛等制成（又叫狼毫、紫毫），特点是弹性大、硬度强，写出来的笔画劲利挺健。
软毫笔主要采纳羊毛或鸡毛制成（又叫羊毫、鸡毫），特点是弹性小、娇嫩湿润，写出来的笔画丰满而富饶变化。
兼毫笔在一支笔内兼用了软硬两类笔毫，其性能介于硬毫笔和软毫笔之间，刚柔相济，软硬适中（如白云笔）。
按笔头的大小来分，毛笔可以分为大字笔、中字笔和小字笔。
比大字笔大的还有提笔、斗笔、揸笔等。
依照笔毫的长短，毛笔还可以分为长锋笔、短锋笔。
毛笔有大小，笔毫有长短，种类众多，要依照不同样的字体和写字的大小，以及个人习惯进行选择。
（2）毛笔的构造毛笔由笔杆和笔头组成。
笔头细分起来又分笔锋、笔腹、笔根三个部分。
这三个部分在书写过程中各自觉挥着不同样的作用。
笔画中最细的部分和出尖儿的部分是笔锋写成的，笔画中等粗细的部分是用笔腹写出的，笔画最粗的部分是用笔根写出的。
（3）毛笔的选择无论什么种类的毛笔，都要求质量要好，选料制作优异。
衡量毛笔质量的标准是四个字，即：尖、齐、圆、健。
“尖”指锋颖尖，笔锋收得拢。
“齐”是指笔毫化开后，捏扁起来看锋颖齐整。
齐说明选毫纯净，制作优异。
“圆”指笔头圆锥体规整饱满。
圆则笔毫能聚中，可八面出锋。
“健”指笔锋劲健，富饶弹性。
拥有以上四种特质的笔就是好笔，所以“尖、齐、圆、健”被称为毛笔“四德” 。
（4）毛笔的“周围八方”——如米字格中“米”字所指的八个方向。
笔毫为锥体，分“周围八方”——习字本或毛边纸中的米字格正好能反响它的“周围八方” 。
人美版三年级书法上册《第1课 毛笔字学习准备》教学设计
人美版三年级书法上册《第1课毛笔字学习准备》教学设计一、课程背景本教学设计针对三年级学生，使用人美出版社的《三年级书法上册》第一课——毛笔字学习准备进行教学。
本课程旨在帮助学生基础打牢书法基础，为以后的书法学习打下坚实的基础。
二、教学对象本教学设计适用于三年级学生，要求学生能够听懂简单的教学指令并能够用毛笔写出简单的汉字。
三、教学目标3.1 知识目标1.学习毛笔字的基本概念和使用方法。
2.掌握使用毛笔书写书法的正确姿势。
3.掌握毛笔字的基本笔画。
4.学习常用的书法用具及其使用方法。
3.2 技能目标1.能够正确使用毛笔进行书写。
2.能够掌握毛笔字的基本笔画，并能够灵活应用。
3.能够根据指令正确使用书法用具。
3.3 情感目标1.培养学生对书法艺术的兴趣和热爱。
2.培养学生对传统文化的认识和理解。
3.培养学生的耐心和细心。
四、教学内容4.1 知识点总结本课重点讲解毛笔字的基本概念和使用方法，包括：1.毛笔的结构与种类；2.使用毛笔的正确姿势；3.毛笔字的基本笔画和书写方法；4.常用的书法用具及其使用方法。
4.2 教学流程4.2.1 导入首先，向全班学生展示毛笔并介绍毛笔的结构与种类，让学生初步了解毛笔的基础知识。
4.2.2 正文1.简单的毛笔字练习让学生拿起毛笔，用黑色水彩表演过几遍后，再写板书上的《入》字，让学生掌握正确的写法和姿势。
2.毛笔字基本笔画和书写方法简单讲解毛笔字的基本笔画和书写方法，让学生注意书写的顺序、力度和起笔落笔等方面。
3.常用的书法用具及其使用方法介绍常用的书法用具及其使用方法，包括宣纸、毛笔、砚台、墨块等，让学生掌握使用方法并了解其作用。
4.2.3 总结对学生进行本节课学习的总结，强调毛笔字的基本概念和使用方法的重要性，并对学生在今后书法学习中的发展做出展望。
4.3 教学方法1.桌面教学法：教师在黑板上进行书写，并通过实际操作让学生进行模仿和练习。
2.演示法：教师展示毛笔等书法用具并讲解使用方法，让学生听、看、学并且进行模拟练习。
书法第一课教案
毛笔书法第一课----执笔法教学分析：本课是三年级的书法课程。
本课程是以语文课程中识字和写字教学为基本内容，以提升汉字书写水平为基本目标，以书写实践为基本途径，适度融入书法审美和书法文化教育。
课程内容：本课程的内容是以掌握毛笔的执笔要领和准确的书写姿势，了解笔、墨、纸等常用书写用具的常识，学会楷书基本笔画的写法，初步掌握起笔、行笔、收笔的基本方法，会用毛笔临摹楷书字帖，尝试集字练习。
教学目标：1、理解毛笔及笔毫各部分名称。
2、通过教师演示毛笔的执笔法及蘸墨的方法的演示，让学生体会和掌握毛笔的使用方法。
3、知道毛笔书法是我们中华民族的传统文化。
教学重点：1、毛笔的初步理解；2、掌握毛笔的书写姿势。
教学难点：用准确毛笔姿势书写教学准备：毛笔一支教学过程：一、组织教学：要求学生准备好书写工具，强调坐姿，稳定学生情绪。
二、谈话导入新课：同学们，今天是我们第一次上书法课，好高兴呀！不过毛笔和墨汁都怎么用呢？那现在就跟我来学习吧！1、理解毛笔毛笔其实就是用动物毛制成的书写工具，柔软而有弹性，它能写出轻重浓淡、干湿枯润、方圆多变的笔画来，书写富有相当的魅力。
在我国，毛笔的历史已有几千年的历史了，是属于我国的传统文化之一。
2、理解笔毫各部分名称（1）笔根：笔毫与笔杆相衔接的部分，一般是笔毫最粗的部位。
笔根在书写时不直接接触纸面，起着储墨与支撑笔毫前段的作用。
（2）笔腹：在笔毫吸饱墨汁后略鼓，笔腹部位既储墨汁又常常直接接触纸面。
写较粗的笔画时常常要用到笔腹。
（3）笔尖：笔毫的最前端的部分，一般笔画的起笔和收笔都会用到笔尖，写细笔画也要用笔尖。
3、毛笔及墨的使用（1）毛笔的使用：新毛笔要用温水泡开，但水不能太热。
每次使用毛笔前，要用清水浸透笔毫，挤干后再蘸墨汁。
毛笔使用完毕后，要用清水顺着笔毫冲洗干净，然后顺着笔毫挤干或用纸、布吸去水分；最好笔头朝下挂起晾干，或者笔头朝上竖插进笔筒。
（2）墨汁的使用：根据需要取墨汁，用完后不可倒回墨汁瓶内。
书法第一课教案模板范文
课程名称：书法第一课课时：一课时年级：三年级教学目标：1. 让学生了解毛笔书法的基本概念和艺术价值。
2. 掌握毛笔的基本执笔方法，为后续书法学习打下基础。
3. 培养学生对书法的兴趣，激发学生热爱传统文化的情感。
教学重点：1. 毛笔的基本执笔方法。
2. 毛笔书法的基本书写姿势。
教学难点：1. 毛笔执笔的力度和角度的把握。
2. 书法书写姿势的正确性。
教学过程：一、导入新课1. 教师展示书法作品，引导学生欣赏，激发学生学习书法的兴趣。
2. 介绍书法的基本概念和艺术价值，让学生初步了解书法。
二、学习毛笔的基本执笔方法1. 教师示范毛笔的基本执笔方法，强调手指、手腕、手臂的配合。
2. 学生跟随教师一起练习执笔，教师巡回指导，纠正错误。
三、毛笔书写姿势训练1. 教师讲解正确的书写姿势，包括坐姿、握笔姿势等。
2. 学生按照正确姿势进行书写练习，教师巡回指导。
四、实践操作1. 教师指导学生进行简单的毛笔书写练习，如写“一”、“二”、“三”等字。
2. 学生分组练习，教师个别辅导。
五、总结与反馈1. 教师总结本节课的学习内容，强调毛笔执笔方法和书写姿势的重要性。
2. 学生自评、互评，教师点评，指出学生在书写过程中的优点和不足。
教学资源：1. 毛笔、宣纸、墨水等书写工具。
2. 书法作品图片、书法教材等教学辅助材料。
教学评价：1. 学生对毛笔书法的兴趣和认知程度。
2. 学生掌握毛笔执笔方法和书写姿势的情况。
3. 学生书写练习的效果。
教学反思：本节课通过欣赏书法作品、学习毛笔执笔方法和书写姿势，使学生初步了解毛笔书法的基本知识。
在教学过程中，要注意以下几点：1. 注重学生的兴趣培养，激发学生学习书法的积极性。
2. 精讲多练，让学生在实践中掌握毛笔执笔方法和书写姿势。
3. 加强个别辅导，关注每个学生的学习情况，确保教学效果。
通过本节课的学习，希望学生能够对毛笔书法产生浓厚的兴趣，为后续的书法学习打下坚实的基础。
书法第一课公开课教案（精选5篇）
书法第一课公开课教案（精选5篇）第一篇：书法第一课公开课教案书法第一课教学内容：让孩子了解书法，知道学习书法的好处。
教学重点：正确的握笔姿势，正确的坐姿教学难点：认识田字格，写好汉字教具准备：提前画好田字格情感目标：规规矩矩写字，堂堂正正做人，培养孩子的毅力。
课前准备：教师收拾整洁，准备好资料，画好田字格，与提前到达的同学聊天，交流学习情况教学过程：一、问候师：大家好，我是月亮姐姐，也是你们的书法老师，我很高兴认识大家。
那小朋友们，你们应该怎样向月亮姐姐打招呼呢？（懂礼貌）生：月亮姐姐好。
师：真是一个有礼貌的孩子。
二、情景导入师：月亮姐姐有一位好朋友，遇到了一件很不开心的事，我也不知道该怎么去帮助他，今天我把他请到了我们的课堂上，希望我们一起帮他解决这个烦恼。
PPT出示图片：师：他是谁？生：小明小明是一个性格开朗的小男孩，遇见开心的事情都会与他人分享，可是最近他总是闷闷不乐，大家都感到特别的好奇“他到底怎么了?” 为了不让大家替我担心，小明终于说出了自己不开心的事情：原来，小明最近的书写非常糟糕，多次因为书写差考试不及格，老师经常在学校里批评小明，罚抄写作业，回到家里爸爸妈妈也非常生气，他感到十分难过。
师：小朋友们，你们是否有这样的经历呢？师：假如你是小明我们该怎么做才能度过这个难关呢？生：练书法.....师:对,通过练习书法可以帮小明度过这个难关.师:小朋友们,你知道练书法有什么好处吗? 生:可以把字写的漂亮.....师:练习书法不仅可以写一手美观,整洁,漂亮的字,而且修养身心.培养小朋友的毅力,磨炼一个人的性格,上课注意力不专注,东张西望的孩子也可以通过练书法来改变自己.师:小朋友们,学习书法的好处有很多,从今天开始,月亮姐姐就带着你们一起来学习书法吧!三、什么是书法？书法是一种汉字的书写艺术，是按照汉字的法规和规律书写的一种形式。
四、书法分类书法分为软笔书法和硬笔书法。
软笔书法就是我们常说的毛笔书法，主要的书写工具就是毛笔。
书法开学第一课教学设计
书法开学第一课教学设计书法开学第一课教学设计教学目标:一、指导学生进一步养成书法课中正确学习习惯和良好的课堂纪律。
二、激发学生们的学习兴趣，使学生养成一个良好的行为习惯。
三、能够明白书法课上怎么做。
教学重点:做好学期初的书法课准备工作。
教学难点:培养学生养成良好的书法课学习习惯。
教学过程：一、导入1）同学们，你们好！我是你们本学期的书法老师，我姓侯，大家可以叫我侯老师。
祝贺大家重返校园，新学期就要开始了，你们准备好了吗？新学期开学的第一节课，老师希望大家能够以最饱满的状态迎接每分每秒。
接下来，老师先和大家聊聊天。
1、了解上学期的成绩平时要下功夫，不要等到学期末的时候发现有的同学一次作业也没有上交过。
我们上学期的成绩主要就是按照平时作业和课堂表现来进行评定，所以功夫也要下在平时。
2、了解课本因为没有教材，这学期我们的课程内容也主要是根据老师设计的课件以及多媒体视频内容，当然也会视情况做出一些改变。
2）接地来请大家谈谈你对书法了解和认识。
小组交流讨论：书法的优点或者好处有哪些？什么是好的书法作品？怎样才能写好硬笔字呢？字迹工整、书面整洁。
要端正坐姿，认真书写、桌面收拾整洁，做到描红不漏红，临写一笔一画规范仔细。
二、课堂及作业要求（一）明确具体课堂要求（板书：课堂要求）课前：准备好学习用品（书写本、笔），预备铃声响起马上回教室，进行课堂准备。
课中：1.遵守纪律，不做小动作，要做认真听讲，动脑筋，想办法。
2.发言先举手，声音响亮，同桌交流时轻声细语。
3.拿文具、学具速度快，轻拿轻放。
课末：1.临下课时,一定坚持好最后五分钟,并听清记准老师布置的任务。
2.整理学习用品，做好下节课的学习准备。
（二）课堂必需品准备（板书：工具准备）1、硬笔字书写练习本、黑色水笔2、每堂课最后几分钟要求学生在本子上记录下次上课所需物品。
并会在上课的前一天在班级群里提醒家长以防学生忘记。
（三）作业要求：1、课堂练习及时完成，认真书写。
三年级书法上册《第一课 书法准备》教学设计
《书法准备》教案教材分析：本课是青岛2011课标版三年级书法的起始课，教材内容安排了大量的书法基础知识，其中不少内容是学生从未接触过的，需要学生慢慢去了理解.教学目标：1.了解书法各种字体的演变和特点，激发学生学习书法的兴趣。
2.了解书法中的文房四宝及其它辅助用具。
3.掌握正确的毛笔书法执笔方法和坐姿，养成良好的书写习惯。
4.学生尝试中锋行笔的过程，体验书写乐趣。
教学重点：了解书法各种字体的演变和特点，激发学生学习书法的兴趣。
教学难点：掌握正确的毛笔书法执笔方法和坐姿，养成良好的书写习惯。
教学用具：书法中各种字体的图片，文房四宝及辅助用具，学生练习背景音乐。
教学过程：一、导入新课同学们：从这节课开始，我们进入了书法课的学习，大家了解什么是书法吗？（学生做简单的回答）那么让我们通过一段小视频来初步认识一下书法吧！（播放书法简介的小视频）教师归纳总结：书法是我国的“国粹”，是中国文化的核心，是我国的非物质文化遗产。
所谓书法，简单来说就是书写的法度、规则。
二、学习新课1.书法初识（幻灯片出示图片）老师：让我们来共同认识一下书法中的几种字体，了解一下它们的演变过程和特点吧！甲骨文：目前发现的最早的成体系的汉字。
因刻在龟壳和兽骨上而得名。
金文：指铸造在殷周青铜器上的铭文，也叫钟鼎文。
古时把铜称为金，故称金文。
如《毛公鼎》。
小篆：小篆又称秦篆，是秦统一后经过丞相李斯整理的一种通行书体。
如《峄山刻石》。
隶书：由篆书发展而来，字形多呈宽扁，横画长而竖画短，讲究“蚕头燕尾”、“一波三折”。
如《曹全碑》。
楷书：楷书也叫正楷、真书、正书。
由隶书逐渐演变而来，更趋简化，横平竖直。
《辞海》解释说它“形体方正，笔画平直，可作楷模”。
如《九成宫醴泉铭》。
行书：它在楷书的基础上发展起源的，介于楷书、草书之间的一种字体，是为了弥补楷书的书写速度太慢和草书的难于辨认而产生的。
如《兰亭集序》。
2.认识文房四宝及其它辅助文房用具老师：我们认识了书法中那么多各具风格的字体，那么它们是通过什么工具来呈现的呢？书法中常提到“文房四宝”，即笔、墨、纸、砚。
小学书法第一堂课教案模板
教学目标：1. 让学生了解书法的基本概念和书法的历史。
2. 培养学生对书法的兴趣和热爱。
3. 学习正确的握笔姿势和书写方法。
4. 培养学生的审美能力和耐心。
教学重点：1. 书法的基本概念和历史。
2. 正确的握笔姿势和书写方法。
教学难点：1. 学生对书法的兴趣和耐心的培养。
2. 正确握笔姿势的掌握。
教学准备：1. 教学课件或黑板，用于展示书法历史和基本概念。
2. 书法教材，包括书法字帖、毛笔、墨水、宣纸等。
3. 书法示范视频或现场书法展示。
教学过程：一、导入新课1. 教师简要介绍书法的历史和基本概念，激发学生的兴趣。
2. 展示书法作品，让学生欣赏书法的美。
二、书法基本概念讲解1. 讲解书法的定义、起源和发展历程。
2. 介绍我国书法的主要流派和代表人物。
三、书法工具和材料介绍1. 介绍毛笔、墨水、宣纸等书法工具和材料。
2. 强调正确使用工具和材料的重要性。
四、握笔姿势和书写方法1. 教师示范正确的握笔姿势，强调握笔的重要性。
2. 学生跟随教师练习握笔，教师逐一纠正错误姿势。
3. 讲解基本的书写方法，如横、竖、撇、捺等。
4. 学生跟随教师练习基本笔画，教师逐一指导。
五、书法作品欣赏1. 展示优秀的书法作品，让学生欣赏和学习。
2. 分析作品的优点和特点，提高学生的审美能力。
六、书法实践1. 学生按照字帖练习书法，教师巡回指导。
2. 鼓励学生互相交流，分享学习心得。
七、课堂小结1. 回顾本节课所学内容，强调重点和难点。
2. 对学生的表现给予肯定和鼓励。
教学反思：1. 课堂氛围是否活跃，学生是否积极参与。
2. 教学方法是否得当，是否有效提高了学生的书法技能。
3. 学生对书法的兴趣和热爱是否得到培养。
教学评价：1. 学生对书法基本概念和历史的了解程度。
2. 学生握笔姿势和书写方法的掌握情况。
3. 学生在书法实践中的表现和进步。
小学三年级书法教案上册
小学三年级书法教案上册一、教学目标1.让学生了解书法的基本知识，培养对书法的兴趣。
3.学习书法的基本技法，提高书写水平。
二、教学内容1.书法的基本知识2.书写姿势和书写习惯3.书法基本技法三、教学重点与难点2.教学难点：书法笔画的顺序和书写技巧。
四、教学过程第一课时：书法基本知识1.导入：同学们，你们知道书法是什么吗？书法是我国传统的艺术形式，是通过书写汉字来表现美的艺术。
2.讲解：书法有五种字体，分别是楷书、隶书、行书、草书和篆书。
我们今天学习的是楷书。
3.演示：教师现场演示楷书的书写，让学生直观地感受书法的美。
4.练习：学生跟随教师一起书写，体验书法的基本技法。
第二课时：书写姿势和书写习惯1.导入：同学们，你们知道正确的书写姿势和书写习惯对书法的重要性吗？3.演示：教师现场演示正确的书写姿势和书写习惯。
4.练习：学生跟随教师一起练习，调整自己的书写姿势和习惯。
第三课时：书法基本技法1.导入：同学们，上一节课我们学习了正确的书写姿势和书写习惯，这节课我们来学习书法的基本技法。
2.讲解：书法的基本技法包括笔画的顺序、书写技巧等。
3.演示：教师现场演示书法的基本技法。
4.练习：学生跟随教师一起练习，掌握书法的基本技法。
第四课时：巩固与提高1.导入：同学们，我们已经学习了书法的基本知识、书写姿势和书写习惯、书法基本技法，这节课我们来巩固和提高。
2.练习：学生进行书法练习，教师巡回指导。
3.交流：学生相互交流学习心得，分享书法作品。
五、课后作业1.学生回家后，按照所学内容进行书法练习。
2.家长签字确认，监督学生完成作业。
六、教学评价1.学生课堂表现：观察学生课堂参与度、书写姿势和书写习惯是否正确。
2.学生作业：评价学生作业完成情况，关注书法水平的提高。
通过本册教案的学习，相信同学们会对书法有更深入的了解，书写水平也会得到很大的提高。
让我们一起努力，传承我国优秀的书法文化！重难点补充：第二课时：书写姿势和书写习惯教师（微笑着）：“同学们，现在我们一起来做一个书写姿势的小游戏，我叫到哪个姿势，你们就做出来，好吗？”学生（齐声）：“好！”教师（示范坐姿）：“第一个，正确的坐姿。
三年级书法第一课
你能不能把下列字写好呢 试一试，加油吧！
打扛拍 抓撒握
正确的书写姿势
ห้องสมุดไป่ตู้
要想写好字必须做到
天道酬(chou)勤 【一分耕耘，
一分收获。】
• 认一认，读一读 ， • 观察书写上的特点。
•
掠 • 扩 排
•抄 挣
3 火眼金睛找特点 。 扌--- 掠
扌--- 扩 扌 --- 排 扌 --- 抄 扌--- 挣
聪明的同学们猜猜这是什么字？
“扌”提手旁
横：起笔稍重、行笔由左向 右较轻，收笔略向右按一下， 整个笔画呈左低右高的形态。 竖钩：下笔稍重，由重到轻 由上向下行笔，到起钩处 略顿笔向左上钩出，收笔要 出尖。书写时下笔处和起钩 处提：上下下笔应较在重一，条由垂重直到线轻上由。 左向右上行笔，收笔要出尖 穿过竖一点点。
我要记住它！
成长形，横要短， 略向上倾斜，竖钩 把短横分成左右两 部分，左边较长； 提画要做到左放右 收。
三年级书法开学第一课
（6）作业做到堂堂清，不拖拉。不在课堂上玩耍、吵闹。取一个最基本要求，由值日生打分。如：字体书写结构准确，可以画星，表示本节课是认真的。同样学期末计算总表现。
（2）注意保持教室、桌面的整洁，坚决不在课本、课桌、墙面等地方乱涂乱画。
（3）上课前十分钟整理好课桌。书法学习用品摆放有序，统一按左上角整齐放置。（统一打半桶水，并提前放桌脚下。污水分置两个大水桶，再由值日生按指定位置倒。）
（4）组长及时收发书法作业，课代表及时交批，值日生准时擦黑板，做到互相提醒。
教学难点
难点：培养学生养成良好的书法课学习习惯。
教师活动
学生活动
（实施策略、学法指导）
1、 自我介绍，师生问候，简单谈谈愉快的假期生活。
2 学生讨论谈谈对于书法的认识，本学期希望学习哪些书法知识与技能，教师引导学生初步欣赏书法书本内容，了解即将学习的书法内容。
3 学习习惯和纪律的养成：
（1）明确上书法课前的工具准备
三年级书法开学第一课
高青双语学校小学部三年级书法教案
课题
开学第一课
课型
新授
序号
第 周
第 课时
主备人
闫芳
教学内容
小学书法三年级
教
学
目
标
1指导学生进一步养成美术课中正确的学习习惯和良好的课堂纪律。
2 初步认识美术的种类并对其有一定了解。
3激发学生对学习书法的兴趣和培养热爱中国传统文化的情感。
Байду номын сангаас教学重点
重点：做好学期初的书法课准备工作。
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课题
开学第一课
课型
新授
序号
第 周
第 课时
主备人
闫芳
教学内容
小学书法三年级
教
学
目
标
1指导学生进一步养成美术课中正确的学习习惯和良好的课堂纪律。
2 初步认识美术的种类并对其有一定了解。
3激发学生对学习书法的兴趣和培养热爱中国传统文化的情感。
教学重点
重点：做好学期初的书法课准备工作。
（2）注意保持教室、桌面的整洁，坚决不在课本、课桌、墙面等地方乱涂乱画。
（3）上课前十分钟整理好课桌。书法学习用品摆放有序，统一按左上角整齐放置。（统一打半桶水，并提前放桌脚下。污水分置两个大水桶，再由值日生按指定位置倒。）
（4）组长及时收发书法作业，课代表及时交批，值日生准时擦黑板，做到互相提醒。
（5）每节书法课按学号两两值日。两个值日生主要负责维护课堂纪律，以在点名册不遵守纪律的学生名字后画圆圈做记号，在学期末累计算学习态度成绩，中途有进步或突出表现，可集体表决消圆圈。
（6）作业做到堂堂清，不拖拉。不在课堂上玩耍、吵闹。取一个最基本要求，由值日生打分。如：字体书写结构准确，可以画星，表示本节课是认真的。同样学期末计算总表现。
4.让学生初步认识书法有多种书体，例如楷书、隶书、行书、草书、大篆、小篆等。
5 请学生上前谈谈自己本学期学习书法的理想，对老师的希望等。
精心搜集整理，只为你的需要
教学难点
难点：培养学生养成良好的书法课学习习惯。
教师活动
学生活动
ห้องสมุดไป่ตู้（实施策略、学法指导）
1、 自我介绍，师生问候，简单谈谈愉快的假期生活。
2 学生讨论谈谈对于书法的认识，本学期希望学习哪些书法知识与技能，教师引导学生初步欣赏书法书本内容，了解即将学习的书法内容。
3 学习习惯和纪律的养成：
（1）明确上书法课前的工具准备