语文人教版部编七年级上册《春》微课

以诗配画
春草图
迎春图
春花图
绘春
春雨图 春风图
搜索记忆库，以诗配画。 比一比：看哪个小组配得最多、最贴切。
朱自清
朱自清(1898－1948),字佩弦， 江苏省扬州市人,散文家、诗人、 学者、民主战士。
有诗文集《踪迹》、散文集 《欧游杂记》、《背影》,以及一 些文艺论著，收在《朱自清文集》 里。
春
预习检测
给加点的字注音
迷 藏 (cánɡ ) •
酝酿 ( yùn niàng ) ••
应和 ( hè ) •
源自文库
散在草丛里( să‫) ח‬
• 巢 ( cháo ) •
蓑笠 ( suō lì ) ••
学习目标:
1、准确、流畅并有感情的朗读 课文。
2、能当堂背诵自己欣赏或是喜 欢的语段。
范读
一、下面请听老师范读，并请注 意老师的语速和语气。
春本来是自然界的一个季节，本文 用了多种修辞手法赋予它以感情和 生命。作者抓住春的主要特征，虚 实结合，动静结合，从不同角度， 用极富表现力的语言，描绘了大地 回春、万物复苏、生机勃发、草木 争荣的景象，抒写出作者热爱春天、 憧憬未来的欣喜心情。这是一首抒 情诗，一幅风景画，更是一曲春的 赞歌。
品味语言
想象“小草偷偷地从土里钻出来” 的情景，你能说出“偷偷地”和“钻” 这些词语好在哪里吗？“嫩嫩地”、 “绿绿地”本该用在“小草”之前，为 什么放在句末？
一切都
像刚睡醒的 样子,欣欣然 张开了眼.山 朗润起来了,
水涨起来
了,太阳的脸 红起来了。
初步感知
课文对春天的描写分几个步骤？ 在描写春景时共写了几幅画面？
要记着找找背得又快又好的方法哦。
课堂检测
本文作者(
)是著名的(
)( )
本文是一篇写景抒情的(
(
)之情.
)文中抒发了作者对春的
1.山(
)起来了,水( )起来了,太阳的脸( )起来了.
2.小草( 的,(
)从土里边( )出来，( )的。
3.坐着,(
),打两个(
(
)迷藏。风 (
),( )的，草(
)
),赛几趟跑, )的。
散文代表作有：《绿》、 《春》、《荷塘月色》、《背影》 等。
世自 界然 因因 为为 生色 命彩 而而 精绚 彩丽
课文结构
盼春 （ 1 ） 春草图
春花图
春 绘春 春风图
（2-7） 春雨图
迎春图 赞春
（ 8-10 ）
盼春
“盼望着，盼望着”
反复，表达了作者盼春心切的强烈感情。
“东风来了，春天的脚步近了”
迎春图
天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小 小，也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各 做各的一份儿事去。“一年之际在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的
是希望。
赞春
“春天像刚落地的娃娃” 新
“春天像小姑娘”
美
“春天像健壮的青年” 力
《春》是一篇诗意盎然的抒情散文。
二、看看有没有你欣赏或喜欢的 语句、语段，把它标出来。
自由朗读练习
请你选取一、二段或是几段来进行练习。 你可以自己读，也可以和同学组合朗读。 先自己练习，3分钟后读给大家听。
听的同学也可以评价一下同学朗读的 情况。
语言积累
在刚才朗读的基础上选取一、二段或几 段进行背诵，相信你一定可以背得又快又好。
“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去” 侧面衬托春花的竟相开放，万紫千红，香味浓郁。
“野花遍地是：……散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的”
比喻、拟人，从视觉上 写出了野花闪闪发光、轻轻摆动的明丽 色彩。
如何写景
一、运用各种修辞手法，如比喻、拟人、排 比等；
二、从不同的感官角度来描写，如视觉、
1
盼 春绘
8
2
赞 —
—
10
7
春草图—春花图—春风图—春雨图—迎春图
朗读指导
1、读音正确 ，声音洪亮。 2、把握好感情基调的变化。 3、读出抑扬顿挫、轻重缓急的美感。
小草偷偷地
从土里钻出 来,嫩嫩的, 绿绿的.园 子里,田野 里,瞧去,一
大片一大片 满是的.
品词 析句 赏文
你最喜欢哪些词句？哪幅画面？愿意和 大家分享一下吗？请说出你的理由。 例：
拟人，宣告春天到来，表达喜春之情。
春花图
桃树、杏树、梨树，你不让我，我 不让你，都开满了花赶趟儿。红的像 火，粉的像霞，白的像雪。花里带着 甜味；闭了眼，树上仿佛已经满是桃 儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜 蜂嗡嗡的闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。 野花遍地是：杂样儿，有名字的，没 名字的，散在草丛里像眼睛，像星星， 还眨呀眨的。
“ 你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿” 拟人，从视觉上写出了春花竟相开放的情景。
“ 红的像火，粉的像霞，白的像雪” 比喻、排比，从视觉上写出了春花争艳，万紫千红的景象。
“花里带着甜味儿” “甜”从味觉上写出了花的香味儿。
“ 闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿” 想象，由眼前的春花想到秋实。
我最喜欢的句子是“ ‘吹面不寒杨柳 风’，不错的，像母亲的手抚摸着你。” 因为这一句运用了引用 、比喻的修辞手法， 从触觉角度，把春风比作母亲的手一样亲 切、温暖，淋漓尽致地表现了春风的柔和、 温煦。
背诵积累
同学们：这么精彩的语句，让我们 把自己最喜欢的句子背诵下来，使它们 成为我们知识宝库中的又一笔财富。
春雨图
雨是最寻常的，一下就是三两天。可 别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密 密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。 树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的 眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光， 烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小 路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人， 地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他 们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。
听觉、 触觉等； 三、按照一定的顺序来描写，如从高
到低、从近到远等； 四、虚实结合，动静结合；
春草图
小草偷偷地从土里钻出来， 嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野 里，瞧去，一大片一大片满是的。 坐着，躺着，打两个滚，踢几脚 球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风 轻悄悄的，草软绵绵的。
春风图
“吹面不含杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。 风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花 的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶 当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转 的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也 成天嘹亮地响着。