最新大班语言：我不想生气PPT
《我不想生气》课件
增强人际关系
减少冲突和矛盾
良好的情绪管理能力有助 于减少人际冲突和矛盾， 从而维护良好的人际关系 。
提高沟通效果
在沟通中，情绪管理有助 于更好地表达自己的观点 和需求，使沟通更加顺畅 和有效。
增强人际关系质量
良好的情绪管理能力有助 于建立更加和谐、稳定、 健康的人际关系。
提高工作效率和生活质量
提高工作效率
05
生气管理的重要性
提高个人幸福感
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减少负面情绪
学会管理和调节自己的情 绪，可以减少生气的发生 ，从而降低负面情绪对个 人心理健康的影响。
增强自我控制能力
生气管理有助于提高个人 的自我控制能力，使自己 在面对挑战和压力时能够 更加冷静和理性地应对。
促进积极心态
保持积极的心态对于个人 幸福感至关重要，而生气 管理有助于调整心态，减 少消极情绪的影响。
04
生气时的心理调节
转移注意力
转移注意力是一种有效的心理调节方 法，可以帮助我们从负面情绪中摆脱 出来。当我们感到生气时，可以尝试 将注意力转移到其他事物上，例如听 音乐、看电影、阅读书籍等，以缓解 情绪。
VS
此外，我们也可以通过改变自己的思 维方式来转移注意力。例如，我们可 以尝试从积极的角度看待问题，或者 思考一些愉快的事情，以帮助我们摆 脱生气的情绪。
生气的原因
引起生气的原因多种多样，包括但不 限于：受到不公平对待、受到批评或 指责、被误解或被冤枉、感到自己的 权益被侵犯等。
不同的人对于生气的感受和触发点也 不同，有些人可能更容易发怒，有些 人则比较能够忍耐和冷静应对。
生气的后果
生气会对身体和心理健康产生负面影 响，如增加血压、心率和呼吸频率等 生理反应，还可能导致头痛、胃痛、 失眠和焦虑等问题。
大班语言公开课教案《我不想生气》
大班语言公开课教案《我不想生气》一、教学目标1.通过本节课的学习，学生将了解并掌握情绪管理的基本概念和方法，特别是在面对生气的情绪时的应对方式。
2.培养学生的情绪认知能力和情绪调控能力，使他们学会控制自己的情绪，避免过度生气对人际关系的影响。
3.培养学生积极应对生活中不愉快情绪的能力，以及学会倾听他人并给予支持的能力。
二、教学内容1.什么是情绪管理？2.为什么需要管理自己的情绪？3.如何应对生气的情绪？4.同理心的重要性及如何培养同理心。
5.分组角色扮演练习。
6.分享和总结。
三、教学准备1.PPT课件2.白板、白板笔3.角色扮演题目卡片4.学生作品展示板四、教学过程1. 导入（5分钟）在课堂开始前，播放一段有关情绪管理的视频，并引导学生在白板上讨论对于生气的看法和情绪表达方式的不同。
同时，引出本节课的主题《我不想生气》。
2. 情绪管理的概念（10分钟）通过PPT展示情绪管理的定义和意义，并举例说明情绪管理的重要性对人际关系的影响。
让学生了解到控制自己的情绪是一个人成长和发展的重要能力。
3. 如何应对生气的情绪（15分钟）通过PPT展示生气对人的影响，并讲解生气时的自我观察和情绪调控的方法，如深呼吸、暂时离开冲突环境等。
并与学生共同探讨如何在面对生气的情绪时能保持冷静和理智。
4. 同理心的重要性及培养（15分钟）通过PPT展示同理心的概念和作用，让学生了解到同理心对于人际关系的重要性，并通过案例分析让学生互相倾听和理解他人的感受。
同时，提供培养同理心的方法，如观察他人的表情、换位思考等。
5. 分组角色扮演练习（20分钟）将学生分成小组，每组随机分发一个角色扮演题目卡片，要求学生根据卡片上的情境进行角色扮演，从中体验自己在不同情绪下的应对方式，并培养同理心。
老师可以从中观察和评价学生的情绪管理能力和同理心。
6. 分享和总结（10分钟）学生们将自己的角色扮演经历分享给全班同学，同时分享自己在这个过程中学到的情绪管理和同理心的重要性。
《我不想生气》幼儿绘本PPT课件
关注情绪变化
如果一个人突然变得沉默寡言、 情绪低落或者异常激动、情绪高
涨，都可能是生气的表现。
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生气时的正确应对方式
深呼吸与放松技巧
腹式呼吸
教孩子用腹部深呼吸，慢慢吸气然后缓缓呼气，有助于放松身心。
肌肉放松
引导孩子逐个放松身体各部位的肌肉，从头到脚逐渐进行。
想象放松
让孩子想象自己身处一个宁静舒适的地方，帮助缓解紧张情绪。
小熊生气时的表现
面色通红
小熊生气时，面部会因为 情绪激动而变得通红。
大声喊叫
他会用大声喊叫来表达自 己的不满和愤怒，试图通 过这种方式来宣泄情绪。
破坏物品
在愤怒情绪的驱使下，小 熊可能会摔打或破坏周围 的物品，以此来发泄情绪。
小熊如何平复情绪
深呼吸放松
小熊通过深呼吸来放松自己的身体和 心情，逐渐从愤怒的情绪中恢复平静。
找到问题的根源并解决它
分析情绪
鼓励孩子表达感受，帮助他们识别和理解自己的 情绪。
思考解决方案
引导孩子思考如何解决问题或应对挑战，培养他 们的解决问题的能力。
积极行动
鼓励孩子采取积极的行动来解决问题，如主动沟 通、寻求帮助等。
寻求帮助和支持
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倾听与理解
认真倾听孩子的感受和需求， 给予他们理解和支持。
绘画创作 鼓励幼儿通过绘画的方式表达自己对故事的理解和感受， 可以绘制故事中的角色、场景或情节，培养他们的创造力 和表达能力。
手工制作
提供材料和纸张，引导幼儿制作与故事相关的手工作品， 如制作故事中角色的面具、头饰或道具等，增加活动的趣 味性和互动性。
引导幼儿将所学应用于实际生活中
情绪表达
幼儿园大班语言活动：我不想生气
幼儿园大班语言活动：我不想生气活动目的1、知道生气是一种正常的情绪，每个人都会生气。
2、了解生气会给人带来不良影响，学习并尝试较好地调节自己生气的情绪。
活动准备运用"我不想生气"绘本的PPT，安静、愉快的音乐各一。
活动过程（一）小兔生气了1．观察封面图片：这只兔子看起来心情怎么样？你从哪里感觉到它很生气？2．我们一起来看看小兔生气成什么样子了--（1）看图片1-3：你看出来小兔子怎么样了，谁来表演一下小兔子生气时的样子。
（2）我们来听听小兔子是怎么说的。
（幼儿边看PPT，听教师讲述画面内容）3．小结真的，从别人的表情、动作可以感觉到一个人的心情，看来小兔子真的好生气呢。
4．猜测小兔子会因为什么事情这样生气呢？5．看看，小兔到底为了什么事情生气呀！（幼儿看PPT，听教师讲述画面内容）6．小结被人嘲笑、错怪，有人故易来捣乱，是会很生气呢。
（二）我也会生气1．你也有这样生气的时候吗？你遇到什么事情会特别生气呢，请你把它记录在小纸片上。
2．告诉大家你会为什么事生气？3．老师这里有个生气的大火球，让我们把让人生气的这些事装到球里去吧。
（三）我不想生气1．你感觉人生气了，心里装了个大火球舒服吗？生气对人有些什么影响呢？2．一直生气可不好，可不能让生气的大火球伤到我们自己，那生气的时候，有什么好办法可以让自己不生气呢？3．看看小兔子有些什么好办法吧：阅读故事图片6~7（1）幼儿边看PPT，边听教师讲述画面内容（2）呼--吸--，请幼儿学着做安安静静地独自呆着，在一个自己喜欢的地方。
去和关心你的人说说你这么生气到底是为什么。
（3）你知道了什么新的方法？让我们随着小兔子一起来试一试：4．阅读故事图片5．体会气消后的愉快心情（1）呵呵，这些办法真不错，看！我们自己也不知道，大火球不知时候自己会瘪掉。
因为嘛，我们生气得连为什么生气都忘记了呀！哈哈，这真的好可笑！（2）你生气的大火球还在吗？原来，生气是可以用有用的办法赶跑的，我们都不想生气，让我们愉快地和大家再见吧。
心理健康教育语言绘本《我不想生气》
积极的情绪调节策略可以提高个 体的心理健康水平，增强抵御压
力的能力。
在实践中，可以采用深呼吸、冥 想、运动等方法来调节生气情绪
。
未来研究方向与展望
进一步研究生气情绪的神经机制和生理基础，为调节生气情绪提供科学依据。
探索不同文化背景下生气情绪的表达和调节方式，为跨文化心理健康教育提供参考 。
将心理健康教育与生气情绪的调节相结合，开发更有效的干预措施，促进个体的身 心健康。
建立良好的人际关系和沟通技巧
人际关系
教育孩子们尊重他人、关爱他人 ，学会与他人建立良好的人际关
系，减少人际冲突。
沟通技巧
培养孩子们在沟通中保持耐心、倾 听他人意见、表达自己的想法和感 受的能力。
冲突解决
引导孩子们学会在冲突中保持冷静 、理性分析问题、寻求双方都能接 受的解决方案。
寻求专业心理咨询和辅导
通过深呼吸来放松身体，缓解紧张情绪。
02 渐进性肌肉松弛法
从头部开始，逐渐放松身体的每个部位，感受紧 张情绪的流散。
03 想象放松场景
想象自己身处一个宁静、舒适的地方，帮助身心 放松。
积极思考和正面表达
转换思维方式
从积极的角度看待问题， 关注解决方案而非纠结于 问题本身。
培养乐观心态
相信自己能够克服困难， 保持对未来的希望和信心 。
• 插画风格：采用温馨可爱的插画风格，色彩柔和，人物形象生动，符合 儿童的审美趣味。
• 教育意义：通过故事情节和插画的引导，帮助儿童认识到生气是一种正 常的情绪反应，但过度的生气会对自己和他人造成伤害。同时，绘本还 提供了一些有效的情绪调节方法，如深呼吸、数数、寻求帮助等，帮助 儿童学会控制自己的情绪。
• 适用年龄：适合2-6岁的儿童阅读，也可供家长和教师作为儿童心理健 康教育的辅助教材。
幼儿园大班教案《我不想生气》含反思
幼儿园大班教案《我不想生气》含反思教学目标：1. 让同学认得到生气的危害，并学会掌控本身的情绪。
2. 学习如何有效地管理本身的情绪，让本身更欢快、积极地生活。
教学准备：1. PPT演示2. 贴在墙上的图片和词语3. 热身舞蹈和音乐4. 日记本和笔教学内容：一、引入（10分钟）1. 老师向同学们呈现生气对人们的危害。
老师通过图片和词语向同学们呈现生气对本身和四周人的影响，并说明掌控情绪的紧要性。
2. 热身舞蹈和音乐老师放音乐，带领同学们一起跳舞热身，放松身体。
二、讲解（30分钟）1. 认得本身的情绪老师让同学们回顾前一天的活动，本身感觉过哪些情绪，比如快乐、哀痛、生气等，并带领同学们讨论感受每种情绪时的表现方式。
2. 情绪管理老师告知同学们，情绪是可以被掌控的，并让同学们想想怎样才能更好地掌控本身的情绪，例如通过深呼吸、站起来走动等方式来放松本身，并让同学们诉说本身掌控情绪的方式。
3. “我不想生气”的故事老师叙述故事《我不想生气》，来引导同学们认得到如何掌控本身的情绪，适时化解本身的发怒情绪。
三、实践（40分钟）1. 同学分组进行情绪表达老师分组组织同学们通过图片和词语的形式表达本身的情绪，呈现本身发泄情绪的方式及其危害。
2. 同学在日记本上写下本身的情绪及掌控方式老师要求同学们在日记本上写下本身在课程中学到的情绪管理方法，并记录本身掌控情绪的过程和成果。
四、总结（10分钟）老师对全班进行讲评，让同学们共享本身的心得体会，并针对存在的问题进行反思。
教学反思：本次课程中，老师通过图片、故事、互动等形式引导同学认得到生气的危害，学习如何合理使用方法来掌控本身的情绪，让同学把握了一些有效的方法。
但是部分同学在课堂上表现较为消极，需要老师针对同学们的不同特点进行不同的引导。
同时，课程内容可能需要依据同学们的实际反馈进行调整，力求更好地充分同学们的需求。
在后续的课程中，我们还需要更多地关注同学们的情绪管理和心理健康问题，为他们的成长保驾护航。
大班语言活动-我不想生气~
大班学习活动：我不想生气活动目标：1．观察画面理解故事，在情境讨论中获得消除生气这一消极情绪的办法。
2．能关注自己的情绪，有积极调整自己情绪的愿望。
活动准备：PPT、小图书《我不想生气》人手一本活动过程：一、观察与讨论（价值分析：通过观察和讨论引发幼儿深入探究小兔生气原因的兴趣。
）1．出示PPT提问：米菲怎么了？你们怎么看出米菲生气了呢？小结：原来从他的表情、动作可以看出他很生气。
2．猜测：米菲可能为了什么事情而生气呢？小结：是呀，你们刚才说了很多日常生活中另米菲生气的事情。
二、欣赏与理解（价值分析：仔细观察画面，初步理解故事情节，知道米菲生气的原因以及消除消极情绪的办法。
）1.师幼集体自主阅读1-6页。
要求：一页一页地翻；保持安静。
（1）提问：米菲发生了什么事？小结：原来米菲是因为被同伴嘲笑，所以才这么生气。
（2）提问：生气的米菲是怎么做？小结：米菲的心里好像有只大火球，烧得真难受。
它踢飞了玩具熊，又使劲地跺脚，想把心里的火甩掉，可不知为什么，它越来越生气。
（3）提问：米菲到底该怎么做才能快乐起来呢？（幼儿猜测）小结：你们想了许多可以调整自己情绪的办法，这些都能让米菲快乐。
2.师幼集体自主阅读7-10页。
（1）提问：米菲用了哪些办法让自己不生气？a.深呼吸---师与幼一起做呼吸。
b.说话c.找一个安静的地方小结：慢而长的深呼吸能使人放松；向自己的朋友和亲人吐露心事可以获得安慰和帮助；在一个安静的地方独处也能忘却烦恼，这些好方法都可以帮助米菲消除消极的情绪。
3.完整欣赏故事《我不想生气》三、经验拓展（价值分析：通过观察讨论身边发生的事情，能关注自己的情绪，有积极调整自己情绪的愿望。
）1.在你身上发生过什么令你很生气的事情？是怎样让自己快乐？小结：遇到生气的事情，我们应该学会调整自己的情绪，这样才能开开心心、健健康康。
2.师幼共唱幸福拍手歌。
大班社会活动《我不想生气》
大班社会活动《我不想生气》设计意图情绪情感的社会化包括情绪表达与控制、同情心、责任感、好奇心等,其中很重要的一点是情绪控制能力。
《纲要》中明确指出,大班幼儿应该能比较自觉地控制自己的情绪和行为。
而在现实生活中,我们善于引导幼儿感受他人的悲喜忧伤并表达自己的关心,但又常常忽略引导幼儿管理自己的情绪。
教师及父母经常能听到孩子大喊“我生气了”“气死我了”等诸如此类的语言,甚至会伴随一些过激的行为表现,而孩子的这些情绪特征往往会让成人头疼不已。
通过小兔子的形象,表达了这个年龄段幼儿所面临的各种情绪情境,从孩子的角度帮助他们充分认识、体验、接纳和管理自己的情绪。
生气是生活中比较常见、比较难控制的情绪之一。
孩子们应该懂得每个人都会生气,这是人的天性,关键是我们该怎样去调节自己的情绪。
“不忽略不小视幼儿成长期中的情绪表现,重视幼儿的情感要求并做出正确的引导,帮助他们发现自己解决问题的途径,才能建立起平和自信的人生态度。
”这是我这节活动想要表达的核心思想。
活动目标①通过了解故事内容，知道生气是一种正常的情绪。
②学习并尝试运用解决生气的方法。
③乐于向同伴分享解决生气的办法。
重点难点活动重点：引导幼儿明白生气是一种正常的情绪，合理对待这一现象，并积极寻找解决生气的途径。
活动难点：幼儿根据自己的生活经验，较为清晰明白地分享自己生气的事情，以及解决生气的途径。
活动准备绘本PPT《我不想生气》音乐（欢快的歌曲、根据自己需要选择）活动过程●手指游戏，缓解陌生情绪。
——孩子们，你们好，你们知道我是谁吗？（根据情况，简单几句引入手指游戏，拉进师生距离。
）●播放PPT，分段讲述故事，并根据内容提出相关问题。
1.播放首页，引导幼儿观察小兔子的表情，吸引幼儿的注意力。
——今天呢，老师给大家带来了一位新朋友，你们看它是谁？——奇怪，小兔子似乎有些怪怪的，它的表情是怎样的？——你从哪里看出来它是生气了呢？2.播放第2—5页，通过画面了解小兔子发生了什么事。
大班语言《我不想生气》
活动名称：大班语言《我不想生气》活动目标：1.知道生气是一种正常的情绪，每个人都会生气。
2.了解生气会给人带来不良影响，学习并尝试较好地调节自己生气的情绪。
3.理解绘本内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。
4.能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。
活动准备：运用“我不想生气”绘本的PPT，安静、愉快的音乐各一。
活动过程：一、谈话导入：1. 小朋友们，你们平时会生气吗？当你生气的时候会怎么做呢？2. 今天老师给小朋友们带来了一个故事《我不想生气》，我们来听一听故事里的小兔子是怎么做的，先来观察一下画面。
二、幼儿观察画面，引导幼儿回答。
（一）小兔生气了1.观察封面图片：这只兔子看起来心情怎么样？你从哪里感觉到它很生气？2.我们一起来看看小兔生气成什么样子了――（1）看图片1-3：你看出来小兔子怎么样了，谁来表演一下小兔子生气时的样子。
（2）我们来听听小兔子是怎么说的。
（幼儿边看PPT，听教师讲述画面内容）3.小结真的，从别人的表情、动作可以感觉到一个人的心情，看来小兔子真的好生气呢。
4.猜测小兔子会因为什么事情这样生气呢？5.看看，小兔到底为了什么事情生气呀！（幼儿看PPT，听教师讲述画面内容）6.小结被人嘲笑、错怪，有人故易来捣乱，是会很生气呢。
（二）我也会生气1.你也有这样生气的时候吗？你遇到什么事情会特别生气呢，请你把它记录在小纸片上。
2.告诉大家你会为什么事生气？3.老师这里有个生气的大火球，让我们把让人生气的这些事装到球里去吧。
（三）我不想生气1.你感觉人生气了，心里装了个大火球舒服吗？生气对人有些什么影响呢？2.一直生气可不好，可不能让生气的大火球伤到我们自己，那生气的时候，有什么好办法可以让自己不生气呢？3.看看小兔子有些什么好办法吧：阅读故事图片6~7（1）幼儿边看PPT，边听教师讲述画面内容（2）呼――吸――，请幼儿学着做安安静静地独自呆着，在一个自己喜欢的地方。
去和关心你的人说说你这么生气到底是为什么。
2024版亲子绘本《我不想生气》
绘本提供了多种应对挫折的方法 和策略，如寻求帮助、调整目标、 坚持不懈等，帮助孩子培养抗挫
能力和解决问题的能力。
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05 拓展活动建议
2024/1/30
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角色扮演游戏，加深孩子对故事理解
家长和孩子一起扮演 故事中的角色，通过 表演的形式再现故事 情节。
通过角色扮演游戏， 让孩子学会换位思考， 理解他人的情绪和感 受。
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鼓励家长在日常生活中多陪伴孩子阅读优质绘本
2024/1/30
选择适合孩子年龄段的绘本
家长应根据孩子的年龄和兴趣选择合适的绘本，让孩子在轻松愉 快的阅读中成长。
定期安排亲子共读时间
家长可将亲子共读纳入日常生活，每周安排固定的时间和孩子一起 阅读，享受亲密的亲子时光。
引导孩子深入阅读
在阅读过程中，家长可引导孩子观察绘本中的细节，鼓励他们提问、 思考和表达，提升阅读理解能力。
引导孩子对绘本中的情节、 人物行为等进行思考和评 价，培养孩子的批判性思 维。
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04 绘本中的教育意义
2024/1/30
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帮助孩子认识自己情绪，学会管理情绪
绘本通过生动的情节和形象的插 图，帮助孩子认识到生气是一种 正常的情绪反应，但也需要学会
管理和控制。
通过故事中的角色引导孩子思考 生气的原因和后果，以及如何有
推荐理由一
本书荣获国际儿童读物联盟（IBBY）颁发的 “最佳儿童绘本奖”，以及多个国家和地区 的儿童文学奖项。
本书通过生动的图画和简洁的文字，帮助儿 童认识和理解生气这种情绪，学会如何有效 管理自己的情绪。
推荐理由二
推荐理由三
本书不仅适合儿童阅读，甚至对成人也有启 发意义，可以帮助成人更好地理解和管理自 己的情绪。
大班健康《我不想生气》教案含微课视频课件和反思
大班健康《我不想生气》教案含微课视频课件和反思一、教学目标1.了解生气对身体健康的影响，学会调节情绪的方法。
2.通过观看微课视频，培养观察力、注意力及想象力。
3.增进同伴间的友谊，学会用正确的方式表达自己的情绪。
二、教学重点与难点1.教学重点：认识生气的不良影响，学会调节情绪的方法。
2.教学难点：将所学知识运用到实际生活中，做到自我调节。
三、教学准备1.微课视频课件：《我不想生气》2.教学反思表3.情绪脸谱卡片四、教学过程1.导入新课师：小朋友们，你们有没有生气的时候呢？生气的时候会感觉怎么样？生：生气的时候会很难受，心里不舒服。
师：那我们今天就来学习一下《我不想生气》，看看生气对我们有什么影响，如何调节自己的情绪。
2.观看微课视频师：请小朋友们认真观看微课视频《我不想生气》，看看故事里的小主人公遇到了什么问题，他是如何解决的。
（播放微课视频，视频内容为一个小男孩生气后，如何通过调节情绪，让自己不再生气的故事。
）3.分组讨论（1）生气对身体健康有什么影响？（2）小男孩是通过什么方法调节情绪的？（学生分组讨论，教师巡回指导）4.分享讨论成果师：请各小组派代表分享你们的讨论成果。
5.情绪调节方法学习师：下面我们来学习一些调节情绪的方法。
请小朋友们看情绪脸谱卡片，说说每种情绪对应的方法。
（教师展示情绪脸谱卡片，学生说出对应的调节方法）6.实践活动师：现在我们来玩一个游戏，叫做“情绪传递”。
请小朋友们围成一个圈，一个小朋友生气，下一个小朋友要想办法让他开心，以此类推。
（学生参与游戏，教师观察并指导）（学生填写教学反思表，教师批改）五、教学反思1.部分学生在讨论环节表现较为被动，需要教师更多地进行引导。
2.游戏环节时间安排不够合理，导致部分学生未能充分参与。
重难点补充：1.教学重点补充：在讲述生气对身体健康影响时，通过具体事例让学生理解生气可能导致的不良生理反应，如心跳加速、血压升高等。
在学习调节情绪的方法时，通过角色扮演让学生模拟不同情境下的情绪调节，增强实际操作能力。
实验小学幼儿园《大班语言：我不想生气》课件 (一)
实验小学幼儿园《大班语言：我不想生气》课件 (一)实验小学幼儿园是一所以全面素质教育为目标的学校，注重幼儿的综合能力培养。
在日常教学中，学校不仅注重知识教育，更加重视品德教育。
近日，幼儿园开展了一堂名为《大班语言：我不想生气》的课程，这堂课程不仅加深了孩子们的伦理道德修养，还让孩子们学会了如何控制自己的情绪。
“我不想生气”这个主题似乎很简单，但在幼儿教育中可不容易。
在上课前，老师们设计了一套图文并茂的课件，通过图片和动画带着孩子们进入了一个充满情绪波动的世界。
从强烈的情绪波动到深刻的思考，孩子们在老师的引导下，逐渐懂得了如何控制自己的情绪。
课件中分为四个部分：一、“谁能自己把气球吹破？”在这个环节老师发放了一个大号的气球，然后请学生自己吹气球。
但是，在吹气球的过程中，需要进行数数游戏。
然后老师会任意卡住一位学生，让他解释怎么样才能将气球吹破，这个环节意在通过游戏激发孩子们的情绪，引发孩子们的情绪波动。
二、“什么是真正的胜利？”在这个环节老师会通过视频和图片的方式展示竞赛时激烈的场面，并解释为什么比赛不是唯一的获胜标准，用这种方式教育孩子们胜利也是一种态度，即使输了也要坚强和勇敢。
三、“请你快速计算下面一道题目的答案？”在这个环节老师发出一道数学题，并要求孩子用最快的速度将题目解答出来，当有学生抢答错误时，老师会给予肯定和鼓励，让孩子们知道在学习过程中，出错是很正常的，他们可以通过不断的努力来改善和表现。
四、“我们怎么做才能控制好情绪？”在这个环节老师会引入一把锤子和一桶水，让学生思考如何做，不让锤子落进桶中。
老师会放慢脚步，带着学生开始思考：可以把锤子往上抛，可以通过旋转锤子来换位子，还可以把锤子放在桶旁边，等等，老师会引导学生同时也要学会掌控好自己情绪，如果孩子气得不行，那么他就做不到让锤子不掉进桶里面。
通过以上课程，让孩子们在开心的游戏中学会了如何抑制自己的情绪，学会了理智面对各种情况，掌握了正确的情绪表达方式，这些都是孩子成长过程中必须具备的能力之一。
幼儿园：小班语言我不想生气
小班健康《我不想生气》活动目标：1.知道生气是一种正常的情绪，可以各种方法来消气。
2.能保持稳定的情绪，很少因为一点小事哭闹不止。
3.乐意用语言进行交流，做一个豁达开朗的人。
活动准备：PPT、生气脸和笑脸图片。
活动过程：（一）请你像我这么做1.我们先来玩一个“请你像我这样做”的小游戏。
你们觉得老师的心情是什么样的？（二）小兔生气了1.（观察PPT1）这只兔子看起来心情怎么样？你从哪里感觉到它很生气？2.我们一起来看看小兔生气成什么样子了？（PPT2）你看出来小兔子怎么样了，谁来表演一下小兔子生气时的样子。
3.我们来听听小兔子是怎么说的。
（幼儿边看PPT2~PPT4，听教师讲述画面内容）看到这里，我们从小兔子的表情和动作可以感觉到小兔子的心情，看来小兔子真的好生气呢！4.小朋友们猜一猜小兔子会因为什么事情这样生气呢？5.那我们现在来看一看，小兔到底为了什么事情生气呀！（幼儿看PPT5，听教师讲述画面内容）6.（教师小结）小兔子被人嘲笑、错怪，有人故意来捣乱，确实是会很生气呢。
（三）我也会生气1. 你们也有这样生气的时候吗？你们遇到什么事情会特别生气呢？2.你们生气的时候又会怎么做的呢？（四）我不想生气1.你感觉人生气了，心里装了个大火球舒服吗？你觉得生气会对我们有些什么不好的影响呢？（会生病……）2.一直生气可不好，（PPT6）像小兔子说的，可不能让生气的大火球伤到我们自己。
3.那生气的时候，我们是不是要想办法让自己不要生气呀？那你们自己有什么样的好办法让自己消气呢？4. 我们再来看看小兔子有些什么好办法让自己不生气呢。
（PPT7、PPT8）生气了之后，小兔子是怎么做的呢？（五）不生气的办法1.每个小朋友在生气的时候都会用自己的方法让自己不再生气，比如一个人静一静或者出去玩一玩等等。
小朋友们想的几个小办法都非常棒，我们在生气的时候也可以用这些好方法去让自己不再生气呢。
2.小朋友们都知道生气对我们会产生不好的影响，那么我们看到别人在生气的时候，我们可不可以想办法让别人开心起来，不再生气呀？3.你们会用到什么样的好方法让别人消气？（请两位小朋友上来展示一下）4.（小结）原来，生气是可以用有用的办法赶跑的，所以小朋友们在生气的时候能不能砸东西或者打其他人呀？那可不可以一直哭喊呢？这种方法是不可行的，不仅我们的气没消掉，还会让别人受伤，让自己受伤。