园林树木 课程标准 教学大纲

《园林树木》课程标准

1.课程性质与设计思路

1.1课程的性质

本课程是园林工程技术专业的一门重要的专业课，是以园林建设为宗旨，对园林树木的分类、习性、栽培管理和应用等方面进行系统研究的科学。本课程是园林专业的必修课，也是融科学与艺术为一体的课程，是学习园林规划设计、园林植物栽培与养护、植物造景设计、园林工程等专业课程的基础。

1.2设计思路

通过园林树木教学，应使学生达到如下要求：

1．掌握园林树木的分类方法，能够编制简单的分类检索表。

2．掌握园林绿地中常见的100～150种园林树木的形态特征、生物学特性、生态学特性、地理分布、观赏价值及园林用途。

3．学会使用植物分类工具书，正确检索和鉴定树种，编制检索表、拼读拉丁学名以及采集植物标本等基本技能和方法。

4．掌握园林观赏、绿化树种调查与规划的基本原理和方法。

建议本课程在第一学年的第二学期开设。

2.课程目标

通过本课程学习，使学生了解观赏树木的地理分布与环境因子的关系，熟悉观赏树木的作用，掌握常见观赏树木的形态特征、观赏习性、生态习性和园林用途，使学生能根据所学的树种知识分析树木群体中个体之间的相互关系；掌握观赏树木物候期记载方法。

2.1职业能力培养目标

能够独立进行城市园林树种的选择、规划、配植应用等既具科学性又具艺术性的一系列专业技能，为城市园林绿化事业作贡献。

2.2知识目标

2.2.1 了解园林树木在城市绿化建设中的重要作用

2.2.2 掌握园林树木的形态特征、生态习性、观赏特性及植物群落知识。

2.3素质目标

具备吃苦耐劳、团结协作、开拓进取的精神。

3.课程内容和要求

4.实施建议

4.1教材及参考资料选用

4.1.1 教材选用

《园林树木识别与应用》，陈秀波，张百川，武汉：华中科技大学出版社，2012

4.1.2 参考资料选用

《园林树木》，卓丽环，北京：高等教育出版社，2006

《园林树木学》，陈有民，北京：中国林业出版社，1990

《中国树木志》，郑万钧，北京：中国林业出版社，1997

《园林树木1000种》，张天麟，北京：学术期刊出版社，1990

《陕西树木志》，牛春山，北京，中国林业出版社，1990

《植物配置与造景》，苏雪痕，北京，中国林业出版社，1994

4.2教学建议

4.2.1教学条件和环境

有效利用多媒体教学条件，使理论教学更加直观形象；充分利用校园教学实践基地—树木园及园林植物实训室开展理论和实践教学；带领学生到各园林绿地中参观考察识别，以加强对理论知识的掌握与理解应用。

4.2.1教学方法

运用情景式和对比式教学方法提高学生学习主动性、激发学生学习兴趣，

加深记忆各相似树木的不同点。园林树木的教学采用Powerpoint、录象和实物等多种教学手段相结合。

4.3考核方式

4.3.1 改革传统的学生评价手段和方法，采用阶段评价、目标评价、过程评价，理论与实践一体化评价模式。

4.3.2 关注评价的多元性，结合课堂提问、学生作业、实训操作及考试情况，综合评价学生成绩。

4.4课程资源的开发与应用

4.4.1 注重教材及实验实训指导书的开发和应用。

4.4.2 注重课程资源和现代化教学资源的开发和利用，激发学生的学习兴趣，建议加强课程资源的开发，建立多媒体课程资源的数据库。

4.4.3 积极开发和利用网络课程资源。

4.4.4 建立本专业开放实验室及实训基地，使之具备现场教学、实验实训、职业技能证书考证的功能，实现教学与实训合一、教学与培训合一、教学与考证合一，满足学生综合职业能力培养的要求。

4.5其它说明

4.5.1 适用专业:高职高专园林工程技术专业

4.5.2 对应“职业资格证书”情况及要求

学生能够达到绿化工的职业能力要求。