《我们周围的空气》ppt人教版3

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《我们周围的空气》PPT优秀课件人教版

《我们周围的空气》PPT优秀课件人教版
由两种或两种以上物质混 合而成的物质叫混合物
由不同的微粒(分子或原 子)构成 ①有两种或两种以上物 质;②由不同分子构成;③没 有固定的组成和性质
一、氧气的实验室制法
1.三种实验室制取氧气的方法比较
方法 过氧化氢制取氧气
氯酸钾制取氧气
反应 原理
试剂 状态 反应 条件
2H2O2 2H2O+O2↑ 固、液
二、氧气的工业制法 1.分离液态空气法 原理:利用液态空气中氮气和氧气的沸点不同,采用低温蒸发的 方法,使氮气先分离出来,剩下的主要是液氧了。该过程属于物理变 化。
2.膜分离技术法
三、催化剂 1.定义:在化学反应中,能改变其他物质的反应速率,而本身的质 量和化学性质都没有改变的物质叫做催化剂(又叫触媒)。 2.特点:“一变二不变” “一变”:改变化学反应速率,包括加快和减慢。 “二不变”:化学反应前后质量和化学性质都不改变。
体积 分数
21% 78% 0.03% 0.94%
0.03%
温馨提示空气中的成分比例指的是气体的体积分数,不是 质量分数。
二、空气中氧气含量的测定 1.实验原理:过量的红磷与氧气反应,使容器内气压减小,吸入瓶 内的水的体积等于氧气体积。反应的化学方程式为 4P+5O2 2P2O5。 2.实验现象:(如下图实验装置)
四、空气的污染 空气污染分为有害气体和烟尘两大类,其中有害气体主要是 CO、 SO2、NO2。
五、氧气的物理性质 通常状况下,氧气为无色、没有气味的气体,不易溶于水,密度比 空气大。在加压和降温的条件下,变成淡蓝色的液体和淡蓝色雪花状 的固体。
六、氧气的化学性质 氧气是一种化学性质比较活泼的气体,具有氧化性,在一定条件 下可与许多物质发生化学反应,同时放出热量。物质与氧发生的反应 称为氧化反应。

人教版九年级化学我们周围的空气(共29张ppt)

人教版九年级化学我们周围的空气(共29张ppt)
义务教育课程标准实验教科书(人教版)九年级化学
第二单元 我们周围的空气 课题1 空气
测定空气中氧气的含量
实验开始时思考:
如何将密闭容器中的氧气 消耗掉而又不产生新的气 体?如何测得消耗掉氧气 的体积?
实验过程中思考:
①你观察到哪些实验现象? ②为什么红磷或白磷要过量,剩余的红磷或白 磷为什么不燃烧? ③试管或集气瓶内水面为什么会上升?为什么 水面上升只1/5而不是全部? ④推断剩下的气体具有什么性质? ⑤由此你能得出哪些结论?
关于测定空气里氧气的含量的装置
关于反应物:
(1)用铁丝行不? (2)用镁可以吗?
(3)用硫磺可以吗?
关于反应物:
(1)用铁丝行不? 不行,铁丝在空气中不能燃烧
(2)用镁可以吗?
3Mg+N2 点燃 Mg3N2 2Mg+CO2 点燃 2MgO+C (3)用硫磺可以吗?
SO2+2NaOH=Na2SO3+H2O
下图装置A、B瓶中是空气。先用弹簧夹夹住乳胶管。 点燃红磷和木炭后,同时伸入A、B瓶中并塞紧瓶塞。待 红磷和木炭熄灭并冷却后,打开弹簧夹,烧杯中的水流向

下图装置A、B瓶中是空气。先用弹簧夹夹住乳胶管。 点燃红磷和木炭后,同时伸入A、B瓶中并塞紧瓶塞。待 红磷和木炭熄灭并冷却后,打开弹簧夹,烧杯中的水流向
▪ ② 红磷的量不足,没有耗尽瓶内的氧气
为什么有的实验中进水量小于空气 体积的1/5?
▪ ① 装置气密性不好,当红磷燃烧消耗氧气
时,外界空气进入瓶中
▪ ② 红磷的量不足,没有耗尽瓶内的氧气
▪ ③ 未冷却至室温就打开弹簧夹,使进入瓶
内水的体积减少
为什么有的实验中进水量小于空气 体积的1/5?

《我们周围的空气》PPT优秀课件人教版

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3.该组散文诗短小精巧,富含诗意哲 理,把 纷繁的 事物经 过高度 浓缩, 使之呈 现出简 洁美, 给人以 启迪, 令人从 中品味 出诗意 。

4.诗人柯蓝没有用长者身份灌输自己 的想法 ,而是 以孩子 的口吻 ,从孩 子的视 角去观 察生活 ,认识 生活, 想象生 活,感 怀生活 ,拉近 了沟通 的距离 ,增强 了亲切 感。
欢迎大家
猜一猜:
无影无形摸不着,火焰见我跳得高。 呼吸作用我参加,动物生长离不了。 进入瓶中就卧底,通入水中我就跑。
——我是谁?
谜底:氧气
第二单元复习
我们周围的空气
知识网络
组成
性质
决定
存在
污染 空气
O2
用途
氧气含量测定
制法
工业上 实验室中
第二单元复习目标:
一、了解空气的组成和保护措施 二、了解空气中氧气含量的测定 三、知道氧气的性质和用途 四、掌握氧气的实验室制法 五、掌握几个概念:混合物、纯净物、 化 合反应、分解反应、氧化反应、催化剂
四、氧气的制法:
1.氧气的工业制法:
原料:液态空气
方法:分离液态空气
加压 空气
液态空气 蒸 发
降温
氮气 液氧
氧气
工业制法是 物理 变化
A
B
C
2、氧气的实验室制法
反应原理
高锰酸钾 加热 锰酸钾+二氧化锰+氧
二气氧化锰
过氧化氢
水+氧气
氯酸钾 二加氧化热锰氯化钾+氧气
D
E
发生装置 收集装置
A
C或D
B
C或D
一、空气的成分和空气的保护
1、空气的成分

人教版教材化学《我们周围的空气》PPT全文课件1

人教版教材化学《我们周围的空气》PPT全文课件1

2.为了寻求地球水的渊源,人们还把 目光投 向了宇 宙。科 学家托 维利提 出假说 :地球 上的水 是太阳 风的杰 作。太 阳风即 太阳刮 起的风 ,但它 不是流 动的空 气,而 是一种 微粒流 或带电 质子流 。
3.寻求心灵的宁静,前提是首先要有 一个心 灵。在 理论上 ,人人 都有一 个心灵 ,但事 实上却 不尽然 。有一 些人, 他们永 远被外 界的力 量左右 着,永 远生活 在喧闹 的外部 世界里 ,未尝 有真正 的内心 生活。
中考链接
考点1:空气的组成及利用
2、(11-3,2分)下列关于空气的说法不正确的
是( )
A.洁净的空气是纯净物
B.空气是一种重要的资源
C.空气质量对于人类的生存至关重要
D.植物的光合作用是空气中氧气的主要来源
3、(12-29,2分)化学和生产、生活紧密相关。
请你用所学知识回答卜列问题。
(1)空气由多种气体组成,它属于
第二单元
我们周围的空气
(复习课)
空气的组分、污染与防治
空气的成分(p本27) (体积分数) 氮气 78% 氧气 21% 二氧化碳 0.03% 稀有气体 0.03% 其它气体和杂质 0.94%
纯净物、混合物
空气的污染与防治(p本30) 污染源:粉尘(可吸入颗粒)
有害气体(SO2、CO、NO2等) 空气各成分的用途(p本28)
PM2.5指标,PM2.5是指大气中直径小于或等于
2.5 μm的颗粒物。为实现空气质量达标,合理
的做法是(

A.煤炭直接燃烧
B.秸秆焚烧还田
C.开发清洁能源
D.提倡多开汽车
中考链接
考点3:氧气性质 7、(15-30(2),2分) (2)乙图是 铁丝在氧气中燃烧的实验。点燃铁丝下 端的火柴,待 火柴快燃尽 时,将铁 丝深入集气瓶内。集气瓶内放少量水的 目的是 防止铁丝燃烧产生的高温熔融物溅落。引起集气瓶炸裂

人教版九年级化学我们周围的空气完整ppt课件

人教版九年级化学我们周围的空气完整ppt课件
例如:空气中的氮气、氧气二氧化碳等 都保持着各自的性质。
精选
• 纯净物和混合物的比较
纯净物
混合物
组成 只有一种成分 由几种纯净物组成
组成性质 固定
不固定
表示方法 无固定符号
化学符号
举例
氧气(O2),五氧化 空气,海水 二磷等(P205)
精选
解读:
空气的成分一般是比较固定的,特别是氮气、 氧气及稀有气体的含量几乎不变,这主要是自然 界各种变化相互补偿的结果;空气中的可变成分 是二氧化碳和水蒸气;其他气体和杂质包括水蒸 气、悬浮杂质(灰尘)以及一些不定气体。空气 中的不定气体完全因地区而异,例如,在工厂附 近的空气里就会因生产项目的不同而分别含有氨 气、酸蒸汽等。
精选
氮气的用途
精选
精选
氮氮气气的的用用途途 制取硝酸、化肥
焊接保护气、灯丝保护气、食物防腐 液氮冷冻麻醉 超导材料
方案二: 实验[2-1] P23 测定空气里氧气含量
现象:集气瓶水位上升占集气瓶体积的1/5。 产生大量的白烟。
结论:红磷在空气中点燃生成五氧化二磷, 氧气的体积等于约占空气体积的1/5。
讨论:P23
空气成分示意图
空气的成分按体积计算,大约是:氮气78%,氧气21
%、稀有气体0.94%,二氧化碳0.03%,其他气体和
B.若红磷的量不足,则反应瓶内有残 余的氧气,氧气没有消耗到最后量
精选
(3)实验成功的关键是什么?
a 、装置不能漏气。
b 、点燃红磷后要立即伸入几集气瓶 中,并塞紧塞子
c 、进入瓶中的水的体积一般要少 于瓶内空间的1/5
精选
右图是空气成分体积分数的实验装 置图,回答下列问题:
1.将钟罩放入盛水的水槽中,以 水为基准,将 钟罩水面以上 容积分五等份。

我们周围的空气PPT课件 人教版

我们周围的空气PPT课件 人教版
氧气是一种化学性质_比__较__活_泼__ 的气体,它可以与金属、非金属、 化合物等多种物质发生剧烈或缓慢 的氧化反应。
单质
现象

发光放热,有耀眼的 白光,生成白色固体
方程式
点燃
2Mg+O2==2MgO

ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
火星四射,生成黑色 的固体.

空气中微弱的淡蓝色 火焰,氧气中发出明
亮的蓝紫色火焰;生
成刺激性气味的气体
迹往往是执著者造成的。许多人惊奇地发现,他们之所以达不到自己孜孜以求的目标,是因为他们的主要目标太小、而且太模糊不清,使自己失去动力。如果你的主要 实现就会遥遥无期。因此,真正能激励你奋发向上的是确立一个既宏伟又具体的远大目标。实现目标的道路绝不是坦途。它总是呈现出一条波浪线,有起也有落,但你 你的时间表,框出你放松、调整、恢复元气的时间。即使你现在感觉不错,也要做好调整计划。这才是明智之举。在自己的事业波峰时,要给自己安排休整点。安排出 是离开自己挚爱的工作也要如此。只有这样,在你重新投入工作时才能更富激情。困难对于脑力运动者来说,不过是一场场艰辛的比赛。真正的运动者总是盼望比赛。 很难在生活中找到动力,如果学会了把握困难带来的机遇,你自然会动力陡生。所以,困难不可怕,可怕的是回避困难。大多数人通过别人对自己的印象和看法来看自 尤其正面反馈。但是,仅凭别人的一面之辞,把自己的个人形象建立在别人身上,就会面临严重束缚自己的。因此,只把这些溢美之词当作自己生活中的点缀。人生的 上找寻自己,应该经常自省。有时候我们不做一件事,是因为我们没有把握做好。我们感到自己“状态不佳”或精力不足时,往往会把必须做的事放在一边,或静等灵 些事你知道需要做却又提不起劲,尽管去做,不要怕犯错。给自己一点自嘲式幽默。抱一种打趣的心情来对待自己做不好的事情,一旦做起来了尽管乐在其中。所以, 要尽量放松。在脑电波开始平和你的中枢神经系统时,你可感受到自己的内在动力在不断增加。你很快会知道自己有何收获。自己能做的事,放松可以产生迎接挑战的 社会,面对工作,一切的未来都需要自己去把握。人一定要靠自己。命运如何眷顾,都不会去怜惜一个不努力的人,更不会去同情一个懒惰的人,一切都需要自己去努 一时的享受也只不过是过眼云烟,成功需要自己去努力。当今社会的快速发展,各行各业的疲软,再加上每年几百万毕业生涌向社会,社会生存压力太大,以至于所有 高自己。看着身边一个个同龄人那么优秀,看着朋友圈的老同学个个事业有成、买房买车,我们心急如梵,害怕被这个社会抛弃。所以努力、焦躁、急迫这些名词缠绕 变自己,太想早一日成为自己梦想中的那个自己。收藏各种技能学习资料,塞满了电脑各大硬盘;报名流行的各种付费社群,忙的人仰马翻;于是科比看四点钟的洛杉 早起打卡行动。其实……其实我们不觉得太心急了吗?这是有一次自己疲于奔命,病倒了,在医院打点滴时想到的。我时常恐慌,害怕自己浪费时间,就连在医院打点 浪费。想快点结束,所以乘着护士不在,自己偷偷的拨快了点滴速度。刚开始自己还能勉强受得了,过了差不多十分钟,真心忍不住了,只好叫护士帮我调到合适的速 就在想,平时做事和打点滴何尝不是一样,都是有一个度,你太急躁了、太想赶超,身体是受不了的。身体是革命的本钱,我们还年轻,还有大把的时间够我们改变, 1000前面的那个若是1都不存在了,后面再多的0又有什么用?我是一个急性子,做事风风火火的,所以对于想改变自己,是比任何人都要心急。这次病倒了,个人感觉 通乱忙乎才导致的,病倒换来的努力根本是一钱不值。生病的那几天,我跟自己的大学老师打了一个电话,想让老师帮我解惑一下,自己到底是怎么了。别人也很努力 我了,为啥他们反到身体倍棒而一无所获的自己却病倒了?老师开着电脑,给我分享了两个小故事讲的第一个故事是“保龄球效应”,保龄球投掷对象是10个瓶子,你 是90分,而你如果每次能砸倒10个瓶子,最终得分是240分。故事讲完,老师问我明白啥意思没?我说大概猜到一点,你让我再努力点,对吗?不对!你已经够努力了 你,你现在就是那个每次砸倒9个瓶子的人。你累倒的原因是因为你同时在几个场馆玩,每一个场馆得分都是90分,而有些人,则是只在一个场馆玩,玩多了,他就能 倍,得分却还是远远超过你。老师讲的第二故事是“挖水井”,一个人选择好一处地基,就在那里一直坚持不懈的挖下去,而另一个人则是到处选地基,这边挖几米, 出水来了,而另一个人则是直到累死也没有挖出一滴水。首先,你必须承认努力是必须的,只要你比别人努力了那么一点,你确实能超过一些人。只是人的精力也是有 终得到的结果只会是永远装不满水桶的半桶水。和老师通完电话后,我调整了几天,也对自己手头上的事物做一些大改变。将目前摆在面前的计划一一列出来,挑出最 再以此类推,排完手中所有的计划。对于那些不是很急的,对目前生活和工作不是特别重要的,先果断放弃。我现在最迫切的目标是什么?当然是七月份的转行新媒体 第一位。而新媒体所需学习的技能又有很多,那怎么办呢?先挑自己有点底子的,有点基础的,把巩固持续加强。个人感觉自己写还是有点小基础的,所以就给自己一 文字,加强文案方面的训练。而另外PS也是做运营的必备条件之一,所以在训练文案的同时,还得练习PS,给自己的要求是每天练习PS半小时。还有别的吗?不敢有 不多了。一直很喜欢作家刘瑜的一段话:每当我一天什么也没干的时候,我就开始焦虑。每当我两天什么都没干的时候,我就开始烦躁。每当我三天什么都没干的时候 我三天什么都没干啊,我寝食难安……这正是我三个月前的真实写照。多年来,我已经养成一种习惯,绝不让任何一分钟死有余辜:我在堵车的时候听日语,在等人的 在任意两件事的衔接点那里扒出细缝,用来回邮件、回短信……我以为这就是所谓的勤奋,也心安理得地享受着同伴的钦佩。但我很快就发现,我的工作时间越来越长 绪越来越焦躁,只要有十分钟的无作为,我就会变得非常慌张!而我的社交时间也不得不尽量地缩短,我甚至不再有功夫交朋友。更可怕的是,我的工作量明明没有变 递增。我开始害怕夜幕降临的那一刻,因为那意味着这一天有更多的事情被贴上了“没完成”的标签。我责备那是自己“无能”的表现,直到我意识到问题的关键“没

九年级化学上册 第二单元《我们周围的空气》课题3 制取氧气课件 人教新课标版(正式稿)

九年级化学上册 第二单元《我们周围的空气》课题3 制取氧气课件 人教新课标版(正式稿)

加热
二氧化碳 CO2 燃 烧 , 放 热 , 发 白 光
发 红 光
变 浑 浊
2、铁丝与氧气反应
铁 + 氧气 Fe O2
加热
四氧化三铁 Fe3O4
在空气中与在氧气中比较
空气中: 发红光
大剧 氧 量烈 气 的燃 中 热烧 ,, 生火 成光 黑四 色射 固, 体放 出
:
通过本节课的学习,你有哪些收获?
8.实验室制取氧气并用排水法收集氧气所用主 要仪器名称 是: 、 、 、 、 、 。 9.实验室制氯酸钾和二氧化锰制氧气,加热至 气体不再产生,试管内固体剩余物 有 。改用高锰酸钾制氧气,加热到 没有气体产生时,试管内固体剩余物 有 。这两个反应的固体剩余物中都 有 ,但它在两个反应中的作用不一样,在 氯酸钾分解中它是 ,在高锰酸钾分解中 它是 。
答案
课堂练习答案
1.C 2.B 3.C 4.B 5.C 6.D 8.铁架台(带铁夹) 试管带单孔橡皮塞 (火柴) 水槽 集气瓶 玻璃片 9.氯酸钾和二氧化锰 锰酸钾和二氧化锰 催化剂 生成物
7.BC 酒精灯 二氧化锰
6、检验方法
将带火星的木条伸入瓶内,如果木条复燃,说明瓶内的气体使氧气
7、验满方法
用向上排空气法收集时,将带火星的木条放在瓶口,如果木条复燃,说明 该瓶内的氧气已满。 用排水法收集时,当气泡从瓶口冒出时,说明该瓶内的氧气已满
二、氧气的工业制法
工业上生产大量氧气是用分离液态空气的方法(物理变化)
催化剂应掌握
①能改变其它物质的反应速率,这里的“改变”包括加快和减慢两种含义。 ②催化剂的化学性质在化学反应前后没有改变,但是物理性质可能改变。 ③催化剂是针对具体反应而言的,如二氧化锰在过氧化氢分解制取氧气时, 能够起催化作用,是催化剂;但二氧化锰不是所有化学反应的催化剂。 ④在某个化学反应中,可以选择不同的物质做为催化剂。如双氧水分解制取 氧气时,既可以选择二氧化锰做催化剂,也可以选择氧化铁做催化剂。

《我们周围的空气》人教版精品课件

《我们周围的空气》人教版精品课件
___没__有___固定的组成和性质。
易错点4 对空气污染物及空气质量指数缺乏认识
6.(原创)下列有关空气污染的说法正确的是( B )
A.空气质量日报中,空气质量指数越大,空气质量越好 B.二氧化硫、氮氧化物的大量排放是引起酸雨的主要原因 C.二氧化碳含量增多会导致温室效应加剧,因此二氧化碳是空 气污染物 D.地球高空的臭氧层可以吸收大量紫外辐射,因此臭氧不是空 气污染物
易错点6 对催化剂的概念理解有误
10.下列对催化剂的描述正确的是( D )
A.任何化学反应都需要催化剂 B.一种催化剂只能催化某一个反应 C.只有分解反应才需要催化剂 D.一个化学反应可能有多种催化剂
11.有a、b两份质量相等的氯酸钾,现向a中加入少量二氧化锰,加热
两支试管。下列图像正确的是( B )
集,当有○29 __大__气__泡__从__集__气__瓶__口__冒__出____ 时,
则氧气已集满
工业上制氧气: ○30 __分__离__液__态__空__气__法____( ○31 __物___理___

变化)
气 的
催化剂:(1)只改变化学反应速率,而不改变生成物

的质量;(2)既可以加快反应速率,也可以
装置内气体受热逸出
混合物和纯净物:是否只由⑦__一__种__物__质____组成
空气
氧气:⑧__供__给__呼__吸____,如医疗急救、潜水等;支持 燃烧,如炼钢、气焊以及化工生产和航空航天
是一

种宝 贵的
氮气:化学性质不活泼,常用作⑨__保__护__气____;制造 氮肥、硝酸、炸药等
空 自然 稀有气体:化学性质很不活泼,焊接金属时用作保护
示。对下列概念间的关系说法正确的是( A )

人教版九年级化学上册第2单元我们周围的空气PPT教学课件

人教版九年级化学上册第2单元我们周围的空气PPT教学课件
稀有气体是混合物,包括氦、氖、氩等气体。
探究点二:保护空气
1.空气的污染及其防止 (1)空气中有害物质 有害气体:二氧化硫(SO2)、一氧化碳(CO)、二氧化 氮(NO2) 烟尘(可吸入颗粒物) (2)污染的三大类型
SO2、NO2等 氟利昂等 CO2含量增加
酸雨 臭氧空洞 温室效应
2.空气污染的主要来源 煤燃烧排放的烟气CO2 、SO2
2.氧气的检验 (1)氧气可使带火星的木条复燃 (即氧气能支持燃烧)。 这一实验可以用来检验氧气的存在: 将带有火星的木条伸入集气瓶内,如果 木条复燃,则证明瓶内装的是氧气。 讨论:现桌上有四瓶无色气体,分别 是氧气、空气、氮气、二氧化碳,如何 区别?
二、 氧气的化学性质
1.氧气可使带火星的木条复燃。(即氧气能支持燃烧 ) (助燃性)
第二单元 我们周围的空气 课题1 空气
探究点一:空气是一种宝贵的资源
1.氧气的用途:
(1)供给呼吸;(2)支持燃烧
2.氮气的性质和用途 物理性质 无色、无味的气体。难溶于水熔沸点低。密 度:1.251g/L
化学性质 不能燃烧不能支持燃烧(不活泼) 用途:
超导试验车 冷冻剂
制氮肥 化工原料
【易错易混提示】误认为二氧化碳是污染空气的有害 气体。造成空气污染的原因是烟尘和有害气体(如二 氧化氮、二氧化硫和一氧化碳等),二氧化碳在空气 中含量过多会对人体有害且造成“温室效应”,但二 氧化碳无毒,也不会污染空气,所以它不是污染空气 的有害气体。
1.保护环境、保护空气清洁的有效措施是( B)
S
O2
SO2
注意事项 ①硫用量不要太多,防止生成物对空气造成污 染; ②在瓶底部盛放少量水为了吸收二氧化硫。
3.硫与氧气反应

我们周围的空气PPT课件3 人教版优质课件

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答:1)空集气瓶在盛满水的水槽中向下压 ——集气瓶内的水无法上升到顶部。
2)空集气瓶在盛满水的水槽中侧立 ——有气泡冒出。
3)扁的密实袋开袋后抖动,然后封好 ——双手挤压,有压力
4)扇子朝脸扇、树叶在动 ———有风 5)给车胎打气 ———涨起来
2021/3/6
一、空气是由什么组分组成的
为了搞清楚空气的成分,很 多科学家致力于这方面的研究, 如瑞典化学家舍勒和英国化学家 普里斯特里.其中最有名的就是 法国化学家拉瓦锡做的实验.
1)工业污染。 2)生活污染。 3)交通污染。 4)农业污染。
一氧化碳、二氧化硫 硫化氢、二氧化氮
2021/3/6
1、主要污染物:二氧化硫 碳氧化物 氮氧化物 碳氢化物 飘尘 煤尘 放 射性物质等
空气污染源
自然:火山爆发、地
震、森林火灾
人为:
2021/3/6
人为来源
• 来源:煤 石油的燃烧,矿 石冶炼,汽车尾气,工业废 气等
用途:做保护气、化工 原料、液氮可用作冷冻 剂等。
2021/3/6
2021/3/6
2021/3/6
稀有气体的性质和用途?
无色、无味、性质很不活泼。 用途:保护气、激光技术、低温麻醉。
2021/3/6
2021/3/6
2021/3/6
2021/3/6
三、保护空气
人为的污染源有哪些?你知道污染空气 的物质有那些?
10 、在通往成功的道路上,只有勤奋刻苦,努力拼搏的人才能够弥补自己的不足,超越平庸,取得最后的胜利。 10 、如果你想在这个世界上获得成功,当你进入某个沙龙时,你必须让你的虚荣心向别人的虚荣心致敬。 7 、只要厄运打不垮信念,希望之光就会驱散绝望之云。 6 、把握现在、就是创造未来。 13 、无论做什么事情都不能大意,一定要把事情考虑周密以后才能做。 11 、如果你知道你的具体的目的地,而且向它迈出了第一步,你便走上了成功之路!用小步而不是迈大步越过一个个障碍,你就会走向成功的巅峰。 4 、成功离你很近,只要再多一点点坚持,你就会尝到胜利的果实。 13 、你不能因为自己是刘翔,就看不起哪些参加全民健身的。 20 、想停下来深情地沉湎一番,怎奈行驶的船却没有铁锚;想回过头去重温旧梦,怎奈身后早已没有了归途。因为时间的钟摆一刻也不曾停顿过,所以生命便赋予我们将在汹涌的大潮之中不停地 颠簸。

《我们周围的空气》水和空气PPT课件3

《我们周围的空气》水和空气PPT课件3

怎么证明空气 是否真的被你抓住了?2




把所有抓住空气的东西放入水中,都会冒出气 泡。例如: 或把抓住空气的塑料袋在水中松开袋口… 这些都可以证明空 气真的被抓住了。
像空气这样的东西我们虽 然看不见,但它确是无处不在。
3.
空气的流动
用什么方法证明空气会流动?

保护气

燃 烧
Hale Waihona Puke 化 肥• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •

怎样知道空气的存在?

有许多方法可以证明空气的存在,例如: 拿一个塑料袋,抓住袋口,在空中来 回挥动几下,然后抓紧袋口,可以发 现塑料袋变得鼓鼓的。 把一個空杯子垂直压入水中,结果水 并不会跑进杯子里。
你还可以想到哪些例子呢?
怎么证明空气 是否真的被你抓住了?1

抓住空气以后,有些东西会变得鼓鼓的, 例如塑料袋。
51、每一种挫折或不利的突变,是带着同样或较大的有利的种子。——爱默生 52、如果你还认为自己还年轻,还可以蹉跎岁月的话,你终将一事无成,老来叹息。 53、勇士搏出惊涛骇流而不沉沦,懦夫在风平浪静也会溺水。 54、好好管教自己,不要管别人。 55、人的一生没有一帆风顺的坦途。当你面对失败而优柔寡断,当动摇自信而怨天尤人,当你错失机遇而自暴自弃的时候你是否会思考:我的自信心呢?其实,自信心就在我们的心中。 56、失去金钱的人损失甚少,失去健康的人损失极多,失去勇气的人损失一切。 57、暗自伤心,不如立即行动。 58、当你快乐时,你要想,这快乐不是永恒的。当你痛苦时,你要想,这痛苦也不是永恒的。 59、抱最大的希望,为最大的努力,做最坏的打算。 60、成功的关键在于相信自己有成功的能力。 61、你既然期望辉煌伟大的一生,那么就应该从今天起,以毫不动摇的决心和坚定不移的信念,凭自己的智慧和毅力,去创造你和人类的快乐。 62、能够岿然不动,坚持正见,度过难关的人是不多的。——雨果 63、只有不断找寻机会的人才会及时把握机会,越努力,越幸运。 64、行动是治愈恐惧的良药,而犹豫、拖延将不断滋养恐惧。 65、生活不是林黛玉,不会因为忧伤而风情万种。 66、天才就是无止境刻苦勤奋的能力。——卡莱尔 67、坚强的信念能赢得强者的心,并使他们变得更坚强。——白哲特 68、时间是治疗心灵创伤的大师,但绝不是解决问题的高手。 69、去做你害怕的事,害怕自然就会消失。——罗夫· 华多· 爱默生 70、伟人与常人最大的差别就在于珍惜时间。 71、什么叫作失败?失败是到达较佳境地的第一步。——菲里浦斯 72、忌妒别人,不会给自己增加任何的好处,忌妒别人,也不可能减少别人的成就。 73、虽然我们无法改变人生,但可以改变人生观。虽然我们无法改变环境,但我们可以改变心境。 74、你把周围的人看作魔鬼,你就生活在地狱;你把周围的人看作天使,你就生活在天堂。 75、同样的瓶子,你为什么要装毒药呢?同样的心理,你为什么要充满着烦恼呢? 76、学习这件事,不是缺乏时间,而是缺乏努力。 77、命好不如习惯好。养成好习惯,一辈子受用不尽。 78、人是可以快乐地生活的,只是我们自己选择了复杂,选择了叹息! 79、最困难的时候,就是距离成功不远了。 80、智者用无上心智和双手为自己开辟独有的天空,搭建生命的舞台。 81、只要有坚强的意志力,就自然而然地会有能耐、机灵和知识。——陀思妥耶夫斯基 82、如果我们有着快乐的思想,我们就会快乐;如果我们有着凄惨的思想,我们就会凄惨。 83、伟人之所以伟大,是因为他与别人共处逆境时,别人失去了信心,他却下决心实现自己的目标。 84、在一个崇高的目标支持下,不停地工作,即使慢,也一定会获得成功。 85、失败是坚忍的最后考验。——俾斯麦 86、凡事不要说“我不会”或“不可能”,因为你根本还没有去做! 87、只要下定决心克服恐惧,便几乎能克服任何恐惧。因为,请记住,除了在脑海中,恐惧无处藏身。——戴尔· 卡耐基 88、世上最累人的事,莫过于虚伪的过日子。 89、成名每在穷苦日,败事多因得意时。 90、只要持续地努力,不懈地奋斗,就没有征服不了的东西。——塞内加 91、宁愿做过了后悔,也不要错过了后悔。 92、从绝望中寻找希望,人生终将辉煌。 93、当眼泪流尽的时候,留下的应该是坚强。 94、人生是一条没有回程的单行线,上帝不会给你一张返程的票。 95、成功的关键在于我们对失败的反应。 96、害怕时,把心思放在必须做的事情上,如果曾经彻底准备,便不会害怕。——戴尔· 卡耐基 97、我们心中的恐惧,永远比真正的危险巨大的多。 98、任何的限制,都是从自己的内心开始的。 99、两个人共尝一个痛苦只有半个痛苦,两个人共享一个欢乐却有两个欢乐。 100、时光不回头,当下最重要。

我们周围的空气PPT课件16(9份) 人教版3

我们周围的空气PPT课件16(9份) 人教版3

(1)供给呼吸
(2)支持燃烧
知识点2:空气是一种宝贵的资源(课本28页)
1、氧气的性质和用途
人与动植物的呼吸
(供支给持呼呼吸吸)医宇潜疗宙水急航救行
氧气
燃料燃烧
炼钢
支持燃烧 气焊
金属切割
性质 决定 用途
2、氮气的用途和性质
用途:
超导试验车
化工原料 食品充气包装
讨论:P29
1、氮气不能支持燃烧。 2、水面不会继续上升,说明氮气不易溶于水。
知识点3:空气污染和防治(课本30页)
知识点3:空气污染和防治(课本30页)
知识点3:空气污染和防治(课本30页)
知识点3:空气污染和防治(课本30页)
知识点3:空气污染和防治(课本30页)
知识点3:空气污染和防治(课本30页)
知识点3:空气污染和防治(课本30页)
1.空气中有害物质
主要的 污染物
2、三大环境问题 温室效应 CO2含量增加
臭氧空洞 氟利昂等 酸 雨 SO2、NO2
3、保护空气的方法:

加强大气质量监测,改善环境状况,使用清洁能源, 积极植树、造林、种草等。
讨论:P30
练习
1、夏天从冰箱里拿出一瓶饮料, 放在空气中,饮料外壁会潮湿, 说明空气中含有( C ) A.氮气 B.氧气 C.水蒸气 D.二氧化碳
3、只能在某种程度上说明氮气的一些性质,如,空气不易溶于 水与氮气一致,但空气能支持燃烧和呼吸,而氮气不能。
小结氮气的性质:无色、气体、无味、密度小、熔沸点低不
易溶于水,不能燃烧、也不支持燃烧。
3、稀有气体的性质和用途
广 州 塔
(1)稀有气体是氦氖氩氪氙等气体的总称 (2)稀有气体无色、无味,化学性质很不活泼。 (3)用途:保护气、电光源激光技术、低温麻醉
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课堂检测 1、下列物质属于氧化物的是( B )
A、O2 B、CO
C、KCl03 D、CH3COOH
2、对有关实验现象的描述正确的是( A )
A.碳在氧气中燃烧发白光
B.磷在空气燃烧产生大量烟雾
C.铁丝在氧气中燃烧生成四氧化三铁
D.硫在氧气中燃烧发出淡蓝色的火焰
3、下列不属于缓慢氧化的是( C )
A、金属的锈蚀 B、食物的腐败
D.氧气易溶于水
5、为使灯泡久经耐用,可向灯泡内充入保护气,以下不
可作保护气的是 ( D )
A.氮气 B.氦气
C.氖气 D.氧气
6、下列物质在盛有氧气的集气瓶中燃烧,集气瓶底部应
放少量水或细沙的是( C )
A、木炭 B、硫粉 C、铁丝 D、红磷
7、要除去密闭容器内空气中的氧气且不混入其他气体,
应选下列的可燃物中( B )

(3)该实验得出空气组成的结论是

(4)该实验剩余气体的性质有

(5)实验后集气瓶中水少于1/5,,误差产生的原因可能


4、下图是用红磷测定空气中氧气含量的实验装 置,请根据实验回答问题: (1)可观察到的主要实验现象是什么?
红磷燃烧时有大量白烟生成,冷却后钟 罩内水面上升,约占钟罩体积的1/5。
人教版化学九年级上册册 第二单元 我们周围的空气 3个课题课件(共47张PPT)
自主学习
一、氧气的物理性质: 阅读课本34页,完成下列填空:
氧气是一种_无__色_无__味的_气__体,它的密度 比空气的密度_略__大__,_不__易_溶于水,在-183℃时 变为_淡__蓝__色__液__体_,在-218时变成__淡__蓝__色__固__体_, 此变化属于_物__理____变化。
氧化反应
例:木炭燃烧
缓慢氧化:放热、不发光
例:动植物呼吸、食物腐烂、
酒和醋的酿造、农家肥的腐熟
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合作探究
1、铁丝为什么要盘成螺旋状? 集中温度,使铁丝持续燃烧。
焰,都放热,都产生有刺激性气味的气体。 3、铁丝燃烧: 铁 + 氧气 点燃 四氧化三铁
现象:剧烈燃烧,火星四射,生成黑色的固体。 4、磷燃烧: 磷 + 氧气 点燃 五氧化二磷 5现、象镁:发条光燃,烧放: 镁热+,产氧生气大量点白燃烟氧。化镁
现象:发出耀眼白光,放热,生成白色固体。
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SO2、NO2等 氟利昂等 CO2含量增加
酸雨 臭氧空洞
温室效应
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课堂检测 1、夏天从冰箱里拿出一瓶饮料, 放在空气中,饮料外壁会潮湿, 说明空气中含有( C ) A.氮气 B.氧气 C.水蒸气 D.二氧化碳
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二、空气是一种宝贵的资源
1、氧气
人与动植物的呼吸
(供支给持呼呼吸吸)医宇潜疗 宙 水急航救行
燃料燃烧
支持燃烧
炼钢 气焊
金属切割
性质 决定 用途
合作探究2
下列事实说明空气中含有哪些成分?
• 利用空气制造氮肥
氮气
• 酥脆的饼干在空气中放置逐渐变 软
水蒸气
课堂检测
1、空气中按体积计算,含量最 多的气体 是( B )
A 氧气 B 氮气 C 二氧化碳 D 稀有气体
2、在100升空气里氧气的体积大约是( C ) A 78升 B 78% C 21升 D 21%
组成 只有一种成分 由几种纯净物组成
组成性质 表示方法
举例
固定
有化学符号
氧气(O2) 五氧化二磷 (P205)
不固定 无固定符号 空气,海水
课题1 空 气(第2课时)
学习目标: 1、了解氧气、氮气、稀有气体的主 要物理性质和用途 2、初步了解空气污染给人类带来的 严重危害
一、纯净物和混合物
纯净物:由一种物质组成
C、洒精的挥发
D、动植物的呼吸
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4、对氧气的叙述错误的是 ( D )
A.氧气是一种无色无味的气体
B.氧气是能助然的气体
C.液态氧和固态氧都是淡蓝色的
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4、在我国的许多城市里,空气质量监
测指标主要包括( A )
①悬浮颗粒(粉尘)②氧气③二氧化
碳④一氧化碳⑤氮气⑥二氧化硫⑦稀
有气体⑧氮的氧化物(二氧化氮)
A.①④⑥⑧ B.②④⑦
C.③④⑥
D.①②③④
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课题1 空 气(第1课时)
学习目标: 1、了解空气的主要成分和组成 2、初步认识纯净物、混合物的概念, 能区分—些常见的纯净物和混合物
1、空气的成分按体积算,大约是:
氮气占78%
空 气
氧气占21%
主要成分
成 分
稀有气体占0.94%
二氧化碳占0.03%
合1%
其它气体和杂质占0.03%
测定空气里氧气的含量的实验
如:N2、O2、CO2、P、P2O5、H2O
混合物:由多种物质组成
如:空气 海水 河水 矿泉水等
纯净物可以用专门的化学符号来表示如氮气、 氧气、二氧化碳可分别表示为N2、 O2、CO2等。
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合作探究 1、下列物质中属于纯净物的是(B )
3、空气中氧气与氮气的体积比约为( B ) A 4:1 B 1:4 C 1:5 D 5:1
3、根据要求回答问题:
①在集气瓶中加少量水②检查装置的气密性③
在燃烧匙中装足量红磷,夹紧止水夹④点燃红
磷,伸入集气瓶中塞紧橡皮塞⑤待集气瓶冷却
后打开止水夹
(1)步骤④中发生反应的文字表达式为

(2)步骤⑤中打开止水夹后观察到的现象为
实验原理:
红磷 + 氧气 点燃 五氧化二磷
P O2
实验现象:
P2O5
1、红磷燃烧,发光,放热,产 生大量白烟;
2、红磷熄灭并冷却后,打开弹 簧夹,水经导管进入集气瓶,进 入水的体积约占瓶内空气总体积 的五分之一。
实验结论: 氧气约占空气体积的1/5。
实验成功的关键: (1)装置不能漏气 (2)红磷应过量 (3)待装置冷却到室温后,打开弹簧夹
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二、氧气的化学性质
1、木炭燃烧: 木炭 + 氧气 点燃 二氧化碳
现象:发出白光,放出热量。 2、硫燃烧: 硫 + 氧气 点燃 二氧化硫
现象:在空气中淡蓝色火焰,在氧气中蓝紫色火
2、理要在一充满空气的瓶子中,将其中的氧气 除去,又不增加其他气体的成分。下列物质在 瓶中燃烧可达到目的的是( D )
A.木灰 B.硫磺 C.铁丝 D.红磷
3、2008年北京奥运会若用大型遥控飞艇作广告。 为了安全,艇内充入的气体最好是( C ) A.氢气 B.氧气 C.氦气 D.二氧化碳
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3、反应条件都是点燃 4、产物都是氧化物 你能说出什么叫氧化物吗?
氧化物:由两种元素组成,其中一种是氧元素的化合物。
阅读课本36页
燃烧:发光、放热
超导试验车
冷冻剂
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制氮肥 化工原料
食品充气包装 保护气
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3、稀有气体的性质和用途
(1)稀有气体是氦氖氩氪氙等气体的总称 (2)稀有气体无色、无味,化学性质很不活泼。 (3)用途:保护气、电光源激光技术、低温麻醉
A.木炭 B.红磷
C. 我们周围的空气 3个课题课件(共47张PPT)
8、下列物质:①硫、②铁、③碳、④蜡烛、⑤镁带、 人教版化学九年级上册册 第二单元 我们周围的空气 3个课题课件(共47张PPT) ⑥磷,它们在氧气中燃烧产生的刺激性气味气体的是 _①___(填序号,下同),发出耀眼的白光并生成白色固 体的是_⑤___,只生成无色无味气体且气体能使澄清的石 灰水变浑浊的是_③___,有火星四射现象并生成黑色固体 的是_②___,能产生浓厚的白烟并放出大量热的是_⑥___, 能发出白光,放出热量,瓶壁上有水雾出现,并生成能 使澄清的石灰水变浑浊的气体的是_④___。 9、装满氧气的甲乙两个集气瓶,按图2-4所示, 用带火星的木条分别以甲、乙两种方式缓缓 由瓶口伸入瓶底,发现木条复燃,且在甲中 比在乙中燃烧旺且时间长。 上述实验说明了氧气具有的性质是: ①_氧__气__具_有__助__燃__性__;②_氧__气__的_密__度__比__空__气_略__大__。
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