运动解剖学教案(修订版)
运动解剖学教案
运动解剖学教案运动解剖学教案1. 教学目标(1) 了解运动解剖学的基本概念和基本原理；(2) 掌握肌肉解剖学的基本知识，了解肌肉的构造和功能；(3) 了解骨骼系统的结构和功能，并掌握常见的骨骼疾病和运动损伤的预防措施；(4) 了解关节的结构和运动机能，并掌握常见关节疾病的预防和治疗方法；(5) 掌握神经肌肉系统的基本知识，了解神经肌肉系统的构造和功能，并掌握常见神经肌肉疾病的预防和治疗方法。
2. 教学内容(1) 运动解剖学的基本概念和基本原理(2) 肌肉解剖学的基本知识包括肌肉的构造、功能、分类、运动过程等内容。
(3) 骨骼系统的结构、功能和常见疾病包括骨骼系统的组成、骨骼系统的主要功能、常见骨骼疾病的预防和治疗方法等内容。
(4) 关节的结构、功能和常见疾病包括关节的组成、关节的运动机能、常见关节疾病的预防和治疗方法等内容。
(5) 神经肌肉系统的基本知识包括神经肌肉系统的构造、功能、神经肌肉系统在运动中的作用等内容。
3. 教学方法(1) 讲授结合实操在讲解运动解剖学的理论知识的同时，引导学生进行实际操作，例如观察和摸索自己的肌肉和骨骼，体验关节的运动过程等。
(2) 图片和板书辅助教学使用图片和板书，辅助说明肌肉、骨骼、关节和神经肌肉系统的结构和功能。
(3) 互动讨论鼓励学生互相交流和讨论，提问思考，促进深入理解和掌握运动解剖学的知识。
4. 教学评价(1) 注重实践能力的评价通过学生的实际操作和观察，考察学生对运动解剖学知识的应用能力和观察能力。
(2) 阶段性测验设置阶段性测验，检查学生对每个阶段的知识的掌握程度。
(3) 期末考试综合考察学生对整个运动解剖学课程的掌握情况，包括理论知识和实践应用能力。
5. 教学资源(1) 图书和教材(2) 图片和模型(3) 多媒体设备和投影仪6. 教学进度安排第一周：运动解剖学的基本概念和基本原理- 介绍运动解剖学的定义和研究内容- 解释肌肉职能、结构和分类- 理解骨骼系统的组成和功能第二周：肌肉解剖学的基本知识- 了解肌肉的构造和功能- 学习肌肉的分类和运动过程第三周：骨骼系统的结构、功能和常见疾病- 讲解骨骼系统的主要功能和组成- 探讨常见骨骼疾病的预防和治疗方法第四周：关节的结构、功能和常见疾病- 讲解关节的组成和运动机能- 掌握常见关节疾病的预防和治疗方法第五周：神经肌肉系统的基本知识- 了解神经肌肉系统的构造和功能- 掌握神经肌肉系统在运动中的作用第六周：复习和总结- 复习运动解剖学的基本概念和基本原理- 温习肌肉解剖学、骨骼系统、关节和神经肌肉系统的知识以上为运动解剖学的教案，通过系统的教学安排和科学的教学方法，可以帮助学生全面了解人体运动解剖学的基本知识和原理，为未来的运动训练和康复工作打下基础。
《运动解剖学教案》课件
《运动解剖学教案》课件第一章：运动解剖学概述1.1 运动解剖学的定义解释运动解剖学是研究人体结构和功能在运动中的变化的学科。
1.2 运动解剖学的研究内容介绍运动解剖学的研究范围，包括骨骼、肌肉、关节、心血管系统、呼吸系统、神经系统等。
1.3 运动解剖学的研究方法讲解运动解剖学的研究方法，包括观察、测量、比较等。
第二章：运动系统的组成2.1 骨骼系统介绍骨骼系统的组成，包括骨、骨连结、骨骼肌。
2.2 肌肉系统讲解肌肉系统的组成，包括骨骼肌、心肌、平滑肌。
2.3 关节系统介绍关节系统的组成，包括关节面、关节囊、关节腔。
第三章：运动系统的功能3.1 骨骼系统的功能讲解骨骼系统的功能，包括支撑、保护、运动等。
3.2 肌肉系统的功能介绍肌肉系统的功能，包括运动、维持姿势、保护内脏等。
3.3 关节系统的功能讲解关节系统的功能，包括运动、稳定、减少摩擦等。
第四章：运动与神经系统4.1 运动神经系统的组成介绍运动神经系统的组成，包括中枢神经系统、周围神经系统、神经肌肉接头。
4.2 运动神经系统的功能讲解运动神经系统的功能，包括运动控制、协调、反射等。
4.3 运动与神经系统的关系讲解运动与神经系统的关系，包括运动产生的机制、神经肌肉协调等。
第五章：运动与心血管系统5.1 心血管系统的组成介绍心血管系统的组成，包括心脏、血管、血液。
5.2 心血管系统的功能讲解心血管系统的功能，包括血液循环、血压调节、氧气供应等。
5.3 运动与心血管系统的关系讲解运动与心血管系统的关系，包括运动对心脏功能的影响、运动对血管的影响等。
第六章：运动与呼吸系统6.1 呼吸系统的组成介绍呼吸系统的组成，包括鼻腔、喉部、气管、支气管、肺。
6.2 呼吸系统的功能讲解呼吸系统的功能，包括气体交换、呼吸频率调节、氧气供应等。
6.3 运动与呼吸系统的关系讲解运动与呼吸系统的关系，包括运动对呼吸频率和深度的影响、运动时的氧气需求等。
第七章：运动与消化系统7.1 消化系统的组成介绍消化系统的组成，包括口腔、食管、胃、小肠、大肠、肝脏等。
运动解剖学电子教案(修订版)
（3）水平面：横断身体，与地面平行的切面，又称为横切面。
2．人体基本轴：
（1）冠状轴：横贯身体、垂直通过矢状面的轴，又称为冠状轴。
（2）矢状轴：前、后贯穿身体、垂直通过额状面的轴。
（3）垂直轴：纵贯身体，垂直通过水平面的轴。
讲授结合多媒体
提问、复习上节课所学过的内容
课前导入
讲课内容：上肢骨
1、上肢骨的组成及数量*#
2、上肢带骨的组成及数量
3、锁骨和肩胛骨的骨性结构*#
4、自由上肢骨的组成及数量
5、肱骨、桡骨、尺骨的骨性结构*#
6、手骨的组成及名称
总结
教学目的要求：
1.掌握肩胛骨、锁骨、肱骨、尺骨、桡骨的骨性结构及其数量。
2.了解手骨的骨性结构
山东理工大学教案
第1次课
教学课型：理论课√□实验课□习题课□实践课□技能课□其他□
主要教学内容（注明*重点#难点）：
讲课内容：绪论
一、人体解剖学的定义
1.人体解剖学的定义
2.运动解剖学的定义
二、学习解剖学的目的与任务
三、学习和研究人体解剖学的方法
四、人体解剖学的发展简史
五、人体解剖学的定位术语
1.人体解剖学姿势*
以上术语适用于全身各个部位。
11．近端：指四肢的近躯干端。（四肢靠近与躯干相连接的部分为近端）
12．远端：指四肢的远躯干端。（四肢远离与躯干相连接的部分为远端）
13．桡侧：指前臂的内侧。
14．尺侧：指前臂的外侧。
15．腓侧：指小腿的外侧。
16．胫侧：指小腿的内侧。
以上术语适用于四肢。
（三）人体基本轴与基本面
运动解剖学教案
运动解剖学教案教学目标：通过学习运动解剖学，使学生能够了解人体骨骼、肌肉系统的结构和功能，理解运动时不同肌肉协同运动的原理，以及对不同运动动作的骨骼肌肉参与情况进行分析和评价，为运动训练提供科学的基础。
一、教学内容：1. 骨骼系统a. 人体骨骼的组成b. 不同骨骼之间的关节结构c. 骨骼系统的功能2. 肌肉系统a. 不同肌肉类型和结构b. 肌肉的作用原理c. 肌肉的协同作用和配合3. 运动动作的骨骼肌肉参与分析a. 主要运动动作的骨骼肌肉参与情况b. 不同运动动作对骨骼肌肉的影响和训练方法二、教学方法：1. 讲授法：通过讲解运动解剖学的相关知识点，使学生了解人体骨骼、肌肉系统的结构和功能。
2. 展示法：通过图片、模型等展示不同骨骼、肌肉结构，让学生直观地了解其形态和位置。
3. 实践法：学生通过分组进行实践活动，分析一些常见运动动作的骨骼肌肉参与情况，并进行讨论和总结。
三、教学步骤：1. 导入：通过展示一张骨骼系统的图片，引起学生的兴趣，并让学生说出图片中包含的骨骼部位名称。
2. 讲解骨骼系统：a. 介绍人体骨骼的组成和结构。
b. 讲解不同关节的结构和功能。
3. 讲解肌肉系统：a. 介绍不同肌肉类型和结构。
b. 讲解肌肉的作用原理和协同作用。
4. 运动动作的骨骼肌肉参与分析：a. 选择一些常见的运动动作，如跑步、举重、游泳等，分析其中骨骼肌肉的参与情况。
b. 小组讨论，总结不同运动动作对骨骼肌肉的影响和训练方法。
5. 检查和总结：对学生的学习情况进行检查，并对本节课的内容进行总结与梳理。
四、教学评价：1. 考查学生对人体骨骼、肌肉系统的结构和功能的理解程度。
2. 考查学生对运动动作的骨骼肌肉参与情况的分析和评价能力。
3. 可以通过小组讨论、学生展示等形式进行评价。
五、教学资源：1. 骨骼系统的图片、模型等展示材料。
2. 相关运动动作的视频、图片等材料。
3. 学生课堂活动参与表格。
运动解剖学教案第一次课
介绍课程学时、成绩评定方法、主要参考书、课堂要求、教师联系方式等→→交代本次课基本要求、重点、难点等→→讲述运动解剖学的定义和地位→→学习运动解剖学的目的→→学习运动解剖学的基本观点和方法→→运动解剖学的研究内容和方法→→示范讲解运动解剖学的基本术语→→细胞的结构（特别是细胞器的形态结构）和细胞间质→→课堂小结，学生实践解剖学基本术语，布置复习题。
第一篇人体组成的结构基础
第一章细胞和细胞间质（35分钟）
第一节细胞
一、细胞的形态：多种多样
二、细胞的结构：
1、细胞膜：界膜，保持细胞的完整性，同时又使细胞与环境之间不断交流。
2、细胞质：基质：又称细胞液，细胞器与内含物悬浮于基质内。
内含物：细胞质内除细胞器以外的其他有形成分。
细胞器：是具有特定形态和特殊功能的结构。
3、人体形态结构是发展变化的
（二）学习运动解剖学的方法：1、主动学习，积极思考和记忆
2、重视图谱、标本和模型的观察，提高理解、记忆效果
3、联系实践，力求学以致用，学以创新
四、运动解剖学的研究内容和方法
（一）运动解剖学的研究内容
1、体育运动对人体器官、组织、细胞形态结构影响的基础和应用研究
2、儿童少年运动员形态选材与优秀运动员身体形态特征的研究
讲解要点：
运动解剖学的定义和地位
学习运动解剖学的目的
学习运动解剖学的基本观点和方法
运动解剖学的研究内容和方法
运动解剖学的基本术语
细胞的结构
细胞间质
各部分具体内容及时间分配：
介绍课程一般情况、本次课要求等（10分钟）
地位
运动解剖学是人体解剖学的一个分支，它是在研究正常人体形态结构的基础上，重点研究运动对人体形态结构和生长发育的影响，探索人体机械运动规律与体育动作技术关系的一门学科。
《运动解剖学》微课教学设计[范文大全]
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《运动解剖学》微课教学设计[范文大全]第一篇：《运动解剖学》微课教学设计《运动解剖学》微课教学设计教材分析：该门课程教材使用全国体育学院通用教材《运动解剖学》，为国内体育类专业最权威的教材，本人从八届学生的教学反馈来看教材效果良好。
本次课为《运动解剖学》绪论之部分重要知识点，定义了解剖学的基本定位术语，将为今后的学习解剖学知识、分析体育动作做好理论铺垫。
学情分析：授课对象为体育学院教育教育系体育教育专业2012级学生，多数学生理论知识基础差、底子薄，而该课程作为本专业基础课、主干课，为学生今后的工作实践能够打下坚实的理论基础。
学生学习兴趣低、教师教学任务重，在这种情况下怎么提高学生学习兴趣，提高教学质量，师生双方须共同努力。
教学内容：运动解剖学定位术语：1、人体标准解剖姿势；2、人体的基本切面；3、人体的基本运动轴。
教学进度：《运动解剖学》绪论，第一教学单元第一次课，1学时。
教学目标：掌握人体标准解剖姿势、基本切面和基本运动轴等定位术语，从而准确描述人体及器官的方位，为今后体育动作的解剖学分析打下坚实的理论基础。
教学重点：人体三个基本切面和三个基本运动轴。
教学难点：人体三轴与运动的关系。
教学方法与手段：本次课以理论讲授为主要教学方法，通过ppt 穿插演示图片、播放视频等教学手段，另外采用启发式教学、通过提问、抢答、解疑等手段活跃课堂气氛，加强师生互动，从而使学生通过理解记忆，而非死记硬背，提高学生学习效率，凸显教师教学效果。
教学过程：一、导入语（3分钟）同学们都知道，人体是一个庞大的系统，其中运动系统最为复杂，为了规范和简化对体育动作的分析过程，今天我们就来学习运动解剖(ppt第0张)学的定位术语。
（板书课题）让我们先来看段视频---大家看到了哪些动作？（如前、后空翻，(ppt1-2全旋，空中转体等）（板书动作名称，作为讲解内容铺垫）张)交代本课教学目标：掌握人体标准解剖姿势、基本切面和基本轴等解剖术语，从而准确描述人体及器官的方位，为今后体育动作的解(ppt第3张)剖学分析打下坚实的理论基础。
运动解剖学教案
（五）、Ca++、p 仓库。
七、体育运动对骨的影响
人体长期坚持适度的体育锻炼，可使骨密质增厚，骨径变粗，骨面肌肉附着处突起明显，骨小梁的排列更加有规律，骨小梁增粗。体育锻炼使骨的血液循环加强，改善了骨的营养，骨的新陈代谢也随之加强。所以，在形态结构方面发生良好的变化，使骨变得更加粗壮坚固，在抗压、抗弯曲和抗扭转方面的性能均有提高。
举例说明人体关节结构
板书
板画
设计
第一节骨的概述
一、骨的数目与形状
1.中轴骨
2.躯干骨
3.四肢骨
二、骨的形态
三.骨的物理特性与化学成分
四.骨化，骨龄和骨的生长
五.骨的功能
第二节骨链结概述
一、骨连结的分类
二、关节的主要结构
三、关节的辅助结构
四、关节的运动
五、关节的分类
六、关节的运动幅度及其影响因素
本课
小结
讲解法与多媒体教学法相结合
讲授法
教师活动
学生学习活动
第一节骨的概述
一、骨的数目与形状
成年人全身共有206块骨，根据其存在的部位，可分为中轴骨、躯干骨和四肢骨三部分。
1.中轴骨
颅骨：共有29块，脑颅骨8块， 面颅骨15块，听小骨6块。
2.躯干骨：其中有椎骨26块（7块颈椎、12块胸椎、5块腰椎、1块骶骨、1块尾骨），肋骨12对，胸骨1块，共计51块。
2.常用方位术语：
上：靠近头部下：靠近足部前：靠近腹侧后：靠近背侧内侧：靠近身体正中面外侧：远离身体正中面浅：靠近体表或器官表面深：远离体表或器官表面近侧端：四肢的近躯干端远侧端：四肢的远躯干端桡侧：前臂的外侧尺侧：前臂的内侧腓侧：小腿的外侧胫侧：小腿的内侧3.人体基本面：
运动解剖学教案(第5次课)
设计
引言：1.提问：名词解释：动关节、关节运动幅度；
2.复习上节课内容
上肢骨：分上肢带骨和自由上肢骨两部分。
上肢带骨——锁骨、肩胛骨
自由上肢骨上臂骨—肱骨
前臂骨—尺骨、桡骨
手骨—腕骨、掌骨、指骨
1.上肢带骨
（1）锁骨
位置：横位于胸骨与肩胛骨之间，全长可触知。
形态：呈“∽”形
胸骨端—靠近胸骨的一端：较粗大
锁骨体—中间
肩峰端—靠近肩峰的一端：较扁平
（2）肩胛骨
位置：胸廓的后方上外侧
形态：三角形扁骨
两面前面——肩胛下窝
后面——肩胛冈*，冈上、下窝，肩峰*（测上肢长和肩宽）
三角外侧角——关节盂
上角——*平齐第2肋
下角——*测胸围
三缘内侧缘——脊柱缘*
外侧缘——腋缘*
上缘——喙突*
2.自由上肢骨
（1）肱骨
位置：上臂
课程名称：运动解剖学备课时间：第5次课
教学
目标
1.上肢带骨：熟悉锁骨和肩胛骨的位置、形态特征、主要骨性标志；2.自由上肢骨（1）熟悉肱骨、尺骨、桡骨的位置、形态特征、主要骨性标志；（2）了解腕骨、掌骨、指骨的一般形态特征
教学
重点
上肢骨的名称、形态、数目及特点
教学
难点
上肢骨的特点பைடு நூலகம்
教学
方法
多媒体教学
教学
形态：长骨
上端—肱骨头、肱骨大、小结节，结节间沟
肱骨体—三角肌粗隆、桡神经沟
下端前面—内、外上髁*、肱骨小头、肱骨滑车、冠突窝、桡骨窝
后面—鹰嘴窝
（2）尺骨
位置：前臂内侧，全长可触知。
形态：长骨
上端：鹰嘴*、冠突、尺骨粗隆、滑车切迹、桡切迹尺骨体：骨间缘
运动解剖学教案模板
运动解剖学教案模板第1篇：运动解剖学教案12物质代谢第十二课时人体运动的物质代谢结构教学目的与要求：1.了解消化系统、呼吸系统、泌尿系统和脉管系统的器官名称；2.掌握消化系统、呼吸系统、泌尿系统和脉管系统的主要组成与功能；3.掌握体育运动对消化系统、呼吸系统、泌尿系统和脉管系统的影响。
重点难点：1.消化系统、呼吸系统、泌尿系统和脉管系统的器官名称；2.体育运动对消化系统、呼吸系统、泌尿系统和脉管系统的影响。
教学方法：讲解法与多媒体教学法相结合教学时数：2 教学过程：第三篇人体运动的物质代谢结构物质代谢是指机体从外界摄取营养物质，经消化、吸收和利用，转变为自身的组成的成分，同时将代谢产物排出体外的过程。
人体运动的物质代谢结构主要包括消化系统、呼吸系统、泌尿系统和脉管系统。
第四章消化系统一、消化系统的组成和功能消化系统由消化管和消化腺组成。
消化管是一条很长的管道，包括口腔、咽、食管、胃、小肠、大肠。
消化腺包括唾液腺、肝脏、胰腺及分布于消化管壁的小腺体，如胃腺、肠腺等。
二、消化管消化管由口腔、咽、食管、胃、小肠和大肠组成。
三、消化腺消化腺由大消化腺和小消化腺组成。
小消化腺分布于各段消化管壁内，如食管腺、胃腺、肠腺等。
大消化腺包括口腔腺、肝和胰。
四、体育锻炼对消化系统的影响适宜的体育运动对促进消化系统的进展具有良好的作用；反之，会带来不良影响。
常常从事体育运动，可增加人体能量物质的消耗。
反射性地提高了胃肠的消化和吸收机能。
体育运动时，由于膈肌的大幅度升降活动，对胃肠起按摩作用，也能增强胃的消化功能。
因运动时间安排不当，会影响胃肠的消化和吸收功能。
如饭后激烈运动，由于血液重新分配，对消化腺的分泌活动和胃肠的蠕动产生影响，从而影响到胃肠的消化和吸收。
第五章呼吸系统人在生命活动过程中必须不断地从外界环境中摄取氧气，并不断地将代谢过程中产生的二氧化碳排出体外。
这种吸入氧与排出二氧化碳的过程称为呼吸。
呼吸是在呼吸系统与血液循环系统密切配合下实现的。
《运动解剖学教案》课件
《运动解剖学教案》PPT课件一、教案概述本教案旨在通过PPT课件的形式，生动、直观地介绍运动解剖学的基本知识和重点内容，帮助学生更好地理解和掌握运动解剖学的基本概念、术语和知识点。
二、教学目标1. 了解运动解剖学的定义和研究对象。
2. 掌握运动系统的组成和功能。
3. 熟悉运动解剖学的基本术语和知识点。
4. 培养学生的观察能力和分析能力。
三、教学内容1. 运动解剖学的定义和研究对象。
2. 运动系统的组成：骨骼、肌肉、关节等。
3. 运动系统的功能：运动、支持和保护等。
4. 运动解剖学的基本术语和知识点。
四、教学方法1. 采用PPT课件进行教学，通过图片、图表和动画等形式，生动展示运动解剖学的基本知识和重点内容。
2. 结合实例和案例，帮助学生理解和记忆运动解剖学的基本概念和知识点。
3. 采用互动式教学，鼓励学生提问和参与讨论，提高学生的学习兴趣和参与度。
五、教学评估1. 采用课堂问答、小组讨论和作业布置等方式，评估学生对运动解剖学的基本知识和重点内容的掌握情况。
2. 定期进行课程测试，评估学生对运动解剖学的基本概念和知识点的理解和记忆情况。
3. 鼓励学生进行自我评估和同伴评估，提高学生的自我学习和反思能力。
六、教学资源1. PPT课件：包含运动解剖学的基本知识和重点内容，以及相关的图片、图表和动画等。
2. 模型和标本：用于展示运动系统的组成和结构，帮助学生更好地理解和记忆。
3. 教科书和参考书：供学生自主学习和参考，加深对运动解剖学的理解和掌握。
4. 网络资源：提供相关的在线学习材料和视频，丰富学生的学习资源，提高学习效果。
七、教学安排1. 课时：本课程共32课时，每课时45分钟。
2. 教学计划：按照教案的内容和章节顺序进行教学，每个章节安排相应的课时。
3. 课堂活动：结合PPT课件和教学资源，进行课堂讲解、示范和互动活动。
4. 作业和练习：布置相关的作业和练习题，帮助学生巩固和加深对运动解剖学的理解和掌握。
《运动解剖学教案》课件
《运动解剖学教案》课件一、教学目标1. 了解人体解剖学的基本概念和术语。
2. 掌握人体主要部位的结构和功能。
3. 认识运动系统的基本组成和作用。
4. 能够运用解剖学知识解释运动过程中的生理现象。
二、教学内容1. 人体解剖学基本概念和术语解剖学：研究生物体结构和发育的科学。
解剖学方位：前、后、上、下、内、外。
解剖学术语：骨骼、肌肉、关节、神经、血管等。
2. 人体主要部位的结构和功能头部：脑、眼、耳、鼻、口腔等。
颈部：颈椎、甲状腺、淋巴结等。
上肢：肩、肘、手腕、手指等。
下肢：髋、膝关节、踝关节、脚趾等。
胸部：心脏、肺、乳房等。
背部：脊椎、肋骨、肌肉等。
腹部：肝、胃、肠、膀胱等。
盆部：生殖器官、泌尿器官等。
三、教学方法1. 讲授法：讲解人体解剖学基本概念、术语和结构。
2. 演示法：展示人体解剖学图片、模型，让学生直观了解人体结构。
3. 实践操作：引导学生触摸、观察人体模型，提高实际操作能力。
4. 小组讨论：分组讨论人体结构及功能，促进学生互动交流。
四、教学评估1. 课堂问答：检查学生对解剖学基本概念和术语的掌握。
2. 课后作业：布置相关题目，巩固所学知识。
4. 期末考试：全面检测学生对运动解剖学知识的掌握。
五、教学资源1. 教材：运动解剖学教材。
2. 图片：人体解剖学图片、模型。
3. 视频：人体解剖学教学视频。
4. 模型：人体解剖学模型。
5. 网络资源：相关解剖学网站、学术文章等。
六、教学安排1. 课时：本课程共计30课时，每课时45分钟。
2. 授课方式：理论课与实践课相结合，比例为1:1。
3. 课程设置：分为15个章节，每章节2课时。
4. 授课顺序：按照教材章节顺序进行授课。
七、教学重点与难点1. 教学重点：人体主要部位的结构和功能，运动系统的基本组成和作用。
2. 教学难点：人体解剖学术语的理解和运用，运动过程中的生理现象的解释。
八、教学进度计划1. 第一周：介绍人体解剖学基本概念和术语。
2. 第二周：学习人体头部、颈部的结构和功能。
运动解剖学教案(第14次课)
2.复习上节课内容
（一）躯干肌
1.背肌
（1）背浅层肌
①斜方肌
位置：位于项部及背上部皮下
形态：一侧为三角形扁肌，两侧合为斜方肌
起点：起于枕外隆凸、项韧带及全部胸椎棘突
止点：止于锁骨外1/3、肩峰和肩胛冈
功能：略
②背阔肌
位置：位于腰背部皮下，上部被斜方肌遮盖
形态：为三角形扁肌，是人体中最大的扁阔肌
起点：下6胸椎和全部腰椎棘突、骶正中嵴、髂嵴后部以及下3肋骨外侧面
止点：止于肱骨小结节嵴
功能：略
③肩胛提肌
④菱形肌
（2）背深层肌
①竖脊肌
位置：纵列于背部正中线两侧，充填于棘突和横突之间和槽沟内
形态：长索状，由棘肌、最长肌和髂肋肌三部分组成
起点：骶骨背面、髂嵴后部、腰椎棘突和胸腰筋膜
起点：上位第3腰椎体前面，下位6肋内面及胸骨剑突后面
止点：中心腱
功能：还参与呼吸和维持腹压
4.腹肌：
①腹直肌②腹外斜肌②腹内斜肌③腹横肌④腰方肌
（二）头颈肌
胸锁乳突肌
位置：位于颈阔肌深层，颈部两侧；
起点：起于胸骨柄和锁骨胸骨端；
止点：止于颞骨乳突；
功能：略
思考与
练习题
试述胸大肌和背阔肌的位置、起止点、功能及训练方法
形态：为锯齿状的宽大扁肌；
起点：以9-10个肌齿起于上位8-9肋骨外侧面
止点：肩胛骨内侧缘和下角前面
功能：近固定时，使肩胛骨前伸，下部肌纤维收缩使肩胛骨下降与上回；远固定时，提肋助吸气。
（2）胸固有肌：①肋间外肌②肋间内肌
3.膈肌
位置：位于胸、腹腔之间；膈肌上有食管裂孔、主动脉裂孔和腔静脉孔
《运动解剖学教案》课件
《运动解剖学教案》PPT课件第一章：运动解剖学概述1.1 运动解剖学的定义运动解剖学是研究人体在运动中的结构和功能关系的学科。
运动解剖学与运动生理学、运动医学等相关学科紧密相连。
1.2 运动解剖学的研究内容运动系统：骨骼、肌肉、关节等的结构与功能。
内脏系统：心脏、肺、血管等的运动功能。
神经系统：运动神经元的传导与控制。
运动与内分泌系统的相互作用。
1.3 运动解剖学的研究方法观察法：通过观察人体结构和功能的关系来研究。
比较法：通过比较不同人群、不同运动方式的解剖学特征来研究。
实验法：通过实验来探究运动对解剖结构的影响。
第二章：运动系统的结构与功能2.1 骨骼系统骨的结构与分类：长骨、短骨、扁骨、不规则骨等。
骨骼连接：关节的类型与功能。
骨骼肌：肌肉的组成、肌腹与肌腱的连接。
2.2 肌肉系统肌肉的类型：骨骼肌、心肌、平滑肌等。
肌肉的结构：肌纤维、肌原纤维、肌节等。
肌肉的功能：收缩与舒张的机制。
2.3 关节系统关节的类型：球关节、滑关节、鞍关节等。
关节的结构：关节面、关节囊、关节腔等。
关节的功能与运动范围。
第三章：内脏系统的运动功能3.1 心血管系统心脏的结构与功能：心房、心室、心脏瓣膜等。
血管的结构与功能：动脉、静脉、毛细血管等。
血液循环的途径与作用。
3.2 呼吸系统肺的结构与功能：肺泡、肺叶、呼吸道等。
呼吸运动的机制：吸气与呼气的过程。
气体交换的过程与意义。
3.3 消化系统消化道的结构与功能：口腔、食管、胃、小肠、大肠等。
消化腺的结构与功能：唾液腺、胃腺、肝脏、胰腺等。
营养物质的吸收与排泄过程。
第四章：神经系统的运动控制4.1 运动神经元运动神经元的类型：upper motor neurons, lower motor neurons 运动神经元的传导过程：兴奋的产生与传递。
运动神经元的控制方式：中枢神经系统与周围神经系统的相互作用。
4.2 神经肌肉接头神经肌肉接头的结构：突触前膜、突触后膜、神经递质等。
运动解剖学课程实验课教案
四、实验课后作业：
1.肩关节与髋关节结构及与运动形式关系。 2. 分析影响关节运动幅度的因素
实验三、观察全身各骨
一、目的要求： 通过对上肢骨、下肢骨、躯干骨的观察，并结合各自的体 育专项，联系活体，尽可能地触摸自身的上肢骨、下肢骨、 躯干骨的体表重要的骨性标志，并掌握上肢骨、下肢骨、躯 干骨的位置、形态及结构特征。
二、实验材料：
1.标本：腮腺及其导管、胃、肠、阑尾、肝、胰，矢状头、喉、气管 杈、肺，泌尿系各器官和男、女生殖系标本。
2.模型：消化管、胃、肝胰、肝小叶，鼻、喉、肺、肺小叶模型，肾、 肾实质切面、肾小体和男、女生殖系额状切、矢状切模型。
三、实验方法与实验步骤:
1.实验方法：
⑴课前，学生必须做好预习。 ⑵课上，要以学生自己动手观察为主，教师注重启发示范、引导学生学会观
四、实验课后作业：
1.触摸自身活体，写出上下肢骨中能触摸的各五个重要的骨性标志。 2.必要时进行骨标本口试，对每个学生进行辨认数个骨性标志。
实验五、 观察全身骨骼肌
一、目的要求：
1.通过对人体肌肉的解剖观察，了解骨骼肌构造特点及辅助结构。结合活 体触摸自身肌肉，进一步认识和掌握体育运动中常用肌肉的位置、形状 和作用。
2. 实验步骤: 首先在模型上先辨认出下列结构，再观察标本。
⑴在脊髓横断面上观察白质和灰质，辨认出脊髓中央管，呈“H”形的灰质， 即每侧的前角、后角及胸腰段的侧角。辨认出脊髓周围，颜色较浅的 白质。
⑵观察脑干模型和标本，结合脑干的电动模型， ①辨认延髓、脑桥、中脑、丘脑位置和形态。 ②辨认脑干腹侧面的锥体、锥体交叉、基底部、大脑脚、视交叉、灰结节、
1.实验方法：
⑴首先，教师先介绍解剖学实验室的标本室的布局情况，要求同学 们自觉遵守实验室规则。同时，消除部分同学心理上的恐惧感。
运动解剖学教案
讲解法与多媒体教学法相结合
讲授法
教师活动
学生学习活动
第一节骨的概述
一、骨的数目与形状
成年人全身共有206块骨，根据其存在的部位，可分为中轴骨、躯干骨和四肢骨三部分。
1.中轴骨
颅骨：共有29块，脑颅骨8块，面颅骨15块，听小骨6块。
2.躯干骨：其中有椎骨26块（7块颈椎、12块胸椎、5块腰椎、1块骶骨、1块尾骨），肋骨12对，胸骨1块，共计51块。
2、长粗：膜内骨化
骺软骨：长骨的骺与骨干之间的软骨组织。与骨的长长有关。
（三）、骨龄：骨骼年龄。是一种生物年龄。
（四）、影响骨生长的因素：
遗传、种族、激素、营养、外力等。
六、骨的功能：
（一）、人体支架，支持人体的软组织。
（二）、对身体重要内脏器官起保护作用。
（三）、为骨骼肌提供俯着面。
（四）、骨的红骨髓有造血功能。黄骨髓有储藏脂肪的作用。
二、骨的形态：
骨分长骨、短骨、扁骨和不规则骨等
三、骨的构造
（一)骨膜：骨外膜和骨内膜。
（二）骨质
骨组织分为骨松质和骨密质两种。
?(三)骨髓
红骨髓，黄骨髓。
四、骨的理化性质
骨是由有机物和无机物构成的，骨的硬度和弹性则由这两种物质的比例关系所决定。
五、骨的骨化与生长
（一）、骨化：膜内骨化
软骨内骨化
（二）、骨的生长：1、长长：软骨的骨化
（二）人体的基本构成?
?1.细胞和细胞间质?
（1）细胞：细胞是人体的基本形态结构和功能单位。?
?（2）细胞的结构
细胞膜????细胞质、细胞核
2.组织
（1）上皮组织
（2）结缔组织
（3）肌组织
（4）神经组织
运动解剖学教案
运动解剖学教案一、教学目标1.了解人体运动系统的组成和结构。
2.掌握人体骨骼肌肉系统的基本知识。
3.理解肌肉的起始点、插入点和作用。
4.掌握人体关节的结构和运动方式。
5.理解人体运动的基本原理和运动方式。
二、教学内容1. 人体运动系统的组成和结构人体运动系统由骨骼、肌肉、关节和神经系统组成。
其中，骨骼是人体运动系统的支架，肌肉是人体运动的动力源，关节是人体运动的连接点，神经系统则是控制人体运动的中枢。
2. 人体骨骼肌肉系统的基本知识人体骨骼肌肉系统由骨骼、肌肉和肌腱组成。
骨骼是人体的支架，肌肉则是人体运动的动力源，肌腱则是肌肉与骨骼之间的连接点。
人体肌肉分为骨骼肌、平滑肌和心肌，其中骨骼肌是人体最主要的肌肉类型。
3. 肌肉的起始点、插入点和作用肌肉的起始点是指肌肉附着于骨骼上的起始位置，插入点则是指肌肉附着于骨骼上的结束位置。
肌肉的作用则是指肌肉收缩时对骨骼的运动产生的影响。
4. 人体关节的结构和运动方式人体关节分为球-and-socket关节、齿轮关节、滑动关节、鞘膜关节和球-凹面关节等多种类型。
不同类型的关节具有不同的运动方式，如旋转、屈曲、伸展、外展、内收等。
5. 人体运动的基本原理和运动方式人体运动的基本原理是肌肉收缩产生力量，骨骼则作为支架承受力量。
人体运动的方式包括力量训练、有氧运动、柔韧性训练等多种形式。
三、教学方法本课程采用讲授、演示和实践相结合的教学方法。
在讲授环节，教师将通过PPT、视频等形式向学生介绍人体运动系统的组成和结构、肌肉的起始点、插入点和作用、人体关节的结构和运动方式等知识点。
在演示环节，教师将通过模型、标本等形式向学生展示人体骨骼肌肉系统的结构和运动方式。
在实践环节，教师将组织学生进行力量训练、有氧运动、柔韧性训练等实践活动，以帮助学生更好地理解和掌握所学知识。
四、教学评估本课程采用考试和实践评估相结合的方式进行教学评估。
考试环节将通过笔试和口试的形式对学生的知识掌握情况进行评估。
运动解剖学教案(第2次课)
教学
难点
神经元的结构和功能
教学
方法
多媒体教学
教学
过程
设计
引言：
1.提问：名词解释：细胞、细胞器、细胞间质。
2.复习上节课内容
一、上皮组织
1、特征
2、分类
二、结缔组织
1、特征
2、分类
（1）疏松结缔组织（4）网状组织
（2）致密结缔组织(5)软骨组织
（3）脂肪组织(6)骨组织
三、肌组织（muscle tissue）
分布：广泛分布于骨骼、内脏和心血管等处
组成：肌纤维、结缔组织、血管和神经
分类：骨骼肌Hale Waihona Puke 心肌、平滑肌功能：收缩和舒张。
1.骨骼肌
（1）肌纤维特点
（2）大体结构
（3）细微结构
①肌原纤维
②肌节
（4）骨骼肌收缩原理：微丝滑动学说
2.心肌
3.平滑肌
四、神经组织
组成：神经元、神经胶质细胞
1.神经元（neuron）
2.了解心肌、平滑肌的结构；
3.掌握三种肌组织的特点、分布和功能特征的比较；
4.了解骨骼肌的收缩原理。
四、神经组织
1.了解神经元的分类，掌握神经元的结构和功能；
2.掌握神经纤维的概念；
3.了解神经末梢的概念和分类。
教学
重点
1.上皮组织和结缔组织的区别；
2.骨骼肌的微细构造及收缩原理；
3.骨骼肌、心肌和平滑肌的特点、分布和功能特征的比较；
（1）结构
（2）分类
（3）功能
2.突触（synapse）
3.神经胶质细胞
4.神经纤维
思考与
练习题
一、名词解释
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教师活动
学生学习活动
一、课题导入
为什么要学运动解剖学？
学习的意义
二．新课内容
（一）运动解剖学概念：
是人体解剖学的一个分支，它是在正常人体解剖学基础上研究体育运动对人体形态结构产生的影响和发展规律，探索人体机械运动与体育运动的关系，属于运动人体科学范畴的一门基础学科。
（二）解剖学定位术语
1.人体解剖姿势：人体标准解剖姿势为身体直立，双眼平视，手臂下垂，掌心向前，两足并拢，脚尖向前。
（五）、Ca++、p 仓库。
七、体育运动对骨的影响
人体长期坚持适度的体育锻炼，可使骨密质增厚，骨径变粗，骨面肌肉附着处突起明显，骨小梁的排列更加有规律，骨小梁增粗。体育锻炼使骨的血液循环加强，改善了骨的营养，骨的新陈代谢也随之加强。所以，在形态结构方面发生良好的变化，使骨变得更加粗壮坚固，在抗压、抗弯曲和抗扭转方面的性能均有提高。
1.细胞和细胞间质
（1）细胞：细胞是人体的基本形态结构和功能单位。
（2）细胞的结构
细胞膜细胞质、细胞核
2.组织
（1）上皮组织
（2）结缔组织
（3）肌组织
（4）神经组织
向学生提问，最后要向学生讲明学习运动解剖学的目的
学生站起来做示范
学生根据自己的专项举例说明在矢状面绕额状轴的运动；在额状面绕矢状轴的运动；在水平面绕垂直轴的运动
3.四肢骨：包括上肢骨和下肢骨。上肢骨有64块，下肢骨有62块。上肢骨包括上带骨和自由上肢骨。上肢带骨由锁骨和肩胛骨组成，自由上肢骨由肱骨、桡骨、尺骨及手骨（腕骨、掌骨、指骨）构成。下肢骨由下肢带骨和自由下肢骨构成。下肢带骨由左右髋骨，自由下肢骨由股骨、髌骨、胫骨、腓骨和足骨（跗骨、跖骨、趾骨）所构成。躯干骨和四肢骨共有177块，这177块骨直接参与各种躯体运动。
理论课教案
课程主题
第一章运动解剖学
绪论
人体基本构成
教学目标
1.掌握运动解剖学的定义。
2.掌握运动解剖学的定位术语
3.掌握细胞的组成，细胞膜质，细胞核和线粒体的结构。
4.掌握四种组织的结构和功能。
重点、难点
分析
重点：运动解剖学的定义、运动解剖学的定位术语。
难点：运动解剖学的定位术语。
组织教法
提示
教学内容与步骤
讲解法与多媒体教学法相结合
讲授法
教师活动
学生学习活动
第一节骨的概述
一、骨的数目与形状
成年人全身共有206块骨，根据其存在的部位，可分为中轴骨、躯干骨和四肢骨三部分。
1.中轴骨
颅骨：共有29块，脑颅骨8块， 面颅骨15块，听小骨6块。
2.躯干骨：其中有椎骨26块（7块颈椎、12块胸椎、5块腰椎、1块骶骨、1块尾骨），肋骨12对，胸骨1块，共计51块。
教学目标
了解骨分类方法。掌握中轴骨、躯干骨及四肢骨的组成
掌握骨的化学成分与物理特征及与年龄的关系。
了解骨连结分类。掌握关节的主要及辅助结构。掌握关节的运动。了解关节的分类，关节的运动幅度及其影响因素
重点、难点
分析
重点：骨的数目与形状，关节的结构，
难点：全身骨的名称，关节的结构及关节的运动
组织教法
提示
二、骨的形态：
骨分长骨、短骨、扁骨和不规则骨等
三、骨的构造
（一)骨膜：骨外膜和骨内膜。
（二）骨质
骨组织分为骨松质和骨密质两种。
(三)骨髓
红骨髓，黄骨髓。
四、骨的理化性质
骨是由有机物和无机物构成的，骨的硬度和弹性则由这两种物质的比例关系所决定。
五、骨的骨化与生长
（一）、骨化：膜内骨化
软骨内骨化
（二）、骨的生长：1、长长：软骨的骨化
2.常用方位术语：
上：靠近头部下：靠近足部前：靠近腹侧后：靠近背侧内侧：靠近身体正中面外侧：远离身体正中面浅：靠近体表或器官表面深：远离体表或器官表面近侧端：四肢的近躯干端远侧端：四肢的远躯干端桡侧：前臂的外侧尺侧：前臂的内侧腓侧：小腿的外侧胫侧：小腿的内侧3.人体基本面：
水平面：横断身体，与地面平行之切面，亦称横切面。
2、长粗：膜内骨化
骺软骨：长骨的骺与骨干之间的软骨组织。与骨的长长有 关。
（三）、骨龄：骨骼年龄。是一种生物年龄。
（四）、影响骨生长的因素：
遗传、种族、激素、营养、外力等。
六、骨的功能：
（一）、人体支架，支持人体的软组织。
（二）、对身体重要内脏器官起保护作用。
（三）、为骨骼肌提供俯着面。
（四）、骨的红骨髓有造血功能。黄骨髓有储藏脂肪的作用。
1．关节面积大小的差别
2．关节囊的厚薄和松紧度：
3．关节韧带的多少与强弱：
4．关节周围肌肉的伸展性和弹性：
5．关节周围的骨结构：关节周围的骨性突起小，则关节运动幅度大；反之则小。
6．其他因素：如年龄、性别等因素，对关节的灵活性
学生根据自己的骨骼，说出人体骨的概述
举例说明骨的形态
学生根据本人的专项说明专项运动对骨的影响
矢状面：沿身体前后径所作的与地面垂直的切面，其中通过正中线的切面称为正中面。额状面：沿身体左右径所作的与地面垂直的切面，亦称冠状面。4.人体基本轴：额状轴：横贯身体，，垂直通过矢状面的轴，又叫冠状轴。矢状轴：前后贯穿身体，垂直通过额状面的轴。垂直轴：纵贯身体，垂直通过水平面的轴。
（二）人体的基本构成
举例说明人体关节结构
板书
板画
第二节骨连结概述
骨与骨之间的连结装置称为骨连结。骨连接是运动系统的重要组成部分。
一、骨连结的分类
（一）无腔隙连结：
（二）有腔隙连结：在骨与骨的连结面上有明显的腔隙。此种连结活动性较大，成为肢体运动的枢纽，又称关节。
二、关节的结构
关节的结构包括主要结构和辅助结构两部分。
关节的主要结构有关节面及关节面软骨、关节囊和关节腔。这三种结构是每个关节必须具备的，又称关节三要素节面
复习生物学细胞的结构
学生举例上皮组织的功能
讲明心肌组织的的特性
板书
板画
设计
第一章运动解剖学
绪论
一.运动解剖学概念
二.运动解剖学内容
三.运动解剖学的目的
四.学习运动解剖学的指导思想与方法
五.运动解剖学定位术语
本课
小结
本课讲述什么是人体解剖学；解剖学的方位术语；人体的基本构成
课程主题
人体运动的执行体系
骨与骨连结
三、关节的辅助结构
关节韧带、关节唇、关节内软骨、滑膜襞，滑膜囊
四、关节的运动
（一）屈伸运动。
（二）外展与内收：
（三）回旋
（四）环砖
五、关节的分类
（一）按组成关节骨的数目分
（二） 根据关节的结构分：可分为单关节和复合关节。
（三）按关节运动轴的数目分：可分为单轴关节、双轴关节和多轴关节。
六、关节的运动幅度及其影响因素