亲子共读记录表

合集下载

亲子阅读活动记录表

孩子最感兴趣的书籍
亲子共读
家长体会
提示：可以写上家庭读书故事、亲子阅读的感受，或读后感。
（建议家长下载本表附上电子文稿)
家长签名：
年月日
亲子共读
孩子感受
说明：小学是读书的黄金阶段，请家长与孩子同读美文或经典书籍，体验“悦”读的乐趣，营建和谐幸福家园。
（表三）博才花溪小学“亲子共读”活动总结反馈表
家长评语
孙幼军的《小猪唏哩呼噜》真的是非常优秀的作品，故事情节曲折、惊险、充满童趣。逗逗在阅读图书时，看了第一篇章，就着急的想知道下一篇章会发生什么事情，就会问我：“妈妈，接下来小猪唏哩呼噜会怎么样，他会去哪儿，会发上什么事情？”逗逗会提出一连串的问题来问，这说明孩子对这本图书非常感兴趣，他有阅读的欲望和兴趣。
（表一）博才花溪小学“亲子共读”活动记录表
班级
姓名
阅读书目
阅读时间
主要
内容
阅读
历程
或
阅读
感悟
家长评语
（表二）博才花溪小学“亲子共读”月反馈表
班级：学生姓名：家长姓名：
本月为孩子购书
（）本
主要书目（填写书名）
本月“亲子共读”
书名
孩子双休日在家
课外阅读时间
1．30分至1小时（）
2．1至2小时（）
3. 2小时以上（）
非常高（）
亲子
共读
心得
体会
提示：可以写上家庭读书故事、亲子阅读的感受，或读后感。
家长签名：
年月日
温馨
读书
场景
提示：由家庭提供有关家庭读书环境或亲子共读场景等。
（粘贴照片）
阅看《小猪唏哩呼噜》，我一开始看书看到的是有一天猪太太给猪先生生了12头猪，猪爸爸数：1、3、5、6......一共数了18次才数出来，一共有11个女孩，1个男孩，那个男孩就是小猪唏哩呼噜。我想这个唏哩呼噜一定会非常的有意思。我喜欢唏哩呼噜吓跑凶恶的大灰狼和身体强壮的月牙熊；它为了妈妈的荣誉，他为鸭太太当保镖，在一个漆黑的夜晚，吓跑了劫路的大老虎，顺利地把鸭蛋送到鸭太太的姐姐家；唏哩呼噜还用自己辛勤的劳动换来了送给妈妈的生日礼物；他为了挣钱买一辆自己喜欢的自行车，做起了卖橘子的生意，可因橘子太酸，把马太太满口的牙都酸掉了……和其他故事比，我觉得《小猪唏哩呼噜》没有《爱心树》那么感人，也没有《猜猜我有多爱你》让我觉得很温暖，但我觉得这个故事是我看过最有趣的，无论遇到什么事情，小猪总是那么善良、勇敢，总是那么开开心心的。哈哈哈，我太爱看书了，书里唏哩呼噜身上发生的有趣事儿我也想去尝试一下。

亲子阅读记录表

多的孩子，可获读记录卡
班级：
姓名：
座号：
第（）周
日期读时间星期一星期二星期三
星期四星期五
故事名称
页数
阅
星期六
星期天
让亲子阅读成为一种习惯！每天晚上睡前与孩子进行亲子阅读，共同读一本拼音读物，并在以上表格填好书本名称，孩子坚持睡前20分钟认真读一本拼音读物，阅读无障碍，家长奖励一个“笑脸”☺；孩子读得还可以，拼音大多能读出来，时间大约15分钟，家长奖励一个贴贴纸，孩子读得不好，或者读的时间太短，家长画一个不开心的表情。每周一把此表交给老师，得到笑脸最

亲子共读记录表

“亲子共读”读书活动记录表
班级__________姓名__________
活动时间
家长姓名
书名
内容摘记
与感受
家长的话
备注
为搭建家长与学生共阅读、共展示的舞台，形成和谐、统一的育人氛围，我校在本学期开展“亲子共读”系列活动，本学期是以“我与好书交朋友”为主题的“睡前半小时”的亲子阅读活动。
建议家长将每天睡前半小时定为“亲子共读时间”，以此营造浓郁的书香氛围、良好的育人环境、促进父母与子女间的亲密交流。
2014.3
读书活动记录表
班级__________姓名__________
活动时间
书名
内容摘记
与感受
2014.3
四月份：“沐浴书香正气弘扬”
1．诵读活动
必读书：《弟子规》（一年级）、（二年级）：《 Nhomakorabea语妙解》
（三年级）、（四年级）:《精选美文》（上）》
（五年级）、（六年级）：《精选美文（下）》
2.建议家长将每天睡前半小时时间定为“家庭读书时间”，开展每天晚上30分钟“亲子共读”，（题材以爱国教育为主）促进父母与子女间的交流，共同成长，撰写家长陪读感悟。

幼儿园亲子阅读教育活动记录表格

幼儿园亲子阅读教育活动记录表格幼儿园亲子阅读教育活动记录表格日期：__________________活动名称：亲子阅读教育活动活动目标：促进亲子之间的沟通交流，培养孩子对阅读的兴趣和能力。

活动内容：亲子阅读、故事分享、游戏互动、书籍推荐等。

活动时间：上午/下午______________活动地点：________________活动人员：教师、幼儿、家长。

家长签到：________________________________________________________________________活动流程：1. 活动开场教师向家长们问候，感谢家长踊跃参与亲子阅读教育活动。

2. 自我介绍家长们依次自我介绍，包括姓名、孩子姓名、和喜欢的图书类型。

3. 亲子阅读时间教师向家长们展示准备好的图书，引导家长们与孩子一起阅读。

家长可以根据孩子的阅读能力选择合适的内容。

4. 故事分享家长们与孩子分享一个自己喜欢的故事，讲述故事情节，用生动的语言激发孩子的想象力和兴趣。

5. 亲子互动游戏教师带领家长与孩子们玩有趣的亲子互动游戏，例如模仿动物声音、猜谜语等，增进亲子之间的默契。

6. 书籍推荐教师向家长推荐一些适合幼儿阅读的优秀图书，并分享一些有效的阅读方法和技巧。

7. 活动总结教师对本次活动进行总结，鼓励家长们在日常生活中继续与孩子保持良好的阅读习惯。

8. 家长反馈教师收集家长们的反馈意见，包括活动的内容、时间安排、活动效果等，以便改进未来的亲子阅读教育活动。

家长反馈：__________________________________________________________________9. 活动结束教师再次感谢家长们的参与，鼓励他们在家中继续与孩子共同阅读，加强亲子关系。

活动记录表格结束。

备注：此亲子阅读教育活动记录表格可根据实际情况进行调整和修改，确保活动内容和目标能够最好地满足幼儿和家长的需求。

亲子共读表格

东胜区民族幼儿师范幼儿园
“每天亲子共读一本书”记录表读书，是重要的学习方式，也是一个人自主吸纳、提升、成长的过程。

3—6岁是培养孩子阅读习惯的重要时期，抓住关键期强化幼儿阅读意识，培养阅读兴趣，形成阅读习惯，最终提高阅读能力。

今天起，我们将启动“每天亲子共读一本书”活动，希望家长每天与孩子读他喜欢的书（20—30分钟），并填写下面表格。

坚持下去，你会看到孩子所焕发的精彩！
备注：双面打印，每月一张，每月填写完交到班级老师手中或放入幼儿成长档案册中。

亲子阅读记录表

育才一小亲子阅读记录表
第周书目：
时间
班级
姓名________ 家长签字：
星期一
星期二
星期三
星期四
星期五
周末
共读页码
阅读时长
我的收获（摘抄优美词句，明白的道理等）
学生
家长评价（☆☆☆☆☆)
备注：1星：每天都有读 2星：能自觉阅读3星：每天阅读时间30分钟以上 4星：阅读共读页码阅读时长
育才一小亲子阅读记录表
班级
姓名________
家长签字：
星期一
星期二
星期三
星期四
星期五
周末
我的收获（摘抄优美词句，明白的道理等）
学生
家长评价（☆☆☆☆☆)
备注：1星：每天都有读 2星：能自觉阅读 3星：每天阅读时间30分钟以上 4星：阅读专注 5星：愿意和父母分享
时间共读页码阅读时长
育才一小亲子阅读记录表
班级
姓名________
家长签字：
星期一
星期二
星期三
星期四
星期五
周末
我的收获（摘抄优美词句，明白的道理等）
学生
家长评价（☆☆☆☆☆)
备注：1星：每天都有读 2星：能自觉阅读 3星：每天阅读时间30分钟以上 4星：阅读专注 5星：愿意和父母分享
育才一小亲子阅读记录表
第周书目：
时间
班级
姓名________ 家长签字：
星期一
星期二
星期三
星期四
星期五
周末
共读页码
阅读时长
我的收获（摘抄优美词句，明白的道理等）
学生
家长评价（☆☆☆☆☆)
备注：1星：每天都有读 2星：能自觉阅读3星：每天阅读时间30分钟以上 4星：阅读专注 5星：愿意和父母分享

亲子阅读周记录表的亲子伴读格写什么

亲子阅读周记录周数：第1周时长：1小时10分钟本数：4本英文（3/4反复读了2遍，《brown bear》读了6~8遍）、2本中文、1张涂鸦进步：孩子不看书，我看书念时，《brown bear》可以90%猜出下文是哪个动物，并英文说出动物颜色和名字；《go away》可以接最后一个词和基本同步说出go away。

周数：第2周时长：1小时10分钟本数：6本英文（4/6反复读了2遍，《brown bear》读了3遍）、1本中文感悟：好久没有陪宝宝好好的读书了，现在二宝也逐渐长大，希望和妈妈多多的相处、即使爸爸哄着她，她看到我的身影也很兴奋。

两个娃一起陪的时候基本不能好好读书，大宝这段时间也愿意和我一起做简单的运动，睡前读书就交给爸爸，但是效果真的不知道怎么样。

昨天运动完，姥姥带着二宝，和大宝去次卧读书，虽然她的注意力很短，一会儿就转移走了，但是还是会回到书本上来。

看到这样的情况，我提出今天的阅读时间到这儿了，她一直不同意，半个小时后才把她交给爸爸。

第一是没有明确的仪式感，没有确定亲子阅读的时间。

这一点我知道要做，可是因为二宝的参与，没有真正固定的时间。

这个还是需要调整的。

第二是晚上安排了太多的活动，简单的运动，运动后她会比较兴奋，一时间静不下来。

从运动到读书的过渡做的不是很好。

第三是将太多的手工安排进了绘玩任务里，孩子反而更喜欢手工，对书的注意力减少了很多。

每次读书的时候，她会说，妈妈我想折纸/剪纸。

精读绘本还是要改进，平时主要安排泛读和精读结合，绘玩任务可以在周末和宝宝玩。

这样固定一下。

后面的亲子共读时光，尊重孩子的阅读节奏，泛读和精读做适时的调整。

还有尽量让爸爸参与进来，虽然确实很挫败。

亲子共读记录表

读书活动记录表
班活动时间
书名
内容摘记
与感受
四月份：“沐浴书香正气弘扬”
1．诵读活动
必读书：《弟子规》（一年级）、（二年级）：《成语妙解》
（三年级）、（四年级）:《精选美文》（上）》
（五年级）、（六年级）：《精选美文（下）》
2.建议家长将每天睡前半小时时间定为“家庭读书时间”，开展每天晚上30分钟“亲子共读”，（题材以爱国教育为主）促进父母与子女间的交流，共同成长，撰写家长陪读感悟。
“亲子共读”读书活动记录表
班级__________姓名__________
活动时间
家长姓名
书名
内容摘记
与感受
家长的话
备注
为搭建家长与学生共阅读、共展示的舞台，形成和谐、统一的育人氛围，我校在本学期开展“亲子共读”系列活动，本学期是以“我与好书交朋友”为主题的“睡前半小时”的亲子阅读活动。
建议家长将每天睡前半小时定为“亲子共读时间”，以此营造浓郁的书香氛围、良好的育人环境、促进父母与子女间的亲密交流。