网络的利与弊辩论赛反方辩词
上网利弊的辩论
上网利弊的辩论
正方观点，上网带来了许多便利和机会，是现代社会不可或缺
的一部分。
首先，上网可以帮助我们获取各种信息，包括新闻、学习资料、娱乐内容等。
这为我们提供了更广阔的视野和知识渠道，有助于个
人的学习和成长。
同时，上网也为人们提供了便捷的交流和沟通方式，使得人与人之间的联系更加紧密和便利。
此外，上网还为人们
提供了各种工作和商业机会，促进了经济的发展和创新。
另外，上网也为人们提供了丰富多彩的娱乐活动，包括在线游戏、视频、音乐等。
这些娱乐内容可以帮助人们放松身心，缓解压力，丰富生活。
同时，上网还为人们提供了便捷的购物和支付方式，提高了生活的便利性和舒适度。
反方观点，上网也带来了许多负面影响，对个人和社会造成了
不少问题。
首先，上网过度可能导致个人的沉迷和孤立。
长时间沉浸在网
络世界中，容易忽略现实生活和人际关系，导致社交能力下降和心
理健康问题。
同时，上网也容易暴露个人隐私，面临信息泄露和网络诈骗的风险。
另外，上网还可能导致信息过载和浪费时间。
网络上的信息繁杂复杂，容易让人分心和迷失方向，浪费大量时间和精力。
同时，网络上的虚假信息和负面内容也可能对人们的价值观和行为产生负面影响，甚至引发社会问题和犯罪行为。
结论，上网既带来了诸多便利和机会，也存在一些负面影响和问题。
因此，我们应该充分利用网络资源，提高网络素养，避免沉迷和浪费，做到科学合理地使用网络，以实现个人和社会的双赢。
上网利弊辩论赛辩词原创
中学生上网利大于弊还是弊大于利辩论词立论陈词正方一辩:各位评委,老师、同学们大家好,很高兴能和对方辩友进行一次思想的碰撞与交流;网络日益成为我们生活的一部分,我们中学生也不例外,但网络也是一把双刃剑,有利也有弊,我方认为中学生上网利大于弊是基于以下理由：第一、中学生求知欲望强烈,正是学习的最佳时机,网络可以打开中学生视野,扩大知识面;上网可以及时了解时事新闻,获取各种最新的知识和信息,对以后的学习和生活都有很好的指导作用;上网可以充实头脑,只要留心就可以学到许多学校里学不到的知识,扩大自己的知识面;网络的远程教育会给中学生带来无穷的益处;学生可以在一个个内容丰富、名师坐堂的网站中任意翱翔,如果上了网,网上各种试卷和典型题目应有尽有,学生就可以任意选择;鼠标一点,大千世界便尽收眼底; 所以网络对中学生的学习和成长都有利;第二、中学生处在社会化的过程中,他们喜欢交朋友,渴望友情,网络就为中学生打开一扇门,让中学生很容易就找到志同道合的朋友;古人“海内存知己,天涯若比邻”的梦想今天通过网络实现了,我们可以在网上认识天南地北的朋友,甚至是外国朋友,极大拓展了我们的交际面,让我们的朋友遍天下;还有利于中学生了解不同的世界,不同的生活;过去孩子要和外界接触,会受到种种客观条件的限制;现在在网上,完全没有了地域、背景等约束,可以找到志趣相投的朋友;第三、中学生喜欢创新,喜欢独树一帜,网络就可以促进中学生个性化的发展;“恰同学少年,风华正茂,指点江山,激扬文字,粪土当年万户侯”,中学生可以在各个BBS里张贴自己对各种问题的看法和见解,在与别人的辩论中学会辩证的看问题;中学生上网也可以提高自己某项业余爱好的水平,发挥自己的创造力；写博客,传照片,制作flash,编辑视频,都成为一些中学生的爱好,把自己的创意展现的淋漓尽致;我们在学校读的是统一的教材,考的是一样的试卷,但我们中学生是有差异的,网络恰恰弥补了这种不足;在网上,你可以了解你喜欢的信息,学习你喜欢的内容,满足了中学生个性化的发展;21世纪将是计算机网络时代,今日的莘莘学子将担任未来社会的栋梁;了解和掌握计算机网络知识,就是闯荡未来信息时代的最强有力的武器;今天我们在网络上获得的知识,就是明天的创造力;所以,我再一次陈述我方观点：中学生上网利大于弊;反方一辩:各位老师同学们大家好;刚才对方辩友夸夸其谈,列举了网络的种种好处,我方并不否认网络对中学生有利的存在,但是有利就证明利大于弊了么吸烟可以提神,难道就说吸烟对人体利大于弊么今天的辩题是中学生上网利大于弊还是弊大于利,我方就先从中学生身心特点上来进行分析：中学生指所有如我们一样坐在中学课堂里的学生朋友们,在我国一般是从13岁到18岁的未成年人;这一阶段的未成年人有哪些特点呢首先,中学生身体尚未发育成熟,长时间的上网会影响身体发育,视力下降,脊柱扭曲,身体发胖等问题随之而来;近几年中学生近视率不断攀升,网络“功不可没”;而因为上网时常常注意力高度集中,废寝忘食,导致猝死的消息也时有耳闻,这样的例子还不够触目惊心,还不够发人深省么对方辩友怎么还会认为利大于弊呢其次,中学生心理不够成熟,自制力不强,而面对网络强大的娱乐功能,很多学生上网成瘾,深陷其中;据有些专家调查表明,青少年上网时间普遍偏长;%的调查对象有经常上网的习惯,%的调查对象拥有自己可以上网的电脑;调查中,当问到最长的一次上网时间时,回答9小时的竟占%,5-8小时的占%;同时,中学生分辨是非的能力还不强,网上还充斥着大量的不良信息,中学生容易误入迷途,甚至走上违法犯罪道路;因为没钱上网而去偷去抢甚至去杀人的新闻相信对方辩友也听过吧怎么还能说中学生上网利大于弊呢再次,中学生社会阅历不多,网上陷阱又无处不在;中学生在网上被诈骗,被伤害,甚至因为会见网友而被拐卖,杀害的例子也不少,对方辩友怎么还忍心鼓励青少年上网呢,将青少年置于危险之中呢最后,中学生的身份决定了读书学习是我们的天职,通过网络当然也可以学习,甚至如对方辩友所说有很大优势,可是网络娱乐功能的诱惑对中学生更强大,往往使我们偏离方向;学生上网究竟在做什么据联合国教科文组织的不完全统计,以学习为主要目的上网的中学生,美国占总数的20%,英国为15%,中国仅仅为2%;这惊人的对比,还不能说明问题么网络对中学生可以带来很多好处,但是并不意味着真的带来了那么多好处;理想很丰满,现实很骨感,请对方辩友擦亮眼睛,看看现实吧,我们身边有多少同学沉迷网络而不能自拔,又有多少同学因为上网而成绩下降,又有多少同学因为上网导致近视;所以,我方观点是上网对中学生弊大于利;正方二辩:对方辩友大谈特谈中学生的身心特点,我方一辩所说的求知欲强,创造性强不也是中学生的特点么现在我来批驳一下对方的观点;首先,对方说中学生心智不够成熟,自制能力差,分辨是非能力差;对方辩友也说了,在我国中学生一般是在13—18岁之间的未成年人;他们不是婴幼儿,已经有了一定分辨是非和自制自控的能力,并不像对方辩友想象的那么无知,那么容易上当受骗;退一步说,我们分辨是非的能力不正是在分辨是非中培养出来的么如果为了保护中学生,只给中学生看到真善美,从来接触不到假恶丑,他们怎么能有分辨是非的能力当他们有一天走向社会,又怎么能应付现实社会中的各种陷阱和复杂的人际关系在无菌温室里长大的孩子,怎么有能力面对现实的风雨反倒是网络,给了我们一个虚拟的空间让我们有机会提前认识社会而不会造成太大伤害,可以这样说,网络世界里,我们可以进行人生的彩排;其次,我们不要就中学生的问题谈中学生,我们再看看现在的社会发展,今天中国已经进入互联网时代,大多数企事业单位的办公都离不开网络,我们的教室里不也是如此么今天的文盲不再是不识字的人,而是不会使用网络的人;如果中学生上网弊大于利,那我们中学生就应该像远离毒品似地远离网络,那我们怎么能适应将来的社会使用网络已经不简单的是为了学习和娱乐,还是我们生存的技能;再次,我们应该站在历史的高度,把中学生上网问题放到时代背景下;我们来看看当今时代的特点;当今时代是信息时代,没有信息的现代化就没有中国的现代化,中学生如果今天不会使用网络,就必然会被淘汰,邓小平不就指示过“要从娃娃抓起”么中学生不可能也不可以离开网络,难道对方还能说中学生上网弊大于利么难道我们要和时代背道而驰么所以,对方只看到中学生不成熟而看不到中学生在成长,只看到网络阴暗面而忽视社会趋势,才会得到如此错误的结论阿;反方二辩:对方说中学生求知欲望强烈,但也承认中学生分辨能力比较差,那岂不就像一个饥饿的孩子一样,把什么东西都往嘴里填,不管能不能吃,是不是毒药,这是何等的危险;刚才我方一辩已经从中学生的特点进行了阐述,现在再由我来比较一下利与弊的大小;首先,对方一辩说网络有利于中学生的学习,我方一辩的数据充分证明了中学生上网的主要目的是娱乐,主要的上网时间也是在娱乐,学习不过是偶尔为之;网络搜索固然快捷,但是我们往往要在千万条相关信息中找到真正自己想要的信息,不也浪费了大量时间么更何况,还有很多同学上网找作业答案,用网络代替了自己的思考,这怎么会有利于中学生的学习呢其次,对方辩友说网络拓展了中学生交际面,这话不假,但我们看到的现实是中学生的网友遍天下,但和身边家长老师同学的关系却日渐疏远了;有多少中学生为了上网和父母矛盾重重；有多少中学生在网上滔滔不绝,在生活中沉默寡言呢又有多少中学生宁愿和天南地北的陌生人说知心话而忽略了父母和老师网络也许拉近了我们和陌生人的距离,但却疏远了中学生和身边亲人的关系,孰轻孰重,不言自明了吧;何况因为轻信网友,上当受骗的例子也比比皆是,网络如此危险,对方的怎么会认为利大于弊么再次,网络固然满足了一些人的个性化发展,但是网络的虚拟性、隐蔽性、开放性也可以把人内心的丑恶诱发出来,将人性中的假恶丑放大到极致;偷菜游戏的流行,暴力游戏的盛行,不都是因为满足了一些人内心的黑暗么有很多中学生认为网上说假话不算不诚实,有很多中学生在现实中文质彬彬,在网络上假话脏话连篇,这也是中学生的个性化发展么这只会造成中学生的人格分裂啊;还有很多为了显示自己的技术水平而做黑客,走上犯罪道路,这些惨痛的事实还不足以证明网络对中学生弊大于利么所以,网络给我们带来的一些东西同时,也在夺去我们一些更重要的东西,总起来说,中学生上网还是弊大于利;正方三辩：对方辩友一直在谈网络的弊端,我们也来谈谈弊端;我一直在认真地倾听对方的发言,发现对方提到的网络弊端大体可以分为两类：第一类是网络上有,现实社会中也有的,比如诈骗,比如谣言,比如假冒伪劣;这类弊端并不是有了网络之后才有的,也就不是网络带来的,当然不能归罪于网络;否则,什么东西都可以弊大于利,如果有人用菜刀去杀人,就说是菜刀的存在弊大于利,未免太不公平了吧;网络只是现实社会的延伸,如果社会上乱象丛生,网络里就不可能是一方净土;所以与其归罪于网络,不如好好考虑一下如何有效的打击违法犯罪活动;第二类则是由于过度滥用网络而导致的问题;比如对方辩友提到的上网成瘾,网上网下人格分裂等问题,首先,这也不是网络的罪过,而是使用者对自己缺乏自制力;比如有中学生浏览不良网站,就说网络弊大于利,但如果没有网络,自制力差的人难道不会看一些不良的书籍么难道因为有这样的书籍存在,我们就能说书籍对中学生弊大于利么其次,网络作为一个新生事物,必然要经历一个逐渐完善的过程,人们也要经历一个适应的过程;随着网络的发展完善,人们的逐渐适应,这些弊端都能得到解决;不能因为有人坐汽车晕车,就说汽车是个坏东西,要求别人也不要坐汽车,岂不太可笑了我们不能因为少数人不会善用网络就说网络是个坏东西,大家都不要上了吧;可见,多方所谈的网络的诸多弊端其实罪不在网络,而是人们将责任推卸个网络,如果这样荒唐的逻辑也能成立,那我们人类就没有罪犯了;贪污犯可以说,是金钱诱惑我的,把金钱抓起来吧;杀人犯可以说：致人死命的是那把刀子而不是我,请判处刀子死刑;那我们还要法律干嘛反方三辩:我们当然不是要把使用者的责任推卸给网络,而是要认真分析网络对中学生的不利影响,才能趋利避害,避免导致恶果;对方三辩分析似乎头头是道,但我方实在不敢苟同;首先,诈骗和假冒伪劣现实社会也存在,但是网络却给这类违法犯罪活动带来了便利;网络使这种违法犯罪更容易,成本更低,打击起来更难,受害者更广泛这是不争的事实吧;今天,制作一个钓鱼网站只是几块钱的成本,却可以使成千上万个用户上当受骗;一个网络木马,就可能危害数以万计的网银用户,这难道不正是对方所说的网络的便捷导致的么这种违法犯罪危害的扩大,难道不是网络导致的么其次,对方说网络成瘾等问题根本原因在使用者自己,看似有理,但仔细推理又不对了,按照对方的逻辑,那任何东西都是利大于弊的;鸦片能治病也能致命,就看使用者自己把握,那就能说鸦片对人利大于弊么火能做饭也能导致灾难,那我们为什么还要告诫小孩子不要玩火如果一个东西有很大危险,我们不会让未成年人使用的;在任何国家,未成年人都不能考驾照；即使可以合法拥有枪支的国家,未成年人也不能拥有枪支,不是同样的道理么别忘了今天我们讨论的对象是中学生,是缺乏自制力和分辨力的未成年人啊;我倒想反问对方辩友,你们说只有网络特有的危害才能算网络的危害,那老鼠和蚊子都能传染疾病,是不是因为不是它们特有的,就可以说它们就没有危害了再说,网络病毒是不是网络所特有的,是不是有了网络之后才有的,那你怎么解释这种网络弊端的存在呢自由辩论正：网络病毒是网络特有的现象,但也是不法分子制造的啊,要不我们为什么要审判制造者而不是审判病毒呢我想问一下反方辩友,吃鱼可能被卡住,是不是因此大家都不要吃鱼了反：正因为吃鱼有被卡的危险,我们才不会放心让孩子自己吃鱼啊,才要加以帮助么别忘了我们讨论的主体是中学生啊;正：还有哪个中学生吃鱼需要父母喂的么中学生不是白痴,是有分辨是非能力的啊;如果一个孩子从小吃的都是被父母挑干净刺的鱼肉,他是不会被卡,但什么时候才学会吃鱼呢反：鱼中只有鱼刺,可网络就复杂多了,网络游戏是温柔的陷阱,让中学生乐在其中而不能自拔,网络诈骗让成年人都防不胜防,你怎么能要求中学生能明察秋毫呢正：按对方逻辑,既然成年人也不能防范网络诈骗,那成年人也不该上网,既然现实社会中也有诈骗,那我们都不要活了,去另一个世界多清净啊反：我方说网络存在诈骗是要大家提高警惕,我们说中学生上网弊大于利,也不是要禁止中学生上网,而是要加以管理和限制,对方不要曲解我方观点;国家不就立法禁止未成年人进网吧了么正：国家禁止未成年人进网吧,但并没禁止中学生上网,而且还专门开设了信息技术课程,对方又怎么解释过度使用网络会给中学生带来伤害,那是使用者的责任,一些同学上课坐姿不正也会导致近视和脊柱扭曲,难道就能证明中学生上课也是弊大于利的么对方怎么就看不到上课带来的利呢,对方真是“一叶障目,不见泰山”阿反：中学生过度使用网络不正是由于中学生自制力不强所导致的么,这不正是我方要证明的观点么对方侃侃而谈,说的都是网络利大于弊,可我们要讨论的是中学生上网的问题阿,请对方不要跑题;正：如果网络利大于弊,怎么对中学生就弊大于利了呢对方能不能举出对成年人有利而对未成年人不利的例子来么反：中学生作为未成年人,他和成年人在身心上有不同的特点,我方一辩已经说得很清楚了,对方辩友是没听懂呢还是没听懂呢正：那我方二辩不是已经回应了这个问题么,我看是对方没理解吧;再请问了,如果因为担心牛奶中含三聚氢胺而不喝牛奶,因为担心地沟油而不吃菜,因为担心馒头可能被染色而不吃馒头,那我们只有绝食而亡了;我们怎么可以为一种可能性而放弃营养呢反：如果你知道某品牌牛奶含三聚氢胺你还会买么那我真佩服你的勇气阿;别忘了,是因为我们相信牛奶中没有三聚氰胺时,我们才会购买使用,如果我们确定它有问题,我想大多数人都不会购买;网络给中学生带来的伤害不是一种可能性,而是实实在在的阿;正：谁说中学生使用网络就一定带来伤害,就一定会网络成瘾;调查数据显示中学生上网成瘾比例有10%,难道其他90%带来的利反倒可以忽略了么反：中国青少年网络协会的中国青少年网瘾报告2009显示：目前,我国城市青少年网民中网瘾青少年约占%,人数约为万;18~23岁的青少年网民中网瘾比例最高%,其次为24~29岁的网瘾比例%以及13~17岁的网瘾比例%;对方说10%是个很小的比例,那你知道我国有多少中学生网民么10%就意味着成千上万的中学生深受其害,难道这也是可以忽略的么那我们学校就不要加强安保了,去年校园凶杀案也不过死了几十个中小学生,连中学生的1%都不到,也可以忽略不计了;调查表明：用于聊天、玩游戏、下载娱乐内容的比例高达%;大量的时间花费在上网聊天、玩游戏上,怎么会有利于中学生的学习呢总结陈词正方总结陈词:谢谢主席对方辩友、老师、同学大家好首先,我想针对对方辩词做一些分析：首先,对方一再强调网络是多么危险,如洪水猛兽一般,但是你只看到了这种潜在的危险,可能的伤害,而没看到实际的好处与便利;我们是不是能因为牛奶中可能含三聚氰胺就不再喝牛奶是不是担心地沟油就不再吃菜,那我们只能饿死了;其次,对方对我方提到的网络带来的便利,总说其他途径也可以获得,这个不假;你要放弃而鸿雁传书么,你要放弃网络搜索而埋头故纸堆么三国时期,一把青龙偃月刀可以成就关羽英雄的美名,今天你要在拿一把青龙偃月刀奔赴战场,可能你还没看到敌人就被干掉了,你还想成为英雄么再次,对方总在说中学生自制力差,分辨能力差;是所有中学生自制力都差么我想问在座的各位同学,有谁没上过网,有几个网络成瘾的很明显,对方把一部分人的弱说成全部的弱;如果按对方的思维方式,那么我们去看看那些少年罪犯,是否应该说说一句：“完了,现在的孩子全都没救了;”听起来很荒唐,但这却正是对方以偏概全的逻辑; 何况,我们说中学生要在辨别是非中提高分辨能力,如果因为小牛不会耕田就不让它下田,它什么时候能学会耕田呢我再总结一下我方观点;我方认为,从中学生的特点看,网络满足了中学生了解世界,探索未知,获取知识,不断创新的需要；从时代特点看,网络时代的到来让中学生不可能也不可以远离网络,中学生只有在使用网络的过程中掌握信息技术,才能适应未来社会的发展；从网络的发展来看,网络会在发展过程中逐渐完善,人们在适应网络的过程中建立起新的社会规则,包括法律,道德等行为规范;所以不管是从现实情况还是到未来发展,网络带给中学生的利远远大于对小部分中学生造成的弊;我们完全有理由,也有信心说：中学生上网利大于弊谢谢反方总结陈词:今天,对方辩友罗列了大量的例子,不惜夸大其词地说中学生上网如何好,如何好可对中学生上网带来的一系列弊端轻描淡写,甚至像蜘蛛网一样轻轻的抹去我方承认网络可以给我们中学生带来很多便利,但是网络可以带来便利并不等于实际带来的好处;罗盘可以指引航向,我们却拿来看风水,火药可以做武器我们却拿来敬鬼神不都是最好的例子么;我们认为弊大于利,也不是要禁止中学生上网,而是强调要对中学上上网加以指导和限制;下面我再一次我总结我方观点：第一、网络不是一方净土,法律制裁的无奈、道德规范的苍白技术限制的落后无不令有识之士的内心感到忧虑和不安;看看那些地下网吧,看看那些中学生浏览的网页界面,真可色情与垃圾齐飞,虚假共暴力一色";桩桩事实告诉我们,中学生上网不加以控制的话,怎么让社会相信我们是祖国美好的未来呢第二、只有认识到中学生是一群特殊的群体,才能正视现实和问题;普通的中学生没有那么好的自制力,他们对世界充满好奇,却又缺乏分辨能力,所以很容易被网络引上歧途;我们如果不正视这个现实,而让中学生上网放任自流,就是将手枪交给一个孩子,会造成什么后果,可想而知;第三、只有认识到中学生上网弊大利,才能调动社会的各方面力量和各种手段来扬长避短、趋利避害;我们是五月的花朵,但花朵有被害虫侵蚀的时候,只有摆脱网络的束缚才能用青春拥抱时代,我们是初升的太阳,但太阳也有被乌云蒙敝的时候,只有该下网时就下网,才能用生命点燃未来网络时代的到来,机遇与挑战并存,我们中学生应该在家长老师的指导下正确使用网络,如果我们忽视网络的弊端,就可能使很多中学生失去青春的精彩,沦为网络的努力;所以,再次强调我方观点：中学生上网,弊大于利谢谢。
网络利与弊辩论赛反方辩论稿(辩论赛范文)
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上网的好处与坏处辩论会辩词_辩论赛_
上网的好处与坏处辩论会辩词上网的好处与坏处有哪些呢?下面让我们来看看辩手们是怎么进行辩论的吧。
下面是小编搜集整理的上网的好处与坏处辩论会辩词，欢迎阅读。
更多资讯请继续关注辩论赛栏目!上网的好处与坏处辩论会正方一辩：各位老师、同学、对方辩友，大家好!人类将步入信息时代，网络越来越强烈地介入我们的生活，越来越贴近我们小学生。
小学生上网到底是利大还是弊大呢?我方坚信：小学生上网利大于弊。
我将从4个方面来阐述我方观点：1. 必要性。
这是一个知识经济的时代，信息正在以前所未有的速度膨胀和爆炸，未来的世界是网络的世界，要让我国在这个信息世界中跟上时代的步伐，作为21世纪主力军的我们，必然要能更快地适应这个高科技的社会，要具有从外界迅速、及时获取有效科学信息的能力，具有传播科学信息的能力，这就是科学素质。
而因特网恰恰适应了这个要求。
邓小平爷爷不是说："计算机要从娃娃抓起"吗?2. 实用性。
网络世界资源共享，它就像一个聚宝盆，一座取之不尽用之不竭的"富金山"，谁勤于在这座金山上耕耘劳动，谁就会有所得。
你可以从中最快地查找学习资料，可以学会更多课堂外的知识，并灵活地运用课内知识，促进思维的发展，培养小学生的创造力。
上网还可以超越时空和经济的制约，在网上接受名校的教育，有什么问题，你也尽可以随时通过网络得到老师的指导。
而且互联网上的交互式学习、丰富的三维图形展示、语言解说等多媒体内容，使得学习变得轻松、有趣，这可是任何教科书都不可能具备的哦!另外，网络上以英语的使用率和内容为最多，分别为84%和90%，这将会促使我们更积极地去学习英语，这难道不好吗?3. 现实性。
每所中小学建立电脑教室，普及网络知识，推动小学生家庭上网，实现远程教育与知识共享是为了培养小学生学习和应用信息、技术的兴趣与意识，培养我们获取、分析、处理信息的能力，这已成为势在必行了。
再看看我们身边，学校的网站不正搞的红红火火，王老师不也建议大家多多去学校的网站看一看吗?班级的网站不也都在紧锣密鼓的制作吗?如果上网不好，为什么要建这些网站呢?的确，作为一种新生事物，我们相信，网络存在着一些弊端，但小学生处在学校的教育之下、在老师的正确引导和家长的指点下，必能使我们以一个正确的心态来应用网络这种工具。
网络利与弊的辩论稿
网络利与弊的辩论稿文件编码（008-TTIG-UTITD-GKBTT-PUUTI-WYTUI-8256）辩论赛辩题：【1】网络利大于弊【2】网络弊大于利正方（1）：小学生上网利大于弊。
1.这是一个知识经济的时代，信息正在以前所未有的速度膨胀和爆炸，未来的世界是网络的世界，要让我国在这个信息世界中跟上时代的步伐，作为21世纪主力军的我们，必然要能更快地适应这个高科技的社会，要具有从外界迅速、及时获取有效科学信息的能力，具有传播科学信息的能力，这就是科学素质。
而网络恰恰适应了这个要求。
你可以从中最快地查找学习资料，可以学会更多课堂外的知识，并灵活地运用课内知识，促进思维的发展，培养小学生的创造力。
而且互联网上的交互式学习、丰富的三维图形展示、语言解说等多媒体内容，使得学习变得轻松、有趣，这是任何教科书都不可能具备的。
网络对我们的有利之处：可以开阔视野。
上网可以及时了解时事新闻，获取各种最新的知识和信息，对以后的学习和生活都有很好的指导作用。
上网可以充实头脑，只要留心就可以学到许多学校里学不到的知识。
可以对外交流。
学生的一个被人经常提及的缺点就是缺乏信心，不敢与外界对话、交流。
现在有了互联网，他们可以彻底克服这个心理障碍，并且在对外交流的过程当中，又开阔了自己的视野。
网络为教育资源的交流提供了便捷的通道，不仅老师，而且学生也可以通过互联网登录各类教育网站获取学习资讯。
可以促进青少年个性化发展。
消除心理障碍，可以没有顾忌地向网友倾诉心事，减轻课业负担所造成的心理压力。
反方（1）：任何东西都有两面性，合理利用网络足不出户便可知晓天下。
但不少人“合理”利用网络进行一些不法勾当，严重侵害广大网民。
针对成年人：色情，博彩，受骗于虚假商业信息，恶意发表煽动性，偏激性，误导性言论欺骗着广大人民群众。
针对未成年人：由于未成年人缺乏成年人的明白是非能力和克制力，色情，暴力，严重影响着孩子们的世界观，价值观，造就了未成年人犯罪率逐年高升。
网络的利与弊辩论赛反方辩词
网络的利与弊辩论赛反方辩词1.不少中学生沉迷网络，甚至犯罪，这难道不是弊大于利吗？2.对方认为上网可以查资料，但中学生上网只是为了查资料吗？你如何解释中学生在网上搜寻不良信息的行为？3.大量使用网络语言弱化了中学生的民族文化素质，网上错别字、病句随处可见，这是令人担忧的问题。
4.请问反方辩友，你们上网的目的是什么？难道仅仅是为了查资料吗？你们从未在网上灌水或者玩过LOL吗？5.有些中学生在网上犯罪，这是一个较为严重的问题，反方如何看待这个问题？6.据一项调查显示，不少中学生沉迷于网络游戏，将90%的时间用于游戏和聊天室，这对研究和生活都造成了负面影响，甚至导致犯罪。
反方如何看待这个问题？7.反方提出了80%的中学生受到网络不良影响甚至犯罪的数据，但我想质疑这个数据的真实性。
从我们身边看起，我们学校有40%的学生受到网络不良影响吗？8.虽然上网可以研究，但国家仍然需要花费大量人力物力来完善教育机构，这是为什么呢？9.抄作业是不对的，但这并不是中学生上网的问题，而是家长看护不严和个人道德品质的问题。
如果学生想要抄作业，即使不上网也可以抄到。
10.网络是虚拟的世界，但也存在着危险和风险，这是需要我们警惕和防范的。
网络是一个虚拟的空间，它的方便、快捷、灵活等优点，拓展了我们的知识面，给予了我们遨游的空间，改变了我们的传统思维方式，对我们的生活带来了极大的帮助，这一点我们反方无可否认。
但是，网络也带来了很多负面影响，如网络成瘾带来的心理和身体疾病，使在校生研究成绩下降，以及引发社会难题等。
因此，我们认为网络的弊大于利。
正方提到了网上教育，但我们认为这只是商家夸大其词的炒作。
甚至在美国，《今日美国》这样的权威杂志的调查表明，86%的受访教师、图书管理员和电脑管理人员认为孩子们使用因特网不会提高他们的课堂成绩。
从数量上来看，目前网络存在三个难以解决的问题。
第一类是网上安全问题，主要是指黑客、病毒和网上欺诈等；第二类是传播色情、暴力和仇恨等不良信息；第三类是各种形式的信息污染和垃圾。
网络的利与弊辩论赛 反方辩词,一辩、二辩、三辩、四辩发言稿
网络的利与弊辩论赛反方辩词，一辩、二辩、三辩、四辩发言稿一辩反方辩词：尊敬的评委、各位观众，我代表反方团队，就网络的利与弊这一话题发表意见。
首先，我们不能否认网络对我们的生活和工作带来的便利。
网络让我们可以轻松获取信息，方便我们学习和工作。
我们可以通过网络购物、支付、社交等，使我们的生活更加便捷和丰富。
但是，网络也带来了一些负面影响，比如网络上的虚假信息、网络暴力、网络侵犯个人隐私等等。
其次，网络的发展也使得我们的社会面临着一些新的挑战。
网络上的信息泛滥，容易导致人们的注意力分散，影响我们的学习和工作效率。
网络上也存在着一些不良信息和行为，比如网络诈骗、网络色情、网络赌博等等，这些都会对我们的社会和人民的健康和安全带来威胁。
最后，我们需要意识到网络的利弊是相互联系的。
网络的发展带来了很多便利，但是也带来了一些负面影响。
我们需要通过制定相关法律法规、加强监管、提高网络素养等措施来最大限度地发挥网络的优势，同时避免网络的负面影响。
谢谢！二辩反方辩词：尊敬的评委、各位观众，我代表反方团队，就网络的利与弊这一话题发表意见。
首先，我们认为网络的发展给我们的生活带来了很多便利，比如网络购物、在线支付、网络教育等等。
网络可以让我们更加高效地获取信息，方便我们的学习和工作。
但是，网络也存在着一些负面影响，比如网络暴力、网络侵犯个人隐私等等。
其次，我们需要意识到网络的发展也带来了一些新的挑战。
网络上的信息泛滥，容易导致人们的注意力分散，影响我们的学习和工作效率。
同时，网络上也存在着一些不良信息和行为，比如网络诈骗、网络色情、网络赌博等等，这些都会对我们的社会和人民的健康和安全带来威胁。
最后，我们认为网络的利弊是相互联系的。
我们需要通过制定相关法律法规、加强监管、提高网络素养等措施来最大限度地发挥网络的优势，同时避免网络的负面影响。
我们应该把握网络的优势，做好网络的管理和规划，促进网络的健康发展。
谢谢！三辩反方辩词：尊敬的评委、各位观众，我代表反方团队，就网络的利与弊这一话题发表意见。
网络的利与弊辩论 反方辩词,一辩、二辩、三辩、四辩发言稿
网络的利与弊辩论反方辩词，一辩、二辩、三辩、四辩发言稿反方辩词一辩发言稿：尊敬的评委、各位观众：网络是一个开放的平台，它为人们提供了便捷的信息交流、学习、娱乐的途径，但是网络也带来了一些负面影响。
我们反方认为，网络的利弊是相互存在的，不能简单地用好坏来分辨。
首先，网络的信息传播速度快，可以帮助人们及时了解社会事件和科技进展，但是网络也存在着虚假信息和不良内容的传播。
这些信息可能会误导人们的思想和行为，对社会造成不良影响。
其次，网络的便捷性使得人们可以轻松地进行交流和社交，但是网络也存在着网络暴力和网络欺凌等问题。
这些问题会导致人们的心理健康受到影响，甚至会造成严重的后果。
最后，网络对于青少年的教育也存在着挑战。
网络上存在着大量的低俗、暴力、色情等内容，这些内容会对青少年的身心健康造成不良影响。
同时，网络也会对青少年的学习和思考能力产生负面影响。
综上所述，网络的利弊是相互存在的。
我们反方认为，应该在保障网络开放和便捷的同时，加强网络管理和监管，减少网络的负面影响。
二辩发言稿：尊敬的评委、各位观众：网络是一个开放的平台，它为人们提供了便捷的信息交流、学习、娱乐的途径，但是网络也带来了一些负面影响。
我们反方认为，网络的利弊是相互存在的，不能简单地用好坏来分辨。
首先，网络的匿名性使得人们可以在网络上发布不负责任的言论，对社会造成不良影响。
这些言论可能会引发社会矛盾和冲突，甚至会造成社会动荡。
其次，网络的便捷性使得人们可以轻松地进行购物和支付，但是网络也存在着网络诈骗和信息泄露等问题。
这些问题会导致人们的财产受到损失，对社会经济造成不良影响。
最后，网络对于人们的生活习惯和社交方式也产生了影响。
人们过度依赖网络可能会导致社交不足和沉迷于虚拟世界，对个人的身心健康造成负面影响。
综上所述，网络的利弊是相互存在的。
我们反方认为，应该在保障网络开放和便捷的同时，加强网络安全和保护个人隐私，减少网络的负面影响。
三辩发言稿：尊敬的评委、各位观众：网络是一个开放的平台，它为人们提供了便捷的信息交流、学习、娱乐的途径，但是网络也带来了一些负面影响。
网络利弊辩论赛反方
1.总结词世间的许多事物都是利弊相生，祸福相随，网络也不例外。
网络就像一条大河，挟裹着珍珠和泥沙翻腾而下，既传播文明又倾泻垃圾，既开启民智又制造蒙昧盲目。
就其与大学生的发展之间的关系而言，一方面网络作为一种新的大众传播媒介、交往方式，极大地满足了人们信息资源共享、进行超越时空限制的交流等需求；另一方面，网络本身存在着一定缺陷，网络环境往往较为复杂以及缺乏有效的管理和保护。
我方认为网络对大学生影响弊大于利由于大学生的心理发育还不够十分成熟，有的大学生对“网络文化”、网络环境和网络交往等信息缺乏甄别过滤功能。
因此，在当前学校教育侧重于学业成绩，部分学生跟不上学业和就业压力比较重的情况下，网络极易成为某些大学生躲避负担和压力的“防空洞”，使一些人沉迷其中不能自拔。
因此，少数学生沉溺于网上娱乐而无心向学，有的学生上网造成道德水平下降，这在调查结果中都有显示，在上面的举例中已提到。
对于“网络世界存在的三大危害：暴力游戏、沉溺聊天、泛滥色情”的观点都表示认同，网恋现象时有发生。
在对大学生对网恋的看法调查中，只有49%人反对网恋，可以尝网恋的占到了51%。
个别同学还有网恋经历。
大学生花在网络上的时间过长，减少了户外活动时间，不利于同学之间的交往，也容易导致身体素质的下降。
如沉迷网络，既影响学习，又增加父母经济负担网络的这些不利因素，已经影响到了大学生的学习和身心健。
因此，我方认为网络对大学生的影响弊大于利。
总结词2谢谢主席！各位观众、对方辩友大家好！首先请允许我重申我方观点：网络对于大学生弊大于利。
首先，网络中有相当多的色情和暴力信息与资源，这些信息与资源会使大学生的心理发生一定的变化，甚至影响他们的世界观、人生观、价值观。
其次，大学生的自身特点之一是他们的自制能力不够强，这就使他们沉迷于网络，荒废了学业，以后根本无法为祖国的建设贡献出自己的力量。
第三，由于大学生的资金来自于父母，他们自己并不能谋生，这样，由于上网需要一定的资金，会给他们的家庭带来不必要的开销，而且这也决定了他们很少有人能够拥有属于自己的电脑，那么他们伤亡的地点有一半以上都是在网吧，而网吧环境恶劣，也不利于他们的安全和身心发展。
网络的利与弊辩论会反方辩词
网络的利与弊辩论会反方辩词网络的利与弊辩论会反方辩词网络的利与弊辩论会反方辩词网络的利与弊辩论赛现将反方主要观点列举如下：1、网络交友带来的人际关系障碍由电脑网络所引发的人际关系障碍主要表现为网络孤独症、人际信任危机和各种交际冲突。
网络孤独症与网络成瘾症非常类似，只是前者更多表现出生理和认识方面的障碍,后者侧重于人际交往方面的障碍。
网络成瘾症必然伴有不同程度的人际关系障碍，网络孤独症患者则不一定表现出明显的生理障碍。
网络孤独症多发生在性格内向者身上,其典型症状是：沉溺于网络，脱离现实，寡言少语，情绪抑郁，社交面狭窄，人际关系冷漠。
由于个体将注意力和个人兴趣专注于网络，不仅影响正常学业、导致学习成绩下降，而且也不利于自己的心理健康发展。
网络人际交往中普遍存在的人际信任危机也有可能影响到学生网民的现实人际交往态度,出现人际关系障碍。
聊天室等虚拟社区以匿名或化名方式进行的网络交往既无法规范人们言论的真实性,甚至也公开承认或默许交往者的虚假言论。
一个五大三粗的男子汉可以起一个甜蜜动人的女性化昵称，扮演爱情天使。
正如一个老师所言：“网上交往只能把它看作游戏。
在网上与你谈情说爱的‘纯情少女’也许在现实生活中是一个光头老者。
”这种网络人际交往的虚幻特点使得很多学生抱着游戏般的心态参与网上交际,不仅自己撒谎面不改色心不跳,对他人言行自然也是毫无信任感可言。
这种网上的人际信任危机可能迁移到他的现实人际交往中，导致现实人际交往中对他人真诚性的怀疑和自身真诚性的缺乏，进而影响与他人建立和发展良好的人际关系。
笔者在此对二胎政策的利弊所进行的只是浅显的分析，还有很多二胎政策的利与弊没有谈到，欢迎大家共同探讨。
2、网络交友带来的人格障碍男(铁血)：感谢大家的光临与支持朋友们让我们为今天的相聚举杯祝愿!愿我们的明天更加辉煌灿烂!晚会到此结束，祝朋友们开心快乐!幸福永远最后也祝我们醉梦专区随百花永芬芳，与日月常灿烂!祝朋友们心情常愉悦，快乐到久远。
[网络利弊辩论赛]网络的利弊多篇
![[网络利弊辩论赛]网络的利弊多篇](https://img.taocdn.com/s3/m/c0785ffcf605cc1755270722192e453610665bfd.png)
[网络利弊辩论赛]网络的利弊多篇网络的利弊篇1:网络的利与弊21世纪是络时代的世纪。
网络的壮大已经成为不可逆转的形势。
网络已经多面化地进入了我们的生活。
如：电脑、手机、智能手表等诸多人工智能工具。
网络一进到每家每户时，便造福了我们。
以前妈妈她们如果有个字不会读，得要在图书馆中永无止境地寻找着那个字。
而且效率低、耗时大。
而现在，只要往触摸屏轻轻一点，字的读音、部首、笔画、解释全部出现在你眼帘之前。
效率又高、耗时又小，方便极了。
而且现在的小学生会在学习上遇到很大的难题，而有了互联网一切都变得轻松无比。
无论你遇到任何不懂的东西，上网百度总能找到你想要的，即使你休假在家，无法到学校上课，也可以在网上与老师交流或进行网络教学。
但是，网络在给我们带来好处的同时，它的弊端也慢慢地显露了出来。
许多中小学生因为沉迷于网络黑洞中无法自拔。
在我们在生活中，中小学生在网吧中猝死的时间屡见不奇。
有一位中学生因带着财物，在网吧中“血拼”了17个小时后。
不幸“壮烈牺牲”。
猝死时脸色发白，生命体征全无，这就是网络的弊。
同学们，我们要善于利用网络的利，控制网络的弊啊!在使用网络时让父母进行监督，控制好上网时间，合理安排好，让网络成为我们学习上的好帮手。
网络的利弊篇2:上网的利与弊上网的利与弊随着时代的发展，上网已经变成了非常普遍的事。
不论是大人还是小孩，只要提起电脑，都会想到上网。
可是，上网是一把双刃剑，有利也有弊。
我发现有一些小朋友在网吧或家里上网，主要是为了玩游戏，有些中学生经常玩通宵，这样既对健康不利，也耽误了学习。
我从电视新闻中得知一个真实的故事：某学生迷恋上网玩游戏，有一天，他告诉家长要在同学家写作业，可能会很晚才回家。
晚上十点，他又给家长打电话说，自己太困了，要在同学家睡觉，并把电话号码告诉了家长。
第二天早晨，家长不放心，就拨通了电话，接电话的人却说这里是网吧，还说：“昨天有一名学生在这里上网，一直玩到深夜，然后就在这里住下了。
网络的利与弊辩论 正方辩词,一辩、二辩、三辩、四辩发言稿
网络的利与弊辩论正方辩词，一辩、二辩、三辩、四辩发言稿一辩：尊敬的评委、各位辩手：我们认为，网络的利大于弊。
首先，网络极大地方便了人们的生活。
人们可以通过网络购物、支付、学习、娱乐等，不用走出家门就可以完成很多事情，这极大地节省了时间和精力。
其次，网络让信息传播更加快捷、广泛。
无论是新闻、知识、文化、娱乐等，都可以通过网络迅速传播到全世界。
最后，网络让人们更加便捷地交流沟通。
人们可以通过社交网络、视频通话等方式，随时随地与朋友、家人、同事等进行交流。
二辩：尊敬的评委、各位辩手：我们认为，网络的利大于弊。
首先，网络让人们的视野更加开阔。
通过网络，人们可以了解到更多的知识、文化、思想等，这可以拓宽人们的思维和认知。
其次，网络让人们更加便捷地获取资源。
例如，人们可以通过网络学习知识、获取资讯、下载软件等，这些资源是人们生活、工作不可或缺的。
最后，网络让人们更加便捷地参与社会活动。
例如，人们可以通过网络进行网络公益、网络投票等活动，这些活动让人们更加积极地参与社会。
三辩：尊敬的评委、各位辩手：我们认为，网络的利大于弊。
首先，网络让人们更加便捷地获取信息。
通过网络，人们可以获取到更加全面、丰富、及时的信息，这对人们的生活、工作、学习都有着不可替代的作用。
其次，网络让人们更加便捷地进行跨地域、跨国界的交流。
例如，人们可以通过网络结交来自世界各地的朋友、进行跨国界的商务交流等，这对促进人类的交流、合作、发展都有着重要的意义。
最后，网络让人们更加便捷地享受生活。
例如，人们可以通过网络看电影、听音乐、玩游戏、购物等，这让人们的生活更加丰富多彩。
四辩：尊敬的评委、各位辩手：我们认为，网络的利大于弊。
网络是一种工具，它本身并没有好坏之分，关键在于我们如何使用它。
如果我们能够正确使用网络，发挥其优势、化解其弊端，那么网络就能够为我们带来更多的利益。
当然，网络也存在一些弊端，例如网络安全问题、信息泄露问题等，但这些问题并不是网络本身的问题，而是我们使用网络的不当造成的。
【网络的利与弊辩论赛反方辩词】网络的利与弊辩论赛反方材料
【网络的利与弊辩论赛反方辩词】网络的利与弊辩论赛反方材料网络的利与弊辩论赛现将反方主要观点列举如下：1、网络交友带来的人际关系障碍由电脑网络所引发的人际关系障碍主要表现为网络孤独症、人际信任危机和各种交际冲突。
网络孤独症与网络成瘾症非常类似，只是前者更多表现出生理和认识方面的障碍, 后者侧重于人际交往方面的障碍。
网络成瘾症必然伴有不同程度的人际关系障碍，网络孤独症患者则不一定表现出明显的生理障碍。
网络孤独症多发生在性格内向者身上,其典型症状是：沉溺于网络，脱离现实，寡言少语，情绪抑郁，社交面狭窄，人际关系冷漠。
由于个体将注意力和个人兴趣专注于网络，不仅影响正常学业、导致学习成绩下降，而且也不利于自己的心理健康发展。
网络人际交往中普遍存在的人际信任危机也有可能影响到学生网民的现实人际交往态度, 出现人际关系障碍。
聊天室等虚拟社区以匿名或化名方式进行的网络交往既无法规范人们言论的真实性,甚至也公开承认或默许交往者的虚假言论。
一个五大三粗的男子汉可以起一个甜蜜动人的女性化昵称，扮演爱情天使。
正如一个老师所言:“网上交往只能把它看作游戏。
在网上与你谈情说爱的‘纯情少女’也许在现实生活中是一个光头老者。
”这种网络人际交往的虚幻特点使得很多学生抱着游戏般的心态参与网上交际, 不仅自己撒谎面不改色心不跳, 对他人言行自然也是毫无信任感可言。
这种网上的人际信任危机可能迁移到他的现实人际交往中，导致现实人际交往中对他人真诚性的怀疑和自身真诚性的缺乏，进而影响与他人建立和发展良好的人际关系。
2、网络交友带来的人格障碍网络人际交往还可能诱发各种人格障碍，比较突出的有攻击型人格障碍、双重人格或多重人格等。
网络人际交往具有匿名性特点。
由于学生网民以为对自己的言行无须承担任何责任，他们往往在言语上非常直接坦率。
当一个人的某种行为习惯养成之后,可能转换成个人的人格特质。
学生在网络生活实践中养成的攻击性言行特点，可能强化其人格特质中的攻击性因子，形成攻击性人格。
网络对大学生的影响利大于整VS网络对大学生的影响弊大于利辩论赛 反方辩词一辩、二辩、三辩、四辩发言稿
网络对大学生的影响利大于整VS网络对大学生的影响弊大于利辩论赛反方辩词一辩、二辩、三辩、四辩发言稿一辩：尊敬的评委、各位辩手，我是反方一辩，我认为网络对大学生的影响弊大于利。
首先，网络对大学生的影响最大的弊端是浪费时间。
在网络上，大学生很容易沉迷于各种娱乐活动，比如玩游戏、看视频、刷微博等等，导致学习时间被大大削减，影响学业成绩。
而且，网络上的信息很杂乱，容易分散大学生的注意力，降低学习效率。
其次，网络上存在很多不良信息和不良影响。
网络上的虚假信息、低俗内容、不良影响等等，会对大学生的思想产生负面影响，影响他们的价值观和世界观。
这对大学生的成长和发展非常不利。
最后，网络上的沟通方式和实际沟通方式存在很大差异。
大学生在网络上容易产生虚拟的社交关系，忽略了现实生活中的人际交往，这对他们的社交能力和情商发展非常不利。
综上所述，网络对大学生的影响弊大于利。
我们应该警惕网络的负面影响，合理利用网络，避免沉迷于网络，将网络作为学习和交流的工具，以更好地服务于我们的学习和生活。
二辩：尊敬的评委、各位辩手，我是反方二辩，我认为网络对大学生的影响利大于弊。
首先，网络为大学生提供了更加便捷的学习资源。
在网络上，大学生可以随时随地获取各种学习资源，比如学术论文、教学视频、电子书籍等等，这极大地方便了大学生的学习。
其次，网络为大学生提供了更加广阔的交流平台。
在网络上，大学生可以与来自全国各地的同学进行交流，分享学习经验和心得，这不仅提高了大学生的学习效果，也增强了他们的社交能力。
最后，网络为大学生提供了更加丰富的娱乐方式。
在网络上，大学生可以通过玩游戏、看视频等方式得到放松和娱乐，这对他们的身心健康也有很大的帮助。
综上所述，网络对大学生的影响利大于弊。
我们应该充分利用网络的优势，合理利用网络，将网络作为学习、交流和娱乐的工具，以更好地服务于我们的学习和生活。
三辩：尊敬的评委、各位辩手，我是反方三辩，我认为网络对大学生的影响利弊相当。
网络弊大于利反方辩词20条
网络弊大于利反方辩词20条网络一直被视为是一个十分便利的工具，在信息传播、商业发展、社会互动等方面发挥了很大的作用。
随着网络技术的不断发展和普及，越来越多的人趋向于相信网络给我们带来的好处和便利。
但实际上，网络的负面影响也不容忽视。
因此本文从20个不同方面来阐述网络弊大于利的观点！1. 虚假信息的泛滥网络上的信息相当丰富，但有些人将虚假信息发布到网络上，造成信息混淆，甚至误导了一些人。
2. 由此也带来了信息安全问题这种信息被拿来做各种各样的恶意用途，人们的隐私和财产安全也受到了威胁。
3. 亚文化的出现在网络中，某些私人网站形成了许多单一的亚文化，这些亚文化弱化了人们的整体意识，导致社会活力受到抑制。
4. 在网络中存在的盗版问题在网络上，许多用户传播盗版作品，知识产权得不到保护，浪费了创作者的努力和成果。
5. 网络世界过度扭曲了现实世界那些沉迷于网络的人，很容易忽略现实世界中的事情，进一步分裂了人与人的联系和关系。
6. 它也刺激了色情犯罪行为的发生网络中满是黄色信息，这些信息可能引诱青少年从中获取不良的行为，在现实生活中造成危险和伤害。
7. 教育从根本上受到了负面影响一些学生沉迷于网络，忽视教育和学习，对他们的未来造成了不良影响。
8. 信息的超速发展对人类的认知造成了问题现在，一些人越来越有自己的信息范围，这让人们的视野变得狭隘，对世界的认知受到了很大的限制。
9. 沉迷于网络游戏对人体造成伤害特别是那些沉迷于网络游戏的人，他们会忽视身体健康，这会导致多种疾病的发生。
10. 在网络中的网络弱势，会被强者侵犯网络上的欺凌行为也随处可见，这会让那些网络弱势群体无处可逃。
11. 个人信息的泄露问题随着各种网站和应用的出现，人们的个人信息都被迫披露给了这些网站，不良的公司会将这些信息用于诈骗、推销等行为。
12. 网络中的言论控制有些国家会进行网络上的言论控制，这违反了民族的人权和自由。
在一定程度上，限制了人们的表达和思考。
网络利与弊辩论赛反方辩词材料_辩论赛_
网络利与弊辩论赛反方辩词材料网络利与弊辩论赛反方辩手准备好辩论材料了吗?下面是小编搜集整理的网络利与弊辩论赛反方辩词材料，欢迎阅读。
更多资讯请继续关注辩论赛栏目!反方(网络的弊大于利)上网有害视力。
对方辩友个个都是上网“大虾”，可视力又如何呢?我方调查了对方辩友本学期的有关资料，结果令人触目惊心：对方五位辩友中，竟有四位不过关!而李舒旸同学的视力，也从原先的5.3降到了5.0与5.2。
如果说，泡泡堂、传奇上的高等级与BBS上的灌水排名要用我们的健康来换的话，那又有什么意义呢?上网使我们失去了亲近大自然的机会。
自从有了网络，我们每天都只是面对着冷冰冰的显示器与鼠标，毫无趣味可言。
在网吧里，一个狭小的空间里容纳了许多人，空气浑浊，不仅对我们的身体有害，长时间地坐在电脑面前接受过多的辐射，对于正处于生长发育阶段的我们尤其不利。
在双休日，请问对方辩友究竟是在西湖边度过的时间长呢还是在电脑边度过的时间长?上网玩游戏对小学生不利。
玩网络游戏，可使人沉迷其中，浪费时间，花费金钱，荒废学业，虚度光阴……现在，因为沉迷于网络游戏而几天几夜不回家的新闻早已屡见不鲜，游戏玩到凌晨也不是罕见的事。
过分沉迷网络游戏与上了赌瘾一样危险，最终使人陷入无心上课学习的状态，毁了自己的美好前程。
上网容易交一些不三不四的朋友。
人有千面，网上也有许多不三不四的人。
有句话是这么说的：“在网上，没人会知道你是谁。
”正因为网络的虚拟，才使得我们交友容易被迷惑。
长期与这种人打交道，不仅会影响学习，还会沾染上坏习气。
目前，社会上盈利性网吧越来越多，越来越红火，甚至有些不法商人没有营业许可证，也私自找一个隐蔽的地方营业，他们不管是否成年，只要有钱，他们就会接待。
这样导致很多的中小学生长时间迷恋于网吧，既影响学习又危害身体。
由于中小学生正处于生长发育阶段，他们的是非辨别能力有限，网络的虚拟化让他们感到新奇，被网上一些刺激性、欺骗性的内容、画面所迷惑。
网络的利与弊辩论赛反方辩词
1、不少中学生沉迷网络，甚至犯罪，不是弊大于利吗？2、对方说上网可以查资料，但中学生上网就只是查资料吗？你对上网搜寻不良信息作如何解释呢?3、网络语言大量使用弱化中学生民族文化素质，网上错别字、病句随处可见，不能不令人担忧。
5、请问对方辩友，你们上网究竟是为了干什么？难道仅仅是查资料,从来没去守望上灌水、去LOL玩过吗?6、有些中学生上网造成了犯罪等较严重的问题,对方怎么看？7、据一项调查显示，不少的中学生成了小”网虫"，沉湎于网上,将90%的时间用到网络游戏上，做了网络的俘虏，为网络所累，痴迷于"网吧"、”聊天室”不能自拔。
不仅耽误了学习，甚至犯罪，这对方辩友又怎么看呢?8、许多中学生（80%）受网络不良影响而甚至犯罪，这不是上网弊大于利吗？答：我想质疑对方数据的真实性，从我们身边看起,我们学校有40%的学生受网络不良影响吗？9、既然上网可以学习，国家为何花费大量人力物力来完善教育机构？10、上网抄作业又怎么看？答：这是不对，但这仍是由于家长看护不严所致，也是因为个人道德品质的问题,与中学生上网利弊无关，请问,如果学生想要抄作业,不上网不也可以抄到吗？11、网络是虚拟的世界吗?这不暗藏危机吗？正方：亲爱的主席，对方辩友们,你们好！既然对方辩友觉得上网是不好的，那么请问对方辩友有哪一位没有上过网呢？既然要坚持自己的观点，就要带头！如果对方辩友认为上网不好的话，那为什么你们还要上网呢?我们小学生仅仅是针对找资料、学习这方面来上网，难道这也有错吗？反方:现在因为上网过度而引发的疾病并不少，像“上网综合征”等等，对方辩友对此又如何解释呢？2．正方（）：诸如“上网综合征”等等疾病的确是有一些,但是，对方辩友，你们难道没有上过网？你们上过网，又为什么没有得“上网综合征”呢？我们小学生还是有一点自制力的，不会上网过度,因此,这类的疾病不会发生在我们身上！反方：请问对方辩友，你们口口声声说上网是为了查资料，那么你们在网上用来查资料的时间究竟占总时间的百分之几呢?3．正方:我们上网并不一定是去查一些资料，但是难道游戏就没有好处了吗？不知对方辩友是否玩过一款名为《开心农场》的游戏，在这款游戏里,你需要自己经营一个牧场。
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1、不少中学生沉迷网络,甚至犯罪,不就是弊大于利不?
2、对方说上网可以查资料,但中学生上网就只就是查资料不？您对上网搜寻不良信息作如何解释呢？
3、网络语言大量使用弱化中学生民族文化素质,网上错别字、病句随处可见,不能不令人担忧。
５、请问对方辩友,您们上网究竟就是为了干什么？难道仅仅就是查资料,从来没去守望上灌水、去LOL玩过不？
6、有些中学生上网造成了犯罪等较严重的问题,对方怎么瞧?
7、据一项调查显示,不少的中学生成了小"网虫",沉湎于网上,将90%的时间用到网络游戏上,做了网络的俘虏,为网络所累,痴迷于＂网吧"、"聊天室"不能自拔。
不仅耽误了学习,甚至犯罪,这对方辩友又怎么瞧呢？
8、许多中学生(80%)受网络不良影响而甚至犯罪,这不就是上网弊大于利不？答:我想质疑对方数据的真实性,从我们身边瞧起,我们学校有4０％的学生受网络不良影响不？
９、既然上网可以学习,国家为何花费大量人力物力来完善教育机构?
10、上网抄作业又怎么瞧? 答:这就是不对,但这仍就是由于家长瞧护不严所致,也就是因为个人道德品质的问题,与中学生上网利弊无关,请问,如果学生想要抄作业,不上网不也可以抄到不？
１1、网络就是虚拟的世界不?这不暗藏危机不?
正方:亲爱的主席,对方辩友们,您们好！既然对方辩友觉得上网就是不好的,那么请问对方辩友有哪一位没有上过网呢?既然要坚持自己的观点,就要带头！如果对方辩友认为上网不好的话,那为什么您们还要上网呢?我们小学生仅仅就是针对找资料、学习这方面来上网,难道这也有错不？
反方:现在因为上网过度而引发的疾病并不少,像“上网综合征”等等,对方辩友对此又如何解释呢？
2、正方():诸如“上网综合征”等等疾病的确就是有一些,但就是,对方辩友,您们难道没有上过网?您们上过网,又为什么没有得“上网综合征”呢?我们小学生还就是有一点自制力的,不会上网过度,因此,这类的疾病不会发生在我们身上！
反方:请问对方辩友,您们口口声声说上网就是为了查资料,那么您们在网上用来查资料的时间究竟占总时间的百分之几呢?
3、正方:我们上网并不一定就是去查一些资料,但就是难道游戏就没有好处了不？不知对方辩友就是否玩过一款名为《开心农场》的游戏,在这款游戏里,您需要自己经营一个牧场。
这样从小培养我们的责任感,难道有弊处不？
反方:如果过度沉迷这款游戏的话,不但会占用我们宝贵的学习时间,长时间上网还严重影响我们的视力。
这样的上网不但有坏处而且就是弊大于利！
4、正方:有人说:二十一世纪的人要掌握三种基本的生活技能“上网、开车与讲外语”。
其三种缺一不可。
反方:对方辩友请您注意,我们可还就是小学生,难道您现在开着汽车上路。
交警会同意不?所以我们小学生的任务应该就就是好好学习呀！这也有力地说明,小学生上网就是弊大于利的。
5.正方:既然小学生上网弊大于利,那么为什么国家还要为什么要开设信息技术课程教我们小学生上网呢？
反方辩友:我们学习上网,就是为了查找资料,网上学习。
可就是小学生上网都就是在学习的不? 您们认为我们小学生能控制住自己而不去玩一些小游戏不?许多小学生往往打着查找资
料的旗帜,去玩一些游戏,甚至做一些小学生不应该做的事。
因此我方认为,小学生上网弊大于利。
正:因为上网频繁引发的疾病的确有,但就是,我们都上过网,为什么没有得“上网综合征”呢?所以只要有一点自制力,这类疾病就不会发生在我们身上！
反:可就是如果象您说的那么容易,就不会出现这么多的问题学生了。
正:上网可以增进我们与同学与父母之间的关系,据我所知有一个同学原来很讨厌与家长沟通,但当家长知道了她的QＱ号之后,就悄悄加了她为好友与她谈谈心里话,谈论网络知识,从此她与父母的关系变得融洽了。
反:可就是目前,互联网上还存在一些不文明现象,如,发布虚假信息、传播淫秽与低俗信息、散布垃圾邮件、传播不良视频等,这对我们纯洁的心灵就是一种极大的玷污。
据调查,目前我国约有4000万未成年网民,其中网瘾少年就有４00万,长此以往我们的国家还有什么希望。
我希望网络社会也能制定一个非常严厉的法规,谁传播不健康的信息就治她的罪。
正:但网络可以开阔我们的视野,增长我们的见识,让我们不再就是井底之蛙。
反:但我更觉得网络像一张蜘蛛网,上网只有两种结果,要么被网缠住不可自拔,要么就就是将网撕破,可小学生不具备破网的能力。
反方1网络就是一个虚拟的空间,它的方便,快捷,灵活等多种优点,拓展了我们的知识面,给予了我们遨游的空间,它的出现改变了我们的传统方式的思想方法,在我们的生活中给予我们极大帮助,这一点我们反方无可否认。
但就是,网络带来更多的则就是 1、网络成瘾带来心理与躯体疾病 2.使在校生学习成绩下降３、引发社会难题等。
所以,我方认为网络弊大于利。
刚才正方谈到了网上教育,但网上教育不过就是商家的夸大其词的炒作罢了。
不仅在中国,即使在美国权威杂志《今日美国》的调查表明:8６%被调查的教师、图书管理员以及电脑管理人员相信,孩子们使用因特网不会提高她们的课堂成绩。
从量上说,目前网络有三个难以解决的问题:第一类就是网上安全问题,主要就是指黑客、病毒与网上欺诈等;第二类就是指传播色情暴力与仇恨的不良信息;第三类就是形形色色的信息污染与垃圾。
就在刚刚过去的四分钟里,全球主要网站已经被黑客入侵了近200次,全球互联网计算机可能已经被最新病毒感染了1７0万台次……现实中,学生上网已带来了诸多危害: 1、据一项调查显示,不少的学生成了小"网虫",沉迷于网上,将9０%的时间用到网络游戏上,做了网络的俘虏,为网络所累,痴迷于＂网吧"、"聊天室"不能自拔。
不仅耽误了学习,甚至犯罪,据200０年4月《广州日报》报道,一名15岁的中学生为了"随心所欲"地上网玩网络游戏,竟然杀害自己的表姐,以达到占有她电脑的目的。
反方2:下面我将系统地陈述中学生上网所造成的种种弊端: 1.网上的信息良莠不齐,经常上网获取那些零散与不系统的知识,不但不会提高中学生的能力,反而会比以往退化,而且还有不少中学生,因为无法处理过量的信息而患上"信息焦虑"等精神病。
此外,据英国的米德塞克斯大学的蒂姆莱贝教授统计,网上非学习信息有4７%与色情暴力有关,一旦学生接触到这些信息,那后果将不堪设想。
２、由于网络对中学生具有无限吸引力,所以导致很大一部分中学生沉溺于网络,从而患上"网络上瘾症"、"网络疏离症"等新型的精神性疾病,这些网虫们不要家人不要同学,脱离现实生活,完全就是一群有着程序化思维的类机器人。
3、网络语言的大量使用弱化中学生的民族文化素质。
网络上以英语的使用率与内容为最多,分别为84%与9０%,网上的错别字、病句随处可见,学生们长期与这种语言环境接触不能不令人担
忧。
反3:
二辩: (就是的,网络具有必要性,实用性与现实性。
)但就是,网络同样拥有各种黑色阴影。
给大家举个网络游戏的例子吧！沉迷网络游戏危害身心健康成都某高校的一个大学生,有这样一张作息时间表:１３∶00,起床,吃中饭;14∶00,去网吧玩网络游戏;1７∶00,晚饭在网吧叫外卖;通宵练级,第二天早上9∶00回宿舍休息……这位大学生几乎把所有的空余时间都拿来打游戏,并开始拒绝参加同学聚会与活动。
大约两个月之后,她发现自己思维跟不上同学的节奏,脑子里想的都就是游戏里发生的事,遇到事情会首先用游戏中的规则来考虑。
她开始感到不适应现实生活,陷入了深深的焦虑之中。
更有甚者,竟为了不被父母盘查到自己玩网络游戏了的区区5万元,用“毒鼠强”将父母毒死。
这就就是四川射洪青年胡安戈做的事。
上网所造成的让人心寒。
反4:网络虽有这样那样的好处,但上网所造成的种种弊端也让人心寒。
1、造成精神颓废
2、影响身心健康
3、影响人际交往
4、造成经济负担
5、甚至走向违法,犯罪的道路
6、影响家庭,社会的稳定所以,我方坚定认为,网络弊大于利。
反4总结:评委、老师、同学们大家好!
今天,对方辩友罗列了大量的例子,不惜夸大其词地说中学生上网如何好,如何好！可对中学生上网带来的一系列弊端轻描淡写,甚至像蜘蛛网一样轻轻的抹去！这种不尊重事实,只见树木不见森林或者说一叶障目的态度,的确无法令人恭维!同时,对今天辩论的主体-－中学生的特征也说不出个所以然来,要知道人贵自知之呀!而更为关键的就是今天对方对这个"利弊"大小的比较始终没有一个标准,那您们的立论从何而来呢？今天,我们本着对自己作为中学生,对自己健康成长的追求来同对方一起探讨这个充满主观意想的话题。
无论就是利大弊也好,还就是弊大利也好,我们的最终目的难道不就是趋利避害不?认识到问题的严重性,进而设法解决问题就是我方今天立场的根本出发点。
只有认识到目前网络的三大问题,我们才能去追求让网络成为一方净土。
法律制裁的无奈、道德规范的苍白技术限制的落后无不令有识之士的内心感到忧虑与不安。
瞧瞧那些地下网吧,瞧瞧那些中学生浏览的网页界面,真可?quoｔ;色情与垃圾齐飞,虚假共暴力一色＂。
桩桩事实告诉我们,中学生上网不加以控制的话,怎么让社会相信我们就是祖国美好的未来呢?。