学前儿童护理方法及常用急救术
常用的护理技术 PPT
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一、测体温
体温计有三种:水银温度计、电子温度 计、红外线耳温计 给幼儿测体温常用的测量工具是腋表。
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1、腋表的测量方法 (1)测体温前,先看体温表的度数是 否超过35℃。 (2)测体温时,应先擦去幼儿腋窝的 汗,把体温表的水银球端放在腋窝中间 ,注意不要把表头伸到外面。测5分钟 取出。
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二、冷敷法
冷敷法是将冷的物体放置在人身体的某 个部位上,使局部的毛细血管收缩,起 到散热、降温、止血、止痛及防止肿胀 等作用的一种方法。
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三、热敷法
热敷法是一种物理治疗方式,挫伤、肌 肉撕裂伤、内出血时,开始用冷敷, 2-3天后恢复期时,应使用热敷。
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布置作业
1、完成“学习与指导”中“知识巩固与 能力提高”里关于常用的护理技术的练 习题。 2、资料积累:你还知道哪些护理技术? 在网络上查找资料,扩展自己的视野。
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结束
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六、滴鼻药
滴鼻药前,先让幼儿平卧,肩下垫个 枕头,使头后仰,鼻孔向上。或让幼儿 坐在椅上,背靠椅背,头尽量后仰。
滴药后保持原姿势3-5分钟。
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七、滴耳药
点耳药时,让幼儿侧卧,使患耳向上。 滴药后保持原姿势5-10分钟。
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八、简易通便法
1、肥皂条通便法 2、开塞露通便法
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反馈练习
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6、给幼儿滴眼药前,一定要先核对药名,防止用错药。 () 7、给幼儿测体温应在幼儿进食半小时以后,安静状态下 进行。( ) 8、物理降温时,如果发现幼儿打寒颤或面色苍白,可以 继续进行降温,因为这是进行物理降温时的正常现象。 () 9、幼儿便秘时,可采用开塞露通便法刺激幼儿排便。 () 10、将小毛巾放在冷水中浸湿,拧成半干,敷在幼儿前额 是物理降温法。( )
学前儿童安全教育
二、进餐环节的安全
1、保育老师饭前按标准化擦桌子及餐车,热稀饭等要放到 安全地方,以免烫伤幼儿. 2、保教人员打饭菜时禁止从幼儿头顶、身体上方传饭. 3、教会幼儿去除骨头、鱼刺的方法,防止扎伤咽部. 4、关注食物过敏幼儿,把过敏幼儿名单张贴本班,进餐前对 照调整. 5、教育幼儿安静进餐,小声讲话、讲话前要把嘴里的饭咽 下去,不打闹、不玩勺、筷子等用具,更不能置于口中走动 和打闹. 6、提醒幼儿进餐走动时要注意安全,不要跌倒. 7、幼儿饭前饭后半小时不做剧烈运动. 8、中大班幼儿可以自己端饭,但不能端汤,小班幼儿必须有 保教人员打好、端好. 9、餐后不能组织幼儿攀爬大型玩具及做剧烈运动 .
造成的损失和痛苦是无法估量的.
预防儿童意外事故必须引起全社会、保教员和家长的高度重视.
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三、意外事故及其分类
幼儿的意外事故,主要是指 日常生活中人们没有事意意外先外事事故 故分分类类 估计到或难以预料的偶发 事件对幼儿造成的伤害.
一一般般事 事故故
责责任任事事故故
三、午睡、起床环节的安全
1、睡前,应对寝室进行安全检查,确保无安全隐患. 2、每天对幼儿进行午检,以免带危险物品进入寝室. 3、教育幼儿不在床上打闹,以防从床上摔下. 4、教育幼儿不用嘴咬被角,不蒙头睡觉、不趴着睡. 5、值班人员不得离开寝室,20分钟巡视检查一遍,及时 发现问题并快速应对突发事件. 6、注意服药幼儿的状况,入睡前对服药幼儿试体温并 做好记录. 7、把有癫痫抽风史、心脏病史等的孩子安置在容易看 到的地方,密切关注其身体状况. 8、起床时教育幼儿穿好衣服、系好鞋带前不能跑动. 9、起床后老师要看护好穿好衣服离开教室的幼儿.
3.要及时清点幼儿人数,发现情况及时上报.
实用儿科护理学
儿科护理学是关于对儿童进行全面护理和管理的学科,涉及到医疗、心理、社会等多个方面。
以下是一些实用的儿科护理学内容:
1. 发育阶段了解:了解儿童不同年龄段的生理和心理发育特点,包括新生儿、婴儿、幼儿、学龄前儿童和青少年等,以便提供相应的护理。
2. 常见疾病护理:了解常见的儿童疾病,如感冒、发烧、呼吸道感染、腹泻等,掌握相应的护理方法和处理技巧。
3. 喂养护理:包括母乳喂养、人工喂养和辅食添加的指导和护理,确保儿童获得充分的营养。
4. 生长发育监测:定期监测儿童的生长发育情况,包括身高、体重、头围等指标,及时发现问题并采取相应的护理措施。
5. 预防接种:指导家长了解儿童预防接种的重要性,提供相关知识和接种建议,帮助家长合理安排接种计划。
6. 心理护理:关注儿童的心理健康,提供温馨、友善的护理环境,与儿童建立信任关系,帮助他们建立积极的心态。
7. 家庭护理指导:向家长提供家庭护理指导,包括疾病护理、日常护理、安全防护等,帮助他们更好地照顾儿童。
8. 急救护理:培训护理人员和家长进行基本的急救知识和技能培训,以便在紧急情况下及时处理。
9. 围手术期护理:对儿童手术前后的护理进行细致的规划和实施,确保手术的成功和术后恢复。
以上内容是儿科护理学中的一些实用内容,通过不断学习和实践,护理人员可以提高对儿童的护理水平,为他们的健康成长提供良好的支持。
学前儿童意外伤害的急救原则
学前儿童意外伤害的急救原则学前儿童想要得到全面、丰富的发展,必须相应地提供安全有保障的环境。
儿童出现意外伤害时,急救措施应该科学正确,无错误,以确保儿童身心安全健康。
1.正确识别学者前儿童意外伤害事件学前儿童可能会遇到各种意外伤害,如被汽车撞伤、跌落等,教职员应该首先明确儿童的具体情况,确定其的症状,以便正确处理伤害事件。
2.科学正确的急救急救一定要直接并马上进行,以免出现更多的不良后果。
任何一位教职员在急救时都应该遵循以下几条基本原则:即对伤者保持安静,以免使其更加惊慌;检查受伤者的呼吸、脉搏和症状;保持受伤者在安全位置,以便给予究竟的护理;打电话求医或求助;并在收到专业护理人员时通知施救情况,不要占据专业护理人员位置,以免影响急救效果。
3.紧急情况下采取保护措施对学者前儿童发生意外伤害时,应首先确定其伤情,保护其周围环境,减缓受伤儿童的痛苦,保护其他的儿童和教职员,以防止其他儿童受伤,保护事故现场,以便及时作出正确的救护措施,避免儿童再次受伤。
4.及时转移受伤儿童到看诊室对学前儿童出现意外伤害,应及时转移受伤儿童到看诊室,以便及时、准确的检查其伤情,并作出正确的治疗方案。
及时的进行必要的急救措施,使受伤的儿童获得最大的救治效果和安全保障。
5.报告和归档学前儿童意外伤害信息学前儿童的意外伤害要在处理完毕后的第一时间报告和有效记录,以便将来有效的分析和分析意外伤害的原因,采取有效的预防措施,有效降低学前儿童意外伤害的发生率,为建立一个安全良好的教育环境提供参考。
综上所述,学前儿童出现意外伤害时,应该科学正确,及时采取3分对策,完成对受伤儿童的急救和救护,真诚实战报告意外伤害事件,为儿童获得更好的发展提供保障。
学前儿童卫生保健(幼儿卫生学)教学大纲精选全文
可编辑修改精选全文完整版学前儿童卫生保健教学大纲第一章幼儿生理特点及卫生保健一、教学目标1、理解概念:细胞、组织、脱臼、新陈代谢、同化作用、异化作用2、掌握人体的基本形态3、掌握人体的基本生理特征4、掌握人体内的八大系统的特点及其卫生保健二、教学重点①掌握人体的基本形态②掌握人体内的八大系统的特点及其卫生保健三、教学难点:①掌握人体的基本形态②掌握人体内的八大系统的特点及其卫生保健四、教学时数:700分钟,14学时五、教学方法:讲授,讨论,演示六、教学内容:第一节奇妙的人体一、人体的基本形态人体从外形上可分为头、劲、躯干、四肢。
二、人体的基本结构:细胞、组织、器官、系统。
三、人体的基本生理特征:新陈代谢、兴奋性、生殖。
第二节幼儿各大系统特点及卫生保健一、运动系统(一)运动系统的结构(二)幼儿运动系统的特点(三)幼儿运动系统的卫生保健二、呼吸系统(―)呼吸系统的结构(二)幼儿呼吸系统的特点(三)幼儿呼吸系统的卫生保健三、循环系统(一)循环系统的结构(二)幼儿循环系统的特点(三)幼儿循环系统的卫生保健四、消化系统(一)消化系统的结构(二)幼儿消化系统的特点(三)幼儿消化系统的卫生保健五、排泄系统(-)排泄系统的结构(二)幼儿排泄系统的特点(三)幼儿排泄系统的卫生保健六、内分泌系统(一)内分泌系统的结构(二)幼儿内分泌系统的特点(三)幼儿内分泌系统的卫生保健七、神经系统(一)神经系统的结构(二)幼儿神经系统的特点(三)幼儿神经系统的卫生保健八、生殖系统幼儿的生殖系统发育缓慢,进入青春期后发育迅速。
九、视觉器官(眼)(一)眼的结构(二)幼儿眼球的特点(三)眼的卫生保健十、听觉器官(耳)(-)耳的结构(二)幼儿耳的特点(三)耳的卫生保健七、作业:复习所学内容重点复习概念:细胞、组织、脱臼、新陈代谢、同化作用、异化作用第二章幼儿生长发育及健康评价一、教学目标1、掌握幼儿生长发育规律2、掌握影响幼儿生长发育的因素二、教学重点1、掌握幼儿生长发育规律2、掌握影响幼儿生长发育的因素三、教学难点:1、掌握幼儿生长发育规律2、掌握影响幼儿生长发育的因素四、教学时数:200分钟,4学时五、教学方法:讲授,讨论,演示六、教学内容:第一节幼儿的生长发育一、概念:生长、发育、成熟二、幼儿的生长发育的规律:①生长发育是有量变到质变的过程。
学前卫生学 第三章 预防常见病
1.衣物大小合适、柔软易于吸水、颜色浅的棉织品。 2.尿布透气、经济 3.多漂洗,分类分人清洗
一、 新生儿护理
思考:为什么新生儿的要选择颜色浅的衣服?
颜色越鲜艳的衣服染色剂越多啊,还有固色剂, 太小的婴儿对这些化学物质抵抗力比较弱。 新生儿视觉发育不完善,视神经、视觉结构不成 熟,过于鲜亮的颜色会对宝宝眼睛产生刺激。
二、 婴幼儿常见病
(一)佝偻病:维生素D缺乏性佝偻病(P116) 1.病因:
欲强,喜欢与其他幼儿一起游戏,可是今天他独自坐着,看似没精 神,且变得烦躁不安,爱哭闹吃点心时食欲差。
独自
没精神
烦躁
爱哭闹
食欲差
一、 早发现疾病
精神 脸色
表情 食欲
一、 早发现疾病
(一)生病的迹象(P115) 1.精神&2.表情
没精神
烦躁不安 眼神呆滞
一、 早发现疾病
3.脸色
苍白、发黄、 缺少血色
三、 重视孕早期的保健 3.放射线(P106) X长期或大量作用于人体,可引起癌症或遗传基因的突 变,越是胚胎发育早期影响越大。在孕早期应避免X线检查 或治疗。
三、 重视孕早期的保健 4.烟、酒(P106)
吸烟可导致胎儿血氧含量降低,有害物质影响胎盘收缩; 饮酒导致胎儿“酒精中毒综合症”
5.环境污染 空气污染、室内污染和噪声污染
5.大小便异常
6.皮肤异常:正常新生儿皮肤红润、温暖,弹性好出现皮疹、 脓包或大片暗红色应及早就医。
五、 新生儿疾病
(二)新生儿常见病(P116) 1.脐炎:
(1)病因:脐部残端受到细菌污染 (2)症状:脐部红肿,脓性分泌物 且有臭味;发热、不吃奶; 严 重易引起败血症; (3)防治:注意脐部护理,发生脐炎及时治疗
《学前卫生学》教学大纲
《学前卫生学》教学大纲一、课程性质、目的和要求《学前卫生学》是学前教育专业的必修课,也是一门专业基础课。
它研究学前儿童的机体与其生活和学习环境之间的相互关系,研究促进学前儿童健康成长的卫生要求和卫生措施的制定。
通过学习《学前卫生学》,学生应全面掌握学前儿童解剖生理特点以及身体生长发育的规律,掌握营养学基础知识,了解托幼机构的膳食管理,了解学前儿童常见疾病的有关知识及基本急救措施,熟悉教育环境创设及教育过程中的卫生要求,系统了解学前儿童常见心理卫生问题及教育对策,能够对学前儿童的身心发展进行科学的评价,具备一定的实际工作能力,将来在实际工作中能够切实作到维护和增进儿童的健康。
二、教学方法本课程60学时,教材选用北京师范大学出版社2004年出版,万钫编着的《学前卫生学》。
本课程采用讲授、讨论、情景模拟操作、自学的方式进行教学。
对于解剖生理部分,建议教师利用挂图、模型、幻灯、动画等方法讲解,帮助学生理解。
在学习病儿护理技能和意外事故急救处理时,要在学习理论知识的基础上,采用情景模拟手段,让学生动手操作,使学生能真正掌握护理和意外事故急救处理技能。
为了配合课堂教学,本课程安排有课程实习,可安排学生到幼儿园参观实习,并要求写出实习报告。
三、教学内容、要求和课时安排绪论(2课时)教学目的:使学生了解学前卫生学的研究对象、任务、内容和方法。
教学重点:学前卫生学的研究对象与任务。
教学难点:学前卫生学的研究对象。
教学的具体内容:一.学前卫生学的研究对象二.学前卫生学的研究任务三.学前卫生学的研究内容四.学前卫生学的研究方法第一章生理基础(16课时)教学目的:使学生掌握人体的解剖生理结构和幼儿的解剖生理特点,掌握幼儿生长发育的规律,了解影响儿童生长发育的因素。
教学重点:幼儿的解剖生理特点及生长发育的规律。
教学难点:幼儿生长发育的规律。
教学的具体内容:第一节小儿的生理特点一.动作的执行者——运动系统二.气体交换站——呼吸系统三.循环不已的运输流——循环系统四.食品加工管道——消化系统五.泌尿、输尿、贮尿、排尿——泌尿系统六.身兼数职的皮肤七.人体内的“化学信使”——内分泌系统八.人体的防御机构——免疫系统九.眼睛——视觉器官十.耳——听觉器官十一.人体的司令部——神经系统十二.幼稚的生殖系统第二节新生儿的生理特点一.降生的瞬间二.新生儿的生理特点三.新生儿的本能四.新生儿的感觉第三节生长发育一.胎儿的发育二.小儿的生长发育第二章儿童营养(10课时)教学目的:使学生掌握六大营养素的营养意义及来源,蛋白质的营养价值评价及利用;了解加强孕期营养和提倡母乳喂养的重要性;了解幼儿的膳食特点和安排幼儿膳食的原则;理解合理营养、平衡膳食的意义教学重点:六大营养素的营养意义及来源;幼儿的膳食特点和安排幼儿膳食的原则。
学前儿童卫生保健5
1.幼儿急疹的病因
(四)幼儿急疹
幼儿急疹是一种急 性出疹性传染病,病因 尚不明确。目前,大多 认为该病是由病毒引起 的。
第三课 学前常见传染病及预防
2.幼儿急疹的症状
(1) 起病急,体温突然升高,一般可达到 39 ℃~41 ℃,高热初期可伴有惊厥。大多数患 儿仅有咽部轻度充血和头颈部浅表淋巴结轻度肿 大,表现为高热与轻微症状不相称。
学前儿童卫生保健
单元5 学前儿童健监测及疾病预防
第一课 学前儿童的健康监测 第二课 学前儿童常见病的发现和预防 第三课 学前儿童常见传染病及预防 第四课 学前儿童常用护理技术
学 习 目标
1.掌握学前儿童生长发育的评价指标; 2.熟悉学前儿童常见病的种类、病因、症 状; 3.掌握初步的护理技术和常见疾病的预防 知识; 4.掌握常见传染病的特征、流行规律,能 针对不同传染病采取特定的预防措施。
总热量的摄入,但要满足小儿的基本营养需要; 设法满足小儿食欲、长期坚持) (2)增加运动量 (3)因内分泌功能失调所致,可针对病因治疗 (4)因心理异常所致,应进行心理治疗。
第二课 学前儿童常见病的发现和预防
营养过剩
印度胖婴:11个月大的小洛克曼体重有22公斤, 每天要喝下5升牛奶、吃掉1公斤粮食。
3. 有免疫性
2. 有传染性和流 行性
4. 病程的发展有一定的 规律性
第三课 学前常见传染病及预防
1.传染源
(二) 传染病流行过程的基本环节
(1) 传染病患者
(2) 病原携带者
(3) 受病原体 感染的动物
第三课 学前常见传染病及预防
2.传播途径
(8)母婴传播
(7) 医源性 传播
(6)虫媒传播
(1)空气飞沫传播 (2)饮食传播
第十六周学前儿童护理与急救PPT
四、滴鼻药
1、滴鼻药前先让幼儿平卧,肩下垫 枕头,使头后仰,鼻孔向上。或让幼 儿坐在椅上,背靠椅背,头尽量后仰。 这样可避免药液流到口腔或仅滴到鼻 孔外口 2、教师右手持药瓶,在距鼻孔2~ 3cm处将药液滴入。轻轻按压鼻翼, 使药液分布均匀。 3、滴药后保持原姿势3~5分钟。
五、滴耳药
让幼儿侧卧,使患耳向上。如外耳道有脓液,可先用干净 的棉签将脓液擦净,再滴药。
4、因水银含量较少,可以使用盆栽泥土或者面粉清 除破碎的残渣简便处理方法。
皮肤接触处理方法: 快速用纸擦拭干净。用大量水冲洗即可。有伤口 接触水银就近就医。 误食处理方法: 重金属水银可以通过饮用大量的牛奶或者豆浆、 蛋清(含有大量蛋白质)液体。处理后临近就医。
二、测脉搏
测量方法: 测脉搏应在安静休息20分钟后, 将食指、中指的指端按在手腕 桡动脉表面,压力大小以能清 楚触到脉搏为宜,计数1分钟。
第二节 常用急救技术
一、心跳呼吸骤停的急救 二、急性中毒的急救 三、出血的急救 四、骨折的急救 五、触电的急救 六、烫烧伤的急救 七、惊厥的急救 八、中暑的急救 九、咬伤、蜇伤的处理 十、溺水的急救
幼儿园若发生以下意外事故教师该如何急救?应如何预防?
1、幼儿园午睡起床后,小轩突然出现呕吐、腹泻,同时伴有中上腹部疼痛。 2、户外活动时调皮的果果跑着跑着摔倒了,哭着爬起来,刘老师赶紧跑过 去察看,发现头上起了小包有点青紫,膝盖上磨破了皮渗出了血。 3、 中午吃过午饭后,豆豆在活动室玩玩具,由于用力过猛,被推出去又 荡回来的荡椅撞伤,疼得哇哇大哭,李老师跑过来,看到他左小腿上有一 个鸡蛋大小的肿块,赶紧用手揉了揉,安抚豆豆坐着休息。 4、下午户外活动时,中班的明明从大型玩具上掉了下来,大哭起来,张老 师跑过去赶紧抓着他手臂拉他起来,明明痛得大叫起来。 5、福建有一两岁女童将金属筷插入插座中,导致双手触电深度烧伤;有3 个孩子在家长带领下,跑到喷泉池里玩耍,结果走进喷泉池的一瞬间被夺 去了生命。 6、2016年4月2岁的心心所在的幼儿园老师将一桶盛满滚烫菜汤的铁水桶放 置在教室一边,之后就走开了。心心在教室内走动,到铁水桶边上时坐了 下去,导致身体多处烫伤。2018年9月安阳一幼儿园幼儿就餐时跟老师发生 了碰撞,不幸被老师端着的热汤给烫伤。
婴幼儿急救常识大全
婴幼儿急救常识大全
1. 窒息,如果婴幼儿窒息,立即将他们放在你的大腿上,用力
拍击他们的背部,直到异物排出。
2. 溺水,如果婴幼儿溺水,立即将他们从水中取出,清除口鼻
中的水,进行心肺复苏术。
3. 发热,如果婴幼儿发热,可以给他们穿轻便的衣物,用温水
擦拭身体,同时及时就医。
4. 意外摔伤,如果婴幼儿摔伤,首先要冷静下来,观察伤情,
如有必要,立即就医。
5. 烧伤,如果婴幼儿烧伤,立即用冷水冲洗伤处,用干净的毛
巾包扎,避免使用刺激性药物。
6. 突发疾病,如果婴幼儿出现突发疾病,如呼吸困难、昏厥等,立即拨打急救电话并进行相应的急救措施。
此外,家长和照顾婴幼儿的人还应该学习基本的急救知识,包
括心肺复苏术、止血、包扎等技能,以便在紧急情况下能够及时有效地进行急救。
同时,定期参加相关的急救培训课程也是非常重要的,以提高自己的急救能力和应对突发情况的能力。
总之,婴幼儿急救常识对于每位家长和照顾婴幼儿的人来说都是至关重要的,希望大家能够重视并学习这些知识,以便在紧急情况下能够及时有效地进行急救,保护婴幼儿的生命安全。
学前儿童卫生与保
问题(包括简答、论述、填空)1、生长发育的程序性。
身体各部分的生长发育有一定的程序,一般遵循由上到下,由近到远,由粗到细,由低级到高级,有简单到复杂的规律。
2、学前儿童为何容易便秘,如何预防因为肠壁弹性差,蠕动能力差,肠内容物通过慢,吸收水分过多,粪便干硬,出现便秘。
3、学前儿童发生煤气中毒、中暑(如何判断)及骨折等意外事故时怎么办煤气中毒:1.首先要打开门窗将病人从房中搬出,搬到空气新鲜、流通而温暖的地方,同时关闭煤气灶开关,将煤炉抬到室外。
2.检查病人的呼吸道是否畅通,发现鼻、口中有呕吐物、分泌物应立即清除,使病人自主呼吸。
对呼吸浅表者或呼吸停止者,要立即进行口对口呼吸,方法是:让病人仰卧,解开衣领和紧身衣服,术者一手紧捏病人的鼻孔,另一手托起病人下颌使其头部充分后仰,并用这只手翻开病人嘴唇,术者吸足一口气,对准病人嘴部大口吹气,吹气停止后,立即放松捏鼻的手,让气体从病人的肺部排出。
如此反复进行。
频率成人每分钟14至16次,儿童18至24次,幼儿30。
直到病人出现自主呼吸或明显的死亡征象为止。
3.给病人盖上大衣或毛毯、棉被,防止受寒发生感冒、肺炎。
可用手掌按摩病人躯体,在脚和下肢放置热水袋,促进吸入毒物的消除。
4.对昏迷不醒者,可以手指尖用力掐人保(鼻唇沟上1/3与下2/3交界处)、十宣(两手十指尖端,距指甲约寸处)等穴位;对意识清楚的病人,可给饮服浓茶水或热咖啡。
一般轻症中毒病人,经过上述处理,都能逐渐使症状消失。
对于中毒程度重的病人,在经过上述处理后,应尽快送往医院,并应注意在运送病人途中不可中断抢救措施。
骨折:学习儿童跌倒后,身体某部位着地,并且不能立刻爬起来,老师要了解着地部位及当时详情,不要牵拉或强行抱起学前儿童,让他自己试着起来,并注意观察受伤部位,如腿部、脚等部位发生骨折,学习儿童不能站立行走,这时教师应将其他学前儿童迅速组织好,请保健医生或寻找硬板将孩子托起来送到医院救治,否则,孩子骨折移位将影响医生治疗。
学前儿童异物卡喉的急救护理基本步骤
学前儿童异物卡喉的急救护理基本步骤学前儿童异物卡喉的急救护理基本步骤引言学前儿童是一个年龄段比较小,身体机能还没有完全发育成熟的人群。
由于他们的好奇心和活泼天性,很容易将一些小玩具或食物误吞或误吸进入气管内,导致卡喉窒息。
这种情况如果不及时处理,会对孩子造成严重的伤害甚至危及生命。
因此,学前儿童异物卡喉的急救护理基本步骤非常重要。
一、判断孩子是否卡喉当你发现孩子在进食或玩耍时突然出现了呼吸困难、呛咳、面色苍白或发青等症状时,就需要判断孩子是否卡喉。
如果孩子能够大声喊叫、说话或哭泣,则表明他还没有完全卡住气道;反之,则需要立即采取急救措施。
二、采取紧急措施1.背部拍打法当孩子出现窒息症状时,可以让他趴在你的大腿上,用手掌拍打孩子的背部,力度适中,频率较快。
这样可以帮助孩子将卡在气道中的异物排出来。
2.腹部压迫法如果背部拍打法无效,可以采取腹部压迫法。
让孩子趴在你的大腿上,用手掌握住他的肚子,在肚脐以下位置向里面施加压力。
这样可以增加胸腔内压力,帮助孩子将卡在气道中的异物排出来。
3.人工呼吸法如果以上两种方法均无效,则需要采取人工呼吸法。
让孩子平躺在硬板床上或地面上,用一只手掌托住他的下颚向上抬起头部,另一只手放在他的额头上固定头部。
然后将自己的嘴对准孩子嘴巴,并用鼻子呼吸将空气送入孩子体内。
每次呼吸时间应该控制在1-2秒钟之间。
4.医疗救援如果以上三种方法均无效,则需要立即进行医疗救援。
拨打120急救电话或将孩子送往医院,由专业医生进行抢救。
三、注意事项在采取急救措施时,需要注意以下几点:1.保持冷静,不要慌张。
2.在采取急救措施时,尽量让孩子保持平静状态,不要让他过度激动或惊恐。
3.在采取人工呼吸法时,每次呼吸时间应该控制在1-2秒钟之间。
同时需要注意呼吸的力度和频率。
4.如果孩子已经失去意识或呼吸停止,则需要立即进行心肺复苏术。
结论学前儿童异物卡喉是一种常见的突发状况,在处理这种情况时需要保持冷静,并采取相应的急救措施。
《学前儿童卫生保健》教案
一、教案概述教案名称:《学前儿童卫生保健》课时安排:共5课时教学目标:1. 了解学前儿童生理和心理发展的基本特点。
2. 掌握学前儿童日常生活卫生保健的基本知识和方法。
教学内容:1. 学前儿童生理发展的基本特点。
2. 学前儿童心理发展的基本特点。
3. 学前儿童日常生活卫生保健的基本要求。
4. 学前儿童良好卫生习惯的培养方法。
5. 学前儿童自我保健能力的培养方法。
教学方法:1. 讲授法:讲解学前儿童生理、心理发展的基本特点,日常生活卫生保健的基本要求和方法。
2. 案例分析法:分析实际案例,帮助学生理解理论知识。
4. 实践操作法:演示和指导学生进行实际操作,如洗手、刷牙等。
教学评价:1. 课堂参与度:观察学生在课堂上的发言和互动情况。
2. 课后作业:布置相关作业,检查学生对知识的掌握程度。
3. 实践操作:观察学生在实践操作中的表现,评价其卫生保健技能。
二、第一课时:学前儿童生理发展的基本特点教学内容:1. 讲解学前儿童生理发展的基本特点,如身高、体重、牙齿、骨骼、神经系统等的发展。
教学方法:1. 讲授法:讲解学前儿童生理发展的基本特点。
2. 图片展示法:展示学前儿童不同年龄段生理发展的图片,帮助学生直观理解。
教学评价:1. 课堂参与度:观察学生在课堂上的发言和互动情况。
2. 课后作业:布置相关作业,检查学生对知识的掌握程度。
三、第二课时:学前儿童心理发展的基本特点教学内容:1. 讲解学前儿童心理发展的基本特点,如认知、情感、社交、道德等方面的发展。
教学方法:1. 讲授法:讲解学前儿童心理发展的基本特点。
2. 案例分析法:分析实际案例,帮助学生理解理论知识。
教学评价:1. 课堂参与度:观察学生在课堂上的发言和互动情况。
2. 课后作业:布置相关作业,检查学生对知识的掌握程度。
四、第三课时:学前儿童日常生活卫生保健的基本要求教学内容:1. 讲解学前儿童日常生活卫生保健的基本要求,如饮食、睡眠、个人卫生、体育锻炼等方面。
学龄前期儿童对住院的反应及护理
学龄前期儿童对住院的反应及护理: 1.学龄前期儿童住院的反应(1)分离性焦虑。
(2)惧怕陌生环境。
(3)怀疑被遗弃和受处罚。
(4)惧怕身体的完整及器官功能被破坏。
2.主要的护理措施(1)护理人员尽可能相对固定,并设法使患儿尽快熟悉周围环境和有关人员。
(2)护理人员可以用患儿易于理解的语言说明住院原因、手术的重要和简单过程,以及身体有关部位的愈合情况等,执行任何操作前应做好解释,以减少疑虑,确信住院不是惩罚。
创造条件让患儿参加适宜的游戏、绘画、看电视、听故事等活动,以帮助减轻患儿的恐惧和担忧。
(3)给患儿提供自我选择的机会,在许可情况下鼓励他们自我照顾,以帮助树立自信心,维持其自尊心。
中职学前儿童卫生与保健常用护理与急救技术测试题
中职学前儿童卫生与保健常用护理与急救技术测试题一、填空题(本题共15个空,每空1分,共计15分)1、幼儿卫生保健是一门研究如何、儿童健康的课程。
2、是人体与外界环境之间的物质和能量的交换,以及人体内物质和能量的转变过程。
3、运动系统由、、和组成。
4、呼吸系统有、咽、喉、气管、支气管和组成。
5、消化系统由和组成。
6、婴幼儿的骨髓全是红色的,称为,其功能是。
7、幼儿骨盆未定型,所以要避免幼儿从高处向地面上跳。
8、新生儿时期的腕骨都是。
9、幼儿鼻腔没有不能阻挡灰尘和细菌,所以易换上呼吸道感染。
10、幼儿气管、支气管和粘膜的纤毛运动能力,粘液分泌,不易清除外来微生物,故意感染引起呼吸困难。
11、小肠壁上有许多皱褶;皱褶表面的细小突起叫,是吸收营养的重要器官。
12、幼儿乳牙油质较薄,牙本质较脆,容易被残留在齿缝里德食物经细菌作用而腐蚀,产生。
13、幼儿因肝细胞分化不全,对感染和毒素的抵抗力较弱,解毒能力较差,故幼儿用药剂量一定要。
14、因为幼儿体温调节能力较差,因此冬天应多穿些衣服,注意;夏天天气炎热,要注意。
15、的皮肤具有一定的杀菌能力。
二、单选题(本题共15小题,每题2分,共计30分)1、幼儿园时对幼儿进行的机构。
A教养B教养C集体教育D集体教养。
2、幼儿骨骼是最主要的特征是骨的与成人不同。
A成分B主要成分C化学成分D物理成分3、幼儿右侧支气管较直,支气管异物也以为多见。
A、右肺B、右下肺C、左下肺D、左肺4、幼儿上、下肢肌群发育较早,肌群发育较迟。
A大;大B大;小C小;大D小;小5、饭前小时和饭后小时都不能进行剧烈运动,午饭后也不宜立即午睡,最好组织幼儿散步分钟后再睡。
A、0.5;0.5—1.5;10—20B、1;1—1.5;15—20C、0.5;0.5—1.5;15—20D、1;1—1.5;10—206、幼儿的手指甲每周剪一次;脚趾甲也每周剪一次。
A、1;1B、1;2C、2;1D、2;27、幼儿对钙、磷、维生素D不能正常吸收和利用时,会形成。
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谭薇娜
专一
一、学前儿童生理疾 病及其防护
问题一:我们怎么看出孩子 生病了?
一、学前儿童生病的迹象
(一)精神及神情 1.无精打采、嗜睡、烦躁不安、哭闹
2.眼神呆滞,伴尖声啼哭 面色苍白或发黄——营养不良性贫血
(二)皮肤 1.颜色异常
皮肤与虹膜染黄——黄疸肝炎
颊部、口唇、鼻尖紫蓝——先天性心脏病
推腹法 抱住患儿腰部,右手大拇指的背部 顶住其上腹部,左手重叠于右手之 上,间断地向上、向后,冲击性地 推压,以产生冲击气流,将异物冲 出
案例四:某幼儿园大班患有精神孤独症 的幼儿沈×,将在门口等家长接的同班 幼儿李×推倒,致使其头部摔伤。
4、头面部创伤
(1)伤后出血时 (2)伤后未出血时 伤后未见出血,成人要对摔伤的幼儿进行密 切观察,在24小时内有无下列症状出现: ①平时很调皮、好动的幼儿此时变得很温顺, 而且感觉疲乏; ②受伤后有恶心、呕吐的现象; ③受伤后有过意识丧失的现象,或正处于意 识丧失的状态; ④头部剧烈疼痛,脸色变白; ⑤ 眼、耳、鼻周围有出血; ⑥发生痉挛、手脚麻痹、言语障碍的情况。 如有以上情况出现,可能有发生颅内出血的 危险,应立即送医院救治。
红果酱样伴腹痛、呕吐——肠套叠 柏油样——流鼻血、消化道出血 白陶土样且尿色加深——黄疸型肝炎 蛋花汤样且便次增加——拉肚子
像洗肉水或浓茶且尿量减少、眼皮浮肿——急性肾炎
2.小便异常
呈橘黄或棕绿色——肝胆疾病或某些药物所致 呈乳白色,次数明显增加,尿频尿痛——泌尿道感染
变浑,似米汤——过于浓缩的尿液排出后冷却结晶所致
实践与训练——常用护理技术
一、测体温
用体温表测腋下体温 1.先查看度数,如果超过35℃,可向下向外轻甩几下 2.检查体温表有无破损、水银柱有无断裂 3.擦去液窝的汗,将水银端放入液窝,扶住小儿胳膊夹紧 4.测5分钟后取出 应在小儿进食半小时后,安静状态下进行
体 温 的 判 断
CXL
37.2— 37.4℃ ——微热 37.5— 37.9℃ ——低热
胸外心脏挤压法
操作方法
1、伤者仰卧在平直的木板或地面上,使背部有硬物支撑。如果躺 在软床或帆布担架上,则不能达到挤压心脏的效果。
2、救护者用右手压在伤者胸骨下二分之一处,即相当于两乳头连
线的中间。左手压在右手上,呈交叉式,以助右手之力。不可把手 放在伤者左胸乳头处,若在该处挤压肋骨,不但起不到挤压心脏的
2.滴鼻药
小儿仰卧或坐在椅上,头后仰鼻孔向上。左手 食指轻推小儿鼻尖,右手拿瓶在距鼻孔2-3cm 处将药水滴入鼻孔,每侧2-3滴,轻按鼻翼。 保持原姿势3-5分钟
3.滴耳药
小儿侧卧,患耳向上,擦净分泌物。左手向后下方牵拉小 儿耳垂,使外耳道变直,右手拿瓶将药水由外耳道后壁滴 入2-3滴,轻揉耳屏。保持原姿势5-10分钟。也可在耳道塞 一块棉球。
1.头部冷敷
一般发热
将毛巾用凉水浸湿,拧成半干敷在患 儿前额,每5-10分钟换一次;也可用 冰袋、冷水袋敷在前额或枕在脑后
2.温水擦浴:
高热
用32℃-36℃左右的温水擦拭患儿的 全身皮肤。在腋窝、腹股沟、 肘窝等 处擦拭时间可稍长些 。 用38-40 ℃的温水给患儿洗澡
3.温水洗澡
4.冷盐水灌肠: 体温高达40 ℃的病儿,可用4 -6
依据伤者的情况判断
看呼吸的变化:若呼吸不规则,或鼻翼煽动,吸气时胸廓下陷 说明病情危急。 看脉搏的变化:若脉搏细快而弱或节律不齐,说明心脏功能和 血液循环出现严重障碍。 看瞳孔的变化:若眼睛无神、瞳孔散大,说明生命垂危。
(二)急救原则
挽救生命
一旦病儿的呼吸、心跳发生严重障碍时,要立即实 施人工呼吸、心脏按压等急救措施。
心肺复苏分三步: A、判断病人意识,打开气道,保持呼吸道通畅; B、口对口进行人工呼吸; C、人工循环。胸外按压与人工呼吸的比例: 单人 15 :2 ,双人 5 :1或4:1。 两人 配合 的姿 势和 位置
人工呼吸
口对口吹气人工呼吸的操作步骤:
让伤者仰卧,解开衣 领.裤带,清理口鼻 泥沙痰涕,颈下垫硬 物使头后仰,口张开
呼吸微弱时,可用棉线放在鼻孔处观察吹动的次数
呼吸频率均值:1岁以内约为30-40次/分钟; 1-3岁约为25-30次/分钟; 4-7岁约为20-25次/分钟
案例二:某幼儿园小班幼儿午后在蹦蹦床 上玩耍,两名幼儿跳起后不小心头部相 撞,碰了两个大包。 问题:我们怎么处理?
五、冷、热敷
1.将毛巾在40-50℃热水中浸湿,折叠后置于患处。待热量部 分散发后更换,重复多次 2.将热水灌入热水袋中,排出气体后拧紧盖子,倒提水袋检 查是否漏水,用毛巾包裹好放在患处
案例三:某幼儿园中班,一幼儿在午睡时, 将一粒珠子含在嘴里,由于喊叫珠子不 慎坠入气管,孩子先是呛咳不止,不一 会儿就面色发紫,呼吸困难,保育员见 此情形,吓得惊惶失措,幸好医务室就 在隔壁,保健医生闻讯赶了过来,经过 抢救,孩子才脱离了危险。
喉、气管异物紧急处理法
拍背法 把患儿倒提起来拍背, 或让其趴卧在成人腿上 ,头朝下,拍背,使其 将异物咳出
上腹正中——急性胃炎、急性胰腺炎
(三)腹痛
右上腹部——胆管蛔虫及肝、胆疾病
左上腹部——脾创伤
疼痛部位
肚脐周围——蛔虫症、急性肠炎
右下腹部——急性阑尾炎
左下腹部——痢疾、粪块堵塞 腰部——肾盂肾炎
腹痛后面色 发青、紫或 白,大多为 急病;若腹 痛伴有呕吐, 病情也较重
(四)呕吐
1.新生儿期 2.婴儿时期 3.幼儿时期
效果,甚至还可能造成肋骨骨折。
3、用手掌往下垂直地冲击性地挤压胸骨。使胸骨下陷约 2厘米左 右。胸骨下陷则挤压心脏,使心脏收缩将血液打入动脉。如此有节 奏地下压、放松,每分钟挤压60—80次左右;就可维持伤者的血液 循环。 4,此法与口对口吹气法同时进行时,可以每吹一口气,做心脏挤压 4—5次。若仅一名救护者,可先吹两口气再做8— 10次心脏挤压。 吹气时挤压心脏的动作暂停,以免互相干扰。
八、、止鼻血
安慰孩子不要紧张,安静坐着,张口呼吸,头略低
捏住鼻翼压迫10分钟
湿毛巾冷敷鼻部或前额 出血较多时,可用脱脂棉卷塞入鼻腔,要塞紧 经上述处理,仍无法止血应医院处理
止血后,2-3小时 内不要做剧烈运动
专题三
学前儿童常用急救术
(一)如何判断病情的轻重
依据发生意外的原因判断
可能会顷刻致命:溺水、触电、外伤大出血、气管异物、中毒。 可能造成死亡或致残:烧烫伤、骨折。
运用热敷法时,要注意两个问题: 1、幼儿户外活动出现扭伤时,在24 小时内不宜用热敷或用手按揉,以防局 部血流增多而造成充血肿胀。 2、面部及口腔周围等处感染,也不 宜用热敷,以防病菌随血流循环进入颅 内,而加重病情。
六、滴药水
操作前查看药名,将手洗干净 1.点眼药
用清洁毛巾或棉球擦净分泌物,令小儿头 后仰向上看,左手轻轻分开其上下眼皮, 右手拿瓶在离眼2cm处将药水滴入下眼皮 内, 每次1-2滴。让小儿闭上眼,轻提其 上眼皮,令其转动眼球
2.疾病所致
抱起时或触动肢体时哭吵 ——骨折、脱臼
夜间哭吵伴肛周痒 ——蛲虫病 吃奶或进食时哭吵 ——鼻堵塞、咽炎、口腔炎 夜间哭闹,伴多汗 ——佝偻病
(二)食欲不振
1.精神因素
过多地干涉,强迫小儿多吃,导致反感 吃零食过多;边吃边玩;进食不定时
2.饮食习惯不良 3.疾病所致
消化系统疾病;各种感染(传染性肝炎);贫血、缺锌 剧烈或阵发性哭闹,下肢蜷曲,面色苍白,出冷汗
℃的生理盐水200-300毫升灌肠
三、数脉搏
以右手的食指、中指和无名指按压腕部的桡动脉处 在小儿处于安静状态时,测1分钟的脉搏数 脉率均值:2-3岁约为108次/分钟;5-7岁约为91次/分钟
四、观察呼吸
婴幼儿以腹式呼吸为主。可通过观察腹部起伏的次数来 确定其呼吸频率。一起一伏为一次呼吸,数1分钟。
二、学前儿童疾病一般症状的辨别
(一)哭喊
1.非疾病所致: 婴儿哭闹多由饥饿、口渴、过冷、过热、尿布湿、
衣服紧、蚊虫叮咬等引起;幼儿常为要挟性哭闹
哭声嘶哑 ——发音器官疾病 哭声粗而低沉 ——声带损伤、甲状腺功能低下 尖声哭叫伴喷射性呕吐 ——颅内出血、脑膜炎 阵发性嚎叫,伴脸色苍白、血便 ——肠套叠 碰到耳部哭啼或哭时摇头 ——外耳道疖或中耳炎 大便或小便时哭吵 ——肛裂、泌尿道感染
2.出汗过多——结核与佝偻病
(三)体温
发烧
36— 37.4℃ ——正常体温 37.5— 38℃ ——低烧 39℃以上——高烧
(四)饮食
1.食欲不振
伴恶心、呕吐、厌油腻——传染性肝炎
伴脸色苍白——贫血 有长期服用鱼肝油的历史——维生素A或D中毒
2.食欲亢进:——糖尿病、心理异常 3.异食——缺锌、铁或患寄生虫病
防止残疾
要采用恰当的急救措施,尽量防止病儿日后留下残疾。
减少痛苦
在搬动、处理时动作要轻柔,语言要温和等。
(三)重要的急救术
1、人工呼吸 (口对口吹气法) 2、胸外心脏挤压法(即人工循环)
心肺复苏ABC
3、迅速止血法
心肺复苏 ABC
有些意外事故,会造成病儿的呼吸和心跳同时停止,此时 需同时进行胸外心脏按压和口对口吹气,即心肺复苏。
深吸一口气,托起伤者下 巴,捏住其鼻孔,双唇密 封包住其嘴向里吹气(以 胸脯略有隆起为度)
吹完气嘴离开,松 开鼻孔,轻压其胸 ,帮助呼气 。再重 复上述步骤
小婴儿——2-3秒吹一次,30~40次/分 较大儿童——3-4秒吹一次,20~24次/分
(2)胸外心脏挤压
操作要领如下: ①合理选择急救场地 (病儿仰卧,背部有硬物支撑) ②立即进行胸外心脏挤压