中班数学的活动方案
幼儿园中班数学教案6篇
幼儿园中班数学教案幼儿园中班数学教案6篇作为一名教职工，很有必要精心设计一份教案，借助教案可以让教学工作更科学化。
快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编为大家整理的幼儿园中班数学教案6篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
幼儿园中班数学教案6篇1活动目标：1.括图形间的两个相同点,并会用标记进行记录。
2.在找图形活动中体验包含关系。
3.体会同样的问题可以有多种不同的解答。
活动准备：1．教学挂图（一）中大的红圆、小的红圆，大的红正方形；的绿正方形、小的绿正方形，大的绿圆；大的蓝三角形、小的蓝三角形，小的蓝圆。
标记卡片（大小标记、颜色标记、形状标记），画好的“房子”。
2．幼儿人手1份：幼儿用书的几何图形片、第9页《数物拼图》、第14页“看标记贴图形”，第22页《连一连、圈一圈》、第23页《给图形做标记》的操作材料，不干胶材料，彩色水笔。
活动过程：（一）游戏“按标记找图形”。
1.教师出示图形片（大的红圆、大的红正方形，大的绿圆）和房子，引导幼儿观察。
教师：这里有哪些图形？每个图形都是什么样的？（引导幼儿说说图形的大小、形状、颜色）它们有相同的地方吗？这是图形的家，住在一起的图形必须有两个地方是相同的，想一想，哪两个图形可以住在一起？教师请个别幼儿操作。
2.教师引导幼儿进行验证。
教师：住在一起的图形有哪些相同的地方？我们可以用什么样的标记来表示它们相同的地方呢？3.教师出示各种标记，引导幼儿用标记记录每组图形的相同点。
4.师幼共同检查。
（二）概括图形间的相同点。
1.教师有选择地出示两个标记（如大标记和圆标记或红标记和方标记等），幼儿按标记选择相应的图形。
2.教师引导幼儿发现：同样的两个标记，可以找出不同的图形片。
（三）幼儿操作。
1.第一、二组：“看标记贴图形”。
教师：看看图上有什么标记，请小朋友按照标记的要求，选择合适的图形贴在空格中。
2.第三、四组：给图形做标记。
教师：看看图中的两个图形有什么相同的地方，请你用标记把相同之处记录在空格里。
幼儿中班数学活动方案5篇
幼儿中班数学活动方案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园中班数学活动方案5篇
幼儿园中班数学活动方案5篇中班数学活动方案1 设计意图：图形在孩子们现实生活中到处可见，世界上各种物体都是由各种形状和它们的变体而构成。
小班的时候，孩子们就认识了圆形、三角形和正方形、长方形。
当我们把各种图形展现在孩子们面前时，他们就能自发的用稚气的小手拼出很多物体，为了满足孩子们强烈的探索欲和求知欲，特设计这一活动，旨在让幼儿更好地掌握图形的基本特征，发展他们的想象力、动手能力和语言表达能力。
活动目标：1、巩固对已经学过的圆形、正方形、长方形、三角形、半圆形、梯形和椭圆形的认识。
2、在了解这几种图形基本特征的基础上，能创造性地进行图形的组合拼搭。
3、鼓励幼儿大胆想象，发展他们的动手操作能力、想象力和思维能力。
活动准备：用废旧的彩色纸片剪成的圆形、正方形、长方形、三角形、半圆形、梯形和椭圆形图片若干，幼儿人手一套图片、胶水、白纸活动过程：(一)复习对图形的认识出示各种图形，提问：这是什么图形小朋友回答后，贴到黑板上，教师有意识的把出示的图形组合成一副画面，让幼儿观察。
现在老师变成了一个魔术师，把图形组合成了一个太阳、一座房子、一个蘑菇等图形。
(二)巩固对图形的认识⒈点击房子。
引导幼儿观察。
提问：这是什么它是由哪些图形拼成的⒉点击小鸡、太阳、房子、蘑菇方法同上。
(三)运用图形自由拼搭物体老师想把这幅图片送给我们的小朋友们，你们喜欢吗你们想不想像老师一样也做一名魔术师，用图形组合成一幅图片或者一件物品，送给你们最亲最爱的人幼儿自由拼物体，鼓励幼儿大胆想象，和老师拼的不一样。
(四)运用物体组合画面演示多媒体课件[其内容在拼物体的基础上，把物体组合成画面。
]1、出示画面⑴提问：这幅画是由哪些物体拼成的⑵老师鼓励幼儿用自己的理解把这幅画编成故事讲述。
2、幼儿用手中的图形自由组合画面，鼓励幼儿勇敢地、大胆地、毫无顾虑地按自己的想法去组合物品或者画面，送给最亲最爱的人。
3、请个别有代表性的幼儿拿作品到前面，让他说出他拼的图片是由哪些图形组成的，并把制作理由讲给大家听。
中班数学活动方案范本（三篇）
中班数学活动方案范本活动目标：1、理解数学在日常生活中的应用，学习运用学到的数学知识解决实际问题，培养有条理的思维方式。
2、初步理解分类的重要性，通过实践活动掌握按数量分类的方法。
3、激发幼儿的探索精神，提升观察、分析和比较的能力。
4、培养幼儿的尝试精神，促进思维的敏捷性和逻辑性的发展。
5、增强幼儿对学习的兴趣，享受数学活动带来的乐趣。
活动准备：1、准备课件、视频资料、操作图片、小动物图片、小房子模型、若干实物、玩具柜以及数字卡片。
活动流程：一、通过游戏“一家人”复习和巩固数字知识1、教师引导：我们都有一个家，让我们一起玩一个“一家人”的游戏。
规则是：数一数，拉一拉，找到相同数量的小朋友手拉手站在圆圈里。
（教师指定10以内的数量）2、教师提问：在游戏中，小朋友们可以一起玩耍，你们想不想知道小熊的家是什么样的呢？二、初步理解按数量分类的意义1、教师介绍：小熊的父母出门了，它们希望小熊能整理好房间的玩具。
让我们帮助小熊，探讨如何进行有效的分类。
2、幼儿操作后分享各自的分类方法。
3、展示课件中的小熊分类方式，引导幼儿理解小熊是按数量进行分类的。
4、教师总结：按数量分类意味着将相同数量的物体放在一起。
三、通过操作游戏巩固按数量分类1、游戏：“送小动物回家”(1) 提问：小熊整理好玩具后，小动物们找不到家了，大家愿意帮助它们吗？(2) 规则说明：请幼儿数清小动物的数量，然后将相同数量的小动物送到对应的编号房子中。
(3) 幼儿集体参与游戏。
(4) 询问幼儿送小动物的理由，确认他们理解了数量分类。
2、游戏：“娃娃家超市”(1) 提问：如果在娃娃家超市里，物品被弄乱了，你们愿意帮忙整理吗？(2) 幼儿分组操作，教师进行指导。
(3) 共同总结分类结果。
3、扩展分类标准(1) 讨论：在真实的超市中，物品是如何摆放的？(2) 幼儿提出可能的分类标准，如类型、用途、颜色等。
(3) 观看超市的视频，观察物品的分类方式。
(4) 幼儿根据自选标准重新分类物品。
幼儿园中班设计数学活动方案(五篇)
幼儿园中班设计数学活动方案活动目标1、发现生活中的数字，初步了解它们的不同用途。
2、学习运用数字解决生活中的一些实际问题，从中体验活动的乐趣。
3、激发对数字的兴趣，培养幼儿积极关注身边事物的情感态度。
4、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。
5、引发幼儿学习的兴趣。
活动准备1、收集生活中常见的有数字的物品进行展览。
2、教具：0~9数字卡若干套，与幼儿人数相等的“我的名片”、汽车、包装袋等，水彩笔等。
3、拍摄生活中有数字的场景录像资料：如汽车牌照、公共汽车站牌、居民住宅楼、钟楼、红绿灯、邮编……活动过程一、复习认读数字，出示数字说：“数字宝宝来我们班做客，看谁来了。
”二、找一找：发现物品上的数字1、数字宝宝来和我们捉迷藏，请小朋友到后面柜子上的物品上寻找它们藏在哪里?通过参观展览的形式让小朋友发现物品上的数字。
2、相互交流：(1)你在哪里发现数字?你发现了哪些数字?(出示0-9数字)(2)这些物品上的数字有什么用呢?(幼儿结合具体的物品，凭借自身生活经验，互相交流、猜测这些物品上数字的用途)师小结：原来，数字就在我们身边，我们的周围到处都有数字，小朋友还在哪些地方看到过数字呢?2、幼儿回忆、讲述生活中见过的数字。
3、观看录像，了解生活中更多的数字。
师：你们还看到过这些地方的数字吗?这些数字又表示什么意思呢?①幼儿再次发现、寻找并思考：数字的用途。
②交流：鼓励幼儿积极提问，老师和幼儿一起解答疑问并出示相关的图片。
4、小结：原来，数字的用处还真多呢!它们有的用来编号，有的用来表示时间、地址，有的用于表示商品的价格，有的说明物品的生产日期、保质期、重量等等，给我们的生活带来了许多方便。
数字的用处还有好多呢，我们以后再去找一找，好吗?三、玩一玩：数字组合游戏，体验数字与自身的关系。
1、数字组合法：数字宝宝要和我们玩游戏，看它们变变变“1、1、0”可以组合成“110”表示特殊的电话号码。
幼儿园中班数学教案 中班数学活动9篇
幼儿园中班数学教案中班数学活动9篇中班数学活动 1活动来源：《图形娃娃》这节课，主要是要求幼儿巩固和进一步认识各种图形。
幼儿的思维是具体形象的，在学习过程中要着重感知事物的明显特征。
然而几何图形的认识往往过于单调、抽象。
因此根据《纲要》中指出的：教育内容的选择，既要贴近幼儿的生活，为幼儿感兴趣的事物和问题，又要有助于拓展幼儿的经验和视野。
设计此活动，让幼儿能大胆的参与活动，积极的投入实践中去。
教学目标：1、复习巩固对长方形、正方形、三角形、圆形、梯形的认识。
2、培养幼儿参与活动的积极性和思维的灵活性。
3、发展幼儿的空间想象力和创造力。
教学准备：物质准备：1、形状、大小不同的几何图形若干。
2、人手一份操作材料放入小塑料筐、浆糊。
3、课件。
知识准备：已认识常见的图形教学过程：一、看课件1、提问：今天老师到你们到图形王国去看看。
知道图形王国里藏了什么秘密吗？讨论：日常生活中，我们见过哪些东西和图形相识？2、总结：图形王国里有圆形、三角形、正方形、长方形、梯形。
三角形有三个角，三条边；正方形有四个角，四条边，四个角一样大，四条边一样长；长方形也有四个角，四条边，四个角一样大，对面的两条边一样长；梯形也有四个角，四条边，上下对面的二条边是平行的，旁边是两条斜边；圆形是圆圆的，边摸上去是光滑的。
3、拼画要求：（1）图形娃娃想和大家做游戏。
请幼儿选择自己喜欢的图形，用这些图形进行拼贴。
（2）可以拼贴和老师不一样的，自己创造。
4.幼儿介绍作品你用了哪些图形娃娃？拼了什么图案？5.游戏：《帮助小动物》将老师准备好的材料让幼儿选择，并动手帮小猪设计饼干和乌龟找朋友。
活动延伸：请幼儿把自己作品带回家给爸爸，妈妈看，并寻找还不认识的图形，下次和大家一起分享成果。
活动反思：《图形娃娃》这节课，如何让幼儿感兴趣，在学的过程中感到有乐趣；如何启发幼儿的思维和创造力，培养幼儿的动手能力。
首先，我利用课件中的各种颜色亮丽的图形以及用图形拼出各种植物来吸引幼儿，激发幼儿的学习兴趣和想象力，幼儿都争先恐后说出生活中与图形有密切相关的物品，紧接着提供人手一份的操作材料让幼儿自己动手操作，不收任何的限制。
幼儿园中班数学教案【7篇】
幼儿园中班数学教案【7篇】作为一名为他人授业解惑的教育工作者，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
怎样写教案才更能起到其作用呢？牛牛范文为朋友们精心整理了7篇幼儿园中班数学教案，亲的肯定与分享是对我们最大的鼓励。
幼儿园中班数学分类教案篇一活动目标1、通过观察比较，学习按物体的某种相同特征（用途、颜色、大小、形状）的东西可以归成一类，培养幼儿分析、比较、综合的能力。
2、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
4、发展幼儿逻辑思维能力。
5、引发幼儿学习的兴趣。
教学重点、难点幼儿能按大小、颜色、形状进行分类，注重幼儿在对物品进行分类的同时，理解物品的用途。
活动准备实物：苹果、梨子、香蕉、皮球、玩具汽车、树叶、篮球；积木若干。
活动过程：1、教师出示教具：苹果、梨子、香蕉、皮球、汽车。
（教师问：小朋友，我们要把这些东西分别放进两个篮子里，可以怎样分？）2、幼儿小组讨论。
可能的分法有：（1）按用途分类。
（2）按形状分类。
引导幼儿说出：我是把形状相同的放在一起：苹果、皮球是圆形的，梨和车不是圆形的；我是把用途相同的放在一起的：苹果、梨、香蕉是水果，皮球、车是玩具。
3、以拾落叶的情节出示树叶，树叶大小、颜色不同。
问：我们要把这些树叶分别放进两个篮子里，可以有几种分法？幼儿讨论可能的分法有：（1）按大小分类。
（2）按颜色分类。
引导幼儿说出：我是把颜色相同的放在一起，或者我是把形状相同的放在一起。
4、操作活动。
分积木：启发幼儿按积木的大小、颜色、形状进行分类。
5、活动延伸：1、幼儿继续在其他领域中渗透分类的意识。
2、教师可利用日常环境让幼儿学习分类，比如：可以对秋天的落叶按照颜色、形状等进行分类，还可以对水果、蔬菜按照颜色、形状等进行分类。
幼儿园中班数学教案篇二活动目标1.能按照图形的特征进行分类，并计数。
2.学会根据图形的形状、颜色进行分类。
中班数学教学活动实施方案(4篇)
中班数学教学活动实施方案一、活动背景中班是幼儿园学龄前教育的关键年龄段之一，也是培养幼儿对数学的兴趣和基本数学概念的阶段。
为了提高中班幼儿对数学学习的积极性和主动性，开展一系列富有趣味性和探究性的数学教学活动是必要的。
二、教学目标1.培养幼儿对数学学习的兴趣，提高幼儿积极主动参与数学活动的能力；2.通过数学活动，培养幼儿的观察力、思维能力和解决问题的能力；3.使幼儿初步了解数学的基本概念，如数的认识、数量的概念、形状的认知等；4.通过与幼儿互动合作，促进幼儿发展社交能力和合作意识。
三、教学内容1.数的认识和数量的概念：通过数的游戏和数学游戏等活动，帮助幼儿初步认识数的概念、数的大小和数的顺序，培养幼儿对数量的感知能力。
2.形状的认知：通过形状分类的游戏和形状拼图等活动，引导幼儿认识不同形状并进行分类，提高幼儿的观察和分类能力。
3.量的概念：通过游戏和实际操作的活动，帮助幼儿初步了解重和轻、长和短等量的概念。
4.简单加减法的初步认识：通过实物操作和游戏等活动，帮助幼儿初步了解加法和减法的概念，并进行简单的加减运算。
四、教学方法1.活动导入法：通过有趣的故事、游戏等方式，引发幼儿对数学的兴趣，为后续的数学活动做好准备。
2.探究式学习法：通过提出有趣的问题，鼓励幼儿尝试解决问题的方法，培养幼儿的思考和解决问题的能力。
3.游戏活动法：通过各种数学游戏和竞赛活动，激发幼儿的学习热情，培养幼儿的合作意识和竞争意识。
4.示范带领法：通过教师的示范和引导，帮助幼儿正确理解数学概念和操作方法，提高幼儿的学习效果。
五、教学步骤1.活动导入：通过唱歌、故事等方式，引起幼儿对数学活动的兴趣，营造良好的学习氛围。
2.知识讲解：通过简单的教学和示范，向幼儿介绍数的概念、形状的认知、量的概念和简单加减法的初步认识。
3.游戏活动：根据不同的教学内容设计相应的游戏和活动，让幼儿通过实际操作和互动体验，深入理解数学概念。
4.小组探究：组织幼儿分组进行小组探究活动，通过合作探索问题、解决问题，培养幼儿的合作意识和探究精神。
中班数学活动教案5篇
中班数学活动教案5篇一、认识数字活动名称：数字拼图活动目标：通过进行数字拼图游戏，帮助中班幼儿认识数字及其顺序，并培养其手眼协调能力。
准备材料：1. 数字拼图卡片（1-10）2. 拼图板活动步骤：1. 教师将1-10的数字拼图卡片打散放在桌上。
2. 邀请幼儿们一起参与游戏，每个幼儿抽取一张数字拼图卡片。
3. 教师示范将数字1拼图放在拼图板上的相应位置，鼓励幼儿观察和模仿。
4. 幼儿们依次将自己手中的数字拼图按照顺序放在拼图板上。
5. 教师引导幼儿们观察数字的形状，并与数指一同朗读相应的数字名字。
6. 鼓励幼儿们互相帮助，完成整个数字拼图。
二、数的排序活动名称：小朋友排队活动目标：通过模拟小朋友排队的活动，帮助幼儿理解数的大小关系和排序，并培养其观察能力。
准备材料：1. 包含一组数字卡片（1-10）的牌组活动步骤：1. 教师示范将数字卡片从小到大依次排列。
2. 邀请幼儿们参与游戏，每个幼儿抽取一张数字卡片。
3. 教师引导幼儿们遵循示例，按照数的大小关系进行自我排队。
4. 教师逐个检查幼儿们的排队情况，指出错误并让幼儿们自行调整。
5. 鼓励幼儿们观察数字卡片上的数字，并与数指一同朗读相应的数字名字。
三、集合与分类活动名称：快乐分类活动目标：通过分类游戏，帮助幼儿学会对物品进行归类，并培养幼儿的观察和逻辑思维能力。
准备材料：1. 多种形状、颜色和大小的玩具或图示卡片2. 分类盒或盘子活动步骤：1. 将玩具或图示卡片分别放置在桌上。
2. 鼓励幼儿们观察并描述这些玩具的特征，例如形状、颜色或大小。
3. 教师示范将某一类玩具放入分类盒或盘子中，并清点出属于该类别的特征。
4. 邀请幼儿们参与游戏，依据提示将玩具分类放入相应的分类盒或盘子中。
5. 引导幼儿们观察并对分类结果进行讨论，检查他们的分类方式的合理性。
6. 鼓励幼儿们提出不同的分类方法，拓展他们的思维。
四、几何形状活动名称：图形拼贴活动目标：通过拼贴几何图形，帮助幼儿认识常见的几何形状，并培养其动手能力和空间想象力。
中班数学活动教案含反思5篇
中班数学活动教案含反思5篇一、数数游戏：认识数字的同时培养集中力活动目标：通过数数游戏，让幼儿认识数字，并培养他们的集中力。
活动准备：小球、计数卡片、小篮子、数字卡片活动步骤：1. 召集幼儿围坐在一起，向他们介绍今天的活动：数数游戏。
告诉他们，我们要一起数数，并且培养集中注意力。
2. 首先，将一些小球放进篮子里，让幼儿数个数，然后将计数卡片与篮子里的球数对应。
3. 接下来，向幼儿出示一个数字卡片，让他们从篮子中取出相应数量的球，放到指定的位置上。
4. 游戏进行中，观察幼儿的反应和参与程度。
及时鼓励他们，帮助他们发现数字与数量之间的对应关系。
5. 游戏结束后，与幼儿一起回顾活动内容，引导他们思考数字与数量的联系，以及集中注意力的重要性。
活动反思：通过这一次数数游戏活动，我发现幼儿在认识数字的同时，表现出了较好的集中力。
在游戏进行中，他们专注地数数，正确地选择数字卡片并取球。
此外，我还发现有些幼儿在数数的过程中出现了一些错误。
这可能是因为他们对数字与数量的对应关系还不够熟悉，需要进一步巩固。
在以后的活动中，我将加强这方面的练习，帮助幼儿更好地掌握数字的概念。
二、形状拼图：培养幼儿的空间感知能力活动目标：通过形状拼图游戏，让幼儿认识不同的几何形状，培养他们的空间感知能力。
活动准备：形状拼图卡片、拼图板活动步骤：1. 将形状拼图卡片和拼图板准备好，召集幼儿围坐在一起，向他们介绍今天的活动：形状拼图。
2. 首先，出示一个形状拼图卡片，让幼儿观察形状并尝试将它拼到相应的位置上。
3. 在幼儿尝试拼图的过程中，观察他们的动作和思考。
适时给予鼓励和引导，帮助他们理清拼图的步骤。
4. 游戏进行中，引导幼儿辨认不同的几何形状，并向他们提出问题，如“这个形状有几条边？”“这个形状叫什么名字？”5. 游戏结束后，与幼儿一起回顾活动内容，引导他们总结所学的形状知识，并鼓励他们继续探索和学习。
活动反思：在这次形状拼图活动中，我观察到幼儿在观察形状、尝试拼图的过程中表现出了浓厚的兴趣。
中班数学活动方案【5篇】
中班数学活动方案【5篇】一、教学内容活动主题：《认识数字4》教学内容：本节课主要通过教材第五章《数字与数量》中的内容，让学生认识数字4，理解数字4的含义，能够运用数字4进行简单的数学运算。
二、教学目标1. 让学生能够认知数字4，理解数字4的含义。
2. 培养学生能够用数字4进行简单的数学运算。
3. 培养学生积极参与数学活动的兴趣，提高学生的数学思维能力。
三、教学难点与重点重点：让学生认知数字4，理解数字4的含义，能够用数字4进行简单的数学运算。
难点：理解数字4的含义，能够用数字4进行简单的数学运算。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、小玩具、画笔和颜料等。
学具：学生作业本、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师向学生展示一些小玩具，让学生数一数有多少个小玩具。
2. 认知数字4：教师向学生介绍数字4的含义，让学生理解数字4的意义。
3. 例题讲解：教师通过数字卡片，让学生认识数字4，并讲解数字4的运算方法。
4. 随堂练习：教师给学生发放练习题，让学生运用数字4进行计算。
5. 作业布置：教师给学生发放作业本，让学生完成相关的练习题。
六、板书设计数字4的含义、数字4的运算方法。
七、作业设计1. 请用数字4写一篇数学日记。
答案：略2. 请用数字4进行简单的数学运算。
答案：略八、课后反思及拓展延伸教师应该对学生的学习情况进行反思，看学生是否掌握了数字4的含义和运算方法。
同时，教师还可以拓展延伸，让学生用数字4进行更复杂的数学运算，提高学生的数学能力。
重点和难点解析一、实践情景引入实践情景引入是教学过程中的重要环节，它能够激发学生的学习兴趣，帮助学生将抽象的数学知识与实际生活相结合。
在引入数字4的学习时，教师可以通过展示一些含有数字4的实际情境，如玩具、水果、书本等，让学生在观察和数数的过程中自然接触到数字4。
这样的引入方式有助于学生理解和记忆数字4的含义。
二、认知数字41. 介绍数字4的形状特征：数字4由一条横线和一条斜线组成，横线在上面，斜线在下面。
中班数学活动方案设计【5篇】
中班数学活动方案设计【5篇】只有结合幼儿生活实际（阅历）的数学活动，才能激发幼儿学习的爱好，体验数学的好玩。
以下是我细心收集整理的中班数学活动方案，下面我就和大家共享，来观赏一下吧。
中班数学活动方案1教学目标：1、培育幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。
2、进展幼儿的观看力及比较推断的力量。
3、引导幼儿学习比较高矮，知道高矮是通过比较而来的，学习在同一高度平面上比较高矮，并能按高矮给物体排序。
教学预备：1、每人一套操作材料(大矿泉水瓶、小矿泉水瓶、椰奶瓶、旺仔牛奶瓶)。
2、事先设置好表演情境。
教学过程：1、引导幼儿学习在同一平面上比较两个物体的高矮。
设置表演情境。
请两个小伴侣比高矮，甲站在地板上，乙站在椅子上，问：他们俩毕竟谁高，谁矮呢?这样能比出高矮来吗?为什么?鼓舞幼儿充分争论。
老师小结：比较高矮时，俩人必需都站在同一平面、同一高度上，这样才能比较出谁高谁矮。
幼儿示范正确的比高矮（方法）。
2、引导幼儿发觉高矮是通过比较而来的。
请一个比前面二个小伴侣更矮的小伴侣上来与他们比高矮，问：怎么一会儿说这个小伴侣矮，一会儿又说这个小伴侣高，究竟他是矮还是高呢?引导幼儿观看、思索得出结论：说一个人是高还是矮要看他和谁比。
3、引导幼儿不受物体大小、外形的影响，按高矮给物体排序。
指导语：一天，几只瓶子在一起吵吵嚷嚷，它们想出去走走，可是不知道该怎么排队，现在请小伴侣都来帮它们排排队，排好以后要（说说）你们是怎么给它们排的队。
4、幼儿通过自身参加，进一步体验物体的高矮是比较出来的。
玩嬉戏《比高矮》：将幼儿分成几个小组，选出每组的小伴侣，再派出来竞赛，选出全班的小伴侣，颁发奖牌，并鼓舞小伴侣，多吃饭菜、多运动，才长得高。
教学延长：带领幼儿观看幼儿园的房屋、树木、运动器械等，并比较它们的高矮。
中班数学活动方案2活动目标：1.能在众多图形中找出正方形、三角形和圆形的。
2.能留意观看生活情境中所隐含的图形。
活动预备：1.多媒体课件《查找图形》2.电子白板活动过程：一、打开电子白板1.师：小伴侣，你们看，图上有什么?2.提问：房顶是什么外形的?房身呢?窗户呢?引导幼儿说出三角形、正方形和圆形二、查找图形1.小伴侣真聪慧，全都答对了，今日老师跟小伴侣复习这些图形。
中班数学活动教案(通用20篇)
中班数学活动教案〔通用20篇〕中班数学活动教案〔通用20篇〕中班数学活动教案篇1一、设计意图：《纲要》提出“能从生活和游戏中感受事物的数量关系，并体验到数学的重要和有趣”。
我们围绕丰收季节，创设果园摘果子的情景活动来学习生活中的数，是幼儿乐于承受的，符合中班幼儿的认知程度的，也表达“选材贴近幼儿的生活”的《纲要》精神。
以秋季常见的水果为载体，进展分类和数数游戏，让幼儿进展自由、独立的操作，帮助学习6以内的数，正确的理解数的意义，体验数学的有趣，有利于幼儿快乐的学习数学并进步幼儿的动手操作才能。
二、活动重点：感知水果的数量和种类，理解分类的不同方法，并初步认识分类的标记。
三、活动难点：能进展6以内的数数和数物对应。
四、目的：1、在果园摘果子的情景活动中学习6以内的数数及数物对应。
2、理解不同的分类方法，并初步认识分类的标记。
3、通过游戏活动增强对数学的兴趣以及理解。
五、活动准备：果园、水果〔苹果、橘子、梨〕、小动物车队、音乐小篮、操作卡、工作毯黑板、标记卡、记录卡六、活动过程：〔一〕摘水果——体验游戏情景。
1、引题：说说喜欢的水果。
激发摘水果的兴趣。
2、游戏：听音乐摘喜欢的水果，边摘边数。
在活动中感知采摘的数量。
3、交流：说说你摘了几个水果？〔二〕分水果——理解不同的分类方法，并初步认识分类标记。
1、根据水果的不同进展分类。
〔分成3类〕交代：摘来的水果有什么不一样？我们来分一分。
巡回：说说你是怎么分的？2、启发幼儿给不同的分类结果做标记。
说说你是怎么分的？交流分类的方法。
〔三〕数水果——学习6以内的数数。
1、幼儿各自数数自己3个箱子里的水果数量。
2、交流数数的结果，老师归纳小结。
〔四〕运水果——体验数物对应1、根据车厢数字运送水果，进一步感知点数对应。
2、集体检验，运水果退场。
中班数学活动教案篇2一、教学目的：1.在拼图的过程中感知三角形与正方形、长方形三者之间的拼合关系，体验图形的空间变化。
2.乐意操作，大胆尝试，感受拼图活动带来的快乐。
中班数学活动方案(通用6篇)
中班数学活动方案（通用6篇）中班数学活动方案1目标1、认识10以内的序数，并感知序数的方向性。
2、能够正确运用“第几”来表示物体的顺序。
3、在日常生活中运用序数词来表示物体的排列顺序。
材料1、小动物住楼房2、大色子棋3、宝宝阅览室游戏玩法一、出示游戏材料，师生共同探索游戏玩法。
1、小动物住楼房:幼儿根据小动物背后的门牌号帮小动物找到家。
2、大色子棋:幼儿利用泡沫地塑，按1-20的顺序先拼搭好棋盘，在用色子玩游戏，既可以进行序数排列，还可以进行倒数、奇数、偶数的玩法。
3、宝宝阅览室：幼儿按序号找到图书在横排和竖排的位置，整齐摆放图书，学习正确的使用借书证。
二、幼儿自由选择游戏。
三、师生共同评价游戏。
观察重点1、个别幼儿有创意的玩法。
2、同伴间的合作、交流以及幼儿游戏兴趣持续的时间。
3、图书证的领取和使用。
指导重点1、幼儿按照小动物身后的门牌号把小动物送入对应的房间。
2、幼儿按照书上的号码在借书证上找到对应的位置并作相应的记录。
评价重点1、鼓励幼儿有创意的玩法以及同伴间的合作与交流。
2、幼儿能在借书证上找到图书对应的位置，并做出相应的记录。
【中班数学活动方案】中班数学活动方案2活动目标：1.在教师的引导下，主动观察和操作，找出事物的不同特征。
2.尝试按两种以上的特征将物体分类。
3.有一定的观察和比较能力，能大胆讲述自己的分类方法。
4.发展目测力、判断力。
5.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
活动准备：1.教具：四座不同的小房子;大小、颜色不同的积木若干;大小、颜色不同的各种水果玩具若干。
动物小狗、小鸡、小猫、小鸭的头饰。
2.学具：操作卡、铅笔人手一份。
活动过程：一、集体活动1.教师出示小猫、小狗、小鸭、小鸡的头饰。
师：小动物在森林里盖房子，让我们看看这些房子漂亮吗?(出示四座小房子，让小朋友观察。
)2.引导小朋友观察，并说出每座小房子的不同特征，如房顶的形状、颜色;有没有窗户;门的形状、颜色等，鼓励小朋友大胆的说出这些房子的各种特征。
幼儿园中班数学活动方案（三篇）
幼儿园中班数学活动方案【活动目标】1. 掌握5以内的序数概念，能从不同方向正确判断5以内物体的排列顺序。
2. 体验参与序数活动带来的乐趣。
3. 学会在实际生活中运用序数词汇。
【活动准备】5间小房子的图片；小猫、小狗、小兔、小猴、小熊的图片各一张；标有数字1—5的门牌卡和贺卡各一套；路标(箭头)一个；磁力板一块，若干磁力扣。
【活动过程记录】1. 以“小动物搬家”为情境引入，激发幼儿参与的兴趣。
教师：“孩子们，谁能告诉老师，现在是什么季节呢？”教师：“冬天来了，小动物们要搬进新家了！”2. 让幼儿指出小动物分别住在第几间房子里，引导他们理解从不同方向数序数的不同。
教师：“看，有哪些小动物呢？”（将小动物的图片分别贴在房子下方。
）3. 幼儿学习理解路标，了解其指示方向的含义。
教师展示“路标”（箭头）：“你们看这是什么？”教师：“你们在哪里见过路标？它有什么用呢？”教师：“如果路标指向这边，我们应该从哪边开始数？如果路标指向另一边呢？”4. 幼儿根据路标为小动物送门牌卡，巩固对序数和左右方位的认识。
⑴教师：“小动物们搬进新家了，但它们总是走错房子。
我们来帮它们加上门牌号吧。
”⑵请3名幼儿上前，每人拿到标有1—5中任意数字的门牌卡，根据路标和门牌卡上的序号为小动物送门牌卡。
正确则以小动物的口吻表示感谢，错误则给予提示。
5. 通过去小动物家做客，引导幼儿掌握上下方位的序数。
⑴幼儿学习按照上下方位说出序数。
①教师：“小动物们的房子有了门牌号，它们不会走错家了！它们邀请你们去做客，但它们又设置了一个挑战。
”教师将房子由横排变为竖排，并调整小动物的图片位置。
②教师改变路标的方向，让幼儿说出小动物们在新位置的序数。
6. 幼儿手持贺卡去小动物家做客，进一步巩固对上下排列顺序的理解。
①教师：“现在请你们把贺卡送给小动物，但要确保贺卡上的数字和房子的序号对应。
”②教师更换路标方向，让另一组幼儿进行同样的任务。
7. 活动总结：教师：“今天，你们学习了从不同方向数序数，还帮助小动物们送了门牌卡和贺卡。
中班数学教学活动策划方案5篇
中班数学教学活动策划方案5篇幼儿数学教学不应只是单纯的针对数学知识的教学，重要的是在课堂活动游戏中进行教学。
以下是小编精心收集整理的中班数学教学活动，下面小编就和大家分享，来欣赏一下吧。
中班数学教学活动1活动目标：1、培养幼儿对序数的兴趣。
2、发展幼儿的观察力和初步的逻辑思维能力。
3、学习序数6-10，进一步理解序数的方向性，能正确使用序数词表述物体的排列次序。
4、培养幼儿对数字的认识能力。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
活动准备：知识：事先学习1-5的序数。
物质：多媒体课件。
活动过程：一、导入幼儿跟教师做开火车动作进教室。
二、展开1、看课件，复习1-5的序数。
2、学习6-10的序数。
3、引导幼儿按照从左到右辨认10以内的序数。
4、引导幼儿按照从右到左的顺序辨认10以内的序数。
教师总结：序数有一定的顺序性和方向性。
5、以游戏的形式让幼儿按照从下往上的顺序辨认10以内的序数。
6、游戏《排排队》。
三、结束幼儿排队开小火车返回。
中班数学教学活动2活动目标：1、学习从箭头方向数过来的方式，找出不同的物体，并能圈出来。
2、学习确定物体的排列次序，理解序数的含义。
3、培养幼儿的观察能力。
活动准备：教具：1、箭头方向牌2、黄色球4个，红色球1个3、数字卡1-5大小个一个4、三角形4个，圆形1个5红苹果4个，绿苹果1个6情景动物图片5个学具：1、(三角形图片4个，圆形图片1个)幼儿每人一套2、水彩笔每人一支3、幼儿用书每人一本活动过程：一、出示球，学习找不同的物体1、师：小朋友，今天老师带来了你们最喜欢的球，看，喜欢吗?(请几个小朋友玩拍球后放好)2、请幼儿观察球有什么颜色?二、出示苹果图片，学习从箭头方向数过来的方式，找不同物体1、师：小朋友真棒，我还想考考小朋友。
看，这是什么?有什么颜色?它们都是一样的吗?2、谁知道不同颜色的苹果排在第几?(幼儿讨论)3、师：我刚才发现有些小朋友数得时候有的从左边数过来，有的从右边数过来，这样就不大规范了，老师想到了一个好方法(出示箭头方向牌，告诉幼儿数物体时从箭头指示的方向数过来)这样既方便又正确。
中班数学活动方案【5篇】
中班数学活动方案【5篇】数学活动是人一生中重要的学习内容。
《3-6岁儿童学习与发展指南》中提出“幼儿是以具体形象思维为主的，以下是小编精心收集整理的中班数学活动方案，下面小编就和大家分享，来欣赏一下吧。
中班数学活动方案1活动目标：1、能按5以内指定数目取出相等的物体。
2、幼儿能用目测的方法观察、比较出等量物体。
3、能初步与同伴协商，分享材料。
活动准备：1、将活动室布置成超市。
笑脸信封1-5，1-5的实物卡一套。
2、幼儿人手一个小篮子，内有点子卡。
3、按数取物的笑脸信封，实物卡。
活动过程：一、活动导入。
1、幼儿每人拎一个小篮子，篮子里有点子卡。
教师：“小朋友们，一会儿我们要到大班哥哥姐姐的娃娃家去做客，我们先去超市买点礼物好不好?每人可以买三种礼物，每种礼物买几个呢?看看你们篮子里的点子卡是几，就买几个。
”2、幼儿到超市购物。
按照点子卡取出相等数量的物体。
3、教师：“哥哥姐姐打来电话，说让你们给他们的笑脸信封带一点小卡片。
我们先看看信封上的笑脸娃娃有几个。
然后再给它找卡片朋友。
只有和信封上娃娃脸数量一样多的卡片才能放进信封里面。
”请一位小朋友示范操作按信封上面的娃娃脸数量放小卡片。
二、幼儿操作，教师巡回指导。
教师重点指导幼儿用目测的方法观察、比较等量物体。
三、活动评价。
1、请幼儿说一说自己操作的信封上的笑脸娃娃是几个，自己找了几张卡片，每张卡片上的物体有几个。
2、师生共同带着购买的物品和笑脸信封到大班娃娃家去做客。
中班数学活动方案2【活动目标】1.认识5以内的序数，并能从不同方向辨别5以内物体的排列次序。
2.体验参加序数活动的乐趣。
3.在生活中学会使用序数词。
【活动准备】5间小房子的图片;小猫、小狗、小兔、小猴、小熊的图片各一张;标有数字1—5的门牌卡和贺卡各2套;路标(箭头)一个;磁力板一块，磁力扣若干。
【活动过程实录】1.以“小动物要搬家”的情景导入，激发幼儿参与活动的兴趣。
老师：“小朋友们，你们谁能告诉老师，现在是什么季节呀?”老师：“冬天到了，小动物们要搬进新家了!”教师事先将五座小房子的图片贴在磁力板上。
中班数学活动方案样本（五篇）
中班数学活动方案样本活动目标：1. 在教师的指导下，儿童应积极进行观察和操作，以识别物体的多种特性。
2. 设计尝试依据两种或以上特性对物体进行分类的活动。
3. 培养儿童的观察和比较技能，鼓励他们自信地阐述分类策略。
4. 提高儿童的目测力和判断力。
5. 通过与学习材料的互动，激发儿童参与数学活动的兴趣。
活动准备：1. 教学用具：四座设计各异的小房子模型；若干大小、颜色不同的积木；若干大小、颜色不同的水果玩具；以及小狗、小鸡、小猫、小鸭的头饰。
2. 学习用具：每人一份操作卡和铅笔。
活动过程：一、集体活动1. 教师展示小猫、小狗、小鸭、小鸡的头饰。
教师：这些小动物在森林里建造了房子，让我们一起看看它们的房子是什么样的。
（展示四座小房子，引导儿童观察。
）2. 引导儿童观察每座房子的特性，如屋顶形状、颜色；是否有窗户；门的形状、颜色等，鼓励他们大胆描述房子的特征。
3. 安排“小动物找家”游戏，教师以动物的口吻描述房子的特性，请儿童为小动物找到对应的家。
4. 四位儿童分别戴上头饰，随机选择一座房子，并描述两个特征，如“我的房子是没有窗户的小房子”。
二、操作活动1. 分类积木(1) 每位儿童获得一盒大小、形状、颜色不一的积木，先自我练习按两种特征进行分类。
(2) 教师给出指令，儿童找出符合特征的积木并举起。
2. 幼儿互动分类游戏例如：“请穿红色衣服的女孩站起来。
”“请梳着辫子、穿蓝色衣服的小朋友站起来。
”等。
3. 操作卡练习给饼干涂色。
中班数学活动方案样本（二）活动目标：1、激发幼儿对序数的探索兴趣。
2、促进幼儿的观察力和初步逻辑推理能力的发展。
3、掌握6-10的序数概念，理解并能准确描述物体的排列顺序，理解序数的方向性。
4、增强幼儿对数字的理解力。
5、进一步提升幼儿的逻辑思维能力。
活动准备：1、知识基础：幼儿已预先学习1-5的序数知识。
2、教学资源：准备多媒体教学课件。
活动流程：一、开始部分幼儿跟随教师进行开火车的活动，进入教学场地。
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中班数学的活动方案丑丑虫（中班数学）活动起源：孩子们对虫子的身体特征有着浓厚的兴趣，每次玩电脑游戏时，对游戏中的小虫子描述得非常生动，如：我的虫子眼睛多，我的虫子是彩色的多脚虫子等等。
俗话説：兴趣是最好的老師。
因此我及时抓住孩子们这一兴趣点，设计了丑丑虫这一活动。
活动目标:1.尝试按数取物设计虫子。
2.能与同伴大胆交流自己的感受。
3.乐于操作,体验创作的乐趣活动准备:1、知识经验准备: 会操作电脑进行简单游戏、有过创作丑丑虫的经验。
2、物质材料准备: 每人一张画有虫子外轮廓的画纸、带橡皮擦的铅笔每人一支、五官图片各一张。
3、环境准备: 用幼儿自制的丑丑虫装饰虫子王国。
活动过程:1.出示丑丑虫，引导幼儿回忆在电脑中做虫子的方法。
“你是怎样做丑丑虫的？你的丑丑虫身上有什么？”2.游戏:听数做虫子.（1）老师随机出示一张五官图片, 然后报数(范围1-5),请一名幼儿根据老师报出来的数字,给黑板上的虫子添上相应的五官。
（2）老师随机出示一张五官图片, 然后报数(范围1-5),4名幼儿根据老师报出来的数字,给黑板上的虫子添上相应的五官。
（3）老师随机出示一张五官图片, 然后报数(范围1-5),请全班幼儿根据老师报出来的数字,给自己的虫子添上相应的五官。
3.游戏:有趣的丑丑虫请幼儿在虫子王国里选择自己喜爱的丑丑虫,互相介绍自己的丑丑虫。
(如:我的丑丑虫有两双眼睛,五条尾巴等等)延伸活动:启发幼儿分组在电脑中，选择难度更大的内容制作虫子.活动名称：小动物搬新房(数学) 设计意图：小班时，大家是在不同的幼儿园度过的，刚到中（8）班，孩子们之间较为陌生，彼此之间交往也较少。
通过将近一年的接触、交往，孩子们之间由陌生逐渐相熟起来，有很多孩子在班里都有了好朋友，大家在一起做游戏，学本领，其乐融融。
一次自由活动时，王蕾对张希源说：“源源，今天下午吃好饭了到我家玩吧。
”源源听了很开心，就问王蕾说：“你家住在哪里呀？”“住在6楼。
”“6楼的哪个房间呀？”“6楼呀，就是6楼呀。
”王蕾很着急，可越着急越说不清楚。
“我们家住201，可你们家住六零几呀？”源源有些不耐烦了。
王蕾急得脸上通红，可就是说不清楚，直到她的奶奶来了，才彻底解决了问题。
那天晚饭后，张希源确实去王蕾家了，两人玩得很开心，以后在幼儿园里更加形影不离了。
随着年龄的增长，中班后半学期幼儿的社会交往欲望更加强烈，而认识门牌号码无疑给孩子的交往提供了一个工具，使孩子在交往中更方便，更自信。
因此，我设计了这次教学活动，以丰富孩子在门牌号码方面的经验，促进幼儿在交往方面的发展。
目标:1.在理解5以内序数的基础上，根据门牌号码找到相应的房间。
2.在活动中体验帮助小动物搬新房的快乐流程: 情景导入——巩固经验——幼儿讨论——幼儿尝试操作——教师讲评——体验帮助小动物的快乐重点指导: 理解门牌号码的实际意义准备:知识准备：1、幼儿分别对横的、纵的两方面的序数已有了解。
2、有少数幼儿在区域游戏中玩过此类游戏，有一定的经验积累。
材料准备：1、教师示范用不同的房子（有五间房子的平房一座，高五层、每层只有一个房间的高楼一座，高三层、每层有两间房子的高楼一座）；小猴、小羊、小鸡、小猪、小兔的图片各一张。
2、幼儿操作用楼房每人一份（根据不同层次的幼儿提供不同层次的材料:分别为每层有两个房间的二层、三层、四层、五层、六层的楼房及每层有三个房间的三层、四层的楼房若干，能力不同则提供给不同的材料。
这样，在横的、总的两方面都拉开了距离，满足了不同幼儿的发展，使不同幼儿在体验成功快乐的基础上经验都得到一定的提升）；身上写有门牌号码的小动物若干。
3、皱纸做的用于庆祝的彩带；录有《喜洋洋》音乐的磁带。
过程:1、情景导入很多小动物们都围在小猴身边，他们在说什么呀？——原来小猴告诉大家：“今天我去城里玩了，发现那里的人们住的都是高高的楼房，又宽敞又亮堂，我们也来盖楼房吧！”“好呀，好呀!”小动物们都欢呼起来。
2、巩固经验（1）、小动物们说干就干，不多久就盖出了一座新房子（出示有五间房子的平房）1）、请幼儿帮某个小动物搬进第一座房子2)、小兔问什么要住在这里？（此处要巩固的经验是：从左往右数房间，依次是：第一间，第二间------以巩固幼儿在横的方面的序数经验）（2）、小兔觉得新房子虽然很宽敞，可并不能看到远处的风景，于是小动物们商量了一下，又盖起了第二座房子，看，第二座房子盖起来了，好高呀！（出示高五层，美层只有一个房间的高楼）1）、请幼儿帮某个小动物们搬进第二座房子。
2）、小猪为什么住这里？——原来数高楼是从下往上数，第一层，第二层------（此处要巩固的经验是：从下往上来数楼层，依次是：第一层，第二层-----以巩固幼儿在纵的方面序数的经验）3、幼儿讨论——小猪觉得这栋楼房的虽然很高，可是每一层就一家，找好朋友一起玩还要上上下下，真不方便。
于是小动物们又商量着要盖第三座房子，（1）、你们猜小动物们盖的第三座房子会是怎样的？（引导幼儿说出每层有两个或三个房间）（2）、哇！果然和你们说的一样，小动物们这次盖的楼房每层都有两个房间。
（出示高三层，每层有两个房间的楼房）小猴子看到这样的楼房真想立刻住进去，谁来帮小猴搬新房？（请能力一般和能力较强的幼儿分别上来帮忙）（1）、小猴若住错了，这样讨论：小猴住得对不对，为什么？（2）、小猴若住对了，这样讨论：你为什么请小猴住这里？（请帮忙的幼儿自己来回答）——此处幼儿可能会有两种不同的，有的幼儿会认为小猴住对了，有的幼儿则认为小猴住错了，老师要请两种意见的幼儿分别说出理由。
在此处教师要挖深挖透。
——教师小结：原来门牌号码的第一个数字表示第几层，第三个数字表示第几间。
（3）、说出一个门牌号码请幼儿来找出房间：例：教师说出302，请能力一般的幼儿来找出相应的房间1）、他找得对不对，为什么？——教师在此处可重新小结：门牌号码的第一个数字表示第几层，第二个数字表示第几个房间。
找房间时我们先找到第几层，然后再找到第几个房间。
4、教师提出要求，幼儿尝试操作（看到小猴子住进了新楼房，大家可羡慕了，都想快快住进新楼房，看看远处美丽的风景）——请按小动物身上的门牌号码帮他们住进新楼房（1）、提醒幼儿操作步骤：1）、门牌号码的第一个数字表示第几层，第二个数字表示第几个房间。
2）、先找到楼层，再来找房间。
3）、按小动物身上的门牌号码来找房间，每个房间都只住一只小动物。
5、教师讲评（1）、住对的1）、你的小兔身上的门牌号码是多少？2）、应该住那个房间？3）、你怎样找到这个房间？（2）、住错的1）、小猪住得对不对？为什么？2）、201在哪里？3）、请帮小猪住到201。
6、体验帮助小动物的快乐小动物们都搬进了新楼房，很开心，来我们一起表示庆祝！（在欢快的音乐声中大家一起起舞欢庆乔迁之喜）中班数学活动：夹夹子设计意图：数学，是一门逻辑学很强的学科，但它又无时不刻在我们的身边发生：一片树叶、五只小鸟、马路边的广告牌是方形的、我的纽扣是圆形的……既然它如此贴近我们，我们为何就不能让孩子主动去发现、去探求其中能自己解答的奥秘？因此，我设计《玩夹子》这活动，让孩子能在自由扩展的玩当中寻找一些数的规律，知道数字和数量的关系。
同时以游戏的形式贯穿活动的各个环节，喻教于乐，让幼儿在玩中学、学中玩。
活动目标：1、学习点数，正确点数10以内夹子的数量。
2、能按照颜色的不同分类，比较多少，出现相关的数字卡，辨认数字。
3、乐意参与活动，并愿意表达自己的成果。
活动准备：橘、绿夹子若干活动过程：一、游戏：玩夹子1、介绍游戏规则小朋友，今天老师带来了许多的夹子，小朋友愿意怎么玩？2、幼儿玩夹子：可以夹在衣服上、裤子上、辫子上等等。
二、幼儿点数，说出总数1、幼儿自由的数数数看，我们的身上有几个夹子？2、个别展示谁愿意上来数给大家看看。
然后告诉大家你一共有几个夹子？看看谁的夹子也和他一样多？3、相互验证相互数数看，你边上的好朋友一共有几个夹子？三、按颜色分类、认识相关的数字。
1、教师示范小夹子说同一种颜色的想在一起，你们说该怎么玩？2、幼儿分类现在，也把你的小夹子按颜色分开来玩吧。
问：你把夹子请到了什么地方？有几个橘色的夹子，有几个绿色的夹子？请幼儿表达。
四、排列夹子1、教师示范操作，幼儿寻找规律1）理解排列，知道排列有基本规律2）花样排列2、幼儿尝试排列3、展示并纠正你的夹子在哪里排队，是怎么排队的？五、收拾整理请小朋友把绿色的小夹子送到绿色的小筐里，橘黄色的小夹子送到橘黄色的小筐里。
认识粗细（数学）活动要求：认识、比较物体的粗细，懂得“粗细”的比较是相对的。
活动准备：教师演示用的4种不同粗细的物体（小棒、牙签、蜡笔和水彩笔）幼儿标作材料人手一份（能力强的为7种不同粗细的物体，能力中等的为5种不向粗细的物体，能力差的为3中不同粗细的物体）（牙签、小棒、蜡笔、记号笔、水彩笔）活动过程：一、认识粗细1．请幼儿用自己盒内的东西穿木珠提问：你在玩木珠的过程中发现什么了？（牙签、小棒穿进，蜡笔等没穿进）2．寻找原即为什么会这样？（因为小棒、牙签细，蜡笔粗）3．小结：原来东西有粗和细之分。
二、比较粗细1、出示小棒师：刚才我们玩了穿木珠的游戏，有的东西穿进去了，而有的东西没有穿进，那么小棒刚刚穿进了，它是粗的还是细的？（1）若回答细的，则出示牙签，让幼儿比较（2）若回答粗的，则出示蜡笔，让幼儿比较那么这支笔到底是粗还是细。
2．得出结论：一样东西是无法比较粗细的，要两样东西才能比较出租和细。
三、利用粗细不同的物体排序师：你们盒子里的东西有粗有细，那么我们来帮他们排上队1．幼儿操作任意排2．提问（1）你是怎么排的？（从粗一细，从细一粗）（2）你是怎么排出来的？3、师生共同小结（1）先找出最细的，然后找出最粗的，剩下的两个进行比较、依次排队。
（2）从盒中先找出最细的，放在第一，然后再在盒中找出最细的，放在第二，反复运用这个方法依次排队4、请幼儿采用互换方法比较一种方法排列。
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