诗歌鉴赏之语言赏析解析
鉴赏诗歌语言之句子赏析.课件
(2013辽宁卷) 8.本诗第二联描写精妙，请简要分析。（5 分）
(2013湖北卷)14．（2）前人评此词，称其“飘逸”。
赏 析
请结合“闻说阆山通阆苑，楼高不见君家”两句作简要 赏析。（5分）
型 （2012 辽宁卷）9. “数峰清瘦出云来”一句妙在何处？
（4 分）
（2012 江苏卷）9．⑶请简要赏析这首词的结句。（4 分）
从结构上明确不同位置的句子的作用
1、首句作用： 点题、统领全诗、为描写（抒发）……景象 （情感）做铺垫、渲染……的气氛、奠 定……的感情基调等；
2、尾句作用： 总结、升华主题、卒章显志、照应上文、意 味深远等；
3、中间句作用： 过渡、为写（抒发）……伏笔、转换话题等。
三、对点精讲——比较那句更好
高考真题速递
答案示例：① “箬笠”“蓑衣”勾勒出 钓翁雪天垂钓的外在形象，画面简约， 意境空灵。② “冰散响”描写轻细的声 音，衬托出环境的寂静、钓翁的宁静。 ③钓翁“时振玉花空”的动作，衬托出 钓翁的凝定，“但闻”写出了钓翁的心 无旁骛。
阅读下面这首词，然后回答问题。（2012重庆卷）
鹧鸪天 [金]王寂 秋后亭皋①木叶稀，霜前关塞雁南归。晓云散去 山腰瘦，宿雨来时水面肥。 吾老矣，久忘机②，沙鸥相对不惊飞③。柳溪父 老应怜我，荒却溪南旧钓矶。 [注] ①亭皋：水边的平地。②忘机：消除机心。机 心，巧诈之心。③沙鸥相对不惊飞：白居易诗云 “有喜鹊频语，无机鸥不惊”。 （1）“晓云散去山腰瘦，宿雨来时水面肥”两句写出 了山水的变化，请分析其巧妙之处。（4分）
技 辞手法，并加以赏析。 巧 （2013 四川卷） “佳节久从愁里过，壮心偶傍醉中来” 型 在对比手法的运用上有何妙处？请简要赏析。（4分）
诗歌赏析技巧与品味语言（3）
诗歌赏析技巧与品味语言（3）诗歌赏析技巧与品味语言4. 对语言风格的概括（格调、色彩、境界、情味等）解题格式品味关键词句：含义+手法+表达作用(句意+文意+主旨情感)答题要领炼字类答题：提问方式：这一联中最生动传神的是什么字？为什么？提问变体：某字历来为人称道，你认为它好在哪里？有什麽作用？或与其它某字比较提出优劣问题。
解答分析：古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。
答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。
答题步骤：(1)解释该字在句中的含义。
(2)展开联想把该字放入原句中描述景象。
(3)点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。
答题示例：南浦别白居易南浦凄凄别，西风袅袅秋。
一看肠一断，好去莫回头。
前人认为，“看”字看似平常，实际上非常传神，它能真切透露出抒情主人公的形象。
你同意这种说法吗？为什么？答：同意。
看，在诗中指回望(步骤一)。
离人孤独地走了，还频频回望，每一次回望，都令自己肝肠寸断。
此字让我们仿佛看到抒情主人公泪眼朦胧，想看又不敢看的形象(步骤二)。
只一“看”字，就淋漓尽其所有致地表现了离别的酸楚(步骤三)。
2、阅读下面这首诗，完成诗后两题暮江吟白居易一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。
可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。
（1）残阳照射在江面上，诗人不说“照”而说“铺”，有什么表达效果？答案：（1）这是因为太阳已经接近地平线，几乎是贴着地面照射过来的，的确像“铺”在江面上，体现出诗人用词的准确、形象；同时，用“铺”字还写出了秋天夕阳的柔和和江面的平静，给人安闲、舒适的感觉。
关键词类答题：提问方式：某词是全诗的关键，为什么？解答分析：古诗非常讲究构思，往往一个字或一个词就构成全诗的线索，全诗的感情基调、全诗的思想，抓住这个词命题往往可以以小见大，考出考生对全诗的把握程度。
答题步骤：(1)该词对突出主旨所起的作用。
(2)从该词在诗中结构上所起的作用考虑。
专题16 古代诗歌鉴赏：鉴赏诗歌的语言(解析版)
专题16 古代诗歌鉴赏：鉴赏诗歌的语言一、考纲解析鉴赏诗歌语言，就是要了解诗歌语言的特点，并借此领悟诗歌的精妙之处。
分析诗歌语言的妙处，除了解语言的字面意思之外，还要分析语言的表达效果，进而把握好诗歌表情达意的语言特色。
从历年的高考试题看，对诗歌语言的鉴赏包括，赏析字词表达效果、赏析诗句表达效果、赏析诗歌语言风格。
二、考向分析考向一赏析字词表达效果(炼字)赏析古诗字词包括准确理解有关词语的特定意义、比喻意义、隐含意义、暗示意义，还包括准确理解重要词语的深层含义和言外之意，能够鉴赏字词的表达效果。
【技法梳理】1．关注字词的含义这里的含义包括字词本身的意思和在诗句中的语境义。
从字词含义的角度体会妙处。
2．关注字词的手法字词的常用手法包括比喻、拟人、拟物、双关、通感、夸张等修辞手法，也包括使动、形容词用作动词等文言活用现象。
3．关注字词的作用说作用时要从内容(突出描述对象的……特点)、情感(表达……情感)、结构(照应……、承上启下、线索等)三方面分析，尽量全面。
表达效果主要是生动形象，含蓄蕴藉，增强诗歌韵味或趣味等小贴士考向二鉴赏诗歌中的关键句(炼句)赏析诗句，这种题型综合性很强，自由度很大，可以从内容、形象、表达技巧、情感等角度赏析，有时也可以等同于词语鉴赏题、分析表达技巧题或句子情感分析题。
但毕竟不能完全等同，有时又因赏析角度的不固定性，答题的自由度很大，同时难度也较大。
【技法梳理】赏析诗句“4技巧”1．抓前提→读懂句子的内容着眼全篇，弄懂句子的内容和情感，是赏析句子的前提。
2．依类型→明特点倒装句，错位的美；互文句，开合的美；对仗句，整饬的美；炼字句，凝练的美。
3．抓特点→关注表达技巧一般而言，高考试题选取的句子，都是在表达上有特色的句子。
有的运用修辞手法，有的运用表现手法。
鉴赏时要分析其在表达上的特别之处。
4．看位置→分析作用或效果句子在诗中的位置不同，其作用或效果都会有所不同。
【答题步骤】小贴士不同诗句的作用或效果考向三鉴赏诗歌中的语言风格所谓语言风格，是指诗人在长期的创作实践中逐渐形成的独特的语言艺术个性，是诗人的个人气质、诗歌美学观念在作品中的凝结，是具有恒定性的、区别于其他诗人的艺术特色。
高考语文二轮复习专题11诗歌鉴赏之语言与手法讲含解析 教案
诗歌鉴赏之语言与手法（讲）考向一炼字1．讲高考（1）考纲要求能够鉴赏一首诗中点明主旨的关键字词，体会诗歌中某一个字的深刻含义，鉴赏一首诗或一句诗中精练含蓄的关键词。
（2）命题规律炼字是高考诗词鉴赏的热点，考查的重点是动词、形容词、词类的活用和叠音词的表达效果以及诗歌中某个词语在结构上的作用。
题型以主观题为主。
例：【2016年高考天津卷】阅读下面的诗，按要求作答。
（8分）登裴秀才迪小台【唐】王维端居不出户，满目望云山。
落日鸟边下，秋原人外闲。
遥知远林际，不见此檐间。
好客多乘月，应门莫上关。
（选自《全唐诗》）（1）“满目望云山”句中“望”字一作“空”，你认为这两个字用哪个更好？请说明理由。
（2分）（2）请结合诗句说明颔联采用了哪些表现手法。
（3分）（3）你如何理解诗中的“闲”字？（3分）【答案】（1）“望”：照应题目中的“登台”，引出后面描写的景物。
或“空”：①营造空旷的意境；②流露出超然心态。
（2）①动静结合。
落日与鸟，是动态描写；秋日原野，是静态描写。
②寓情于景。
通过描写秋原的空阔，表现出诗人闲适的心境。
（3）一个“闲”字，点出闲景、闲人、闲心，写出了闲境之美、闲适之情。
【考点定位】鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。
能力层级为鉴赏评价D。
【名师点睛】炼字的题目注意从炼意、炼境、炼结构和炼手法等角度进行分析，一般都有炼意的内容，如写景的诗句往往有炼意的成分。
炼结构主要是统领全诗或在诗歌的结构中起关键作用，如转折、过渡等。
炼手法主要是修辞和表现手法。
答题时先答出字的含义，然后从以上几个方面分析效果。
此题主要从炼结构、炼意和炼境的方面考虑。
【点睛】炼字题是诗歌语言类题考查最常见的一种，它需要考生能够：1．正确判断所考之字在诗中的意思（考生可在原诗基础上通过“组词法”确定该字在诗中的意思）。
2．了解不同词性的字在诗中可能产生的表达效果，如：动词，使诗中所写内容表现更生动，更有动感，用词显得新颖，不落俗套；形容词，从形、声、色、光等方面点出形象的特点，准确生动地传达作者的情感，特别是表色彩的形容词，多能表现心情，增强描写的色彩感和画面感，渲染气氛，叠词，舒缓语气，增强韵律感，起强调作用，营造特定意境等；数量词，准确具体表现所绘之物。
【高考语文】赏析诗歌的语言风格(解析版)
【高考语文】专题07 赏析诗歌的语言风格★★考点解读★★赏析诗歌的语言风格这种题型不是揣摩个别字词运用的技巧，而且要品味整首诗（词）表现出来的语言风格，即语言风格（特色）是就诗歌整体而言的。
常见错误是从语言的使用上去揣摩作者的炼词、炼字，阐述字词运用巧妙。
一要注意语言特色（风格）不能等同于语言的使用（炼字）；二要注意语言特色（风格）不能等同于语言上的特点，诗歌在语言上的特点包括炼字用词、修辞特点、语言风格等。
★★技巧点拨★★❖答题步骤1、明特色：用一两个词准确点明语言特色。
2、列例证：用诗中有关语句具体分析这种特色。
3、析作用：指出表现了作者怎样的感情。
❖风格分类【语言风格分类1】古诗词语言风格一般有清新、明快、凝练、含蓄、华丽、质朴、简洁、工丽、隽永、晦涩等类型。
1、清新：主要指语言浅显而有新意。
2、明快：主要指直接的、明朗的、爽快的、泼辣的，往往是斩钉截铁，一语破的的语言风格。
3、凝练（精练）：主要指语言简洁而含意丰富。
4、含蓄：有时也称蕴藉，其特点是意在言外，常常不是直接叙述，而是曲曲折折地倾诉，言在此而意在彼，或引而不发，或欲说还休，让读者去体味。
5、华丽（绚丽）：主要指有富丽的词藻，绚丽的文采，奇幻的情思。
6、质朴（平淡、自然）：主要指选用确切的字眼直接叙述，全用白描，不加修饰，显得真切深刻、平易近人。
7、简洁：特点是干净利落，言简意赅。
8、工丽：既讲究辞藻华丽，又讲究对仗工整。
9、隽永：语意深长，耐人咀嚼。
10、晦涩：主要指语言艰涩、冷僻、难懂。
【语言风格分类2】1、豪迈雄奇：此种风格的诗，多用具有气势和节奏奔放的语言来塑造博大新奇的形象，营造恢弘阔远的意境，表现积极向上的思想感情。
如李白《庐山谣寄卢侍御虚舟》：“登高壮观天地间，大江茫茫去不还。
黄云万里动风色，白波九道流雪山。
”2、沉郁顿挫：沉郁就是深沉蕴藉。
沉郁的诗作者似乎有千言万语积压在胸，而后沉吟再三，勃发于笔端。
如杜甫《登高》“万里悲秋常作客，百年多病独登台。
2014年高考诗歌鉴赏之语言解析
往往是指一句诗中最精练传神的一个字。你认为这 首诗第三联两句中的“诗眼”分别是哪个字？为什 么？请结合全诗简要赏析。
＊ 帘外雨潺潺，春意阑珊，罗衾不耐五更寒（《浪淘沙》李煜） ＊ 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。（《登高》杜甫）
三、阅读下面的诗,回答问题.
黄氏延绿轩 [明]高启
葱葱溪树暗,靡靡江芜[注]湿.
雨过晓开帘,一时放春入.
[注]芜,丛生的草.
1.“葱葱” “靡靡”两个叠音词有什么作用?
答: ① “葱葱” ，状写出溪边树木的葱茏茂盛， “靡靡”写江芜在微风吹拂下摇曳起伏的情态。 ②写出春雨后水边草木之貌;富有韵律感,增强表达 效果；表达了诗人对浓重春色的欣喜之情。
＊ 前村深夜里，昨夜一枝开。（《早梅》齐己
这首诗中，“一”原作“数”，郑谷将“数”改 为“一”，与题目“早梅”契合。
僧齐己曾写《 早梅 》:前村深雪 里,昨夜数枝开。 郑谷把 “数”改为 “一”,你同意吗?为什么?
答：①同意②一，一枝；数， 几枝③昨天夜里一枝梅花开放 ④ “一枝”方能照应“早 梅”。
注意：
1、关键词类 2、诗（词）眼类
1、以分析作品中的关键词语怎样统领全篇的 方式考查 【提问方式】
某词是全诗的关键，为什么？哪 个字可以统摄全篇？
解答分析：古诗讲究构思，往往一个 字或词就构成全诗的线索，定下全诗 的感情基调，统领全诗的主旨，分析 关键词必须围绕全诗进行赏析。
夜 归 （宋·周密）
2、诗中的“诗眼” “关键字”是哪一个？为什么？ （找出关键词并鉴赏）
诗歌语 言 赏 析
语
言
赏
析
诗歌语言与其他文学样式的语言相比更具抒
情性、含蓄性、精练性和跳跃性。 一、诗歌语言的分类 从内容的角度划分诗歌的语言可以分为： 意象语言、 情感语言、 象征语言、 特定称谓语言。
1.意象语言：诸如松、竹、梅、菊一类事物被 人们赋予特定象征意义，象征人高洁的品格，诗人
帆船就像飞鸟一样停落下来，作者的船只停泊却让作者感到江水
停止了流动，实际上写出水流平缓之状。
参考答案：“住”字，运用了拟人手法，写出了因看不见江
水流动而产生的错觉，也形象地表现出水流平缓之状。
考 点 梳 理 · 知 识 储 备
• 解答叠字题（P52） • 精炼传神的词（P51）
考 题 研 究 · 解 密 高 考 对 点 演 练 · 即 时 巩 固
“语言风格型”的答题步骤：
第一步：用一两个词语准确点明语言特色，解答时不能 只答出意思，答案用语要准确； 第二步：选择诗歌中关键的字词或句子来具体分析这种 语言特色；
第三步：要指出诗歌语言所揭示出的诗人的思想感情， 一般来说语言是为内容服务的，内容决定语言风格，切 忌脱离诗歌主旨而空谈语言，就高考评分来看，第一、 三步往往是得分关键之所在。
2.鉴赏诗眼型 诗有“诗眼”，词有“词眼”。古诗非常讲究 构思，往往一个字或一个词就构成全诗的线索、奠 定全诗的感情基调、表现出全诗的思想，抓住这个 字词命题往往可以以小见大，把握全诗的行文脉络。 分析诗眼就是抓住诗歌中最精练传神的词或句 进行品鉴，看其在拓展诗的意境、传达诗人情感上
所起的作用。
如李清照《醉花阴》写主人公多愁善感、顾 花自怜的性格情态，结尾写道：“莫道不消魂， 帘卷西风，人比黄花瘦。” 这一个“瘦”字便是全篇的词眼。它形象地 概括了全篇的词意，画龙点睛，使人物形象和环 境显得十分协调。
诗歌鉴赏：3个角度赏析诗歌的语言风格
赏析诗歌的语言风格考点解读赏析诗歌的语言风格这种题型不是揣摩个别字词运用的技巧，而且要品味整首诗（词）表现出来的语言风格，即语言风格（特色）是就诗歌整体而言的。
常见错误是从语言的使用上去揣摩作者的炼词、炼字，阐述字词运用巧妙。
一要注意语言特色（风格）不能等同于语言的使用（炼字）；二要注意语言特色（风格）不能等同于语言上的特点，诗歌在语言上的特点包括炼字用词、修辞特点、语言风格等。
技巧点拨风格分类【语言风格分类 1】古诗词语言风格一般有清新、明快、凝练、含蓄、华丽、质朴、简洁、工丽、隽永、晦涩等类型。
1、清新：主要指语言浅显而有新意。
2、明快：主要指直接的、明朗的、爽快的、泼辣的，往往是斩钉截铁，一语破的的语言风格。
3、凝练（精练）：主要指语言简洁而含意丰富。
4、含蓄：有时也称蕴藉，其特点是意在言外，常常不是直接叙述，而是曲曲折折地倾诉，言在此而意在彼，或引而不发，或欲说还休，让读者去体味。
5、华丽（绚丽）：主要指有富丽的词藻，绚丽的文采，奇幻的情思。
6、质朴（平淡、自然）：主要指选用确切的字眼直接叙述，全用白描，不加修饰，显得真切深刻、平易近人。
7、简洁：特点是干净利落，言简意赅。
8、工丽：既讲究辞藻华丽，又讲究对仗工整。
9、隽永：语意深长，耐人咀嚼。
10、晦涩：主要指语言艰涩、冷僻、难懂。
【语言风格分类 2】1、豪迈雄奇：此种风格的诗，多用具有气势和节奏奔放的语言来塑造博大新奇的形象，营造恢弘阔远的意境，表现积极向上的思想感情。
如李白《庐山谣寄卢侍御虚舟》：“登高壮观天地间，大江茫茫去不还。
黄云万里动风色，白波九道流雪山。
”2、沉郁顿挫：沉郁就是深沉蕴藉。
沉郁的诗作者似乎有千言万语积压在胸，而后沉吟再三，勃发于笔端。
如杜甫《登高》“万里悲秋常作客，百年多病独登台。
艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。
”3、慷慨悲壮：此风格的作品，含思悲壮，出语高昂，充满着对时代的感慨，或雄才不得志于时，或感时伤乱，忧国忧民，心中郁结，愤慨不平。
古诗词鉴赏第2讲：赏析诗歌语言
第2讲鉴赏诗歌语言鉴赏诗歌的语言，主要是把握其运用语言的艺术，领会其语言的优美、生动、传神、精炼、隽永，以及语言风格特点。
炼字是高考诗词鉴赏的热点，2016年高考天津卷在这一考点单独设题。
从最近几年高考来看，炼字题型以主观题为主，分值在4—8分，考查的重点是动词、形容词、词类的活用和叠音词的表达效果以及诗歌中某个词语在结构上的作用。
可单独设题也可将对炼字的考查渗透在赏析诗句、鉴赏诗歌表达技巧等考点之中，体现出一种综合命题趋势。
鉴赏诗歌的语言主要是鉴赏诗歌的遣词造句、韵律格式、诗眼。
还要了解诗歌的语言风格，把握诗歌的语言特点，进而提升语言的鉴赏水平。
题型可分为：炼字题和语言风格题。
一、炼字炼字，即根据内容和意境的需要，精心挑选最贴切、最富有表现力的字词来表情达意。
古人写诗讲究炼字，许多诗中都有一些特别值得重视的词，通常使全诗增色不少甚至成为诗眼。
动词、形容词、数量词、虚词、叠音词、表颜色的词经常是作者着意炼字所在。
词性效果例句动词巧用动词，可使诗歌意象化静为动，形象生动，在鉴赏诗歌时，我们要重点关照动词，特别是具有“多重含义”的动词。
“红杏枝头春意闹．”形容词巧用形容词，可绘景摹状，化抽象为具体，变无形为有形，使人如闻其声，如见其人，如触其物，如历其境。
黄河远上白云间，一片孤．城万仞山。
（《凉州词》王之涣）一个“孤”字，写尽环境之孤苦，由此可达人心。
数量词用虚数――虚化烘托，增强表现力。
一寸二寸之鱼，三竿两竿之竹。
（《小园赋》庚信）用确数――精炼有力，诗意隽永，富于趣味。
前村深雪里，昨夜一．枝开。
（《早梅》齐己）炼字的题目的分析主要从诗歌炼意、炼境、炼手法和炼结构四个方面分析，也就是在前面的基础上分析此字在这四个方面的作用，一般“炼意”是必不可少的，其它三个方面适当考虑。
二、语言风格主要有格调、色彩、境界、情味等方面。
语言风格种类繁多，但就高考而言，我们须注意了解下列几种常见的语言风格：【炼字】例1：（2016湖南师大附中高三月考）阅读下面这首词，完成后面题目。
第七讲 诗歌语言的赏析(一)炼字与炼句-2024年高考语文古代诗歌阅读(全国通用)
叠词
叠词之妙首先在于增强了诗歌
的韵律感，其次是加强了感情的 表达效果。除此之外，叠词还可 以模拟各种声音，使诗文生动、
形象，让人有身临其境之感。
阅读《声声慢（寻寻 觅觅），联系词的内 容，分析上阕中叠词
的妙处。
类型 数词
高三一轮复习之古代诗歌鉴赏
第七讲
诗歌语言的赏析（一）：炼字炼句
一、考情概览
二、炼字
• 沈德潜曾言："古人不废炼字法，然以意胜，而不以字 胜。故能平字见奇，常字见险，陈字见新，朴字见色。" 从诸多诗例来看，成功的炼字都是和炼意紧密结合在一 起的。炼字，就是使"意"-﹣作者主观的情思和作品所表 现的生活具体化、生动化、纵深化与美学化，只有炼出 具体生动的富于美学内容和启示性的字，才能使"意"具有 感染人的力量。
• 第三联的“软”字在艺术表现上很有特色，请作赏析。
• “软”字一语双关，既是写风软，也是写江水之软。 写出了微风轻柔，温软拂面，也写出了软风吹拂江水， 使江水也变得温柔绵软，微波轻漾。
三、赏析“诗眼”
• 所谓“诗眼”是指诗词中最关键或最精彩的字句，是 读者洞察诗词旨趣的窗口。诗眼分为两种类型：“句中 眼”和“篇中眼”。
• 诗眼在全诗中的作用，一看诗眼对揭示主旨所起到的 作用或是如何揭示出主旨的；二看诗眼是如何连缀全诗 内容的。
• 赏析时从多角度进行：a.最生动，最具活力。b.最能营 造意境。c.最易统摄全篇。d.最能表现作者的感情和主旨。
3、答题步骤
• 步骤一：确定诗眼。确定诗眼（若题干已明确，此步 可省略），确定诗眼的方法可参考上面确定诗眼的几个 角度。
诗歌鉴赏之语言篇
2. (2011· 天津卷)阅读下面的宋诗，按要求作答。 骤 雨
[宋]华岳
牛尾乌云泼浓墨，牛头风雨翩车轴。 怒涛顷刻卷沙滩，十万军声吼鸣瀑。 牧童家住溪西曲，侵早骑牛牧溪北。 慌忙冒雨急渡溪，雨势骤晴山又绿。
第三、四句中“卷”“吼”两个词有什么表达效果？请结合诗
句简析。 答：______________________________________________
花。”东坡和黄庭坚不由拍手叫好。
真题热身 考点透析 诊断自测
苏小妹的答案竟然让东坡和黄庭坚认为比自己更胜
一筹！那么，“扶”和“失”到底好在何处呢？ 答案 因为风只是“扶”着细柳，细柳不“摇”也不“舞
”，可见那风是多么“轻”了；在月光下简直“失”掉了梅花
的踪迹，可见那月色实在是“淡”极了。小妹扣紧了“轻”“ 淡”二字，所以比东坡、黄庭坚更胜一筹。
言之有理。
真题热身 考点透析 诊断自测
答案
(示例一)赞成用“千里”。这首诗既写了江南春景的
丰富多彩，也写了江南的广阔、深邃和迷离。诗题为“江
南春”，不专指某一处，所以只有用“千里”才能写出江南
之广阔、深邃，才能与“四百八十寺”和谐一致。 (示例二)赞成用“十里”。诗的一、二句都是写眼前之景， 唯有十里才能听到莺啼，唯有十里才能看到绿树红花，唯 有十里才能看到风中酒旗。总之，“十里”是言其近，更能
1．动词的锤炼 【例1】 阅读下面这首唐诗，然后回答问题。 移家别湖上亭
戎
昱
好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情。 黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声。
古人写诗很讲究炼字，诗中的“系”和“啼”两个动词就用得
准确传神，请分别予以简要分析。 答：_____________________________________________ __________________________________________________
诗歌鉴赏之语言
• •
诗歌大意 请人饮酒喝醉，醒来时，我发现客人散 尽，只剩一点残灯，尽管天还未亮，我早 已便携剑登程。我冒着飞雪前行，内心愁 苦不堪，隐约能听见雄鸡唱晓的声音。我 独自一人向寥廓、寒冷的大漠北行，列队 的大雁却向温暖的南方掠去。白草漫野， 只有接近云伽关时，我才能微微辨出前行 的道路。紫河冰封，无声的严寒凝冻了往 昔奔流的河水。京城和单于都护往来的距 离本身就相隔万里，更何况我这个被迫前 来作客边塞之城的老头儿呢？
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鹧鸪天 送廓之秋试 辛弃疾 白苎新袍入嫩凉。春蚕食叶响回 廊。禹门已准桃花浪,月殿先收桂子 香。 • 鹏北海,凤朝阳。又携书剑路茫茫。 明年此日青云去,却笑人间举子忙。
诗歌大意 • 廓之你在这初秋微凉的天气、穿着白色 苎麻织成的新衣、离开我去参加科举考试。 我仿佛看到了你以后参加考试的情景，你 将与其他考生们一道在考场里专心致志地 书写，犹如春蚕啃食桑叶，回廊里沙沙有 声。乡试放榜时飘拂的桂花香已经先散向 了月殿，你一定能名登桂榜，蟾宫折桂； 不仅如此，连下一年桃花浪涌起时像鱼跃 龙门一样考试得中的会试也已经为你准备 好了。现在你携带着书和剑走向应试的辽 远广阔之路，就像鲲鹏从北海展翅翱游到 南海，又像凤凰飞向东升的太阳。明年的 今天，你早已青云直上，那时你可以轻松 愉悦地闲看世间的举子还在为功名奔忙。
诗歌大意
• • • • • • • • • 春天的江面浩渺无边， 我目送着扁舟驶向远方， 直到被江岸的树梢遮断。 无边的愁云聚拢上来， 风帆渐行渐远， 像小小的沙鸥飞向天边。 可恨那红红的夕阳还有一竿高， 为什么要早早地催行呢？ 我不由得心生埋怨。
这首词的前四句描写了怎样的送别场景？
• ①前四句描写了一幅缠绵婉恻又悲凉寂寥 的送别场景：友人乘舟远行，词人伫立江 边，春水渺茫，行舟远去，愁云惨淡，小 舟渐行渐远，最后惟见比沙鸥还小的点点 白帆。（春天的傍晚，词人在江别送别友 人，看着前方江水渺茫，友人的扁舟渐行 渐远；天边浓云片片，帆船越行越远，比 沙鸥还要小，词人心中不觉愁云惨淡。） ②作者以景衬情、含蓄蕴藉地将离别时难 舍难分的情绪表现韵味十足。
2023届中考语文微专题冲刺-诗词鉴赏：诗歌语言鉴赏(含答案解析)
诗词鉴赏：诗歌语言鉴赏（共20题）一、复合题（共20题）1.阅读下面的古诗，回答问题。
六月二十七日望湖楼醉书（其一）黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。
卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。
(1) 这首诗的作者是代诗人。
(2) 下列对这首诗赏析有误的一项是A．第一句写黑云翻滚，第二句写大雨倾盆，后两句写雨过天晴。
整首诗写得有远有近，有动有静，有声有色，有景有情。
B．“跳珠”这个形象而富有动感的比喻，既写出雨来纷急的样子，又烘托了诗人舟中赏雨的喜悦心情。
C．这首诗歌，诗人描写了自己在望湖楼上饮酒时所见到的西湖下雨时的景色。
D．诗人善于渲染气氛，从阴云压近湖面、急雨骤降的壮阔，写到烟消云散，雨过天晴，用笔跌宕起伏而又从容不迫。
2.阅读下文，完成六道小题。
祖国啊，我亲爱的祖国舒婷我是你河边上破旧的老水车，数百年来纺着疲惫的歌；我是你额上熏黑的矿灯，照你在历史的隧洞里蜗行摸索；我是干瘪的稻穗；是失修的路基；是淤滩上的驳船把纤绳深深勒进你的肩膊；——祖国啊！我是贫困，我是悲哀。
我是你祖祖辈辈痛苦的希望啊，是“飞天”袖间千百年来未落到地面的花朵；——祖国啊！我是你簇新的理想，刚从神话的蛛网里挣脱；我是你雪被下古莲的胚芽；我是你挂着眼泪的笑涡；我是新刷出的雪白的起跑线；是绯红的黎明正在喷薄；——祖国啊！我是你的十亿分之一，是你九百六十万平方的总和；你以伤痕累累的乳房喂养了迷惘的我、深思的我、沸腾的我；那就从我的血肉之躯上去取得你的富侥、你的荣光、你的自由；——祖国啊，我亲爱的祖国！1979 年4 月(1) 给下面的加点字注音。
i 簇．新ii 绯．红iii 富饶．(2) 本诗中用“河边上破旧的老水车”这一意象表现了怎样的形象？和它具有类似作用的还有哪些意象？(3) “我是你雪被下古莲的胚芽”在修辞上属于，作用是。
(4) 此诗的主题是，主体是，客体是。
(5) 诗歌以第人称写成，以“ ”向“ ”的倾诉的形式，表达了。
(6) 试归纳一下这首诗的艺术特色。
高考语文一轮复习分阶训练 专题21 诗歌鉴赏之语言风格赏析(含答案)
诗歌鉴赏之语言风格赏析【考点详解】赏析诗歌的语言主要包括分析诗句的含义、赏析诗句、分析诗句的作用、分析语言风格和炼字等内容，试高考的常考考点。
一、炼字炼字一般是要求分析“诗眼”，诗歌的“诗眼”即为诗歌的关键所在，基本上有两种类型，炼字有两种类型：统摄全篇，或者一字传神。
统摄全篇型，要结合全诗，逐联（句）解说诗眼的体现，诗句解说要扣紧诗眼。
充分体现诗眼“牵一发而动全身”的特点。
一字传神型，则重在透过诗眼，分析诗歌旨意，传达作者情感。
字句的解说要具体，要联系描写情境、上下文意、诗作标题、作者情感等方面加以理解。
炼字的题目注意从炼意、炼境、炼结构和炼手法等角度进行分析，一般都有炼意的内容，如是写景的诗句往往有炼境的成分，炼结构主要是统领全诗或在诗歌的结构中起关键的作用，如转折、过渡、诗眼等，炼手法主要是修辞和表现手法。
答题可按以下步骤操作：第一步解释该字在句中的含义或指出这个字特殊的语法现象(词类活用)（释含义）第二步展开联想和想象，把该字放入到句中描述景象（描景象）第三步分析采用的艺术表现手法或修辞手法，情与景的关系，及写景方法）（明手法）第四步点出该字烘托了怎样的意境或者表达了怎样的感情或在整体上有怎样的表达效果（点情境/表感情/谈效果）二、诗歌的语言风格（一）语言特色类――主要是对诗歌语言风格的概括，主要有格调、色彩、境界、情味等方面。
1．平淡。
具有平淡风格的诗歌，语言力求朴素，不追求词藻的华丽，显现出质朴无华的特点，但于平淡之中蕴含着深意。
如陶渊明《饮酒》第五首的“采菊东篱下，悠然见南山。
山气日夕佳，飞鸟相与还”，表面看来句句平淡，平淡之中蕴涵着诗人超脱尘世，悠然自得的情趣。
有人评述陶渊明的诗“平淡而思致。
”2．工丽。
具有工丽风格的诗歌，既讲究辞藻华丽，又讲究对仗工整。
如杜甫《观山水图》中的“红浸珊瑚短，青悬薜荔长”，辞藻华丽，对仗工整，并在每句开头用颜色词语构成一幅色彩鲜明的画面。
3．直率。
高中语文复习 诗歌鉴赏诗歌鉴赏之语言风格
酬王处士九日见怀之作 顾炎武
是日惊秋老，相望各一涯。离怀消浊酒，愁眼见黄花。 天地存肝胆，江山阅鬓华。多蒙千里讯，逐客已无家。
注释： 顾炎武，明清之际著名学者、诗人。明末投身反宦官、权贵斗争。 清兵南下，参加人民抗清起义。入清后，多次拒绝清廷征召，流亡 北方，考察山川形势，志存恢复。
问：一般认为顾炎武的诗风接近杜甫。请指出顾炎武这 首诗的风格特征，并作简要分析。
诗歌语言风格的鉴赏分析
如杜甫的《登高》：
风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 万里悲秋常作客，百年多病独登台。 艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。
景：迅疾的秋风、高远的天空、哀鸣的猿啼、孤零的小鸟、 水落而出的沙白、无边的落木、不尽的江水。意境既雄浑 高远，又肃杀凄凉，具有悲壮之感。 情：既有个人的漂泊他乡、晚年多病、孤独无依之愁，也 有国运不济、壮志难酬之忧。
诗歌语言风格的鉴赏分析
焚书坑
(唐)章碣
竹帛烟销帝业虚， 关河空锁祖龙居。 坑灰未冷山东乱， 刘项原来不读书。
讽刺秦始皇焚书坑儒的愚蠢行为， 偏离了方向，整错了对象。
这首诗叙述秦始皇以为焚烧百家 著作，使老百姓变得愚昧，就可以 天下太平，巩固子孙万代的帝王基 业。结果适得其反，一统天下的秦 朝，不是亡于〝竹帛烟销（焚书） 〞，不是亡于〝关河空锁（险固失 势）〞，而是亡于〝山东乱〞，〝 刘项原来不读书〞秦朝最后亡于不 读书的刘邦和项羽之手，极具讽刺 意味。
四句写了四种景色，有动景、静景，有近景、远 景，有实景、虚景，色彩绚丽，语言清新生动。 如：“叶上初阳干宿雨，水面清圆，一一风荷举”
------周邦彦《苏幕遮》
如：“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”
------杨万里《小池》
诗歌鉴赏语言风格剖析
跟踪训练
“鸟飞犹是半年程”是 诗人“独上高楼望 帝京”时产生的一 种独特的感受，这 里运用了夸张的手 法，既有远离京师 的路程之遥远，又 表达出对京城的思 念之情。解答时， 要注意题干要求， 从两个方面着手。
答案 解析
典例
【例】 阅读下面的诗歌，完成后面的题目。 壬戌清明作 [清]屈大均[注]
朝作轻寒暮作阴，愁中不觉已春深。 落花有泪因风雨，啼鸟无情自古今。 故国江山徒梦寐，中华人物又销沉。 龙蛇四海归无所，寒食年年怆客心。 【注】 屈大均，字翁山，番禺人。早年参加抗清斗争，后 退隐不仕。其地位与顾炎武、吴嘉纪相比肩。屈大均一生跋涉山 川，结交前明遗民志士抗清，冀求恢复。
处理导学案习题
跟踪训练
阅读下面这首唐诗，回答问题。 登崖州城作 李德裕
独上高楼望帝京，鸟飞犹是半年程。 青山似欲留人住，百匝千遭绕郡城。 【注】 此诗为诗人63岁被贬至海南时所作，诗人被贬之前 官至宰相。 请从运用修辞和抒发情感两方面分析“鸟飞犹是半年程”一句的妙 处。 答：
考点二 赏析诗句的表达效果
答案：1、风格特征：沉郁悲怆或深沉凝重 2简要分析：这首诗把深沉的爱国情怀与自己的人生遭际、 眼前的具体情境紧密结合在一起，熔铸为凝练精纯的诗句， 形成沉郁、凝重的风格。
四阅读贾岛的《寻隐者不遇》，这首诗的 语言有何特点？
寻隐者不遇 松下问童子，言师采药去。 只在此山中，云深不知处。
叙：本诗语言清新自然、朴实无华。 析：这首小诗，无华丽的词藻，以平常用 语入诗，不着一色，寓问于答，简炼 而自然， 寓深沉于平淡之中。 评：全诗景中寓情，表现了诗人对隐者钦 慕而不遇的惆怅之情。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
4）委婉含蓄 其特点是意在言外，常常不是直接叙述，而
2024届高考古诗词鉴赏复习：赏析诗歌语言
题型三：赏析语言风格 语言风格分析角度1——题材
语言风格分析角度2——意象 部分举例
⑴田园诗 ①常用意象：炊烟、桑麻、桑蚕、桃李、豆麦、菊花、鸡犬 ②意境特：恬淡点谧、清新优美、宁静和谐、明丽绚烂、富有生活气息 ③感情：悠闲自在、轻松愉悦及对闲适恬淡的山水田园生活的热爱 ④语言风格：清新自然
这七组叠词还极富音乐美，七 组叠词连用，化舒缓为急促， 变哀婉为凄厉。
炼字题答题思路：
1.寻字：就是要从诗句中找出表意丰富、生动传神的关键字词。有的题目要求 找出哪两个字用得精妙。如果题干明确了该句的关键词,这一步就可省略。
2.释义：就是解释关键字词的含义。要准确理解关键字词的含义，就要辨清词 性，分清虚实，理解关键字词的本来意思。
找例证
结合诗中词句进行分析
常用术语：平淡 工丽 绚丽 真率 洒脱 婉约 明快 自然 质朴 清幽 雄奇 悲慨 凝练 沉郁 飘逸 雄浑 粗犷 豪放
可从手法、意象、境界等角 度展开分析
析情感
点明其中蕴含的情感
点明特点在传情达意上的作用
雪晴晚望
贾岛
倚杖望晴雪，溪云几万重。 樵人归白屋，寒日下危峰。 野火烧冈草，断烟生石松。 却回山寺路，闻打暮天钟。
【注】作于贾岛长安应举落第， 与从弟释无可寄居长安西南圭峰 草堂寺之时。
问：后人认为这首诗体现了贾岛诗歌“清冷” 的语言风格，请从景物和情感两个角度赏析。 （6，力求语言优 美，然后概括景物营造的氛围特点，如孤寂 清冷、恬静优美、雄浑壮阔等。晴雪、溪云、 樵人、白屋、寒日、危峰等意象体现了清冷 的特点，用环境的清冷衬托了诗人孤寂的心 境，以哀景衬哀情，表达了作者在科举落第 后心灰意冷、自我排遣的情感。诗人倚杖看 晴雪、溪云、寒日危峰、白屋樵夫、野火冈 草等众多景物，表达了作者内心的孤寂。
诗歌鉴赏——语言风格
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8．阅读下面这首清诗，完成(1)～(2)题。(9 分) 雨余小步 王夫之
莲花莲叶柳塘西，疏雨疏风斜照低。 竹箨①冠轻容雪鬓，桃枝杖滑困春泥。 垂虹疑饮双溪水，砌草新添一寸荑。 不拟孤山闲放鹤，鹁鸠②恰恰向人啼。 [注] ①箨(tuò)：竹笋上一片一片的皮。②鹁鸠：即斑鸠。
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(1)下列对这首诗的理解和分析，不恰当的一项是(3 分) ( ) A．首句点明“小步”的地点，并描写出雨后莲塘的美丽景象，两
赏析语言风格 4 注意
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1．整体感知 鉴赏语言风格应立足于全诗，不是揣摩个别字词的巧妙。 2．调动积淀 不同的诗(词)人语言风格不同，同一诗(词)人不同时期 因生活变迁、审美变化导致作品语言风格也不同。平时要注 意了解积累诗(词)人的语言风格，掌握语言风格方面的术 语。赏析语言风格时要注意迁移运用。
常见而富有特色的景物进行描写，细腻生动，情景交融。 解析：C 项，“竹箨冠轻容雪鬓”写的是诗人头发花白、头戴竹 箨冠的样子，并没有写竹笋破土而出的景象。
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★(2)本诗风格清新，其“清新”表现在哪些方面？请结合诗句 具体分析。(6 分) 解析：“清新”指清爽而新鲜，可从语言、形象、思想内容等方 面进行分析。语言方面，本诗遣词造句不事雕琢，符合“清新” 的含义；形象方面，本诗选取的“莲”“柳”“竹笋”“砌草” 等意象清新自然；思想内容方面，诗人写自己在雨后美景中散步 时的所见所闻，情感轻松愉悦。 参考答案：①语言清爽。用语不事雕琢，明白晓畅，如“莲花莲 叶”“疏雨疏风”“垂虹疑饮双溪水”等。②景物清新。柳塘莲叶、 砌草柔美、彩虹饮水等描绘出雨后风景的清新自然。③情感轻松。 雨余散步，见美好春景，落寞中暂得轻松愉悦。
[注] ①这首词作于宋孝宗淳熙十一。提刑，官名，主管地方司法、监察等事务。②绣衣：官服。
诗歌鉴赏之语言赏析
• 阅读下面的宋词，然后回答问题。 • 望江东 • 黄庭坚 • 江水西头隔烟树，望不见、江东路。思量只有梦来去。 更不怕、江阑①住。 • 灯前写了书无数，算没个、人传与。直饶寻得雁分付 ②，又还是、秋将暮。 • 注：①阑：阻隔；阻拦。 ②直饶：纵使。分付：交付。 • (1) 简析“隔”字的双重意蕴。 • 答：_____________________________________
答题步骤 温馨提示
第一步，解释该字在句中的含义，或指出这个字特殊的 语法现象或修辞手法，如词类活用、拟人、通感、化静为动 等； 第二步，展开联想，把该字放入原句中描述景象； 第三步，点出该字烘托了怎样的意境，表达了怎样的感 情，或有什么艺术效果。
• 阅读下面的诗，完成后面的题目。 • 南 浦 别 • 白居易 • 南浦凄凄别，西风袅袅秋。 • 一看肠一断，好去莫回头。
答：此诗语言特点是清新自然，口语化(步骤一)，“打起”“ 莫教”是口语词，“黄莺儿”是儿化音，活泼生动，纯口语的 表达，显出女子的纯真之情，娇憨之态，不落俗套。“啼时惊 妾梦，不得到辽西”质朴的语言表明女主人公打黄莺是因为它 惊扰了自己思念丈夫的美梦(步骤二)。这样非常自然地表现了 女子对丈夫的思念之情(步骤三)。
• • • •
鉴赏诗歌的语言风格，常见的设问方式有： 1．这首诗在语言上有何特色？ 2．请分析这首诗的语言风格(语言艺术)。 3．本诗语言××的特点主要表现在哪里？ 请简要分析。
答题示例： 春怨 金昌绪 打起黄莺儿，莫教枝上啼。 啼时惊妾梦，不得到辽西。 请分析此诗的语言特色。 答题思路：①用一二个词语准确点明语言特色。②用 诗中有关语句 ，具体分析这种特色 。③有时需要指 出表现了作者怎样的思想感情。
•
得疏通文气，开合呼应，悠扬委曲，活跃情韵， “枯”与“尽”是平常的谓语，而“疾”与 化板滞为流动等美学效果。如王勃《滕王阁序》 “轻”是炼字。草枯以后，鹰的眼睛看得更 中的名句“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”， 清楚了，诗人不说看得清楚，而说“快”( 去掉“与”“共”二字就会大为减色。阴铿写送 疾)，“快”比“清楚”更形象。雪尽以后， 行迟到，只见“泊处空余鸟，离亭已散人”，虚 马蹄走得更快了，诗人不说快，而说“轻”， 词“空”“已”若不经意进入诗中，对于描画诗 “轻”比“快”又更形象。 人惘然若失的情状却有着画龙点睛的妙用。
诗歌鉴赏-2：诗歌语言及表达技巧的鉴赏
诗歌鉴赏-2：诗歌语言及表达技巧的鉴赏?【考点分析】鉴赏诗歌的语言包括准确理解有关词语的特定意义、隐含意义、暗示意义；准确理解重要词语的深层含义和言外之意；赏析诗歌语言所描绘的形象、表达的情感、创造的意境。
高考对语言鉴赏的要求主要着眼于一个“懂”字，即理解语言所表达的思想感情，并能体会其语言艺术的美，且能作一定程度的评述。
古典诗词的表达技巧包括修辞技巧、表现技巧、谋篇布局上的技巧。
鉴赏诗歌的表达技巧，不在于辨识作品运用了哪些技巧，而在于分析、评述作者运用这些表达技巧所产生的表达作用、表达效果。
【迷津导航】(一) 鉴赏诗歌语言可着重从以下几方面入手:1. 理解关键词语。
首先，要抓住诗中的动词。
因为一个动词，尤其是非动词活用为动词的词，往往能够使全诗的语言生动形象，它往往是一首诗歌的诗眼。
如“红杏枝头春意闹”中的“闹”，“春风又绿江南岸”中的“绿”，都把我们带入了一个美妙的艺术境界。
其次，要抓住诗歌中的形容词。
形容词不仅可以从形、声、色、光等方面点出形象的特点，还能传达出作者的感情。
如“大漠孤烟直，长河落日圆。
”(王维《使至塞上》) 中“直”和“圆”字，不仅准确描绘了沙漠的景象，而且表现了诗人真切的感受，画面开阔，意境雄浑。
第三，要注意诗歌中名词的使用。
名词在古代诗歌中主要表现为一些典型的意象。
在抓名词的时候，尤其要注意那些具有特定意义的意象及多个意象叠加的现象，如“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。
”(马致远《天净沙·秋思》)一句用九个意象勾勒出一幅深秋晚景的凄凉画面。
此外，有些诗歌中还应注意数词和副词的使用。
数词不仅可以写出事物的数量，而且它在诗歌中的巧妙使用常能收到出人意料的表达效果。
如“一望二三里，烟村四五家。
亭台六七座，八九十枝花。
”中，数字的巧用为诗歌增加了不少情趣。
而“知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。
”(李益《夜上受降城闻笛》) 中副词“尽”字，写出了戍边将士无一例外的思乡之情。
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“流光容易把人抛， 红了樱桃，绿了芭蕉。”
蒋婕《一剪梅·舟过吴江》
红、绿：催红、染绿
“红”与“绿”道出了感叹时序匆匆， 春光易逝的这份“着色的思绪”。
色彩词
萧萧之声，眼见那长江汹涌之状；仿佛凭栏远眺，见
帘外潺潺春雨，激起不尽的故国之思；仿佛亲耳听到
燕语呢喃、莺语间关。拟声词的巧妙运用，使读者可
以越过词语的概念意义，仅凭其语音就获得了对诗句
全部或局部意蕴的理解。
●表颜色的词：颜色一般表现心情，增强描写的色彩感 和画面感，渲染气氛。欣赏时，或抓住能表现色彩组 合的字眼，体会诗歌的浓郁的画意与鲜明的节奏： “两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”，黄、翠、白、 青四种颜色，点缀得错落有致，而且由点到线，向着 无限的空间延伸，画面静中有动，富有鲜明的立体节 奏感。或抓住能表现鲜明对比色彩的字眼，体会诗歌 感情色彩的浓度：“流光容易把人抛，红了樱桃，绿 了芭蕉。”红与绿道出了蒋捷感叹时序匆匆，春光易 逝的这份儿“着色的思绪”。就是抓住单一色彩表现 的词也能体会到诗人的浓情：“记得绿罗裙，处处怜 芳草。”“晓来谁染霜林醉，总是离人泪！”怜惜与 伤别离的情愫尽在“绿”与“醉红”中。
——鉴赏诗歌的语言
趣味思考
相传，苏东坡与苏小妹及诗友黄山谷一 起论诗，互相题试。小妹说出：在“轻风、 细柳、淡月、梅花”中，要哥哥从中各加一 字，说出诗眼。苏东坡当即道：“轻风摇细 柳，淡月映梅花。”不料苏小妹却评之为 “下品”。苏东坡认真地思索后，得意地说： “有了，‘轻风舞细柳，淡月隐梅花。’” 小妹微笑道：“好是好了，但仍不属上品。” 一旁的黄山谷忍不住了，问道：“依小妹的 高见呢？”苏小妹便念了起来：
三 要关注特殊词
（叠词、拟声词、颜色词）Leabharlann 寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨
戚戚。
（《声声慢》李清照）
七个叠词一气呵出，把词人微妙复杂的心 理活动和愁怨孤苦的情绪表现得淋漓尽致，使 愁苦凄惨的气氛笼罩全篇。再从语音的节奏、 声调看，读起来短促、轻细而凄清，形成了吞 声饮泣的音韵美，增强了作品的艺术感染力。
“蒸”、“撼”具有夸张色彩。
二要关注修饰语
随风潜入夜，润物细无声。
潜、细，脉脉绵绵，写的是自然 造化发生之机，细雨伴随着和风到来。 且写出了春雨润物的默默之情。
闺中少妇不知愁，春日凝装上翠 楼。忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封 侯。（《闺怨》王昌龄）
忽：不经意，恰巧碰到之意。少妇梳妆打扮后， 兴冲冲登翠楼赏春景。突闯眼帘的柳色，使她 想起当年与丈夫折柳送别场景，想起了丈夫， 不禁伤感。“忽”将这种情绪变化写得淋漓尽 致。
关照动词 关照修饰语 关照特殊词
一要重点关照动词
王安石“春风又绿江南岸” 宋祁“红杏枝头春意闹”的“闹” 字，尽人皆知。一个“闹”字把诗人 心头感到蓬勃的春意写出来了
●羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。 “怨”字明显用了拟人手法，既是曲中之情，又是吹
笛人之心。 ●感时花溅泪，恨别鸟惊心。
“溅”、“惊”二字，不仅用字新鲜，而且增添了诗 人感时恨别的内心痛苦。 ●气蒸云梦泽，波撼岳阳城。
关键词类答题：
提问方式：某词是全诗的关键，为什么？
解答分析：古诗非常讲究构思，往往一个字或 一个词就构成全诗的线索，全诗的感情基调、 全诗的思想，抓住这个词命题往往可以以小见 大，考出考生对全诗的把握程度。
答题步骤： (1)该词对突出主旨所起的作用。(2)从该词在 诗中结构上所起的作用考虑。
炼字的角度
关关雎鸠，在河之洲。 窈窕淑女，君子好逑。
关关：水鸟的和鸣声。在一片生机盎然的 沙洲上，成双成对嬉戏悠游的水鸟发出甜 美动听的“关关”欢叫，激起了岸上的小 伙子对幸福的婚姻生活的向往……这是多 么令人心醉的意境！对鸟鸣声生动而形象 的模拟，为诗歌增添了无限的意趣。
拟声词的表达效果：
古代诗歌中常用拟声词模拟自 然的声音，不仅给读者以听觉的 感受，还能引发视觉、触觉的感 受，使人如闻其声、如见其景、 如临其境。
炼字类答题：
提问方式：这一联中最生动传神的是什么字？为什么？ 提问变体：某字历来为人称道，你认为它好在哪里？有什麽 作用？或与其它某字比较提出优劣问题。
解答分析：古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些经锤 炼的字的妙处。答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中， 并结合全诗的意境情感来分析。
答题步骤： (1)解释该字在句中的含义。 (2)展开联想把该字放入原句中描述景象。 (3)点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。
叠词：叠词作用不外两种：增强语 言的韵律感或是起强调作用。
叠词的表达效果： 可以使描写更加生动形象，思想感
情表达更加绵密曲折；音节流美， 增强语言的音乐美、修辞美。
南浦别 白居易
南浦凄凄别，西风袅袅秋。 一看肠一断，好去莫回头。
这里“凄凄”、“袅袅”两个叠字，用得传 神。前者形容内心的凄凉、愁苦；后者形容 秋景的萧瑟、黯淡。正由于送别时内心“凄 凄”，故格外感觉秋风“袅袅”；而那如泣 如诉的“袅袅”风声，又更加烘托出离人肝 肠寸断的“凄凄”之情，两者相生相衬。而 且“凄”、“袅”声调低促，一经重迭，读 来格外令人回肠咽气，与离人的心曲合拍。
拟声词：有些拟声词就属于叠词，因为其出现频率很
高，特单列一条。作用有一：使诗文更生动形象，使
人有身临其境之感。
无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。《登高》杜甫
帘外雨潺潺，春意阑珊，罗衾不耐五更寒。
《浪淘沙》李煜
呢喃燕子语梁间
《题屏》刘季孙
间关莺语花底滑
《琵琶行》白居易
读着这些诗句，我们仿佛莅临长江之滨，耳听得落木
轻 淡风 月扶 失细 梅柳 花
“轻风”徐来，“细柳”动态不显，怎 能配得上这类较露的动词呢？（“摇”、 “舞”也不合情理）唯有“扶”字才恰到 好处，与“轻”、“细”相宜，显得和谐， 并且又把风人格化了，形象地描绘出轻风 徐来，柳枝拂然的柔态，给人以一种柔美 之感。下句中添“映”、“隐”也欠贴切。 试想，恬静的月亮已经辉满大地，梅花自 然没有白天那么显眼。在月光照映下，也 就黯然失色了。这样，好一个“失”字， 就勾画了月色和梅花相互交融的情景，增 强了这一首诗的感染力。真是一字生辉。