教室布置与座位安排的艺术.
座位编排和教室布置课件
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2.其次，对差生实行“包饺子”战术。班主任在安 排座位时一定不能让后进生集中，他们一集中就 会“扎堆儿”，这将非常不利于班级管理。为此 ，安排座位时，要将他们分开，不让他们“成气 候”。要给每一个差生的周围安排成绩好或品格 优秀的学生，对他们进行“包饺子”，用好生把 他们一个个包围起来，使他们平时学习困难时能 及时得到周边同学的帮助，榜样就在身边，使他 们平时也能受到熏陶感染。当然，也要防止差生 将他的四周染黑了，这是“包围”与“反包围” 的问题。为此，班主任平时要密切关注，严加防 范。
讨论：学习园地，学生荣誉榜，后面 空置的黑板，应如何布置安排？
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观看视频，美国小学教室布置，你 从中获得教室布置的哪些启发？
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• 各班教室布置设计新颖，班风鲜明、布置大方、 面向全体、富有创意。 如图书角、生物角、植物
角、作品展、荣誉展示栏、才艺展示园地精彩纷
呈。让教室成为每一个学生“快乐的家”。
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• 如果实行座位自由选择，必须遵循科学和公平的 原则，同时还得有一个前提：各任课教师毫无怨 言。若有科任教师抱怨纪律不好，就哪里出问题 哪里调换。确实有任课教师反映上课有人说话， 班主任应对座位重新做部分调动。
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思考： 教室座位编排应考虑哪些因素？
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• 从生理因素方面：男女生可同桌，按身材高矮排座， 视力、听力考虑进去。
• 第三，教室的布置要符合学生的心理特点； • 第四，整体设计教室的环境，注重时效性。 • P168-169
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讨论：图书角、生物角、植物角， 你觉得如何在教室安排布置？
教室环境布置指南
教室环境布置指南一、环境的重要性教室环境对学生的学习态度和情绪有着重要的影响。
一个舒适、温馨的教室环境可以提高学生的参与度和学习效果。
因此，教室环境的布置需要精心设计，既要注重美观，又要兼顾学习功能。
二、色彩搭配与装饰在教室的色彩搭配上，应尽量选择明亮、柔和的颜色，如浅蓝、浅绿和浅黄等。
这些颜色可以有效地提升学生的心情和积极性。
此外，在装饰方面，可以选择一些激发学生想象力的图片或海报，使教室充满活力。
三、座位安排与空间利用座位安排是教室布置中重要的一环。
根据教学需求，可以考虑使用小组座位或U型座位等灵活的座位布局形式。
这样可以方便学生之间的互动和交流，激发学生学习的积极性。
此外，还应合理利用教室的空间，确保每个学生都有充足的活动空间和独立学习的区域。
四、多元化教具与学习工具教室环境不仅应提供基本的学习工具，如书籍、笔记本等，还应提供多元化的教具和学习工具。
例如，可以设置一个多媒体学习区域，配备投影仪和电脑等设备，方便教师进行课件展示和学生进行多媒体学习。
五、墙面设计与展示区域墙面设计是教室环境布置的重要组成部分。
在墙面上可以设置一个展示区域，用于展示学生的作品、优秀作文等。
这样可以激发学生的学习兴趣和自豪感。
同时，还可以在墙面上设置一些教育宣传和激励语，以营造良好的学习氛围。
六、绿植与自然光线绿植和自然光线也是教室环境布置中不可忽视的重要元素。
在教室中摆放一些常绿植物，可以净化空气，提高学生的注意力和学习效果。
此外，尽量保持教室通风，使阳光能够照射到教室内，有助于学生的视觉舒适和增强对学习的兴趣。
七、音响和空调温度音响和空调对于教室的环境舒适度有着重要影响。
音响应保持良好的音质，以确保教师和学生的语音清晰传达。
空调温度应适宜，不宜过低或过高，以确保学生在舒适的环境中学习。
八、地面材料与摆设教室地面的材料应选择易清洁、耐磨、环保的材质。
可以在地面设置一些组合式地垫，让学生可以舒适地坐在地上学习。
此外，可以在教室的角落或墙边摆放一些书架和柜子，以便学生存放学习用品。
教室安排座位的方法
教室安排座位的方法
教室安排座位的方法可以根据以下几个方面进行考虑：
1. 教室布局：首先需要了解教室的大小、形状以及固定家具的位置等情况。
根据教室的实际情况来确定座位的布置方式，例如是否有固定排列的桌椅，是否有可移动的桌椅等。
2. 学生数量和需求：根据学生的数量和需求，选择合适的座位数量和座位类型，例如公式座椅、课桌椅等。
同时考虑学生的年龄和身体特征，设置合适的座椅高度和间距，以保证舒适性和便于学习。
3. 课堂教学方式：根据不同的教学方式选择合适的座位布置方式。
例如，如果采用小组合作学习方式，可以将桌椅设置成小组形式；如果采用讨论和互动的教学方式，可以将座位设置成圆形或散座的形式。
4. 学生互动和交流：为促进学生之间的互动和交流，可以根据学生的合作能力和性格特点，将学生分成小组或者搭配成合适的学习伙伴。
同时，可以考虑设置共享资源区域，方便学生互相借用和分享资源。
5. 学生特殊需求：对于有特殊需求的学生，例如身体残疾或视力障碍等，需要特别考虑座位的位置和布置。
为他们提供便利和可访问的座位，同时确保他们能够融入到整体的教学环境中。
6. 安全因素：在设置座位时，需注意防火、疏散通道和安全出口等因素。
确保座位的布置不影响学生的安全，并能够顺利地进行紧急疏散。
最后，教室座位的安排需要根据具体的教学需求和学生情况综合考虑，以提供一个适合教学和学习的环境。
教室布置方案
教室布置方案教室作为学生学习的场所，良好的教室布置方案非常重要。
一个合理舒适的教室环境不仅能提升学生的学习兴趣，还能改善学习效果。
本文将从环境氛围、座位布置、多媒体设备等方面探讨教室布置方案。
一、环境氛围教室的环境氛围对学生的学习态度和情绪产生重要影响。
首先，教室应该保持整洁明亮，学生们才能够有良好的学习感受。
其次，教室的装饰应该简洁大方，避免过多的装饰物使学生分散注意力。
为了提高学生的创造力和思维能力，可以在教室放置一些植物或者艺术品，营造舒适的学习氛围。
二、座位布置座位布置是教室布置中的重要环节。
传统的座位布置是将学生的桌椅固定在一起，但这种布置有时会限制学生的活动和互动。
在现代教室中，可以采用圆桌或者四座位一组的桌椅布置，让学生可以面对面地交流和讨论。
这种座位布置能够促进学生之间的互动，并且方便教师进行集体讲课或者小组活动。
三、多媒体设备随着信息技术的发展，教学方式也在不断改变。
在教室中配置适当的多媒体设备可以有效地提供各种教学资源，丰富学生的学习内容。
例如，可以安装投影仪和大屏幕，用于播放教学视频和展示学生作品。
此外，也可以配备电子白板和音响设备，方便教师进行互动教学和课堂点评。
四、视觉引导在教室的墙壁上可以布置一些视觉引导，用于课堂教学和学习指导。
例如，可以设置学习目标和任务的海报，激励学生积极参与学习。
同时，也可以贴上一些知识点总结和学习方法的提示，帮助学生复习和巩固所学知识。
五、个人学习区域为了满足不同学生的学习需求，教室中可以设置一些个人学习区域。
这些区域可以是小范围的单人桌椅，学生可以在这里独立思考和完成作业。
在个人学习区域可以摆放一些学习工具和参考资料，方便学生查阅和使用。
六、小组学习区域除了个人学习区域，教室中也应该设置一些小组学习区域。
这些区域可以是带有足够空间的桌椅组合，供学生进行小组合作和互动学习。
小组学习区域的设置能够培养学生的合作意识和团队精神，提高他们的学习效果。
高中学生座位安排技巧
高中学生座位安排技巧座位安排是学生课堂学习的基础，它直接关系到学生的学习效果和教学秩序。
合理的座位安排可以激发学生的学习兴趣，提高学习效果。
下面将介绍一些高中学生座位安排的技巧。
座位的合理布置要考虑学生的个体差异。
每个学生都有自己的学习特点和习惯，教师应该根据学生的个体差异来进行座位安排。
例如，学习成绩较好的学生可以安排在教师的视线范围内，以便教师能够及时给予其指导和鼓励；学习成绩较差的学生可以安排在与优秀生相邻的座位，以便有利于学习上的互助与交流。
座位的安排还要考虑学生的交往关系。
学生之间的交往对于他们的学习有着重要的影响。
因此，教师在座位安排时应该尽量让学生与不同的同学坐在一起，促进他们之间的交流和合作。
这样不仅可以增进学生之间的友谊，还可以相互促进，共同进步。
座位的安排还要考虑学生的身体特点。
学生在长时间的课堂学习中，身体的舒适度也是非常重要的。
因此，教师应该注意座位的布置要合理，不要让学生长时间处于不舒适的状态。
比如，座位的高度和桌面的倾斜度都要符合学生的身体特点，保证学生在课堂上能够保持良好的坐姿。
座位的安排还要考虑到学生的学习环境。
学生在不同的环境中会有不同的学习效果，因此教师在座位安排时应该根据学生的学习环境喜好来进行安排。
比如，对于喜欢安静的学生可以安排在教室的角落，这样可以减少外界的干扰，有利于他们集中精力学习；对于喜欢热闹的学生可以安排在教室的中央位置，这样可以增加他们的学习兴趣。
座位的安排还要注意课堂管理的需要。
座位的合理布置可以帮助教师更好地管理课堂秩序。
例如，将学习成绩好的学生安排在教室前排，可以方便教师进行课堂点名和提问；将学习成绩差的学生安排在教室后排，可以减少他们的分心和干扰。
高中学生座位安排是一个需要综合考虑多个因素的问题。
合理的座位安排能够激发学生的学习兴趣，提高学习效果。
因此，教师在座位安排时应该根据学生的个体差异、交往关系、身体特点、学习环境以及课堂管理的需要来进行布置，创造一个良好的学习氛围。
小学教研活动教室布置(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高小学教研活动的效果，激发教师们的参与热情，营造良好的学习氛围，我们特制定本次教研活动教室布置方案。
本次教室布置将围绕“和谐、创新、实用”的原则，力求为教师们提供一个舒适、温馨、充满活力的学习环境。
二、活动目标1. 提升教研活动的吸引力，激发教师们的参与热情。
2. 营造良好的学习氛围，促进教师之间的交流与合作。
3. 突出教研活动的主题，提高教研活动的实效性。
三、教室布置方案1. 教室整体布局（1）教室入口处：设置欢迎标语，用醒目的字体和色彩吸引教师们进入教室。
（2）教室内部：采用开放式布局，将教室分为研讨区、互动区、休息区三个部分。
研讨区：设置环形座位，方便教师们面对面交流；配备投影仪、音响设备，满足教研活动的需求。
互动区：设置讨论桌，供教师们进行小组讨论；配备白板、黑板，方便教师们进行互动。
休息区：设置休闲沙发、茶几，供教师们在休息时间交流。
2. 教室墙面布置（1）主题墙：以“携手共进，共筑教育梦想”为主题，展示教研活动的重要性和目标。
（2）荣誉墙：展示学校及教师们在教研活动中取得的优异成绩，激励教师们再接再厉。
（3）知识墙：展示教育教学的相关理论、方法、案例等，为教师们提供丰富的学习资源。
3. 教室物品摆放（1）教学设备：确保投影仪、音响设备、白板、黑板等教学设备正常运行。
（2）学习资料：摆放与教研活动相关的书籍、杂志、课件等学习资料，供教师们查阅。
（3）办公用品：准备笔记本、笔、便签纸等办公用品，方便教师们记录和交流。
4. 教室氛围营造（1）色彩搭配：采用暖色调，如橙色、黄色等，营造温馨、舒适的氛围。
（2）装饰品：悬挂寓意教育、知识的画作、照片等装饰品，体现教研活动的主题。
（3）植物：摆放绿植，净化空气，增加生机。
四、活动实施1. 提前一个月开始策划和布置教室，确保教室布置质量。
2. 在教研活动前一周，对教室布置进行检查和调整，确保教室环境符合活动需求。
3. 在教研活动当天，提前打开教室空调、音响等设备，确保教室环境舒适。
学校教室布置规范
学校教室布置规范一、教室环境和氛围的重要性学校教室是学生学习和成长的重要场所，其布置规范对学生的学习积极性和创造力具有深远的影响。
一个舒适、有序、富有创造力的教室环境和氛围可以激发学生的学习兴趣，并提高他们的学习效果。
二、教室整体布置教室整体布置应以学生为中心，考虑到学生的年龄、性别、兴趣和教学的需求等方面。
教室的布置应以简洁、清晰、统一为原则，避免过多的装饰和杂乱的摆设，以免分散学生的注意力。
同时，教室应当保持干净整洁，创造整齐有序的学习环境。
三、座位的布置座位的布置在教室中起到至关重要的作用，它不仅关系到学生的学习效果，还与学生之间的交流互动紧密相关。
教室座位布置应尽可能避免固定的座位安排，倡导灵活的座位组合。
座位间宜保持适当的间距，以方便学生之间的交流和互动。
四、黑板和白板的布置黑板和白板是教室中最重要的教学工具之一，其布置应设计合理。
黑板和白板上的字迹应清晰可见，避免模糊和混乱。
教师在使用黑板和白板时，还应注意板书的布局，以便学生更好地理解和记忆所学内容。
五、教学材料和图表的展示教室中应配备适当的教学材料和图表，用以辅助教师的教学工作。
教学材料和图表的展示应有规范的位置和方式。
例如，教学材料可以使用展示架、海报架等器材进行展示，而图表可以通过贴在墙壁上或使用投影仪进行展示。
六、学科区域划分为方便学生学习和教师教学，教室中可以根据不同学科划分区域。
例如，数学区、语文区、文化区等，每个区域内可以配备相应的教学工具和学习资源，方便学生获取所需。
七、留白区域的规划教室中应预留一定的空白区域，用于学生自由发挥和展示他们的作品、实验结果等。
这样的留白区域激发了学生的创造力，并且让学生感受到他们的学习成果受到重视。
八、灯光与采光设计灯光和采光对教室的布置至关重要。
灯光的设计应充分考虑学习和阅读的需要，保证教室内有足够的亮度，避免直射光线对学生视力的伤害。
同时，教室的采光应尽量保持自然光的进入，绿植的摆放也可以起到调节室内气氛的作用。
幼儿园班级座位布置方案
幼儿园班级座位布置方案1. 座位布置的重要性座位布置对于幼儿园班级管理和教学活动的顺利进行具有重要的影响。
合理的座位布置可以促进孩子们的学习和交往，增强团队意识和集体凝聚力。
2. 教室环境的营造为了使孩子们能够积极参与学习和活动，教室环境的舒适与安全至关重要。
座位布置应兼顾空间利用和个体需求，譬如保证孩子们能够自由活动、站立并保持课桌的稳固。
3. 综合考虑孩子的需求在座位布置时，要综合考虑孩子们的年龄、身体特点和认知发展等因素。
合理的安排座位可以降低孩子们腰椎过早疲劳和近视的风险。
4. 根据交往和交流的需求座位布置的重要目标之一是促进学生之间的交往和交流。
适当地安排孩子们的座位，使他们能够方便地面对面交谈和合作，有助于培养良好的合作精神和团队意识。
5. 师生互动的安排教师和学生之间的良好互动对于教学和管理至关重要。
在座位布置中，可以考虑将教师的讲台位置和学生的座位位置合理配对，方便教师和学生进行面对面的交流和互动。
6. 考虑视觉和听觉的影响座位布置还需要考虑到孩子们的视觉和听觉需求。
例如，尽量将孩子们的座位远离噪音源，保证他们在学习时能够集中注意力。
7. 为特殊儿童留出空间对于有特殊需求的儿童，例如行动不便或者听力障碍的学生，需要特别考虑座位布置。
给予这些学生足够的空间和便利，有助于他们更好地融入班级活动和学习中。
8. 安全问题的考虑座位布置时也要注重孩子们的安全。
座位的结构和材质应具备稳固性，避免学生发生意外受伤。
此外，保证座位之间的距离适当，减少学生之间的碰撞和冲突。
9. 学习方式的因素座位布置还应根据学习方式的需求进行考虑。
一些学生喜欢以小组形式进行学习，而另一些学生则更喜欢独立学习。
因此，座位布置应与学生的学习方式相匹配，以提高学习效果。
10. 变动和适应的灵活性座位布置在一定程度上需要考虑班级结构的变动和学生的适应需求。
班级人数的变动、新学生的加入或者一些特别活动的进行等，都可能对座位布置产生影响，因此，座位布置应具备一定的灵活性。
学校开学教室布置方案
学校开学教室布置方案随着学校新学期即将开始，教室布置方案成为了一项重要的任务。
教室的环境对学生的学习积极性和效果有着直接的影响，因此，一个舒适、温馨的学习环境是极为必要的。
本文将从座位和桌子的摆放、空间利用、墙壁装饰、照明设施、氛围烘托等方面，为大家提供几种优雅的教室布置方案。
1. 座位和桌子的摆放：按照学生的数量和教室的大小，将座位和桌子摆放得整齐有序。
为了避免学生们互相分心，可以将他们分为小组，每组四至六人。
桌子间的距离要保持适当的间隔，以方便学生们的活动和交流。
此外，可以考虑将桌椅与黑板相对，以方便学生集中注意力。
2. 空间利用：在教室内合理利用空间，让学生们感到宽敞而舒适。
尽量避免过多的装饰物，以免拥挤感增加。
保持教室内的通风良好，合理配置窗帘以控制采光和热度。
3. 墙壁装饰：教室墙壁的装饰应该充满活力和教育意义。
可以贴上一些美丽、具有启发性的图片和海报，激发学生们对知识的兴趣。
这些装饰物不仅可以起到美化环境的作用，还可以充实学生的学习内容。
4. 照明设施：良好的照明设施是教室布置的必要条件。
灯光要充足柔和，不刺眼，以保护学生们的视力。
同时，还要考虑到黑板上的投影效果，避免图像模糊或者反光。
5. 富有创意的角落：在教室的一个角落可以布置一些富有创意的角落，例如小型图书馆或者艺术角。
学生们可以在这里放松身心，阅读书籍，或者进行一些手工制作。
这不仅能丰富学生们的课余生活，还可以促进他们的思维发展。
6. 温暖的色彩：在教室的颜色选择上，可以考虑选择一些温暖而柔和的色调。
例如，淡黄色、浅蓝色、粉红色等都是适合教室的颜色。
这样的颜色能给人一种安静而舒适的感觉，有助于学生们的学习和社交。
7. 植物装点：在教室摆放一些盆栽植物可以增强教室的绿意，提高空气质量。
同时，植物也能缓解学生们的焦虑和压力，营造出一个和谐的学习环境。
8. 清洁和整洁：教室的清洁和整洁是必不可少的。
老师和学生都有责任保持教室的干净和整洁。
初一教室布置设计方案
初一教室布置设计方案
以下是一个初一教室布置设计方案，这个方案主要考虑了教育环境和学生需求之间的平衡。
1.教室布局：
教室的布局应采用半圆形，这样可以确保每个学生都能清楚地看到老师，老师也能更好地控制全班。
在黑板的正前方，可以设置一个小的演讲台，供老师使用。
演讲台的背景可以设置成一块装饰板，为教室增添一些活力。
2.座位安排：
座位的安排要考虑到学生的学习需求和舒适度。
每个座位都应该配备一个插座和一台电脑，方便学生随时进行在线学习和使用其他电子设备。
每个座位之间的距离要适中，保证学生有足够的空间活动和交流。
3.色彩选择：
教室的色彩选择应该以淡雅、柔和为主，这样可以减少视觉疲劳，提高学生的学习效率。
教室的墙壁可以涂成淡蓝色或者淡绿色，给人一种清新、舒适的感觉。
4.自然光：
自然光是最理想的光源，它不仅能节省能源，还能提供更舒适的学习环境。
因此，在设计教室时，应该尽可能选择有窗户的房间，或者在教室的顶部安装天窗。
5.绿色元素：
在教室里布置一些绿色植物可以增加教室的氧气含量，同时也能缓解
学生的压力。
在教室的窗台或者角落，可以摆放一些小型植物或者盆栽。
6.宣传栏：
在教室门口的显眼位置，可以设置一个宣传栏，用于张贴学校的通知、课程表、值日表等。
同时，也可以展示学生的优秀作品和活动照片，增强学生的归属感。
7.储物柜：
为了保持教室的整洁，可以在教室的一角设置几个储物柜，方便学生存放书包和其他物品。
储物柜应该分成大、中、小三种尺寸，以满足不同学生的需求。
小学音乐教室布置图片
03 地面装饰与布置
CHAPTER
地毯选择与铺设
地毯材质
选择环保、无毒、不易掉毛的地 毯材料，如环保绒毛地毯。
地毯颜色
选择与教室整体色调相协调的地毯 颜色，营造温馨、舒适的氛围。
地毯铺设
确保地毯平整、牢固，避免出现移 位、卷边等现象。
地面色彩搭配与图案设计
色彩搭配
根据教室整体风格和教学需求，选择合适的地面色彩搭配，如温暖色调、清新色 调等。
CHAPTER
自然光线利用与调节
利用自然光线
充分利用窗户和天窗，让自然光线进 入教室，提供充足的光线。
调节光线强度
通过窗帘、百叶窗等装置调节光线强 度，避免过强或过弱的光线对教学的 影响。
人工照明设备选择与布局
选择合适的灯具
选择亮度适宜、光线柔和的灯具，避免刺眼和过热的光线。
布局合理的照明位置
根据教室大小和布局，合理布置灯具的位置，确保照明均匀、无阴影。
音乐家或乐器剪影
用剪影或简笔画形式展示 著名音乐家或各种乐器的 形象，增加学生对音乐的 感性认识。
音乐主题色彩
选择与音乐相关的色彩， 如红色、橙色、黄色等， 以增强墙面的视觉效果。
音乐家画像或海报
著名音乐家画像
音乐家名言
选择一些学生熟悉的著名音乐家，如 莫扎特、贝多芬等，绘制他们的画像 并贴在墙上。
。
防火、防盗、防水等安全知识普及
防火知识普及
向学生普及防火知识，如不乱丢火种、不私拉乱接电线等，同时 配备灭火器等消防设备。
防盗知识普及
教育学生注意个人财物安全，如不随便放置贵重物品、不轻易透 露个人信息等。
防水知识普及
提醒学生注意防水措施，如不在教室乱倒水、不在卫生间乱扔杂 物等，防止因防水不当造成安全隐患。
浅析小组合作学习中的教室座位安排
教室环境布置的艺术教室环境布置的艺术俗话说得好“环境造就人”。
美国教育家杜威也曾说过：“想要改变一个人，必先改变他的环境，环境改变了，他就被改变了。
”教室是孩子学习的主要场所，也是师生情感交流的心灵家园，一个教室的环境对于学生的熏陶是潜移默化的。
教室的布置是一门潜在的课程，它具有无形的教育力量，往往会起到“随风潜入夜，润物细无声”的作用。
因此，班主任要特别注重教室环境布置的艺术性，以教室环境建设为载体，营造一个科学的育人环境。
一、教室的布置应充分发挥师生的合作：学生是班级的主人，教室的布置理应听取他们的意见，让他们参预到其中来。
所以学生是教室布置的主要执行者，教师参与其中并从旁指导，扮演着辅导者的身份。
在布置的过程中，师生在共同决定布置的形式与内容后，可以以分组的方式让班上的所有同学参与布置。
在布置完成后，更可以集合学生召开商讨会或欣赏会等，让学生作意见发表及想法交流。
这样做既可以培养学生的动手能力，也能增强班级的凝聚力，更可以让学生知道教室布置的不易，让每位学生为美化自己的教室出一份力，让教室充满人情味，成为学生真正温馨的家园。
同时，通过教师与学生的共同参与，不但能减少师生间的嫌隙，而且能融洽学生间的气氛，更能提升班级的向心力，激发学生的学习意愿。
二、教室的布置应注入一种浓郁的文化气息：“让墙壁说话”，把教室的每一面墙都变成营造文化氛围的阵地，让一面面“文化墙”使学生时时感受着高雅的艺术气息，引领学生去发现美、追求美、展示美。
如教室后的板报，就是一块传递文化的沃土，每期健康向上的内容，美观创新的版面，时时滋养着每一个学生的心灵。
还可以在墙壁上张贴的名人名言，谚语格言，培养学生高尚的情操，催人奋进。
同时还可以张贴学生自己优秀的手工、摄影、书法作品，来展示学生的创造才能，展现出学生的精神风貌……浓郁的文化氛围，幽雅的读书环境，让学生在潜移默化中受到熏陶，启发学生的学习兴趣，陶冶学生的性情，达到培养学生优良气质，加强学生文化素养的目的。
新学期教室布置创意
新学期教室布置创意
一、让学生彼此友好：
1.安排双人桌椅：将桌椅安排成双人座位，让学生有更多的机会相互交谈，从而建立良好的友谊。
2.安排话题组：可以在桌子的中央安排一个布局，比如把几张桌子拼在一起，每个座位可以围着桌子坐在上面，每节课结束时，学生可以讨论某些话题的问题，在不同的角度探讨和表达自己的看法，培养学生的交流能力和思考能力。
三、创意主题墙：
将整个教室围绕一个主题，例如：安全、环保、志愿服务等将这些主题放在室内墙壁上，可以让学生熟悉这些概念，学习关于主题的知识，也可以大胆创新，比如：实现一个中国茶文化的主题，墙上将会有一些茶叶的照片和文化介绍，以及助学生们更好的体会中国古代茶文化。
桌椅的传统教室排列法
桌椅的传统教室排列法
传统教室的桌椅排列法一般分为以下几种：
1. 老师讲台式排列法：教室后部设有讲台，前部以学生桌椅呈直行直列排列，学生坐在桌椅前部，面向讲台。
2. 排座式排列法：教室中央设有一块大黑板或白板，学生桌椅呈现横排式或斜排式排开，学生坐在桌椅前部，面向黑板或白板。
3. 固定座位排列法：每个学生都有一个固定的座位，学生桌椅分别编号，并按照编号进行排列。
4. U字形排列法：学生桌椅排成一个大的U形，学生坐在桌椅前部，面向中间的教师讲台或活动区域。
5. 团队式排列法：学生桌椅分成小组或团队，每个小组或团队中有多个学生，学生桌椅呈现环形、矩形或其他形状排列。
需要注意的是，传统的教室排列法较为固定且比较传统，适用于传统的教学模式。
随着教学方式的改进和教育理念的变革，一些教室也采用了更加灵活多样的桌椅排列方式，如交互式排列、小组合作排列等，以适应不同的教学需求和教育理念。
培训教室的布置方法
培训教室的布置方法1.U形布局这是一种通用的布局方式。
这种布局使学员有读写的地方，可以很容易地看到培训师和其他视觉媒体，学员之间也可以进行面对面的交流。
另外，这样也便于把学员成对分组，特别是当每张课桌有两个座位时。
这种布局还便于快速地发放讲义，因为培训师可以进入U形布局内，走到不同的座位去发放资料。
可以在四方的U形布局内摆放长方形的课桌：要确保教室周围有足够宽敞的空间，以便于三人或四人小组的成员能够自由的转动，与其他学员进行面对面的交流。
当学员超过20人时，U型布局看起来就像保龄球的球道：或者像一座桥：在这种情况下，最好安排部分学员坐在U型内部，从而拉近所有学员的距离：还可以在U型布局内摆放圆形或长方形课桌，这样看起来就像一个半圆形或马蹄形：2.小组模式把圆形或长方形课桌分组摆放在教室内，这样可以促进各组之间的交流。
可以在课桌周围摆满座椅，形成最紧凑的布局。
如果这样安排，部分学员就必须转动座椅才能面对教室前方，从而看到培训师、活动挂图黑板或屏幕。
或者可以围绕课桌安排半圈座椅，这样就没有学员背对讲台了。
3.会议布局桌子最好是圆形或方形,这种布局方式把领导的地位最小化，同时把小组的地位最大化。
培训师如果坐在首席位置，长方形的桌子往往会给人一种非常正式的感觉：培训师最好坐在长方形布局较为宽敞一面的中间位置。
4.圆形布局不用桌子，简单地让学员们围成一个圆形就座，这样可以促进最直接的、面对面的交流。
圆形布局适合进行全组讨论。
如果教室四周有足够宽敞的空间，可以让学员快速地重新安排座位，组成不同的小组。
5.小组交叉式布局这样的布局可以进行鱼缸式讨论(见“吸引学员参与的10种方法”)，还可以进行角色表演、辩论以及对小组活动的观察。
最典型的布局就是把座位安排成两个同心圆。
也可以不把座位安排成同心圆，而是让其中一个小组进行讨论，其他各组聆听。
例如，在小组模式的布局中,指定一张桌子的学员为“发言组”。
或者，在U形或方形课桌布局中，指定其中一侧的学员为“发言组”。
幼儿园老师的班级座位调整计划
幼儿园老师的班级座位调整计划介绍幼儿园的班级座位调整计划是为了提高课堂秩序、促进学生交流和友好相处而制定的。
座位的安排直接影响学生的学习效果和课堂氛围，因此，一个合理的座位调整计划对于教学活动的开展非常重要。
本文将详细介绍班级座位调整计划的目的、原则、步骤以及调整后的效果。
同时，还会探讨一些我们需要考虑的因素，并提供一些建议和方法，以便老师们能够根据自己的实际情况进行座位调整。
目的班级座位调整计划的目的是为了创建一个积极、有序和友好的学习环境，促进学生之间的互动和了解。
通过合理的座位安排，可以提高学生的参与度和学习效果，减少干扰和冲突，并培养良好的学习习惯和社交能力。
原则在进行班级座位调整时，需要遵循以下原则：1.平等原则：每个学生都有平等的机会和权利，不应该有偏袒或歧视。
2.相互配合原则：学生之间的个性、学习能力和交往关系应该相互配合，以促进良好的学习氛围。
3.知识互补原则：尽量将知识水平相近、学习能力互补的学生进行座位调整，有利于互相学习和进步。
4.兴趣相投原则：根据学生的兴趣爱好和特长，将相同或相近的学生进行座位调整，有利于激发学习兴趣和互相促进。
5.班级禀性原则：要考虑班级整体特点和学生之间的相互关系，避免尖锐的冲突和矛盾，营造和谐的班级氛围。
步骤步骤一：调研分析在进行座位调整前，需要进行一次班级的调研分析，了解学生的特点、性格、学习能力和互动关系。
可以通过观察、问卷调查和与学生家长的沟通来获取相关信息并分析。
步骤二：制定调整方案根据调研的结果，制定一个详细的座位调整方案。
根据班级禀性原则，结合学生的特点和学习需求，将学生进行分类，然后根据相应的原则进行座位调整。
步骤三：协调与沟通在实施座位调整方案之前，需要与学生和家长进行充分的沟通和协调。
解释调整的原因、目的和效果，征求他们的意见并达成共识。
重点关注那些可能有困难或抵触情绪的学生，提供额外的支持和帮助。
步骤四：实施调整方案根据座位调整方案，对学生的座位进行调整。
培训教室布置方案
培训教室布置方案一、教室整体布局1.教室大小：根据培训目的和学员数量确定合适的教室大小，保证学员之间有足够的空间进行活动和交流。
2.教室座位：采用倾斜式座椅或者可移动座椅，方便学员在小组讨论时进行移动和调整座位。
3.教室布局：根据培训内容决定教室的布局方式，可以是课堂式、圆桌式或者小组讨论式。
同时要保证教室内的设备和设施布置合理，方便学员的学习和操作。
二、教室装饰与氛围营造1.墙面装饰：选择温馨和积极的色彩，如浅黄、浅蓝等，避免暗沉色调的装饰，以提高学员的注意力和积极性。
2.学习板书：在墙上设置一个白板或者黑板，用于教师进行板书记录。
同时，也可以用于学员发言和展示学习成果。
3.墙面展示：在教室的墙上设置悬挂式展示架，用于展示培训的课程表、学习成果、学员的反馈等。
可以通过图片、文字、图表等形式进行展示，增加学员的参与感和学习动力。
4.氛围营造：在教室内放置一些绿植或者花卉，增加空气质量并提供一个舒适的学习环境。
可以选择一些能促进学习效果的香薰，如薰衣草或柠檬等。
5.温馨提示：在教室内设置一些温馨提示牌，如“请保持安静”、“请关闭手机”等，提醒学员遵守课堂纪律。
三、教室设备和工具1.桌椅：提供舒适的桌椅，并保证学员有足够的表面空间用于写作、放置资料等。
2.投影设备：提供投影仪或者大屏幕等设备，用于播放教师的讲解和课件展示。
确保投影设备的画面清晰、亮度适中，以保证学员的视觉体验。
3.音响设备：为了保证讲师和学员之间的声音传递，需要提供合适的音响设备和话筒。
4.电子设备：为学员提供足够的电源插座和充电器，以供他们使用笔记本电脑、平板电脑等电子设备。
5.互动设备：在教室内放置一些互动设备，如投票器、在线问答系统等，用于提升学员的参与度和互动性。
四、其他细节处理1.清洁卫生：要保证教室的卫生整洁，及时清理垃圾，确保学员有一个整洁的学习环境。
2.空气流通：保持教室的通风良好，及时开窗换气，保持空气新鲜。
3.照明光线：要保证教室光线充足，光线均匀，不会造成学员的视觉疲劳。
课堂教学环境的创设与管理
课堂教学环境的创设与管理范文：一、教室布置一个良好的教室布置是创设良好教学环境的第一步。
教室应保持整洁、明亮，同时充满温馨的氛围。
教师可以在墙壁上张贴学生的作品，以展示学生的努力和创造力。
另外，摆放一些植物或花卉可以增加教室的活力和生机。
二、座位安排座位安排对于教学环境的创设和管理至关重要。
学生的座位应尽可能均衡，并确保每个学生都能看清黑板和教师。
此外，合理的座位安排还可以促进学生之间的合作和交流。
三、教学工具准备教学工具的准备对于创设良好的教学环境非常重要。
教师应提前准备好所需的教材、教具、投影仪等，并确保其正常运作。
在教学过程中，教师还要灵活使用多媒体设备、实物等辅助教学材料，以帮助学生更好地理解和掌握知识。
四、交流与互动在课堂教学中，教师应鼓励学生之间的交流和互动。
通过小组讨论、合作学习等方式，可以激发学生的学习热情，促进他们思维的发展。
同时，教师还可以采用问题导向的教学方法，引导学生提出问题并进行讨论，从而加深他们对知识的理解和记忆。
五、积极激励在教学环境的创设和管理中，教师需要积极激励学生的学习兴趣和动力。
教师可以通过表扬、鼓励等方式，给予学生正面的反馈和肯定。
此外，教师还可以设置一些学习目标和奖励制度，激励学生努力学习。
六、纪律管理良好的纪律管理是创设良好教学环境的基础。
教师应制定明确的纪律规范并向学生宣布，同时要求学生遵守。
对于违反纪律的学生，教师应及时进行批评和教育，并采取相应的纠正措施。
七、个别关注在课堂教学中，教师应给予每个学生充分的关注和关心。
教师可以通过提问、讨论等方式，了解学生对知识的理解和疑惑，并给予个别的解答和指导。
同时，教师还应关注学生的情绪和心理状态，及时与家长或学校心理辅导员进行沟通。
八、充分利用课间时间在创设良好的教学环境中，教师不仅要注重课堂教学，还要充分利用课间时间。
教师可以组织一些合适的课外活动，如分组讨论、小组竞赛等，以培养学生的团队合作精神和创新能力。
教学教案中的课堂布置和座位安排
教学教案中的课堂布置和座位安排教学教案中的课堂布置和座位安排是一个教师在备课过程中需要细致考虑的重要因素。
一个合理的课堂布置和科学的座位安排能够有效地提高学生们的学习积极性和课堂参与度，创造良好的学习氛围，提升教学效果。
本文将从课堂布置和座位安排两个方面，探讨其重要性及实施方法。
一、课堂布置的重要性及实施方法课堂布置是指教室内摆放的桌椅、教学辅助工具、装饰品等的布置。
一个良好的课堂布置不仅能够让教室变得整洁美观，还能够给学生们带来积极的学习体验。
首先，教室内的桌椅摆放应符合教学的需要，保证学生们有足够的空间进行互动和合作。
同时，教学辅助工具和装饰品的摆放应与课堂内容相配合，既能吸引学生们的注意力，又能帮助他们更好地理解和记忆知识。
其次，教室的氛围也是课堂布置的重要方面。
教室应该给人一种温馨、舒适的感觉，让学生们有归属感和安全感。
在墙壁上可以展示学生们的作品，激发他们的自豪感和学习动力。
此外，适当的绿植和自然光线也能够给教室带来活力和舒适感。
最后，课堂布置还应充分考虑教学活动的特点和目标。
例如，在进行小组合作学习时，可以设置一些小组合作区，让学生们更方便地进行互动；在进行实验课时，可以提前准备好所需的实验器材，确保学生们能够顺利进行实验操作。
总之，课堂布置应根据不同的教学需求进行灵活调整，以提供一个适合学习和发展的环境。
二、座位安排的重要性及实施方法座位安排是指教室内学生们的座位分配。
一个合理的座位安排能够有效地促进学生们的互动与合作，提高课堂秩序和学习效果。
首先，座位安排应考虑学生的个体差异和教学目标。
例如，有些学生可能需要更多的关注和指导，可以将他们安排在离教师讲台较近的位置；而一些学生可能更喜欢自主学习和独立思考，可以将他们安排在靠窗户的位置。
此外，根据教学目标，可以将学生们按照不同的小组进行座位安排，促进小组间互动和讨论。
其次，座位安排还应考虑学生之间的关系。
例如，一些学生之间可能存在互动较少或相处不和谐的情况，教师可以将他们分开安排座位，减少冲突和干扰；而一些学生可能存在互相合作和互助的情况，可以将他们安排在一起，促进彼此学习效果的提升。
教室排座方案
教室排座方案1. 背景介绍教室是学生们接受教育的重要场所，它的环境设置与学生的学习效果息息相关。
其中，教室的座位排布方案是影响学生学习效果的重要因素之一。
本文将介绍一种教室排座方案，旨在最大程度地提高学生的学习效果和课堂参与度。
2. 方案概述本方案主要基于以下两个原则： - 提供良好的视角和听力条件：使所有学生都能够清晰地听到讲师的讲解和看到投影屏幕上的内容。
- 鼓励学生互动和合作：通过座位的布置，促使学生之间更容易交流和合作。
3. 教室布局3.1 座位行布置推荐采用阶梯式座位布局，即后排比前排略高，利于视角和听力。
座位行之间的间距应保持足够的宽度，以方便学生的进出和交流。
3.2 座位行数量座位行的数量应根据教室的面积和学生人数进行合理安排。
座位行数量的多少应能容纳所有学生同时上课，避免因为座位不够而影响学生的学习积极性。
3.3 座位排布推荐采用半圆形座位排布，即所有座位按照一定的曲线形式排列，使得所有学生都能够朝向讲台，并且便于学生之间的交流和合作。
4. 座位安排策略4.1 随机座位每节课开始前，学生可以通过随机座位的方式进行座位分配。
这样可以促使学生与不同的同学进行合作和交流，增强班级的凝聚力和彼此之间的了解。
4.2 合作小组将学生分成小组，每个小组内的学生坐在一起。
每个小组内的学生可以相互帮助和配合，进行小组活动和合作项目。
教室内的座位布置应符合小组活动和交流的需要。
4.3 学习伙伴每个学生在开始上课前，找到一个学习伙伴。
学习伙伴之间坐在一起，相互监督和帮助。
学生可以和不同的学习伙伴合作，提高彼此的学习效果。
5. 座位调整为了适应不同的活动和学习需求，座位的调整是必要的。
以下是一些常见的座位调整方案： - 小组活动时，根据小组成员的需要调整座位，使得小组内的成员能够更方便地进行合作和交流。
- 个人学习时，学生可以根据自己的需要选择离散的座位，以更好地集中精力。
- 全班讲解时，学生需要坐在正对讲台的座位上，保证听力和视野畅通。
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教室环境布置的艺术俗话说得好“环境造就人”。
美国教育家杜威也曾说过：“想要改变一个人，必先改变他的环境，环境改变了，他就被改变了。
”教室是孩子学习的主要场所，也是师生情感交流的心灵家园，一个教室的环境对于学生的熏陶是潜移默化的。
教室的布置是一门潜在的课程，它具有无形的教育力量，往往会起到“随风潜入夜，润物细无声”的作用。
因此，班主任要特别注重教室环境布置的艺术性，以教室环境建设为载体，营造一个科学的育人环境。
一、教室的布置应充分发挥师生的合作：学生是班级的主人，教室的布置理应听取他们的意见，让他们参预到其中来。
所以学生是教室布置的主要执行者，教师参与其中并从旁指导，扮演着辅导者的身份。
在布置的过程中，师生在共同决定布置的形式与内容后，可以以分组的方式让班上的所有同学参与布置。
在布置完成后，更可以集合学生召开商讨会或欣赏会等，让学生作意见发表及想法交流。
这样做既可以培养学生的动手能力，也能增强班级的凝聚力，更可以让学生知道教室布置的不易，让每位学生为美化自己的教室出一份力，让教室充满人情味，成为学生真正温馨的家园。
同时，通过教师与学生的共同参与，不但能减少师生间的嫌隙，而且能融洽学生间的气氛，更能提升班级的向心力，激发学生的学习意愿。
二、教室的布置应注入一种浓郁的文化气息：“让墙壁说话”，把教室的每一面墙都变成营造文化氛围的阵地，让一面面“文化墙”使学生时时感受着高雅的艺术气息，引领学生去发现美、追求美、展示美。
如教室后的板报，就是一块传递文化的沃土，每期健康向上的内容，美观创新的版面，时时滋养着每一个学生的心灵。
还可以在墙壁上张贴的名人名言，谚语格言，培养学生高尚的情操，催人奋进。
同时还可以张贴学生自己优秀的手工、摄影、书法作品，来展示学生的创造才能，展现出学生的精神风貌……浓郁的文化氛围，幽雅的读书环境，让学生在潜移默化中受到熏陶，启发学生的学习兴趣，陶冶学生的性情，达到培养学生优良气质，加强学生文化素养的目的。
三、教室的布置应营造一种绿色的氛围：绿化环境，美化心灵，把绿意和美感带入教室，使学生尊重自然、爱惜生活空间，从而激发学生好学之心。
教室绿化的范围包括：讲台、黑板上方、储藏柜上方、书架、窗户或门、墙等，都可以依照各班教室的需要弹性绿化布置，四季花卉或盆景，平放或挂置都可以。
如，讲台上放一个盆景，墙壁的花架上放一束花，窗台或墙壁、墙柱悬挂常绿植物，让教室生意盎然，有利于学生专注地学习，提高学生学习的情绪，而且多看绿色植物对于学生的眼睛是有益处的，教室的绿化可以让长时间读书的学生们在休息的时间中让眼睛得到舒缓，达到保健的效果。
四、教室的布置应体现班级的特色：教室布置要科学得当，要有班级特色。
一般各班可以有自己设计、制作的班标（班徽），有自己作词、谱曲的班歌，设置壁报、艺术角等，用环境来熏陶人，感召人，使教室真正成为学生求知的乐园和成长的沃土。
如：我们班就在教室前面黑板正上方张贴了班徽和学期目标，并且从初一至初三分别确立了学年目标，它们是“拥有五心、养成习惯”、“坚持五心、勤学创新”、“绽放五心，实现梦想”、其中五心是指”爱心给社会“、“孝心给父母”、“诚心给朋友”、“信心给自己”、“责任心给集体”。
五、教室的布置应注重对学生的激励：教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。
教室布置同样应注重激励性。
如将教室布置成一个充满生活情趣的小天地，能够激励学生创作艺术的愿望。
如过新年时贴春联、贴窗花；六一节时吹气球、挂彩带；端午节时挂粽子；中秋节里挂月亮；平时展览学生优秀作品等等，这些环境布置就像舞台上不可缺少的道具背景一样，还原了生活场景，使学生在亲身参与中锻炼了动手能力，提高了审美技能，有效激发了学生积极向上的愿望。
又如在教室的左边墙上开辟一个班委show，每个班委根据他们的分工与性格给自己的二寸照片绘上各种图案，照片右边写上他们的班委名言，豪言壮语，以鼓舞学生，壮我班威。
再又如在教室的右面墙上“种”一棵消息树，班里定期评出“学习最勤奋的”、“乐于助人的”、“进步显著的“、“行为标兵”、“优胜小组”、“文明寝室”等等，叶片、花儿载着这些优秀学生先进事迹，爬满整棵大树，一学期下来，一棵茁壮挺拔的大树就形成了，这棵消息树给学生指明了正确的方向，使同学们你追我赶，积极进取，奋发向上。
六、教室的布置应有对学生的警示作用：“金无足赤，人无完人”。
人总有失误时，更何况是未成年的学生。
在教室布置中，时时能给学生敲响警钟，对培养学生完美的性格是有重要作用的。
如在教室后墙上开辟一块“友情提示”就是很好的做法。
友情提示分为三色，蓝色、黄色，红色，当学生第一次犯错时，亮蓝色，以示提醒，当第二次犯同类错误时，亮黄色，表示警告，第三次犯错时，亮红色，说明事态严重，必须告知家长，老师家长一同教育。
友情提示栏的正中间，可以有值周班长的温馨话语：当学生偷懒时，可写上“一分一秒皆关成败，一汗一泪都有回报”;当学生泄气时，送给他们一句“你行他行我也行”;当学生作业不认真时，告诉他们“质量重于数量，就会等于徒劳”，这些善意的提醒，好比及时雨，滋润着学生们的心田。
总之，教室是学生每天生活的空间，是学校教育的重要场所。
教室文化是校园文化的主要窗口，把教室的布置融入到班级的管理中，通过对教室的精心布置，形成了良好的教室环境，这不仅有利于学生身心的健康发展，还有利于师生产生良好的情绪，以景育人，以境教人，潜移默化，真正达到育人的功效。
浅析小组合作学习中的教室座位安排要营造适合学生进行合作学习的环境，创设和谐的小组学习氛围，合理的组建小组及重新安排教室的座位也就非常重要。
上网查询了教室座位安排方式后，笔者发现现在较流行的主要有以下三种：(一)传统直列行：有国外研究发现，坐在前面及中央的学生，有较高的学业成就及参与感，此外，教师与学生之间的言语交互作用，集中于教室的前方及中央，他们称之为“活动地带”(即师生交互作用最频繁地带)，并且认为参与感主要受座位影响。
1．适用教学法：讲述式教学法2．优点：根据研究指出，学生专注的行为比围绕桌子而坐者高、老师的称赞次数比圆桌式多四倍，此外，教室常规较好控制。
3．缺点：不利分组讨论或小组教学，对于坐后排或两边的学生较不利，而且同学之间的互动也较少。
(二)圆桌式：即是把学生安排成一个大圆或分组成数个小圆，以利于讨论式教学、合作式教学或促进教学互动。
1．适用教学法：分组讨论、合作式学习。
2．优点：学生的参与感强、并可促使更多眼对眼的接触及非语言式的沟通机会，有助于学生的互动。
3．缺点：学生容易分心，出现的坏习惯比直列式多三倍，且老师的称赞次数也较少。
(三)马蹄型：可视学生的多寡决定排列的圈数。
1．适用教学法：讲述式教学法、表演课、问题讨论教学。
2．优点：教师可随时走到中央地带，从事沟通与教室管理，且易于控制教室秩序，注意每个学生的反应，学生参与感较强。
3．缺点：老师如果不能前后来回走动，只一直站在马蹄型的正中央位置，则坐在两旁前面座位的学生往往成为死角。
金华一中的诸才章老师在讲到教师角色的时候提到教师应该0rganizer(组织者)Prompter(促进者)Participant(参与者)Contro11er(控制者)Resource (资源)Investigator(调查者)Tutor(辅导者)Assessor(评价者)，因此教师完全可以根据教学需要将教师座位按照适合的方式重新调整。
由于笔者所任教班级的人数为45人，所以笔者采用了圆桌式的排位方法。
一．座位安排原则1．保持信道的流畅2．保持视线清楚3．定期掉换座位4．依科目，教学方法采取适当座位5．学生座位方向：宜面对黑板，避免直接面对干扰源。
二．座位安排方法(看图一)图一方框为课桌，圆圈为学生在本学期笔者的想法得到学校领导的同意，并且也得到了学生们的热烈回应，他们提出了许多自己的意见和建议，与老师一起分析本班的学生情况，按成绩分为好，较好，一般和差四大块。
(由于是所有学生共同参与，所以在这个过程中成绩不理想的同学没有表现出不满的情绪，相反她们的态度诚恳，有强烈的要求得到帮助的愿望。
)然后先按照自愿的方式自由组合，在这个过程中教师应起到Organizer(组织者)、Prompter(促进者)、Participant(参与者)的作用。
自由组合之后，教师还应根据学生平时的表现，结合其他任课教师的意见，以能更好的促进合作学习为目标发挥Controller(控制者)的作用，将各组进行调整。
如将平时自制力较差，凑在一起影响学习的学生分开到不同的学习小组等。
最终达到每个组的成员中既有性格外向的也有性格内向的；成绩上各层次的学生平均分配，以便有利于对各小组进行评价。
分组结束之后，座位编排上肯定会出现背对黑板的同学，影响做课堂笔记，这个问题交给小组讨论后，同学们提出了一个很好的方法，将小组成员进行分工，成绩较差，并且上课容易走神的同学安排为课堂记录员，专门负责每节课的课堂笔记，而成绩较好的同学可以坐在背对黑板的位置，听课时朝内黑板，不做笔记专门听课，每天下午第三、四节课在小组长的组织下，对每一节课的内容进行回顾。
摘记员拿出笔记，整个小组一起复习，这样成绩好的同学可以帮助成绩差的同学，而成绩中等的同学可以互相探讨，提高。
这样每教完一课，不懂的地方成员间可以互相学习、帮助辅导。
(这一点正好与笔者的初衷相一致，所以永远都不能小看学生。
)以达到整个组的成员基本掌握所教内容。
圆桌式的座位安排应注意小组与小组间要定期轮换，这样每个组都有机会靠近黑板。
而教师可以充分利用前后两块黑板进行教学，所以这样的教室是开放式的，教师也不会始终处于教室的某一个固定位置(如讲台)(如图二)。
教师在圆桌式座位教室中可以走到任何一个学生边上进行辅导，从而避免了小组合作学习在传统的直列行的座位中存在的教师走动“死角”，使教师易于掌控整间教室(如图三)。
图二圆桌型图三传统型(方框为桌，圆圈为学生，虚线为教室行走路线) 教室的气氛融洽是学生快乐学习的园地。
处处充满师生的爱，教师愉快胜任教学工作，提供合理的课业，使学生依据其个别能力获得成就的满足感，也要勇于面对挫折和失败，始终保持热烈的求知欲。
这样的学习环境具有充分的安全感，能稳定学生的情绪安心学习，并且教室的布置按师生的喜好建立，与其他班级不同，学生往往有一种自豪感。
经过一段时间的实施，在这具有一定自由空间的合作小团体里，学生可以充分展示自己才华，发掘自己的潜力。
在团体里，可以互相学习，合作竞争，提高综合能力。
它既促进了学生的个性发展，也激发了学生团体协作的精神，使学生产生了不仅为个人荣誉，更为集体争光的感受。
它能帮助学生养成尊重他人，发现他人优点的美德，也可以树立正确的集体主义观念和良好的竞争观念，这不正是新课改理念的一种体现吗?当然这样的座位安排也存在一些不足之处，有待于在以后的实践中加以不断的改进与完善。