心理健康社会实践报告
心理健康社会实践报告(四篇)
心理健康社会实践报告（四篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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心理实践报告范文 大学生心理健康实践报告
心理实践报告范文_大学生心理健康实践报告大学生心理健康实践报告篇1一、引言大学生的零花钱涉及的消费问题正逐年为高校及国人所重视，作为收入很少的学生群体其购买力却在逐年增加，奢靡攀比之风日益增长，其在处理零花钱的能力是否合理发人深省。
一方面，他们有着旺盛的消费需求，另一方面，他们尚未获得经济上的独立，消费受到很大的制约。
消费观念的超前和消费实力的滞后，都对他们的零花钱(生活费)有很大影响。
因此，关注大学生的零花钱的处理状况，把握大学生在使用零花钱的心理特征、行为和结构，相应的做出合理的分析^p 与对策，这是本调查的目的。
那么我湖南城市学院的大学生的零花钱支出情况、在今后的生活中又是怎样更好的理财的呢?带着这样的问题，我在校内包括我的同学朋友的零花钱情况进行了问卷调查以及自己亲身经历进行研究、分析^p 。
二、统计与分析^p(1)总消费额统计结果表明，大多数学生的零花钱在800-120________元之间，而且男生的比例较大，原因是除了每天的伙食费较多，还有平常上网的花费也比较多，另外，有部分人在抽烟，槟榔，恋爱等方面上有花费。
女生则在800-1000元之间，原因是在衣服、化妆品等方面上花费较大。
三、结论与建议综合以上问题及分析^p ，我们可以看出大学生的零花钱的支出总体上处于不理性阶段。
他们在用这些零花钱买东西时，在产品的质量、价格、品牌等因素里面，他们首先考虑质量的因素，但更注重品牌与情绪的影响。
而对于流行与时尚的追求似乎更是一个令人彷徨的十字路口。
适度的追求是合理的，但过分的攀比会产生危险的影响。
另外，某些同学在恋爱方面开支较大，抽烟与嚼槟榔也消费不少，而在学习方面，甚至想都没想过。
还有就是在他们使用这些零花钱时大多数不知道应该怎样合理的去利用他们，只知道用完在向父母伸手要钱，根本不懂得怎样去理财怎样合理消费。
那么对于大学生在零花钱的使用上产生的问题，我们能提出什么建议呢?(一)、增强独立意识，培养和加强理财能力现今的大学生需要懂得如何在激烈竞争的社会中生存，那独立理财能力就成了重中之重。
大学生心理健康状况社会实践调查报告
篇一：关于大学生心理健康状况的调查报告(大学生各种实践用)河南理工大学“思想政治理论课”暑期社会实践调查报告学院专业班级姓名学号2013年7月题目大学生心理健康状况调查关于大学生心理健康状况的调查报告—探究在校大学生心理健康问题调查时间：2013年7月10日——7月25日调查地点：调查方式：随机问卷调查指导老师：综述：随着社会的飞速发展，人们的生活节奏正在日益加快，竞争越来越激烈，人际关系也变得越来越复杂；由于科学技术的飞速进步，知识爆炸性地增加，迫使人们不断地进行知识更新；“人类进入了情绪负重年代”，人们的观念意识、情感态度复杂嬗变。
作为现代社会组成部分，在大学院校生活和学习的大学生，对社会心理这块时代的“晴雨表”，十分敏感。
况且，大学生作为一个特殊的社会群体，还有他们自己许多特殊的问题，如对新的学习环境与任务的适应问题。
对专业的选择与学习的适应问题，理想与现实的冲突问题，人际关系的处理与学习、恋爱中的矛盾问题以及对未来职业的选择问题等等。
如何使他们避免或消除以上述种种心理压力而造成的心理应激、心理危机或心理障碍，增进身心健康，以积极的、正常的心理状态去适应当前和发展的社会环境，预防精神疾患和心身疾病的发生，加强对大学生的心理健康教育，就成为各高校迫切的需要和共同关注的问题。
调查目的：1．了解在校大学生的心理健康状况以便发现问题并能找到行之有效的方法解决问题；2．分析造成大学生心理困扰的主要问题，为今后有针对性地加强大学生的心理教育提供决策依据；3．分析出现不健康心理的原因，并采取相应的措施； 4．通过调研了解学生健康状况，有利于构建和谐校园；5．分析和研究大学生的心理状况，开展心理咨询活动，教育和引导大学生不断地加强心理品质修养和锻炼，为成才打下良好的基础。
摘要：近几年，随着生活节奏的不断加快和社会竞争的日益激烈，大学生面临的学习、生活、情感和就业压力明显增大，由此产生的心理问题日益突出，直接影响到大学生的健康成长和高校的校园稳定。
大学生心理健康教育实践报告
大学生心理健康教育实践报告心理健康教育在现代社会的教育中越来越重要。
如何开展心理健康教育，开展成功与否，是学校教育的重要一环，下面是小编为你精心整理的大学生心理健康教育实践报告，希望对你有帮助!大学生心理健康教育实践报告篇1良好的心理素质是人的全面素质的重要组成部分，也是我们正常学习，生活的重要保障。
本学期我参加了四次心理健康知识普及与实践活动，这些活动不仅十分生动有趣，也让我学到了很多有关心理健康的知识有助于树立正确的心理健康观念，确保个人心理健康发展，获得幸福人生。
一、心理讲座时间：20XX.12.04 地点：2n325方婷老师离别浙理的最后的一堂心理讲座。
她在浙理十年，奉献自己于心协，此次讲座主题——成长与未来，老师的真情讲说和离别的伤感，使师生共同泪撒现场。
在这里，在浙理我们共同祝愿方婷老师去上海后安好，祝我们学校的心协离开老师的保护下飞的更高。
听完了方婷老师的演讲，感受了现场的氛围，我体会到我们要不断努力，不断奋斗，实现人生的意义，实现人生的价值。
二、团体辅导时间：20XX.11.18 地点：学生活动中心3楼全班同学冒着早晨的小寒冷赶到学习活动中心，我们进行了一元五角，成语接龙，真心话大冒险等游戏。
最让我映像深刻的是团辅快结束时大家向其他同学说他们的优点，赞美其他同学。
这有着很特别的意义我们要学会赞美，学会欣赏。
这次团辅让我们的生活更加丰富多彩，而且近一步增加了班级凝聚力，使同学们更加团结。
三、心理情景剧时间：20XX.11.14 地点：学生活动中心3楼本次心理情景剧有《转身拥抱阳光》、《青春路途遥远》等节目。
表演结束后，根据所有评委给出的平均分，评出了一、二、三等奖并颁发奖品。
在比赛的最后，由张姗姗老师进行总结。
张姗姗老师发表的感言，让现场的每位同学都受益匪浅。
通过这次比赛，同学们不仅学习到了更多关于心理方面的知识，让他们更加关心身边的同学，朋友，也提高了他们的情商，让他们的心理健康走向了更高的平台。
心理健康社会实践报告
心理健康社会实践报告一、实践背景与目的近年来，随着社会节奏的加快，人们面临着越来越多的压力，心理健康问题日益凸显。
为了更好地了解当前社会大众的心理健康状况，提高心理健康意识，我参与了本次心理健康社会实践活动。
此次实践旨在通过问卷调查、访谈交流等方式，深入了解不同年龄段、职业背景人群的心理健康状况，分析存在的问题，并提出相应的建议和措施。
二、实践过程与方法1. 问卷调查我设计了一份包含基本信息、心理状态、应对压力方式等内容的问卷，并通过线上线下的方式发放给不同年龄和职业背景的人群。
最终收集到有效问卷XXX份，为后续的数据分析提供了有力的支持。
2. 访谈交流除了问卷调查外，我还选择了部分受访者进行了深入的访谈交流。
通过面对面的沟通，我更加直观地了解了他们的心理状态，以及他们对心理健康问题的看法和需求。
3. 数据分析我对收集到的问卷数据进行了统计分析，通过图表和文字相结合的方式，直观地展示了不同人群的心理健康状况和存在的问题。
三、实践结果与发现1. 心理健康问题普遍存在通过调查发现，不同年龄段和职业背景的人群都面临着不同程度的心理健康问题，如焦虑、抑郁、压力过大等。
其中，年轻人由于工作、学习、人际关系等多方面的压力，更容易出现心理健康问题。
2. 心理健康意识有待提高虽然大多数人都能意识到心理健康的重要性，但在实际生活中，很多人缺乏正确的心理健康知识和应对方法。
因此，提高大众的心理健康意识，普及心理健康知识显得尤为重要。
3. 心理健康服务需求迫切许多受访者表示，他们希望得到更多的心理健康服务和支持，如心理咨询、心理辅导等。
然而，目前市场上的心理健康服务资源相对有限，无法满足大众的需求。
四、建议与措施1. 加强心理健康教育学校和社区应加强心理健康教育，提高大众对心理健康问题的认识和理解。
通过开设相关课程、举办讲座等方式，普及心理健康知识，帮助人们掌握正确的应对方法。
2. 扩大心理健康服务供给政府和社会各界应加大对心理健康服务的投入，增加心理咨询师、心理治疗师等专业人才的数量，提高服务质量。
青少年心理健康社会实践报告
青少年心理健康社会实践报告近年来，随着社会的发展和变动，青少年心理健康问题越来越受到人们的关注。
为了更好地了解和解决青少年心理健康问题，我们开展了一次社会实践活动。
本报告将对我们的实践成果进行总结和分析，并提出相应的建议。
一、调研背景青少年心理健康问题日益突出，给他们的成长和发展带来了严重的负面影响。
因此，我们决定开展社会实践活动，针对青少年心理健康问题进行深入调研，并通过实际行动来帮助他们。
二、调研内容在实践活动中，我们采取了多种方法进行调研，主要包括以下几个方面：1.问卷调查：我们设计了针对中学生的心理健康问卷，并在学校进行了调查。
通过问卷，我们了解了青少年的主要心理问题以及对心理健康服务的需求。
2.深度访谈：我们找到了几位有心理健康问题的青少年，进行了深度访谈。
通过聆听他们的心声，我们更加深入地了解了他们的困境和需求。
3.专家座谈会：我们邀请了心理健康领域的专家参加座谈会，就青少年心理健康问题进行了深入研讨和探讨。
三、调研结果通过以上的调研，我们得出了以下调研结果：1.青少年在学习压力和考试焦虑方面存在较大困扰。
他们普遍面临学业压力大、竞争激烈等问题，导致精神紧张和情绪不稳定。
2.家庭环境对青少年心理健康有着重要影响。
一些青少年家庭环境不和谐，存在亲子沟通不畅、矛盾冲突等问题。
3.青少年缺乏心理健康教育和服务。
学校和社会资源有限，缺少专业的心理健康指导和支持。
四、实践成果在实践活动中，我们团队采取了一系列措施来帮助青少年改善心理健康状况，实现以下目标：1.开展心理健康讲座：我们在学校开展了心理健康讲座，向青少年传授正确认知、减轻压力的方法，并提供心理健康指导。
2.建立心理咨询平台：我们与学校合作，创建了心理咨询平台，为青少年提供心理咨询服务，帮助他们解决内心的烦恼和困惑。
3.家庭环境改善计划：我们组织了家庭沟通培训班，指导家长和孩子建立良好的沟通和互动方式，改善家庭环境，提高孩子的心理健康水平。
心理学实习报告四篇
心理学实习报告四篇心理学实习报告篇1一、实习简介12月17日上午，在班长的带领下我们到了合肥心健心理咨询中心，本次实习我们共做了两件事：团体心理咨询、学习与体验沙盘心理咨询。
实习过程中我体验到了团体咨询的乐趣，体验到了团体沙盘神秘，学到了很多书本上没有的知识，对于我的心理咨询师成长之路有很大的帮助。
二、团体咨询团体咨询我们共进行了四项活动：松鼠搬家、我做你学、自我介绍、个性发现。
在活动中我到学到了一下内容：1、能提我的人际交往能力。
松鼠搬家这一活动考验我们与别人的合作，我们必须以最快的速度找到属于自己的“大树”或“松鼠”，我们才能继续参与游戏。
这就要求我们必须于每一人都有接触，对每个人进行了解。
2、有利于我的认知的改变。
在自我介绍的环节，我才发现原来我眼中对别人的认知或许是有些偏见的，只有当我们站在客观、中立的立场上，我们才能对别人有公正、正确的认识。
3、促进我形成正确的自我意识。
在个性发现环节，我们每个人对别人分别进行评价，从别人的口中我对自己有了不一样的认识，我以前从没想过自己在别人的眼中会有那么好的形象，这让我找到被人接纳的感觉，降低对人际关系的敏感，让自己充满希望和力量。
三、沙盘体验在老师的讲解下我沙盘的发展历史有了一定的了解。
箱庭疗法，国内又称为沙盘疗法或沙盘游戏疗法，是指在治疗者的陪伴下，来访者从玩具架上自由挑选玩具，在盛有细沙的特制箱子里进行自我表现的一种心理疗法。
瑞士的精神分析学家考尔夫总结前人经验，结合荣格的象征理论、原型理论而创立。
在老师的指导下，我们小组的六位同学体验了沙盘游戏治疗的过程。
最开始的沙盘游戏作品体现的是“各自为政”，冲突很多，而随着游戏的开展，每个人都不想因为自己的举动而破坏团体沙盘游戏作品的和谐。
经过了团体沙盘游戏疗法，成员也能更好地理解自己的社会角色和责任，更加融入到社会生活中，最终实现个体团体的成长。
四、实习小结本次实习活动让我收获很多，总体来说活动很成功，希望以后还能有这样的学习机会。
心理教学实践报告(3篇)
第1篇一、引言随着社会的发展和人们对心理健康越来越重视，心理学教育在我国逐渐得到普及。
作为一名心理学教师，我有幸参与了一次心理教学实践活动，旨在通过实践提升自身的教学能力，同时为学生提供更有效的心理教育。
以下是我对这次实践活动的总结和反思。
二、实践背景本次心理教学实践活动是在我国某中学进行的，旨在通过心理课程帮助学生了解心理健康知识，提高心理素质，培养积极乐观的人生态度。
活动时间为一个月，共进行了8次课程，每周一次，每次2课时。
三、实践内容1. 课程设计：- 第一周：心理健康概述，介绍心理学的定义、研究方法和重要性。
- 第二周：情绪管理，讲解情绪的类型、产生原因和调节方法。
- 第三周：压力应对，探讨压力的来源、影响和应对策略。
- 第四周：人际交往，分析人际关系的建立和维护技巧。
- 第五周：自我认知，引导学生认识自我，提高自我价值感。
- 第六周：积极心理学，介绍积极心理学的概念、理论和应用。
- 第七周：心理危机干预，讲解心理危机的识别和干预方法。
- 第八周：总结与反思，回顾一个月的学习内容，引导学生进行自我评估。
2. 教学方法：- 讲授法：通过教师的讲解，系统地传授心理学知识。
- 案例分析法：结合实际案例，引导学生分析问题，提高解决问题的能力。
- 小组讨论法：组织学生进行小组讨论，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
- 角色扮演法：通过角色扮演，让学生亲身体验不同情境下的心理状态。
- 游戏法：设计心理游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习心理学知识。
四、实践效果1. 学生方面：- 学生对心理学的兴趣和认识得到了提高。
- 学生学会了情绪管理、压力应对和人际交往等技能。
- 学生自我认知能力得到增强，自我价值感提高。
- 学生对心理危机有了初步的认识，掌握了基本的干预方法。
2. 教师方面：- 教师的教学能力和水平得到了提升。
- 教师对心理学课程的设计和实施有了更深入的理解。
- 教师与学生的沟通和互动能力得到增强。
心理健康教育社会实践报告
心理健康教育社会实践报告随着社会的发展和进步，人们对心理健康的重视也越来越高。
心理健康教育作为一项重要的社会实践活动，对于促进个人和社会的发展起到不可或缺的作用。
本报告将介绍我参与的一次心理健康教育社会实践活动，包括活动的背景、内容和所取得的成果。
一、背景心理健康教育是为了提高个人的心理素质，增强抵抗和应对各种心理问题的能力。
在大学校园中，心理健康问题日益突出，许多学生存在焦虑、抑郁等心理困扰。
为了解决这一问题，学校举办了一项心理健康教育社会实践活动。
二、活动内容1. 心理知识讲座：我们邀请了专业心理咨询师给我们进行心理知识讲座，介绍了抑郁、焦虑等常见心理问题的症状和原因，以及应对策略和求助途径。
通过这些讲座，我们增加了对心理问题的了解，同时也知道了如何寻求帮助。
2. 心理测试与评估：我们为参与活动的同学提供了心理测试和评估服务。
通过填写问卷和参与小组讨论，同学们可以了解自己的心理状况，并从中找到改进和提升的方法。
3. 心理咨询服务：活动期间，我们也提供了心理咨询服务。
同学们可以选择在匿名的环境下，倾诉他们的困惑和忧虑，并获得专业人士的指导和支持。
这为同学们提供了一个安全的心理交流平台。
三、成果通过本次心理健康教育社会实践活动，我们取得了一些重要的成果。
1. 提高心理素质：同学们对心理问题有了更深入的认识，学会了自我调节和适应困境的方法。
同时，通过讲座和讨论，他们也了解了心理问题的常见症状，知道了如何及时求助。
2. 拓宽心理视野：通过与专业心理咨询师的互动交流，同学们的心理视野得到了扩展。
他们了解到心理健康不仅仅是个人的问题，也与家庭、社会环境等因素息息相关。
3. 积极寻求帮助：通过活动，同学们学会了正确认识心理问题，并且敢于寻求帮助。
他们了解了学校和社会提供的心理咨询和服务资源，知道了在困难时期可以向他人寻求支持。
四、感受与建议参与这次心理健康教育社会实践活动，我深切地感受到了心理健康的重要性。
青少年心理健康教育社会实践报告
青少年心理健康教育社会实践报告青少年心理健康是当前社会关注的焦点之一，为了更好地了解并帮助青少年，我们进行了一次心理健康教育的社会实践活动。
本报告旨在总结我们的实践经验、反思问题并提出改进方案，希望能够为今后的社会实践提供参考。
一、背景介绍心理健康问题在青少年中愈发严峻。
随着社会的不断发展和竞争的加剧，青少年面临着学业压力、家庭关系、自我认同等多重困扰，而缺乏健康的心理调适方式，容易导致焦虑、抑郁等问题。
因此，开展心理健康教育对于青少年的成长至关重要。
二、实践内容1. 知识普及我们为青少年们提供了一系列心理健康知识的讲座、小组讨论和互动活动。
通过专业讲师的讲解，青少年了解到了常见的心理健康问题及其处理方法，并且激发了他们对于个人成长的重视和学习动力。
2. 实践体验我们组织了一次户外拓展活动，通过团队合作的方式，让青少年们亲身体验到了合作与竞争的关系，同时培养了他们的沟通能力和解决问题的能力。
通过这次实践活动，青少年们对于自己的优势和不足有了更加清晰的认识。
3. 心理辅导针对有心理问题的青少年，我们安排了专业心理辅导员进行个别辅导。
通过倾听、关爱和与他们分享心理健康的经验，我们帮助他们树立积极的心态和应对困难的能力，同时也鼓励他们积极寻求家长和老师的支持。
三、实践成效1. 知识普及通过讲座和讨论，青少年们对于心理健康问题有了更深入的认识。
他们对于如何应对学业压力和人际关系等问题有了清晰的思路，也学会了主动与他人交流，寻求帮助和支持。
2. 实践体验户外拓展活动让青少年们增强了团队合作的意识，认识到了自己在团队中的重要性，同时也学会了倾听他人并解决问题的能力。
这些体验激发了他们的积极性，提高了他们的自信心。
3. 心理辅导通过心理辅导，我们发现有心理问题的青少年在得到关心和支持后有了明显的好转。
他们学会了宣泄和调节情绪，重新树立了对未来的希望和信心。
四、反思与改进1. 实践内容的丰富性虽然我们的实践内容已经包括知识普及、实践体验和心理辅导，但还可以进一步丰富活动形式。
大学生心理健康调查报告范文3篇(最新篇)
大学生心理健康调查报告范文3篇大学生心理健康调查报告范文3篇大学生心理健康调查报告范文一：随着社会开放程度的加大，大学生生存竞争和压力的增大、文化和价值取向的多元化，心理健康成为社会普遍存在的一个重大问题。
面对社会发展和竞争的加剧，对自己期望值很高却对挫折承受力又不强的大学生来说，他们的心理和思想都在发生深刻而剧烈的变化，承受的心理压力和面对的心理问题远大于以前，大学生面临的学习、生活、情感和就业压力明显增大。
所以了解和解决大学生心理健康问题一件非常重要的事情。
作为一名合格的大学生应该拥有一个积极健康向上的心理，这样才能成为真正的有用之才。
为此我针对此问题对周边同学进行了心理健康问卷调查，通过此途径找出实际问题所在并提出自己的建议和看法希望为广大同学提供帮助。
随着大学生独生子女及贫困生的大量增加，这些心理问题将更加突出，如果对大学生的心理健康问题不加以认真研究解决，不仅将严重影响未来高级人才的质量，还将诱发一系列的社会问题。
心理问题已对大学生的身体健康和学习成才产生了较为严重的威胁，大学生健康心理的培养已成为当今社会和各高校关注的重点，为此我对同学之间进行了随机抽样调查，通过问题的发现了来解决这一问题，为广大缓解心理压力做出自己的一份贡献!一、调研基本情况介绍本次调查方式是在我的同学之间采取随机抽样调查，以问卷的形式进行调查。
本次调查借助腾讯QQ进行问卷发放，也得到了大部分同学的支持。
这次调查一共发放了120份调查问卷，调查对象为本科及大专的在校大学生，男70名女50名，一共收回108份具有分析价值的问卷。
这次调查得到了同学的大力配合具有一定的分析价值和较高的可信度。
二、调研分析介绍和开放校内外资源在我难以自我控制时给予警醒表三：大学生对生活辅导的需求情况需要内容大一大二大三整体排序1.介绍适应大学生活的方法 16﹪ 8﹪﹪ 12﹪ 7介绍和开放校内外资源 50﹪ 61﹪ 45﹪ 52﹪ 33.解答一些思想问题 55﹪ 53﹪ 81﹪ 62﹪ 14.介绍为人处事的经验 50﹪ 69﹪ 36﹪ 53﹪ 25.协助解决学习问题 55﹪ 8﹪ 36﹪ 42﹪ 6协助解决心理问题 38﹪ 53﹪ 36﹪ 43﹪ 57.在我难以自我控制时给予警醒 44﹪ 46﹪ 45﹪ 45﹪ 48.在我面临人生重大选择时提供参考意见 88﹪ 84﹪ 63﹪ 62﹪ 19.其他 0﹪ 15﹪﹪ 9﹪ 8二、分析原因目前，我国普通高校的大学生年龄大多在18 23岁之间，他们的心理发展水平处于迅速走向成熟但真正完全成熟的阶段，有着不同于中学生和一般社会青年心理发展基本特点：自我意识增强但发展不成熟。
大学生心理健康状况社会实践调查报告doc
大学生心理健康状况社会实践调查报告篇一：大学生心理健康状况调查报告(含问卷) (1) 大学生心理健康状况调查报告[导语]1.调查目的:了解大学生心理健康状况,从中发现普遍存在的心理现象问题,并提出建议,寻求解决问题的方式。
2.调查方式：问卷调查，网络调查，现场采访等3.调查时间：4.调查地址：新校区，老校区，网络平台（问卷星）5.调查对象：本科生6.调查范围：历史文化学院、环境科学与工程学院、文学与新闻传播学院、数学学院、生命科学学院、管理学院、经济学院、外国语学院、化学与化工学院、信息科学与工程学院、物理学院、机械工程学院、能源与动力工程学院、土建与水利学院、交流中心等7.样本情况：调查数量为150份，其中调查问卷100份，网络调查问卷35份，现场采访15份。
实际回收有效的样本为121份，另外29份属无效样本或废卷。
8.调查小组成员名单：[正文]在综合考虑实际情况，通过咱们小组成员一路讨论以后，咱们制定了工作计划，并作出了如下的调查问卷内容：大学生心理健康状况调查问卷一、你不高兴，感到愁闷的时候，用什么方式去宣泄? （）A吃东西B听音乐C写日记D找朋友聊天E睡觉F其他二、进入大学，哪一种感觉最符合你目前的心态? （）A终于摆脱了，可以好好玩了B平时多玩点,到期末再用功学习C学习和玩二者都要D一心一意弄勤学习E多投身于社团或其他活动F其他：3、你是不是常常思考人生的意义、目标（）A常常B偶尔C较少D无4、对异性交往的现状（）A一般交往B有玩的很好的异性朋友C有过约会D恋爱E单相思F失恋G无交往H其他五、当你不被理解、信赖时，你会（）A产生对抗心理B心情会压抑C怨恨D与之产生冲突E向朋友倾诉心里的委屈六、你对你的大学校园生活如何评价（）A很一般B三点一线，很枯燥C有滋有味D超级出色7、你是不是常常反复检查自己已经做好的事情？（如锁门后反复肯定）（）A是B否八、碰到不愉快，感觉愁闷的时候，你一般是如何处置的？（）A自己一个人闷气B和同窗或朋友聊聊C出去宣泄一下D去心理咨询九、若是你感觉自己有心理问题，你会去寻求帮忙吗？（）A必然会B可能会C应该不会D绝对不会10、你是不是害怕在公共眼前发言（）A是B否1一、看到他人穿着比自己优越，你会（）A吃醋B自卑C有点怨恨D无所谓1二、大学里的排名对你有影响吗？（）A很大B比较大C一般D大体没有？13、你常常和周围的人发生矛盾吗？（）A常常B一般C偶尔D很少14、在过去，你是不是想过自杀？（）A是B否1五、面对学习，就业和生活带来的压力，你（）A自信乐观B迷茫彷徨C逃避D其他通过全部调查人员的辛劳尽力，咱们如期按计划完成了调查取样工作，并做出了如下分析。
心理活动社会实践报告
一、前言随着社会的发展和人们生活节奏的加快，心理健康问题逐渐成为社会关注的焦点。
为了更好地了解心理健康知识，提高自我心理素质，我们组织了一次心理活动的社会实践活动。
本次活动旨在通过实地考察、访谈和心理测试等方式，深入了解心理健康的重要性，以及如何在实际生活中运用心理知识来提升自我。
二、活动背景1. 社会背景：当前，我国正处于社会转型期，人们面临着前所未有的生活压力和竞争压力，心理健康问题日益突出。
2. 个人背景：作为当代大学生，我们正处在人生的关键时期，面临着学业、就业等多方面的压力，了解心理健康知识对于我们的成长具有重要意义。
三、活动目的1. 提高自我心理素质，增强心理承受能力。
2. 了解心理健康知识，掌握心理调适方法。
3. 关注社会心理健康问题，为他人提供心理支持。
四、活动内容1. 实地考察我们选择了当地一所心理咨询机构进行实地考察。
通过参观机构环境、了解工作人员的日常工作，我们对心理咨询有了更直观的认识。
2. 访谈我们邀请了一位心理咨询师进行访谈，了解她在工作中的心得体会，以及她在面对心理问题时如何进行心理调适。
3. 心理测试我们组织了一次心理测试活动，让参与者了解自己的心理状况，为后续的心理调适提供依据。
4. 心理讲座邀请了一位心理专家进行讲座，分享心理健康知识，帮助大家树立正确的心理健康观念。
五、活动过程1. 实地考察：在心理咨询机构参观过程中，我们了解了机构的设置、服务项目以及工作人员的工作流程。
2. 访谈：心理咨询师向我们分享了她在工作中遇到的案例，以及她在处理心理问题时的一些经验。
3. 心理测试：通过心理测试，我们了解了自己的心理状况，为后续的心理调适提供了参考。
4. 心理讲座：心理专家的讲座让我们受益匪浅，我们学到了许多实用的心理健康知识。
六、活动成果1. 提高了我们的心理素质，增强了心理承受能力。
2. 掌握了心理调适方法，学会了如何在生活中运用心理知识。
3. 关注社会心理健康问题，为他人提供心理支持。
心理健康教育社会实践报告
心理健康教育社会实践报告引言：心理健康是一个人全面发展的重要方面，在现代社会中，人们承受着越来越多的心理压力与挑战。
为了提高公众对于心理健康的认知，增强心理健康意识，本文将对心理健康教育社会实践进行报告。
背景介绍：心理健康教育社会实践是通过组织团体、个人参与社区、学校、企事业单位等场所的实践活动，宣传心理健康知识、传播心理健康观念，提供心理援助等服务。
通过此次社会实践，旨在帮助参与者提升自身心理健康素养，增加对心理健康问题的认知，促进社会心理健康的建设。
活动内容及过程：1. 心理健康宣传与教育活动在社区、学校等场所进行心理健康宣传与教育活动，通过张贴宣传海报、分发宣传册等方式，向公众传达心理健康知识和心理健康维护的重要性。
同时，通过举办讲座、座谈会等形式，邀请专业心理咨询师为参与者提供心理健康方面的指导和建议。
2. 心理支持与咨询服务为社区和学校提供心理支持与咨询服务，设立心理咨询站点，提供心理咨询师在线或现场咨询，帮助有需要的人群解决心理问题。
同时，还设立心理健康热线，提供24小时心理援助服务，以便随时解答咨询者的疑虑和困惑。
3. 心理健康训练与活动开展一系列针对不同群体的心理健康训练与活动，通过心理测量、情绪管理、心理调适等方法，帮助参与者提高自我认知、情绪管理和应对能力。
例如，通过组织户外拓展活动，促进团队合作和沟通能力的提升；通过举办音乐、舞蹈、绘画等艺术活动，舒缓压力、调节情绪。
成果与反馈：1. 提高心理健康意识和知识水平通过心理健康教育社会实践活动，参与者对心理健康问题有了更深入的了解，加强了对心理健康的重视和维护意识。
他们掌握了一些解决心理问题的方法和技巧，提高了对自身心理健康的认知。
2. 积极心理效应的体验参与者通过实践活动，得到了来自社会的关爱和帮助，感受到了积极的情感支持，进而培养了积极乐观的心态。
他们通过活动获得的成就感和满足感，增强了对生活的信心和动力。
3. 促进社区心理健康建设通过社区的心理健康教育实践活动，增加了社区内的心理援助和支持资源，为社区居民提供了一个相互关心和支持的平台。
心理专业暑假社会实践报告7篇
心理专业暑假社会实践报告7篇第1篇示例：心理专业暑假社会实践报告一、实践背景二、实践目的通过参加社会实践，我们旨在提升自身的专业素养与实践能力，增进对社会的认识和理解，为今后的学习与工作奠定基础。
三、实践过程1. 参与心理咨询活动暑假期间，我们参与了一些心理咨询活动，与心理咨询师一起走访了一些心理疾病患者，了解了他们的生活状态和心理需求。
通过倾听他们的倾诉，我们学会了如何更好地与他人沟通，如何关心并呵护他人的内心。
2. 参加心理辅导课程在实践过程中，我们还参加了一些心理辅导课程，学习了一些心理治疗的方法和技巧。
通过实践操作，我们深入了解了不同的心理问题的处理方式，提升了自己的辅导能力和应变能力。
3. 参与心理健康宣传活动我们还参与了一些心理健康宣传活动，向社会传播心理健康知识。
通过与市民互动交流，我们使更多的人了解了心理问题的重要性，提高了他们对心理健康的重视。
四、实践收获参加社会实践活动，让我们收获颇丰。
我们增长了见识，拓宽了视野，对社会有了更深入的了解。
我们提升了自己的实践能力和专业素养，为未来的学习和工作打下了坚实的基础。
最重要的是，我们学会了如何关爱他人，倾听他人，改善人与人之间的关系，成为更好的自己。
五、实践感悟通过这次社会实践活动，我们深刻地认识到心理问题的严重性和复杂性，也意识到自己还有很多不足之处需要不断完善。
我们将继续努力学习，提升自己的专业能力，为社会贡献自己的一份力量。
我们也希望更多的人能重视心理健康问题，关爱他人，共同创造一个和谐、温馨的社会。
六、总结通过这次心理专业暑假社会实践，我们不仅学到了很多知识，也收获了友谊和成长。
我们相信，在未来的道路上，我们会继续努力，不断奋斗，成为更好的自己，为社会做出更大的贡献。
让我们携手前行，共同创造美好的明天。
以上就是关于心理专业暑假社会实践的报告，谢谢大家的聆听。
愿我们每个人都能成为更好的自己，为社会、为他人、为自己，绽放出更加绚丽的光芒！第2篇示例：【心理专业暑假社会实践报告】一、实践背景二、实践内容本次社会实践主要是在社区心理咨询中心进行的。
心理健康社会实践调研报告
心理健康社会实践调研报告一、研究背景心理健康是指一个人在面对压力、适应环境、自我实现和实现自己的潜能等方面的能力。
在当今社会，随着社会发展和经济繁荣，心理健康问题日益成为社会关注的焦点。
尤其是在高压社会环境下，心理压力和心理健康问题越来越严重，给人们的生活和工作带来了许多负面影响。
因此，关注和调研心理健康问题，探索有效的解决办法，已成为当务之急。
本次调研旨在深入了解当下社会心理健康问题的真实情况，寻找解决心理健康问题的有效途径，为全社会提供更好的心理健康服务。
二、研究方法本次调研采用了问卷调查、访谈和实地观察等方法。
问卷调查的对象包括各个年龄段的人群，其中包括中小学生、大学生、上班族、家庭主妇等。
调查重点包括心理压力来源、心理健康问题种类、心理健康问题的表现、对心理健康问题的态度以及寻求帮助的途径等。
访谈方面我们采访了心理健康专家、教育工作者、企业管理者和一些普通民众，了解他们对于心理健康问题的看法以及解决途径。
实地观察我们选择了一些心理健康服务机构，包括心理咨询中心、心理辅导机构和社区心理服务站等，从机构运作、服务内容、服务质量和受众反馈等方面进行观察和记录。
三、研究结果1. 心理健康问题的普遍性通过问卷调查得知，85%的受访者表示自己或身边的人存在不同程度的心理健康问题，其中焦虑和抑郁问题占比最高，占80%以上。
同时，社会压力、家庭关系问题、工作学习压力等也是心理健康问题的重要来源。
2. 心理健康问题的表现在心理健康问题的表现方面，受访者普遍反映出疲劳、失眠、注意力不集中、情绪波动等问题，这些问题直接影响了他们的生活和工作。
3. 对心理健康问题的态度大部分受访者表示对心理健康问题存在认识，但出于各种原因仍然缺乏主动寻求帮助的意愿。
部分受访者由于社会舆论的影响，产生了对心理健康问题的偏见和歧视。
4. 心理健康服务机构的现状经过实地观察和访谈，我们发现心理健康服务机构的数量在不断增加，但服务范围、服务水平和服务内容有待提高。
心理健康社会实践报告
心理健康社会实践报告心理健康教育督导是心理健康教育的至关重要的环节之一,对心理健康教育的开展、学生的心理、健康教师的成长具有重要意义。
下面是小编为你精心整理的心理健康社会实践报告，希望对你有帮助!心理健康社会实践报告篇1[导语]二十一世纪大学生的心理健康已是我们必须要关注的问题。
大学生一些自杀行为的，已经在我们周围频频发生了多起，甚至一度成为网络上的热门关键词。
华科大九天内发生“三连跳”!!他们为何如此轻易舍弃自己的青春与生命?!大学生心理健康问题亟待关注!!纵观全国，几年来，我国大学生心理健康水平正呈现逐年下降的趋势。
根据一项以全国12.6万大学生为对象的调查显示，约20.23%的人有不同程度的心理障碍，主要表现在自闭、抑郁、焦虑、偏执、强迫、精神分裂等方面。
摘要:大学生心理健康问题受到社会广泛关注，加强大学生心理健康教育的呼声日高。
目前在大部分高校成立了心理健康教育机构，并开设了心理健康教育课。
为了使心理健康教育工作由被动转为主动，更具针对性，切实帮助大学生增强心理将抗意识，摆脱消极情绪困扰，加强对大学生心理健康问题的调查研究很有必要。
本调查力求超越单纯的心理健康筛查，将不同大学生群体进行分类比较，以进一步明确最需要帮助的人群，发现一些普遍性的问题。
调查研究设计概览:1. 调查目的:我小组做了关于大学生心理健康状况的调查，旨在通过这项调查一方面了解家庭对大学生的背景影响，从而提高父母对孩子的关注，运用正确的方式、观念营造良好的家庭环境。
另一方面通过调查大学生在学校情感、学习方面的情况，营造和优化一个健康向上、积极进取的校园文化环境，以促进形成良好的校风、学风和团结友爱的人际氛围，形成一个群体心理健康的大环境。
外因通过内因起作用，最关键的是调查大学生自身的状况，从心出发，找出自身问题所在，重新认识自己，提高自己。
进而提高大学生的整体心理健康水平。
2. 调查方法：问卷调查，现场采访等3. 调查时间：2013年5月1日至2013年6月1日,历时四周4. 调查地点：平顶山学院5. 调查对象：我校所有在校大学生6 . 调查范围：理科类,文科类,工科类,医学院,商学院等7. 调查数量为54份，其中调查问卷50份，现场采访4份。
心理健康的社会实践报告
一、实践背景随着我国经济的快速发展和社会的快速变革，人们的生活节奏不断加快，心理健康问题日益凸显。
心理健康已经成为影响人们生活质量的重要因素之一。
为了提高公众对心理健康的认识，普及心理健康知识，促进心理健康服务的发展，我们组织了一次心理健康的社会实践活动。
二、实践目的1. 提高公众对心理健康的认识，普及心理健康知识；2. 探索心理健康服务的有效途径，为心理健康服务提供参考；3. 增强团队成员的团队协作能力，提高社会实践能力。
三、实践内容1. 心理健康知识讲座我们邀请了心理健康专家为社区居民进行了一场心理健康知识讲座。
讲座内容包括心理健康的基本概念、心理健康的重要性、心理问题的常见类型及应对方法等。
通过讲座，使社区居民对心理健康有了更深入的了解。
2. 心理健康咨询服务在活动现场，我们设立了心理健康咨询服务点，为有需要的居民提供心理咨询服务。
咨询内容包括情绪调节、压力管理、人际关系等方面。
通过咨询服务，帮助居民解决心理问题，提高生活质量。
3. 心理健康宣传活动我们通过发放心理健康宣传资料、举办心理健康知识竞赛等形式，向社区居民宣传心理健康知识。
活动吸引了众多居民参与，提高了社区居民对心理健康的关注度。
4. 心理健康志愿者培训为了更好地开展心理健康服务，我们组织了一次心理健康志愿者培训。
培训内容包括心理健康基础知识、心理咨询技巧、心理危机干预等。
通过培训，提高了志愿者的专业素养，为心理健康服务提供了人才保障。
四、实践成果1. 提高了社区居民对心理健康的认识，普及了心理健康知识；2. 为社区居民提供了心理健康咨询服务，解决了部分居民的心理问题；3. 增强了团队成员的团队协作能力，提高了社会实践能力；4. 探索了心理健康服务的有效途径，为心理健康服务提供了参考。
五、实践总结1. 心理健康问题日益凸显，加强心理健康服务刻不容缓；2. 社区居民对心理健康的需求较大，心理健康服务具有广阔的市场前景；3. 心理健康服务需要专业人才的支持，加强心理健康志愿者培训至关重要；4. 心理健康服务需要全社会共同参与，形成良好的社会氛围。
反焦虑社会实践报告
一、前言随着社会节奏的加快，人们面临着越来越多的压力，焦虑情绪也随之而来。
为了提高人们的心理健康水平，减少焦虑情绪对生活的影响，我们开展了一次反焦虑社会实践。
本次实践旨在通过一系列活动，帮助人们了解焦虑情绪，学会应对焦虑，提高生活质量。
二、实践背景1. 焦虑情绪的普遍性近年来，焦虑情绪在我国呈现出普遍性趋势。
据相关数据显示，我国焦虑症患者已超过2亿人，其中青少年和职场人士尤为突出。
焦虑情绪不仅影响人们的心理健康，还可能导致生理疾病，如失眠、头痛、胃痛等。
2. 社会关注度提高随着人们对心理健康的关注程度不断提高，反焦虑已成为社会热点话题。
政府、企事业单位、社会组织等纷纷开展相关活动，提高人们的心理健康水平。
三、实践目的1. 提高人们对焦虑情绪的认识，了解焦虑产生的原因和表现。
2. 帮助人们掌握应对焦虑的方法，提高心理素质。
3. 促进社会关注心理健康，营造良好的心理健康氛围。
四、实践内容1. 焦虑情绪知识讲座邀请心理专家进行讲座，向参与者讲解焦虑情绪的定义、产生原因、表现及危害，使人们了解焦虑情绪。
2. 心理健康知识普及通过发放宣传资料、线上线下的心理健康知识普及活动，提高人们对心理健康的认识。
3. 应对焦虑技巧培训邀请心理专家开展应对焦虑技巧培训，教授参与者如何调整心态、放松身心，提高应对焦虑的能力。
4. 焦虑情绪主题沙龙组织焦虑情绪主题沙龙，让参与者分享自己的焦虑经历，互相鼓励、支持，共同应对焦虑。
5. 心理健康公益活动开展心理健康公益活动，为有需要的人群提供心理咨询服务，帮助他们解决心理问题。
五、实践成果1. 参与者对焦虑情绪的认识明显提高通过本次实践，参与者对焦虑情绪有了更深入的了解，认识到了焦虑情绪的危害，提高了自我保护意识。
2. 应对焦虑的能力得到提升参与者通过学习应对焦虑技巧，提高了自己的心理素质，能够更好地应对生活中的压力。
3. 社会关注心理健康氛围浓厚本次实践得到了社会各界的广泛关注，提高了人们对心理健康的认识，营造了良好的心理健康氛围。
社会实践心理调研报告
社会实践心理调研报告一、调研目的与意义心理健康是个体良好的心理状态和社会适应能力的集合，是一个人在认识自己的基础上，正确地认识、评价和适应外界环境的能力。
近年来，随着经济的发展和社会的变迁，人们的生活方式和社会压力都发生了很大的变化，心理健康问题成为了一个备受关注的问题。
我们通过对某城市大学生心理健康现状进行实地调研，以了解当前大学生心理健康状况及其影响因素，并针对调研结果提出相关建议，提高大学生的心理健康水平，有利于个人的健康成长和社会的和谐发展。
二、调研方法1.问卷调查：采用随机抽样的方式，向某城市大学生进行问卷调查，内容包括心理健康水平、压力源和应对方式等方面的情况。
2.访谈调研：通过个别访谈的形式，深入了解大学生心理健康问题的原因及其影响，以及现实的困难和需求。
3.文献资料分析：通过搜集相关文献资料，对大学生心理健康问题的现状和成因进行深入分析。
三、调研结果1.心理健康水平：调研结果显示，大学生中有较大一部分人存在着不同程度的心理健康问题，如焦虑、抑郁、压力过大等。
其中，女生的心理健康问题较男生更为突出。
2.压力源和应对方式：调研发现，大学生的心理压力主要来自学业压力、就业压力以及人际关系压力等方面，而应对方式主要集中在发泄和逃避等不良方式上。
3.影响因素：调研结果表明，社会环境、个人性格、家庭教育等因素都会对大学生的心理健康产生一定的影响。
四、调研分析结合调研结果及相关文献资料，我们得出了以下几点分析：1.大学生心理健康问题普遍存在，性别差异显著。
导致大学生心理健康问题的根本原因是社会压力大、竞争激烈以及个体心理素质不高等。
2.大学生在面对心理压力时，多采取消极的应对方式，即逃避和发泄等，这对于心理健康水平的提升起到了消极的作用。
3.大学生心理健康受到生活环境和个体性格等因素的影响，学校、家庭、社会等方面的支持和资源也对心理健康起到一定的影响作用。
五、调研建议1.加强心理健康教育：学校应该开设心理健康教育课程，增加大学生心理健康知识的宣传与普及，提高大学生心理健康意识。
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心理健康社会实践报告社会实践报告是进行社会实践后需要完成的报告，是指有目的、有组织、有计划的深入实际、深入社会，对完成的社会实践活动的一个总结报告。
下面为大家整理的是心理健康社会实践报告范文，仅供参考~一、主题简介针对大学生心理健康这一问题，假期我利用网络、实地调查、查阅资料等方式对我院及其他院校大学生进行了心理健康调查。
作为当代大学生，面对着崭新的生活，无论是在生活上、学习上还是情感上，都存在一些心理困惑及心理障碍。
而近年来，关于大学生心理问题引发的悲剧报道也日益增多，所以我们希望通过这次调查，总结出大家目前存在的一些普遍问题，提出宝贵的意见，向在校大学生们宣传关注心理健康的必要性，帮助身边的同学们调整好自己的心态，健康快乐地度过自己的大学生涯，并为将来步入社会做好准备。
二、活动日程1. 8月3-6日：准备阶段通过各种渠道查找收集相关资料，提出问题，并针对我院201x年上学期期末的《高职大一学生心理健康状况调查问卷表》进行数据统计，汇总。
2. 8月7-11日：调查阶段校内调查：网络咨询，在我院班级、同学之间进行访谈，作为初步参考资料。
问卷调查校外调查：将问卷以邮件的形式发送给其他大学的学生进行问卷调查。
3. 8月15-21日：调查阶段在爸妈在线心理网，对有心理困惑问题的大学生进行心理咨询。
4. 8月22-24日：总结汇报阶段整理材料，对收集的信息进行分析，最后以书面报告形式进行总结。
三、调查情况1.调查背景近年来，关于大学生由于心理健康问题而引发的负面报道越来越多，这一现象引起了学校、家庭以及社会各界的高度关注。
结合到大学生的实际大学生活，他们也确实面临着学习压力、严峻的就业压力还有复杂的感情问题。
2.调查目的通过对大学生心理健康的调查，从中寻找出当代大学生所面临的一些比较普遍的心理困难，宣传心理健康的重要性，为大学生们提出一些适当有效的生活学习以及情感建议，帮助大学生克服那些出现在学习生活中常遇到的心理困惑，为他们的健康成长提供动力与信心。
3.调查对象本校的学生和其他各高校的一些大学生。
4.调查方法或工具主要是问卷调查，通过网络以及实地调查两个方面进行实施。
5.数据分析或问题与现状分析大学生心理健康调查问卷问题分析1、单选题1.你认为在大一开展心理健康教育：A.有必要 B.无所谓 C.没必要2. 你目前的学习状况：A.很顺利 B.有困难但能克服存在很多困难3. 你对自己的身形、容貌是否满意？A.满意 B.无所谓 C.不满意4. 你在学校的朋友：A.很多 B.比较多 C.很少5.你想过自己的前途吗？A.没有想过 B.想过C.以后再说6.你能否控制自己的情绪：A.能 B.基本能C.不能7.你感觉自己的学习自觉性：A.很高 B.视情况而定C.比较低8.遇到困难或压力时，你会最先向谁求助？A.家人B.朋友 C 老师9.在大学生活里，你最经常的感觉是：A.比较充实 B. 无所事事 C.郁闷10. 你与舍友的关系：A.很融洽 B.有时会有小矛盾C.经常争吵，难以相处11.考试前后你总会心情紧张焦虑吗？A.总是 B.有时会 C.不会12.你对所学的专业是否满意？ A 很满意 B 一般 C 不满意13.你赞同婚前性行为吗？ A.赞同B、不赞同C.不知道14.你对校园未来的爱情是如何看待的？ A.无疾而终B. 社会太现实，毕业各自飞C、只要双方努力，将来会在一起15. 你认为自己目前的心理健康状况：A.很健康 B.一般 C.存在一些心理问题2、多选题1.您有心理烦恼时通常会：A.闷在心里B.向朋友倾诉C.告诉父母D.求助老师E.自我调整F.寻求心理辅导2.您的心理困扰主要来自：A.学习B.家庭C.就业D.感情E.情绪F.人际关系G.环境H.自己3.您的情绪问题主要是：A.焦虑B.抑郁C.嫉妒D.压抑E.恐惧F.易怒G.其他4.你对职业的选择标准是什么？A 工作轻松B 专业对口C 收入高发展好D 工作稳定E 兴趣F 对社会贡献大5.本学期学院《智力与心理健康》课程以专题教学采取了一些新的教学方式，你喜欢的方式有：A 参与式教学B 互动式教学C 案例式教学D 启发式教学 E研究式教学从调查问卷中可以看出当代大学生心理问题的现状：1．对大学环境的不适应进入大学后，发现成绩优异的同学有很多，他们在高中时代作为佼佼者的优越感消失了．巨大的心理落差使一部分学生无法适应。
在思想上，大学生往往对理想与现实的差距认识不清。
学生在考大学前往往被灌输了考上大学就万事大吉、一生无忧等片面的观念。
但进入大学后，他们感到学习考试的压力还是那么大，竞争更加激烈，还要面对就业的压力。
这种现实与美好理想之间的差距，使很多大学生无法及时调整自己的心态。
2．无法承担巨大的求职和就业压力就业的双向选择，使大学生面临着巨大的就业压力，特别是对于高职院校的大学生来说，他们认为自己的文凭及学历不如本科生，往往不能实事求是地认识自我，有的缺乏自信，有的缺少积极进取的精神，有的处于眼高手低的情况中，形成种种矛盾心理，心理问题也就随之凸现出来。
但相对于城镇学生，农村学生因家庭经济状况等影响对能否就业就更为敏感，出现的心理问题也比城镇学生相对更多一些。
3．恋爱与性心理发生问题这也是大学生常见的心理困扰，一般包括单相思、恋爱受挫、恋爱与学业关系问题、情感破裂后的报复心理等。
随着生理和性心理的成熟，大学生对性给予了更多的关注，在生理发育、两性关系、恋爱等方面也经常出现心理困惑和障碍。
4．自我定位出现迷惑大学生心理渐趋成熟，开始积极地思考人生，不断反省自我，探索自我，经历着种种内心自我评价与认知的矛盾和迷惘。
对于学习为了什么，将来想要从事什么样的工作，希望得到什么样的人生等问题的思索使大学生心理起伏很大，如果没有适时的引导，很容易诱发心理障碍。
大学生心理问题的原因分析：大学生心理素质方面存在的种种问题一方面是与他们自身所处的心理发展阶段有关，同时也与他们所处的社会环境分不开。
大学生一般年龄在十七、八岁至二十二、三岁，正处在青年中期，青年期是人的一生中心理变化最激烈的时期。
由于心理发展不成熟，情绪不稳定，面临一系列生理、心理、社会适应的课题时，心理冲突矛盾时有发生。
1.客观原因1）学习的任务、内容、方法发生了变化。
大学更加强调独立自学、独立思考和解决问题的能力，而不像中学有老师天天辅导，日日跟随。
2）生活环境发生了变化。
进入大学，宿舍成为主要的生活区，生活需要自理，对于那些没有寄宿经历和依赖父母的同学来说无疑是个巨大的挑战。
3）人际关系较中学时代要复杂。
跨进大学，周围的人来自五湖四海，大家有着不同的生活习惯、语言、习俗等，形成了陌生的交流环境。
4）对待社会工作的态度发生了变化。
大学强调的是学生的自我管理，除了学习之外，还需要参加一些社会工作来锻炼自己的能力，有些同学面对这些倍感压力。
2.主观原因1）盲目自满与自我陶醉。
考上大学之后很多人都不由自主地懈怠了下来，一方面大学里没有了中学里的学习压力，另一方面许多同学自认为中学里自己是个佼佼者而放松了对自己的要求，却不知大学里的人才比比皆是。
2）失望与失宠感。
很多同学都觉得目前的大学与自己理想中的大学相差甚远，因此产生了失落感，同时在大学里一下子不再是家庭与老师的重点保护对象也不免觉得有些失宠。
3）畏首畏尾。
面对崭新的环境以及激烈的竞争，很多同学此时却失去了信心，他们不敢表现自己展现自己的才华，久而久之还会产生自卑心理，这给自己带来了巨大的压力。
6. 解决方法开展相关心理讲座，设立心理咨询室校方应充分发挥作用，积极引导同学们建立正确的人生观和价值观。
心理问题的出现很可能是由于同学们对自我和社会的认知不够，心理教育一方面可以向学生灌输正确的观念，另一方面也可以纠正大家过去的错误观念，帮助有困难的同学走出心理阴影，沐浴阳光。
积极参加活动，保持良好心态多数同学认为自己并不快乐，其实快乐隐藏在生活中的许多角落里。
保持良好的心态，首先需要相信：快乐是自己寻找的。
自我暗示也是一种有效方法。
时刻相信自己是快乐的，就能在无意中将阴霾无限缩小直至消失。
积极的参加社会活动，能够增进人与人之间的沟通交流，将自己的不快乐与快乐都学会与身边的人分享，困难时寻求朋友的帮助，失落时寻求朋友的安慰，在这样的氛围中自己也体会到了助人为乐的快乐，进而形成乐观的生活态度。
降低压力，促进良性竞争现代的大学生虽然还没有步入社会，但是沉重的压力却已经在他们身边蔓延开来，就业压力，各种各样的竞争压力，来自父母老师的压力等等，这么多的压力往往压得许多人透不过气来。
因此，一方面学生应学会自我调整，学会怎样把这种激烈的竞争环境转化为源源不断的动力，另一方面，学校与家庭应给予他们更多的关心与鼓励，而不是一味地施加压力。
只有这样，才能避免过多的压力压垮学生，造成严重的心理问题。
建立科学的生活方式为了保持学习效率、有规律的健康生活，必须科学合理的安排生活，坚持体育锻炼，讲究卫生。
做到劳逸结合，科学用脑。
四、结语大学生心理健康教育是一项复杂的系统工程，心理健康教育是高校德育教育工作的一个重要组成部分。
积极有效的心理健康教育能改善学生的不良情绪，减少心理疾病的发生，指导他们采取有效的手段和方法促进健康人格的形成和发展。
因此在高校中重视学生德育教育的过程中，对大学生心理健康的教育工作必须向更深的层次发展。
把心理健康教育作为一个重要的环节加以实施，坚持以人为本的思想，来培养和维持学生健康的心理，增强他们对社会的适应能力。