文化市场经营与管理专业

中央财政支持高等职业学校专业发展项目四川省文化产业职业学院文化市场经营与管理专业专业建设方案目录一、专业建设基础 (3)（一）建设背景 (3)（二）人才需求分析 (3)（三）专业现状 (4)二、专业发展与人才培养目标 (5)（一）、建设思路 (5)（二）、建设总体目标 (6)（三）、建设具体目标 (6)三、专业建设内容 (8)（一）深化“特色办学、实践育人”人才培养模式 (8)（二）建立以文经实训中心为核心的校内实训中心和校外顶岗实习基地 (12)（三）教学组织模式改革 (13)（四）打造双师教学团队 (13)四、改革举措 (14)（一）专业定位明确和人才培养创新 (14)（二）课程建设与教材开发 (15)（三）教学模式改革 (16)（四）师资队伍培养 (17)（五）校内外实训平台建设 (18)（六）人才培养质量评价与监督 (18)(七) 开展社会服务 (18)（八）对外宣传与交流 (19)五、绩效考核指标 (19)六、经费预算 (34)一、专业建设基础（一）建设背景1.文化产业已成为国家战略性产业国家统计局最新发布的数据，2010年我国文化及相关产业法人单位增加值达到11052亿元，占国内生产总值的比重达2.75%，比上年提高0.18个百分点，文化产业增加值在国内生产总值中的比重逐年提高。

2009年7月，我国颁布了《文化产业振兴规划》，这标志着文化产业已经上升为国家的战略性产业。

2010年10月，党的十七届五中全会通过《关于制定国民经济和社会发展第十二个五年规划纲要》进一步明确提出将“推动文化产业作为国民经济支柱性产业”。

2011年10月，党的十七届六中全会首次将“文化命题”作为中央全会的议题，全会将文化建设提高到了前所未有的战略高度，提出建设“文化强国”、“推动文化产业成为国民经济支柱性产业”等。

这一系列举措，意味着文化产业得到党和国家前所未有的重视，，正迎来一个历史性拐点，将进入一个高速增长周期。

2.文化产业将成为四川支柱产业2008年，四川文化产业实现增加值255.1亿元，增长9.9%，占GDP的2.04%，高于GDP 增幅0.4个百分点，产业规模居西部首位，成为全国九大文化产业增加值“百亿省”之一。

到2010年底，全省包括演出、娱乐、网络等在内的文化产业总收入达432.8亿元，实现了双翻番。

预计在未来五年，四川文化发展综合实力可望达到全国先进水平，基本建成文化强省，文化产业将成为国民经济重要支柱产业，总收入达到1000亿元，文化消费在整个社会消费中所占比例达到8%。

2011年11月《中共四川省委关于深化文化体制改革加快建设文化强省的决定》在更高的战略定位上审视和谋划四川文化改革发展，《决定》明确了奋斗目标：到2020年，建成与西部经济发展高地相适应的文化强省。

（二）人才需求分析我国现有文化产业从业人员为1182万人，而从事文化市场经营与管理的专门人才为46万人左右，不到总人数的4%，缺口很大。

2010年我国文化消费总量在1万亿元左右，如果根据国际经验，按我国当前人均GDP4000美元测算，文化消费总量应当在5万亿元左右。

国内庞大的文化产品消费量需要大量的经营管理人才组织生产更多的文化产品，但目前仅靠培养企业现有人才和引进高级经营管理人才已不能满足迅速发展的文化产业的需要。

四川灾后文化恢复重建项目现基本已开工建设，部分已完工；一批国家级、省级、市级文化产业示范基地已建成；大量骨干文化企业涌现；大批民营企业也纷纷加入文化产业。

但作为一种“创意产业”，文化产业发展的灵魂是“人”，目前文化产业经营人才匮乏，从业人员整体素质不高，尤其是懂管理、懂文化的复合型人才奇缺，在一定程度上制约了四川文化产业的发展。

（三）专业现状1.人才培养目标及岗位分析本专业培养拥护党的基本路线，德、智、体全面发展，掌握系统全面的文化市场基础理论知识和扎实的文化产业宣传、策划、营销、管理等实际操作技能，掌握文化创意产业经营与管理领域的专业知识及专业技能，熟悉各类文化产品（项目）的制作生产流程及营销方法，熟知各类文化产品（项目）的赢利点和运作模式，掌握文化传媒和文化企业运作的经营管理规律，并熟悉国家相关文化行业政策法规，能胜任文化市场行业管理与经营的高技能专门人才，适应从事文化创意产业的经营与管理方面第一线工作岗位需要的“下得去、留得住、用得上”，实践能力强，德、智、体、美等方面全面发展的高等技术应用型人才。

本专业学生就业岗位面广，既能从事文化资源开发与文化产业管理的相关工作，又能在政府宣传文化系统、文化管理部门和文化产业各行业的综合管理层中从事相关的实际工作，还能到各级广播电台、电视台、传媒制作公司、广告公司、旅游公司、出版社、网络公司、通讯公司及其他文化传媒企事业单位从事策划、营销、管理等工作。

2.专业教学团队简介本专业现有教师26人，其中教授1人，副教授7人，博士3名，硕士21人。

双师型素质比例70%，聘请了3位来自行业企业的中高级专家和技术骨干作为兼职教师。

专兼教师比例2:1。

3.校内外实习实训条件比较完善本专业现有校内营销实训基地1个，先后与6家行业企业签订实习基地协议并已初步运行。

4.专业特色初步显现（1）专业定位明确本专业培养实践能力强，懂文化、懂经营的复合应用性人才，主要在文化企业从事经营与管理工作，就业岗位清晰，人才培养质量明显。

（2）人才培养模式改革取得成效成立了专业建设指导工作委员会，由校、企、行相关代表共同组成，定期召开工作会议，负责人才培养方案的制定、课程体系设计、教师职业能力提升、学生实习实训平台搭建以及开展其他校企合作项目。

采取“产品导向、工学交替”的人才培养模式，将“营销师”、“策划师”、“文化经纪人”等职业考证内容纳入人才培养方案。

专业核心课程通过校企合作开发教学资源，校内教师和企业骨干共同授课，通过任务完成进行教学实施，初步实现一体化。

校内实训以工作实务、项目训练为主要手段，校外顶岗实习采取随项目实训的方式，注重培养学生的职业岗位能力、职业道德及综合素质。

在教学方法上运用任务驱动法、情景训练法、案例分析法、角色扮演法等方法；部分课程建立了习题与试题库；部分课程进行了能力鉴定考试方法改革。

（3）毕业生就业情况与社会声誉本专业毕业生就业情况良好，就业率超过全省平均水平，企业用人单位对专业及毕业学生满意度都超过90%以上。

通过教学改革和创新，本专业在四川地区具有较高知名度，在行业企业中具有一定的影响力，多所市内高职院校到我院就该专业进行调研和交流。

专业毕业生受到了用人单位的好评。

二、专业发展与人才培养目标文化产业是二十一世纪最有前途的朝阳产业之一，它已成为许多国家和地区经济发展的支柱产业。

十六大以后，我国把发展文化产业提升到国家重点战略的高度，“完善文化产业政策，支持文化产业发展，增强我国文化产业的整体实力和竞争力”。

国家、地方、行业三个层面的文化产业政策和规划陆续出台，发展文化产业的紧迫度骤然提高。

文化产业历史性地承担起贯彻落实科学发展观、推进经济结构调整、让中华文化“走出去”、构建社会主义和谐社会、增强中国在21世纪的“软实力”、提升综合国力的核心竞争力等重大使命。

党的十七大报告中，又进一步提出有关大力发展文化产业的更多更密集的政策论断和指导原则。

党的十七届六中全会就文化改革发展提出了一系列重要论断、重要部署、重要举措，对推动文化大发展大繁荣具有重要意义。

当前，文化产业已经成了经济增长的新亮点，文化产业的发展，对文化产业管理专业人才尤其是应用型人才的需求越来越大。

（一）、建设思路立足文化产业相关行业，面向产业发展和实体经营需要，以市场需求为导向，在学校合作发展理事会的框架下，通过构建校企合作平台，创新校企合作机制，改革人才培养模式、课程体系、教学模式及手段、教学组织和教学方法、教学评价及质量管理方式，加强双师结构专业教学团队建设、实习实训基地建设、提升专业社会服务能力，建设具有西部特色的文化市场经营与管理专业，为四川文化产业发展提供急需的高端技能型的经营管理人才。

（二）、建设总体目标以中国特色社会主义理论为指导，以国家文化产业振兴规划为统领，推动社会主义文化大发展大繁荣，主动适应国家加快经济发展方式转变、产业结构调整和优化升级、主体功能区定位的要求，以国家教育部“支持高等职业学校提升专业服务能力”项目和四川省“十二五规划”为契机，将本专业打造成为我省乃至全国全面提升文化产业实力提供人才智力支持的特色专业。

坚持以服务行业为宗旨、以就业为导向，走产学研结合的发展道路，在建设过程中以人才培养目标为基准，以提高教学质量为核心，在培养地方性应用型专科人才培养模式上下功夫，进一步优化专业结构，全面提升本专业的整体水平，使本专业在教学条件、师资队伍、人才培养模式、人才培养方案、课程体系、教学方法、教学内容和教学改革等方面具有竞争性的优势和特色；创新体制机制，校企合作、工学结合、订单培养，促进专业与产业对接、课程内容与职业标准对接、教学过程与生产过程对接、学历证书与职业资格证书对接、职业教育与终身学习对接，全面提升本专业建的产业服务能力，大力培养文化市场领域的技能型专门人才，成为省内一流、国内具有较大影响的特色专业。

本专业培养拥护党的基本路线，德、智、体全面发展，掌握系统全面的文化市场基础理论知识和扎实的文化产业宣传、策划、营销、管理等实际操作技能，掌握文化创意产业经营与管理领域的专业知识及专业技能，熟悉各类文化产品（项目）的制作生产流程及营销方法，熟知各类文化产品（项目）的赢利点和运作模式，掌握文化传媒和文化企业运作的经营管理规律，并熟悉国家相关文化行业政策法规，能胜任文化市场行业管理与经营的高技能专门人才，适应从事文化创意产业的经营与管理方面第一线工作岗位需要的“下得去、留得住、用得上”，实践能力强的高等技术应用型人才。

（三）、建设具体目标1．人才培养与课程体系改革探索和建立政府指导、市场引导、专业主导、行业企业积极参与的专业建设新格局，多种力量共同介入，形成推进专业建设的合力，主要表现为：①以改革促发展，与多家文化行业企业开展校企合作，优势互补、合作共赢；积极探索工学结合、教产一体为主要特征的人才培养模式，基本做到人才培养模式与技能型人才成长规律相符合；改进教学方法，广泛运用现代教学技术和信息化教学资源。

②以创新求特色，通过创新教学环境，基本实现教学环境与企业生产环境对接；通过创新课程教材，基本实现课程内容与职业资格标准对接；通过创新队伍建设，建立具有校本特色的职教教师专业发展“三合模式”，打造优秀“双师型”教学团队。

③以管理求质量，健全专业建设指导小组活动制度，以行业和市场需求为导向，以全面质量管理思想和发展性教育质量保障体系理论为指导，从加强质量文化、管理制度、质量标准、活动程序、发展评价等五个方面入手，丰富和发展本专业的教学质量保障体系。