教育日记,助我成长
教育日记范文
教育日记范文第一篇：我的教育日记自从我开始写教育日记，我发现了许多规律。
对于我来说，写日记对我的成长是非常重要的。
教育日记让我记录自己在学习上的进步，同时也让我有机会反省自己的缺点，发现自己的问题，进而着手解决。
我常常会在日记中写下自己的困惑、疑惑与进展，以及我自己的感受。
通过这种方式，我可以更好地控制情绪，同时也更容易掌握和应对自己的内心状况。
除此之外，日记还可以让我学会严格要求自己，每天都能记录下自己的学习情况以及未来的计划，进而帮助我更好地规划时间和方向。
写教育日记不仅让我了解了自己的学习进度，同时也让我从改正过去的错误中学到更多。
通过对日记中曾经发生错误的分析、反省，我不仅可以更好地解决问题，还能够避免更多问题的发生。
总之，教育日记对于我来说是非常重要的。
我会继续坚持写下我的学习进步和经验，从中发现我自己的问题，并不断改进自己。
第二篇：教育日记让我更好地成长在我开始写教育日记之前，我并不知道这个小小的本子可以对我有多大的影响。
日记让我可以有一份纯洁的自我认识，每天进步与不足都在里面清晰呈现。
我会在写下自己一天的计划后，通过记录自己实际的表现和反思，了解自己到底有多少进步，又有多少不足。
同时，教育日记也让我不断地思考，让我使用日记的方式更好地思考自己的成长。
例如，日记可以帮助我更好地了解自己的行为模式，发现自己的不足，并思考如何更好地解决问题。
最后，我会写下自己的学习计划，以确保自己可以更好地规划时间，更好地达成自己的目标。
在写日记的过程中，我有机会不断地改善我的缺点和不足。
日记让我知道自己的弱点，也让我更好地适应和改变自己，让我的成长更加快乐和充实。
因此，我相信，教育日记将会一直伴随着我，助力我的成长。
第三篇：教育日记让学习更有意义教育日记的价值在于让我们发现自己的不足，并在不断反思中渐渐变得不断成长。
写日记不仅能够提高自己的写作及语言表达能力，也可以让自己更快乐地学习，提高学习效率。
在学习新知识时，我会将学习的知识内容、对其的理解等详细地写在教育日记上。
教师个人成长日记3篇
教师个人成长日记3篇篇一：2021年10月10日今天是我在教育行业的第一个月纪念日，我感到非常荣幸和激动能成为一名教师。
回顾过去的这个月，我经历了许多挑战和机遇，我从中学到了很多东西。
在教学方面，我意识到要想成为一名优秀的教师，需要不断学习和提升自己的专业知识和教学能力。
我开始参加各种培训和研讨会，阅读相关的教育书籍和文章，并与经验丰富的教师交流经验。
我还尝试使用不同的教学方法和策略，以适应不同学生的需求和特点。
我发现，通过不断尝试和改进，我的教学效果得到了明显的提升。
在班级管理方面，我意识到要想建立一个积极的学习环境，需要与学生建立良好的关系。
我努力与每个学生建立联系，了解他们的兴趣和需求，并鼓励他们积极参与课堂活动。
我还制定了一些班级规则和奖惩制度，以帮助学生养成良好的行为习惯和学习态度。
我发现，通过与学生建立良好的关系和建立有效的班级管理机制，学生们更加积极和专注地参与课堂活动。
在自我提升方面，我意识到要想成为一名优秀的教师，需要不断反思和改进自己的教学实践。
我开始写教学日记，记录自己在教学中的成功和失败，并思考如何改进。
我还参加了一些社交活动和志愿者活动，以培养自己的领导能力和团队合作能力。
我发现，通过不断反思和改进自己的教学实践和提升自己的能力，我更加自信和坚定地走在教育行业的道路上。
篇二：2021年11月10日今天是我在教育行业的第二个月纪念日，我感到非常自豪和满足。
在过去的一个月里，我继续努力提升自己的教学能力和班级管理能力，取得了一些显著的进步。
在教学方面，我通过参加培训和研讨会，不断学习和了解新的教育理念和教学方法。
我开始尝试使用一些互动式教学策略，如小组讨论、角色扮演和游戏化学习，以激发学生的兴趣和参与度。
我发现，这些方法不仅能提高学生的学习效果，还能增强他们的团队合作能力和创造力。
在班级管理方面，我通过与学生建立良好的关系，更好地了解他们的需求和问题。
我积极倾听他们的意见和建议，并采取相应的措施来满足他们的需求。
个人教育记事我的教育微成长
个人教育记事我的教育微成长
我对教育的微小成长始于我进入学校的那一刻。
那时，我的眼界被打开了，我开始懂得了读书的魅力。
每当我读完一本好书，我总会感到一种成就感。
那时候，我喜欢搜集信息，学到更多的知识。
在学校里，我也渐渐学会了和同学们相处，并乐于帮助他人。
我相信通过这样的互帮互助，我们可以共同进步。
在这个过程中，我学到了如何和人建立良好的关系，怎样更好地表达自己的观点。
我还经常参加各种课外活动，比如参加学校的文学社团。
这让我有机会展示自己的才能，并在团队合作中收获成功的喜悦。
通过这些活动，我培养了自己的领导能力和团队意识。
我的教育之旅还不止于此。
我也通过参加一些学术竞赛来挑战自己。
这些竞赛让我提高了自己解决问题的能力，并锻炼了我的思维灵活性。
我相信这些经历将会对我的将来产生重要影响。
在我个人教育的微成长中，我也学到了如何面对挫折。
当我遇到困难的时候，我学会了坚持和不灰心。
我相信只要付出努力，就一定能够克服困难。
通过这些个人教育的记忆，我渐渐明白了教育的真正意义。
它不仅是为了获取知识，更重要的是塑造个人品格和培养自己的能力。
我希望在未来的教育之路上能够不断成长，并为社会的发展做出贡献。
个人教育纪事我的教育微成长
个人教育纪事我的教育微成长教育是每个人成长的重要组成部分，对于我来说，教育是我成长道路上的一切。
在这里，我想分享一下我在教育中的微小成长。
幼儿园时期，我第一次接触到教育。
那时候我还是一个胆小害羞的孩子，总是躲在大人的身后，不敢与陌生人交流。
但是在幼儿园老师的耐心引导下，我逐渐变得开朗活泼。
老师们教会了我与人分享，与人合作，与人交流的重要性。
他们还培养了我对知识的好奇心，让我在玩乐中学习、成长。
小学时期是我开始真正接触到学习的阶段。
刚开始的时候，我对学习并没有太大的兴趣，总觉得学习是一件很枯燥的事情。
但是我的父母和老师们都一直鼓励我，告诉我只有通过学习才能实现自己的梦想。
在他们的影响下，我开始逐渐养成了良好的学习习惯，每天坚持完成作业，认真听讲，刻苦努力。
随着成绩的提高，我也逐渐对学习产生了兴趣，开始主动拓宽知识面，积极参加各种学科竞赛。
初中时期是我的成长阶段，也是我遇到的第一个学习困难的阶段。
初中的课程更加繁重，学习压力也随之加大。
我需要更多的努力来跟上课程，但有时我会因为遇到困难而感到挫败。
然而，正是在这个阶段，我学会了坚持不懈地努力。
我寻找各种学习方法和技巧，与同学们切磋讨论，向老师请教。
通过不断的努力，我逐渐克服了困难，进步了许多。
这段经历教会了我，只要有决心和毅力，就能够克服一切困难。
高中时期是我面临最大挑战的时候。
高中的学习压力巨大，各种考试和升学压力使我备受压抑。
有时候，我会因为困难而想放弃，觉得自己无法应对。
但是我清楚地意识到，放弃并不是解决问题的办法。
我要面对困难，勇敢迎接挑战。
于是，我开始主动提高自己的学习方法和技巧，排除干扰，专注于学习。
我还积极参加各种学科竞赛，拓宽自己的知识面，并且参与社团活动，培养自己的领导能力。
通过这些努力，我进一步提高了自己的能力，取得了优异的成绩。
大学时期是我迈向成人的阶段。
在大学里，我不仅学到了专业知识，还通过各种实践活动，培养了自己的综合素质。
教育日记引领我们成长
《教育日记》引领我们成长焦作市特殊教育学校李陆军每个人都记过日记，日记承载了人生中多少欢笑和泪水，给我们留下了多少美好的回忆。
但是，当我看到《让我们一路同行》这本给学生记录教育日记的书时，我却久久不敢定夺，记还是不记。
培优扶弱是我市教育改革中的一项新举措，于师于生都有着很积极的促进作用，实在是一次难得的锻炼机会。
一次次的思考，一次次的筛选，一个个活泼可爱的聋哑学生都一一在我的脑海浮现里出来。
她是一位聪明、可爱但又稍带点顽皮的姑娘。
性格的多样性使得她在学习、生活方面总是表现出一些与众不同。
有时真让做老师的我有一种豆腐掉在灰里——吹不得、打不得的无奈。
她若心情好，看吧，上课发言积极，思维活跃。
那非凡的表现让老师暗自赞叹。
她若心情不好，您瞧，上课时两眼无神，若有所思，那迷茫的神情总想让老师怒火中烧。
谈话，什么都懂;批评，一言不发;旁敲，熟视无睹;侧击，置若罔闻。
她身上，没有太大的缺点，但是总觉得有一些不尽人意的地方，让老师和家长不知道该如何施教。
几经考虑，我终于拿起了手中的笔，开始了我和她的教育日记之旅。
第一天，我在日记中这样写道：“萌萌，你好，从今天开始，我们就要用这种特别的方式进行交流，不知道你是否喜欢。
我们做师生的缘分已经有七年了，彼此之间都比较了解。
还记得市里庆祝澳门回归的演出吗，正值寒冬，穿着薄纱裙的你在场下冻得直打哆嗦，而一上场却精神百倍，优美的舞姿和灿烂的笑容至今还留在我的脑海里。
昔日的小女孩早已是大姑娘了，有了自己的见解和主张，什么事情都想高人一头，让人服从自己的意志。
不过你是否感到，在你的身上还有些不尽人意的地方，同学和老师有时会对你退避三舍。
怎么样，有信心让自己更完美一些吗？老师相信你！今天，就让我们做个君子协定，一年以后，让一个不同以往的你站在大家面前好吗?”第二天早读，我把这篇工工整整的日记拿给她看，她那淡漠的眼神里流露出了一丝不易察觉的喜悦。
转身走时，我分明看见了她嘴角那甜甜的的笑意。
我的教育微成长个人教育记事
我的教育微成长个人教育记事
自从踏入教育的领域，每一天都充满了挑战与收获。
今天，我想记录下那些微小的成长瞬间，它们汇聚成了我教育生涯中的宝贵财富。
初为人师时，面对一群活泼好动的孩子，我常常感到手足无措。
课堂上，我努力维持秩序，但孩子们的注意力总是难以集中。
课后，我反思自己的教学方法，开始尝试用更加生动有趣的方式来吸引孩子们。
我制作了丰富的多媒体课件，引入了互动游戏，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习知识。
随着时间的推移，我逐渐与孩子们建立了深厚的感情。
有一次，一个平时沉默寡言的孩子在课堂上勇敢地举手发言，这让我倍感欣慰。
课后，他悄悄告诉我：“老师，我喜欢你的课，因为你总是鼓励我们表达自己的想法。
”这一刻，我深深地感受到了作为教师的责任与使命。
在教育的道路上，我也在不断地学习和成长。
我参加了各种教育培训和研讨会，向优秀的同行们请教经验。
同时，我也开始关注孩子们的心理健康和家庭教育问题，努力为孩子们提供更加全面的教育支持。
回顾这些微小的成长瞬间，我深感教育的魅力与力量。
每一个孩子都是独一无二的个体，他们的成长与变化都牵动着我的心。
在未来的日子里，我将继续努力提升自己的教育素养和能力水平，为孩子们的成长贡献自己的力量。
我相信，在教育的道路上，每一步都是成长与收获。
家长教育孩子的日记 家长对孩子的教育日记(八篇)
家长教育孩子的日记家长对孩子的教育日记(八篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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教育使我成长作文
教育使我成长作文篇⼀《那些年被教育“坑”的我》小时候，我特别讨厌上学。
我觉得教育就是一场巨大的“阴谋”，大人们把我们这些天真无邪的小孩骗到学校，然后塞给我们一堆莫名其妙的东西，什么数学公式、语文课文，看着就头疼。
就说数学吧，那简直是我的噩梦。
有一次学分数，老师在黑板上画了一个大蛋糕，然后分成好几块，说这一块就是几分之一。
我当时就想，好好的一个蛋糕为啥要切得这么碎啊，直接吃不好吗？然后老师就提问我，三分之一加四分之一等于多少。
我脑子一片空白，就随口说了个七分之二。
结果全班哄堂大笑，我脸都红到耳根子了，心里特别不服气，不就吃个蛋糕嘛，咋还有这么复杂的算法呢？可随着时间推移，我发现这个被吐槽的教育开始有点意思了。
还是说数学，有一次我帮妈妈分水果。
家里来了好几个亲戚的小孩，妈妈买了5个苹果要分给他们。
要是以前，我肯定凭感觉乱分。
但那时候我学过了平均数，就算出每个小孩可以得到5除以小朋友人数这么多个苹果，如果苹果个数不能整除人数，还能准确算出剩余几个苹果。
那一刻我突然觉得，之前那些讨厌的数学知识好像还挺有用的。
从那之后，我对待学习的态度慢慢变了。
教育不再是困住我的笼子，而是让我看到世界更多可能的窗户。
每一个知识点就像一把小小的钥匙，慢慢拼凑起来，打开了我认知世界的大门。
一开始以为是被教育“坑”，其实是教育在默默地塑造我，让我在不知不觉中成长起来了。
篇⼀《教育：一场意想不到的旅程》记得刚上中学的时候，被要求读那些又长又难懂的文言文。
每次翻开课本看到那些之乎者也的句子，我都觉得古人是不是太爱绕弯子了，好好说话不行吗？特别是背诵的时候，感觉那些文字就像一群调皮的小精灵，在我脑袋里面乱窜，就是停不下来让我记住。
就拿《出师表》来说，诸葛亮写给他的后主刘禅的这封信，在我眼里一开始就是一篇啰嗦的长文。
“先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。
”我心想，这都多少年前的事儿了，干嘛要我费这么大劲背下来呢？为了应付老师的检查，我只能死记硬背，嘴里嘟囔着那些晦涩的句子，也不管啥意思。
教育日记,助我成长
于是 ，我便 在去 年开始写教 育 日记 。在 思想 ，不 然 ，不知有多少爱迪生被我扼杀。 么也得 洋洋洒 洒写上二 千来字 ，可 当我真正 和儿 子一起 去试试 ，有 危险时 ，我 就在旁边
我 的辛 勤付 出换 来 了 学生 的信 任 和理
现在 ，当我和儿子 想法不一 样时 ，我就 解 。 在去年 学生分班 的时候 ，有几个 学生 给
教 育 日记 ，助我 成长
口 河南省焦作市博爱县磨 头镇 中心校 崔小 涛
坚 持写教育 日记 已经一 年 了，打 心里感 就总想 去用 自己的心思去 琢磨一下 。每 当大 平 台 ，给我们青年教师提供 了成长 的舞 台。
以前 ，学校有不 少教师参 与这项 活动 。
在写教 育 日记 的过程 中 ，我一直期 望儿
一
平 时 ，我们在教 育学生要 努力学 习的时 我的 ！我真棒 ！”有时 ，儿子 还总是提出来 ：
“ 爸爸妈 妈 ，你们 给我提要 求吧 ！你们希 望
个学 生这样写 道 ： “ 我和您 相处 了一年 ，
பைடு நூலகம்
标 ，坚持下 去 ，就会 成功 。但是 ，我们会忘 怎么做都 可 以说 出来 ，我会 做到 的 ！”看着 成熟 了很 多 ，也懂得 了很多 。其 实我俩挺有 记鼓 励 自己 ，原来这是 一个公式 ，我们这样 我和儿 子的关系越来越融洽 ，我感到很欣慰 ， 缘的 ，我就喜欢您 的正直与公平 ……说实话 ， 做 ，也可 以收获得 成功。 真的很感激 教育 日记 ，它 ，搭起 了我们家庭 你有时挺 可爱 的，笑起 来更可爱 ，我们都喜 这一年 的坚持 ，使 我受益 匪浅 ，遇事能 交 流 的平 台 ，架起 了我 们心灵相 通的桥梁拉 欢看您笑。 ” 看着这些真切 的话语 ， 我很感动 ， 沉住 气 ，能静 下心 了 ，更 重要 的是 让我养成 近了我和儿 子 的关 系 ，提升 了我 们家庭 的幸 发誓一定做 一位好老 师 （ 莫不是学 生也知道 了耐心 的良好 习惯 。能站 在孩子们 的角度去 福感 。
幼师个人教育记事 我的教育微成长
幼师个人教育记事我的教育微成长《幼师个人教育记事：我的教育微成长》我呀，是一名幼师。
一提到幼师，好多人就觉得不就是带带小娃娃嘛，有啥难的。
哼，这可就大错特错啦！我在这个岗位上，那可是经历了好多好多事儿，也有了自己的教育微成长呢。
刚到幼儿园的时候，我满心欢喜。
看着那些小不点们，就像看到了一群小天使。
我想，我肯定能把他们照顾得特别好，教给他们好多好多知识。
可是呀，第一天就给了我个下马威。
有个叫小宇的小男孩，他可调皮啦。
别的小朋友都乖乖坐在小凳子上听我讲故事，他呢，就像个小猴子似的到处跑。
我去拉他，他还冲我做鬼脸。
我当时就有点生气啦，心说这孩子咋这么不听话呢。
我就板着脸对他说：“小宇，你要是再乱跑，老师可就不喜欢你了哦。
”小宇呢，根本就不在乎，还跑得更欢了。
我当时就像个泄了气的皮球，不知道该咋办才好。
这时候，旁边的李老师看到了，她就像个智慧的魔法师。
她走过去，蹲下身子，轻声对小宇说：“小宇呀，你看，我们现在是在一个神秘的故事城堡里呢，如果你乱跑的话，就会惊扰到城堡里的小精灵哦。
”小宇一听，眼睛就亮了，马上就跑回小凳子上坐好。
我当时就想，哇，原来当幼师还得这么有创意呢。
这就好比钓鱼，我拿着直直的鱼钩去钓小宇这条小鱼，肯定钓不上来，而李老师呢，她用了一个充满诱惑的鱼饵，一下子就把小宇这条调皮的小鱼给钓住了。
还有一次，我们在做手工。
有个小女孩叫萌萌，她特别内向，就坐在那里看着纸和剪刀，一动也不动。
我走过去问她：“萌萌，你怎么不做呀？”她低着头，小声说：“老师，我不会。
”我当时就说：“萌萌，没关系的，老师教你呀。
”我就手把手地教她剪一个小花朵。
可是我发现，萌萌还是很紧张，手都有点发抖。
我就想，这样可不行呀。
我就对萌萌说：“萌萌，你看，这纸就像一块大蛋糕，我们现在要用剪刀这个小刀子把它切成漂亮的形状呢。
”萌萌听了我的话，眼睛里有了一点光亮。
我又说：“萌萌，你要是把这个小花朵剪好了，那你就像一个厉害的小厨师啦。
”萌萌慢慢地开始动手了，最后真的剪出了一个小花朵。
教育伴我成长作文
教育伴我成长作文
哎呀呀，从记事起呀，教育就一直伴随着我呢，嘿嘿。
小时候，爸爸妈妈就教我要懂礼貌，见到长辈要说“您好”，嘿呀，我就乖乖地照做，每次说完心里都觉得美滋滋的。
上幼儿园啦，老师教我们唱歌、跳舞、画画，哈哈，那可太有意思啦！我学会了好多好多本领呢。
等上了小学呀，学习的东西就更多啦，哎呀。
老师教我们读书、写字、做数学题，一开始我还觉得有点难呢，不过慢慢地我就适应啦，嘿嘿。
在学校里，我还学会了怎么和同学们友好相处，嘿呀，我们一起做游戏、一起学习，可开心啦。
有时候我也会犯错，嘿嘿，老师就会耐心地教导我，让我知道自己错在哪里，哎呀，然后我就会改正。
教育还让我明白了很多道理呢，比如要诚实、要善良、要努力，哈哈。
我知道，教育会一直陪着我长大，嘿呀，让我变得越来越好，哎呀，我一定会好好接受教育，让自己变得更棒哒！嘿嘿。
教育日记范文
教育日记范文第一篇：《教育日记》是一本记录学生日常学习和生活的日记。
它记录了我们的思考、成长和进步。
它也是老师了解学生的重要途径之一。
本篇文章将阐述教育日记的意义。
首先，教育日记可以帮助我们了解自己。
通过日记记录自己的学习和生活状态，我们可以清晰地看到自己的优缺点以及需要改进的方面。
这可以帮助我们认识自己，提高自我意识，找到自己的不足之处，改进不足之处。
其次，教育日记可以帮助我们提高自己的学习能力和生活能力。
日记不仅可以记录我们的思考和行动，还可以帮助我们反思自己的学习和生活习惯。
通过反思，我们可以找到自己不行之处，找到解决问题的办法，提高自己的能力。
最后，教育日记可以帮助老师更好地了解我们。
老师可以通过读我们的日记了解我们的思考方式、兴趣爱好、习惯等等。
这不仅可以帮助老师更好地指导我们的学习，还可以帮助老师更好地了解我们的个性特点，从而更好地与我们相处。
总之，教育日记是非常重要的一种记录方式。
它可以帮助我们了解自己，提高自己的能力，也可以帮助老师更好地了解我们。
希望我们每个人都能养成记录教育日记的习惯，从中受益。
第二篇：教育日记是一本可以记录自己学习和生活的记事本。
教育日记不仅可以帮助我们总结经验，发现问题，同时还可以为我们的成长提供更多的机会。
本篇文章将介绍教育日记如何帮助我们提高自己的综合能力。
首先，教育日记可以帮助我们提高语言表达能力。
当我们记录自己的想法时，我们需要清晰地表达自己的思考，这可以通过书写来实现。
通过对自己的思考进行记录，我们可以训练自己的语言表达能力。
其次，教育日记可以帮助我们提高思考能力。
在我们写日记的过程中，需要不断地反思自己，找出自己的问题和优点。
通过这种反思方式，我们可以锻炼自己的思考能力，发现自己没有想到的问题和答案。
最后，教育日记可以帮助我们提高反思能力。
日记的作用不止于记录，还有反思。
我们可以从自己的日记中看到自己的进步与不足，找到自己的不良习惯，在日后加以改正。
教育日记范文自我教育日记
教育日记范文自我教育日记前几天，我经历了一件特别有意思的事儿，让我对自己有了新的认识，也算是给自己上了一堂深刻的“教育课”。
那天，阳光特别好，微风轻轻吹着，我决定出门去附近的公园溜达溜达，放松放松心情。
公园里人不少，有带着孩子玩耍的家长，有悠闲散步的老人，还有一群年轻人在草地上嘻嘻哈哈地野餐。
我沿着湖边的小路慢慢走着，欣赏着周围的景色。
突然，我看到不远处的一棵大树下围了一群人，好奇心作祟的我便凑了过去。
原来是一个小男孩在卖自己画的画。
那些画虽然看起来笔触还很稚嫩，但充满了童真和想象力。
小男孩一脸认真地向周围的人介绍着自己的作品，眼睛里闪烁着光芒。
我在旁边静静地看着，心里不禁感叹这孩子的勇气和对画画的热爱。
就在这时，一个穿着时髦的女士走了过来，她拿起一幅画看了看，然后皱了皱眉头说：“这画得也不怎么样嘛，颜色都涂不均匀。
”小男孩听到这话，脸上的笑容瞬间消失了，头也低了下去。
我看到他紧紧地握着拳头，身体微微颤抖，心里特别不是滋味。
我忍不住对那位女士说：“大姐，这孩子自己画的，多不容易啊，咱得鼓励鼓励不是？”女士白了我一眼，没好气地说：“我就实话实说，不好就是不好。
”说完把画一扔，转身就走了。
我蹲下身子，看着小男孩，轻声说：“小朋友，别听她的，我觉得你画得特别好，很有自己的想法。
”小男孩抬起头，眼里含着泪水看着我，小声说：“真的吗？”我用力地点点头，说：“当然是真的，你继续画，以后肯定会更棒的！”小男孩擦了擦眼泪，重新露出了笑容，说：“谢谢姐姐！”从公园回来后，这件事一直在我心里挥之不去。
我开始反思自己在生活中是不是也像那位女士一样，有时候过于苛刻，不懂得欣赏和鼓励别人，只看到别人的不足，却忽略了他们的努力和付出。
想起有一次，朋友兴高采烈地给我展示她新学做的蛋糕，满心期待着我的夸赞。
可我却因为蛋糕的外形不够完美，随口说了一句：“这卖相不太好啊。
”朋友的笑容当时就僵在了脸上，虽然她没说什么，但我能感觉到她的失落。
教育日记 伴我成长
教育日记伴我成长中、小学、幼儿园的《教师专业标准（试行）》中，都从专业发展的角度给教师提出了反思要求：作为一个合格的教师，一定要学会反思。
反思，有很多种方式。
对教师成长而言，写教育日记就是最好的反思。
通过日记，教师把自己每天的所见、所闻、所学、所思，用记日记的方式记录下来。
作为一个幼儿教师，多年来，我与老公两人一起合作，坚持记了六十多万字“家庭育儿日记”。
近几年，自己又坚持写“工作日记”，感想多多，收获多多。
下面谈四点体会：一、积极反思、认真记录一个人最宝贵的、可靠的财富，就是你的经历，以及你在经历中的感受和思考。
我们要把自己想的做出来，做的记下来，让自己的成长看得见。
1、记录什么教师可以在幼儿园为孩子们写观察记录、幼儿学习故事，与幼儿一起成长；教师也可以写自己的工作故事、学习故事，这也是一种很好的能促进自己发展的反思记录；还可以记录自己孩子的成长故事，传递爱，体现家庭教育的温度。
既提高了自己爱孩子的本领，也有利于自己的专业成长。
2、怎样记录教育日记记录方式有多样化选择，图片、视频、文字任意选用，散文、记叙文、诗歌随意使用，微博、博客、私密日记均可呈现。
它是一种自己和自己对话，核心是“真”，意义是“成长”。
二、积极思维、正向记录全国家庭教育专家讲师团成员李晓凡，在孩子上幼儿园时，每天放学都让孩子讲班里小朋友的故事，而且要求只讲优点，不讲缺点。
既培养了孩子的观察能力、表达能力，更重要的是从小培养了孩子的善根。
我们要学着用欣赏的眼光来看待幼儿、看待同事、朋友，用发展的眼光来看待不足之处。
把挫折看做是变革的机会，把缺点当做是起点。
人生中，逆境是成功的阶梯；工作中，意外是成长的契机。
意外（或逆境）也是检验人的修养、综合素质的最好时机。
要培养自己的积极的思维方式，正向记录，为自己积蓄正能量，为身边的人带去正能量。
三、自觉自愿、努力坚持1、心有所欲：不管是从责任感上，是从真正的意义价值的理解上，还是喜欢，有兴趣，总之，自己要有反思记录的需要，内心有记录的欲望，这是真记录的核心要求。
教育日记搭起成长之桥
教育日记搭起成长之桥河南省孟州市明珠小学倪胜利新学期伊始，班里转来一名学生。
一周的学习过后，我发现各种不良的学习习惯和毛病在他身上都有，如早课经常迟到、上课开小差、作业不按时交，等等。
正当我使尽浑身解数来“拯救”这个学生而一筹莫展时，焦作市教育局开展了培优扶弱实验，根据实验成果《让我们一路同行》的要求，通过给学生写教育日记的形式，对学生进行指导教育。
一开始我对这种形式持怀疑态度，不相信写教育日记比我的“苦口婆心”和“略加惩罚”效果更好。
然而，后来的结果证明，它的确产生了令人难以置信的效果。
以下是我和学生交流的几个掠影：在与学生作了充分沟通并征得他的同意后，我们开始了互写日记。
在第一页我这样写到：小民，新的学期、新的学校、新的同学，希望再塑一个全新的你！学生的日记只有三个字：我行吗？这让我看到了希望，我决定先从上课迟到这个毛病入手，我在日记中这样写到：鲁迅是我国伟大的文学家，他小时侯上学也经常迟到，后来他为了让自己改掉这个毛病，在自己的书桌上刻下一个“早”字并铭记于心，提醒自己不要迟到。
以伟人为榜样鼓励自己，老师相信你能做到的！以后的几天我发现他真的没有再迟到，而且到校的时间越来越早。
后来，我了解到他为了早点儿上学，在床头放了个闹铃，而且每天夜里9点以前自觉上床睡觉。
从前批评和责难没有解决的问题，如今让几篇日记给“收拾”了，我第一次尝到了写教育日记的甜头。
接下来，我把主攻方向转到他的不良学习习惯上。
由于刚到一个新环境，他还不能适应老师的教学方法，没有养成良好的学习习惯，于是在课堂上从不回答或提出任何问题。
发现了这些，我在日记里写到：小民，老师不知道你为什么上课总是不回答问题，也不提问题。
我再给你讲一个故事吧：古时候有兄弟俩，他们的父亲临终前留下的遗产只有一个横匾，上有两个镏金大字“学问”。
兄弟两个把它劈开分了，哥哥分到了“学”，于是他以后就只知道学却从不问，到头来学得糊里糊涂一无所成；弟弟分到了“问”，于是他就不厌其烦地问，最终也是学无所成。
教育使我成长作文300字
从小时候开始，安全教育就时时刻刻出现在我的身边，陪伴我一起成长。
小时候，我和妈妈一起过马路，在途中，妈妈说：“过马路时要左右看一看，确定没有车了再过去，否则后果不堪设想。
”我听了，很害怕，从此以后，我过马路从不分心。
渐渐地，我长大了，懂得了更多的安全知识。
但是有时也会犯下错误。
有一次，我洗过手，没有擦，就触摸电线，于是触电了。
我怕了，连忙拿开了湿手。
看来，没有安全知识还真不行呀！
在学校里，老师也教育了我许多安全知识，“校园安全谣”里面介绍了许多安全知识，让我又长了一回见识。
如：过马路，眼要明，一路纵对靠右行，车辆靠近早避身，举手行礼表深情。
拐弯处，莫急跑，以防对方来撞到，夜晚走路更小心，不碰墙壁布碰钉。
风尘扬，护眼睛，尘埃进入需冷静，轻柔慢擦手洗净，情况严重找医生……
安全教育伴我成长，我们要学好安全知识，用好安全知识。
因为只有安全了，生存才会拥有希望，生命的价值才有可能展示。
教育日记,让我的教育更精彩
教育日记伴我和孩子同成长有一位教育家说过：每一个孩子都是一个特殊的世界，世界上最难攀登的山峰是人的心灵，教师是人类灵魂的工程师，要塑造学生美好的心灵，必须走进他们的世界。
用教育日记的形式扶弱，让老师和学生成为心心相印的朋友，使教育达到了春风化雨，润物无声的境界。
2006年我市把“撰写教育日记，开展培优扶弱”作为一项重点科研课题在全市内进行实验，我有幸参加了这个活动，从此写教育日记成了我教育工作的一部分。
起初，我只是抱着试试看的态度，教育日记坚持了半年后教育效果逐渐显现出来，作为班主任我又把一对一的培优扶弱日记演变成了班级管理日记，几年来，近十万字的教育心得、管理案例、班级工作的点点滴滴都记入了我的教育日记。
一、教育日记让我走进了孩子的心里小明是我班第一个参与实验的对象，也是个令家长和老师头疼的孩子。
这孩子上课手、脚、口不闲，课堂上不是进行着自己的小游戏，就是搞恶作剧，弄得周围的同学也不得安宁。
这么可爱的男孩为什么会令家长、老师头疼？于是我决定观察他、了解他。
一天，我走进了小明的家里，这是一个在农村条件比较优越的家庭，爸爸开一家猪场，独生子的他在家地位颇高，爷爷奶奶对他更是宠爱有加，在众星捧月环境中他养成了许多不良习惯，看来我得帮他慢慢改掉不良习惯。
小明上课注意力不集中，我和他约定我用眼睛提醒他，然后我把他的表现一一记在日记里，到时候看看有进步没有，就这样我把他的上课表现一一记了下来，表现好了，我就在日记里赞扬他，我把这些日记读给他听（因为他刚上一年级还不识字），表扬他比以前进步多了，他高兴得像只快乐的小鹿。
二、教育日记让我擦亮了眼睛，发现了孩子的闪光点凸透镜为什么能把火柴“点”燃？那是因为有无数的光线长时间在此聚集，教育日记为什么能“融化”冰山？那是因为我们在写教育日记的同时目光长时间在孩子身上停留。
一天早上，我发现桌上多了一些桔子皮，“老师你嗓子哑了，爷爷说桔子皮泡水喝去火，我就带了一些，让你的嗓子快好起来。
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教育日记，助我成长
坚持写教育日记已经一年了，打心里感谢教育局领导的远见卓识，搭建这样的教育平台，给我们青年教师提供了成长的舞台。
以前，学校有不少教师参与这项活动，我心里跃跃欲试，却又不敢付与行动，唯恐这长达一年的活动自己坚持不下来。
有同事提醒我，可以先从自己的孩子写一写，等形成习惯了，便能坚持了。
于是，我便在去年开始写教育日记。
在刚开始写的时候总感觉心里满满的，心想怎么也得洋洋洒洒写上二千来字，可当我真正坐下来去写的时候，才感觉到自己那点可怜的‘文学素养’早就衰竭了。
一句开头，直达结尾，中间过程三言两语，简明扼要，就完工了。
一周能写三篇，就很了不起了。
这时我倒有点佩服学生了，每天写每天交，真了不起！我竟连学生也不如了！这怎么行，我不能半途而废！于是，我便努力坚持了下来。
当我写了半年之后，情况有了转变，坚持交流、记录，竟然有了每天想写的欲望。
能够坚持下来了，是对我意志品质的考验，是对我毅力的锻炼。
真是收获颇丰。
平时，我们在教育学生要努力学习的时候，总是会鼓励他们认准目标，只要认准目标，坚持下去，就会成功。
但是，我们会忘记鼓励自己，原来这是一个公式，我们这样做，也可以收获得成功。
这一年的坚持，使我受益匪浅，遇事能沉住气，能静下心了，更重要的是让我养成了耐心的良好习惯。
能站在孩子们的角度去理解问题，去观察世界了。
我的教育日记是和儿子进行交流的，儿子的生性好动，不受拘束，
很多做法总与大人相悖，很难管教，我对他都快束手无策了。
对儿子的期望和对学生的期望一样高，但心态却不一样，对儿子的教育总是有些急功近利，说出就要求他做到，如果做不到，就会生气，火气上升，甚至大打出手。
因为儿子，我经常和家里人闹矛盾，我和儿子的关系也很紧张。
自从写了教育日记，我开始有了耐心，也学会了反思，每当我再去审视儿子做的错事时，我就会站到他的立场上进行考虑，有时也理解了儿子的做法。
很多时候，他完全出于好奇，对整个世界，他是未知的，所以，就总想去用自己的心思去琢磨一下。
每当大人说：“这个不能做！”的时候，他也许还在想：为什么不可以做，做了会怎么样。
往往是带着这样的疑问，总是做一些与我的要求背道而驰的举动，惹得我大动肝火。
殊不知，正是我的这种‘经验’扼杀了儿子勇于探索的天性，我的怒火烧毁了儿子创造的热情。
幸亏写教育日记帮我悬崖勒马，转变了思想，不然，不知有多少爱迪生被我扼杀。
现在，当我和儿子想法不一样时，我就和儿子一起去试试，有危险时，我就在旁边进行保护，以此来满足儿子的好奇心。
不能实验时，我们就翻书、上网来找答案。
有了这样的交流，使我更懂儿子，更愿意接近儿子了，也越来越觉的儿子的优点很多，思维很敏捷，敢于创新，勇于探索，真是了不起！每当我写完日记后，我会给儿子读一读，说出我对他的期望，这样，儿子往往容易接受。
记得有人说过：“好孩子是夸出来的。
”于是，我就在平时的生活中，努力
寻找孩子的闪光点，把它放大，写出来，再读给儿子听，这时，儿子总是兴奋的说：“这是说我的，说我的！我真棒！”有时，儿子还总是提出来：“爸爸妈妈，你们给我提要求吧！你们希望怎么做都可以说出来，我会做到的！”看着我和儿子的关系越来越融洽，我感到很欣慰，真的很感激教育日记，它，搭起了我们家庭交流的平台，架起了我们心灵相通的桥梁拉近了我和儿子的关系，提升了我们家庭的幸福感。
与儿子的关系得到改善，我便开始反思自己的教学行为，努力提高自己的思想素质，确保自己的教学语言更具有艺术性，试着用我新获的教育心得来服务我的教学。
我试着走进孩子们的心灵，与他们交流、和他们谈心、帮他们解决困难、处理矛盾……开始，孩子们不太适应，但当他们看出我的真心后，便主动找我谈心，很多学生分班后仍然来找我，我的努力，得到了学生们的一致好评。
在学校里，我算得上一个年轻的教师，对工作也非常负责，我会努力上好每一节课，让学生们取得一个理想的成绩，是我最大的心愿。
但是，我好像没有认真想过，要把学生培养成怎样的一个人。
“教书育人”是教师的职责，而我只注重教书却忽视了育人。
在写教育日记的过程中，我一直期望儿子的学习生活是快乐的同时，我便也希望学生的学习生活是快乐的、思想是健康的。
于是，我便要求自己面对学生面带微笑，拉近和学生的距离，让学生感觉到老师对他们是友好的。
“亲其师，信其道。
”那么他们的学习过程也会变得快乐的，思想教育也变的容易。
这更于学生接受。
我的辛勤付出换来了学生的信任和理解。
在去年学生分班的时候，有几个学生给我写了几封信。
其中有一个调皮的、成绩不是很好的学生，这样写道：“老师，我虽然没有学会你教给我的知识，却学会了怎样去做一个好学生、好孩子、好人。
你教会了我怎样去面对困难。
”在最后一段，可以感觉到平日里嘻嘻哈哈的他，是用心写的，每写一句就说一句“真的”唯恐我不信似的。
他说：“第一次见到你，就觉得你和别人不一样，真的！你不是很严厉，真的！你让我们感受到了你的热情，感受到一个老师对学生的爱，真的！我说的绝对是真的！老师，我们喜欢你，你是我的老师，也是我的好朋友！”另一个学生这样写道：“我和您相处了一年，成熟了很多，也懂得了很多。
其实我俩挺有缘的，我就喜欢您的正直与公平……说实话，你有时挺可爱的，笑起来更可爱，我们都喜欢看您笑。
”看着这些真切的话语，我很感动，发誓一定做一位好老师（莫不是学生也知道好老师是夸出来的）。
与学生心灵相通了，教学就变得得心应手；与学生关系和谐了，整个班级就充满了凝聚力；学生在学校的学习就会变得舒心快乐！这所有的一切都源于写教育日记，这使我由原来的只干不思养成了边干边思，每日“三省吾身”的习惯，有位专家说：“养成了反思的习惯你也会成为专家。
”
一年的坚持与磨练使我的思想成熟了，使我对孩子有了信心，对学生有了爱心，对工作有了决心。
也使我更加坚信与教育日记同行，能品尝收获、品尝快乐。
可以使我在未来的教育道路上走得更轻快，
也更坚定！。