6.1 东南亚 教案(中图版八年级下)
中图版八下6.1《东南亚》
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日本称马六甲海峡为“海上生命线”，你知道为什么吗？ 马六甲海峡位于苏门答腊岛和马来半岛之间，是欧洲、 非洲、西亚和南亚通达东亚和东南亚最便捷的通道。
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十字路口的咽喉——马六甲海峡
3、为什么说马六 甲海峡对中国来说 也很重要？
中国经济主要以“出口导向 型”工业为主，需要向全世 界大量进口原料和出口工业 产品，海上运输繁忙，而马 六甲海峡是沟通太平洋和印 度洋的咽喉要道，是我国向 欧洲非洲等地进出口产品的 必经之路，故马六甲海峡对 于我国海上航线具有特殊意 义。
老 越 国 挝 柬埔寨
南 文 莱
菲 律 宾
临海国
缅甸、泰国、柬埔寨、越 南、马来西亚、文莱、东 帝汶
马 来 亚 西 亚 来西 马 新加坡 印 度 尼 西 亚
岛国
东帝汶
菲律宾 新加坡 印度尼西亚
哪些国家与中国相邻？
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观察思考
东南亚的人口主要分布在什么地方？
平原和河口三角洲
特点:
全年高温、年降水量 大，有明显的干季和 雨季之分。
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热带雨林气候
特点: 全年高温,四季皆夏,年 降水量大,各月降水比 较均匀.
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观察
热带季风气候
你能说出这两种 气候类型主要分 布在东南亚的什 么地方吗？
热带雨林气候
你能说出这两种 气候类型的特点 吗？对当地农业 生产的影响？
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第六单元· 认识地区
东南亚
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6.1+东南亚+第1课时+课件-2023-2024学年八年级地理下册中图版
咽喉之一?
一. 重要的地理位置
马六甲海峡
1.马六甲海峡连接哪两个大洋? 2.从地中海出发的商船运送葡萄酒 到上海，在右图中找出最短的航线。 3.为什么说马六甲海峡是世界海上 运输的咽喉之一?
马六甲海峡是欧洲、非洲、西亚和南 亚通达东亚和东南亚最便捷通道
第六章 认识地区
第一节 东南亚（第1课
时
）
一. 重要的地理位置
读图
读右图: 1.说出东南亚在亚洲的位置及其领 土构成。 2.描出赤道和北回归线，判断东南 亚的半球位置。 3.找出太平洋、印度洋和亚洲、大 洋洲。
一. 重要的地理位置
位置与范围
东南亚位于亚洲的东南部
中南半岛 中南半岛因在中国以南而出名。
一. 重要的地理位置 马来群岛与中南半岛
岛国
菲律宾、东帝汶、 马来西亚、文莱 印度尼西亚
临海国
缅甸、泰国、 柬埔寨、越南、 新加坡
内陆国
老挝
与我国接壤
缅甸、老挝、 越南、
一. 重要的地理位置
马来群岛与中南半岛
“火山之国”
印度尼西亚是世界上最大的群岛国家，也 是世界上火山最多的国家。印度尼西亚由太平 洋和印度洋之间17508个大小岛屿组成，其中 约6000个有人居住。火山有400多座，其中活 火山有77座。
人口分布
读右图: 2、说明东南亚人口分布与地形、河 流的关系。
这些冲积平原和河口三角洲地区，土壤肥 沃，地势低平，易于灌溉，交通便利。
二. 人口和城市的分布
华人华侨
东南亚地区的华人和华侨占世界外籍华人总 数的70%以上，19世纪末20世纪初，大批贫苦 的中国人，从广东、福建等地背井离乡“下南洋” 谋生。他们开荒地、挖矿山，为东南亚的发展作 出了巨大的贡献。
八年级地理下册6.1东南亚教案2中图版
答案：东南亚物产资源丰富，主要农产品有橡胶、油棕、椰子等。矿产资源有锡、铁、煤等。民族风情方面，东南亚有华人、印度人、马来人等多个民族，宗教信仰多样，如佛教、伊斯兰教、基督教等。
例题5：请分析东南亚地区的经济发展状况。
答案：东南亚地区经济发展不平衡，一些国家如新加坡、马来西亚、泰国等经济发展较快，工农业发达，而一些国家如缅甸、老挝、柬埔寨等经济较为落后，以农业为主。近年来，东南亚地区积极参与区域合作，如东盟（东南亚国家联盟）等，推动经济发展。
-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。
-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。
教学方法/手段/资源：
-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。
-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。
作用与目的：
-巩固学生在课堂上学到的地理知识点和技能。
1.课前自主探索
教师活动：
-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。
-设计预习问题：围绕东南亚的地理位置、气候特点、主要国家、物产资源和民族风情等课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。
-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。
c.在线工具：利用在线地图工具，让学生自主探索和了解东南亚的地理位置和气候特点，提高学生的信息素养。
d.文献资料：提供关于东南亚的文献资料，供学生查阅和引用，培养学生的信息处理和分析能力。
e.互动平台：利用班级互动平台，让学生分享和交流自己的学习心得和体会，促进学生之间的互相学习和交流。
东南亚-中图版八年级地理下册(王民主编)教案
东南亚-中图版八年级地理下册（王民主编）教案一、教学目标1.了解东南亚国家的地理位置和历史背景；2.了解东南亚国家的自然地理特征和资源分布；3.了解东南亚国家的文化、宗教和语言特征；4.了解东南亚国家的社会、经济和政治发展情况。
二、教学重点1.东南亚国家的地理位置和历史背景；2.东南亚国家的自然地理特征和资源分布；3.东南亚国家的文化、宗教和语言特征。
三、教学难点1.东南亚国家的社会、经济和政治发展情况。
四、教学方法1.讲授法：重点讲解东南亚各国的地理位置、历史背景、自然地理特征、文化、宗教和语言特征以及社会、经济和政治发展情况；2.课堂讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生就东南亚各国的文化、宗教和语言特征展开讨论，促进学生的思考和交流；3.实地考察法：组织学生进行实地考察，了解东南亚国家的文化、宗教和社会经济情况。
五、教学内容第一节东南亚国家的地理位置和历史背景1.东南亚国家的地理位置东南亚国家包括菲律宾、印度尼西亚、马来西亚、文莱、新加坡、泰国、越南、老挝、柬埔寨、缅甸和东帝汶等国家和地区。
2.东南亚国家的历史背景东南亚的历史可以追溯到古代，当时东南亚各国与中国、印度、波斯等国家保持着贸易和文化交流。
中世纪时期，东南亚的各族人民经过长时间的发展，形成了自己的文化和国家。
在近现代，东南亚各国曾经历殖民时期和独立战争，直到20世纪中期，才逐渐走向独立。
第二节东南亚国家的自然地理特征和资源分布1.东南亚国家的自然地理特征东南亚国家大部分地区崎岖多山，其中许多山脉东西走向，又称为“东南亚山脉区”。
许多地区天气潮湿，雨量充沛，森林资源丰富，河流众多。
2.东南亚国家的资源分布东南亚各国资源分布较为广泛，其中菲律宾、印度尼西亚、马来西亚、文莱等国家石油、天然气资源丰富；泰国、越南、老挝等国家森林资源丰富；越南、缅甸等国家还有矿产资源较多。
第三节东南亚国家的文化、宗教和语言特征1.东南亚国家的文化特征东南亚文化具有多元化和包容性的特点。
中图初中地理八下《6第一节 东南亚》word教案 (2)
级地理下册第六章第一节东南亚教学设计中图版
一、教学目标
1、知识目标：了解东南亚的国家，以及各国的首都掌握东南亚联系两大洲、沟通两大洋的地理位置——世界交通的“十字路口”
2、能力目标：分析马六甲海峡在世界海洋运输中的地位
二、难重点：
三、教学方法设计：读图分析法、对比分析法、创设情境法、自学指导法
五、学法指导：启发式教学、谈话式教学、讨论法
六、课时安排：2课时
七、教学过程：
第一课时：
新课导入：
[导入新课]：我们广西出国旅游比较方便，紧邻着广西的国家就有越南等
[提问]：它们大概位于中国的哪个方向？
[思考]：我国著名革命家陈毅在写给缅甸朋友的诗中曾说到：”我住江之头,君住江之尾,共饮一江水”,它有什么地理依据？
[活动]：请同学们在地图上将主要的河流找出来，想想河流与山脉的分布有何特征？
[讨论]火山给人类带来哪些害和利？
[讨论]人们为什么称马六甲海峡是沟通亚洲与大洋州、印度洋与太平洋的“咽喉”？
第二课时：
[课后练习]：
2、中国与东盟合作的进一步加强给桂林或广西带来哪些机遇?
板书：
第一课时
一、东南亚的范围
1、中南半岛
2、马来群岛
二、中南半岛上的地形和河流
1、山河相间，纵列分布
2、地表形态与河流的关系
3、河流对人类活动的影响
三、马来群岛多火山，地形崎岖，河流短促流急
四、东南亚的气候
五、马六甲海峡海峡
第二课时
六、东南亚的主要物产
1、热带经济作物的重要产地
2、稻米是主要食物
3、著名矿产——锡和石油
七、人口稠密，华人众多
八、教学反思：。
中图版地理八年级下册《第一节 东南亚》教学设计1
中图版地理八年级下册《第一节东南亚》教学设计1一. 教材分析中图版地理八年级下册《第一节东南亚》教材内容包括：东南亚的地理位置、东南亚的国家、东南亚的民族与文化、东南亚的经济等。
本节课主要让学生了解东南亚的地理位置、国家、民族与文化、经济特点，培养学生对东南亚地区的认识和理解。
二. 学情分析学生已经学习了初一、初二年级的地理课程，对世界地理有一定的了解。
但是对于东南亚地区的认识可能局限于一些表面知识，对于该地区的地理位置、国家、民族与文化、经济特点等方面的深入了解还需加强。
三. 教学目标1.了解东南亚的地理位置，能够运用地图找出东南亚主要的国家。
2.了解东南亚的民族与文化，能够举例说明东南亚特有的民族风情和文化特点。
3.了解东南亚的经济特点，能够分析东南亚的经济发展状况。
4.培养学生的地理思维能力，提高学生对东南亚地区的认识和理解。
四. 教学重难点1.东南亚的地理位置2.东南亚的国家及其特点3.东南亚的民族与文化4.东南亚的经济特点五. 教学方法1.地图教学法：通过地图引导学生了解东南亚的地理位置，找出东南亚主要的国家。
2.案例分析法：通过具体案例让学生深入了解东南亚的民族与文化、经济特点。
3.讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的地理思维能力。
六. 教学准备1.教学地图：东南亚地图、世界地图2.教学案例：东南亚各国民族文化、经济发展情况的案例3.教学多媒体：课件、视频等七. 教学过程导入（5分钟）教师通过展示东南亚地图，引导学生回顾已学的地理知识，为新课的学习做好铺垫。
呈现（10分钟）教师运用多媒体课件，介绍东南亚的地理位置、国家、民族与文化、经济特点。
在此过程中，教师引导学生关注东南亚的特点，并与我国进行对比。
操练（10分钟）教师设计一些练习题，让学生在课堂上完成。
练习题包括找出东南亚主要的国家、分析东南亚的民族与文化、经济特点等。
教师在学生完成练习的过程中进行讲解和指导。
巩固（10分钟）教师学生进行小组讨论，让学生分享自己对于东南亚的认识和理解。
东南亚-中图版八年级地理下册(王民主编)教案
东南亚-中图版八年级地理下册（王民主编）教案一、教学目标1.了解东南亚地理位置、边界、面积、海陆分布等基本情况；2.熟悉东南亚诸国经济、文化、地理特征及其相互联系；3.掌握东南亚地区的主要自然环境、资源特点及其利用。
二、教学重点1.了解东南亚地区的自然环境、人文环境及其相互关系；2.熟悉东南亚各国的地理特征、行政区划、经济发展情况等；3.掌握东南亚地区的主要自然资源、环境问题及其利用。
三、教学难点1.理解东南亚诸国文化特征及其相互关系；2.掌握东南亚地区的各类地理资源及其开发利用；3.理解东南亚地区的环境问题及其解决途径。
四、教学内容及方法A. 东南亚地区的基本情况1.地理位置、边界、面积、海陆分布；2.气候、地形地貌、动植物资源分布情况；3.以问题导向的探究方法，引导学生进行东南亚地区的实地调查。
B. 东南亚各国的地理特征及其行政区划1.东南亚各国的人文特征、历史背景及其文化发展；2.东南亚各国的行政区划、自然资源分布情况及其发展状况；3.教师讲授、学生自学相结合的学习方法，鼓励学生提高自主学习能力。
C. 东南亚地区的经济发展情况及其与世界的联系1.东南亚地区的经济特征、主要经济体及其经济发展模式；2.东南亚地区与中国、日本、美国等世界大国的贸易往来及其影响；3.以研究性学习为中心，引导学生通过文献资料、调查访问等方式深入了解东南亚地区与世界各国的联系和贸易往来情况。
D. 东南亚地区的自然资源及其开发利用情况1.了解东南亚地区的主要自然资源类型和分布情况；2.学习东南亚地区的资源开发利用状况及其环境问题；3.以多样性评价法、统计分析等方法培养学生科学思维和环境保护意识。
E. 东南亚地区的环境问题及其解决途径1.探讨东南亚地区的环境问题及其影响；2.学习东南亚地区环境管理政策及其效果；3.以辩论、模拟演练、调查报告等方式增强学生综合素质。
五、教学评价1.通过考试、作业等方式检验学生对东南亚地区地理特征的掌握情况；2.通过调查、分析、讨论等方式了解学生对东南亚地区经济、文化、环境等领域的认知情况；3.通过学习笔记、调查报告、辩论等方式评价学生综合素质和能力提高情况。
中图版初中地理八年级下册6.1《东南亚》教案(第1课时)精选练习题
中图版初中地理重点知识精选伟大的祖国幅员辽阔，各地风景风俗各不相同，大家一起来学习地理知识吧！中图版初中地理和你一起共同进步学业有成！《东南亚》教案第1课时【学习目标】一、知识与能力1．了解东南亚地处亚洲与大洋洲，太平洋与印度洋之间的“十字路口”的重要地理位置。
2．了解东南亚是世界上人口比较稠密的地区之一，知道东南亚的人口、城市分布的范围及特点。
二、过程与方法1．会读东南亚地形图、马六甲海峡图，会利用地图来分析地形特征和位置特点，培养学生的观察、分析能力。
2．会用比较的方法来分析东南亚的自然环境特征，区内差异，培养学生的区域分析能力。
3．进一步树立各国发展应该因地制宜的观点，培养学生热爱祖国、热爱世界的优良品质。
三、教学重难点1．东南亚的地理位置的重要地位。
2．东南亚人口及城市的分布特点。
五、课型新授课六、教学方法观察、比较、演示、讨论、归纳等方法。
【教学过程设计】环节教师活动学生活动任务评价环节一：新课导入诗歌方式引入：读陈毅赠缅甸友人的一首诗：我住江之头，君住江之尾；我吸川上流，君喝川下水；彼此地相连，依山认真观看图片、积极思考回答老师问他完成学习目标1复靠水。
这首诗所描述的就是与我们国家山水相连的东南亚。
环节二：概念学习位于南北两个大洲(亚洲和大洋洲)，东西两个大洋(太平洋和印度洋)之间，处于“十字路口”，这种地理位置使此地自古以来成为重要的战略要地。
特别值得关注的是著名的马六甲海峡。
图A“马六甲海峡的航线”，看图后请大家思考：日本称马六甲海峡为“海上生命线”，为什么？学生讨论，教师作适当点拨：马六甲海峡位于马来半岛和印度尼西亚的苏门答腊岛之间，是从欧洲、非洲向东航行到东南亚、东亚各港口最短航线的必经之地，是连接太平洋和印度洋的重要海上通道。
日本从波斯湾进口石油，向西欧等国出口工业产品，都要途经该海峡，因此日本才会把马六甲海峡称为它的“海上生命线”。
完成学习目标2环节三：案例学习/重难点知识讲解承接过渡：东南亚的地形为山河相间的特点，那么，东南亚的人口分布和城市分布呈现一个什么样的特点呢？思考问题：1．东南亚的人口分布与河流的关系？2．东南亚的城市分布与地形的关系？学生讨论，教师引导，得出结论。
八年级地理下册第六章第一节东南亚(第2课时)教案中图版
东南亚》（第 2 课时）教案教学目标】1. 知识与技能（1 ）认识东南亚的气候类型和气候特征，并能简要分析地形和气候对农业的影响。
（2）了解东南亚丰富的物产。
（3）了解东南亚发展不平衡的经济。
2. 过程与方法通过读图、分析、讨论、探究，理解东南亚地形和气候对农业的影响。
3. 情感态度与价值观通过学习东南亚发展不平衡的经济，体会到各国因地制宜发展经济的优势，树立全局意识。
【教学重点】（1）东南亚的气候类型和丰富的物产。
（2）发展不平衡的经济。
【教学难点】东南亚地形和气候对农业的影响。
【教学方法】读图分析、讨论归纳、多媒体辅助【教学课时】2 课时，第2 课时【教学过程】一、情境导入复习提问：东南亚地处哪个“十字路口”的位置？该路口的咽喉要道是哪里？（学生回答）明确：东南亚地处亚洲与大洋洲、太平洋与印度洋的“十字路口” ，其咽喉要道是马六甲海峡。
过渡：东南亚有着优越的地理位置，这对本土经济的发展具有巨大的促进作用。
这节课，我们就来学习一下东南亚的物产资源和经济特点。
二、新课学习（三）湿热的气候丰富的物产（1）气候提问：说说东南亚处于怎样的纬度位置？中南半岛和马来群岛分别是什么气候类型？（学生读图回答）明确：东南亚大部分位于10° S 到23.5 ° N 之间的热带，中南半岛属于热带季风气候，马来群岛属于热带雨林气候。
读图说说热带季风气候和热带雨林气候分别有什么特征？（学生读图分析回答）明确：热带季风气候：全年高温，有明显的旱季和雨季；热带雨林风气候：全年高温多雨阅读：热带季风气候对洞里萨湖的影响洞里萨湖是中南半岛上的第一大湖，热带季风气候对洞里萨湖的蓄水有较大影响。
每年雨季，湄公河水位上涨，河水经洞里萨河流入洞里萨湖，湖面可达10000 平方千米；而在干季，洞里萨湖水流入湄公河，低水位时湖面只有3000 平方千米左右。
（2）物产暖湿的气候，肥沃的土壤，使东南亚成为水稻的重要种植区。
中图版地理八年级下册6.1《东南亚》教学设计
中图版地理八年级下册6.1《东南亚》教学设计一. 教材分析《东南亚》是中图版地理八年级下册第六章第一节的内容，主要介绍了东南亚的自然地理特征、人文地理特征以及东南亚国家与中国之间的关系。
本节课的内容对于学生来说是比较陌生的，需要通过详细的讲解和实例分析，使学生了解东南亚的基本情况，为学生进一步学习东南亚的相关知识打下基础。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了世界地理的基本知识，对亚洲的其他地区有一定的了解。
但学生对于东南亚的地理位置、自然环境和人文环境等知识了解不多，需要通过本节课的学习来补充和丰富这方面的知识。
同时，学生对于东南亚的国家及其与中国之间的关系也需要进一步了解。
三. 教学目标1.知识与技能：了解东南亚的地理位置、自然环境和人文环境，掌握东南亚国家的主要特点，了解东南亚国家与中国之间的关系。
2.过程与方法：通过地图观察、实例分析和小组讨论等方法，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对东南亚地区的兴趣和好奇心，增强学生的地理素养，使学生认识到地理知识在生活中的重要性。
四. 教学重难点1.重点：东南亚的地理位置、自然环境和人文环境，东南亚国家与中国之间的关系。
2.难点：东南亚的地理位置，东南亚国家的主要特点，东南亚国家与中国之间的关系。
五. 教学方法1.地图观察：通过观察地图，使学生了解东南亚的地理位置和自然环境。
2.实例分析：通过分析东南亚的典型国家，使学生了解东南亚的人文环境和国家特点。
3.小组讨论：通过小组讨论，使学生了解东南亚国家与中国之间的关系。
4.讲解法：通过讲解，使学生掌握东南亚的基本知识。
六. 教学准备1.地图：准备东南亚地图，用于观察和讲解。
2.课件：准备东南亚的课件，用于展示和讲解。
3.实例材料：准备东南亚的实例材料，用于分析和讨论。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示东南亚的图片，引导学生关注东南亚的美丽景色，激发学生学习东南亚的兴趣。
东南亚-中图版八年级地理下册(钟作慈主编)教案
东南亚-中图版八年级地理下册（钟作慈主编）教案一、教学目标•理解东南亚的地理位置、概况、自然环境和发展状况；•了解东南亚国家的风土人情、政治经济、文化特色等；•发现东南亚国家间的联系与差异；•培养学生的地理思维能力和地理实践能力。
二、教学重点•了解东南亚的地理位置和概况；•了解东南亚的自然环境和发展状况；•了解东南亚国家的政治经济、文化特色等。
三、教学难点•分辨东南亚各国的政治经济、文化差异；•探究东南亚国家间的联系和合作模式。
四、教学内容1.东南亚的地理位置和概况•东南亚的地理位置•东南亚的人文景观2.东南亚的自然环境和发展状况•东南亚的自然地理条件•东南亚的经济发展状况3.东南亚国家的政治经济、文化特色等•菲律宾•泰国•印度尼西亚•越南•新加坡五、教学方法1.讲授法：通过黑板、PPT等教具进行教学；2.案例法：通过现实生活中的案例来了解东南亚各国的政治经济、文化特色等；3.小组讨论：鼓励学生进行小组讨论和合作，深入掌握东南亚的地理概况、文化特色等。
六、课堂活动1.教师讲授东南亚的地理位置和概况；2.学生小组讨论东南亚各国的政治经济、文化特色等；3.学生通过现实案例了解东南亚各国的经济发展状况；4.学生自主搜索相关资料，掌握东南亚的自然环境和发展状况；5.展示、评论和总结学生的学习成果。
七、教学评价1.学生通过讨论和案例分析，深入了解东南亚各国的政治经济、文化特色等；2.学生掌握了东南亚的地理位置和概况、自然环境和发展状况；3.学生通过搜索资料和参与讨论，增强了地理实践能力和地理思维能力。
八、教学反思1.教师应该更加注重学生的实际操作，激发学生更多的兴趣；2.在教授案例时，要注意学生的情感共鸣和思维激活；3.教学过程中要注意提问技巧，激发学生思考和探究的兴趣。
八年级地理下册 第六章 第一节 东南亚教案2 中图版
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2.了解东南亚的自然地理环境。
3.了解东南亚的人口和城市分布。
◆【过程与方法】通过分层设色地形图描述中南半岛和马来群岛的地形地势特征,进一步训练同学的读图分析力量。
◆【情感、态度与价值观】通过分析地形和气候对人类活动的影响,挂念同学树立人地协调进展的地理环境观。
2学情分析作为农村中学的同学,地理读图力量普遍较差,归纳地理学问的力量也不强。
需要老师更多急躁细致的引导。
3重点难点重点:东南亚的地理位置及其重要性;难点:影响东南亚人口、城市分布的因素有哪些。
4教学过程活动1【导入】【创设情景、引入新课】地图显示:亚洲地理分区图复习检查:亚洲划分为哪些区域?(东亚、东南亚、南亚、中亚、西亚、北亚。
)今日我们接着学习和我国山水相连的东南亚。
活动2【活动】(一)、东南亚的位置及组成活动:读图析图,了解东南亚的地理位置。
1. 东南亚位于两洲两洋的重要十字路口。
2. 东南亚的范围,包括中南半岛与马来群岛。
3. 东南亚的国家组成。
4. 了解马六甲海峡的重要地位。
活动:通过模拟航海活动,感受马六甲海峡位置的便利。
课件显示六条航线,把全班同学分六组,每组选择一条航线,在地图上描出最便捷的海上通道(明确该航线的起止点和经过的重要海区)。
小组沟通呈现本组航线经过的重要海区。
课内拓展:为什么日本称“马六甲海峡”为“海上生命线”?活动3【活动】（二）、东南亚的自然地形特征活动:读图了解东南亚的河流及地形特征。
让同学在版图上找出主要的河流,了解东南亚主要河流的流向及经过的国家。
阅读湄公河小学问,明确其重要性通过视频资料直观地了解河流上下游的特征。
视频1:截选自《人类星球7》,呈现的是湄公河上游水流湍急的画面。
视频2:柬埔寨境内湄公河下游的画面,下游河道变宽,水流平缓。
八年级下册地理第六章第一节《东南亚》教学设计
八年级下册地理第六章第一节《东南亚》教学设计一、教学目标（一）知识与技能目标1.学生能够在地图上准确指出东南亚的地理位置、范围、主要国家和重要地理事物。
2.理解东南亚地理位置的重要性。
3.掌握东南亚的气候特点及其对农业生产的影响。
4.了解东南亚主要的经济作物和矿产资源。
（二）过程与方法目标1.通过读图、分析、讨论等活动，培养学生的读图能力、空间思维能力和综合分析问题的能力。
2.引导学生通过自主学习和合作学习，提高学习的主动性和团队合作精神。
（三）情感态度与价值观目标1.激发学生对地理学科的兴趣，培养学生探索世界的好奇心。
2.使学生认识到地理环境对人类活动的影响，树立人地协调发展的观念。
二、教学重难点（一）教学重点1.东南亚的地理位置及其重要性。
2.东南亚气候与农业生产的关系。
（二）教学难点1.理解马六甲海峡在世界航运中的重要地位。
2.分析东南亚自然地理环境对人文地理环境的影响。
三、教学方法讲授法、讨论法、读图分析法、案例教学法。
四、教学过程（一）导入新课播放一段关于东南亚旅游风光的视频，展示东南亚美丽的海滩、独特的建筑和丰富的物产，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题——东南亚。
（二）讲授新课1.地理位置（1）展示东南亚在世界地图上的位置，引导学生观察并描述东南亚的经纬度位置和海陆位置。
（2）通过提问和讨论，让学生理解东南亚地处亚洲与大洋洲、太平洋与印度洋之间的“十字路口”位置的重要性。
（3）重点讲解马六甲海峡的位置和作用，通过案例分析让学生明白其在国际航运中的关键地位。
2.范围和国家（1）展示东南亚的政区图，让学生指出东南亚包括的中南半岛和马来群岛两大部分，以及主要的国家。
（2）介绍一些东南亚国家的特色，如泰国的佛教文化、马来西亚的多元种族等，增加学生对东南亚国家的了解。
3.自然地理环境（1）气候-展示东南亚的气候类型图，讲解热带季风气候和热带雨林气候的分布地区和特点。
-组织学生讨论这两种气候对农业生产的影响，如适合种植哪些农作物。
中图版(北京)地理八年级下册：6.1 东南亚 学案设计(无答案)
东南亚【学习目标】1．能够在地图上指出东亚的主要国家、首都、地形区、河流、岛屿。
2．能够以马六甲海峡为例分析东南亚交通位置的重要性。
3．能够根据东南亚气候特点说明自然带的特点及农业地域类型。
4．识记东南亚的主要物产与分布。
5．能分析说明东南亚开发过程中存在的主要问题。
【学习重难点】1．了解东南亚的地理位置。
2．理解东南亚气候对该地区农业生产和生活的影响。
【学习过程】一、东南亚的位置和范围纬度位置：绝大部分在带位置海陆位置：地处与、与之间的“十字路口”，位于和之间的马六甲海峡，是连接太平洋和印度洋的重要海上通道。
被日本称为“海上生命线”。
包括和两部分半岛国家（5个）：临海国（4个）、、、范围内陆国（1个）群岛国家（5个）：、、、、兼跨半岛、群岛的国家：二、东南亚自然地理特征1．地形、河流总结东南亚的地形特点：（1）中南半岛：北部地势高峻，与中国西南部山水相连，高山大河由北向南延伸，形成、的形势。
上游河段落差大，切割成“V”形谷，资源丰富；中下游地区多形成平原和，土壤肥沃，灌溉便利，发达。
湄公河平原（东南亚最大平原），红河三角洲、湄公河三角洲、湄南河平原、伊洛瓦底江下游平原，成为主要农业区。
（2）中南半岛上自东向西分布着哪几条大体南北流河流，它们分别注入哪些海洋？其中发源于我国的横断山区的河流，在我国境内的名字叫什么？（3）马来群岛：山岭很多，地形；河流，平原较少；多。
印度尼西亚是世界火山最多的国家2．气候：（1）写出东南亚的主要的两种气候类型及分布。
气候：主要分布于气候：主要分布于回忆这两种气候的特点？（2）总结中南半岛的气候类型、成因及冬夏季风向。
三、东南亚的人文地理特征1．人口：人口，众多世界人口稠密区之一，人种主要为色人种，印尼（2.17亿，世界第四）为东南亚人口最多的“亿人”国家，一半以上分布在爪哇岛，岛上有其首都城市雅加达。
人口分布不均：稠密区（平原、三角洲、大岛沿海平原）；稀少区（热带雨林、山区）宗教：信仰佛教的居民很多，缅甸仰光大金塔、柬埔寨吴哥窟、印度尼西亚的婆罗浮屠为著名佛教建筑、泰国将佛教为国教。
中图版地理八年级下册《第一节 东南亚》教学设计3
中图版地理八年级下册《第一节东南亚》教学设计3一. 教材分析中图版地理八年级下册《第一节东南亚》教材从地理位置、气候、资源、经济发展、旅游业等方面对东南亚进行了详细的介绍。
本节内容旨在让学生了解东南亚的基本情况，包括地理位置、气候特点、丰富的资源以及独特的文化，从而培养学生对东南亚地区的认识和了解。
二. 学情分析学生在学习本节内容前，已经了解了世界地理的基本知识，对亚洲的其他地区有一定的认识。
但东南亚作为一个具体的地区，学生可能了解不多，因此需要通过本节课的学习来丰富他们的知识。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够说出东南亚的主要国家、地理位置、气候特点、资源及经济发展情况；2.过程与方法：通过查阅资料、地图分析等方法，提高学生获取地理信息的能力；3.情感态度价值观：培养学生对东南亚地区的兴趣和好奇心，增强他们对地理知识的热爱。
四. 教学重难点1.重点：东南亚的地理位置、气候特点、资源及经济发展情况；2.难点：东南亚地区的地理位置、气候特点与经济发展的关系。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、地图、视频等素材，创设东南亚地区的情境，激发学生的学习兴趣；2.案例分析法：选取典型的东南亚国家，分析其地理位置、气候特点、资源及经济发展情况，引导学生学会地理分析；3.小组合作学习：学生分组讨论，共同完成学习任务，培养团队协作能力。
六. 教学准备1.地图：东南亚地区的政区图、气候图、资源分布图等；2.图片：东南亚地区的风景、人文等图片；3.视频：关于东南亚地区的经济发展、旅游业等视频资料；4.学习任务单：为学生提供学习任务，引导学生自主学习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等素材，展示东南亚地区的美丽风光和独特文化，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过地图、图片等资料，引导学生了解东南亚的地理位置、气候特点、资源分布等基本知识。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，分析东南亚地区的地理位置、气候特点与经济发展的关系，并结合案例进行阐述。
八年级地理下册第六章第一节东南亚教案2中图版
准备教学用具和多媒体资源，确保东南亚教学过程的顺利进行。
设计课堂互动环节，提高学生学习东南亚的积极性。
（二）课堂导入（预计用时：3分钟）
激发兴趣：
提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入东南亚学习状态。
回顾旧知：
简要回顾上节课学习的亚洲地理基本知识，帮助学生建立知识之间的联系。
-景点：水上市场、世界遗产等
-文化风情、自然景观
⑥地理观察能力
-地图观察
-案例分析
⑦地理信息获取能力
-教材、资料、多媒体
-信息获取与处理
⑧地理空间思维能力
-分析地理现象
-描述地理空间关系
⑨地理实践能力
-小组讨论
-实践活动
⑩合作与沟通能力
-小组讨论
-分享与交流
⑪创新与探索精神
-了解前沿动态
-培养探索精神
提出问题，检查学生对亚洲地理基本知识的掌握情况，为东南亚新课学习打下基础。
（三）新课呈现（预计用时：25分钟）
知识讲解：
清晰、准确地讲解东南亚的地理位置、气候特点、主要国家、经济作物以及旅游资源等知识点，结合实例帮助学生理解。
突出东南亚的重点，强调东南亚的难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。
3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习了本节课的内容后，学生可能会对东南亚地区的气候特点和地理位置的理解存在一定的困难，需要通过地图和实例进行辅助理解。另外，学生对于东南亚各国的历史背景和文化特色可能了解不多，需要通过教师的引导和资料的查阅来进行补充。此外，学生在运用地理知识解决实际问题方面可能存在一定的挑战，需要通过案例分析和小组讨论等方式来培养实践能力。
6.1东南亚 第2课时 教案(中图版八年级下)
第六章认识区域第一节东南亚（第2课时）[教学目标]：1、东南亚的气候和农业。
2、东南亚的风景[教学重点]：东南亚的地形与主要的城市[教学方法]: 讨论法、读图分析法。
[教具准备]：东南亚地图；自制CAI课件[教学过程]：一[导入]自古以来中国就与东南亚有着千丝万缕的关系,我国著名革命家陈毅在写给缅甸朋友的诗中曾说到：”我住江之头,君住江之尾,共饮一江水”,这便是中国与中南半岛国家之间关系的真实写照。
因为中南半岛上的许多河流的源头都在中国。
二[活动]请同学们在地图上将他们找出来。
用我们的五根手指表示东南亚中南半岛上的五条大河，看一看我们手指之间是什么地形？（在河流与河流之间，多是山脉和高原）这样用我们的手就可以形象的表示出中南半岛的地形----山河相间，纵列分布。
四[思考]这样的地形条件有怎样的好处？蕴藏丰富的水利资源，下游可以形成肥沃的平原。
因此成为东南亚人口稠密的地区，中南半岛上的国家的首都主要多分布在大河的沿岸。
五[活动]为什么分布在这里？有怎样的好处？有什么弊端？（有水源、有肥沃的土地，地势低平，发展较早等；弊端：大河泛滥给沿岸城市带来的问题）六[承转]上节课我们讲到中国历史上的郑和下西洋、下南洋，我们可以发现东南亚地区与中国自古以来就有着密切的联系，不仅如此，直到今天，许多中国华人华侨都在为东南亚国家的发展积极努力着，请同学们看一下阅读材料。
在东南亚的国家中，新加坡和马来西亚是华人比较集中的国家，分别占到该国的77%和25%,在60年代，印度尼西亚曾经发生反华暴力事件，对当地的华人华侨任意的屠杀，在国际上造成极坏的影响，使得他们纷纷撤回资金，重返祖国的怀抱。
改革开放以后，华侨华人纷纷回国支援国家建设，为中国的发展做出自己的贡献。
[活动]通过对东南亚的学习，我们可以发现东南亚确实有许多的闪光点，吸引着全世界的人来到这里，特别是这里独特的自然和人文景观，是亚洲的魅力所在。
下面我们来共同欣赏一下同学们收集的一些关于东南亚美丽景观的图片。
八年级地理下册 第六章 第一节 东南亚教案1 中图版八年级地理下册 第六章 第一节 东南亚教案1 中图版
第一节东南亚1教学目标1、了解东南亚的范围和国家,掌握东南亚联系两大洲、沟通两大洋的地理位置——世界交通的“十字路口”。
2、掌握东南亚的自然环境:中南半岛山河相间、纵列分布的地形;河口三角洲的分布;马来群岛多火山地震。
3、了解热带雨林和热带季风气候的特征和分布,以及对当地农业生产的影响。
4、分析马六甲海峡在世界海洋运输中的地位。
5、掌握东南亚占世界前列的热带经济作物的分布和在各国的经济地位,以及石油和锡两种重要矿产的分布。
6、掌握东南亚人口分布特征,了解华人和华侨对东南亚的开发和繁荣作出的巨大贡献。
2学情分析本章是世界地理“认识区域”中的“了解地区”部分,在书中具有承上启下的作用。
它以前面“认识大洲”部分的自然地理和人文地理知识为依托,对相关信息和知识进行了充实和提高,又对后面“走进国家”部分起到了铺垫和奠基作用。
本章知识难点分散,降低了学习难度,图幅较多且图中隐含信息多,在图的下面大多说明了需要在图中读取的内容或设置了若干活动题,使学生知道如何读图,进而掌握有关的读图技巧。
学生通过读图、析图、记图、用图,既掌握了必要的知识,又找到了学好地理的钥匙,有事半功倍之效。
3重点难点重点:东南亚自然环境和“十字路口”的交通位置。
难点:马六甲海峡在世界海洋运输中的地位。
4教学过程活动1【讲授】东南亚导学案【导入新课】展示湄公河景观导入:了解地区第一节东南亚。
【设疑思考】引导学生分析“地区”在整个初中地理课程的位置,做到对课程结构的心中有数(详见课件)。
◆组成【图片观察】展示“东南亚地形”图,观察其组成,中南半岛(提醒注意中南半岛西南面还有个马来半岛)和马来群岛(哪些岛屿)。
◆范围相对位置:东临太平洋,南接大洋洲,西濒印度洋,北与中国等接壤。
纬度位置:10°S ~23.5°N(北回归线)之间。
【设问思考】东南亚大部分地区位于—带(热带)?◆国家【图片观察】展示“东南亚政区”图。
中南半岛:有哪几个国家?与中国接壤的国家有(按照由东向西顺序)?内陆国有? 马来群岛:有哪几个国家?地跨中南半岛和马来群岛的国家有(马来西亚)?地跨两大洋的国家有(印度尼西亚)?总共有11国家。
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第六章、认识区域
第一节东南亚
教学目
标:
1.了解东南亚的地理位置及范围,掌握东南亚重要的地理位置。
___”十字路口”.
2.掌握东南亚的自然环境.
3.了解东南亚的气候类型及气候特征,简单分析该种气候对东南亚农业生产的影响.
4．运用地图的资料，说出东南亚的自然资源、物产的分布和经济发展。
教学重点:
1.马六甲海峡重要的地理位置.
2.东南亚的自然环境.
3．自然资源、物产的分布和经济发展
教学难点:
马六甲海峡重要的地理位置.
教具:
教学挂图,填充图册.
教学模式:
读图___析图___记图.
课时:
一课时.
教学过程
一、导入新课
同学们，你们知道世界上号称“火山国”的国家是哪个国家吗？
（印度尼西亚）这个国家位于哪个地区？（东南亚地区）这节课我们就一起来了解一下东南亚。
二、学生整体感知
1、自读课文
2、确定学习目标
三、师生合作探究
师生互动1
师：请一位同学说说东南亚的地理位置。
生：东南亚处在亚洲与大洋洲、印度洋与太平洋的“十字路口”。
师：说出东南亚的领土组成。
生：东南亚有中南半岛和马来群岛组成。
课堂活动1
师：请同学们读图P20-B用蓝色笔描出中南半岛上的主要河流。
这些河流的发源地、大致流向。
生：中南半岛上的主要河流有：伊洛瓦底江、萨尔温江、湄南河、湄公河、红河。
这些河流发源于中国。
大致流向是由北向南。
师：这些河流的上游，主要分布着什么地形？
生：山地。
师：河流的下游流经什么地形区？
生：平原。
师：平原是怎样形成的？
生：河流进入中下游后流速缓慢，泥沙沉积，形成冲积平原和河口三角洲。
师：中南半岛河流中下游的平原和三角洲对经济和人口的分布有什么影响？生：农业发达，人口稠密
师：中南半岛上有流速有什么特点，为什么？
生：快。
因为穿行于崇山峻岭之间，落差大。
师：因此，这里的河流什么资源丰富？
生：水能资源丰富。
师生互动2
师：中南半岛和马来群岛的地形有河特征？
生：中南半岛：山河相间、纵列分布；马来群岛：山地和丘陵为主。
师：马来群岛火山地震频繁，你知道为什么吗？
生：因为马来群岛处在要板块与太平洋板块的交界处，地壳不稳定，常有火山河地震发生。
师：你知道世界上火山地震最多的国家是哪个？
生：印度尼西亚。
号称是“火山国”。
课堂活动2
①在读图P20-B上找出越南、老挝、柬埔寨、泰国、缅甸、马来西亚、新加坡、菲律宾、印度尼西亚和文莱。
②在东南亚的国家中，与我国相邻的有那几个国家？
明确：越南、老挝、缅甸。
③湄公河在我国境内叫什么名字？流经哪些国家？在哪个国家注入海洋？
明确：湄公河在我国境内叫澜沧江。
流经的国家有：老挝、泰国、柬埔寨、越南。
在越南注入海洋。
④下表中各国的首都分别位于哪条河流附近？
课堂活动3
读图P20-B 在图上找到马六甲海峡两岸的三个国家：新加坡、马来西亚、印度尼西亚。
回答问题：人们为什么称马六甲海峡师沟通亚洲与大洋洲、印度洋与太平洋的“咽喉”？
明确：因为马六甲海峡，是沟通太平洋与印度洋的天然水道，也是联结欧洲、印度洋沿岸港口与太平洋西岸港口的重要航道。
师生互动3
师：因东南亚的纬度位置是南纬0°—北纬25°，绝大部分处于热带，决定了它的气候类型，以热带气候为主，说一说中南半岛和马来群岛各属于什么气候类型？
生：中南半岛是热带季风气候；马来群岛是热带雨林气候。
师：东南亚两种不同气候对当地的农业生产有什么影响？
生：热带雨林气候区，农作物可随时播种四季都有收获；热带季风气候区，预计播种旱季收获。
课堂活动 4
对照课本找出主要热带经济作物和水稻的产地。
完成下列连线题
天然橡胶马来西亚
油棕印度尼西亚
椰子泰国、缅甸、越南、柬埔寨
水稻泰国、菲律宾
师生互动4
师：在东南亚的矿产中，你知道最重要的是哪两种吗？
生：锡和石油
师：它们主要分布在哪些国家？
生：锡主要分布在马来西亚和缅甸，马来西亚的锡产量居世界第1位。
石油主要分布在印度尼西亚、马来西亚、文莱。
课堂互动5
东南亚是世界上海外华人分布最集中的地方，分组讨论：华人华侨对东南亚的发展有什么贡献和影响？
四、小结
附板书东南亚
一、东南亚的位置和范围
1、马六甲海峡---海上运输的咽喉
2、中南半岛
3、马来群岛
二、自然环境特征
三、人口稠密、华人众多
四、主要物产
1、热带经济作物的重要产地
2、稻米是主要食物
3、著名矿产：锡和石油。