管理心理学完整版课件

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第7章 《管理心理学》PPT课件

第7章 《管理心理学》PPT课件
职业生涯开发是指通过确保个人职业规划与组织职业管理的目 标一致性来实现个人与组织需要最佳结合的一系列方法。
2.职业生涯开发的基本活动
职业生涯规划 个人为了了解 和控制自己的 职业生涯而进 行的一项活动。
职业生涯管理
组织为了促进 员工职业生涯 发展而采取的 辅助、督导与 监控员工职业 生涯规划和发 展的持续过程。






合法性
甄选方法需
要符合的标 准
三、培训
1.培训的定义
指组织根据自身发展需要,为了方便员工学习 和掌握与工作有关的知识、技能,或者为了改 变员工的工作态度而采取的有计划的培养和训 练活动。
2.培训中的社会学习理论
3.培训的效果
认知性结果
资净收益
四、绩效管理
第七章 内容纲要
人力资源管理的概念,主要模块,即内容结构体系 人力资源管理各模块的主要内容及原则 人力资源管理各模块的运作程序 人力资源管理各模块的操作方法
第一节 人力资源管理六个模块
一、工作分析 1.工作分析的基本概念
工作分析
也叫岗位分 析,是指获 取与职位有 关的详细信 息的过程。
(4)评价中心技术
评价中心技术是通过情景模拟工作任务的方法来对应聘者做出 评价。
公文筐测试
无领导小组 讨论
管理竞赛
个人演讲
三、培训的步骤与方法
1.培训需求评价 组织分析人员分析;任务分析 2.确保员工做好接受培训的准备 态度与动机;基本技能 3.创造一个好的培训环境 确认学习目标以及培训结果;有意义的培训材料;反馈;观察他人;管理与 协调 培训计划
这两种方法运用的机会较少。一般不作为独立的方法,而 作为辅助性方法与别的方法结合使用

管理心理学ppt课件完整版

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员工心理健康促进策略
组织层面的策略
营造积极的工作氛围,提供心理支持,实施弹性工作制度等。
个人层面的策略
学习应对压力的方法,提高心理韧性,培养积极心态等。
员工心理援助计划(EAP)
EAP的定义
员工心理援助计划是企业为员工 提供的系统、长期的心理健康服
务项目。
EAP的内容
包括心理健康宣传、心理评估、心 理咨询、心理培训等多个方面。
群体心理特征 共同的目标和利益
相互依赖和互动
群体心理特征与分类
情感和情绪的共鸣 群体意识和归属感
群体分类
群体心理特征与分类
正式群体和非正式群 体
松散群体和组织化群 体
命令型群体和任务型 群体
群体内部关系与互动
群体内部关系 角色与地位
权力与影响
群体内部关系与互动
合作与竞争 冲突与解决 群体互动
影响领导效果。
03
领导风格与特质的匹配
领导者需根据自身特质和组织需求,选择适合的领导风格,以达到最佳
领导效果。
领导艺术与沟通技巧
领导艺术
包括倾听、引导、激励等技巧,领导者需掌握这些艺术,以更好地与员工互动,提升员工积 极性。
沟通技巧
如有效倾听、清晰表达、反馈与确认等,沟通技巧对于领导者来说同样重要,有助于建立良 好的人际关系。
领导艺术与沟通技巧的结合
领导者需将领导艺术与沟通技巧融为一体,形成独特的领导魅力,以更好地影响和带动团队。
领导影响力与团队建设
领导影响力
指领导者通过自身言行、情感等因素,对员工 产生积极的影响,提升员工的认同感和归属感。
团队建设
包括团队目标设定、角色分配、团队文化培育等,领 导者需注重团队建设,以提升团队整体效能。

管理心理学课件(PPT 59页)

管理心理学课件(PPT 59页)

二、管理心理学研究什么
★了解、分析管理的概念,对本门课程而言,只是 为了确定一个我们的研究基础和研究方向。根本的 目标我们还是要了解管理心理学的概念,认识管理 心理学的对象。
★在对管理概念界定的基础上,对管理心理学的定 位是这样的:管理心理学是运用心理学的原理和方 法,研究管理活动中人的心理现象、心理过程及其 规律,使个人或组织提高效率的一门科学。由此可 以概括得出,管理心理学的研究对象就是管理活动 中人的心理现象、心理过程及其规律。
管理心理学和管理学的关系?
从心理的层面上说,管理是要控制人的行为,让人们按照 一定的要求做出行为,而不做出或最大限度地减少不符合这些 要求的行为。要对人的行为进行有效的控制,就必须能预见人 的行为,要预见人的行为就必须了解人的行为。人的行为是非 常多样的和多变的,个体之间有差异,而一个人在不同的情境 下也会表现出不同的行为。尽管人的行为表现得非常纷繁,但 像其他事物一样,它的发生和变化也是有规律的。只要掌握了 人的行为的规律,我们就能了解人的行为,就能预见人在什么 情况下会发生什么样的心理变化,出现什么样的行为,从而主 动地去诱发什么样的行为,阻止什么样行为,达到有效控制人 的行为的目的。因此,我们说,管理心理学的任务是为有效的 管理措施提供心理依据,是管理学一部分、补充和发展。
优点:简便、费用少 缺点: (1)调查者是消极被动地等待观察一切。 (2)只能了解外部动作,难了解内心活动。 (3)观察数量大,投入的人力和时间极多。
观察法是科学 研究中最一般、 最方便使用的研 究方法,也是心 理学的一种最基 本的研究方法。
2、实验法 实验法是一种在严格控制的条件下有目的地对应 试者给予一定的刺激,从而引发应试者的某种反应, 进而加以研究,找出指群体成员在活动中表现出来的心理 活动及行为特点的总和。(冲突、沟通)

管理心理学课件(PPT 37张)

管理心理学课件(PPT 37张)

家的认可、工作所需要担负的责任以及职业生涯中的晋升等因素。
保健因素是指能够在工作中安抚员工、消除员工不满意感的因素,它 一般包括公司的政策与管理、技术监督方式、工资薪金、工作环境、人际
关系以及地位等因素。
任务二 掌握个体需求,采取激励措施
二、双因素理论在管理中的应用
1 2 3
任务二
保健因素与激励因素在一定条件下可以互相转化
任务一
了解需要、动机,掌握个体行为规律
五、激励的类型
(一)
(三)
内容型激励理 论
行为改造型激 励理论
(二) 过程型激励理 论
(四) 综合型激励理 论
任务一
了解需要、动机,掌握个体行为规律
任 务 二
掌握个体需求, 采取激励措施
u(知识点一
马斯洛的需要层次理论)一、需要层次理论的主要内容
马斯洛(Maslow)于1954年提出的需 要层次理论,是揭示需要规律的主要理 论,它在需求理论中影响最为广泛。其 基本内容就是把人类的需要按照先后次 序分为五个等级,如图4-2所示。
有一股内在动力,朝着所希望的目标前进
的心理过程。
任务一
了解需要、动机,掌握个体行为规律
二、激励的类型
(一)按激励的内容分为物质激励与精神激励 (二)按激励的性质分为正激励与负激励 (三)按激励的形式分为内滋激励与外附激励 (四)按激励的效用时间分为短效激励与长效激励
任务一
了解需要、动机,掌握个体行为规律
目录页
CONTENTS PAGE
模块四 实施有效的激励手段
u 任务一 了解需要、动机,掌握个 体行为规律 u 任务二 掌握个体需求,采取激励 措施
u 任务三 改造个体行为,达到激励 目的

《管理心理学》PPT课件

《管理心理学》PPT课件

03 性格特征
体现了个体对现实的态度和行为方式上的稳定特 征,如诚实、勇敢、自律等。
2024/1/28
9
行为动机与激励
2024/1/28
需要理论
阐述了人类行为的根本动力是满足自身需要,如生理需要、安全 需要、社交需要等。
动机理论
解释了人们为何会采取某种行动的原因,涉及内在动机和外在动 机的探讨。
激励理论
组织文化的概念与结构
组织文化是指组织成员共享的价值观、信念、假设和行为规范的总和;组织文化由物质层 、制度层和精神层三个层次构成。
组织文化的功能与作用
组织文化具有导向、凝聚、激励和约束等功能;对于提高组织绩效、塑造组织形象和增强 组织竞争力具有重要作用。
组织文化的建设与传承
组织文化建设包括诊断评估、规划设计、实施推广和评估反馈四个步骤;传承组织文化需 要注重言传身教、制度保障和持续创新等方面。
职业成长。
绩效管理
通过心理分析,了解 员工工作动机和需求 ,制定激励措施,提
高员工绩效。
员工关系管理
运用心理学原理,处 理员工间的冲突和矛 盾,构建和谐的工作
氛围。
2024/1/28
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市场营销中的应用
消费者行为分析
研究消费者心理和行 为特点,了解消费者 需求和购买决策过程 ,为产品设计和营销 策略提供依据。
组织的类型
根据组织的目标、结构和运行方式,可分为正式组织和非 正式组织;根据组织的规模和复杂性,可分为简单组织、 复杂组织和巨型组织等。
组织的功能
组织具有协调、整合、创新和适应等功能,能够有效地实 现个人无法单独完成的目标。
16
组织变革与发展
2024/1/28
组织变革的动因与阻力

管理心理学课件(全)

管理心理学课件(全)

生理倾向:
外向型:开朗活泼、善于交际、注意与兴趣倾 向于外部;
内向型:富于想象、孤僻,注意与兴趣倾向于 内部世界;
社会倾向:
顺从型:易受暗示,服从权势,不善适应紧急 情况,按别人意见办事;
独立型:有坚定信念,善于独立思考,不畏难, 遇急不慌,喜把自己的意志强加于人。
性格特征
对现实态度的特征
度、稳定性、指向性等动力特征的 总和。 2、分类
体型说
德国克瑞奇米尔 瘦长型:分裂气质,不善交际、孤僻、
神经质、多思虑; 肥胖型:躁狂气质,善交际、表情活
泼、热情; 筋骨型:粘着气质,迷恋、一丝不苟
理解缓慢、情绪躁发。
血液说
日本。古川竹二。 A型气质:温和、老实、稳妥、多疑、怕
管理心理学
第一讲
心理与管理
一、管理概述
1、管理的实质
让他人做事 把事情做好
话——听(不听;假听、真听) 活——干(不干;假干、肯干,苦干、巧干)
管理就是有能力引导他人,“快 快乐乐”的去做他“应该”做的 事,甚至是他不“喜欢”做的事。
里根说:“一个懂得运用别人能 力的人,不论他是谁,都可以当 领导者。”
4、差异 (1)水平差异: 智商=(智力年龄/ 实际年龄)x 100 (2)类型差异 (3)时间差异 (4)性别差异 5、运用 (1)知能善任,职能相称 (2)挖掘潜能
第四讲
认知与管理
一、认知概述
1. 感觉
定义:
人脑对客观事物的个别属性的反 映
(主体) (客体) ( 特征) 感觉是简单的、低级的心理现象 。 是
认知活动的开端与基础
分类 A、内部感觉:
肌体感觉(内脏觉):饥、渴等,正常情 况下无感觉

第9章 《管理心理学》PPT课件

第9章 《管理心理学》PPT课件
第九章 内容纲要
团队的概念、要素、类型 团队与群体的区别 高绩效团队的特征 高绩效团队的建设
第一节 团队理论
团队的概念 团队(team)是由员工和管理层组成的一个共同体,他 通过合理利用每一个成员的知识和技能产生积极的协同 作用,使团队的绩效水平大于个体成员绩效的总和。 团队的要素
目标
群体 中性甚至消极
领导承担 技能随机 个人绩效 有限信任
团队 积极的促进作用
成员共同承担 技能互补 集体绩效
互相充分信任
团队的理论
团队发展阶段的间断平衡模型理论
• 团队的第一次会议决定了团队发展方向; • 团队的结构和行为方式一旦确定很难修改,在前半段工
作中一直保持稳定; • 有时间限制的团队会有一个变革爆发点,而这个点恰好
交叉功能型团队
一般指跨部门和工作领域的横向团队,通过加强信息交换,激发所有成员的新观点 、新思维、解决新问题。
虚拟团队
虚拟团队是一个人员群体,虽然他们分散于不同的时间、空间和组织边界,但他们 利用电脑技术将分散的团队成员联系起来为完成共同目标一起工作。
团队和群体的区别
比较项目 协作性 工作责任 成员技能 工作绩效 成员关系
强的判断力; • 忠实:愿意为别人维护和保全面子; • 开放:愿意与别人自由地分享观点和信息
培养互信的团队文化
培养信任感的方法 • 表明你既是在为自己的利益而工作,又是在为别人的
利益而工作。 • 成为团队的一员,用言语和行动来支持你的工作团队。 • 开诚布公。 • 公平。 • 说出你的感觉。 • 表明指导你进行决策的基本价值观是一贯的。 • 保密。 • 表现出你的才能。
总结与生产者:提供指导并坚持到底 同推动与组织者相似,扮演这种角色的人也要关心活 动成果。他们的着眼点主要在于:必须按时完成任务 ,保证所有的承诺都能兑现。他们引以为荣的事情是 :自己生产的产品合乎标准。

管理心理学(课件)

管理心理学(课件)
管理心理学深入研究社会过程对个体行为的影响。其中,社会角色作为一个核心概念,指的是在特定情境下,人们期待个体展现的一套由社会界定的行为模式。斯坦福监狱实验揭示了行为与角色不一致时产生的冲突。此外,社会规范在群体行为调节中发挥着重要作用,它形成了群体成员应如何行动的期望,包括外显和内隐的群动。规范还具有强制力量,如嘲笑、再教育和排斥,以确保成员遵守。从众现象是管理心理学中的另一个重要概念,它描述的是人们倾向于采纳其他群体成员的行为和意见,包括顺从、接纳等行为或信念的改变。

管理心理学课件_(完整版)

管理心理学课件_(完整版)
管理心理学的教学主要以课堂讲授为主,这将 有利于学生掌握系统的理论知识。在教学中还要 结合课堂讨论、案例分析等方式,这对于学生理 论联系实际,实现对学科知识的灵活运用是十分 必要的。
管理心理学学习的主要参考书目有:
孙耀君主编,《西方管理学名著提要》,江西人民出版社 出版。
朱永新主编,《管理心理学》,高等教育出版社出版。
思考题(一)
人才的作用,在农业经济时代、工业经 济时代和知识经济时代,有何区别?
第二讲:识才用才
庄子“九征”
• 远使之而观其忠 • 近使之而观其敬 • 烦使之而观其能 • 卒然问焉而观其知 • 急与之期而观其信 • 告知以危而观其节 • 委之以财而观其仁 • 醉之以酒而观其则 • 杂之以处而观其色
知 爱才之心,求才之渴 人 识才之眼(识人之法、识人之要),用才之能 善 容才之量,护才之魄 用 举才之德,育才之责 人 激励概述:激励与绩效;动机;组织激励过程 员 激励理论:内容型;过程型;行为改造型 激 激励手段:金钱;参与,工作生活质量 励 群 非正式群体:非正式沟通 体 群体凝聚力:影响因素;凝聚力与工作效率 心 群体压力:从众行为 理 合作与竞争:合作;竞争;影响因素
能观察到应试者之间的相互作用;
能依据应试者的行为特征来对其进行更加全面、 合理的评价;
能涉及到应试者的多种能力要素和个性特征;
能使应试者在相对无意之中暴露自己各个方面 的特点,预测效度较高;
能使应试者有平等的发挥机会从而很快表现出 个体上的差异;
应用范围广且节省时间。
无领导小组讨论的缺点
人际心理:认知偏差;人际吸引;人际测量 领 领导概述:领导与管理;领导力;领导原则 导 领导理论:特质理论;行为理论;权变理论 艺 善于劝导:态度理论;提高劝导效果 术 用权艺术:建构权力基础;善用权力;让权

管理心理学PPT课件

管理心理学PPT课件

管理心理学PPT课件•管理心理学概述•个体心理与行为•群体心理与行为目录•组织心理与行为•领导力提升策略•员工心理健康关注01管理心理学概述定义与发展历程定义管理心理学是研究管理过程中人的心理现象及其规律的科学。

发展历程从工业心理学、组织行为学到管理心理学的演变过程,以及各阶段的主要代表人物和理论。

研究对象与内容研究对象主要研究个体、群体和组织在特定组织环境中的心理和行为规律。

研究内容包括个体心理与行为、群体心理与行为、组织心理与行为以及领导心理与行为等方面。

与管理学的关系管理心理学是管理学的重要组成部分,为管理学提供了关于人的心理和行为的理论依据和实践指导。

与社会学、经济学等其他学科的关系管理心理学与社会学、经济学等学科相互渗透,共同揭示人类行为的复杂性和多样性。

与心理学的关系管理心理学是心理学的一个分支,借鉴了心理学的理论和方法,研究管理过程中的心理现象。

与其他学科关系02个体心理与行为03知觉与归因的偏差探讨常见的知觉和归因偏差,如刻板印象、晕轮效应等,并分析其对个体和团队行为的影响。

01知觉的定义与过程阐述知觉的概念,解释知觉如何影响我们对世界的理解和行为。

02归因理论介绍归因理论,解释我们如何解释和理解他人的行为,以及这种解释如何影响我们的反应。

知觉与归因学习与行为塑造学习理论介绍学习理论,包括经典条件反射、操作性条件反射和社会学习理论,解释学习如何影响行为。

行为塑造技术探讨行为塑造技术,如强化、惩罚、消退和模仿,并分析其在管理实践中的应用。

学习与行为改变的挑战讨论学习和行为改变过程中可能遇到的挑战,如习惯势力、抵制变革等,并提供应对策略。

态度与价值观态度的定义与组成阐述态度的概念,解释态度如何影响我们的行为和决策。

价值观的形成与影响探讨价值观的形成过程,分析价值观如何影响我们的态度和行为。

态度与行为的关系分析态度与行为之间的关系,解释为什么有时候态度和行为会不一致,并提供改善方法。

挫折与应对挫折的定义与来源阐述挫折的概念,解释挫折如何影响我们的情绪和行为。

第1章 管理心理学概述 《管理心理学》PPT课件

第1章 管理心理学概述 《管理心理学》PPT课件
个案法的优点是研究比较深入,能及时地提供动态的信息,对个体 或组织内部问题的诊断和纠正有很大帮助。不足是由于研究对象为 个案,样本不具代表性,使得研究结论难以推广,外部效度偏低; 而且研究需要投入大量的人力、物力和时间,因而采用较少。
管理心理学的发展
研究机构不断扩大,专业研究人员不断增加。 研究的范围已由工业组织扩大到政治团体、工会、公共机构、政府
机关、军队、医院乃至监狱、精神病院等各种组织。 在理论上,逐步从静态的观点发展为从系统观点和应变观点来考察
组织和管理中的心理学问题。例如:提出了“开放的社会技术系统” 的概念。 在研究方法上,逐步从单因素分析发展到多因素的综合分析,从过 去传统的实验室实验方法发展为现场实验,参与观察以及大规模的 问卷调查和统计分析等。
实验的自变量是播放音乐的音量,因变量是购物时间长短和花钱总量。研究者 在顾客走出超级市场后向顾客提出以下问题:你是否意识到了背景音乐?请对音乐 的响度进行评价;是否喜欢这一乐曲?
研究结果表明,高音量组与低音量组的顾客在花钱总量上没有显著差异,但在 购物时间上有明显差别,即在高音量的市场中,顾客一般更迅速地选购货物。
现场实验法:超市音乐
在超级市场中是否播放音乐或播放何种类型的乐曲,对顾客在市场中的消费行为 是否有影响呢?
研究者根据日常经验提出了一个假设,即不同水平的音响将影响顾客在超级市 场内的行为(如低音量将减缓人的行动,而高音量将加速人的行动)。实验是在两 个规模不同的超级市场里进行的,时间是星期五下午和星期六下午。
第1章 管理心理学概述
内容纲要
管理心理学的概念,研究对象,即内容结构体系 管理心理学的研究和学习任务 管理心理学的研究方法 古代中外管理心理学思想的产生 管理心理学的建立后发展的历史沿革和趋势
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• 社会角色是指与人们的某种社会地位、身份相一致 的一套权利、义务的规范行为模式,它是人们对具 有特定身份人的行为期望。
• 角色知觉就是根据他人所表现出来的各种行为认识 对方的地位,并根据对方的地位来推测他应遵从的 行为,也包括对自己的地位和行为规范的认识。
• 角色知觉正确与否,与以下三个因素有关:
其次又深深地受到人的主观因素,包括兴趣、需要、动 机、经验和情绪状态等的影响。
• 知觉者的知觉目的影响知觉的选择性。
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5
整体性
• 知觉的对象具有不同的属性,由不同的部分组成。 人在知觉的过程中不并是把对象感知为个别的孤 立部分,总是倾向于把零散的对象知觉为一个整 体,这种特性称为知觉的整体性。
• 社会知觉的本质是着重从社会情境因素来研究人 与人之间的相互认识。
• 社会知觉的类型:
对他人的知觉
对自己的知觉
角色知觉
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对他人的知觉
• 对他人的知觉,主要是通过对他人外部特征的知 觉,进而取得对他人的动机、情感、意图、性格 等方面的推测和判断的过程。
• 外部特征是反映人的身心状态的一种客观标准。 主要有:
学习交流PPT
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自我知觉
• 自我知觉,是指一个人通过对自己行为的观察而对 自己心理状态的认识。
• 自我知觉不一定比对别人的知觉更易,也不一定比 对别人的知觉更正确。
• 自我评价的方法:
社会比较; 根据他人对自己的态度来评价; 通过与自我期望相比较完成的自我评价。
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角色知觉
在学习知交流觉PPT过程中,思维和语言起着
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恒常性
• 当客观事物由于知觉条件的变化而在一定限度内有 所变化时,所产生的知觉映象却仍然相对地保持不 变,这就是知觉的恒常性。
• 知觉的恒常性通常表现在亮度恒常性、大小恒常性、 形状恒常性和声音恒常性几方面。
学习交流PPT知觉又称人际知觉、对人的知觉或社会认知。 它是关于社会环境里人与人之间种种特性(人格、 意见、态度等)的相互认知。
第三章 社会知觉与管理
林良夫副教授
学习交流PPT
1
知觉的概念与特性
• 感觉是大脑对作用于感觉器官的客观事物的个别 属性的直接反映。
• 知觉是大脑对作用于感觉器官的客观事物的整体 属性的反映。
• 知觉是我们对环境中刺激模式进行组织和理解的 过程。
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2
选择性
• 人对作用于自己的各种客观刺激并不是一视同仁的, 而是有选择地将其中的某些刺激组织起来,作为知 觉的对象,加以清晰的反应;与此同时,只是被模 糊地感知着的事物,就成为衬托这个对象的背景。
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三是仪表特征
• 人的相貌、举止、风度、穿戴等仪表特征,可提 供其年龄、职业、角色、个性、修养等的部分信 息,在知觉他人时,可作参考。但要防止“以貌 取人,失之子羽”。
• 一个人的服饰实质上表现了一个人的特性,成为 人自身的一种延伸。
• 穿着打扮的式样、色彩,受社会不同背景、审美 习惯和文化发展的影响,也表明人们思想意识的 开放和观念变化。
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6
接近性原则
相似性原则
封闭性原则
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7
理解性
• 在知觉过程中,当刺激物模糊 不清,无法知觉是何物时,一 经提示,刺激物作为知觉对象 马上会突出清晰出来。
• 知觉这种由于对事物的理解而 获得映象的特性叫作知觉的理 解性。
• 影响知觉的理解性的因素:
过去知识经验影响知觉的内容。
• 人的这种对外来信息有选择地进行加工的能力叫做 知觉的选择性。
学习交流PPT
3
• 对象与背景的关系并不是固定不变的,有时可能 相互转换,形成可逆的对象--背景效应。
学习交流PPT
4
• 知觉选择的影响因素:
首先依赖于对象与背景的差别,包括颜色、形态、刺激 强度等方面的差别。对象与背景的差别越大,越容易从 背景中区别出对象;反之,则难以区分。
• 这两种效应在知觉上都不能说是全面的。
学习交流PPT
20
晕轮效应
• 晕轮效应又称为光环效应,或为以点概面效应。 是指在对他人形成印象的过程中,由于对他某些 突出品质或特征有清晰明显的知觉,而掩盖了对 其余品质和特征的知觉。
对角色的社会期待的明确程度;
角色学习和经验的程度;
环境和时代的变化。 学习交流PPT
17
社会知觉偏见
• 社会知觉中的偏见,是指在对人知觉时出现的一 些带有规律性的认识偏差。
• 社会知觉中的偏见产生的根源是以有限的或不正 确的信息,用固定的、不变的思维模式,对他人 作出错误的或片面的判断。
• 社会知觉中的偏见的产生,在事实上难以完全避 免。
表情特征
情绪的生理变化
仪表特征
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11
一是表情特征
• 根据表达情绪的部位,人的表情分为:
面部表情是指人的面部的情绪表达,这是人的情绪表达 的主要方面。
体姿表情是指人的身体各部分的姿态、动作的情绪表达。
言语表情是指言语中声调、快慢、音色随情绪变化。
• 有7种面部表情是全世界的人都能辨认和理解的, 即高兴、害怕、悲伤、愤怒、厌恶、轻视和惊奇。 但许多特有的面部表情是受文化限制的。
学习交流PPT
18
首因效应
• 首因效应也称第一印象作用,指一个人最先给人 留下的印象具有优先效应,往往造成“先入为 主” 。
• 不同顺序出现的信息对社会知觉的影响是不同的:
当不同的信息结合在一起时,人们总是倾向于重视前 面的信息,而忽视后面的信息。
即使人们同样注意到了后面的信息,也会倾向于认为 后面的信息是“非本质的”、 “偶然的” 。
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12
瞳孔缩放


美女照
+18%
-8%
俊男照 风景照
+5% +10%
+25% +0%
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13
二是情绪的生理变化
• 人的情绪的发生通常伴有一定的生理变化,包括 呼吸、循环、消化、外分泌、内分泌等系统的变 化。
• 尽管情绪具有较大的社会性,可受意识控制,但 情绪的生理变化则更多地受自主神经控制,因而 更为客观。
当人们接受了前面的信息后,往往按前面的信息来解
释后面的信息。即使后面的信息与前面的信息不一致,
也会屈从于前面的信息学,习交从流PP而T 保持整体一致的印象。
19
近因效应
• 近因效应,是指最近一次接触给人留下的印象最 为深刻、影响也最强烈的那种印象。
• 在感知陌生人时,首因效应起作用大;在感知熟 人时,近因效应起作用大。
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