18课广玉兰读书笔记
苏教版六年级语文下册18 广玉兰
苏教版六年级语文下册18.广玉兰一、教学目标1.学会本课生字新词，联系上下文理解“玉琢冰雕、生生不息、数世同堂”等词语的意思。
有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，积累优美的语言。
2.抓住“我爱广玉兰的幽香与纯洁，更爱广玉兰无比旺盛的生命力”中心句，感知课文主要内容，整体感受作者表达的情感，理清层次，感知详略得当。
3.朗读“煮书”，赏析语言表达。
抓住“幽香、纯洁、生生不息、情趣”等关键词语，通过理解语言、想象画面、诵读悟情、品析语言等学习方法，感知作者在细致描写中融入自己的感受，字里行间里自然流露喜爱之情，感受文章的画面美、情感美、语言美。
4.学习作者咏物抒情的写法，细致观察喜欢的一种花，仿照课文第三、四段话，在细致描写中融入自己的感受，用一段话写出这种花的特点。
二、教学重难点：重点：1. 朗读“煮书”，赏析语言表达。
抓住“幽香、纯洁、生生不息、情趣”等关键词语，通过理解语言、想象画面、诵读悟情、品析语言等学习方法，感知作者在细致描写中融入自己的感受，字里行间里自然流露喜爱之情，感受文章的画面美、情感美、语言美。
2.学习作者咏物抒情的写法，细致观察喜欢的一种花，仿照课文第三、四段话，在细致描写中融入自己的感受，用一段话写出这种花的特点。
难点：学习作者咏物抒情的写法，细致观察喜欢的一种花，仿照课文第三、四段话，在细致描写中融入自己的感受，用一段话写出这种花的特点。
三、教学评价设计：1.通过查看预习单、指名读、汇报交流等多种方式了解学生独立识字、写字、读书及对课文内容掌握情况，以学定教。
在写字中重点指导行楷中“漾涵蕊”“点”的写法。
2.在熟读课文的基础上，能抓住文中的中心句“我爱广玉兰的幽香与纯洁，更爱广玉兰无比旺盛的生命力”，感知课文主要内容,理清文章的层次，知道课文的写作顺序构段方法。
3.在精读感悟环节，抓住“幽香、纯洁、生生不息、情趣”等关键词语，通过理解语言、想象画面、诵读悟情、品析语言等学习方法，感知作者在细致描写中融入自己的感受，字里行间里自然流露喜爱之情，感受文章的画面美、情感美、语言美。
2019-2020年苏教版语文六年级下册18.广玉兰知识点练习第四十七篇
2019-2020年苏教版语文六年级下册18.广玉兰知识点练习第四十七篇第1题【填空题】阅读《广玉兰》，回答问题。
广玉兰开花有早有迟，在同一棵树上，能看到花开的各种形态。
有的含羞待放，碧绿的花苞鲜嫩可爱。
有的刚刚绽放，几只小蜜蜂就迫不及待地钻了进去，那里面椭圆形的花蕊约有一寸长。
盛开着的玉兰花，洁白柔嫩得像婴儿的笑脸，甜美、纯洁，惹人喜爱。
先前热热闹闹开过的广玉兰花呢，花瓣虽然凋谢了，花蕊却依然挺立枝头，它已长成近两寸长的圆茎。
圆茎上面缀满了像细珠似的紫红色的小颗粒，这就是孕育着新生命的种子。
远远看上去，一株广玉兰就像是一个数世同堂，生生不息的大家族。
作者依次描写了广玉兰花开的不同形态：______、______和______。
【答案】：【解析】：第2题【填空题】把下列词语补充完整。
玉琢______ 含羞______ 鲜嫩______?【答案】：【解析】：第3题【填空题】看拼音选择词语。
A.凋落B.掉落①diāo luò______A.皎洁B.交接②jiǎo jié______【答案】：【解析】：第4题【填空题】多音字组词。
散sǎn______ sàn______ 盛shèng______ chéng______ 【答案】：【解析】：第5题【填空题】形近字组词。
纯______ 待______钝______ 侍______?【答案】：【解析】：第6题【填空题】【答案】：【解析】：第7题【填空题】阅读课文《广玉兰》选段，回答问题。
五，六月份是广玉兰花盛开的季节。
在绿油油的叶丛中，花朵是那样的洁净、高雅。
我无法用文字准确形容那花瓣的色彩，说它纯白吧，又似乎有一种淡淡的青绿色渗透出来；我也无法用文字准确形容那花瓣的质感，说它玉琢冰雕吧，它又显得那样柔韧而有弹性。
总之，只凭几个优美的词句是不能概括它的全部内涵的。
广玉兰开花有早有迟，在同一棵树上，能看到花开的各种形态。
《广玉兰》听后感
《广玉兰》听后感XX课件《广玉兰》听后感作者：佚名转贴自：转载点击数：《广玉兰》听后感严老师这次是执教的《广玉兰》第一课时。
在本堂课的教学过程中，主要有以下几点做的比较突出。
整堂课教师比较注重学生的基础知识和基本技能的培养。
如在教学本课生字新词的时候，老师注意大面积的训练学生掌握新词的语音，有意识地强化后鼻音的读法。
在目前很多老师大多比较注重生字的音调和字形的情况下，严老师对学生的前后鼻音进行区分，这对于学生说好普通话是很有帮助的。
在朗读课文的过程中，严老师注重对差生的辅导。
第一遍读课文基本上都是比较差的学生，没有因为有人听课就剥夺了这些弱势群体锻炼的机会，尽管有些孩子朗读课文不是很流利，但是如果课堂上不给他们机会，那最终导致的是越学越差。
在第一课时的教学中，注重引导学生理清文章脉络。
在概括文章内容的过程中，培养学生认真读书，认真思考的习惯，结合文章表达上的特点从文中找出关键的词语来帮助自己概括。
整堂课学生学习的热情比较高涨，表达清晰，语言通顺，可见平时老师对学生语文学习的严格把关。
如果在某些操作细节上加以改进，那分钟的课堂教学效果就更突出了。
朗读课文的形式还可以多样一点。
结合文章内容的特点，可以小组内分工朗读，这样，既可以读书，又可以在此基础上理清文章的层次，节省下来的时间就可以进行其他方面的练习，效率的提高也就得到了落实。
在概括文章内容的时候，是否还可以更加发挥学生的主体意识，如：让学生说出文章写了广玉兰的哪几方面内容，可以让学生通过自己的思维劳动，去发现错误，去寻找答案，然后老师在加以方法上的点拨，那么学生的思维能力，阅读能力肯定能得到提高。
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广玉兰课文读后感
广玉兰课文读后感《广玉兰》是由鲁迅先生所著的一篇短篇小说，通过对一个普通人的生活遭遇的描写，展现了当时社会的黑暗和无奈。
这篇小说以其深刻的内涵和真实的写实风格，成为了中国现代文学的经典之作。
在小说中，作者通过对主人公的生活描写，展现了当时社会中普通人的生存状态。
主人公广玉兰是一个普通的农村妇女，她的生活充满了苦难和无奈。
她的丈夫是一个酗酒的人，整日无所事事，对家庭不负责任。
在这样的家庭环境下，广玉兰不得不承担起繁重的家务和生计的重担。
她的生活充满了辛苦和煎熬，但她却始终没有放弃对生活的希望和对家庭的责任。
小说中描写了广玉兰在生活中的种种遭遇，比如她的丈夫因为酗酒而被人打死，她不得不独自承担起抚养孩子和生活的重担；她的女儿因为没有嫁出去而自杀，她的儿子因为上学无钱而辍学。
这些遭遇无一不展现了当时社会的黑暗和无奈，以及普通人在这样的环境下所面临的生活困境。
通过对广玉兰的生活描写，作者揭示了当时社会的种种问题。
在那个年代，社会上存在着许多不公平和不合理的现象，普通人的生活是极其艰难和无奈的。
而广玉兰的遭遇，正是对当时社会的一种隐喻。
她所面临的困境，是当时社会普通人的生存状态的真实写照。
通过对这些现实的描写，作者揭示了当时社会的黑暗和无奈，以及普通人所面临的生存困境。
在小说的结尾，广玉兰的儿子因为上学无钱而辍学，她决定去找县长借钱送儿子上学。
在县长面前，她毫不畏惧地表达了自己的愿望，她希望能够借到钱送儿子上学。
但是县长却以各种理由拒绝了她的请求，最后甚至还要求她陪他睡觉。
在这一幕中，作者通过对县长的描写，进一步揭示了当时社会的黑暗和无奈。
在这样的社会环境下，普通人是多么的无助和无奈，他们的生活是多么的艰难和不公平。
通过对《广玉兰》的阅读，我们不仅可以了解当时社会的真实面貌，更能够深刻地体会到普通人的生存状态。
这篇小说以其深刻的内涵和真实的写实风格，成为了中国现代文学的经典之作。
在当代社会，我们仍然可以从中汲取到许多有益的启示。
第十八课读后感8篇
第十八课读后感8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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(整理)第18课《广玉兰》
苏教版语文六年级下册18 广玉兰一、教学目标1．学会并规范书写本课的8个生字，掌握“茎、凋”的读音。
指导“漾、涵”等字的写法；指导运用多种方法理解“玉琢冰雕、含羞待放、数世同堂、生生不息”等词语；背诵自己喜欢的段落。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。
理清文章脉络，学会借助中心句概括课文的主要内容。
3．抓住重点词句体会作者介绍广玉兰的方法，品味文中比喻、拟人等优美语句，从而感受广玉兰幽香、纯洁和旺盛的生命力，进而培养学生的美感。
4．在感悟课文内容的基础上，学习课文总分总的行文结构，用习得的写法，观察自己熟悉的一种植物，抓住它的特点，用准确生动的词句写一段话。
二、教学重点，难点重点：1．抓住重点词句体会作者介绍广玉兰的方法，品味文中比喻、拟人等优美语句，从而感受广玉兰幽香、纯洁和旺盛的生命力，进而培养学生的美感。
2.在感悟课文内容的基础上，学习课文总分总的行文结构。
难点：1.理解“我无法用文字准确形容那花瓣的色彩……只凭几个优美的词句是无法概括它的全部内涵的。
”体会这样写的好处。
2．体会第三自然段的构段方式以及句子间的关系。
三、教学评价设计1.在检查学生预习环节，通过查看预习单，交流评价等形式了解学生识字、写字、读书及对课文内容初步掌握情况，以学定教。
2.在初读感知环节，感知课文内容，理清文章脉络，练习课文主要内容，提升学生对文本的整体把握能力。
3. 2.在精读感悟环节，采用默读、圈画、讨论、交流等方式推进学生读懂课文，感悟广玉兰幽香、纯洁和旺盛的生命力。
4．在整个学习的过程中，关注学生的情感体验，关注学生的自主学习、合作学习，并及时做出鼓励性评价。
四、教与学的准备：教师：1.查看学生前置性学习单，了解学情，以学定教。
2.制作《广玉兰》多媒体课件。
学生：完成前置性学习单。
（收集关于广玉兰和作者陈荒煤的资料。
）五、教学课时：2课时六、教学设计第一课时环节一、整体感知——初读感知，整体把握（一）谈话导入，写作预设。
苏教版六年级下册语文18.广玉兰(含反思)
18.广玉兰一、教学目标：1.认知目标：能找出表达广玉兰特点的句子，品读感悟广玉兰旺盛的生命力，理解作者喜爱、赞美广玉兰的原因。
2.情感目标：能通过对文中描写广玉兰的优美句子的朗读及广玉兰图片的欣赏，培养同学的审美情趣，激励同学到生活中去感受美。
3.能力目标：指导感情朗读课文，背诵课文第三自然段。
二、教学准备：多媒体课件三、教学过程：（一）创设情境，谈话导入师：同学们，今天这节课让我们继续学习课文（朗读课题）广玉兰同学个别读一读课文第一自然段作者陈荒煤在丛林中散步，首先是被什么所吸引，从而认识广玉兰的？(一股淡淡的，来自广玉兰的幽香)，师：那股幽香吸引了作者，在散步的时候，作者都要去欣赏一下。
让我们跟随作者，去欣赏它。
（二）朗读课文，感悟花的洁净、高雅1．多媒体显示广玉兰的美丽图片师：看着这些美丽的广玉兰花，你想到了哪些词语来赞美它？（洁白无暇冰清玉洁等）2．作者又是怎样赞美它的？自身读读课文第二自然段，找出作者赞美广玉兰的词语。
（板书：洁净高雅）3.你从课文的哪一个句子中读懂了广玉兰洁净、高雅的特点？（１）出示：“我无法用文字准确形容那花瓣的色彩……它又显得那样柔韧而有弹性”指名朗读，这段文字向我们描绘了什么？（生动地描绘了广玉兰的色彩和质感，色彩是纯白又有淡淡的青绿色渗透出来，所以作者无法用文字准确形容那花瓣的色彩；质感是玉琢冰雕，理解“玉琢冰雕”，又有柔韧而有弹性，所以作者又无法用文字准确形容那花瓣的质感。
）两个“无法”让你体会到了什么？（广玉兰的美无以言表，无法用语言形容，美到了极点，引读“只凭几个……全部内涵”。
体现了作者对广玉兰的喜爱、赞美之情。
）（２）指导朗读，齐读。
在朗读中感悟广玉兰洁净、高雅的特点及作者对它的喜爱、赞美之情。
（３）指导有感情地朗读课文第二自然段过渡：广玉兰如此纯真、幽香，在五六月份开花的季节里，广玉兰向我们展示了它不同的风姿。
（三）朗读课文，感悟花的形态1．自身读课文第三自然段，看看课文中描写了哪些形态的广玉兰花，读好课文后在句子下画一画。
广玉兰课文读后感
广玉兰课文读后感
《广玉兰》是一篇关于友情和成长的故事，通过主人公小丽和
广玉兰之间的情感交流，让我们看到了友情的真谛和成长的重要性。
读完这篇文章，我深受感动，也有了很多思考。
小丽和广玉兰是从小一起长大的朋友，她们之间有着深厚的情谊。
在小丽遇到困难的时候，广玉兰总是不离不弃地陪伴在她身边，给予她鼓励和支持。
这样的友情让我感动不已，也让我想起了自己
的朋友。
在生活中，我们也会遇到各种各样的困难和挑战，但只有
真正的朋友才会在我们最需要的时候给予我们帮助和支持。
这让我
更加珍惜身边的朋友，也更加懂得了友情的可贵。
除了友情，文章中也反映了小丽在成长过程中的一些心路历程。
她在面对广玉兰的离去时，感到非常的难过和孤独，但在广玉兰的
鼓励下，她逐渐学会了独立和坚强。
这让我想起了自己的成长经历，每个人都会在成长的道路上遇到各种各样的挑战和困难，但只有经
历过这些，我们才能变得更加成熟和坚强。
所以，我们应该学会面
对困难，勇敢地迎接生活的挑战。
在这篇文章中，我也看到了作者对家庭、友情和成长的理解。
作者通过小丽和广玉兰之间的情感交流，表达了对友情的珍视和对
成长的思考。
这让我深受感动，也让我更加明白了友情和成长对于
每个人来说都是非常重要的。
通过阅读《广玉兰》，我受益匪浅。
我学会了珍惜身边的朋友，也更加懂得了成长的重要性。
我相信，在未来的成长道路上，我会
更加努力地面对生活的挑战，也会更加珍惜身边的每一个朋友。
感
谢这篇优秀的课文，让我受益匪浅。
六年级下册《广玉兰》知识点
18《广玉兰》一、词语荡漾玉琢冰雕内涵绽放花蕊婴儿圆茎铁锈洁净高雅质感含羞待放概括柔韧迫不及待凋谢孕育数世同堂生生不息衬托终年不败皎洁二、注音缀孕育衬托皎洁绽放圆茎三、解释。
玉琢冰雕：形容花瓣像玉石一样细腻万里有光泽，像冰一样透明。
迫不及待：急迫得不能再等待。
惹人喜爱：惹，招引。
讨人喜欢。
数世同堂：几代人共同生活在一起。
生生不息：不断产生，没有停息。
四、填空。
1、《广玉兰》是一篇散文，描写了广玉兰的色美、形秀、香幽以及叶片的独特情趣，表达了作者对广玉兰的喜爱之情。
2、文中的几组近义词：凋谢——凋落纯洁——洁净洁白——纯白3、第3节的结构是总分总，描写了广玉兰开花时的各种形态，分别是含羞待放的、刚刚绽放的、完全盛开的、已经凋谢的。
4、描写广玉兰叶子的句子，表达了作者对广玉兰无比旺盛的生命力的赞美。
五、知识链接。
★花草树木的成语：含苞欲放山花烂漫百花怒放竞相开放百花争妍绿草如茵姹紫嫣红万紫千红枝繁叶茂枯枝败叶琼枝玉叶奇花异草★花草树木的佳句：离离原上草，一岁一枯荣。
（唐）白居易无情最是台城柳，依旧烟笼十里堤。
★部分城市的市花：南京梅花★部分花的象征：牡丹（高贵）兰花（高洁）梅花（坚贞）康乃馨（母爱）百合花（友爱）★兰花的诗：幽谷出幽兰，秋来花畹畹。
汪士慎《兰》船头昨夜雨如丝，沃我盆中兰蕙枝，吴嘉纪《三月三日绝句》一从弱质辞空谷，冶叶倡条尽可怜。
汪士慎《冯女郎画兰》兰为王者香，芬馥清风里。
程樊《咏怀》冬草漫寒碧，幽兰亦作花。
曹寅《冬兰》惟有兰花香正好，一时名贵五羊城。
朱德《咏兰》。
18.广玉兰(课文复习要点)
练习5
一、背诵成语，理解成语的意思。
（时光荏苒），我们马上就要小学毕业了。
时间犹如（白驹过隙），眨眼间，我们就要毕业了。
这件事应该怎么处理，大家讨论很久，依然（莫衷一是）。
平时他的成绩只是平平，这次居然考进了前三名，太（出乎意料）了。
二、能够就某个辩题发表看法。
辩论：有理有据
18.广玉兰
一、背诵课文。
第二小节：写广玉兰花瓣的色彩与质感
第三小节：写广玉兰开花时的各种形态
第四小节：写广玉兰叶片的独特情趣
第五小节：赞美广玉兰旺盛的生命力
第六小节：总结全文。
中心句
二、广玉兰：洁净高雅幽香纯洁生机勃勃。
三年级上册语文书第18课读书笔记
第18课《读书笔记》，是三年级上册语文书中的一篇课文，讲述了小明和他的爸爸一起读书的故事。
这篇课文主要以描述小明和他爸爸一起读书的情景为主线，通过描写小明和爸爸在一起读书的情形，表达了读书的乐趣和益处，同时也传达了对读书的重视和赞美。
我们来谈谈读书的乐趣。
在生动的描述中，小明和他爸爸一起读书，小明感到非常开心。
这说明读书不仅能给我们带来知识，还能给我们带来快乐和满足感。
另外，课文中也体现了读书的益处。
小明的爸爸通过读书了解到一些知识，这对他工作中的问题有了新的看法和解决方法。
读书可以开阔我们的视野，增长我们的知识，提高我们的素养，同时也能让我们从中受益匪浅。
但是，读书不仅仅是单纯获取知识，更是一种精神享受。
读书不仅可以丰富我们的内心世界，还可以开启我们的智慧。
在现代社会，知识的爆炸性增长，让我们很难去面面俱到，而愈发重视阅读也使得精神生活不再单一化。
在这个多元化的世界里，读书已经成为一种更加宽泛和全面的修养。
当然，对于小朋友来说，读书更多的是一种乐趣和游戏，通过课文的描述可以看出小明是非常享受和快乐的。
回顾这篇课文，我们深刻地理解了读书的乐趣、益处和意义。
读书也被赋予了充满欢乐和无穷魅力的形象。
通过小明和他爸爸一起读书的故事，不仅让我们感受到了读书的乐趣，还让我们明白了读书的重要性。
我们要珍惜阅读的机会，培养阅读的好习惯，让读书成为我们生活中的一部分，让书籍伴我们成长，让智慧指引我们的未来。
从我的个人观点来看，读书是一种享受，更是一种修养。
在读书中，我们既能获取知识，又能感受到情感的冲击和心灵的震撼。
我非常喜爱读书，也会不断推荐一些好书给朋友，希望他们也能从中获得快乐和启发。
读书是一种乐趣、一种享受，更是一种修养。
在这篇课文《读书笔记》中，小明和他爸爸一起读书的场景，让我们身临其境地感受到了这种乐趣和享受。
通过这篇课文，我们也更加明白了读书的益处和重要性。
希望我们能在忙碌的生活中抽出一些时间来读书，让我们的生活更加丰富多彩，让我们的心灵更加充实和深沉。
广玉兰读后感范文
未来很长，历史很短，但是总有一些人，在漫长的人生中，留下闪耀的印记，广玉兰就是这样一位伟大的女作家。
她的作品《金粉世家》、《春蚕》等，都得到了读者的认可和喜爱。
《广玉兰》这本小说，是笔者在读完《金粉世家》之后，认识到广玉兰是一个多么了不起的作家，决定去了解一下她的一生和她的心路历程的。
这本小说给我带来的感受是，广玉兰在她的一生中，经历了太多艰辛和磨难，但她却始终保持着对生活的积极态度和乐观心态。
她的一生中遭受了病痛的折磨，因为她没有读过书，所以在交往中也饱受排斥和侮辱，但是她依旧用自己短暂而精彩的人生，创作出了一部部永流传的作品，发出了自己的声音。
这就是广玉兰令人钦佩的地方，她充满韧劲和自信，决不低头。
这本小说还让我感受到了广玉兰那种对生活的热爱和美好追求。
她对家庭的想念和对爱情的追求，让我感到了她那颗充满渴望、追求幸福的心。
正因为她有这样的感受和情感，所以她的作品才能更加贴近生活、感人肺腑，引起读者的共鸣和感动。
她深刻地描绘了那些平凡的人们，他们的悲欢离合，他们的憧憬和追求。
这些短暂而珍贵的人生，被广玉兰一笔一划地记录下来，呈现在读者面前，深深地触动着人们的心灵。
这本小说让我感受到了广玉兰那种坚守信念、不畏艰辛的精神。
她的创作之路，充满了失败和困难，但她始终不放弃，一步步地走向自己的梦想。
就像她在小说中所说的：“人生像一场大花园，成功是美丽的花，而挫折是肥沃的泥土。
”广玉兰用自己的亲身经历告诉我们，只有经过磨难，才能够品尝到成功的滋味。
读完《广玉兰》，我对这位伟大的女作家充满了敬意和感慨。
她的作品虽然简单而朴素，但却饱含着深刻的内涵和情感。
她的一生，也值得我们深思和学习。
这本小说告诉我们，只有坚定自己的信仰，才能够走得更加稳健和坚定，成就自己的梦想。
18课广玉兰读书笔记
18课广玉兰读书笔记广玉兰是一种非常美丽的花朵。
下面是店铺为大家收集整理的广玉兰读书笔记，欢迎大家阅读。
广玉兰读书笔记篇1我们学过一篇课文《广玉兰》。
广玉兰是在5—7月开花，9—10月果实成熟。
现在，我们包干区里的广玉兰开花了，花通常有6片花瓣，偶尔有一些是9片花瓣，因为广玉兰大如荷花，所以人们又给它取了一个名字，叫“荷花玉兰”，至于为什么叫“洋玉兰”，可能是因为是原产美国的原因吧!现在，我国长江流域以南各地栽培。
夏天的太阳火辣辣的当头晒，这时，我们都喜欢它那硬硬的叶片，挑一张大的树叶，采下来当小扇子。
夏天，虽然热，但我们还是在玉兰树下玩游戏，这繁茂的树叶，常为我们遮风挡雨，带来凉爽。
我么多么想把那洁白柔嫩的广玉兰花摘下来，揽入怀中，拥有它的芬芳。
但是，那像婴儿笑脸的花朵隐藏在密密的树叶中，高高的屹立枝头，不容侵犯。
烈日中，许多树木因为太阳的暴晒，垂下了柔弱的叶片，显得无精打采，而广玉兰却不为所动，昂首挺胸，笑对蓝天，藐视骄阳。
他总是给人坚韧，沉默不屈的形象。
不争春，却吐露芬芳。
广玉兰花不仅美丽，它还有很大的用处，花含芳香油，可制成鲜花浸膏，玉兰业的制剂有降低血压的作用。
每当我看到广玉兰，一种喜爱之情与油然而起。
我爱广玉兰。
广玉兰读书笔记篇2我们学过一篇课文《广玉兰》。
广玉兰是在5—7月开花，9—10月果实成熟。
现在，我们包干区里的广玉兰开花了，花通常有6片花瓣，偶尔有一些是9片花瓣，因为广玉兰大如荷花，所以人们又给它取了一个名字，叫“荷花玉兰”，至于为什么叫“洋玉兰”，可能是因为是原产美国的原因吧!现在，我国长流域以南各地栽培。
夏天的太阳火辣辣的当头晒，这时，我们都喜欢它那硬硬的叶片，挑一张大的树叶，采下来当小扇子。
夏天，虽然热，但我们还是在玉兰树下玩游戏，这繁茂的树叶，常为我们遮风挡雨，带来凉爽。
我么多么想把那洁白柔嫩的广玉兰花摘下来，揽入怀中，拥有它的芬芳。
但是，那像婴儿笑脸的花朵隐藏在密密的树叶中，高高的屹立枝头，不容侵犯。
《广玉兰》教学随笔
《广玉兰》教学随笔《广玉兰》是一篇优美的状物类散文。
整篇文章堪称语言美、景物美，是一篇典型的写景状物类散文。
它描写了广玉兰的色美、形秀和叶子的独特情趣，表达了作者对广玉兰花深情地赞美和喜爱之情。
本课重难点是理解课文内容，了解广玉兰花瓣的色泽、质感、花开时的各种行态以及叶片的特点，体会广玉兰花的色美、形秀以及叶片的独特情趣。
课文中的语言文字的使用很美，教学仅仅是体会广玉兰的美，那是远远不够的，教师必须想办法在学生自学交流的基础上，通过学习，让学生抓住课文中的词语和句子体会文章的内涵。
“言为心声”，作者的文章字里行间洋溢着是他对广玉兰的赞美和喜爱。
为了让能学生对广玉兰花开的各种形态有更为直观的印象，仅仅靠课文的描述是远远不够的。
由此，我使用课件向学生展示了一些广玉兰花的图片和相关资料，使学生对玉兰花有所了解，上课也就轻松多了。
根据教学内容，我设计了多种朗读方式，有自由朗读，齐读，指名读，选择自己喜欢的段落读，默读等方法，逐步深入而有效地训练学生对文本的解读。
随后再让学生带着不同的要求去读，学生在读中思考、读中感悟，通过朗读让学生在感受语言文字之美的同时，在脑海中形成画面，让学生充盈的心泉在画面下诗意荡漾，逐步深入而有效地训练学生对文本的解读。
教学第二自然段时，我引导学生联系上下文及生活实际的方式理解“冰清玉洁”“玉琢冰雕”“洁净高雅”“数世同堂”“生生不息”等词语的意思，然后我抓住：作者两次说“无法用语言文字准确形容”，你读了这段文字后你有怎样的感觉呢？学生们一下子陷入沉思，我随即接下来说：“其实在文章中作者已经用生动形象的文字描写出了花瓣的色彩与质感，读来如见其色，如见其质。
”随后我先范读，再让学生跟着朗读，接着再让他们把自己的感情带入文中读，彰显自己的特点，使教学达到了高潮，从绝大部分学生的朗读中能感觉到他们在用心读，用心体会美。
真正体会“无法用语言文字准确形容”广玉兰花的感觉。
课文的第三自然段是重点段落，在教学的过程中，学生兴趣依旧浓厚，我让学生采用自己喜欢的方式去朗读、去体会、去感悟，让他们选择自己喜欢的一种广玉兰的形态去品读，然后谈谈喜欢的原因，随即让学生转换角色，把自己当作广玉兰，向自己的同桌介绍自己的形态，使学生在无意中把课文中的语句熟记在心，让学生在情境中轻松地把课文背诵出来。
第18课的读书笔记摘抄
第18课的读书笔记摘抄
在阅读第18课的内容后，我深受启发，以下是我对本课读书笔记的摘抄：
本课主要探讨了个人成长与社会进步的关系，强调了教育在其中扮演的关键角色。
作者通过历史和现代的案例，展示了教育如何影响个人的认知发展和社会的变革。
以下是一些关键点的摘抄：
1. 教育是个人成长的重要基石。
它不仅传授知识，更重要的是培养批判性思维和解决问题的能力。
这些能力对于个人适应快速变化的世界至关重要。
2. 社会进步往往伴随着教育的改革。
历史上，每当社会面临重大转型时，教育体系也会进行相应的调整，以满足新的社会需求。
3. 教育公平是社会公正的体现。
确保每个人都有接受教育的机会，是实现社会公平和减少贫富差距的重要手段。
4. 终身学习的概念越来越受到重视。
在知识更新迅速的时代，个人需要不断学习新知识，以保持竞争力。
5. 教育技术的发展为教育提供了新的可能性。
在线课程、虚拟现实等技术的应用，使得教育资源更加丰富，学习方式更加多样化。
6. 教育的目标应该是培养全面发展的人。
除了学术知识，教育还应该关注个人的情感、道德和社会责任感的培养。
7. 教育的全球化趋势日益明显。
跨国的教育交流和合作，有助于促进
不同文化之间的理解和尊重。
8. 教育政策的制定需要考虑到长远的社会影响。
政策制定者应该基于科学研究和实证数据，制定有利于社会整体发展的教育政策。
通过本课的学习，我更加认识到教育的重要性，以及它在个人发展和社会进步中的作用。
我将这些宝贵的知识内化为自己的理解，并在未来的学习和工作中不断实践和应用。
18.苏教版六上广玉兰
开过的广玉兰呢， 花瓣虽然凋谢了， 花蕊却依然挺立枝 头，它已长成近两 寸长的圆茎。圆茎 上面缀满了像细珠 似的紫红色的小颗 粒，这就是孕育着
如果说(含羞待放)的花儿是(一个 刚出生的婴儿)，那么(刚刚绽放)的花儿 就是( ) ，( )的花 儿就是( ），（ ） 的花儿就是（ )。
远远看上去，一株广玉兰 数世同堂 生生不 就像是一个数世同堂、生生不 息 息的大家族。
1、该段的结构特点是（） • 2、这段话写了花的四种形 态： 、 、 、 。 • 3、“数世同堂”的意思是： ————，在文中指广玉兰 花的各种形态在同一株树种共同存在； • “生生不息”的意思一代一代地繁衍，不停息，在文中 指 。 • 4、这段话既有比喻写法，如“远远看上去，一株广玉兰就 像是一个数世同堂、生生不息的大家族。”把 比 作 ；“盛开着的广玉兰花，洁白柔嫩得像婴 儿的笑脸，甜美纯洁，惹人喜爱。”把 比 作 。也有拟人的写法，如：
广玉兰
广玉兰简介
广玉兰，亦称“荷花玉兰”“洋 玉兰”,木兰科。常绿乔木,叶卵状长 椭圆形，厚革质，上面光亮，下面有 暗黄色毛。夏季开花，花大，白色， 芳香。原产美洲，我国长江流域以南 各地栽培。供观赏。花含芳香油，可 制成鲜花浸膏。据研究，广玉兰叶的 制剂有降低血压的作用。
本文作者陈荒煤，笔名“荒煤” “沪 生”“梅白”。原籍湖北襄阳，生于上海。 1930年湖北省第二中学商科毕业。1934年秋发 表了小说《苦难中的人群》，之后就开始了文 学创作活动，出版短篇小说集《忧郁的歌》 《长江上》，剧本《黎明》等。
我无法用文字准确形容那花瓣的色彩,说 它纯白吧，又似乎有一种淡淡的青绿色渗透出 来；
我也无法用文字准确形容那花瓣的质感, 说它玉琢冰雕吧,它又显得那样柔韧而有弹性。
听《广玉兰》一得
听《广玉兰》一得作者：佚名转贴自：转载点击数：104听《广玉兰》一得我常常迷恋名师的课堂实录，听了徐健老师的课后，我如梦方醒。
如此近，如此真实的名师课堂不去抓住，怎么行？从徐老师的课堂中，学到了很多。
例如《广玉兰》第一课时：一、诗意导入，激情激趣。
你听：“她，幽香飘远，微风中夹着一丝香甜；她，高雅洁净，阳光下尽展无限纯美；她，生生不息，风雪中铸就铁色柔情。
今天让我们一起走近她——齐读课题。
”整齐的句式，诗一般的语言，一下子就抓住了学生和我的心。
在徐老师的引导下，学生根据自己的经验和课前对广玉兰的了解，对文题读得各具特色，产生了阅读文本的兴趣。
二、扎实、巧妙的训练。
初读文本，重在引导学生读准、读通课文。
徐老师深谙此道，她在提出要求后，充分让学生练读。
然后，出示生词，指名多人次读，齐读，让学生说说要注意的地方。
接着，徐老师又出示三段话，先指导学生读好词，再指导读好句子，读出意思，读出韵味，读出情感。
这一环节充分体现了徐老师的教学理念——注重读的训练。
最让人耳目一新的是徐老师采用的词、句相融的指导方法，先读好词，感知词义，再读好句子，读出味道，从而为下面品读课文打下基础。
三、尊重主体，引导感悟。
学生是学习的主人，是课堂的主人，教师的任务是如何唤醒学生的热情，点燃学生智慧的火花，因此，教师关注的应该是学生，是课堂的动态生成，把“点拨、启发、引导、激励”留给自己，把“阅读、理解、领会、体味、品味、感悟”留给学生。
看了下面的实录，我们就能感受到徐老师深厚的点拨引导之功。
师：自由读第三自然段，将你最喜欢的、最着迷的花形介绍给大家。
（学生认真品读文字后开始交流。
）精彩片断一生：我喜欢盛开的玉兰花，作者把它比作婴儿的笑脸我仿佛眼前出现了婴儿那粉嘟嘟的笑脸。
师：当你看到婴儿粉嘟嘟的笑脸时，你的心情如何？你最想干什么？生：心情很愉快，真想亲手抚摸一下。
师：把你的这种感受送进去，练读这句话。
精彩片断二生：我喜欢凋谢的玉兰花，因为一般人看到花谢会伤感，读了这句话让我感到希望，感受到了广玉兰旺盛的生命力。
6下18《广玉兰》第二课时教学反思
《广玉兰》教学反思《广玉兰》是一篇优美的散文，作者陈荒煤用了诗一般的语言描写了广玉兰花的香幽、色美、形秀以及叶片的独特情趣，表达了作者对广玉兰的喜爱之情。
文章的第六自然段这样写道：“我爱广玉兰的幽香与纯洁，更爱广玉兰无比旺盛的生命力。
”表达出作者由衷的喜爱与赞美。
备课开始我们就讨论是否以此段为突破口，让学生通过读文，寻找文中能表现广玉兰无比旺盛的生命力的语句，再指导学生读、说，体会其中的思想感情。
可总觉得这样的设计是将作者的情感强加于学生，难以引起学生感情的共鸣，学生不会发自内心的喜爱和赞美广玉兰。
其实作者也是因闻到了那淡淡的幽香，而对这花产生了好奇，进而走近广玉兰，细细地端详花瓣的色彩与质感，饶有情趣地欣赏了花开时的各种形态，被花外在美折服的同时感受到花的生生不息，感受到那内在的、独特的美，并留意到那衬托着花的叶片,它们终年不败、装点自然，最后才由衷地赞叹“更爱广玉兰无比旺盛的生命力”。
孩子们对广玉兰并不熟悉，我们为什么不让他们跟随作者慢慢地感受广玉兰的魅力呢，让他们通过文字触摸到广玉兰，进而发自内心地爱上它呢！在整个教学过程中，教者认为能抓住以下几点：一．充分体现“阅读是学生的个性化行为”。
在设计教学思路时，努力为学生营造一份个性化的阅读氛围,在教学花的各种形态时，让学生们选择最让他着迷的形态进行品读欣赏。
课堂上,学生们有较高的阅读兴趣,生成了许多精彩的个性化阅读体会。
二．巧用多媒体辅助教学。
为了不削弱文字本身的魅力，在教学花开的各种形态时，让学生充分地自读自悟的基础上再出示四种形态花的图片，配上轻柔的音乐，还有师富有磁性的朗诵，让学生感到自己已化为一个个赏花人，仿佛就站在那广玉兰树下，闻着那淡淡的幽香，欣赏着这洁净、高雅的广玉兰花。
与作者产生情感共鸣，进而爱上这广玉兰花。
三．巧妙渗透写作手法。
如果单纯讲解写作方法，会让学生觉得枯燥乏味，不能取得良好的教学效果。
因此，我们设计在生品读文章时，巧妙渗透构段修辞手法。
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18课广玉兰读书笔记
广玉兰是一种非常美丽的花朵。
下面是为大家收集整理的广玉兰读书笔记，欢迎大家阅读。
广玉兰读书笔记篇1我们学过一篇课文《广玉兰》。
广玉兰是在5;7月开花，9;10月果实成熟。
现在，我们包干区里的广玉兰开花了，花通常有6片花瓣，偶尔有一些是9片花瓣，因为广玉兰大如荷花，所以人们又给它取了一个名字，叫“荷花玉兰”，至于为什么叫“洋玉兰”，可能是因为是原产美国的原因吧!现在，我国长江流域以南各地栽培。
夏天的太阳火辣辣的当头晒，这时，我们都喜欢它那硬硬的叶片，挑一张大的树叶，采下来当小扇子。
夏天，虽然热，但我们还是在玉兰树下玩游戏，这繁茂的树叶，常为我们遮风挡雨，带来凉爽。
我么多么想把那洁白柔嫩的广玉兰花摘下来，揽入怀中，拥有它的芬芳。
但是，那像婴儿笑脸的花朵隐藏在密密的树叶中，高高的屹立枝头，不容侵犯。
烈日中，许多树木因为太阳的暴晒，垂下了柔弱的叶片，显得无精打采，而广玉兰却不为所动，昂首挺胸，笑对蓝天，藐视骄阳。
他总是给人坚韧，沉默不屈的形象。
不争春，却吐露芬芳。
广玉兰花不仅美丽，它还有很大的用处，花含芳香油，可制成鲜花浸膏，玉兰业的制剂有降低血压的作用。
每当我看到广玉兰，一种喜爱之情与油然而起。
我爱广玉兰。
广玉兰读书笔记篇2我们学过一篇课文《广玉兰》。
广玉兰是在5;7月开花，9;10月果实成熟。
现在，我们包干区里的广玉兰开花了，花通常有6片花瓣，偶尔有一些是9片花瓣，因为广玉兰大如荷花，所以人们又给它取了一个名字，叫“荷花玉兰”，至于为什么叫“洋玉兰”，可能是因为是原产美国的原因吧!现在，我国长流域以南各地栽培。
夏天的太阳火辣辣的当头晒，这时，我们都喜欢它那硬硬的叶片，挑一张大的树叶，采下来当小扇子。
夏天，虽然热，但我们还是在玉兰树下玩游戏，这繁茂的树叶，常为我们遮风挡雨，带来凉爽。
我么多么想把那洁白柔嫩的广玉兰花摘下来，揽入怀中，拥有它的芬芳。
但是，那像婴儿笑脸的花朵隐藏在密密的树叶中，高高的屹立枝头，不容侵犯。
烈日中，许多树木因为太阳的暴晒，垂下了柔弱的叶片，显得无精打采，而广玉兰却不为所动，昂首挺胸，笑对蓝天，藐视骄阳。
他总是给人坚韧,沉默不屈的形象。
不争春，却吐露芬芳。
广玉兰花不仅美丽，它还有很大的用处，花含芳香油，可制成鲜花浸膏，玉兰业的制剂有降低血压的作用。
每当我看到广玉兰，一种喜爱之情与油然而起。
我爱广玉兰。
广玉兰详细介绍广玉兰(学名：magnolia grandiflora linn)，由于开花很大，形似荷花，固又称“荷花玉兰”。
广玉兰属于木兰科木兰属，长绿乔木，叶革质，背被锈色绒毛，表面有光泽，边缘微反卷，叶长10;20厘米，另一变种叫狭叶广玉兰，叶较狭长，背面毛较少，耐寒性稍强。
花大白色，清香，直径20;30厘米，花通常6瓣，花
大如荷，花期5;7月，种子外皮红色，9;10月果熟。
广玉兰原产于美洲，所以又有人称它为“洋玉兰”，分布在北美洲以及中国大陆的长江流域及以南，北方如北京、兰州等地，已由人工引种栽培。
广玉兰是江苏省常州市、南通市、连云港市，安徽省合肥市，浙江省余姚市的市树。
可入药，也可做道路绿化。